第一篇：2011學(xué)年蘿崗區(qū)鎮(zhèn)龍第二中學(xué)“百校扶百?！苯Y(jié)對(duì)

2011學(xué)年蘿崗區(qū)鎮(zhèn)龍第二中學(xué)“百校扶百?！苯Y(jié)對(duì)

幫扶工作總結(jié)

為了深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，根據(jù)《廣州市“百校扶百?！毙袆?dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》的精神，我校有幸與蘿崗區(qū)玉巖中學(xué)結(jié)成了幫扶對(duì)象。2011年5月13日早上，我們兩個(gè)學(xué)校的法人代表在我校會(huì)議室簽署了幫扶協(xié)議。

簽約儀式后，我們盛情邀請(qǐng)玉巖中學(xué)的黃永忠副校長(zhǎng)對(duì)我校的工作進(jìn)行了指導(dǎo)發(fā)言。在會(huì)議上，我們進(jìn)一步明確了幫扶目標(biāo)：至2012年底，玉巖中學(xué)幫助我校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量。雙方也初步擬好了幫扶項(xiàng)目：

（一）學(xué)校管理工作幫扶。

（二）教育教學(xué)工作幫扶。

（三）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展幫扶。雙方會(huì)談氣氛熱烈、友好，為以后的溝通、交流、互動(dòng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一個(gè)多月來(lái)，我們和紅火炬小學(xué)一共開(kāi)展了六次互助幫扶活動(dòng)，收到了加深友誼、學(xué)習(xí)進(jìn)步的良好效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

根據(jù)上級(jí)文件精神，我校成立了學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組：戴亭校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黃成效、羅洪波副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和學(xué)科組長(zhǎng)為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組馬上制定了幫扶計(jì)劃方案、具體安排、組織實(shí)施，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。

二、營(yíng)造氛圍，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作。

2011年8月26-27日，我校全體行政人員及各科組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)到玉巖中學(xué)參加了他們的教學(xué)工作研討會(huì)議，受到了對(duì)方的熱情接待。

2011年10月19日，羅洪波副校長(zhǎng)帶領(lǐng)五位骨干教師來(lái)到了玉巖中學(xué)參加教研活動(dòng)，觀摩了兩節(jié)名師課例。玉巖中學(xué)的教師熱心地介紹了他們的許多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2011后10月24日，我校從玉巖中學(xué)拿到其學(xué)校管理的一系列的規(guī)章制度，這對(duì)我們學(xué)校的制度化建設(shè)起到了重大的推動(dòng)作用。

2011年11月21日至 12月16日，我校在黃成效與羅洪波兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分兩批次共50余位教師參加了玉巖中學(xué)的的聽(tīng)課與研討活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課與研討，我們深入地進(jìn)行了教育教學(xué)教研方面的研討，這些活動(dòng)令我們受益匪淺。

三、共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。

我校與玉巖中學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，除師資教學(xué)支援外，還在軟件設(shè)施方面互相幫助。我們經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)資源共享。

四、存在問(wèn)題及建議。

存在問(wèn)題：由于雙方教學(xué)理念的不同，在教學(xué)管理、教學(xué)手段等方面需要一段時(shí)間的磨合；現(xiàn)在主要還是停留在課堂教學(xué)幫扶階段，還欠缺深層次的幫扶。

建議：下一步應(yīng)該加大幫扶力度，雙方派出教師換崗培訓(xùn)等。

總之，開(kāi)展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使雙方學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

廣州市蘿崗區(qū)鎮(zhèn)龍第二中學(xué)

2011年12月17日

第二篇：大崗中學(xué)“百校扶百?！彪A段性工作總結(jié).

大崗中學(xué)“百校扶百?！惫ぷ骺偨Y(jié)

根據(jù)廣州市開(kāi)展“百校扶百?！钡男袆?dòng)計(jì)劃，及番禺區(qū)教育局的具體安排，2009年我校與南沙區(qū)橫瀝中學(xué)“結(jié)對(duì)幫扶”工作本著實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則，積極、有序地開(kāi)展工作，加強(qiáng)管理，努力促進(jìn)受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將有關(guān)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。根據(jù)教育局 “百校扶百?！惫ぷ鞯牟贾冒才?，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了 “結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，制定了相關(guān)工作計(jì)劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：（1）、每學(xué)期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，學(xué)習(xí)、宣傳 “結(jié)對(duì)幫扶”工作的相關(guān)精神。（2）、負(fù)責(zé)組織安排和抽派中層干部和教師到大崗中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安排布置大崗中學(xué)老師到該校幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。（3）、雙方分別成立專(zhuān)門(mén)辦公室負(fù)責(zé)建立對(duì)口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對(duì)幫扶”的相關(guān)事宜。（4）、負(fù)責(zé)督促、自查“結(jié)對(duì)幫扶”工作協(xié)議書(shū)各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)解決。

第二、認(rèn)真執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃，確保幫扶工作進(jìn)展順利。

1、我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)橫瀝中學(xué)的“幫扶”工作，剛接到幫扶任務(wù)就立即行動(dòng)。2009年11月，陸益彰校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體行政到該校實(shí)地進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)兩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就開(kāi)展對(duì)口支援工作進(jìn)行了磋商和討論，在學(xué)校管理、校園文化、學(xué)科建設(shè)、德育研究、師資培養(yǎng)等領(lǐng)域達(dá)成了一致意見(jiàn)，制訂了開(kāi)展“活動(dòng)”的計(jì)劃，為下一步行動(dòng)的具體實(shí)施做好準(zhǔn)備。

同月，為了切實(shí)讓受援學(xué)校了解支援學(xué)校的實(shí)際，我校邀請(qǐng)橫瀝中學(xué)相關(guān)職能部門(mén)和部分骨干教師一行10人到我校，兩校領(lǐng)導(dǎo)班 子進(jìn)行教育、管理工作的交流，察看校容校貌、并就地些教學(xué)理念、人性化的管理等問(wèn)題進(jìn)行初步探討。2、2009年12月，利用兩校都要開(kāi)展校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，兩校分別派出負(fù)責(zé)組織該頂活動(dòng)的老師到對(duì)方學(xué)校，參加活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，從開(kāi)幕式的組織到頒獎(jiǎng)儀式的設(shè)計(jì)，雙方進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流。大崗中學(xué)團(tuán)委及活動(dòng)負(fù)責(zé)人參與該校的校運(yùn)會(huì)和藝術(shù)節(jié)，并對(duì)該校提出了一些指導(dǎo)意見(jiàn)。3、2009年12月30日，大崗中學(xué)派出12名骨干老師到該校開(kāi)展教研活動(dòng)，其中有番禺區(qū)初中數(shù)學(xué)中心組成員吳慶海老師、番禺區(qū)初三語(yǔ)文中心組成員陳志琨老師、番禺區(qū)初中英語(yǔ)骨干吳穗君老師、番禺區(qū)初三政治中心組成員盧意敏老師、番禺區(qū)初中英語(yǔ)骨干梁炳華教師、及各科科組長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記等。12名骨干教師分科組聽(tīng)課，然后開(kāi)展課后研討，大家討論熱烈，氛圍濃厚。該校不少老師表示：大崗中學(xué)的老師們從理論到實(shí)踐與大家一起交流了新課改思想、教學(xué)體會(huì)，有血有肉，具有積極的指導(dǎo)意義。4、2009學(xué)年（2010年2月第二學(xué)期）橫瀝中學(xué)派出教導(dǎo)主任梁志波同志到我校掛職，定期參與大崗中學(xué)管理、教學(xué)工作，我校派兵出朱廣亮副校長(zhǎng)到橫瀝中學(xué)，對(duì)該校管理模式和教學(xué)新方法等進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，努力逐步提高該校的加工能力和管理水平。5、2010年2月，該校組織骨干教師一行10人由教導(dǎo)處梁志波主任帶隊(duì)到我校參觀學(xué)習(xí)。期間，梁志波主任參加所有的學(xué)校辦公會(huì)議，全面、深入地了解我校的辦學(xué)理念，觀摩學(xué)校政策舉措等從討論到?jīng)Q策的全過(guò)程；而老師則走進(jìn)大崗中學(xué)的課堂，親歷老師備課、上課、反思等教育教學(xué)過(guò)程，把握課改脈搏，提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)還組織該校的初三體育備課組到我校觀摩體育備考教學(xué)，共同探討成功的 體育備考策略以及具體的課堂操作細(xì)則。6、2010年3月，大崗中學(xué)朱廣亮副校長(zhǎng)來(lái)該校駐點(diǎn)。朱校長(zhǎng)是語(yǔ)文高級(jí)教師，番禺區(qū)教學(xué)學(xué)會(huì)理事，有自己獨(dú)特的教育理念。他認(rèn)真考察與走訪了該校的教育教學(xué)工作情況。針對(duì)該校教師課堂教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，理念滯后的情況開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題講座，組織我校骨干教師為該校老師上示范課，開(kāi)展了實(shí)實(shí)在在的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，使該校部分青年老師在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)。7、2010年4月，大崗中學(xué)針對(duì)該校教學(xué)中的實(shí)際情況，抓準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，在朱廣亮副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，為橫瀝中學(xué)送去了語(yǔ)、數(shù)、英三節(jié)示范課。課后，執(zhí)教老師和聽(tīng)課老師又進(jìn)行了充分的討論。這次活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了課堂教學(xué)的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加活動(dòng)的教師都覺(jué)得受益匪淺。

第三，我校得知該校的電教設(shè)備老化嚴(yán)重，馬上讓總務(wù)處采購(gòu)了一臺(tái)打印機(jī)和一臺(tái)投影儀給予支援，為改善該校的辦學(xué)條件盡一分微薄之力。

第四、開(kāi)展對(duì)口支援工作的體會(huì)和今后的任務(wù)

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在結(jié)對(duì)雙方的共同努力下，對(duì)照計(jì)劃內(nèi)容，幫扶工作取得了一定的成效。受援學(xué)校認(rèn)為通過(guò)“結(jié)對(duì)工作”，在教育理念的更新、學(xué)科建設(shè)水平、科學(xué)研究水平等方面都有所提高幫扶的效果已初步顯現(xiàn)。

我們兩校也再次商定：

1、兩校加強(qiáng)德育交流，開(kāi)展班級(jí)管理、社團(tuán)交流等活動(dòng)；開(kāi)展“推進(jìn)有效德育、培養(yǎng)智慧型德育教師”活動(dòng)。

2、雙方學(xué)生加強(qiáng)合作交流，交流方式如通過(guò)書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)等，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。

3、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié) 調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座為載體，來(lái)提高兩校教師的實(shí)際教學(xué)能力。

大崗中學(xué) 2010年6月

第三篇：百校行主持詞

泰安市青少年科普?qǐng)?bào)告百校行活動(dòng)

寧陽(yáng)九中站主持詞

老師們、同學(xué)們：

大家上午好！今天我們榮幸地請(qǐng)到孫即霖教授為大家作報(bào)告。首先，我提議，讓我們用掌聲對(duì)孫教授的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎。

下面，簡(jiǎn)要介紹一下孫即霖先生：中國(guó)海洋大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，青島市氣象學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表論文60余篇，編著和參與編著《海洋氣象》、《海洋水文》、《圖說(shuō)黃?！?、《蔚藍(lán)海洋》、《海洋學(xué)大詞典》、《軍事海洋學(xué)》、《海洋地理學(xué)》等多部科普著作、教材等。在教學(xué)實(shí)踐中善于理論聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得比較好的教學(xué)效果。其中，孫教授的科普著作還曾獲中宣部等七部門(mén)優(yōu)秀科普三等獎(jiǎng)。

向大家介紹一下這次活動(dòng)：2014年“青少年科普?qǐng)?bào)告百校行”活動(dòng)是由山東省科協(xié)、山東省教育廳主辦的未成年人科普活動(dòng)，主要目的是為深入貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，向全省未成年人普及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿知識(shí)，引起未成年人對(duì)科學(xué)的關(guān)注和興趣，滿(mǎn)足未成年人對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的了解欲望，激勵(lì)未成年人為國(guó)家振興，為人類(lèi)進(jìn)步，為攀登科學(xué)新高峰而奮斗的精神，本次活動(dòng)組織中科院老科學(xué)家和我省科普?qǐng)?bào)告專(zhuān)家團(tuán)專(zhuān)家在全省500余所中小學(xué)校開(kāi)展巡回科普?qǐng)?bào)告會(huì)，以“大手拉小手”形式讓科學(xué)家伸出“大手”，拉起同學(xué)們的“小手”，喚起同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，啟發(fā)你們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘，引領(lǐng)你們走進(jìn)科學(xué)的殿堂。

今天的科普活動(dòng)機(jī)會(huì)非常難得，給我們農(nóng)村學(xué)生提供了一個(gè)與國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家零距離接觸、學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們百倍珍惜，在此，我向大家提出三點(diǎn)要求：一是認(rèn)真聽(tīng)，記好筆記；二是細(xì)心悟，積極思考，將需要提問(wèn)的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，孫教授將會(huì)在互動(dòng)時(shí)間給予解答；三是保持會(huì)場(chǎng)秩序，不準(zhǔn)交頭接耳、大聲喧嘩。

下面我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)孫教授為我們做報(bào)告，大家歡迎。

下面進(jìn)入學(xué)生與專(zhuān)家互動(dòng)環(huán)節(jié)。歡迎同學(xué)們自由提問(wèn)，發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)，進(jìn)行討論。

總結(jié)

同學(xué)們，今天我們有幸參加了2014年“青少年科普?qǐng)?bào)告百校行”活動(dòng)，孫教授帶我們學(xué)習(xí)了………………等多個(gè)方面的科普知識(shí)，報(bào)告不僅突出了知識(shí)性、科學(xué)性、通俗性，而且強(qiáng)調(diào)了趣味性和新穎性，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高了同學(xué)們的科學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新能力。希望同學(xué)們借本次活動(dòng)的東風(fēng)，在我校掀起一股崇尚科學(xué)、探索科學(xué)的熱潮，使學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)成為我校師生一道亮麗的風(fēng)景線。

最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)孫教授表示由衷的感謝！報(bào)告會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

二0一四年三月十三日

第四篇：百校聯(lián)盟學(xué)習(xí)心得

石家莊學(xué)習(xí)心得

劉爽

2014-2-25 本次石家莊學(xué)習(xí)主要包含兩部分內(nèi)容：一是對(duì)本次高三聯(lián)考進(jìn)行分析，分析2014年考綱，對(duì)二輪復(fù)習(xí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)；二是到石家莊一中參觀學(xué)習(xí)。

針對(duì)高考的我們帶回來(lái)的《學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)》很有價(jià)值，它對(duì)比了兩年的考試說(shuō)明，并提出了不同點(diǎn)，對(duì)二輪的針對(duì)復(fù)習(xí)提供了依據(jù)，本屆高三應(yīng)給予重視。

到石家莊一中的學(xué)習(xí)包含三方面：

首先是校長(zhǎng)婁延果的講座《紅色文化下的生命校園》：

一、文化的基礎(chǔ)是紅色。石家莊一中創(chuàng)建于1947年11月24日，辦學(xué)理念是“教育的生命即生命的教育——生命教育”，提倡學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

二、把育人的著眼點(diǎn)放在大學(xué)中、大學(xué)后。提出高中教育兩大難題：

1、班級(jí)授課的統(tǒng)一性與學(xué)習(xí)本質(zhì)的個(gè)性化之間的矛盾；

2、走“大眾教育”還是“精英教育”之路。

三、活躍課堂，穩(wěn)定自習(xí)，嚴(yán)而不死。課堂方面提出七步教學(xué)法，即

1、目標(biāo)呈現(xiàn)；

2、課題概述；

3、內(nèi)容講授；

4、合作學(xué)習(xí)；5當(dāng)堂訓(xùn)練；

6、課堂小結(jié)；7作業(yè)研究。七步中根據(jù)不同課型教師可自行整合，主要以活躍課堂、提高效率為目的。自習(xí)要求“三無(wú)”：無(wú)聲音、無(wú)傳遞、無(wú)異味。

四、搭建教師發(fā)展平臺(tái)。提出教師教學(xué)能力構(gòu)成：學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)（緘默知識(shí)），提倡對(duì)教學(xué)實(shí)踐知識(shí)的提高才是提高教學(xué)能力的最有效途徑。

第二是由石家莊一中兩位優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)：首先是鄭景哲的《班級(jí)之我見(jiàn)》，需要說(shuō)的是他每年要讀180本書(shū)，博學(xué)多才，所帶走的畢業(yè)班平均分642分，讓人自嘆不如。管理宗旨是：以德載道，以道御術(shù)（術(shù)：方法技巧；德：道德師德；道：規(guī)律科學(xué)）。

一、術(shù)

1、班級(jí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)：學(xué)校的大氣候由每個(gè)班級(jí)構(gòu)成，班級(jí)的小氣候依存與學(xué)校；

2、堅(jiān)決貫徹“三無(wú)自習(xí)”。班主任工作五重點(diǎn)：

1、班會(huì)與考試分析會(huì)；

2、班干部培養(yǎng)；

3、與任課教師及家長(zhǎng)的溝通；

4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作（為其提供成功體驗(yàn)）；

5、塑造尖子生群體。（共生效應(yīng)）

二、德，這方面教師要有醫(yī)者的心胸。

三、道，1、“嚴(yán)字當(dāng)頭，慈不掌兵”、“教不嚴(yán)師之惰，慈母多敗兒”，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育”，對(duì)于懲罰要一次到位，防止出現(xiàn)逆反，獎(jiǎng)勵(lì)要分期分批，重復(fù)激勵(lì)。

2、以誠(chéng)相待，愛(ài)心包容。誠(chéng)者天之道也，思誠(chéng)者人之道也，至誠(chéng)而不動(dòng)也，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者也。（孟子）

3、教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。日當(dāng)三省吾身，不要刻舟求劍，活到老學(xué)到老。然后是董宇講《如何打造有戰(zhàn)斗力的班委會(huì)》他主要從四個(gè)方面講述班委會(huì)的建立及指導(dǎo)工作。

總之，這次學(xué)習(xí)無(wú)論是從教學(xué)還是管理上都讓我受益匪淺，讓我看到與人家的差距，也為日后的提高提供了寶貴的理論基礎(chǔ)。

第五篇：光明新區(qū)中小學(xué)“百校扶百?！毙袆?dòng)工作總結(jié)

幫扶工作全面開(kāi)花，成效顯著奇葩異放

——光明新區(qū)中小學(xué)“百校扶百?！毙袆?dòng)工作總結(jié)

2010年是光明新區(qū)教育發(fā)展的重要的一年。在本，在新區(qū)完成了7所原村小的標(biāo)準(zhǔn)化改造工程，新區(qū)的辦學(xué)硬件水平有了飛躍式提高的同時(shí)，迎來(lái)了市里開(kāi)展為期三年的?百校扶百校?行動(dòng)，特別是能夠和全國(guó)教育強(qiáng)區(qū)的南山區(qū)進(jìn)行結(jié)對(duì)，這對(duì)新區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展無(wú)疑是一場(chǎng)彌足珍貴的及時(shí)雨，對(duì)推進(jìn)新區(qū)中小學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，提高隊(duì)伍素質(zhì)、學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。面對(duì)新區(qū)教育事業(yè)這次難得的發(fā)展機(jī)遇，新區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)人人歡欣鼓舞，熱情高漲。

自幫扶活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，南山區(qū)幫扶的學(xué)校更是以兄弟般的熱誠(chéng)和寬廣的教育情懷對(duì)新區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行全方位的悉心指導(dǎo)?；顒?dòng)開(kāi)展呈現(xiàn)出?全員行動(dòng)，全面開(kāi)花，奇葩異放?的良好局面，活動(dòng)成效初現(xiàn)，為后續(xù)的幫扶活動(dòng)的深入開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)把新區(qū)開(kāi)展百校扶百校行動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、采取切實(shí)工作措施，推動(dòng)活動(dòng)有效進(jìn)行。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)施組織保障

為加強(qiáng)對(duì)?百校扶百校?行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，新區(qū)成立由公共事業(yè)局局長(zhǎng)宋杰為組長(zhǎng)，新區(qū)公共事業(yè)局分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，新區(qū)公共事業(yè)局教育科、教科研中心，公明、光明教育辦公室主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)?百校扶百校?組織實(shí)施、督導(dǎo)檢查和總結(jié)考核等工作。

（二）建章立制，周密部署

為及時(shí)有效地開(kāi)展幫扶工作，根據(jù)《深圳市中小學(xué)百校扶百校行動(dòng)實(shí)施方案》，我們結(jié)合新區(qū)實(shí)際，迅速制訂并印發(fā)了《光明新區(qū)中小學(xué)百校扶百校行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了幫扶工作主要任務(wù)及要求，突出了幫扶重點(diǎn)；建立了幫扶工作制度，制定了具體的實(shí)施步驟；并及時(shí)組織召開(kāi)會(huì)議，周密部署工作，確保了組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作部署到位、保障措施到位。

我們制訂了新區(qū)教科研中心教研員掛點(diǎn)學(xué)校制度，每位教研員掛點(diǎn)一所學(xué)校，要求完成市教育局交給的教科研幫扶任務(wù)，并配合市教育局進(jìn)行考核。我們制訂了?百校扶百校?行動(dòng)通報(bào)制度，每月出一期簡(jiǎn)報(bào)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員；我們要求各受幫扶學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息報(bào)告，及時(shí)報(bào)告各校幫扶動(dòng)態(tài)；我們要求領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及時(shí)向市教育局報(bào)告新區(qū)的幫扶進(jìn)展情況。

（三）籌措資金，經(jīng)費(fèi)保障

新區(qū)公共事業(yè)局在經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下籌措資金，保障和激勵(lì)幫扶工作。我們根據(jù)學(xué)校規(guī)模，分別給予4所新區(qū)直屬學(xué)校和2所中心小學(xué)分別撥付專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元，一般規(guī)模的10所學(xué)校分別撥付5萬(wàn)元，較大規(guī)模的1所學(xué)校撥付8萬(wàn)元，共計(jì)118萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用，專(zhuān)門(mén)用于對(duì)口幫扶的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

（四）加大宣傳，營(yíng)造輿論

為了加大宣傳力度，我們?cè)诠饷鹘逃诰€網(wǎng)站頭版開(kāi)辟?百校扶百校?專(zhuān)欄，及時(shí)通報(bào)幫扶動(dòng)態(tài)，各學(xué)校也可以隨時(shí)上傳各種有特色、有實(shí)效的活動(dòng)，大力營(yíng)造幫扶氛圍。我們還對(duì)各受幫扶學(xué)校的新聞報(bào)道稿件的數(shù)量和質(zhì)量情況在網(wǎng)上進(jìn)行公示，既起到了交流幫扶經(jīng)驗(yàn)的作用，也對(duì)幫扶工作起到了督促作用。各學(xué)?；ハ?攀比?幫扶的進(jìn)展工作，互相?攀比?幫扶的質(zhì)量，形成了?你追我趕?的好氛圍。目前，各受幫扶學(xué)校的新聞報(bào)道稿件，市教育局采用12件，新區(qū)采用30多件，各受幫扶學(xué)校本校網(wǎng)站刊登的就更多件了。僅光明教育在線網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)擊次數(shù)已經(jīng)達(dá)到11000多次。

（五）加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格考核。

為把幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，新區(qū)百校扶百校領(lǐng)導(dǎo)小組積極參加各校開(kāi)展的幫扶活動(dòng)，為兩區(qū)間學(xué)校的牽線搭橋，合理配置資源，從幫扶形式和活動(dòng)內(nèi)容上給予指導(dǎo)。新區(qū)根據(jù)根據(jù)深圳市《關(guān)于認(rèn)真做好2010中小學(xué)百校扶百?？己斯ぷ鞯耐ㄖ芬?，制訂新區(qū)百校扶百?？己斯ぷ鞣桨?，由新區(qū)教科研中心領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，分成三組用兩天時(shí)間，嚴(yán)格按照《深圳市百校扶百校行動(dòng)結(jié)對(duì)學(xué)校工作考核評(píng)分表》的要求，對(duì)新區(qū)17所學(xué)校的?百校扶百校?行動(dòng)工作進(jìn)行考核。

二、幫扶工作全面開(kāi)展，百花齊放成效顯著

自新區(qū)著力推進(jìn)百校扶百校行動(dòng)以來(lái)，新區(qū)各學(xué)校積極響應(yīng)，結(jié)合自身實(shí)際制定了詳細(xì)的計(jì)劃，結(jié)對(duì)學(xué)校雙方積極互動(dòng)，從學(xué)校管理工作、教育教學(xué)工作、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)乃至學(xué)校文化建設(shè)等方面向南山區(qū)同行進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，南山區(qū)教育同行們的無(wú)私幫助和積極工作，使得我區(qū)的?百校扶百校?行動(dòng)成績(jī)不俗，亮點(diǎn)紛呈。

（一）交流情真意切，互動(dòng)密切頻繁

自2010年5月在新區(qū)公共事業(yè)局的組織下，新區(qū)各學(xué)校和南山結(jié)對(duì)學(xué)校正式簽署幫扶協(xié)議后，兩區(qū)學(xué)校就迫不及待的開(kāi)展了交流活動(dòng)，5月末，新區(qū)17所幫扶學(xué)校的校長(zhǎng)、行政人員實(shí)行了互訪，雙方制定了切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。并剛開(kāi)始根據(jù)雙方課程實(shí)際進(jìn)行教學(xué)交流和師生互動(dòng)。9月份新學(xué)期開(kāi)始，各校的交流活動(dòng)逐漸進(jìn)入高峰時(shí)期。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至本月初兩區(qū)幫扶學(xué)校之間進(jìn)行了38場(chǎng)校長(zhǎng)、名師講座，各科教學(xué)交流課372節(jié)，共同舉辦德育工作研討等活動(dòng)25次，兩區(qū)學(xué)校派出掛職、走訪教師210人次，派出掛職骨干干部17人在對(duì)方學(xué)校長(zhǎng)期掛職；兩區(qū)互派學(xué)生參加交流活動(dòng)480多人次，兩區(qū)雙方學(xué)校共同開(kāi)展課題研究17項(xiàng)。在新區(qū)教育在線辦校扶百校欄目中，各種活動(dòng)報(bào)道140余篇。一系列的數(shù)據(jù)表明，自幫扶活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，兩區(qū)間的百校扶百校的交流活動(dòng)平均1.2天一次。同時(shí)，幫扶學(xué)校間還利用QQ、飛信等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，隨時(shí)和幫扶學(xué)校進(jìn)行溝通。百校扶百?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，結(jié)對(duì)學(xué)校間積極開(kāi)展教師互派參觀和走訪活動(dòng)。在學(xué)校的各科組、各部門(mén)之間全面開(kāi)展，有的到對(duì)口學(xué)校參觀校園文化建設(shè)，有的到對(duì)口學(xué)校參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，有的到對(duì)口學(xué)校參加科研課題研究交流，還有的到對(duì)口參加各種大型活動(dòng)等。教師的交流形式多樣，內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)百花齊放的局面。用育才四小崔學(xué)鴻校長(zhǎng)的話說(shuō)：?我們之間的溝通交流是零距離的和無(wú)障礙的。?

另外，除了教學(xué)工作上的聯(lián)系外，兩區(qū)幫扶學(xué)校間舉行的聯(lián)誼活動(dòng)異常活躍，增進(jìn)兩校間教師的情誼。光明中學(xué)與育才二中共同開(kāi)展了?青春育才、活力光明——兩校青年教師手拉手聯(lián)誼?活動(dòng)，邀請(qǐng)育才二中的老師來(lái)光明農(nóng)場(chǎng)作客，在分享光明田園風(fēng)光的同時(shí)，也促進(jìn)了教師之間的交流；田寮小學(xué)與育才四小舉行?班主任沙龍活動(dòng)?，在真誠(chéng)坦率的交流中結(jié)成了生活上好朋友，工作上的好戰(zhàn)友。兩區(qū)結(jié)對(duì)學(xué)校頻繁的交流活動(dòng)，彰顯出兩區(qū)學(xué)校間交流活動(dòng)的誠(chéng)意和兩區(qū)教育工作者對(duì)教育事業(yè)的追求，為?百校扶百校?行動(dòng)的實(shí)效性打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）吸納教育先進(jìn)理念，著力躍升辦學(xué)品位 南山區(qū)作為全國(guó)教育強(qiáng)區(qū)，有豐富名優(yōu)學(xué)校資源，一所名校就是一種先進(jìn)的辦學(xué)理念的標(biāo)桿，教育指導(dǎo)思想和教育教學(xué)方式，代表著先進(jìn)的教育指向。如：南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的?教育就是播種愛(ài)?、卓雅小學(xué)的?文化德育?等先進(jìn)的辦學(xué)理念，南山二外的?兩心一線?、育才四小的?綠色課堂?的教學(xué)理念，使受幫扶的學(xué)校受益匪淺。同時(shí)，新區(qū)學(xué)校還緊緊抓住南山區(qū)有一大批全國(guó)名優(yōu)校長(zhǎng)和教育專(zhuān)家寶貴的資源，竭誠(chéng)邀請(qǐng)南山區(qū)的教育專(zhuān)家到學(xué)校作講座和培訓(xùn)，零距離和教育名家接觸，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

如：公明一下、公明二小和下村小學(xué)，竭誠(chéng)邀請(qǐng)南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校李先啟校長(zhǎng)作?讓每一個(gè)孩子擁有夢(mèng)想?的講座，給聽(tīng)講座的教育工作者們留下了深刻的印象；又如：公明實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)前海學(xué)校陳顯棟校長(zhǎng)的?創(chuàng)新‘四種關(guān)系，五個(gè)優(yōu)化’課堂文化的研究與實(shí)踐—機(jī)遇淺海學(xué)校課堂改革的研究與實(shí)踐?的報(bào)告，激發(fā)了教師們深深的思考。

更難能可貴的是，除了理念的幫扶外，南山二外的梁祝書(shū)記還為幫扶的李松朗小學(xué)的全體教師租了《教育的智慧與技巧》和《她用鮮活實(shí)踐詮釋深刻教育思想》兩場(chǎng)師風(fēng)師德講座，幫扶領(lǐng)域從教學(xué)理念拓展到了師風(fēng)師德建設(shè)，這不得不說(shuō)是令人驚喜的意外收獲。

在經(jīng)過(guò)與眾多名師零距離的接觸，受幫扶學(xué)校在日常教育教學(xué)中，有意識(shí)和無(wú)意識(shí)地逐漸踐行了這些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，使得新區(qū)的教育水平在這種?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的影響中逐步提高。

（三）積極推行骨干掛職，深入求取教育真經(jīng) 為了增強(qiáng)幫扶活動(dòng)實(shí)效，在幫扶活動(dòng)中取得真經(jīng)，新區(qū)高度重視派教師到南山區(qū)進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)。

首先是要求新區(qū)學(xué)校派出學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有較強(qiáng)后續(xù)發(fā)展能力的骨干教師到對(duì)口學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉。拜口學(xué)校的優(yōu)秀教師為師，在對(duì)口學(xué)校擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，一起進(jìn)行教研活動(dòng)，一起參與學(xué)校的各種活動(dòng)。他們深入到教師隊(duì)伍中去，零距離感受優(yōu)秀學(xué)校的教師隊(duì)伍文化和教研風(fēng)氣；深入班級(jí)和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，了解優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生的所思所想，全方位接觸學(xué)校的教師和學(xué)生群體，感受名優(yōu)學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如，田寮小學(xué)派出的新區(qū)剛招調(diào)進(jìn)來(lái)的七位新教師到對(duì)口學(xué)校進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)，讓新教師一開(kāi)始就接受先進(jìn)的教育理念和規(guī)范的教學(xué)指導(dǎo)；再如，鳳凰小學(xué)派出德育主任等德育干部到學(xué)習(xí)德育活動(dòng)的開(kāi)展等。

其次，為了使使幫扶活動(dòng)向縱深發(fā)展，新區(qū)公共事業(yè)局決定選派本區(qū)受幫扶學(xué)校的管理骨干干部到結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)期掛職學(xué)習(xí)，接受南山區(qū)優(yōu)秀校園文化和管理理念的洗禮，掛職干部參與結(jié)對(duì)學(xué)校的行政管理、活動(dòng)組織，零距離接觸名校的風(fēng)采，更深層次結(jié)對(duì)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法。這些優(yōu)秀的管理骨干是新區(qū)各學(xué)校發(fā)展的后備軍，是戰(zhàn)斗在新區(qū)教育教學(xué)管理最前線的中堅(jiān)力量，他們的所學(xué)將最先應(yīng)用到工作中，對(duì)提高新區(qū)學(xué)校的管理水平有重要的作用，直接體現(xiàn)幫扶效果。同時(shí)，這些掛職干部幫扶學(xué)校之間的使者，是學(xué)?；顒?dòng)之間具體幫扶活動(dòng)的組織者和推動(dòng)者。

再者，新區(qū)著力搭建掛職骨干交流平臺(tái)。把掛職干部分成4個(gè)小組，要求每個(gè)小組每個(gè)星期要出一份簡(jiǎn)報(bào)。鼓勵(lì)小組成員之間、小組之間交流掛職心得。小組成員約定一起到各自掛職學(xué)校去參觀。如遇到掛職學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí)，掛職干部組織小組成員甚至其他小組一起到所在學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并直接參與到其中。新區(qū)定期組織掛職干部一起互相交流匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)心得，共享學(xué)習(xí)成果，做到掛職學(xué)習(xí)的成效的最大化。至今，已編輯了4期掛職干部學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，新區(qū)組織召開(kāi)掛職干部集中匯報(bào)會(huì)4場(chǎng)，各掛職干部撰寫(xiě)掛職體會(huì)80余篇，內(nèi)容涉及到教育教學(xué)管理、校園文化、教育科研等方方面面。而這一切，都有賴(lài)于南山教育同仁們的無(wú)私奉獻(xiàn)和鼎力支持。

（四）提倡校際?同課異構(gòu)?，給力提升教學(xué)水平

教育教學(xué)工作幫扶是這次幫扶行動(dòng)的重要內(nèi)容，新區(qū)公共事業(yè)局也清醒認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)水平是當(dāng)前新區(qū)新區(qū)教育亟需提高的重要內(nèi)容。為了使新區(qū)整體教育教學(xué)水平能盡快提高，在邀請(qǐng)南山區(qū)教師到學(xué)校送課上門(mén)，上示范課，聽(tīng)課、評(píng)課、作教學(xué)講座的同時(shí)，新區(qū)積極提倡?同課異構(gòu)?的教學(xué)水平幫扶模式。在?同課異構(gòu)?中找差距、學(xué)理念、練技能，直接與名師面對(duì)面交流，感受名師的風(fēng)采。據(jù)了解，新區(qū)所有幫扶學(xué)校都開(kāi)展了?同課異構(gòu)?的教學(xué)幫扶模式，覆蓋學(xué)校的各個(gè)學(xué)科。南山區(qū)學(xué)校派出優(yōu)秀的教學(xué)骨干到幫扶學(xué)校進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。例如和光明小學(xué)結(jié)對(duì)的北京師范大學(xué)南山附小，兩校進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、英科目的同課異構(gòu)活動(dòng)，并由附小的老師對(duì)課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，兩校教師并進(jìn)行了座談，就如何構(gòu)建質(zhì)效課堂發(fā)表見(jiàn)解，讓到會(huì)的教師們獲益良多。再如，和東周小學(xué)結(jié)對(duì)的海灣小學(xué)派出骨干老師進(jìn)行?同課異構(gòu)?活動(dòng)外，該校主管教研的廖作永主任為東周小學(xué)做《對(duì)課堂管理的思考》的講座，教師們對(duì)這次貼切教學(xué)實(shí)際、可操作性強(qiáng)的講座贊不絕口。

同時(shí)，新區(qū)學(xué)校在進(jìn)行各種教學(xué)比武和教學(xué)比賽中，充分利用南山名優(yōu)教師的資源，虛心請(qǐng)教，抓住機(jī)遇著力提升。如愛(ài)華小學(xué)開(kāi)展為期一個(gè)月的?教學(xué)節(jié)教師說(shuō)課比賽?，就邀請(qǐng)了結(jié)對(duì)學(xué)校卓雅小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師楚紅麗主任來(lái)校作有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和幫助。再如，在光明新區(qū)舉辦的首屆中學(xué)青年教師教學(xué)比賽中，參賽學(xué)校和選手，就充分利用了幫扶學(xué)校的資源，邀請(qǐng)幫扶學(xué)校的名師指導(dǎo)參賽老師從教學(xué)理念、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)技能方面進(jìn)行打磨，參賽教師的教學(xué)水平有了明顯的提高，讓人有?士別三日刮目相看?的感覺(jué)。

另外，通過(guò)教學(xué)工作的幫扶。我區(qū)教師教學(xué)理論水平和教學(xué)技能有了飛躍式的提高，本學(xué)期我去教師文章發(fā)表及論文獲獎(jiǎng)472人次，同比去年增加91人次；教師各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)273人次，同比去年增加59人次。數(shù)據(jù)表明，通過(guò)幫扶行動(dòng)，我區(qū)整體的教育教學(xué)水平在逐步提高。

（五）兩區(qū)學(xué)生?手拉手?，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在新區(qū)百校扶百校行動(dòng)中，幫扶活動(dòng)不只局限在教師層面，而是逐步向?qū)W生層面推廣，讓學(xué)生直接受惠。兩區(qū)結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)生會(huì)組織、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)交流頻繁。兩區(qū)學(xué)校間還共同舉辦或參加體育節(jié)、讀書(shū)月活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)文化藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)50余場(chǎng)次。南山區(qū)擁有豐富的教育資源，開(kāi)展的活動(dòng)往往具有更強(qiáng)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。這對(duì)于新區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)聞和提升素質(zhì)的極好機(jī)會(huì)。例如：南山育才四小開(kāi)展的迎亞運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，他們既有真實(shí)的北京奧運(yùn)火炬，也有國(guó)際學(xué)校的外國(guó)學(xué)生參加，與之結(jié)對(duì)的田寮小學(xué)也受邀參加了這樣的具有國(guó)際性的活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。再如，愛(ài)華小學(xué)積極參加卓雅小學(xué)的?紀(jì)念孔子誕辰?等系列德育和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，借助該校成熟的活動(dòng)對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

同時(shí)，我區(qū)學(xué)校舉辦的活動(dòng)也積極的邀請(qǐng)結(jié)對(duì)學(xué)校來(lái)參觀指導(dǎo)。通過(guò)共同參與活動(dòng)擴(kuò)大兩區(qū)學(xué)生之間的交流面，讓新區(qū)學(xué)生直接感受南山區(qū)學(xué)生的德藝才情。如公明一小邀請(qǐng)南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師和學(xué)生來(lái)參加其舉辦的第八屆書(shū)香藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；東周小學(xué)和海灣小學(xué)兩校大隊(duì)委聯(lián)手打造?十個(gè)好習(xí)慣?的互動(dòng)活動(dòng)，讓幫扶活動(dòng)深入了每個(gè)學(xué)生之中。

我們也欣喜地看到，通過(guò)和南山區(qū)結(jié)對(duì)幫扶，以南山區(qū)為橋梁，光明新區(qū)的學(xué)校能借助南山區(qū)的資源向更多地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)出現(xiàn)向多向發(fā)展的良好勢(shì)頭。例如:愛(ài)華小學(xué)與卓雅小學(xué)、山東淄博北門(mén)里小學(xué)舉行了深魯兩地三校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，長(zhǎng)圳小學(xué)參加了結(jié)對(duì)學(xué)校后海小學(xué)舉辦的深圳市、烏魯木齊市的兩市三校?閱讀教學(xué)交流研討會(huì)?，通過(guò)百校扶百?；顒?dòng)，新區(qū)借助南山區(qū)豐富的教育資源，開(kāi)闊了視野。

三、存在問(wèn)題與努力方向

經(jīng)過(guò)近一年的幫扶活動(dòng)，在南山區(qū)各結(jié)對(duì)學(xué)校的慷慨幫助和鼎力支持下，新區(qū)的教育教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧孙@著提高。但要使幫扶工作能更深入的開(kāi)展，保持旺盛的生命力，受幫扶學(xué)校要從幫扶活動(dòng)的的廣度、深度和形式的創(chuàng)新上提高實(shí)效。

（一）擴(kuò)大兩區(qū)師生交流面，加快新區(qū)教育提升步伐。自幫扶行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，兩區(qū)間開(kāi)展了頻繁的交流活動(dòng)個(gè)，但活動(dòng)多停頓與行政管理干部和骨干教師層面?；顒?dòng)的開(kāi)展教師和學(xué)生參與面不高，特別是學(xué)生的參與面，兩校學(xué)生直接面對(duì)面的交流活動(dòng)較少。行政干部和骨干教師的帶動(dòng)固然重要，但要想加快新區(qū)教育發(fā)展的步伐，推進(jìn)幫扶活動(dòng)的全面開(kāi)展，讓其深入人心，必須讓更多的師生參與進(jìn)來(lái)。我們建議，教師間的聯(lián)誼和教學(xué)沙龍活動(dòng)要定期開(kāi)展，不但讓骨干教師有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓年輕教師、青年教師有學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。兩校學(xué)生通過(guò)班會(huì)、隊(duì)會(huì)等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、社會(huì)實(shí)踐，共同進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究等活動(dòng)，讓兩校學(xué)生充分接觸，交流思想，讓幫扶效果直接作用于我們的教育對(duì)象。

（二）提煉名優(yōu)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展動(dòng)力。新區(qū)各學(xué)校派出了骨干管理干部和骨干教師到對(duì)口學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，對(duì)所掛職名優(yōu)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理模式和校園文化等，有深入的了解。但要學(xué)為所用，就必須要提煉對(duì)口學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本校的實(shí)際相結(jié)合，在本校推廣，轉(zhuǎn)化為本提升本校教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的動(dòng)力。我們要求，新區(qū)學(xué)校要及時(shí)總結(jié)與結(jié)對(duì)幫扶交流的心得與反思；掛職骨干要在學(xué)校里以匯報(bào)和專(zhuān)題講座的形式宣講收獲與感受。新區(qū)學(xué)校內(nèi)要積極討論，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在學(xué)校校園文化、學(xué)生興趣小組的開(kāi)設(shè)等方面，要積極利用名優(yōu)學(xué)校的資源，促進(jìn)本校的校園文化活動(dòng)的繁榮與層次的提升。

（三）推進(jìn)課題研究進(jìn)程，促進(jìn)教研向縱深發(fā)展。由于種種原因，目前兩區(qū)間的開(kāi)展的課題研究項(xiàng)目還停留在表面層次。課題研究是提升教育教學(xué)理論水平和科研水平的有效途徑。一直以來(lái)，新區(qū)的教研課題研究力量薄弱，水平不高。新區(qū)學(xué)校應(yīng)借深圳市?百校扶百校?行動(dòng)的絕好良機(jī)，向南山區(qū)學(xué)習(xí)課題研究的組織實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，新區(qū)學(xué)校應(yīng)通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的研究課題，深入研究課堂教學(xué)行為，使教育教學(xué)幫扶工作走向理論化、系統(tǒng)化，促進(jìn)教研活動(dòng)向縱深發(fā)展。

（四）創(chuàng)新幫扶活動(dòng)形式，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校教育水平的提高，關(guān)鍵在于教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。新區(qū)學(xué)校在進(jìn)一步向南山區(qū)名優(yōu)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)方法的同時(shí)，需要學(xué)習(xí)名優(yōu)學(xué)校培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。我們建議，進(jìn)一步加強(qiáng)兩區(qū)學(xué)校間?師徒結(jié)對(duì)?的實(shí)效，制定師徒指導(dǎo)計(jì)劃，弟子們要積極登門(mén)聽(tīng)課、上課。兩區(qū)學(xué)校間要開(kāi)展教師業(yè)務(wù)素質(zhì)交流，特別是班主任沙龍活動(dòng)，感受名優(yōu)教師的教學(xué)技能和教育智慧。促進(jìn)新區(qū)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提高。

（五）提升學(xué)校品牌意識(shí)，學(xué)習(xí)?創(chuàng)建特色?經(jīng)驗(yàn) 教育部提倡學(xué)校創(chuàng)建特色教育，光明新區(qū)學(xué)校的底子薄，歷史欠賬多，在特色創(chuàng)建方面，我們的設(shè)想是通過(guò)孵化特色項(xiàng)目，以培育學(xué)校特色，來(lái)打造特色學(xué)校。南山區(qū)是我國(guó)名校匯聚的強(qiáng)區(qū)，幾乎每個(gè)學(xué)校都有自己的品牌。我們?cè)谶@方面有許許多多需要學(xué)習(xí)的地方，新區(qū)學(xué)校應(yīng)該在看到名優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建特色成果的同時(shí)，更多地去研究和探索名優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建特色的歷程和經(jīng)驗(yàn)，為自身學(xué)校的特色創(chuàng)建提供借鑒和幫助。