第一篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué),提升管理水平

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，提升管理水平

衡水中學(xué)，一所超級學(xué)校，多年來，連續(xù)創(chuàng)造了全國聞名的高考神話，越來越多的省狀元、清華北大生從這里走出來。

現(xiàn)在全縣上下正投身入“學(xué)知識(shí)提升工作能力，學(xué)先進(jìn)提升工作水平”的活動(dòng)熱潮中，我們向衡水中學(xué)學(xué)什么？是管理，管理也是生產(chǎn)力。

衡量水中學(xué)的管理理念是：“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)?！?/p>

教育管理，究其本質(zhì)就是對人的管理。既然是對人的管理，就必須通過有效的溝通來實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校管理過程中，學(xué)校正常有效的運(yùn)作更是離不開溝通。學(xué)校有五個(gè)團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長、班主任、普通教師、學(xué)生。加強(qiáng)五個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，只有加強(qiáng)溝通，我們經(jīng)常走到師生中間，傾聽師生的呼聲，了解師生的需求，換位思考師生的言行，理解信任師生的工作，真正把“有效溝通”融入到自己的骨子里，形成融洽、和諧、寬松、民主、友愛的工作氛圍，提高師生的工作認(rèn)同度，凝聚起全校上下的共識(shí)，進(jìn)而激發(fā)出廣大教職工自我發(fā)展的欲望。服務(wù)就是最好的管理，以服務(wù)來促進(jìn)管理。在衡水中學(xué)，無論校領(lǐng)導(dǎo)還是一線教師，都有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)?！昂笄趪扒谵D(zhuǎn)，科室圍著級部轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)?！睂?shí)際上，我們每一個(gè)人，都是在搞服務(wù)。服務(wù)質(zhì)量的高低，決定著事業(yè)的成敗。特別是對于當(dāng)前的高中來說，老師們的工作量很大，壓力也很大，任務(wù)繁雜。如果我們的服務(wù)長期不到位，就很容易引發(fā)老師們的職業(yè)倦怠，就很難有很高效率、很高的積極性。如果我們心中有師生，真正愛師生，服務(wù)于師生，對他們提出的合理需求予以重視，對他們的實(shí)際困難予以幫助，對他們提出的疑慮困惑予以及時(shí)指導(dǎo)，對他們一時(shí)的缺點(diǎn)予以指正彌補(bǔ)，就能夠把師生從瑣碎事務(wù)和心理焦慮中解脫出來，就能夠把老師從工作壓力和職業(yè)倦怠中解放出來。那他們的工作積極性就會(huì)被極大的煥發(fā)出來，工作興趣和工作欲望就會(huì)被最大限度的調(diào)動(dòng)起來．

教育貴在引領(lǐng)，引領(lǐng)在先，管在其后，則事半功倍。現(xiàn)代化的管理已經(jīng)不能再僅僅局限于督促檢查，更為重要的是，我們要通過自己的思想觀念。一言一行，給師生一種激勵(lì)，一種喚醒，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)追求，讓他們在一種被鼓舞、被信任的氛圍中，在一種被感動(dòng)、被震撼的狀態(tài)下，積極主動(dòng)地投入到工作學(xué)習(xí)之中，自覺維護(hù)好學(xué)校這片凈土本色?！耙I(lǐng)”從內(nèi)容上講，它不僅包括校規(guī)校紀(jì)，教學(xué)技能的引領(lǐng)，而且更包含著教育本質(zhì)，人格人性的引領(lǐng)。我們很難想象，如果沒有感情的交融，沒有人格的引領(lǐng)，會(huì)激發(fā)起老師們的“心靈共識(shí)”。沒有心靈的共識(shí)，是很難讓老師們教好書，育好人的，更不能產(chǎn)生以校長為核心的向

心力，凝聚力和創(chuàng)新力。

所以，只有當(dāng)引領(lǐng)成為一種文化，當(dāng)服務(wù)成為一種習(xí)慣，當(dāng)溝通成為一種生活方式，引領(lǐng)成為一種責(zé)任之時(shí)，廣大師生才能在協(xié)商，情感撞擊，靈魂對接中，盡情享受教育的幸福。

衡水中學(xué)有他們的優(yōu)點(diǎn)，我們也有自己的特長，學(xué)習(xí)的目的是為了取長補(bǔ)短，是為了更好的發(fā)展，我們只有靜下心來，想想我們的問題，采取適合我們自己發(fā)展的道路，我縣的教育一定能再創(chuàng)輝煌。

第二篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)什么

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)什么？

在河北省一個(gè)區(qū)域不太大、經(jīng)濟(jì)也并不太發(fā)達(dá)的城市里有一所高級中學(xué)——河北衡水中學(xué)，吸引了全國眾多中學(xué)教育工作者的眼球。近年來，衡水中學(xué)以其輝煌的高考成績，創(chuàng)造了一個(gè)“教育神話”，衡水中學(xué)也成了衡水市的一張城市名片。衡水中學(xué)的教育理念、管理藝術(shù)與教學(xué)方法成了教育工作者心中教書育人的“點(diǎn)金術(shù)”，人人都以取得衡水中學(xué)的“真經(jīng)”為榮耀，衡水中學(xué)在廣大教師心中儼然成了伊斯蘭教徒心中的麥加。

值此2010年衡水中學(xué)舉行第三屆全國中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展研討會(huì)暨衡水中學(xué)德育教育現(xiàn)場觀摩會(huì)之際，我們學(xué)校一行8人懷著一種驚奇、興奮、仰慕、探秘、兼有質(zhì)疑的復(fù)雜心理走進(jìn)了衡水中學(xué)。

一、在衡水中學(xué)聽到了什么？

中國倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)會(huì)長詹萬生會(huì)長在致辭中說：“本次大會(huì)的主題是以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教育部關(guān)于中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，遵循和諧德育的基本理念，把班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設(shè)聯(lián)結(jié)起來，提高班主任對和諧班集體建設(shè)規(guī)律及原理的認(rèn)識(shí)和理解，對和諧班集體建設(shè)途徑方法的研究、運(yùn)用和創(chuàng)新的能力，從而推進(jìn)班主任職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè)。本次大會(huì)之所以在河北衡水中學(xué)舉辦，是因?yàn)楹馑袑W(xué)是全國名校，也是全國德育示范學(xué)校，他們創(chuàng)造了高考成績蟬聯(lián)全省十一連冠的奇跡，也創(chuàng)造了德育工作和班主任工作的奇跡。本屆大會(huì)既是全國班主任專業(yè)化發(fā)展研討會(huì)，也是衡水中學(xué)德育活動(dòng)現(xiàn)場觀摩會(huì)，相信通過這次會(huì)議大家無論在理論上還是在實(shí)踐上都收獲良多?！?/p>

教育部基礎(chǔ)教育司原司長、國家副總督學(xué)王文湛同志結(jié)合教育實(shí)踐全面解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。他指出，《綱要》目標(biāo)宏偉，方針清晰，提高質(zhì)量，促進(jìn)公平，有利于教育的科學(xué)發(fā)展，標(biāo)志著我國教育改革發(fā)展進(jìn)入了新的階段。他強(qiáng)調(diào)，貫徹落實(shí)好《綱要》精神，一要抓好校長、教師隊(duì)伍建設(shè)；二要以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)；三要堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面發(fā)展，把育人立德作為首要任務(wù)；四要通過全黨全社會(huì)的共同努力，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

會(huì)議圍繞“班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設(shè)”主題，著名教育專家、北京教科院王寶祥教授作了“高中生特點(diǎn)與教育”、中國倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)班主任工作研究中心主任李德善作了“集體教育的新視界”、衡水中學(xué)團(tuán)委書記李續(xù)賞作了“衡水中學(xué)德育工作介

紹”、衡水中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展研究室主任孫勇軍作了“讓更多班主任成為未來教育家”的專題報(bào)告。

來自各地的7名優(yōu)秀班主任分別介紹了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：北京宏志中學(xué)宏志班班主任王桂鳳報(bào)告題目是“情結(jié).和諧.共發(fā)展”；吉林省公主嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任路有文報(bào)告題目是“走班主任專業(yè)化發(fā)展之路是實(shí)現(xiàn)班級和諧的點(diǎn)金石”；河南濮陽油田一中班主任邵瑞雪報(bào)告題目是“喚醒經(jīng)營生命的自覺意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭動(dòng)力”；衡水中學(xué)班主任賈栓柱報(bào)告題目是“我的教育三元色——藍(lán).紅.綠”；北京景山學(xué)校班主任劉志江報(bào)告題目是“天光云彩共徘徊”；重慶合川中學(xué)班主任吳仁祥、楊興敏報(bào)告題目是“溝通——和諧班集體建設(shè)和班主任專業(yè)化發(fā)展的靈魂”；天津海河中學(xué)班主任邢彤彤報(bào)告題目是“讓我伴你們一起長大”。他們的經(jīng)驗(yàn)實(shí)感打動(dòng)了每一位代表，不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。

二、在衡水中學(xué)看到了什么？

一踏進(jìn)衡水中學(xué)校園，就感覺到整個(gè)校園規(guī)劃與建設(shè)井然有序，園內(nèi)整潔、安靜，書香氣十足。校園里有很多內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳櫥窗和本?？忌锨迦A、北大的學(xué)生的巨幅照片和格言。教師辦公和備課區(qū)有警示激勵(lì)教師的格言，教學(xué)樓和教室里布置許多名言警句或?qū)W生的豪言壯語。在每個(gè)年級的教學(xué)樓前的宣傳櫥窗里，有調(diào)研考試的前五十名學(xué)生的排名與進(jìn)步幅度最大的前三十名學(xué)生的排名。

在教師備課區(qū)內(nèi)，七、八十位教師各自在自己的隔斷內(nèi)或上網(wǎng)查資料或?qū)懡贪富蚺淖鳂I(yè)，諾大的一個(gè)備課區(qū)，竟然是鴉雀無聲。

課間操學(xué)生集合動(dòng)作迅速有序，隊(duì)列緊湊，渾然一體，步伐整齊，好象在向前來考查的人們證明什么。其實(shí)，人們已經(jīng)在宏亮而有氣勢的口號(hào)聲中，讀出了他們想證明的東西。一個(gè)簡單的跑操，卻給人以心靈的沖擊和震撼。整個(gè)課間操是由學(xué)生帶操，集合站隊(duì)時(shí)學(xué)生都在看書。下操后學(xué)生們快速回到教室，看不到推搡打鬧。在兩節(jié)課之間也看不到有學(xué)生在做劇烈的體育運(yùn)動(dòng)。在中午時(shí)分，教學(xué)樓大門緊鎖，籃球場上沒有學(xué)生在活動(dòng)。

看學(xué)生的身上，一色的運(yùn)動(dòng)裝——校服，剪裁合體，干凈大方?？磳W(xué)生的臉上，恬靜坦然，目光專注，充滿自信。在衡水中學(xué)的男女生的頭上，看不到那種表現(xiàn)個(gè)性的發(fā)型。在學(xué)生們的手里也看不到手機(jī)與各種食物。

再看衡水中學(xué)的高考情況：衡水中學(xué)高考蟬連全省十一連冠。以2010年高考為例：衡水中學(xué)再次以絕對優(yōu)勢名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。

◆劉長佳同學(xué)以636分的優(yōu)異成績勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學(xué)以629分的優(yōu)異成績雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學(xué)以625分的優(yōu)異成績奪得河北省文科探花。李思遙同學(xué)以692分的優(yōu)異成績奪得河北省理科探花、衡水市理科狀元。

◆河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

◆河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

◆河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

◆河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

◆河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

◆河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

◆ 重點(diǎn)大學(xué)上線2442人，上線率85.3%（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及到外地參考學(xué)生）；

◆ 理科670分以上23人，占全省的42.6%；

◆ 理科650分以上153人，占全省的37.4%；

◆ 理科600分以上1101人，占全省的13%;文科600分以上57人，占全省的43%。

◆ 高考前夕，我校已有48名學(xué)生被全國名牌大學(xué)提前錄取。其中，11名學(xué)生被保送清華大學(xué)；12名學(xué)生被保送北京大學(xué)；25名學(xué)生被上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京體育大學(xué)等名牌高校提前錄取。

三、衡水中學(xué)的成功帶給我們的思考是什么？

面對衡水中學(xué)高考中所取得的耀眼成績，我們不僅要問：一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)何以在河北省能連續(xù)八年高考奪冠，讓教育界的同仁仰視？有人可能會(huì)說，衡水中學(xué)的生源好；也有人會(huì)說，衡水中學(xué)的師資隊(duì)伍強(qiáng)；更有人會(huì)說，衡水中學(xué)的資金投入大；可能還會(huì)有更多的說法?？墒俏覀兿雴柕氖?，在衡水中學(xué)成名之前，這些條件就存在嗎？顯然不是。我們認(rèn)為：衡水中學(xué)的成功首先靠的是一種精神，這種精神就是窮則思變、不屈不撓、敢為人先、不達(dá)目的誓不罷休，也就是衡中人自己所說的“創(chuàng)業(yè)精神”。其次靠的是實(shí)干。

可以想象出來：衡水中學(xué)的廣大師生員工在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在創(chuàng)業(yè)的過程中一定是含辛茹苦、臥薪嘗膽，十年磨一劍，其間有多少艱辛、多少磨難、多少苦惱、多少淚水，也只有衡中人自己知道。當(dāng)然，這些磨難與艱辛此刻也已積淀成一種文化，升華為一種精神，鼓舞著衡中人繼續(xù)擴(kuò)大他們的成功。人活著是要有一點(diǎn)兒精神、要有一點(diǎn)兒追求的，沒了精神和追求，也就沒了希望。

衡水中學(xué)的成功是創(chuàng)造出來的，而不是制造出來的。

四、安陸一中今后該做什么？

1、修練內(nèi)功，提升競爭力。常言道：打鐵還須自身硬。教育的成敗關(guān)鍵在教師，教師的觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作態(tài)度和工作作風(fēng)決定了教師的教育能力和效果。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新知識(shí)，把握新的教育教學(xué)理念，熟練掌握多種教學(xué)方法與技巧，努力提高自身的教育教學(xué)能力。反之，因循守舊，固步自封，就要落伍，自然也就不能適應(yīng)當(dāng)前教育的要求。

2、師“夷”長技，以圖自強(qiáng)。要趕超別人，就要學(xué)習(xí)人家的成功之道，取人之長，補(bǔ)己之短。自以為是，閉門造車，只能是停滯不前，甚至是倒退。把別人的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，與本校的具體情況相結(jié)合，走出一條適合本校發(fā)展的切實(shí)可行的路子，才是本校發(fā)展的正確選擇。

3、鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才可以提醒自己時(shí)刻不忘努力的方向，告誡自己別人也在前進(jìn)；只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才能更好地調(diào)整工作節(jié)奏，修正工作中的不足；只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才能在工作中努力拼搏，不斷進(jìn)取，想辦法，找對策。

4、團(tuán)隊(duì)合作，再造輝煌。當(dāng)今的教育不是哪一個(gè)人或哪幾個(gè)人的教育，這是包括教師與學(xué)生在內(nèi)的一個(gè)系統(tǒng)工程。在教育實(shí)施的過程中，必然有這樣的一些團(tuán)隊(duì)充當(dāng)主角：教師與學(xué)生構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)、不同學(xué)科的教師所構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)、后勤人員構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)與教師構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)，等等。團(tuán)隊(duì)不只是一群人，團(tuán)隊(duì)是一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體，這個(gè)群體的每個(gè)人，通過一系列互補(bǔ)的技能和知識(shí)的結(jié)合、相互信任、密切合作，把每個(gè)人的才能發(fā)揮到極致，因而會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的創(chuàng)造力。

學(xué)衡水，任重而道遠(yuǎn)，向前看，前程確美好。只要人人都能從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“眾人拾柴火焰高”，“積土成山，積水成淵”，把我校打造成名校的愿望一定可以實(shí)現(xiàn)！

第三篇：提升管理水平

提升管理水平，全面做強(qiáng)做優(yōu)---集團(tuán)總經(jīng)理佘魯林在中國醫(yī)藥集團(tuán)管理提升活動(dòng)啟動(dòng)動(dòng)員會(huì)上發(fā)表重

要講話

2012-5-3 9:34:51 作者：網(wǎng)絡(luò)來源 閱讀數(shù)：69 4月5日，中國醫(yī)藥集團(tuán)及其下屬各級分子公司召開“管理提升活動(dòng)”啟動(dòng)視頻動(dòng)員會(huì)議，國藥控股湖南有限公司部門經(jīng)理以上管理干部參加了此次會(huì)議?！肮芾硖嵘顒?dòng)”將從今年4月起開展，為期2年。

中國醫(yī)藥集團(tuán)總經(jīng)理佘魯林在會(huì)上發(fā)表《提升管理水平，全面做強(qiáng)做優(yōu)——建設(shè)世界一流醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)》的重要講話，從管理提升活動(dòng)的重要意義、工作安排、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、階段安排等方面進(jìn)行了深入闡述。

一、深刻認(rèn)識(shí)管理提升活動(dòng)開展對中國醫(yī)藥集團(tuán)發(fā)展的重要意義

一是在復(fù)雜宏觀經(jīng)濟(jì)形勢下保增長、保穩(wěn)定的必然選擇。從國際上看，現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入低速增長期，從國內(nèi)看，經(jīng)濟(jì)增長速度也逐步放緩，今年GDP增長目標(biāo)為7.5%，是我國GDP8年來首次下調(diào)至8%以下。宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境比2008年形勢更為嚴(yán)峻。我們要穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)是必然的，穩(wěn)是重要的基礎(chǔ)。我們要看到全球經(jīng)濟(jì)形勢的“嚴(yán)冬”即將來臨，要主動(dòng)變“熬冬”為“冬訓(xùn)”，練好內(nèi)功，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，對我們管理中可能出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)提早做出應(yīng)對，要全力采取措施，扎實(shí)做好落實(shí)。

二是國藥集團(tuán)促進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)揮行業(yè)影響力的關(guān)鍵舉措。目前我國醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)正處在快速發(fā)展的“黃金十年”，但行業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)。醫(yī)藥行業(yè)正受著藥品降價(jià)和成本上行的雙重考驗(yàn)。我們要向管理要效益，要質(zhì)量，要增長，從而促進(jìn)企業(yè)的科學(xué)健康的發(fā)展。

三是國藥集團(tuán)提升市場競爭力，增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力的重要抓手。在市場競爭中，管理水平的高低決定著企業(yè)能否更長久的生存發(fā)展。激烈的競爭環(huán)境必然給企業(yè)帶來更多的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)在累加，如管控能力不足等薄弱環(huán)節(jié)常常容易被忽視或掩蓋。要通過管理提升找出風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，止住出血點(diǎn)。

四是集團(tuán)提升內(nèi)部管理水平，做強(qiáng)做優(yōu)中國醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的有力保障。醫(yī)藥集團(tuán)人員多，規(guī)模大，業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，管理鏈條的延長使得執(zhí)行力還有待提高，領(lǐng)導(dǎo)班子和管理職能部門的管理工作面臨新的挑戰(zhàn)。

二、主要工作安排及目標(biāo) 此次管理提升活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：針對目前存在的問題，持續(xù)加強(qiáng)企業(yè)管理，積極推進(jìn)管理創(chuàng)新?；顒?dòng)的主題為：合規(guī)經(jīng)營，管控升級；精細(xì)管理，降本增效；對標(biāo)一流，做強(qiáng)做優(yōu)。

活動(dòng)的工作原則為：一是立足自我與學(xué)習(xí)借鑒湘結(jié)合；堅(jiān)持以我為主，博采眾長，廣泛學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；二是重點(diǎn)突破和全面提升相結(jié)合；要扎實(shí)開展短板消缺和瓶頸突破相結(jié)合；三是效益提升和管理創(chuàng)新相結(jié)合；四是加強(qiáng)管理和深化整合相結(jié)合。

活動(dòng)主要目標(biāo)確定為：一是達(dá)到基礎(chǔ)管理明顯加強(qiáng)；二是達(dá)到管理現(xiàn)代化水平明顯提升；三是達(dá)到管理創(chuàng)新機(jī)制明顯改善；四是達(dá)到經(jīng)營績效明顯提高。

三、管理提升的重點(diǎn)任務(wù)

一是找準(zhǔn)管理短板和瓶頸問題，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。在深入調(diào)查、充分論證的基礎(chǔ)上，優(yōu)選提升措施，制定重點(diǎn)整改工作方案；二是強(qiáng)化向管理要效益的理念，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，牢固樹立“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”的觀念；三是統(tǒng)籌推進(jìn)，專項(xiàng)提升，全面落實(shí)整改措施；四是總結(jié)固化成果，構(gòu)建長效機(jī)制。

四、階段安排

第一階段：2012年4—8月，全面啟動(dòng)，自查自糾階段；第二階段：2012年9月—2013年8月，專項(xiàng)提升階段；第三階段：2013年9月—2014年2月，持續(xù)改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段。

五、幾點(diǎn)要求

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)開展積極推進(jìn)；二是做好整體設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)開展有序進(jìn)行；三是健全工作機(jī)制，確保將活動(dòng)引向深入；四是逐級明確責(zé)任，落實(shí)到人。

會(huì)議最后，國藥控股湖南有限公司總經(jīng)理?xiàng)铋_文總結(jié)說，湖南本部今年強(qiáng)調(diào)的“服務(wù)管理年”與總部的“管理提升活動(dòng)”是一脈相承的，我們要趁此機(jī)會(huì)，將這二者緊密融合在一起，提升我們湖南公司的管理水平，并要求組建“管理提升工作小組”，盡快開展工作。

第四篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（定稿）

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

高二藝體組 高保芳

十九日下午到的衡水。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學(xué)的了解，很大的顛覆了我對衡水中學(xué)的理解。

走進(jìn)校園，我的第一感覺是學(xué)校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學(xué)校的各種制度，師生的活動(dòng)圖片。

然后聽了近一個(gè)小時(shí)的康新江副校長的匯報(bào)。通過了解得知，如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達(dá)到的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。該校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)激情的手段：

1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動(dòng)、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。

2、心理健康，針對學(xué)生的心理健康，采取十幾種方式。

3、示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評選的項(xiàng)目有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長、十佳團(tuán)員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動(dòng)月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。另外學(xué)校也非常重視老師的發(fā)展，學(xué)校制定了幾十項(xiàng)的教師榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)注教師的生命價(jià)值，關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學(xué)校為老師想的很全也很細(xì)。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。

走進(jìn)班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個(gè)班級的宣言、班級理念、班風(fēng)、目標(biāo)，掛有優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的照片，樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學(xué)們聽課認(rèn)真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實(shí)。

通過半天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項(xiàng)措施很好的“落實(shí)”?，F(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。班級也更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。如果以后實(shí)行更多切實(shí)可行的方法，我們學(xué)校也會(huì)發(fā)展的更好。

第五篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

張鋒

2012年9月15日到16日,我們一行去到了河北省。在河北的衡水中學(xué)參加了第十三屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇。現(xiàn)對衡水中學(xué)的一些好的方面，進(jìn)行總結(jié)：

一、學(xué)校方面：

1、注重文化氛圍的營造

還沒有走進(jìn)校園，我們就可以在道路兩旁，看到張貼了近兩三年高考優(yōu)秀學(xué)生的照片。全部是這幾年考上清華、北大，以及香港、國外著名大學(xué)的學(xué)生。學(xué)校利用這些優(yōu)秀的學(xué)生，給在讀的學(xué)生提供榜樣。在教室門前，有本班班主任的介紹，學(xué)生的合照。本班的“進(jìn)步之星”和“優(yōu)秀學(xué)生”，都有學(xué)生的照片。

走進(jìn)學(xué)校之后，在校道兩旁，也有不少優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀科組、先進(jìn)班級、先進(jìn)宿舍的介紹資料。除此之外，學(xué)校飯?zhí)?、宿舍、教學(xué)樓、宣傳欄也隨時(shí)能看到一些激動(dòng)人心的名言名句

2、注重對學(xué)生的尊重和激勵(lì)

學(xué)校讓老師經(jīng)常思考五個(gè)問題：尊重學(xué)生人格了沒有？激勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生了沒有？回應(yīng)學(xué)生問候了沒有？主動(dòng)向?qū)W生微笑了沒有？最后一個(gè)問題是，今天學(xué)生到齊了沒有？

前面四個(gè)問題，可以看出的是學(xué)校、教師和學(xué)生是平等的，注重對學(xué)生的尊重和激勵(lì)。我們的老師,也可以經(jīng)常思考這幾個(gè)問題。多點(diǎn)尊重、親近學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生不同我們以前，現(xiàn)在的獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，就大受打擊，信心不足，得想辦法讓他們重建信心！

3、嚴(yán)抓紀(jì)律

在衡水中學(xué)看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手機(jī)、MP3等現(xiàn)代化的通訊工具。這得益于學(xué)校對紀(jì)律的重視。采取的是軍事化的管理。規(guī)定嚴(yán)格、細(xì)致。

例如：規(guī)定學(xué)生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學(xué)生、家長討論后從科學(xué)營養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。他們的食品小賣部設(shè)在食堂，里面的品種也非常單一，只有面包、蛋糕、餅干、礦泉水等，學(xué)生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。

學(xué)生如果違犯規(guī)定，如超越范圍吃零食，那就是警告處分，由家長帶回家反思1-2周，如果哪位同學(xué)請家長來說情或干預(yù)，那就加倍處罰。像打架這類事情，那情節(jié)就更為嚴(yán)重，一般要反思1-2個(gè)月。

可以有手機(jī)，但是一來到就要交給班主任保管（和沒有差不多）。一旦發(fā)現(xiàn)自己玩手機(jī)馬上要求回家反思。．

有人說：行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)！衡水中學(xué)嚴(yán)格要求學(xué)生的行為，讓他們形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得學(xué)生做事迅速！果斷！該做的就做，不該做的不做，影響了他們的性格。于是，學(xué)生的命運(yùn)就在這里開始改變。

二、學(xué)生方面

1、全心投入，不受干擾

9月16日，我們走進(jìn)了他們的課堂。幾千個(gè)老師一起涌到他們的教學(xué)樓。老師們有的在教室外面走動(dòng)，有的推看教室門，有的拿凳子站在窗口，直到?jīng)_入了教室，站在學(xué)生身邊，站在講臺(tái)上，拿著相機(jī)、DV左拍又拍，閃光燈在閃來閃去。衡水中學(xué)的學(xué)生。沒有一個(gè)人會(huì)當(dāng)這些老師存在。全部都是該做什么做什么，不受任何的干擾。反觀我們的學(xué)生，有個(gè)人從教室旁邊經(jīng)過，就要抬起頭，看看是誰，看看發(fā)生什么事，不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)！這是我們要注意的一個(gè)方面，怎么才能讓學(xué)生排除外界的干擾，投入到學(xué)習(xí)中去。

２、注重積累，狠抓基礎(chǔ)

衡水中學(xué)每個(gè)同學(xué)，都有幾本積累本：歷史的、數(shù)學(xué)的、地理的、語文的??各科都有一本。我是語文老師，于是我就翻開了他們的語文積累本。上面積累了什么的？有文言實(shí)詞的意思，還有成語的意思。都是一些基礎(chǔ)的東西。除了自己積累，他們還會(huì)記錄老師的課堂筆記，老師講課講到的知識(shí)點(diǎn)等等。把該積累的東西整理在一個(gè)本子上，可以做到井然有序，方便查找。

３、珍惜時(shí)間，充分利用

衡水中學(xué)的時(shí)間安排十分緊湊。課程表一天有13節(jié)，學(xué)生要求5:３０分起床，6:05分開始早讀，一直到中學(xué)12:25分可以出教室；中午休息約一個(gè)小時(shí)，然后上教室，一直到下午6:15分下課吃飯；下午6:50分看新聞，一直到晚上9:58分可以出教室；晚上10:10分，必須上床睡覺！

我們也應(yīng)該想辦法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間！

4、注重自我激勵(lì)

衡水中學(xué)的宿舍，由宿舍成員起名。例如：兄弟連、紅人館、烏托邦、等，在宿舍門口，有宿舍成員名單，舍長名字、宿舍成員合影。還有宿舍的目標(biāo)、格言。

例如：我拼，我贏，我成功！

我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！

男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀。

逢一必奪，追求卓越！

不要讓廉價(jià)的快樂，埋沒了你的人生。

在教室里，同學(xué)們也有自己的座右銘：“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”??

我就在學(xué)生的桌子上看到：

讓朝陽見證我們晨讀的瘋狂

讓跑道聆聽我們口號(hào)的嘹亮

讓課堂成就我們心中的夢想

讓自習(xí)展示我們向上的力量

讓士氣永葆我們斗志的昂揚(yáng)

讓反思指明我們前進(jìn)的方向

讓堅(jiān)持消滅我們心中的彷徨

讓紀(jì)律成為我們成功的保障

二零一三我們必將不負(fù)眾望

二零一三我們必將鑄造輝煌！

他們的學(xué)生比較注意對自己進(jìn)行激勵(lì)。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)遇到挫折，會(huì)灰心喪氣。適時(shí)的鼓勵(lì)自己，激起自己的信心和斗志的一些做法，是十分必要的！

二、教師工作方面

分工合作、認(rèn)真細(xì)致

一直以為，衡水中學(xué)的學(xué)案教學(xué)很厲害。于是我到衡水，想方設(shè)法要找?guī)讉€(gè)回來研究研究。但是橫水中學(xué)學(xué)案不外傳，去到文印室，有三個(gè)人在守護(hù)著他們的學(xué)案。去到教室問學(xué)生，學(xué)生說老師全部收了上去;在教室里翻閱學(xué)生資料，能找到一兩份，老師又催促說快點(diǎn)離開教室，要關(guān)門了。去辦公室問老師，老師說手上沒有。在學(xué)校內(nèi)的路邊有成套的資料賣，估計(jì)也不會(huì)太真實(shí)。

在高三的教室里，剛好有個(gè)學(xué)生沒上課。翻了一節(jié)，總算找到幾份，拍了下來。仔細(xì)看，有理論知識(shí)，考查題型，經(jīng)典范例，答題注意事項(xiàng)等。似乎和我們的資料也差不多。我想他們的成功不在學(xué)案。而在于他們教師工作的認(rèn)真細(xì)致。因?yàn)楦鷮W(xué)案一起印發(fā)的還有配套作業(yè)，再加一份語文自助餐。配套作業(yè)是針對學(xué)案所講的知識(shí)設(shè)置的針對性的練習(xí)，要求學(xué)生當(dāng)天老師講課之后完成。語文自助餐先是“基礎(chǔ)練兵場”欄目，里面是一些練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、語用題等。然后是“隨你閱讀”欄目，多選擇一些傳記、美文等課外閱讀材料。按照他們的說法，是“以專題學(xué)案為導(dǎo)，以自習(xí)訓(xùn)練為主，以自助資料為輔”。甚至細(xì)致到連早讀也有學(xué)案，里面詳細(xì)規(guī)定了讀10分鐘什么，10分鐘什么，練5分鐘什么，也有課外的美文補(bǔ)充。

以專題學(xué)案為導(dǎo)，以自習(xí)訓(xùn)練為主，以自助資料為輔。如果把三份資料合在一起，簡直就是一本資料書??！衡水中學(xué)的集備組在出書！難度很大的一件事，單靠集備組長去做，不太可能。那他們的資料是怎么做來的呢？——分工合作！在集備的時(shí)候，討論資料問題。其習(xí)題組編的流程：討論稿（全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性，例如文言語段3+詩歌1+基礎(chǔ)題10，基礎(chǔ)題目包括成語、病句、銜接等）——初稿（主編老師選題、組題，初具規(guī)模）——校對1（校對老師做題、改題，進(jìn)一步完善）——校對2（再一次校對，避免錯(cuò)題、重題，偏難怪題）——定槁（集備組長把關(guān)、簽字、交付印刷）。