第一篇：“增強生命感和責(zé)任感”為主題的教育實踐活動總結(jié)

“增強生命感和責(zé)任感”為主題的教育實踐活動

總結(jié)

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。在經(jīng)濟發(fā)展，社會進步過程中，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育有了更高需求，提高教師隊伍素質(zhì)特別是加強師德師風(fēng)建設(shè)成為當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。2011年繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)為核心的“規(guī)范辦學(xué)行為”，我校開展了以“增強生命感和責(zé)任感”為主題的師德師風(fēng)教育實踐活動，這是繼2007年全縣師德師風(fēng)大教育活動后又一次重要活動，通過這次活動，我校在造就一支師德優(yōu)、師心慈、師身端、師風(fēng)正、師志堅、師學(xué)勤、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)的教師隊伍建設(shè)中取得了一定的成績，現(xiàn)小結(jié)于后。

一、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保全校師德師風(fēng)教育活動順利開展，我校成立了師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。人員名單如下：

組長：張林

副組長：羅旭

成員：唐映開、付興材、胡先鵬、曾昌友、符平富。

建設(shè)組織協(xié)調(diào)工作

二、學(xué)習(xí)動員

召開全體教職工會議，安排部署師德師風(fēng)教育活動，統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。提高了全體教師在師德建設(shè)和發(fā)展教育事業(yè)中的緊迫性、重要性、長期性、艱巨性的認識，切實增強了師德 1

師風(fēng)建設(shè)的自覺性。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

有計劃有重點地組織全體教職工進一步學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時期師德精神的頌歌》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《省教育廳關(guān)于加強普通中小學(xué)管理工作的意見(試行)》、《畢節(jié)地區(qū)教育局關(guān)于規(guī)范全區(qū)教師從教行為的規(guī)定》、等內(nèi)容，做到自重、自省、自警、自勵。充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，組織教職工觀看《師表風(fēng)范》、《師德啟思錄》、《絕路》、《懺悔錄》、《碰不得的高壓線——治理教育亂收費警示片》等電教片，組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師先進事跡，開展警示教育和師德示范教育活動?；顒硬扇〖袑W(xué)習(xí)、分析研究、交流討論、個人自學(xué)、座談會、學(xué)習(xí)心得交流會等多種形式，提高了教育效果。并作好學(xué)習(xí)教育記錄，收集整理好學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料，每位教職工都有2000字以上的學(xué)習(xí)心得1篇以上。

四、廣泛宣傳。

充分利用會議、簡報、專欄、板報等，大力宣傳教師職業(yè)道德規(guī)范，形成了濃厚氛圍，使每一位教師都提高對加強師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，增強師德修養(yǎng)的自覺性。

五、結(jié)合實際，在師生中開展以“增強生命感和責(zé)任感”為主題的作文競賽和演講比賽，優(yōu)秀主題班會觀摩活動，班主任經(jīng)驗交流會等，形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長配合教育的良好氛圍。

總之在這一年中全體教職工在重視師德，注重師表方面有了很大的進不

步。但還有很多不足之處，下年還要明確方向，加強學(xué)習(xí)，使我校師德師風(fēng)教育更上一層樓。

第二篇：增強生命感和責(zé)任感心得體會

增強“生命感”和“責(zé)任感”的心得體會

國民素質(zhì)的提高關(guān)鍵要靠教育，教育的關(guān)鍵又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強烈的責(zé)任感，對這個社會來說，教師的責(zé)任是重大的。教師的責(zé)任感影響著學(xué)生的責(zé)任感。我們不光是教給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的生活狀態(tài)和人生態(tài)度，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時候，帶走不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理解的追求?！比狈ω?zé)任感帶來的將是一個國家、一個民族災(zāi)難性的后果。

1、注意自身形象

教師自身的儀表和語言，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)效法的榜樣和楷模，才有力量影響學(xué)生、感染學(xué)生，達到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)美、性格美，同時也要給學(xué)生儀表美和語言、語調(diào)美。教師的衣著具有較強的外顯性，最易為學(xué)生所感知，并由此對教育效果產(chǎn)生重要影響。一個教師無論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出現(xiàn)在學(xué)生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對學(xué)生。實踐證明，教師的衣著儀表足以影響學(xué)生的注意力、行為方式和對教師本人的態(tài)度。教師美好的形態(tài)，能夠增強教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內(nèi)容，對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風(fēng)度，既是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，又是教師職業(yè)的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。

2、講究技巧，踏實工作

教師是傳播科學(xué)知識的使者。一位受學(xué)生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，有較高的教學(xué)水平，精通本行。教師通過辛勤的勞動，以淵博的教學(xué)知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生對知識的興趣和追求，從而大面積提高教學(xué)成績，使學(xué)生學(xué)有所得。教師要不斷拓寬知識范圍，積極探索教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己駕馭知識、駕馭課堂的能力。教學(xué)活動是不斷發(fā)展、不斷變化的。因此教師的知識結(jié)構(gòu)也必須在原有基礎(chǔ)上不斷向深度和廣度擴展。針對教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況而不斷學(xué)習(xí)新的知識，以補充原有知識的不足，這樣才能不斷調(diào)整、充實、提高、完善自己，才能適應(yīng)新條件下的新要求，才能樹立教師學(xué)而不厭，追求不息的好形象。

三、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生

首先，教師要關(guān)注學(xué)生；

一個教師要想得到學(xué)生的喜歡和信任，在學(xué)生中樹立良好的形象，必須了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生給予熱情、全面的關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學(xué)生在班集體這個群體的共同特點，而且要知道每個個體的優(yōu)點、缺點。只有這樣，才能有針對性的進行教學(xué)，從而收到事半功倍的效果。教學(xué)實踐中，教師要注意走訪學(xué)生家庭或與家長經(jīng)常聯(lián)系，并從平時的細微觀察中去了解熟悉學(xué)生的情況，盡可能拓寬和學(xué)生接觸、交流、相處的范圍，以增進彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎(chǔ)。

其次，教師要關(guān)愛學(xué)生； 在5.12震災(zāi)中，向倩老師舍身就義，用生命保護學(xué)生的英雄之舉廣為流傳，感動著許多人??讓我們永遠銘記住他們——把生的希望留給學(xué)生的人民教師，他們用自己的生命，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進了生命，是他們的生命價值所在。在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默思索的哀思里，他們向我們展現(xiàn)了一切；我們從中知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身發(fā)展的保證，也感受到我們要好好地對待學(xué)生，對待教育。它會幫助我們思索真諦和蕩滌心胸，去除教育工作中的雜質(zhì)。這次災(zāi)難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大，為教育的長途亮燈。

教育，就是用生命去護衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命——請反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，我們將更加清楚，如何將這個本質(zhì)和真諦落實到平常之中，從而提高教育效能，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使學(xué)生成為文明、守紀(jì)的人，這樣，才能在學(xué)生面前真正樹立起一個讓學(xué)生滿意、家長放心的優(yōu)秀教師的良好形象。

作為一名優(yōu)秀的教師首先必須具備強烈的責(zé)任感，具備高尚的人格與師德。孔子向?qū)W生們談起自己的社會志向時說“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?正是因為孔子能自覺擔(dān)負極其重要的社會責(zé)任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。

我相信，在廣大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，一定會出現(xiàn)很多具有高度社會責(zé)任感的人。讓我們做一名有社會責(zé)任感的老師，在每時每刻，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，并在實際工作中盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。

第三篇：增強生命感和責(zé)任感心得體會

增強生命感和責(zé)任感心得體會

周明江

國民素質(zhì)的提高關(guān)鍵要靠教育，教育的關(guān)鍵又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強烈的責(zé)任感，對這個社會來說，教師的責(zé)任是重大的。教師的責(zé)任感影響著學(xué)生的責(zé)任感。我們不光是教給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的生活狀態(tài)和人生態(tài)度，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時候，帶走不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理解的追求?！比狈ω?zé)任感帶來的將是一個國家、一個民族災(zāi)難性的后果。

對教師而言，責(zé)任就是要對自己的崗位負責(zé)，為自己的學(xué)生負責(zé)。是否具有良好的責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是一個教師最基本、最重要的素質(zhì)，只有具有良好的責(zé)任感的教師才能培養(yǎng)出富有良好責(zé)任感的另一代，時代呼喚教師必須要成為具有責(zé)任感的楷模。

教師的責(zé)任感主要表現(xiàn)在師德高尚、勤奮工作，特別要以身作則、熱愛學(xué)生、點撥迷途的學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生成為關(guān)心國家、社會、民族、他人的人。具體主要有以下幾個方面：

1、注意自身形象

教師自身的儀表和語言，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)效法的榜樣和楷模，才有力量影響學(xué)生、感染學(xué)生，達到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)美、性格美，同時也要給學(xué)生儀表美和語言、語調(diào)美。教師的衣著具有較強的外顯性，最易為學(xué)生所感知，并由此對教育效果產(chǎn)生重要影響。一個教師無論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出現(xiàn)在學(xué)生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對學(xué)生。實踐證明，教師的衣著儀表足以影響學(xué)生的注意力、行為方式和對教師本人的態(tài)度。教師美好的形態(tài)，能夠增強教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內(nèi)容，對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風(fēng)度，既是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，又是教師職業(yè)的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。

2、講究技巧，踏實工作

教師是傳播科學(xué)知識的使者。一位受學(xué)生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，有較高的教學(xué)水平，精通本行。教師通過辛勤的勞動，以淵博的教學(xué)知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生對知識的興趣和追求，從而大面積提高教學(xué)成績，使學(xué)生學(xué)有所得。教師要不斷拓寬知識范圍，積極探索教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己駕馭知識、駕馭課堂的能力。教學(xué)活動是不斷發(fā)展、不斷變化的。因此教師的知識結(jié)構(gòu)也必須在原有基礎(chǔ)上不斷向深度和廣度擴展。針對教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況而不斷學(xué)習(xí)新的知識，以補充原有知識的不足，這樣才能不斷調(diào)整、充實、提高、完善自己，才能適應(yīng)新條件下的新要求，才能樹立教師學(xué)而不厭，追求不息的好形象。

三、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生 首先，教師要關(guān)注學(xué)生；

一個教師要想得到學(xué)生的喜歡和信任，在學(xué)生中樹立良好的形象，必須了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生給予熱情、全面的關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學(xué)生在班集體這個群體的共同特點，而且要知道每個個體的優(yōu)點、缺點。只有這樣，才能有針對性的進行教學(xué)，從而收到事半功倍的效果。教學(xué)實踐中，教師要注意走訪學(xué)生家庭或與家長經(jīng)常聯(lián)系，并從平時的細微觀察中去了解熟悉學(xué)生的情況，盡可能拓寬和學(xué)生接觸、交流、相處的范圍，以增進彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎(chǔ)。

其次，教師要關(guān)愛學(xué)生；

在5.12震災(zāi)中，向倩老師舍身就義，用生命保護學(xué)生的英雄之舉廣為流傳，感動著許多人??讓我們永遠銘記住他們——把生的希望留給學(xué)生的人民教師，他們用自己的生命，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進了生命，是他們的生命價值所在。在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默思索的哀思里，他們向我們展現(xiàn)了一切；我們從中知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身發(fā)展的保證，也感受到我們要好好地對待學(xué)生，對待教育。它會幫助我們思索真諦和蕩滌心胸，去除教育工作中的雜質(zhì)。這次災(zāi)難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大，為教育的長途亮燈。

教育，就是用生命去護衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命——請反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，我們將更加清楚，如何將這個本質(zhì)和真諦落實到平常之中，從而提高教育效能，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使學(xué)生成為文明、守紀(jì)的人，這樣，才能在學(xué)生面前真正樹立起一個讓學(xué)生滿意、家長放心的優(yōu)秀教師的良好形象。作為一名優(yōu)秀的教師首先必須具備強烈的責(zé)任感，具備高尚的人格與師德?？鬃酉?qū)W生們談起自己的社會志向時說“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?正是因為孔子能自覺擔(dān)負極其重要的社會責(zé)任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。

我相信，在廣大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，一定會出現(xiàn)很多具有高度社會責(zé)任感的人。讓我們做一名有社會責(zé)任感的老師，在每時每刻，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，并在實際工作中盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。

第四篇：增強生命感和責(zé)任感 心得

“增強生命感和責(zé)任感”師德師風(fēng)建設(shè)心得體會

教師：付洪梅

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物細無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

譚千秋、張米亞、向倩、張莉莉??這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常；當(dāng)災(zāi)難來臨時，他們挺身而出！當(dāng)太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命詮釋教師的天職！

面對這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個教師都應(yīng)該反思一下自己：我們是否真正熱愛自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)？我們能不能像她那樣把愛心撒向人間？

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

第五篇：黑塘小學(xué)開展以“以增強生命感和責(zé)任感”為主題的師德師風(fēng)教育實踐活動總結(jié)

黑塘小學(xué)開展以“以增強生命感和責(zé)任感”為主題的師德師風(fēng)教育實踐活動總結(jié)

為了進一步加強我校師德建設(shè)工作，提高全校教師隊伍建設(shè)水平，根據(jù)《畢節(jié)地區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“增強生命感和責(zé)任感”為主題師德師風(fēng)教育實踐活動的通知》（畢地教發(fā)[2010]2號）和《納雍縣教育局開展以“增強生命感和責(zé)任感”為主題的師德師風(fēng)教育實踐活動工作方案》等文件精神，我校從自身實際出發(fā)，自3月份以來，開展了以“增強生命感和責(zé)任感”為主題的師德師風(fēng)教育實踐活動，現(xiàn)將此項工作的開展情況總結(jié)如下：

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提升教師在群眾中滿意度。在本次師德師風(fēng)教育實踐活動中，我校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以“增強生命感和責(zé)任感”為主題，健全師德建設(shè)工作機制，創(chuàng)新師德建設(shè)載體，引導(dǎo)教師樹立崇高的職業(yè)理想，礪練職業(yè)能力，力行師德規(guī)范，不斷提高師德建設(shè)水平，促進教育行風(fēng)建設(shè)，提升了我校教師隊伍在人民群眾中的滿意度。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視、開展有序。

此項活動的開展得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立了以郭遙校長為組長，德育主任、教務(wù)主任為副組長，教研組長、工會主席財務(wù)管理人員等為成員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。擬定了師德師風(fēng)活動方案，做到了目標(biāo)明確、重點突出、注重實效，學(xué)校加大了活動的過程管理，讓全校教師都參與到活動中來，讓各項活動按照計劃推行，使活動開展具有針對性和實效性。

三、加強教師師德師風(fēng)理論學(xué)習(xí)，提升教師師德修養(yǎng)。在3月份和4月份我校開展了師德理論學(xué)習(xí)活動，以豐富教師師德理論水平來促進教師師德修養(yǎng)的提高。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《畢節(jié)地區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)深化 “增強生命感和責(zé)任感”師德師風(fēng)主題教育實踐活動的通知》、《納雍縣教育局2012年師德師風(fēng)教育實踐活動方案》和《畢節(jié)地區(qū)教育行政部門（局長）中小學(xué)校 中小學(xué)校長 中小學(xué)教師“十個不”承諾》等文件精神。加強了教師對《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》、《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，讓全校教師認真做到了遵守法律法規(guī)，遵守社會公德；熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生；不體罰學(xué)生，不以教謀私，不斥責(zé)家長、不言談粗俗、不搞違規(guī)家教，從很大程度上規(guī)范了教師行為，提高了教師職業(yè)道德素質(zhì)。讓廣大教職工能堅守高尚情操，發(fā)揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。我校組織教師學(xué)習(xí)了毛澤東思想、三個代表和科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，讓廣大教師的黨性修養(yǎng)得以提升，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，平等地關(guān)懷每一個學(xué)生的成長，以教書育人為己任，以正確的世界觀、人生觀和價值觀感染和引導(dǎo)學(xué)生。

四、開展形式多樣的師德師風(fēng)教育實踐活動，以實際行動踐行教師的“生命感和責(zé)任感”。

1、實施“提升教師課堂教學(xué)力”活動，提升教師教學(xué)能力。

2、開展校園安全防治工作、杜絕重大安全事故發(fā)生。

3、開展學(xué)法、普法活動，提升教師的法律意識。我校以“十二五”普法驗收為契機，在全校師生中大力開展學(xué)法、用法活動。通過貼近學(xué)生生活實際的一些案例的講解，讓學(xué)生懂得了《未成年人教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的基本常識。

4、開展師德師風(fēng)討論活動，通過辦專題板報、撰寫論文或心得體會等加深教師對“生命感和責(zé)任感”基本內(nèi)涵的理解，讓教從自身道德修養(yǎng)、依照整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌等實際行動踐行“生命感和責(zé)任感”。

師德修養(yǎng)并非一日之功，良好的師德行為需要長時間的堅持和磨練。盡管在此次師德師風(fēng)教育實踐活動中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的教師，但我們也要正視個別教師的不良行為和繼續(xù)保持師德優(yōu)秀教師先進性的艱巨性?？偟膩碚f要抓好全校教師的師德師風(fēng)工作是任重而道遠的。

黑塘小學(xué)

2012年5月7日