第一篇：幼兒園中班歌曲《報春》教案

活動標題：歌曲《報春》

活動目標：

1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維

護大自然的情感。

2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止

符和三拍子節(jié)奏。

活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》

活動難點：感受三拍子的特點

活動準備：ppt課件，歌曲動畫視頻

活動過程：

一、課程導入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）

對，它就是布谷鳥，有那個小朋友愿意學學布谷鳥的叫聲嗎？

嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農(nóng)民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！

二、歌曲學唱：

1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）

2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節(jié)奏拍手（拍一下手，兩下腿）；

3、教動作，跟著音樂學做律動

3、發(fā)聲練習，跟琴練唱

三、歌曲演唱，結(jié)束新課。

邊做動作邊唱，結(jié)束新課

第二篇：中班藝術活動：報春

活動內(nèi)容 藝術：報春（歌唱）活動目標

1、理解歌曲內(nèi)容，學會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。

2、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，學會唱準休止符。

3、感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂?；顒訙蕚?/p>

物質(zhì)準備：布谷鳥圖片一張?；顒又笇?/p>

一、出示布谷鳥圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：小朋友們，美麗的春天來到了，你們聽，愛唱歌的布谷鳥也來報春了。

二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

1、教師清唱歌曲，讓幼兒感受三拍子圓舞曲的旋律，感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，并理解歌曲內(nèi)容。

2、引導幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。

三、引導幼兒學唱歌曲。

1、引導幼兒聽音樂，探索用多種身體動作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強弱弱”的節(jié)奏特點。

師：現(xiàn)在老師來唱歌，請小朋友用拍手或跺腳的方式發(fā)出三拍子的聲音。記住第一拍是強的，后面兩拍都是弱的，會唱的小朋友可以和老師一起邊唱邊做動作。

2、組織幼兒跟隨琴聲哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。

四、鼓勵幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。

第三篇：中班歌曲教案

中班歌唱活動《小樹葉》

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、學會唱這首歌曲。

3、初步體會小樹葉和大樹媽媽的情感，并嘗試用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。

活動準備：

1、有觀察樹葉的經(jīng)驗。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分。

律動《學做解放軍》、《手腕轉(zhuǎn)動》

練聲《我上幼兒園》、《好朋友》

二、基本部分。

1、教師請幼兒觀察比較用書中不同意境的圖畫，傾聽歌曲旋律感受小樹葉的心情。

(1)引導幼兒觀察講述兩幅圖畫的不同。

教師：小朋友們，我們仔細觀察兩幅圖中的小樹葉，他們在做什么?心情有什么不同? 教師小結(jié)：第一幅圖，秋風吹，小樹葉離開了大樹。小樹葉很害怕，緊緊拉住大樹媽媽的手不肯離開，有的被風吹得在天空翻轉(zhuǎn)。

第二幅圖，大樹發(fā)芽了，好多小樹葉的手緊緊拉住樹媽媽，好開心啊!

(2)教師用鋼琴分別彈奏兩段旋律(第一段彈的連貫、舒緩，第二段可以彈得斷頓、跳躍)，引導幼兒將音樂與圖片匹配。

教師：小樹葉還在唱歌呢，老師這里有兩段曲子你們聽一聽，分別唱的是哪幅圖上的小樹葉?

2、引導幼兒熟悉歌詞。

(1)教師范唱歌曲。

教師：這首歌曲的名字叫做小樹葉，這么好聽的歌曲我們一起來學一學吧，現(xiàn)在小朋友們先聽老師唱一遍。

(2)教師：歌里說了些什么?秋風起來啦，小樹葉怎么樣了?小樹葉沙沙沙，他們在勇敢的說什么?(幼兒回答)

(3)教師再次范唱。

教師：我們來看看是不是這樣的，老師在唱一遍，小朋友們仔細聽哦，可以跟著老師小聲的唱一唱。

(4)幼兒學唱歌曲。

教師：好的，這首歌曲有幾段呢?(兩段)對了，那現(xiàn)在我們大聲的一起把這首歌曲唱出來吧，看看誰唱的好。

三、活動結(jié)束。復習《好朋友》

第四篇：中班歌曲《好娃娃》教案（推薦）

中班歌曲《好娃娃》教案

1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習慣。

2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。

歌曲《好娃娃》。一個茶杯，一張凳子

一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小朋友在家?guī)椭鸂敔斈棠套隽耸裁词?？他為什么要幫助爺爺奶奶做事？爸爸、媽媽怎么夸獎他的?/p>

幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。

二、幼兒學唱歌曲。

1、教師范唱，讓幼兒認真聽歌詞。

2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

3、幼兒跟隨老師輕聲學唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。

三、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。最后，引導幼兒選出幾個大家都滿意的動作，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演。

四、學習與他人合作進行歌表演。

1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。

2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當?shù)膸椭?/p>

4、按小組分角色表演。

第五篇：報春教案

第一課時

教學內(nèi)容

1、唱 《報春》

2、聽 《杜鵑圓舞曲》 教學目標：

1.學生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂器音色的特點，能嘗試設計符合樂曲風格特點的動作，并隨樂曲段落的變化律動。

3、在音樂中感受春天的美好，在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。

教學重難點：

學會用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲《報春》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。教學過程:

一、導入

1.老師彈唱《蒲公英》。

2．師：同學們，你們還記得這首歌嗎？知道它在什么季節(jié)飛舞嗎？ 生：春天！

師：是的，自然界有很多事物都特別喜歡春天，他們吧春天裝扮的格外美麗。你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地 萬物復蘇 百花齊放 百鳥爭鳴等）師:恩,同學們說的很好,那么老師現(xiàn)在有一個關于鳥的謎語要給大家猜一猜,你們能猜中嗎?謎語:一只小小鳥,冬去春又來,布谷布谷叫,催著春耕忙.生:布谷鳥.3.恩,同學們真棒!布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了,美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！

二、學唱歌曲

1、初聽歌曲<<報春>。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？ 生：。。

師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦? 師：在遠處叫和在近處叫有什么不同啦? 2．發(fā)聲練習：請學生跟琴聲學布谷鳥的叫聲，請同學分別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處(低音)的叫聲.3.請同學再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題.板書：

.這首歌曲是哪個國家的兒童歌曲？.歌曲的拍號是什么？

（講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強弱規(guī)律是：強弱弱。.歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）

師點評:說的很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味.4．學唱歌曲第一段

〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學習旋律（哼唱曲調(diào)二遍）〈２〉老師帶領學生一起朗誦歌詞。

〈３〉播放音樂，讓學生帶上歌詞默唱整首歌曲（只張嘴巴不出聲。）〈4〉播放音樂，讓學生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽范唱?！?〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）（6）加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應該用著什么樣的心情演唱？ 生：?? 師：對，說明人們盼望春天的到來，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。

〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出并加以糾正。

〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子們在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。)

三、歌曲表演

1.請學生為歌曲配上適當?shù)谋硌輨幼?2.全班演唱歌曲，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學要注意3拍子的強弱規(guī)律）

3.分組表演，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。

四、欣賞《杜鵑圓舞曲》

教師出示課件完整聆聽手風琴獨奏《杜鵑圓舞曲》。

提問：你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？（布谷鳥的叫聲。讓生模仿布谷鳥叫聲。

介紹布谷鳥，布谷鳥又稱杜鵑，它的體形大小和鴿子相仿,但較細長，上體暗灰色，腹部布滿了橫斑。飛行急速無聲。布谷鳥的叫聲是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗稱布谷鳥。布谷鳥的叫聲意味著春天的到來。

教師介紹樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，樂曲采用了三拍子的圓舞曲，以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅春天生機盎然的景象。

學生再次欣賞樂曲，一邊欣賞一邊做動作感受樂曲的表現(xiàn)感情，并和老師一起打三拍子。讓學生說一說通過欣賞你仿佛看到了怎樣的畫面？

學生自由發(fā)言（春天美麗的景色、布谷鳥在歌唱、小朋友在綠色的草地上跳舞??)

五、拓展

春天充滿了詩情畫意，充滿了生機，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）