第一篇：教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)計劃（精選）

2013年度教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想：

我校以市局有關(guān)培訓(xùn)要求為依據(jù)，以“面向全員，注重實效”為原則，以落實科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師德培訓(xùn)工作，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)工作，明確師德專題培訓(xùn)內(nèi)容，切實提高全校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師，確保我校教師職業(yè)道德年度專題培訓(xùn)收到實效。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過師德培訓(xùn)，明確提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義、要求和任務(wù)。

2、通過師德培訓(xùn)，使廣大教師進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)，提高依法治教能力。

3、通過師德培訓(xùn)，更新教師教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，不斷提高教育質(zhì)量，形成嶄新的教育風(fēng)貌。

三、專題培訓(xùn)內(nèi)容：《教師如何處理學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事》。

四、專題培訓(xùn)方式：

1、將《教師如何處理學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事》按內(nèi)容編成八講，由學(xué)校幾名領(lǐng)導(dǎo)分工以講座形式對教職工進(jìn)行培訓(xùn)。

2、根據(jù)學(xué)校實際情況翻印原著有關(guān)內(nèi)容，供教師自學(xué)，要求教師在師德培訓(xùn)專用筆記本上做好讀書摘記，并組織學(xué)習(xí)交流。

3、組織教師參加教育部開展的尋找身邊的“張麗莉”活動。

五、專題培訓(xùn)時間：

自今年3月～12月，安排8次講座，1次交流活動，1次演講會。三月份：專題講座一：主講人：史廷泉

四月份：專題講座二：主講人：獨峰

五月份：專題講座三：主講人：尹旭俠

六月份：專題講座四：主講人：馬學(xué)軍

七月份：

1、組織教師開展“教師如何處理學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事”學(xué)習(xí)心得交流。

2、組織教師觀看中國教育電視臺隆重推出的四集電視新聞

紀(jì)實片《張麗莉》。

3、組織教師簽訂抵制有償家教承諾書。

主持人：王建中

九月份：專題講座五：主講人：劉洪國

十月份：專題講座六：主講人：雷天俠

十一月份：專題講座七：主講人：獨峰

十二月份：專題講座八：主講人：史廷泉

一月份：

1、組織教師開展尋找身邊的“張麗莉”演講比賽。

2、評選校“師德標(biāo)兵”。

主持人：獨峰

六、師德專題培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：史廷泉

副組長：馬學(xué)軍雷天俠

組員：獨峰 任芳王芳尹旭俠王曦張繼云張成花

七、專題培訓(xùn)要求：

1、認(rèn)真制訂2013年師德專題培訓(xùn)實施意見，統(tǒng)籌安排師德專題培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間。特別是要根據(jù)局抵制有償家教的規(guī)定，開展相關(guān)的主題教育。

2、負(fù)責(zé)講座的領(lǐng)導(dǎo)精心研讀原著，認(rèn)真編寫講稿，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

3、定期檢查教師師德筆記記載情況，確保師德培訓(xùn)收到實效。

第二篇：教師職業(yè)道德培訓(xùn)計劃

阿左旗第九中學(xué)2013-2014學(xué)

教師職業(yè)道德培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“面向全員、注重實效”為原則，切實提高全校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過師德培訓(xùn)，明確提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義、要求

和任務(wù)。

2、通過師德培訓(xùn)，使廣大教師進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗 敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)，提高依法治教能力。

3、通過師德培訓(xùn)，更新教師教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，不斷提高教育質(zhì)量，形成嶄新的教育風(fēng)貌。

4、通過師德培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身心理修養(yǎng)，增強(qiáng)教師自我調(diào)控能力和自我教育能力，避免問題行為的產(chǎn)生。

三、培訓(xùn)對象

學(xué)校的全體教師和職員工。

四、培訓(xùn)方式：

1、結(jié)合本校實際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心編寫講座稿，認(rèn)真組織講座，對教職工進(jìn)行培訓(xùn)。

2、學(xué)校翻印原著部分內(nèi)容，供教師自學(xué)，教師在師德專題培訓(xùn)專用筆記本上做好讀書筆記，并組織學(xué)習(xí)交流。

3、組織教師開展教師問題行為心理預(yù)防經(jīng)驗交流會。五．培訓(xùn)時間及形式

結(jié)合我校的寄宿制學(xué)校具體實際，教師師德教育專題培訓(xùn)時間為每月全校教職工會議時進(jìn)行，培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行，以集中學(xué)習(xí)為主。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、職業(yè)道德教育：包括學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期師德精神的頌歌》等，學(xué)習(xí)全國、省、市、區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，把愛要責(zé)任的教育放在師德教育的首位。

2、政策法律法規(guī)：以學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等有關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)章為主要內(nèi)容，進(jìn)一步提高我校教職員工的法律素質(zhì)，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

3、時事政治教育：結(jié)合保持黨員先進(jìn)性教育活動和國際國內(nèi)形勢教育的內(nèi)容，增強(qiáng)我校教師開創(chuàng)教育改革新局面的責(zé)任感和使命感。

4、教育理論學(xué)習(xí)：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《基礎(chǔ)教育新課程通識培訓(xùn)知識為主要內(nèi)容，加強(qiáng)教師新理念、新課 程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要，為高中全面實施新課程做好準(zhǔn)備。

七、培訓(xùn)組織與管理：

1、師德專題培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：石玉彬

副組長：常佩華、田海清、趙志毅、姜智、劉曉榮 組 員： 段紅梅（語文組）

鄧玉文（數(shù)學(xué)組）

李玉紅（英語組）

李 芳（理化生組）

潘多譽(yù)（政史地組）

蔡永剛（音體美組）

2、領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對師德專題培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，檢查和評估，保證培訓(xùn)工作有序、有效地開展；領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真研讀原著，帶頭學(xué)，做好表率；并要重視檔案資料的積累和歸檔，切實保證培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)落到實處。

阿左旗第九中學(xué)教科室

2015年9月

第三篇：教師職業(yè)道德培訓(xùn)計劃

黃渡完小2008教師職業(yè)道德

培訓(xùn)計劃

根據(jù)正安教育局《關(guān)于做好“十五”期間中小學(xué)、幼兒園干部教師職業(yè)道德培訓(xùn)工作意見》，為了加強(qiáng)師德建設(shè)，提高我校師資隊伍素質(zhì)，在全校干部教師中進(jìn)行教師職業(yè)道德全員培訓(xùn)。特制訂培訓(xùn)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十五大精神和《中華人民共和國教師法》，以《遵義市教師師德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以先進(jìn)教師為榜樣，對全校干部、教師進(jìn)行一次深刻的職業(yè)道德培訓(xùn)和教育，通過培訓(xùn)和教育，使全體干部、教師進(jìn)一步樹立依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好職業(yè)道德，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)對象

本校在職教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

（一）培訓(xùn)內(nèi)容：新時期教師職業(yè)道德

時事政治，鄧小平關(guān)于教育的論述，江澤民在慶祝中國共產(chǎn)黨建黨八十周年大會上的講話，中共中央十五屆六中全會的決定，江澤民同志“三個代表”的重要思想，公民道德建設(shè)的實施綱要，上海市及本區(qū)本鎮(zhèn)的政治、經(jīng)濟(jì)、教育改革發(fā)展形勢，現(xiàn)階段黨的教育方針、政策、教育倫理及職業(yè)道德實踐，國家對于教師的職業(yè)道德規(guī)范要求，教育戰(zhàn)線上的先進(jìn)模范人物的事跡等內(nèi)容。

（二）培訓(xùn)形式

組織系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，系列講座，專題報告，小組學(xué)習(xí)，分組討論，學(xué)習(xí)

交流，教育考察形式。

四、師德培訓(xùn)的考核

（一）學(xué)習(xí)出勤考核

凡學(xué)校組織集中或分組學(xué)習(xí)，培訓(xùn)人員必須準(zhǔn)時參加，組長負(fù)責(zé)點名。凡遇公事不能參加向校長室請假。原則上缺席三分之一，考核不予通過。

（二）書面考核

每一次教師培訓(xùn)結(jié)束后，寫一篇學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)500－800字，（三）師德實績考核

每學(xué)年結(jié)束，由學(xué)校根據(jù)“教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)科教育教學(xué)常規(guī)”，校內(nèi)外師德表現(xiàn)進(jìn)行綜合評估、考核，考核成績?yōu)椤昂细瘛焙汀安缓细瘛?。并將考核結(jié)果（考核表和原始材料即出勤點名表和書面作業(yè)）教務(wù)處。納入師訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案。

第四篇：職業(yè)道德培訓(xùn)計劃

關(guān)于員工職業(yè)道德的培訓(xùn)計劃

一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容意義

新的社會主義職業(yè)道德繼承了傳統(tǒng)職業(yè)道德優(yōu)秀成分,在愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會五個方面有了全新的闡述，目前在社會上得到廣泛的學(xué)習(xí)。此次通過對于公司全體員工職業(yè)道德的全面培訓(xùn)，旨在不斷提高全員工的綜合素質(zhì)，明確全體員工是非觀、道德觀，激發(fā)全員工對本職工作的熱愛和業(yè)務(wù)技能的鉆研，深化我司的企業(yè)文化的建設(shè)，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)后的要求

1.學(xué)習(xí)理解，清楚明白學(xué)習(xí)的意義及重要性。2.對照自己找差距。3.專題檢查評效果。

4.講究方式方法造氛圍，定時定期勤學(xué)習(xí)，結(jié)合工作情況講心得。

三、培訓(xùn)安排

1.總部行政部牽頭總部營銷部擬定培訓(xùn)材料及培訓(xùn)計劃。

2.總部行政部組織各個項目公司行政部組織培訓(xùn)各分公司負(fù)責(zé)人及部門負(fù)責(zé)人，營銷部配合。

3.各個部門負(fù)責(zé)人根據(jù)公司培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)合本部門的管理的實際情況，擬定本部門的培訓(xùn)材料和培訓(xùn)計劃，各個項目公司負(fù)責(zé)人監(jiān)督，各級行政部負(fù)責(zé)匯總上報公司。

4.各個部門負(fù)責(zé)人根據(jù)培訓(xùn)計劃對本部門員工進(jìn)行培訓(xùn)，形成記錄，行政部參與、監(jiān)督、檢查，各個項目公司負(fù)責(zé)人督辦。

5.總部營銷部配合行政部擬定企業(yè)文化建設(shè)的方案及員工考級考評的方案,上報公司審定后落實實施。

四、培訓(xùn)后的落實

1.每位員工需進(jìn)行自我總結(jié)和評定總結(jié)工作、找到自身的差距和不足，提交心得，上報行政部，由行政部統(tǒng)一匯總后上報公司。2.部門負(fù)責(zé)人對部門培訓(xùn)需進(jìn)行總結(jié)，提交關(guān)于思想道德和職業(yè)道德建設(shè)的討論學(xué)習(xí)，擬定培訓(xùn)材料上報行政部，由行政部統(tǒng)一匯總后報審公司備案。

3.由行政部組織進(jìn)行問卷考試，對于考核不合格的人員繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，補(bǔ)考不合格給予警告，再不合格予以開除。

4.每個部門每個月在部門會議上對本月員工優(yōu)秀的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并上報公司，作為年終優(yōu)秀員工、員工加薪和晉升的考核依據(jù)。5.各員工應(yīng)重視，不走過場，如考評過程中員工達(dá)不到要求的，按公司規(guī)定給予相應(yīng)處罰，各部門負(fù)責(zé)人以及項目公司負(fù)責(zé)人同時負(fù)連帶責(zé)任。

第五篇：教師職業(yè)道德培訓(xùn)材料

“著眼長遠(yuǎn)，立足大局，創(chuàng)新發(fā)展，全面、持續(xù)地提高師資隊伍的整體職業(yè)道德水平”

教師作為教育工作的第一人力資源，在教書育人、促進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。為全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，我院突出教師隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略地位，堅持走創(chuàng)新發(fā)展道路，積極主動地采取一系列措施，弘揚崇高師德，建設(shè)良好師風(fēng)，取得了明顯的成效，教師隊伍的整體素質(zhì)明顯提高。

一、調(diào)整師資隊伍建設(shè)戰(zhàn)略，確立教師隊伍建設(shè)的工作重點

近年來，我院以師資隊伍建設(shè)為主要方向和抓手，大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。學(xué)院采取有力措施，加大高層次人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，推進(jìn)“教授工程”，支持、鼓勵教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，選送優(yōu)秀青年教師外出進(jìn)修，鼓勵拔尖人才脫穎而出，不斷提高教師的職稱級別、學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“當(dāng)好人民滿意的教師、辦好人民滿意的教育”要求，結(jié)合事業(yè)發(fā)展新目標(biāo)新任務(wù)，我院立足師資隊伍現(xiàn)狀，分析研究現(xiàn)有師資隊伍繼續(xù)發(fā)展所面臨的問題和機(jī)遇，探討專業(yè)、課程建設(shè)對師資隊伍所提出的新要求，形成師資隊伍建設(shè)的新思路，提出我院師資隊伍建設(shè)必須實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即從數(shù)量擴(kuò)張向質(zhì)量提高轉(zhuǎn)變，從注重個體的發(fā)展向優(yōu)先支持創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)轉(zhuǎn)變，確立了我院未來幾年師資隊伍建設(shè)的工作重點，為師德建設(shè)提供了思想、組織等支持和保障。

二、以師德師風(fēng)建設(shè)為重點，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的整體提升

我院把師德師風(fēng)建設(shè)放在師資隊伍建設(shè)的首位，予以高度重視，大力弘揚崇高師德，建設(shè)良好師風(fēng)。2008年10月，學(xué)院黨委下發(fā)了《關(guān)于開展<以師德建設(shè)為重點的職業(yè)道德建設(shè)活動>的意見》。此后，各部門、系部、直屬單位根據(jù)文件精神，深入、持續(xù)地開展了以師德建設(shè)為重點的教師職業(yè)道德建設(shè)活動。

為有效地增強(qiáng)教師的師德意識，在“師德建設(shè)年”里，我院組織開展一系列師德教育活動：組織教職員工學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等文件及《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，邀請福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師郭丹教授開設(shè)師德建設(shè)講座，幫助教師從社會職責(zé)角度提高對人民教師職業(yè)的認(rèn)識，增強(qiáng)履行教書育人職責(zé)的自覺意識；開展了征集師德師風(fēng)箴言，召開師德師風(fēng)建設(shè)心得體會報告會，引導(dǎo)教師深入思考師德建設(shè)問題，深化對師表角色、作用的認(rèn)識，并促使其內(nèi)化為教師的職業(yè)心理。

三、豐富師德教育內(nèi)容，努力實現(xiàn)師德建設(shè)的與時俱進(jìn)

我院不僅要求廣大教職工自覺地肩負(fù)起培養(yǎng)、造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大職責(zé)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路者、科學(xué)知識的傳播者和創(chuàng)造者以及教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實踐者，努力為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，同時也明確提出廣大教職工要在文明建設(shè)方面充分表現(xiàn)出自身的先進(jìn)性，發(fā)揮示范、輻射作用，積極參與和諧社會建設(shè)，做良好社會風(fēng)氣的引領(lǐng)者和帶動者，共同創(chuàng)造偉大祖國的美好未來。

自從2009年5月14日，國務(wù)院頒布《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》，決定給予我省先行先試的政策，明確海西發(fā)展的戰(zhàn)略定位之后，我院采取多種宣傳教育方式，努力增強(qiáng)廣大教職工的社會責(zé)任感，要求他們堅定而牢固地樹立學(xué)院的生存離不開海西，學(xué)院的發(fā)展也離不開海西的觀念，心系海西發(fā)展，滿腔熱情地投身于海西建設(shè)的偉大實踐，為促進(jìn)海西建設(shè)與發(fā)展而努力奮斗。

在我院事業(yè)發(fā)展即將進(jìn)入新的歷史階段之際，我院抓住這個時機(jī)，幫助廣大教師明確形

勢任務(wù)，增強(qiáng)奮斗信心，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的歷史使命，繼續(xù)以主人翁的高度責(zé)任感，積極投身學(xué)院的改革與發(fā)展事業(yè)，在各自崗位上盡心盡力，勤干事多作為，努力創(chuàng)造一流業(yè)績，推動學(xué)院事業(yè)沿著科學(xué)發(fā)展的道路不斷前進(jìn)。

四、以評選、表彰、宣傳、學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師為契機(jī)，營造促進(jìn)教師師德成長和發(fā)展的良好氛圍

榜樣的力量是無窮的，充分發(fā)揮先進(jìn)榜樣的作用是師德建設(shè)的必要方式。我院不僅開展學(xué)習(xí)孟二冬、譚千秋等全國優(yōu)秀教師活動，組織優(yōu)秀教師巡回演講和舉辦師德報告會，弘揚崇高師德和良好師風(fēng)，而且十分注重樹立身邊鮮活的師德楷模，用他們的先進(jìn)事跡來引起廣大教師的共鳴，讓身邊的先進(jìn)教師成為其他教師的學(xué)習(xí)榜樣，為教師良好職業(yè)道德的形成和教師的健康成長營造良好氛圍。

近年來，我院通過評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，舉辦“我身邊的好老師”征文及“師德建設(shè)先進(jìn)團(tuán)隊”、“師德建設(shè)先進(jìn)個人”網(wǎng)絡(luò)評選等活動，并在評選的基礎(chǔ)上進(jìn)行隆重的表彰，大力弘揚愛崗敬業(yè)、潛心育人的精神。在第25個教師節(jié)到來之際，我院附屬幼兒園鹿海云同志榮獲“福建省第二屆杰出人民教師”光榮稱號，我院舉行儀式熱烈歡迎鹿海云教師載譽(yù)而歸，院黨委作出《關(guān)于向鹿海云通知學(xué)習(xí)的決定》，將鹿海云老師先進(jìn)事跡作為一本鮮活的教科書，激發(fā)教師們愛崗敬業(yè)精神，調(diào)動起他們教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有效地促進(jìn)教師隊伍職業(yè)道德水平的整體提升。

五、加大青年教師培養(yǎng)力度，著力提高他們的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平

至2009年6月底，我院教師在讀博士學(xué)位的增至3人，具有碩士學(xué)位的達(dá)60人，在讀碩士為12人，在學(xué)歷上形成人才隊伍的新優(yōu)勢，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，為進(jìn)一步推動人才隊伍建設(shè)，我院不斷完善師資培訓(xùn)內(nèi)容和體系，特別是著眼于事業(yè)發(fā)展需求和人才成長規(guī)律，著力加強(qiáng)有關(guān)青年教師成長、發(fā)展問題的研究，并制定和實施相應(yīng)的對策。

在青年教師培養(yǎng)的實施工作中，我院一方面做好新進(jìn)青年教師入崗培訓(xùn)工作，突出教師角色意識和師德規(guī)范培養(yǎng)，另一方面實行新教師導(dǎo)師制培養(yǎng)，通過學(xué)高身正的優(yōu)秀中老年教師的“傳幫帶”，對新進(jìn)青年教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的感染與熏陶，使更多的青年教師盡快脫穎而出；一方面對以青年教師為主的在外進(jìn)修教師，建立相應(yīng)的聯(lián)系方式，加強(qiáng)思想溝通與教育，指引他們朝著“德藝雙馨”方向前進(jìn)，另一方面加強(qiáng)與碩士、博士生教師的接觸、交流與指導(dǎo)，不僅組織他們開展學(xué)術(shù)活動，還關(guān)心他們的師德修養(yǎng)進(jìn)展，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，使他們早日成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

通過上述舉措，我院教師普遍能夠銘記胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”四點要求，樹立高尚的道德情操和精神追求，自尊自勵，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教育工作者，為促進(jìn)海西建設(shè)與學(xué)院事業(yè)發(fā)展而努力奮斗。

道者，導(dǎo)也；德者，得也。道德之義就意味著外在引導(dǎo)與內(nèi)在修養(yǎng)的結(jié)合，也就是我們經(jīng)常說的他律與自律的融合與會通。故，對于道德規(guī)范而言，既要“志存高遠(yuǎn)”又要“切實可行”。否則，不是流于瑣屑平庸就是流于虛無縹緲變?yōu)橐患埧瘴?。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（討論稿）以“教書育人”為核心，從教師與社會、教師與學(xué)生、教師與他人、教師與自我、教師與教學(xué)、教師與學(xué)習(xí)等方面來描述與規(guī)范提升教師的職業(yè)道德及生活。其中的“保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展?！边@一規(guī)定，眾說紛紜。持反對者的觀點是不能讓教師承擔(dān)無限多與無限大的責(zé)任，況且教師本身并沒有專業(yè)的救護(hù)知識與救護(hù)能力。聽起來是頗有幾分道理的，但細(xì)細(xì)分析，我們探溯教育的本義與目的的時候，我們就深刻地領(lǐng)悟到，教育的目的就是教師促進(jìn)受教育者的身心獲得有益的影響，朝社會期待的方向發(fā)展。陶行知曾在上個世紀(jì)三十年代時感嘆“中國要到什么時候才能翻身？要等到人命貴于財富，人命貴于機(jī)器，人命貴于安樂，人命貴于名譽(yù)，人命貴于權(quán)

位，人命貴于一切，只有等到那時，中國才站得起來！”教育被視為人本主義社會中最具有人道情懷的事業(yè)，我們怎能置學(xué)生的安危于不管呢？怎能視學(xué)生的身心健康為兒戲呢？6月12日，安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在上課時打架導(dǎo)致其中一人死亡，授課教師楊某某選擇站在三尺講臺上充當(dāng)“看客”，并不加以制止，而是繼續(xù)上課直至下課。此事引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。他因此被網(wǎng)友冠以“楊不管”稱呼?！皸畈还堋钡淖龇ㄕ媸欠艘乃及?，孩子命之不存，談何教育？在教育國際《職業(yè)道德宣言》中這么一條規(guī)定也許值得我們思考與借鑒“保護(hù)、促進(jìn)學(xué)生的利益和福利，盡最大努力保護(hù)學(xué)生免欺凌和身體、心理傷害。”其實，在四川大地震之際，幾乎大部分教師都是以“義不容辭，責(zé)無旁貸”的使命感與責(zé)任感面對這一不可抗力帶來的災(zāi)難。教育是用生命來點燃生命，用生命來喚醒生命，用生命來潤澤生命。當(dāng)生命面臨危險之際，教師不聞不問，道德何在？當(dāng)然，如同以前的《中小學(xué)生日常行為守則》中對“見義勇為”修改為“見義智為”，教師對學(xué)生安全的保護(hù)，并不意味著教師非得“捐軀與犧牲”，就如同《美國全國教育協(xié)會教育職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的教師對學(xué)生責(zé)任之一“當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康及安全受到危害時，應(yīng)為保護(hù)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)呐Α?。綜上權(quán)衡，“保護(hù)學(xué)生的安全”是不是可以表述為“在教育教學(xué)活動過程中教師要保護(hù)學(xué)生的身心安全”？

其次從一個真實的具體事例中來分析《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（討論稿）。曾聽朋友講述這樣的一位教師，讓人覺得不可思議。這是一位四十來歲的男教師，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教數(shù)學(xué)學(xué)科。他每學(xué)年初都是要想方設(shè)法爭著班主任。乍看之下，以為他工作積極認(rèn)真，班主任工作很多時候是吃力不討好的，許多教師都從心底不是很愿意干。而他當(dāng)上班主任的目的就是為了能夠獨攬學(xué)生編排座位的大權(quán)。編排座位中可以變幻出多少花樣來。他在上課之初就開始與教學(xué)同步開辦輔導(dǎo)班，并且在全班廣而告之，強(qiáng)調(diào)為了大家更好地學(xué)習(xí)，最好每個學(xué)生都要上輔導(dǎo)班。當(dāng)然，輔導(dǎo)班需交納一定的輔導(dǎo)費。畢竟在鄉(xiāng)村學(xué)校，不是所有的家長都愿意讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班的。這時，他這個班主任就發(fā)揮了不少作用。他把參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生都調(diào)到前排的座位或中間的座位上，沒有參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生同是是一律調(diào)到后排及旁邊的座位上，也不管你高矮什么的。然后，每一次單元測試時就弄虛作假，把沒有參加補(bǔ)課的孩子的成績都壓得低低的，大部分記一個不及格的分?jǐn)?shù)，而參加補(bǔ)課的孩子則都一例的記個好分?jǐn)?shù)，以示輔導(dǎo)出成效。接著他就開始家訪，家訪的目的也是很明確地告訴家長，你的孩子不補(bǔ)習(xí)成績太差了，學(xué)習(xí)跟不上，你看那些參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生個個進(jìn)步的飛快。如此一來，很多不知內(nèi)情的家長及學(xué)生都上了當(dāng)。結(jié)果，一學(xué)年來，每次考試，他對于那些參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生總是挖空心思地透題、漏題??學(xué)生們成績一直處于“虛高”狀態(tài)。可是，學(xué)年末，學(xué)校組織統(tǒng)考進(jìn)行質(zhì)量檢測，一考下來，班級學(xué)生的成績居于學(xué)區(qū)末尾，大多數(shù)學(xué)生只考三四十分，及格的學(xué)生都是寥寥無幾?？稍谔顚懫谀┏煽儓蟾鎯詴r，他依然是瞞天過海，給這些參加補(bǔ)課的學(xué)生打上一個令人滿意的成績??

由此足見規(guī)定“廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。”“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。”等條目之重要性與現(xiàn)實性。在“敬業(yè)奉獻(xiàn)”之條目中，“認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生?！睂處煹墓ぷ鞲爬ǖ貌皇呛苋?，在這工作流程中還應(yīng)該加上“認(rèn)真評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績”。在“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！边@一規(guī)定中有所體現(xiàn)，但還是不明顯，故可以表達(dá)為“客觀公正地評定學(xué)生的綜合素質(zhì)（包括學(xué)業(yè)成績）”。另有“平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長?！币?guī)定中是針對教師如何處理與家長之間的關(guān)系，是不是可以再加上“加強(qiáng)家校聯(lián)系，尊重學(xué)生與家長的知情權(quán)”，這樣就不會出現(xiàn)如上述案例中教師對學(xué)生與家長哄瞞欺騙的行為，同時，也倡導(dǎo)家校緊密配合，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力。

此外，對于教師自身的專業(yè)成長《規(guī)范》提出“終身學(xué)習(xí)”及 “實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平”中的規(guī)定，但對于教師成長過程中“自我反思”的反思文化、“同伴互助”的協(xié)作文化還是強(qiáng)調(diào)不足。特別是，要明確規(guī)定教師“要認(rèn)真積極參加教研活動”。教師的教研能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊精神、教育教學(xué)的創(chuàng)新意識與能力、思想活力??很大一部分就是在教研活動中獲得再充電。同時，也有利于校園文化的營創(chuàng)與積淀。

老子在《道德經(jīng)》中指出，修之以身，其德乃真。對于教師的職業(yè)道德修煉，我們要立旨遠(yuǎn)大，著力切近；立旨理想，著力現(xiàn)實；立旨精神，著力自身。只有這樣，才能弘其道，厚其德，充于內(nèi)，實于外，成就理想的教師形象。

（福建省仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校 林高明 351200 *** lgm751021@163.com 高級教師 系福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心兼職副研究員，教育部暑期新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目·課堂教學(xué)專題團(tuán)隊專家組核心成員，近年來在各級各類刊物上發(fā)表文章兩百多篇。）