第一篇：工商行政管理張婷婷

工商行政管理的內(nèi)涵地位和作用

摘要：

工商行政管理是國民經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控體系的重要組成部分，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是由社會(huì)主義國家實(shí)施宏觀調(diào)控的市場經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義國家要建立和完善的間接調(diào)控為主的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系，工商行政管理就是這個(gè)體系中的重要組成部分。工商行政管理是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)有序運(yùn)行的重要保證，工商行政管理是會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序的維護(hù)者，更是是保護(hù)消費(fèi)者利益的可靠依托。工商行政管理，是指工商行政管理的基本活動(dòng)，它體現(xiàn)在主管機(jī)關(guān)的工作職責(zé)中，它隨著國家經(jīng)濟(jì)管理職能的發(fā)展變化和經(jīng)濟(jì)體制的改革而變化。

目前它主要包括，市場經(jīng)營主體的監(jiān)督管理，市場管理，商品管理等，工商行政管理機(jī)關(guān)屬于國家經(jīng)濟(jì)監(jiān)督系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，是主管市場監(jiān)督管理和行政執(zhí)法的職能部門，在市場經(jīng)濟(jì)宏觀間接調(diào)控體系中具有極其重要的地位，起著巨大作用。

工商行政管理在宏觀間接調(diào)控體系中的重要地位，決定了它對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將發(fā)揮十分重要的作用。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，這種作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

貫徹執(zhí)行國家有關(guān)方針、政策、法規(guī)，促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。把好市場準(zhǔn)入關(guān)，培育合格的市場主體，貫徹國家產(chǎn)業(yè)政策，為保證市場的有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。規(guī)范市場交易和競爭行為，建立和維護(hù)良好的市場秩序。監(jiān)督管理社會(huì)主義統(tǒng)一大市場，促進(jìn)市場體系的培育和完善。推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)制度的建立。企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)體和細(xì)胞。切實(shí)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。積極推動(dòng)我國外向型經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，加速國內(nèi)市場與國際市場的順利接軌。促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，保障社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的順利運(yùn)行。工商行政管理的地位體現(xiàn)及突出地位

宏觀間接調(diào)控就是其中之一，宏觀間接調(diào)控體系，就是由掌握上述間接控制手段、實(shí)施間接控制方式的各級(jí)政府經(jīng)濟(jì)管理部門所組成的有機(jī)整體。經(jīng)濟(jì)決策系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)監(jiān)督系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)立法和司法系統(tǒng)。工商行政管理是國家為了建立和維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序而進(jìn)行的一種管理活動(dòng)，承擔(dān)著對(duì)市場主體、實(shí)施監(jiān)督管理和行政執(zhí)法的基本職能。

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場主體趨于多元化，市場開放程度增強(qiáng)，市場競爭日益加劇。特別是當(dāng)前我國正處于市場經(jīng)濟(jì)體制建立初期，市場發(fā)育程度不高，市場體系不健全，市場主體不完善，市場行為不規(guī)范，市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行處于混亂無序的狀態(tài)。在這種情況下，國家宏觀調(diào)控面臨著極為艱巨的任務(wù)。工商行政管理機(jī)關(guān)作為國家主管市場監(jiān)督管理和行政

執(zhí)法的職能部門，在市場經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系中承擔(dān)著重要的使命和職責(zé)。主要內(nèi)容是：確認(rèn)市場主體資格，發(fā)展、實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控目標(biāo)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。規(guī)范市場行為。市場主體進(jìn)入市場后，必然要開展各類型的交易行為和競爭行為，監(jiān)督管理市場體系。工商行政管理機(jī)關(guān)不僅要繼續(xù)管理好城鄉(xiāng)集貿(mào)市場，而且要積極促進(jìn)社會(huì)主義市場體系的培育和發(fā)展，為完善市場體系通過市場體系的監(jiān)督管理，促進(jìn)市場有序運(yùn)行，最終實(shí)現(xiàn)宏觀間接調(diào)控的目標(biāo)。

工商行政管理機(jī)關(guān)是根據(jù)國家授權(quán)主管市場監(jiān)督管理和行政執(zhí)法的職能部門，是經(jīng)濟(jì)監(jiān)督系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，在市場經(jīng)濟(jì)宏觀間接調(diào)控體系中具有非常突出的地位。

第二篇：讀后感.張婷婷

讀《福爾摩斯探案集》有感

六（1）班 張婷婷

書，是人生的一位伴侶；書，是一盞夜晚引航的明燈；書，也是一座知識(shí)的寶庫。杜甫感言“讀書破萬卷，下筆如有神?！笔堑模瑫畬?duì)于我來說有著巨大的吸引力。

我向來對(duì)醫(yī)學(xué)書、偵探書籍很感興趣?！陡柲λ固桨讣肪褪顷P(guān)于偵探內(nèi)容的書籍。

首先，福爾摩斯是一個(gè)出了名的偵探，他是阿瑟.柯南道爾在書中塑造的人物。在福爾摩斯探案中，我體會(huì)最深的是“血”字的研究，這個(gè)案件巧妙地用對(duì)比方式寫出福爾摩斯縝密的觀察力，理解力。比如：“瑞契”一詞有許多解釋。跟福爾摩斯一起辦案的醫(yī)生和私家偵探都認(rèn)為“瑞契”是一個(gè)小姐的名字。只要找到一個(gè)叫“瑞契兒”的女子，一切事情都會(huì)水落石出。而福爾摩斯的結(jié)論是：這是一個(gè)人的的復(fù)仇計(jì)劃。因?yàn)椤叭鹌酢痹诘挛闹邪l(fā)音為“拉赫”，是“復(fù)仇”的意思，這個(gè)結(jié)論讓在場的人都刮目相看。

福爾摩斯不僅是一個(gè)十分聰明的人，也是一個(gè)堅(jiān)持不懈，不怕困難的人。在“血”字的研究中，福爾摩斯用一條將死的小狗做實(shí)驗(yàn)：兩顆藥丸完全可以溶解在水里，不動(dòng)聲色地毒死人。首先，將其中的一片切成兩半，將其一半放進(jìn)一杯牛奶里給小狗喝，可那半顆藥丸對(duì)小狗不起任何作用，福爾摩斯見狀，抓耳撓腮。過了一會(huì)兒，福爾摩斯將另一片切成兩半，其中一半放進(jìn)牛奶里，然后將牛奶倒進(jìn)小狗嘴里邊，小狗的舌頭剛沾到這種液體，立即四肢抽搐痙攣，接下來就像被雷擊了一樣，直挺挺地死去。所以得出的結(jié)論是：一粒有毒，一粒沒毒。

從這些事例中，我們知道了福爾摩斯是一個(gè)冷靜、智慧與勇敢的人?！陡柲λ固桨讣穼懗隽舜蠖鄶?shù)人的心聲，引起讀者的共鳴：人們都有探索黑暗與未知的好奇，也都有找出真相，伸張正義的向往，人們都希望具備超人的智慧，能先知先覺地解決問題。

讀了《福爾摩斯探案集》，我有所感悟：在生活中，我們應(yīng)該樂于觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)聰明、勇敢、冷靜和堅(jiān)持不懈的人。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覀儜?yīng)該多讀書，好讀書，讀好書，博覽群書，做一個(gè)積極進(jìn)步的青少年。

第三篇：張婷婷研修總結(jié)

個(gè)人研修總結(jié)

通化縣果松鎮(zhèn)學(xué)校

張婷婷

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。

2.觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。

7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。

我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

第四篇：張婷婷個(gè)人簡歷

張婷婷個(gè)人簡歷

姓名：張婷婷政治面貌：共產(chǎn)黨員

性別：女民族：漢

出生年月：1982.9畢業(yè)院校：西華大學(xué)

學(xué)歷：本科所學(xué)專業(yè)：經(jīng)貿(mào)外語

聯(lián)系電話：***

電子郵件：anyazhang0909@163.com個(gè)人信息：

工作經(jīng)驗(yàn)：2004/07--2004/09：成都市青羊區(qū)區(qū)委組織部 | 干部科 | 檔案室工作人員

檔案資料電子化工作

2005/03--2007/03：成都市青羊區(qū)體育局 | 辦公室、社會(huì)體育科 | 科員

公文、信息寫作；檔案資料管理；策劃和組織群眾體育競賽、社

區(qū)體育活動(dòng)；健身路徑管理、維護(hù)；翻譯宣傳資料。

2007/03--2008/07：成都新通星華出國服務(wù)有限公司 | 行政部 | 總經(jīng)理助理

文書檔案、固定資產(chǎn)、重要客戶資料管理；辦公用品采購發(fā)放；

公司證照年審、變更；辦公設(shè)施、場地維護(hù)；人事招聘；員工社

保辦理；績效考核數(shù)據(jù)管理。

2010/05--至今：華西證券有限責(zé)任公司 | 營銷中心 | 客戶經(jīng)理

通過網(wǎng)絡(luò)開發(fā)客戶，為客戶提供在線分級(jí)投資咨詢服務(wù)。

證書：2009/10：證券行業(yè)從業(yè)資格證

2008/05：教師資格證書

2008/05：普通話等級(jí)證書

2002/03：駕駛執(zhí)照

語言能力：英語：讀寫能力一般 | 聽說能力良好

自我評(píng)價(jià)：

從學(xué)校畢業(yè)至今，從事行政人事性質(zhì)的工作，也組織過體育競賽活動(dòng)，善于總體

策劃、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各種關(guān)系，為人踏實(shí)肯干。幾年的實(shí)踐積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)

喜歡自學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、PHOTOSHOP、在淘寶上開二手碟銷售店鋪、練習(xí)書法。多方面的愛

好給了自己更多參與競爭的勇氣和自信。我相信自己是貴公司招聘需求崗位最合適的人

選，期盼下輪的面試！

第五篇：一篇講話,一本書-張婷婷

一篇講話一本書

張婷婷

最近閱讀并學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席在中央黨校黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨開學(xué)典禮上的講話以及《把信送給加西亞》后深有感觸。在習(xí)主席的講話中，他用質(zhì)樸的語言向我們闡述了學(xué)習(xí)的重要性和意義：通過學(xué)習(xí)，我們不僅可以提，自身的素質(zhì)，修養(yǎng)，而且更能增加我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的工作做好基礎(chǔ)。主席分析的很透徹，我們?cè)诠ぷ髦懈冻隽舜罅康呐?，確仍然達(dá)不到理想的效果，主要是因?yàn)槲覀兊姆椒ú坏卯?dāng)，所以盡管出了力，但卻費(fèi)力不討好，常常事倍功半。只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能應(yīng)對(duì)那個(gè)重要課題，就是如何正確認(rèn)識(shí)和妥善處理我國發(fā)展起來后不斷出現(xiàn)的新情況新問題。

正如習(xí)主席說的，本領(lǐng)不是天生的，是要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得的。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新周期大大縮短，各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮。有人研究過，18世紀(jì)以前，知識(shí)更新速度為90年左右翻一番；20世紀(jì)90年代以來，知識(shí)更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會(huì)創(chuàng)造的知識(shí)比過去3000年的總和還要多。還有人說，在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。學(xué)習(xí)將會(huì)伴隨我們終身。學(xué)習(xí)既然是終生的事情，那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么呢？在《把信送給加西亞》中，那位名叫羅文的英雄接到麥金萊總統(tǒng)的任務(wù)——給加西亞將軍送一封決定戰(zhàn)爭命運(yùn)的信，他沒有任何推諉，而是以其絕對(duì)的忠誠、責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性完成了這件“不可能的任務(wù)”。我想看過的人，心情都會(huì)挺不一樣自己來說，如果說僅僅是受到了激勵(lì)，并不完全是。以前也是聽過一些講座的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的氣氛和場合，一下子就雄心壯志，但是事實(shí)上往往也是3分鐘熱度。是它讓我想明白了一些事情，這些為自己指引了以后的方向。我非常喜歡下面這句話，年輕人所需要的不僅僅是從書本上學(xué)習(xí)來的知識(shí)，也不僅僅是他人的種種教誨，而是要塑就一種精神：忠于上級(jí)的托付，迅速地采取行動(dòng)，全力以赴地完成任務(wù)—— “把信送給加西亞”。

“忠于上級(jí)的托付，迅速地采取行動(dòng)，全力以赴地完成任務(wù)” 這種連貫迅速完美的行動(dòng)力真的很讓人向往。細(xì)想一下，總是自己給自己找借口，只做自己想做的事情，這個(gè)理由冠冕堂皇。但是事實(shí)上我也不知道自己想做什么。而相對(duì)的，所謂的不想做的任務(wù)就開始拖拖拉拉得過且過，于是日復(fù)一日陷入了煩躁的狀態(tài)。這是一種對(duì)自己也是對(duì)他人的折磨。試想如果能夠馬上投入，是不是就沒有所謂的煩惱了呢。煩惱正是自己不斷的在心里暗示自己我并不想干，但是又必須要干。這樣的強(qiáng)迫是痛苦的，索性不問多余的問題，能夠迅速的采取行動(dòng)全力以赴既提高效率又心情舒暢。

毫無疑問，并不是安德魯?羅文中尉杰出的軍事才能，而是他崇高的品德，才使他永遠(yuǎn)為人們所銘記。這個(gè)時(shí)候我意識(shí)到一個(gè)人的知識(shí)能力是重要的，但是絕不是決定性因素。首先客觀的說羅文中尉有能力但是更加重要的原因是他絕對(duì)的忠誠，勇敢機(jī)智，堅(jiān)持不懈，這樣的人是被需要的。所以能力需要鍛煉，但是也許在能力上不能夠完

全比得上其他人，但高尚的個(gè)人品質(zhì)也能夠占優(yōu)勢。我們?cè)谏詈凸ぷ髦?，要學(xué)習(xí)羅文的精神，做一個(gè)像他們那樣的人，一種異常優(yōu)秀的人。異常意味著超越平常。他們不僅會(huì)做別人要求他們做的，而往往能夠超乎人們的期望，不斷追求卓越，把事情做得盡善盡美。

（作者系學(xué)生二大隊(duì)五區(qū)隊(duì)）