第一篇：XX中學(xué)師德工作總結(jié)

XX中學(xué)師德工作總結(jié)

根據(jù)市教育局2012年師德工作計劃要求，以及市教育局黨辦各階段師德工作的具體部署，針對我校的具體情況，我校在師德方面做了如下工作：

1、繼續(xù)推進(jìn)“113353”工程，在三月份根據(jù)上級的相關(guān)

規(guī)定，重新修改制訂并實施了《XX中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)及考核處罰制度》和《XX中學(xué)教師考勤制度》。同時，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《XX市教育局關(guān)于教師違反職業(yè)道德規(guī)范處理辦法》，使師德工作有章可循，在制度上保證了師德工作的開展。

2、四月份根據(jù)黨辦的要求，重點在提升教師職業(yè)幸福感、關(guān)注教師心理健康、克服教師職業(yè)倦怠情緒、做快樂教師、實施快樂教育方面開展工作。一是向全校教師進(jìn)行“影響教師職業(yè)幸福感的因素”的問卷調(diào)查，并對此進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計、梳理，討論制訂了《XX中學(xué)提升教師幸福指數(shù)的措施方案》，并具體實施。二是開展“打造有靈魂教育，做快樂教師”的主題教育。在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的同時，每位教師都撰寫了一篇演講稿。并推薦一篇上報并參加了市局組織的主題演講活動。活動中教師倒出了苦水，體會到了幸福，受得了教育。

3、五至九月份，重點開展集中整治“三亂”和嚴(yán)禁教師

收受畢業(yè)學(xué)生禮品禮金的教育活動。

（1）、召開全校教師大會，學(xué)習(xí)傳達(dá)市教育局紀(jì)律檢查委員會【2012】1號文件精神，對教師進(jìn)行教育，并嚴(yán)格要求。下發(fā)了《致全校畢業(yè)班學(xué)生家長一封信》。向家長進(jìn)行宣傳，接受家長監(jiān)督。

（2）、組織學(xué)習(xí)了市教育局紀(jì)委《關(guān)于XX中學(xué)教師張麗嬌違規(guī)罰款問題的通報》，組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于對XXX違規(guī)辦班補(bǔ)課問題的通報》，以及“雙十不準(zhǔn)”、《師德禁令》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?！读x務(wù)教育法》。

（3）、在學(xué)生中進(jìn)行了“整治三亂師德師風(fēng)問卷調(diào)查”，同時，校長和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)分別找學(xué)生談話調(diào)查情況。并把調(diào)查情況在全校教師大會上進(jìn)行了通報，提出了嚴(yán)格要求。

（4）、制訂了《落實通報精神及治理三亂工作措施》

（5）、全校教師簽訂了以整治三亂為重點內(nèi)容的師德承諾書。

（6）貫徹落實了《XX市教育局規(guī)范請假制度嚴(yán)肅請假紀(jì)律若干規(guī)定的補(bǔ)充規(guī)定》。

4、十月、十一月，緊緊圍繞市局師德師風(fēng)抽測競賽開展師

德師風(fēng)再學(xué)習(xí)、再提升活動。學(xué)習(xí)“十八大會議精神”。

（1）傳達(dá)抽測競賽文件精神，下發(fā)測試競賽提綱，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）制定并實施《加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)迎接師德師風(fēng)建設(shè)抽測答題競賽評比活動方案》。

（3）11月20日，對全校教師進(jìn)行一次校內(nèi)測試。

（4）通知并安排參賽人員，做好參賽準(zhǔn)備。

（5）按要求組織教師參加市局組織的競賽。

（6）做好競賽的總結(jié)工作。

5、組織學(xué)習(xí)“十八大”會議精神，重點學(xué)習(xí)習(xí)近平講話，參加市局工會組織的“學(xué)習(xí)十八大精神毛筆書法比賽”。

6、十二月，做好各項問卷調(diào)查，按計劃做好師德師風(fēng)考評，對本年度工作進(jìn)行總結(jié)。表彰先進(jìn)，形成材料。

7、簽訂假期師德師風(fēng)(杜絕三亂)承諾書，明確假期校領(lǐng)導(dǎo)明

察暗訪計劃。

總之，本學(xué)期在師德師風(fēng)建設(shè)方面做了一點工作，但有很多不到位和不如意的地方，有待以后努力和改進(jìn)。

XX中學(xué)

XX年XX月X日

第二篇：中學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

中學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

為了貫徹落實黨的教育方針，按照縣教育局關(guān)于“師德、師風(fēng)”活動的部署安排，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和教育局紀(jì)委王成書記《在師德師風(fēng)專項政治會議上的講話》精神，XX年，我校教職工提高認(rèn)識，振奮精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業(yè)道德水平，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了顯著成效。絕大多數(shù)教師自覺樹立了立德樹人、為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風(fēng)范，認(rèn)真查找我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特進(jìn)行總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)方針清晰明確 工作方案詳實細(xì)致

根據(jù)王成書記《在師德師風(fēng)專項政治會議上的講話》精神，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規(guī)范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機(jī)制，把依法治教和以德治教結(jié)合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，建立新型師生關(guān)系，提高職業(yè)使命感和幸福感，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，制訂了《海陵中學(xué)師德師風(fēng)專項整治工作方案》，并成立了“海陵中學(xué)師德師風(fēng)巡查組” 全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)專項整治工作。把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在全年各個關(guān)鍵時間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風(fēng)建設(shè)活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、以及高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)工作和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，保證活動確有成效。各年級部和各行政管理部門認(rèn)真落實“教書育人、管理育人和服務(wù)育人”的師德建設(shè)活動內(nèi)容，通過活動強(qiáng)化了師德教育，弘揚了高尚師德，引導(dǎo)廣大教師和管理、服務(wù)人員熱愛職業(yè)教育事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，展示了我校教師隊伍良好風(fēng)貌，促進(jìn)了學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)宣傳氛圍濃厚 全員參與師德建設(shè)

XX年2月開學(xué)工作會議中校長室提出了師德建設(shè)活動總要求。通過學(xué)習(xí)，廣大教師提高了認(rèn)識，明確了活動的意義。學(xué)校和各部門(處)領(lǐng)導(dǎo)做到逢會必講師德師風(fēng)建設(shè)，大力宣傳“師德師風(fēng)建設(shè)”要求。按工作方案要求，每次教研活動時間都要先安排師德教育內(nèi)容，組織廣大教師和行政后勤人員深入學(xué)習(xí)討論《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《海安縣教育系統(tǒng)師德建設(shè)“十禁止’》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀念，明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。

三、開展師德師風(fēng)專項整治，開展自查自糾活動。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員重點查找：

一查辦學(xué)方向。查找是否全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù);是否落實素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié);是否能夠發(fā)現(xiàn)、研究并解決學(xué)校發(fā)展面臨的問題;是否存在校園辦學(xué)目標(biāo)辦學(xué)思想不明確，工作上沒思路，安排上沒計劃，管理上沒措施，行動上不落實，學(xué)校辦學(xué)無特色等問題。

二查日常管理。是否對建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度缺乏思考，是否存在學(xué)校管理松懈，規(guī)章制度不完善，制度落實不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格;安全設(shè)施不完備，存在安全管理漏洞等問題。

三查引領(lǐng)作用。查找是否堅持面向全體學(xué)生，因材施教;是否開展經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育，引領(lǐng)教師成長;是否存在帶頭示范作用差，不能以身作則，責(zé)任心不強(qiáng)、工作積極性和主動性差;不敢堅持原則，學(xué)校正氣不足，人心渙散;在校內(nèi)外組織和參與酗酒、賭博等問題。

四查工作作風(fēng)。查找是否把主要精力用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上;是否存在忽視對教師師德師風(fēng)的要求和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)提高;是否對教師的評價不夠客觀公正，沒有做到人盡其才，不善于團(tuán)結(jié)廣大教職員工，調(diào)動其工作積極性;是否對學(xué)校內(nèi)部的亂收費行為處理不堅決、不及時、不徹底等問題。

五查民主決策。查找是否存在學(xué)習(xí)不勤奮、思考不深入，決策水平低、工作失誤多;重大決策不集體研究，重要事項結(jié)果不公開;為人處事頭腦簡單，態(tài)度粗暴，不講究方式方法，班子鬧不團(tuán)結(jié);無視組織紀(jì)律，以個人名義隨意改變會議決議、決定等問題。

2.教師重點查找：

一查愛國守法。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。查找是否言行與國家法律法規(guī)相違背;行為舉止是否違反教育管理的規(guī)定和要求，是否違反社會公德和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有損教師形象。

二查愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。查找是否存在事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)精神和積極的進(jìn)取心，教學(xué)上應(yīng)付，備課不充分，教學(xué)過程不嚴(yán)謹(jǐn)，上課隨意，不認(rèn)真批改作業(yè)，不思進(jìn)取，得過且過，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想提高，教學(xué)成績長期沒進(jìn)步等問題。

三查關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。查找是否存在教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心;對學(xué)生不能公平對待、一視同仁，以自己的好惡厚此薄彼;不尊重學(xué)生的人格，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責(zé)難學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生;向?qū)W生亂收費，引導(dǎo)學(xué)生訂購書報教輔材料，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)等問題。

四查教書育人。教書育人是教師職業(yè)的天職。查找是否存在教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下，不踐行新課程理念，課堂達(dá)標(biāo)活動實施被動不積極;課堂上接打電話，在課堂或考場上吸煙，工作日酗酒，酒后上課;違反教育規(guī)律和人才成長規(guī)律等問題。

五查為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。查找是否存在衣冠不整，不修邊幅，語言粗俗，舉止不端;在同事中拉幫結(jié)派，亂發(fā)議論，用不正當(dāng)手段誹謗、誣告他人;不尊重家長，不能友善地與家長溝通，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長，索要或接受學(xué)生、家長財物等問題;組織觀念淡薄，紀(jì)律性差，作風(fēng)不正、有令不行、有禁不止，隨意調(diào)課缺課曠工;集體觀念差，個人主義嚴(yán)重，不服從組織調(diào)配;工作上挑三揀四，避重就輕，遇事不敢負(fù)責(zé)，不承擔(dān)責(zé)任;不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)無根據(jù)的帖子和瀏覽不健康網(wǎng)站等行為。

六查終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。查找是否存在因循守舊、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取，不注重知識積累更新，不潛心鉆研業(yè)務(wù)，不重視課標(biāo)學(xué)習(xí)，不重視提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平等問題。

3.進(jìn)行“開門查”：

學(xué)校通過召開學(xué)生座談會、家長座談會，設(shè)立師德監(jiān)督信箱、校長信箱、師德監(jiān)督電話等形式，廣泛向?qū)W生、家長和社會征詢意見，主動接受社會監(jiān)督。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)的尋訪過程，杜絕在職教師從事有償家教及收受學(xué)生禮品禮金等違背師德師風(fēng)的現(xiàn)象。

學(xué)校結(jié)合實際，對照師德規(guī)范要求，完善各項規(guī)章制度，逐步建立健全以教育為基礎(chǔ)、以制度為核心、以督查為手段，教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

1.建立師德師風(fēng)培訓(xùn)制度。把師德培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，教師自學(xué)時間每月不少于4學(xué)時，每學(xué)期組織2次集中學(xué)習(xí)，做到師德教育培訓(xùn)經(jīng)?；⒅贫然?。

2.建立“師德承諾”制度。組織教師向社會公開作出“師德承諾”，簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀，并將承諾內(nèi)容以告家長書的形式下發(fā)，將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校網(wǎng)頁、宣傳櫥窗的醒目位置，學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報電話051388698166和校長信箱，接受全社會的監(jiān)督。

3.建立師德師風(fēng)考評制度。建立社會、家長、學(xué)生民主評議師德師風(fēng)的制度，每學(xué)期組織一次民主評議活動，通報評議結(jié)果，接受社會監(jiān)督。

4.建立“師德問題一票否決”制度。對違反師德行為規(guī)范的教師，當(dāng)年不得評先、評優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加優(yōu)秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節(jié)嚴(yán)重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機(jī)關(guān)處理。

5.建立師德責(zé)任追究制度。

五、教育活動豐富多彩 深化落實扎實有效

1.結(jié)合工作實際，各部門圍繞管理育人、服務(wù)育人開展多項活動引領(lǐng)師德建設(shè)

學(xué)校黨員干部率先垂范，把理論學(xué)習(xí)放在首位，以黨的路線方針政策引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)校工作。引導(dǎo)全體教師正確分析形勢，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，幫助師生樹立崇高理想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻(xiàn)的品德，努力提高綜合素質(zhì)。加快學(xué)校建設(shè)步伐，以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建設(shè)成果，推動學(xué)校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。

為提高全體師生員工凝聚力，進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，彰顯特色、引領(lǐng)行動。學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的海陵精神，以“惟廣惟實，求新求精”為校訓(xùn)，秉承“享受學(xué)習(xí)，奠基幸福”的辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“為師生共享成功，讓規(guī)范管理一切”的管理理念，奉行“有容有為，勇于擔(dān)當(dāng)”的政訓(xùn)，“想大問題，做小事情”的師訓(xùn)，“立志遠(yuǎn)方，立根腳下”的生訓(xùn)，為學(xué)生的終生發(fā)展固本，為教師的幸福人生鋪路。

2.與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合，促進(jìn)教師各項素質(zhì)的提高

結(jié)合教學(xué)工作實際，配合建立高素質(zhì)教師隊伍的需要，我們開展了如“高效課堂”觀摩、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對、“168”愛生行動，“培優(yōu)補(bǔ)基”，學(xué)困幫扶“一對一”等一系列活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和“我為海陵添光彩”教師演講比賽等。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風(fēng)建設(shè)，調(diào)動了廣大教師的教學(xué)積極性，提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平，形成良好校園風(fēng)氣。

XX年師德師風(fēng)建設(shè)簡要思路：

1.全民動員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。舉行師德師風(fēng)教育活動啟動儀式，積極組織教師學(xué)習(xí)《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會等精神，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，并認(rèn)真對照檢查，把學(xué)習(xí)成果自覺納入規(guī)范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要記好學(xué)習(xí)筆記，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實效性，在學(xué)習(xí)過程中不斷實踐，不斷反思，不斷成長，隨時做好迎檢準(zhǔn)備。組織好XX年教師業(yè)務(wù)考試工作;做好教師師德師風(fēng)教育論文的征集工作，舉行師德師風(fēng)論文評比。

2.建立完善的師德師風(fēng)建設(shè)評價機(jī)制。建立由學(xué)生、家長、教師代表等人員組成的師德師風(fēng)建設(shè)評價小組，對教師師德師風(fēng)進(jìn)行全方位考核、評價。利用學(xué)校校園網(wǎng)的協(xié)同平臺和辦公平臺等，搭建學(xué)校與家長、學(xué)生的溝通平臺，及時反饋家長、學(xué)生和社會對我校教師師德師風(fēng)的意見、建議，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。設(shè)立意見箱、校長信箱等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學(xué)生對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議，主動接受社會、家長、學(xué)生的監(jiān)督。學(xué)校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、家長學(xué)校、學(xué)生評教、家長問卷、社會問卷等方式，加強(qiáng)學(xué)校與家長、社會的聯(lián)系，積極爭取家長、社會對學(xué)校工作的理解和支持，形成教育合力。

3.開展主題活動，助推師德教育取得成效。開展以“學(xué)規(guī)范，做人民滿意的教師”、“敬業(yè)愛生、為人師表”等為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動;每個教職工要在崗位上出彩，黨員要爭上“黨員示范課”、青年黨員亮相課;黨員、教師開展師徒結(jié)對;教研組、年級組要團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)明星備課組、明星學(xué)科組;適時在教師中開展創(chuàng)先爭優(yōu)“愛崗敬業(yè)”等典型發(fā)言和演講比賽;教師節(jié)期間舉行全校教師宣誓儀式等活動。

4.做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的“優(yōu)秀教師集體、優(yōu)秀教師”學(xué)習(xí)活動，通過黑板報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等輿論工具，及時、大張旗鼓的宣傳校內(nèi)外師德教育動態(tài)，重點宣傳我校教師的職業(yè)道德事跡，努力引導(dǎo)廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，潛心育人，樂于奉獻(xiàn)，努力做人民滿意的教師。

第三篇：中學(xué)師德行風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

惠安堡中學(xué)政風(fēng)行風(fēng)工作總結(jié)

為貫徹落實縣教育體育局（2006）111號《關(guān)于民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我校工作實際，我校開展一次深刻的民主評議行風(fēng)建設(shè)活動。本次活動，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹自治區(qū)、市及縣有關(guān)會議精神，緊緊圍繞教育改革發(fā)展的中心工作，以樹立良好教育形象、為人民滿意的教育為目的，以規(guī)范辦學(xué)行為和收費行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”和“管行為必須管行風(fēng)”的要求，實行統(tǒng)一布署，分級負(fù)責(zé)，著力改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展，為維護(hù)人民群眾利益目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

通過這次政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，我校教師職業(yè)道德水準(zhǔn)有了大幅度的提高，教育行風(fēng)和工作作風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，服務(wù)水平有了進(jìn)一步提高，全體教師的敬業(yè)精神有了增強(qiáng)，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象沒有了，師生關(guān)系更加和諧了。厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的學(xué)生也比過去有一定程度的好轉(zhuǎn)，我們的具體做法是：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、明確責(zé)任

按照縣教育體育局對次項工作的部署，學(xué)校成立了以校長、李學(xué)寶同志為組長，茹賓、張萬軍和丁振峽為副組長，其他行政人員為成員的“端正政風(fēng)行風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”領(lǐng)導(dǎo)小組，分清責(zé)任、明確工作任務(wù)。同時，積極組織全校教職工學(xué)習(xí)國家、自治區(qū)、市縣相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《惠安堡教師一日常規(guī)要求》，使教職工清清楚楚，明明白白的知道該做什么，不該做什么。教師行為的底線是什么，違犯了規(guī)定應(yīng)該受到什么樣的處分，從而強(qiáng)化了責(zé)任意識，學(xué)校以形成了人人爭做學(xué)生尊敬、家長認(rèn)可、社會滿意教師的氛圍。

二、制訂詳細(xì)計劃，按部就班實施。

為了使政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)能夠持續(xù)、有序地進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組自宣布成立起，認(rèn)真研讀文件，領(lǐng)會文件精神，將理論學(xué)習(xí)、排查整改、總結(jié)提高幾個階段進(jìn)行合理安排，開通政風(fēng)行風(fēng)投訴電話，廣開言路，開門納諫，激發(fā)廣大教師熱愛教育事業(yè)的熱情，樹立高尚的職業(yè)道德，做到愛生敬業(yè)、教書育人、為人師表，確保我校教師師德達(dá)到高水平、師風(fēng)達(dá)到高層次，以促進(jìn)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

三、明確活動主題，制訂總體目標(biāo)。

我們向全體教師明確了政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的主題和指導(dǎo)思想，并明確師總目標(biāo)：一是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為重點的政治理論水平有顯明提高；二是以教育為業(yè)、奉獻(xiàn)為榮、育人為本、助人為樂的價值取向廣為認(rèn)同；三是以德治校、以德修身、以德育人的行為規(guī)則自覺遵守；四是關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良師風(fēng)普遍存在。

四、明確學(xué)習(xí)時間，規(guī)范學(xué)習(xí)要求。

學(xué)校決定用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法是，嚴(yán)格執(zhí)行四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一學(xué)習(xí)時間，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一學(xué)習(xí)要求，統(tǒng)一學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真排查存在問題，虛心接受群眾評議，努力整改提高。

五、統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，兼容并蓄其它。

我校事先制定了詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體包括《教師法》、《教育法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的實施意見》、《寧夏中小學(xué)教師十條禁令》及違反禁令的處罰規(guī)定。除了上述內(nèi)容，我們還及時學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》，開展了“學(xué)黨章、知榮辱、樹新風(fēng)，提升人民滿意度”的主題教育。

六、排查整改，總結(jié)提高。

通過理論學(xué)習(xí)，教師們對政風(fēng)行風(fēng)問題有了一個比較清醒的認(rèn)識，大多數(shù)同志在學(xué)習(xí)過程中都比自覺地糾正自身存在的問題。同時，學(xué)校還組織全體教師進(jìn)行自查自糾，撰寫書面排查報告，然后按年級組進(jìn)行梳理，找出各年級存在的共性問題和個性問題，形成學(xué)校整改方案。教師完成師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會。最后向全體教師通報整改結(jié)果，建立政風(fēng)行風(fēng)長效管理機(jī)制，邀請鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)和家長定期走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，讓學(xué)生對任課老師進(jìn)行評議，并開通行風(fēng)設(shè)評議熱線，隨時接受學(xué)生、家長及社會的評議，及時糾正學(xué)校和老師身上存在的問題。

雖然我校在民主評議行風(fēng)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)進(jìn)程中做了一些工作，但是我們清醒地看到，這離上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的要求還有很大的距離。我們將牢固樹立長期作戰(zhàn)的思想，通過堅持不懈地抓民主評行風(fēng)和糾風(fēng)工作，有效地遏制消極腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，推動學(xué)校各項工作持續(xù)、健康發(fā)展，不斷邁上新臺階。

2006年12月28日

第四篇：中學(xué)師德教育個人工作總結(jié)

中學(xué)師德教育個人工作總結(jié)

中學(xué)師德教育個人工作總結(jié)

根據(jù)地區(qū)教工委的安排和麥教黨發(fā)〔XX〕28號《關(guān)于認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育活動的通知》精神，我縣各學(xué)校進(jìn)行了周密安排，集中進(jìn)行了為期8天的教育活動，對過去存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，并提出了整改方案，進(jìn)一步完善和健全了相關(guān)制度?，F(xiàn)將教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)教育活動情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范學(xué)習(xí)

為了使這次教育活動真正達(dá)到優(yōu)化師德、端正師風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理的目的，全縣各校成立了由書記(校長)為組長師德師風(fēng)教育的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校每天由書記(校長)進(jìn)行專題輔導(dǎo)組織學(xué)習(xí)，還對本次師德師風(fēng)教育活動在紀(jì)律上提出了具體要求，并制定了學(xué)習(xí)計劃表，嚴(yán)格考勤制度，確保每天學(xué)習(xí)時間不少于6小時。

首先對全校教師進(jìn)行了動員宣傳，要求每位教師必須從思想上高度重視，先后學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)。使全體教師對教育的法律法規(guī)有明確的認(rèn)識，以此做到明確教師的義務(wù)，擺正教師與學(xué)生的位置，堅持執(zhí)政為生的宗旨意識，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”。

在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師隊伍管理暫行辦法》、《麥蓋提縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)“十不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教職工言行“七不準(zhǔn)”》、《非法宗教活動23種表現(xiàn)》等有關(guān)法律法規(guī)后，廣大教師進(jìn)一步規(guī)范了自己的言行，進(jìn)一步明確了教師的職責(zé)和新的教育理念，尤其在對學(xué)生的教育上，“人人共管”已經(jīng)形成共識，樹立忠誠黨的教育事業(yè)，淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格教育影響學(xué)生，使教師成為青少年學(xué)生的良師益友，成為社會尊敬的人，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，提高依法治教水平，努力把教師職業(yè)要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。努力做到“學(xué)高為師、德高為范”、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。

二、深刻剖析，認(rèn)真總結(jié)

這次教育學(xué)習(xí)活動，學(xué)校著力整改十個方面的問題：一是教師職業(yè)道德觀念淡薄，對學(xué)校缺乏愛心，體罰學(xué)生、貶低學(xué)生人格，傷害學(xué)生自尊。二是教師的責(zé)任心不強(qiáng)，工作方法簡單粗暴。不思進(jìn)取，喜好打牌賭博，對學(xué)生放任自流，以罰代教。三是親疏有制，不一視同仁。四是強(qiáng)拉學(xué)生，進(jìn)行有償補(bǔ)課、輔導(dǎo)。五是違犯一費制，亂收費。六是推銷書籍或復(fù)習(xí)資料。七是以職務(wù)之便謀取私利。八是語言行為不檢點，有損教師形象。九是儀表、穿著打扮不得體。十是工作責(zé)任心不強(qiáng)，不注重鉆研業(yè)務(wù)。通過深刻剖析，查找問題根源，部分教師存在：排斥、歧視后進(jìn)生問題；體罰或變相體罰學(xué)生問題。應(yīng)該說這兩種現(xiàn)象在相當(dāng)一部分教師身上時有發(fā)生，究其原因：有的是受唯分?jǐn)?shù)論和片面升學(xué)率的影響導(dǎo)致不擇手段，有的是不注意自身行為，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，法律意識淡薄，我行我素。在本次師德師風(fēng)教育活動中，針對這些問題，學(xué)校和教師以高度的政治責(zé)任感，深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出問題，并制定出了切實可行的整改措施和方案，決心在以后的教育教學(xué)工作中，一方面加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)；一方面增強(qiáng)育人觀，并立即行動起來，按照教育法律法規(guī)依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)并引進(jìn)現(xiàn)代教育管理理念，全面提高自己的綜合素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生，教育學(xué)生，切實肩負(fù)起教書育人重任。學(xué)校和教師個人除經(jīng)常加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師依法執(zhí)教意識外，作為學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的約束機(jī)制。為此，學(xué)校制定出了長效機(jī)制，在今后的工作中，對違犯師德師風(fēng)問題的，將與年終考核、評優(yōu)、選先掛鉤，對屢教不改者年終考核不稱職。將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生思想品德教育、法制教育、養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)變“重智育、輕德育”陳舊觀念。

三、強(qiáng)化育人意識，優(yōu)化教師隊伍

自師德師風(fēng)教育活動開展以來，各學(xué)校以開展演講比賽、教師論壇等活動為載體，切實使教育活動深入人心，使全體教職工對教師這一職業(yè)的要求有了新的認(rèn)識和理解。如何使高尚的師德師風(fēng)深入持久地在教師隊伍中發(fā)揚光大，歸納出要樹立以下四個意識：

育人意識。教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，即從過去的教書匠向啟蒙教師和導(dǎo)師轉(zhuǎn)變，成為一個現(xiàn)代教育工作者，教育的專業(yè)人士。在對學(xué)生的教育中，不僅僅關(guān)注“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是與學(xué)生溝通，使學(xué)生整體得到發(fā)展，身心素質(zhì)得以提高，人格得以健全。

精英意識。教師是一種崇高的職業(yè)，被譽為“人類靈魂的工程師”，比喻蠟燭點燃自己，照亮別人，教師理應(yīng)為自己從事這一職業(yè)感到自豪。但正是因為職業(yè)的崇高性，這就要求教師在任何場合都要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求自己，對自己的行為作出正確的判斷，使自己成為人群中最優(yōu)秀的一員。

審美意識。教師應(yīng)著裝莊重，大方得體，公共場合禮讓，舉止文明等。

維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)意識。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)教師的尊嚴(yán)意識，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。教師把上課看作“課比天大”，集中精力上好每一節(jié)課。嚴(yán)守制度和紀(jì)律，守秩序，懂規(guī)矩，講誠信，服從安排，有輿論責(zé)任，處事得體。有良好的職業(yè)形象，在工作中力求做出最好的成績，達(dá)到所能達(dá)到的最高水平，以體現(xiàn)自己的人生價值。在對待學(xué)生和家長方面都要有正確的態(tài)度，和學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，與家長保持溝通，力求在學(xué)生教育方面得到家長的配合和支持。

第五篇：中學(xué)師德征文

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，傳統(tǒng)的教師職業(yè)是狹隘的，它定義了教師的主要任務(wù)就是上課、教給學(xué)生科學(xué)文化知識。然而,“親其師，則信其道?！痹谖覀兊慕虒W(xué)中，無論一個教師的教學(xué)水平多高，專業(yè)技能有多強(qiáng)，如果師生關(guān)系不融洽，學(xué)生的學(xué)科成績就無從談起。那么，如何才能讓學(xué)生做到“親其師”呢？我想必須要從教師角度入手。只有教師積極地、主動地與學(xué)生交流，讓學(xué)生從心理上接受教師，從而消除師生間的隔閡，最終才能實現(xiàn)師生的真正交流。在這一點上，我的感觸最深。

那是在年月，我剛接手初級班的物理教學(xué)工作。由于剛接觸學(xué)生，對學(xué)生的情況不了解，當(dāng)班主任潘老師讓我選一個學(xué)生當(dāng)科代表的時候，我犯難了，一個學(xué)生都不認(rèn)識，我選誰呢?,恰好一個小男生進(jìn)辦公室，“好！就是他！”我對潘老師說，他馬上憂心忡忡地告訴我：“你可別被他的外表給欺騙了，別看他小，他可是是班上一個“影響”很大的學(xué)生喔。我建議你還是另換他人吧?！蔽耶?dāng)然知道潘老師是為了我好才這樣建議的，但是我想：“物理對他們來說是一門新學(xué)科，再說以前我也沒有教過他，給他一個機(jī)會，說不定對他有好的促進(jìn)呢？作為教師，我們不就是把每一個學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展作為我們追求的目標(biāo)嗎？”想到這里，我更堅定了要他當(dāng)科代表的想法。當(dāng)然僅僅這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還需要做很多的工作。課間休息，我把他叫了過來，首先，我笑嘻嘻地問了他的姓名：“物理科代表，你啥名子？”他一聽，立刻不好意思的笑了，并小聲說：“老師，我叫xxx?！蔽野腴_玩笑對他說：“你以后就是我的左右手了，要扎起喔！”“好！”他滿口答應(yīng)。

因為他是科代表，平時在收發(fā)作業(yè)上和他的接觸就越來越多，自然對他的關(guān)注程度就要高些，他的表現(xiàn)我也看在眼里。他學(xué)習(xí)物理的興趣其實還是很高的，積極地思考，主動地回答，思路清晰，觀點明確。從多年的教學(xué)經(jīng)驗來看，這一個學(xué)生一定能學(xué)好物理。同時我也有些沾沾自喜，這個科代表還真沒有選錯。當(dāng)然，我也不失時機(jī)地從行為規(guī)范上委婉地提出一些意見和建議。可能是出于對我的信任吧，他對我的意見欣然接受。無意間和其他老師的交談，我得知他在各個方面的轉(zhuǎn)變都相當(dāng)巨大，這些都是以前不敢想象的。我暗暗為他高興，覺得他還有進(jìn)步的空間，于是沒有主動在班上表揚他，反而加大了對他的督促。

慢慢地，我的辦工作旁就出現(xiàn)這樣一個“不速之客”。不用猜就知道是他。問課堂上不懂的地方啦；找我聊天啦；給我捶背、按摩啦……哎呀，他簡直忙的不亦樂乎？我也有些受寵若驚。漸漸地，我從他的口里得知了他的具體情況。原來他竟然是一個不幸的孩子。從身體方面來說，因為身患一種罕見的皮膚病，全身給人的感覺總是臟兮兮的，同學(xué)怕他臟，更怕被傳染，都不愿意與他交往。從家庭方面來說，父母離異，讓他心理上留下了一定的陰影。所有這些都發(fā)生在他的身上，對于一個14歲的男孩子來說是多大的打擊啊！于是他就有了一種自卑感，經(jīng)常把自己封閉在自己的空間中。雖然有想與別人交往的愿望，但是沒有采用正確的方法?，F(xiàn)在想來，他原來在班上的不良表現(xiàn)，無非是為了引起同學(xué)的注意和老師的關(guān)注。

自從了解他的這些情況后，我對他的關(guān)注就更多了。首先，我在思想上開導(dǎo)他，引導(dǎo)他正確地看待父母的離異，同時正視自己身體的疾病。其次，我在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)了對他的個別輔導(dǎo)，幫他樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓他在學(xué)習(xí)上有成就感。再次，我和班主任配合，通過對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動與他交朋友，這對他的心靈也是一個很大的幫助。

當(dāng)然，我所做的這一切最終沒有白費。在中考中，他取得了優(yōu)異的成績。但是我認(rèn)為這還是其次的，最重要的是，我看到了一個開朗、熱情、禮貌的好學(xué)生，這是我最欣慰的。蘇霍姆林斯基說過：“對于學(xué)生來講，最好的教師是在教學(xué)活動中忘記自己是教師而把自己視為朋友，志同道合者的那種教師?！蔽蚁?，我也正朝著這個方向努力，爭取做學(xué)生的良師益友。