第一篇：2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷

2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷

（四）一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1、建國(guó)以來(lái)由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）

A、《學(xué)位條例》

C、《義務(wù)教育法》B、《關(guān)于改革學(xué)制的決定》D、《教育法》

2、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A社會(huì)生產(chǎn)力B政治經(jīng)濟(jì)制度 C 上層建筑D科學(xué)技術(shù)

3、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A、相當(dāng)于B、不低于C、略高于D、略低于

4、基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（）

A培養(yǎng)人的智力B為其上一級(jí)學(xué)校輸送一級(jí)人才

C 培養(yǎng)各種專門人才D為人的成長(zhǎng)奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)

5、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

A、七B、八C、十D、十二

6、下面敘述不屬于師生關(guān)系的作用的是（）

A良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障

B良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)

C良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相樂(lè)的催化劑

D良好的師生關(guān)系是能滿足學(xué)生的所有需要

7、一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不能同()相抵觸。

A、政策B、黨紀(jì)C、憲法D、國(guó)務(wù)院規(guī)定

8、學(xué)生特別是小學(xué)生極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”這說(shuō)明他們具有（）

A可塑性B依賴性C向師性D定向性

9、教師的____是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

A、考核結(jié)果B、工作成績(jī)C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平

10、校本課程開(kāi)發(fā)的理念是（）

A以學(xué)生為主 B以學(xué)校為本 C以知識(shí)為本D以成績(jī)?yōu)楸?/p>

11、“其身正不令而行，其身不正雖令不從”這句名言體現(xiàn)的德育方法是

第二篇：2014年潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試中學(xué)公共知識(shí)

2014年潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試中學(xué)公共知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）

1、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A、相當(dāng)于B、不低于C、略高于D、略低于

2、下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是(B)

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)D、開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

3、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（C）。

A、人格尊嚴(yán)B、隱私權(quán)C、受教育權(quán)D、人身自由權(quán)

4、有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（D）

A教育學(xué)生學(xué)好功課B組織和培養(yǎng)班集體

C對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育D了解和研究學(xué)生

5、校本課程開(kāi)發(fā)的理念是（A）

A以學(xué)生為主B以學(xué)校為本C以知識(shí)為本D以成績(jī)?yōu)楸?/p>

二、判斷題：（每題1分，計(jì)5分）

1、合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師的主導(dǎo)教學(xué)。（）

2、班主任在日常教育教學(xué)管理中有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。（）

3、對(duì)違反學(xué)校管理的初中學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給與批評(píng)教育，并可以開(kāi)除。（錯(cuò)）

4、學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（）

5、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（）

三、案例分析（每題5分，計(jì)10分）

1、某小學(xué)的課間活動(dòng)時(shí)，學(xué)生楊某、李某、王某沒(méi)有按照學(xué)校在課外期間不得追逐打鬧的規(guī)定要求，在操場(chǎng)上追逐打鬧，王某不慎跌倒，楊某和李某不分輕重，騎壓在王某身上，致使王某腕部骨折。學(xué)校及老師發(fā)現(xiàn)后，立即將王某送醫(yī)院治療，并通知了三位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到醫(yī)院。經(jīng)住院手術(shù)治療三周，三個(gè)月后痊愈，但腕部功能受到了一定影響。王某家長(zhǎng)在此期間向法院提起訴訟，要求學(xué)校和另兩位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。

①法律主體是：

②各法律主體的法律責(zé)任：

2、記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“××，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)??這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

（1）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？

（2）案情給了我們什么樣的啟示？

2014年潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試中學(xué)公共知識(shí)參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）

1、B2、B3、C4、D5、A

二、判斷題：（每題1分，計(jì)5分）

1、√

2、√

3、×

4、√

5、√

三、案例分析（每題5分，計(jì)10分）

1、①法律主體有：學(xué)校、三位學(xué)生及其家長(zhǎng)

②各法律主體的法律責(zé)任：《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》分析 學(xué)校：雖有相關(guān)要求和規(guī)定，但對(duì)學(xué)生活動(dòng)期間的監(jiān)管不力，監(jiān)護(hù)不到位，沒(méi)能及時(shí)制止三位學(xué)生的不當(dāng)行為，致使王某受到傷害。學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，并對(duì)王某進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。

楊某、李某及其家長(zhǎng)：楊某、李某違反學(xué)校規(guī)定，是導(dǎo)致王某受傷害的直接原因，但楊某、李某是無(wú)民事行為能力人，兩位學(xué)生的家長(zhǎng)理應(yīng)承擔(dān)一定的監(jiān)護(hù)和教育責(zé)任。也應(yīng)對(duì)王某進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)賠償。

王某及其家長(zhǎng)：王某也違反了學(xué)校規(guī)定，既是受害者也是責(zé)任人。王某的家長(zhǎng)也要承擔(dān)一定的監(jiān)護(hù)和教育責(zé)任。

2、（1）教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。

（2）啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。（言之有理即可給分）

第三篇：2014穎東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試 公共知識(shí)B（精選）

潁東區(qū)2014年教師業(yè)務(wù)考試（公共知識(shí)卷）

時(shí)間：120分鐘滿分100分

一、填空題（每空2分，共20分）

1、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限為_(kāi)___9年制義務(wù)教育_____________。

2、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上規(guī)定凡年滿_____6周歲________的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

3、中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府_______政府行政部門_________________認(rèn)定。

4、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出：把____社會(huì)主義核心價(jià)值觀_________________體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。

5．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的____未成年人禁入_______________的標(biāo)志。

6、參加_____繼續(xù)教育__________是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

7、國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育_________等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8、非法舉辦國(guó)家教育考試的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予___行政___________處分。

9、_教學(xué)_____是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持___育人為本，德育為先_____的原則。

二、選擇題（請(qǐng)選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共30分。）

1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未年成人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是（B）A、14周歲以下B、14周歲以上不滿16周歲的 C、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下

2、教師職業(yè)道德的核心是（B）

A、忠于人民的教育事業(yè)B、熱愛(ài)學(xué)生C、團(tuán)結(jié)合作D、以身作則

3、對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是（D）

A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型

4、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了C）。A、《教育法》B、《教師職業(yè)道德規(guī)范》C、《教師法》D、《義務(wù)教育法》

5、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C）A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C、尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作 D、家庭教育是家長(zhǎng)為主

6、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思想相結(jié)合、學(xué)以致用的名言是由（A）提出的。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹

7、新課程的核心理念是（B）

A、更好地提高學(xué)生成績(jī)B、為了每一位學(xué)生的發(fā)展 C、滿足社會(huì)和家長(zhǎng)升學(xué)庇的需求D、提高每一位教師的教學(xué)水平

8、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（D）

A、面向全體學(xué)生B、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 C、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

9、教師的根本任務(wù)是（B）

A、教好功課B、教書育人C、為人師表D、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

10、展示學(xué)校辦學(xué)宗旨特點(diǎn)的課程是（B）

A、地方課程B、校本課程C、國(guó)家課程D、學(xué)科課程

11、師生關(guān)系在人格是（C）

A、接受B、相互促進(jìn)C、民主平等D、師道尊嚴(yán)

12、學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合教育中，（B）教育占據(jù)主導(dǎo)地位。A、家庭B、學(xué)校C、社會(huì)D、家庭和學(xué)校

13、教師在排座位時(shí)最值得關(guān)心的是（D）

A、座位對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài)、學(xué)生的聽(tīng)課效果

C、后進(jìn)生的感受D、座位對(duì)人際關(guān)系的影響

14、教師成長(zhǎng)最主要的標(biāo)志是能否關(guān)注（C）A、教師B、生存C、學(xué)生D、教材

15、班主任工作的首要任務(wù)是（B）

A、促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B、建立班集體

C、了解和研究學(xué)生D、制定良好的班級(jí)制度

三、判斷題（每題1分，共10分）

1、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是備課。（錯(cuò)）

2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（）

3、教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。（）

4、學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。()

5、明知校舍或教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，只依法追究民事責(zé)任。（錯(cuò)）

6、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。（錯(cuò)）

7、學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門追繳所收取費(fèi)用。（錯(cuò)）

8、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以教師為中心，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的失衡。（）

9、樹(shù)立校長(zhǎng)威信，從根本上說(shuō)，取決于校長(zhǎng)的人格魅力。（）

10、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于改革課程教材教法。（錯(cuò)）

四、案例分析（每題6分，共30分）

1、在某校的一節(jié)課上，為了體現(xiàn)新課改精神，李老師說(shuō)：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起進(jìn)行討論?！庇谑?，課堂成了“自由市場(chǎng)”，學(xué)生們交換位置，你爭(zhēng)我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個(gè)空間。

你怎樣評(píng)價(jià)這一教學(xué)現(xiàn)象？

1從表面上看，是注重學(xué)生的個(gè)人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的個(gè)性化閱讀，實(shí)際上教學(xué)流行與形式。誒有深入

2教師沒(méi)有處理好教師和學(xué)生的角色定位。教師放棄了課堂主動(dòng)權(quán)，學(xué)生不理解閱讀的目的，方法不當(dāng) 效果差

2、周老師是個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物。他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”，有時(shí)會(huì)做一些小事而讓領(lǐng)導(dǎo)為難，曾經(jīng)在排課中因?yàn)椴豁標(biāo)舛蝗フn堂上課。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他真是得罪不起。周老師是正式的師范本科畢業(yè)，可他的教學(xué)業(yè)務(wù)水平一般、為訓(xùn)練場(chǎng)，首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，接著通過(guò)示范講解講清要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練中，學(xué)生小敏不慎摔倒了，徐老師發(fā)現(xiàn)后馬上將小敏扶起，并關(guān)切的詢問(wèn)小敏傷了沒(méi)有、疼不疼，在確知小敏無(wú)事的情況下，繼續(xù)進(jìn)行了她的課堂教學(xué)。

第二天早上，徐老師得知小敏昨天體育課摔倒造成手腕骨折正在醫(yī)院治療的消息后，立即向校長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，工作能力一般，在學(xué)校里是個(gè)可有可無(wú)的人物。學(xué)校交給他的工作只能算是完成，沒(méi)有什么成績(jī)，沒(méi)什么出彩的地方。平時(shí)不會(huì)認(rèn)真去備課，拿著書本教，簡(jiǎn)單批改作業(yè)。不會(huì)去研究教學(xué)，從不參加什么教學(xué)評(píng)比。對(duì)于利益有時(shí)會(huì)看的很重，可以在不明真相的時(shí)候亂發(fā)布消息。

在這樣的情況下，學(xué)校決定引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每位教師必須完成相應(yīng)的工作，并且得到良好的評(píng)價(jià)，才能在評(píng)優(yōu)評(píng)先上優(yōu)先選擇，并且跟績(jī)效工資掛鉤。在這樣的情況下，周老師開(kāi)始轉(zhuǎn)變，工作狀態(tài)也開(kāi)始步入正軌。請(qǐng)回答：此案例中存在的問(wèn)題應(yīng)采取哪些措施？

3、劉老師，中師畢業(yè)分配到一所農(nóng)村初中任教。二十多年來(lái)，工作踏實(shí)認(rèn)真，從不遲到、早退。班主任工作也一絲不茍，且在該校已連續(xù)當(dāng)班主任至今近二十年，多年如一日每天在校時(shí)間達(dá)十小時(shí)以上，所帶班級(jí)在同年級(jí)總是名列前茅。但由于一直專心于教學(xué)工作，沒(méi)有時(shí)間參加學(xué)歷進(jìn)修，在職稱的晉升上成了不可逾越的障礙?？吹狡渌挲g比她小得多的、工作成績(jī)不如她的教師一個(gè)個(gè)都評(píng)上了高級(jí)教師，就感到難于接受，產(chǎn)生了想調(diào)離學(xué)校的念頭，在工作上也有所松懈。

如果你是該學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣面對(duì)這一情況？

4、講臺(tái)上或辦公室里經(jīng)常能看到學(xué)生交下來(lái)的橡皮，水筆，三角尺，卡片，小玩具等等小物件。甚至有學(xué)生認(rèn)為被老師交下的東西就是老師了的，那個(gè)物件原有的主人已經(jīng)無(wú)權(quán)擁有。而更多的老師也不在意這些被收交下的東西的來(lái)去。請(qǐng)看下面的真實(shí)案例：

某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生楊某在上語(yǔ)文課時(shí)，偷看連環(huán)畫《西游記》，被王老師發(fā)現(xiàn)。王老師以楊某在課堂上偷看課外書為由，將該小說(shuō)收繳后放在講臺(tái)上。下課后王老師忘記將該書帶走，結(jié)果造成該書丟失。次日，楊某向老師要書時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)書已經(jīng)丟失，便搪塞說(shuō)書沒(méi)收了。愛(ài)好收藏的楊某父親得知自己花了500元錢新買的原版《西游記》被沒(méi)收后很是氣憤，趕到學(xué)校交涉。王老師以書被沒(méi)收為由拒絕賠償，楊某父親便將王老師告上法庭。

對(duì)于案例中學(xué)生上課中出現(xiàn)的類似情況我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

5、一天下午體育課上，徐老師組織學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。因?qū)W校場(chǎng)地條件有限，徐老師選擇校園內(nèi)的水泥作

校長(zhǎng)派徐老師和小敏的班主任到醫(yī)院進(jìn)行了慰問(wèn)，看護(hù)小敏的爺爺對(duì)學(xué)校給予小敏的關(guān)心表示感謝。

事后，小敏的家長(zhǎng)卻來(lái)到學(xué)校，要求學(xué)校賠償所有醫(yī)療費(fèi)，并提出簽字承諾“十年內(nèi)，小敏骨折處生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)造成骨質(zhì)增生，學(xué)校須承擔(dān)一切后果”的要求。其理由是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未親自去醫(yī)院慰問(wèn)學(xué)生小敏，徐老師教學(xué)時(shí)選擇的教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)方法不正確，因此造成小敏摔倒后手腕骨折。假如你是該校的負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎么做？

五、論述題（10分）

現(xiàn)在，全區(qū)各校都在開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作，請(qǐng)您談一下您對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。

附答案（僅供參考）

一、填空題

1、九年制義務(wù)教育

2、六周歲

3、教育行政部門

4、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

5、未成年人禁入

6、繼續(xù)教育

7、啟發(fā)式教育

8、行政

9、教學(xué)育人為本、德育為先

二、選擇題BBDCCABDBBCBDCB

三、判斷題×√√√×××√√×

四、案例分析題

1、參考要點(diǎn)：

（1）表面上看，是注重學(xué)生的個(gè)人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。實(shí)際上，教學(xué)流于形式，沒(méi)有深入實(shí)際。

（2）老師沒(méi)有處理好教師和學(xué)生的角色定位。教師放棄了課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。致使學(xué)生的讀，目的不明，不當(dāng)方法，效果較差。

2、參考要點(diǎn)：（1）、完善教師的評(píng)價(jià)制度（2）、明確教師的工作目標(biāo)和結(jié)構(gòu)（3）、競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，提倡合作

3、參考要點(diǎn)：

（1）肯定該教師的工作成績(jī)。

（2）由于學(xué)校只重視應(yīng)試教育，忽視了教師的學(xué)歷進(jìn)修，因此自認(rèn)為錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的年齡。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從大局出發(fā)挽留，從實(shí)際情況給予更多的關(guān)心和評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面的優(yōu)先考慮。（4）發(fā)揮激勵(lì)理論調(diào)動(dòng)教師積極性。

（5）校長(zhǎng)的管理手段要人性化，以公平公正的原則對(duì)待全體教師。

4、參考要點(diǎn)：（1）、有權(quán)制止學(xué)生的違規(guī)行為。（2）、教師無(wú)權(quán)沒(méi)收學(xué)生的物品。（3）、教師對(duì)造成的丟失應(yīng)及時(shí)賠償和道歉。（4）、教師要學(xué)法用法。

5、首先，校方要與小敏的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)解決此事的真實(shí)意圖；其次，校方要查找《學(xué)校校園學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)處理?xiàng)l款，請(qǐng)教律師，掌握處理小敏傷害事故處理辦法；同時(shí)，請(qǐng)醫(yī)院主治醫(yī)師進(jìn)行醫(yī)學(xué)鑒定。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校和家長(zhǎng)就醫(yī)療費(fèi)賠償和后續(xù)問(wèn)題進(jìn)行友好協(xié)商。

依據(jù)不同地域、不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同教師特點(diǎn)的具體情況，積極穩(wěn)妥地大膽實(shí)驗(yàn)。四是加強(qiáng)集體備課和研討活動(dòng)。

3、關(guān)于創(chuàng)建課堂教學(xué)模式：課改初期應(yīng)借鑒現(xiàn)有的教學(xué)模式，邊用邊改創(chuàng)建適合教師自己個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。

五、論述題 參考要點(diǎn)：

1、課改的意義：課堂教學(xué)改革是新課程改革的重要組成部分，是新課程教育理念在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)，是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。

2、應(yīng)如何去做：一是積極參與改革。二是轉(zhuǎn)變教育觀念和教與學(xué)的方式，三是要因地制宜，

第四篇：教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷四

2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷

（四）一 單項(xiàng)選擇題

1． 我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是()

A《教師資格條例》B《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》

C《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D《中華人民共和國(guó)教師法》

2． “學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校

另謀高就！”這種說(shuō)法違反了()

A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《中華人民共和國(guó)教師法》

C《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《勞動(dòng)法》

3．各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的______地位。()

A政治B、經(jīng)濟(jì)C、法律D、社會(huì)

4．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由________承擔(dān)責(zé)任。()

A、司機(jī)負(fù)責(zé)B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

5.．下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是()

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見(jiàn)

6.縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校()

師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)_________的建設(shè)。

A、城市學(xué)校B、薄弱學(xué)校C、農(nóng)村學(xué)校D偏遠(yuǎn)學(xué)校

7.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是。()

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，C為人師表，D積極進(jìn)取。

8．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是()

A赫爾巴特B杜威C夸美紐斯D洛克

9．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是()

A評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)；一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法

B一般說(shuō)；題的數(shù)量多、便于給小分的；用等級(jí)制較便利

C題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便

D在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)；不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

10．中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開(kāi)辦的（）

A京師同文館B京師大學(xué)堂C南洋工學(xué)D洋務(wù)學(xué)堂

11.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()

A．蘇聯(lián)心理學(xué)家B．美國(guó)心理學(xué)家

C．俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家D．英國(guó)醫(yī)生

12.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是()

A．艾賓浩斯 B．巴甫洛夫 C．馮特 D．弗洛伊德

13.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替()

A．教師的主導(dǎo)教學(xué)B．獨(dú)立完成作業(yè)

C．家庭作業(yè)D．個(gè)別課堂練習(xí)

14.編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科()

A．隨機(jī)安排B．分類安排

C．集中安排D．交錯(cuò)安排

15.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與

學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作()

A．心理異常 B．不適應(yīng)表現(xiàn)C．不良表現(xiàn) D．問(wèn)題行為

16.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()

A．作出分析 B．作出判斷

C．進(jìn)行評(píng)估 D．作出決策

17． 教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)，參與學(xué)校的民主管理。()

A、學(xué)校行政部門B、教職工代表大會(huì)或者其他形式

C、學(xué)校工會(huì)D、學(xué)校黨組織

18．教師的是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。()

A、考核結(jié)果B、工作成績(jī)

C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平

19、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生_________，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。()

A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力

20．《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置______教師職務(wù)（職稱）。()

A．正高級(jí)B．副高級(jí)C．中級(jí)D.特級(jí)

二 填空題

1．義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”；具有______、免費(fèi)性、普遍性。

2.平等、民主、______是新型師生關(guān)系的基本理念。

3..教學(xué)大綱側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的______、情感態(tài)度與價(jià)值觀_。

4..能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是______課程。

5..按照課程資源的功能特點(diǎn)，可以把課程資源劃分素材性資源和______兩大類。

6.實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級(jí)以上人民政府的______。

7.學(xué)校、幼兒園的教職工對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予_____。

8．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)______作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

9.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受______，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

10.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：“尊重教育規(guī)律和中學(xué)生______，為每一個(gè)中學(xué)生 提供適合的教育?！?/p>

三，辨析題

1.對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目可以公開(kāi)披露未成年人姓名、住址。（錯(cuò)

誤）

2..教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。（正確）

3..師生關(guān)系如何無(wú)所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。

3.錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

4.學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（正確）

5.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（正確）

四.案例分析

1.濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說(shuō)話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)濤濤說(shuō)：“你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課?！睗凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。請(qǐng)回答：你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？（6分）

2.學(xué)校規(guī)定九年級(jí)學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，九（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，總都有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說(shuō)，“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課”，他這才有所收斂。

請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問(wèn)題的建議。（8分）

3.記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“××，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)??這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案情給了我們什么樣的啟示？（9分）

2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一 單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，計(jì)40分，每小題2分，）

1.D2.B3.D4.B5.B6.B7.A8.B9.A10.A

11.C12.A13.A14.D15.D16.D17.B18.B19.D20.A

二 填空題（本題共10小題，每題1分）

1．強(qiáng)制性2.合作3.過(guò)程和方法4.校本5.條件性資源

6.教育行政部門7.行政處分8.身心發(fā)展規(guī)律9.崗前培訓(xùn)

10.學(xué)生健康成長(zhǎng) 三，辨析題（本題共5小題，每題2分）

1.錯(cuò)誤2.正確

3.錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

4.正確5.正確

四.案例分析（本題共四小題，第1題6分，第2題7分，第3題8分，第4題5分）

1.參考答案

對(duì)。（1分）

學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義

務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開(kāi)除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予的關(guān)心和幫助，使他們改正錯(cuò)誤、健康成長(zhǎng)。這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說(shuō)話，也影響了別的同學(xué)聽(tīng)，實(shí)際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。（5分）2答：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，（2分）這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無(wú)關(guān)的任務(wù)等，6分 這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無(wú)計(jì)可施。只得用“罰站”、“威脅”來(lái)對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

我覺(jué)得教師應(yīng)該采用“說(shuō)理”教育來(lái)對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛(ài)，多化時(shí)間在他們身上，都是初中生了，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做的更好。

3.⑴教師扮演了“學(xué)生楷模”的角色。

⑵分析：中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛(ài)戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺(tái)面”等等，看起來(lái)是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。

⑶啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

第五篇：潁東區(qū)2014年初中思想品德教師業(yè)務(wù)考試試卷

潁東區(qū)2014年初中思想品德教師業(yè)務(wù)考試試卷(2)

一、選擇題：（，每題2分，共20分）

1、抵制不良誘惑，培養(yǎng)是非善惡觀。下列初中生行為不正確的是（）

①小明春節(jié)期間和表哥酗酒②小娟利用星期天在小區(qū)義務(wù)撿垃圾 ③小莉在家上網(wǎng)和網(wǎng)友聊天，一整夜不睡覺(jué)④小王為了提高成績(jī)，考試作弊

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、2013年7月22日，南京市內(nèi)發(fā)生一起車禍，來(lái)自安徽利辛縣的90后姑娘周男第一時(shí)間上前救人，甚至鞋子壞了她仍在醫(yī)院里光著腳忙前忙后，被網(wǎng)友稱為“最美赤腳姑娘”。利辛姑娘救助受傷者（）

①屬于親社會(huì)行為，傳遞正能量②有利于激發(fā)人們的社會(huì)責(zé)任感 ③關(guān)愛(ài)生命，符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀④承擔(dān)責(zé)任，就不要回報(bào)

A、①③④B、①②③④C、①②③D、②③④3、2013年，教育部推出國(guó)家級(jí)《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、擇校、亂收費(fèi)、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就近入學(xué)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃等問(wèn)題都納入督導(dǎo)評(píng)估范圍。這項(xiàng)舉措（）

A、有助于公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)B、體現(xiàn)了義務(wù)教育階段一致性的特征

C、規(guī)范了各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)宗旨D、明確了學(xué)生要自覺(jué)履行受教育義務(wù)

4、“愛(ài)書法，可以延長(zhǎng)壽命；愛(ài)養(yǎng)花，可以陶冶性情。”說(shuō)明高雅的生活情趣（）

A、有利于身體成長(zhǎng) B、有利于心里成熟 C、有利于豐富情感 D、有益于身心健康5、2014年3月27日，國(guó)家主席習(xí)近平在巴黎舉行的中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上說(shuō):“中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子?！睂?duì)這句話理解正確的是（）

A、強(qiáng)大的中國(guó)是維護(hù)世界和平的重要力量B、中國(guó)已經(jīng)入世界發(fā)達(dá)國(guó)家行列

C、中國(guó)更重視與法國(guó)的文化交往D、中法合作開(kāi)啟歷史新篇章6、2013年6月23日，我國(guó)新疆天山和云南哈尼梯田“申遺”成功，讓中華兒女倍感驕傲和自豪。燦爛的中華文化（）

①是各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造的②源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 ③是世界文化大花園中的一朵璀璨的奇葩④是世界最優(yōu)秀的文化

A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④

7、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有人在這里宣傳健康向上的理念，也有人把它作為造謠行騙的平臺(tái)。2013年9月以來(lái)，公安部開(kāi)展打擊網(wǎng)絡(luò)造謠行動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)大V薛蠻子、秦火火等人因多起網(wǎng)絡(luò)造謠案相機(jī)被抓。對(duì)此看法正確的是（）

A、網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)上的言論自由可以不受限制

B、我國(guó)公民享有言論自由是不真實(shí)的C、公民行使權(quán)力和自由不要超出法律的范圍

D、在網(wǎng)上散布謠言屬于犯罪行為，要承擔(dān)刑事責(zé)任8、2014年3月，西安楓韻幼兒園、鴻基幼兒園給幼兒違規(guī)服用處方藥“病毒靈”，目前相關(guān)責(zé)任人已被警方刑事拘留。幼兒園的做法違法（）

A、社會(huì)保護(hù)B、司法保護(hù)C、家庭保護(hù)D學(xué)校保護(hù)9、2014年4月7日是成龍的60歲生日，眾多圈內(nèi)好友在北京聚會(huì)慶祝他60大壽。當(dāng)晚募得善款7000多萬(wàn)元全部用于公益活動(dòng)和項(xiàng)目。成龍表示希望在去世的時(shí)候，把自己的存款捐贈(zèng)給公益事業(yè)。這是公民對(duì)自己的合法財(cái)產(chǎn)行使（）

A．占有權(quán)B、使用權(quán)C、收益權(quán)D、處分權(quán)10、2014年，商界第一戰(zhàn)就是阿里河騰訊這兩個(gè)互聯(lián)網(wǎng)巨頭之間的打車軟件“燒錢大戰(zhàn)”。專家認(rèn)為，阿里河騰訊支撐打車軟件“火拼燒錢”雖然可以在短時(shí)間內(nèi)拉攏用戶，但“兩馬相爭(zhēng)，必有一傷”。這件事給我們的啟示是（）

A、競(jìng)爭(zhēng)意味著“你死我活”，就要通過(guò)各種方式打壓對(duì)手

B、合作比競(jìng)爭(zhēng)更加重要，要學(xué)會(huì)合作，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)

C、現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，而要相互促進(jìn)、共同提高

D、要超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打倒，是我們競(jìng)爭(zhēng)的目的二、閱讀材料，回答下列問(wèn)題（20分）

材料一：由中央電視臺(tái)和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》于2013年中央電視臺(tái)綜合頻道和中央電視臺(tái)科教頻道播出。節(jié)目邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)語(yǔ)言文化專家擔(dān)任裁判和解說(shuō)，央視著名播音員輪番擔(dān)任讀詞主考官，從32支參賽代表隊(duì)中，決出一名漢字聽(tīng)寫冠軍。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，在“提筆忘字”現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重的今天，該節(jié)目寓意喚醒更多人對(duì)文字基本功的掌握和對(duì)漢字文化的學(xué)習(xí)。正如中央電視臺(tái)科教頻道總監(jiān)金越介紹：“這不是一個(gè)秀場(chǎng)，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)可能非常單純、簡(jiǎn)樸，但卻可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)略漢字之美?！薄吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》的宣傳語(yǔ)是“書寫的明傳遞，民族的未雨綢繆”。

（1）舉辦《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》，學(xué)校每周開(kāi)設(shè)漢字書法課有何重要意義？（4分）

（2）中國(guó)漢字體現(xiàn)了中華文化的什么特點(diǎn)？（2分）

材料二：PM2·5 直徑小于或等于2·5微米的細(xì)微顆粒物，含有毒物質(zhì)，可直接吸入肺內(nèi)。2013年以來(lái)，我國(guó)大范圍霧霾天氣成為常態(tài)，持續(xù)霧霾天氣嚴(yán)重影響人民群眾的正常生活。霧霾原先是PM2·5.2013年安徽全省可吸入顆粒物年均濃度為99微克/立方米，比2012年增長(zhǎng)25·3%，空氣質(zhì)量“成績(jī)單”不合格。

依據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：

（1）簡(jiǎn)要分析不斷增多的霧霾天氣給我們?cè)诮窈蟮慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中以哪些啟迪？（4分）

（2）安徽省第十二屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議《政府工作報(bào)告》明確指出：“生態(tài)優(yōu)勢(shì)就

是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”必須以壯士扼腕的決心改善生態(tài)，推進(jìn)大氣污染防治，讓江淮大地天長(zhǎng)藍(lán)、水常清。

說(shuō)說(shuō)我省怎樣以壯士扼腕的手段才能取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？（4分）

（3）李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議《政府工作報(bào)告》中指出：我國(guó)必須加強(qiáng)生

態(tài)環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)消費(fèi)方式變革。變革消費(fèi)方式，從我做起。今后我將：

在家里

在學(xué)校：

在社會(huì)：

三、簡(jiǎn)述題（10分）

1.思想品德課程的特性主要有哪幾個(gè)方面。（4分）

2.思想品德課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。（6分）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)（10分）

在一次教學(xué)展示課上，有位老師執(zhí)教“珍愛(ài)生命”一課。為了讓學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，他制作了一則精美的動(dòng)畫，畫面是這樣的：伴隨著輕松地音樂(lè)，一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)畫人物走進(jìn)了一片建筑工地，突然，樓頂墜落一塊磚，砸落在動(dòng)畫人物的頭上，動(dòng)畫人物慘叫一聲倒在地上。這是老師向?qū)W生提問(wèn)：談一談你對(duì)生命的感悟？

五、教案編寫（15分）

八年級(jí)下冊(cè)<維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的教學(xué)內(nèi)容：

煉就一雙“慧眼”

在現(xiàn)代社會(huì)，影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等，所謂大千世界，常讓我們有“霧里看花“的感覺(jué)。這就要求我們擁有一雙”慧眼“，即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會(huì)在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者和權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。

煉就“慧眼”需要我們自身的努力。閉目塞聽(tīng)，拒絕對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的了解，不可能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，這些知識(shí)包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場(chǎng)以及消費(fèi)心理方面的知識(shí)，獲取消費(fèi)知識(shí)有助于我們作出正確的消費(fèi)選擇；還需要掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi)者維權(quán)途徑等。具備這方面的知識(shí)，我們就能自覺(jué)地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)。維護(hù)權(quán)益的途徑

“徒法不足以自行”。法律賦予我們消費(fèi)者權(quán)利，我們自身也需要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。這種意識(shí)不僅要體現(xiàn)在商品交易過(guò)程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。在交易過(guò)程中，我們要充公運(yùn)用自己的消費(fèi)知識(shí)和法律知識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不

法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們則應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營(yíng)者顯露原形、受到懲治。

由于各種因素的影響，消費(fèi)者在商品交易中上當(dāng)受騙、權(quán)利受損確屬難免。因經(jīng)營(yíng)者不依法履行或不適當(dāng)履行義務(wù)致使消費(fèi)者合法權(quán)益受損時(shí)，消費(fèi)者要通過(guò)正當(dāng)、合法的途徑 來(lái)使問(wèn)題得到解決。這些途徑是：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起起訴。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。

根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容編寫出本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)中采用的教學(xué)方法等教學(xué)簡(jiǎn)案（15分）

潁東區(qū)2014年初中思想品德教師業(yè)務(wù)考試試卷(2)

參考答案

一、選擇題（每題2分）

1——5-DCADA6——10CCDDC

二、材料題

材料一：（1）有利于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；有利于增強(qiáng)國(guó)家的語(yǔ)言實(shí)力，提高國(guó)民語(yǔ)言能力；有利于豐富人民的精神文化生活；有利于增強(qiáng)人民書寫、保護(hù)漢字的意識(shí)。

（2）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

材料二：（1）堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；落實(shí)保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策；堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展；發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

（2）政府加強(qiáng)監(jiān)管，加大對(duì)高污染企業(yè)的執(zhí)法力度。

（3）在家里：少吸煙或不吸煙；不燃放煙花爆竹；少開(kāi)車，綠色出行。

在學(xué)校：節(jié)電節(jié)水；倡導(dǎo)綠色消費(fèi)；增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，消除火災(zāi)隱患；騎自行車或步行上學(xué)。

在社會(huì)：多植樹(shù)造林；適用環(huán)保袋購(gòu)物；做環(huán)保志愿者。

三、簡(jiǎn)答

1、思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性。

2、〔一）情感· 態(tài)度· 價(jià)值觀目標(biāo)

（二）能力目標(biāo)

（三）知識(shí)目標(biāo)

四．教學(xué)評(píng)價(jià)：

只注重外在的教學(xué)形式而忽略內(nèi)在的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)的凝重的情感目標(biāo)不一致，問(wèn)題的提出太籠統(tǒng)，且和教學(xué)情境不統(tǒng)一，學(xué)生思維無(wú)法激發(fā)，這種設(shè)計(jì)師失敗的。

五、教案設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：（6分）

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi),選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為,培養(yǎng)權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。逐步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用智慧辨別消費(fèi)陷阱,掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。

3、知識(shí)目標(biāo): 明確消費(fèi)者怎樣提高消費(fèi)智慧,了解消費(fèi)維權(quán)的途徑。明確全社會(huì)共同維權(quán)的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑。（3分）

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。（3分）教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法。（3分）