第一篇：20092009年高考研究征文獲獎(jiǎng)名錄

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2009年高考研究征文獲獎(jiǎng)名錄

一等獎(jiǎng)（20篇）

二等獎(jiǎng)（30篇）

三等獎(jiǎng)（50篇）

第二篇：歷年解析2009年高考研究征文獲獎(jiǎng)名錄

? 掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu) ? 掌握NE5000E/80E/40E的單板構(gòu)成 ? 掌握NE5000E/80E/40E換板操作 ? 了解NE5000E/80E/40E升級操作 附件：

2009年高考研究征文獲獎(jiǎng)名錄

一等獎(jiǎng)（20篇）

二等獎(jiǎng)（30篇）

三等獎(jiǎng)（50篇）

第三篇：敢于2009年高考研究征文獲獎(jiǎng)名錄

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2009年高考研究征文獲獎(jiǎng)名錄

一等獎(jiǎng)（20篇）

二等獎(jiǎng)（30篇）

三等獎(jiǎng)（50篇）

第四篇：獲獎(jiǎng)?wù)魑?/a>

話題作文“命運(yùn)”導(dǎo)寫

當(dāng)有人春風(fēng)得意時(shí)，我們會說他的命好；當(dāng)自己失志落魄時(shí)，會抱怨這是命的不公這時(shí)，命運(yùn)像一只碩大的筐，我們會把自己對自己的姑息、原諒以及面對困難、不幸的怯懦都一股腦兒地塞進(jìn)去，然后蒙上一塊宿命的面紗，背著它慢慢地向前走，心中自然就多了一分心安理得的坦然命運(yùn)真的是這樣嗎？讓我們看一看一些遭遇不幸的命運(yùn)人是怎樣說的和做的吧

1、名人名言

(1)命運(yùn)支配我們行為的一半，而把另一半委托給我們自己——(意大利)馬基雅弗利

(2)生活中最悲慘的悲劇就是相信可惡的命運(yùn)——(美國)愛默生

(3)勇敢的人開鑿自己的命運(yùn)之路，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的開拓者——(西班牙)塞萬提斯

(4)征服命運(yùn)的常常是那些不甘等待機(jī)運(yùn)恩賜的人——(英國)馬．阿諾德

2、鮮活事例

(1)司馬遷身受腐刑，他忍受著肉體上和精神上的殘酷摧殘和巨大痛苦，用畢生的心血和艱巨的寫成歷史巨著《史記》

(2)貝多芬26歲雙耳失聰，在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，完成了九部交響樂，三十二首鋼琴奏鳴曲，十六部弦樂四重奏及其他重奏曲

(3)海倫·凱勒，在10個(gè)月的時(shí)候，因病喪失了視力、聽力和說話的能力7歲時(shí)開始學(xué)習(xí)手語字母和布萊葉盲文，20歲時(shí)以優(yōu)異成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)女子學(xué)院，給殘疾人，甚至健康人以鼓舞力量

(4)張海迪自幼就嚴(yán)重高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，可20年來，她學(xué)會了4門外語，翻譯了16萬字的外文著作，獲得了哲學(xué)碩土學(xué)位，并自學(xué)了針灸，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大的貢獻(xiàn)

【構(gòu)思導(dǎo)引】

“命運(yùn)”這個(gè)話題很寬泛，寫作時(shí)首先要抓住材料中的關(guān)鍵句子審題立意，“原來命運(yùn)就在自己手里”一句揭示了這篇作文的主旨；二要看材料的指向，“一位沒有輝煌和光明，只有灰暗和貧困的青年”是指身處逆境的人，從材料不難看出，這次作文的命題意圖是寫在身處逆境時(shí)應(yīng)怎樣對待命運(yùn)當(dāng)然，也可不受材料的限制，只要不超出“命運(yùn)”這個(gè)話題的范圍即可

二要展開聯(lián)想“命運(yùn)”這個(gè)話題可以讓我們聯(lián)想到許多人和事，甚至可以聯(lián)想到花草樹木、蟲魚鳥獸等，如動(dòng)物園里的鳥獸和大自然中的鳥獸的命運(yùn)就不一樣，養(yǎng)在魚缸里的魚和海洋里的魚的命運(yùn)就不同等要使作文寫出新意，首先要在聯(lián)想上下一番功夫

三要選好文體，寫議論文，可以闡述“要扼住命運(yùn)的咽喉”這一觀點(diǎn)；寫記敘文，可以記一個(gè)人如何改變自己命運(yùn)的過程；寫散文，可以抒寫不同人的不同命運(yùn)引發(fā)的感慨，或采用片段組合的形式，談自己對命運(yùn)的感受；甚至可以寫寓言故事，借以表達(dá)自己對“命運(yùn)”這個(gè)話題的理解選用文體時(shí)，要揚(yáng)長避短，以充分發(fā)揮自己的水平

【構(gòu)思示范一：作家導(dǎo)航】

握緊你的右手

畢淑敏

常常見女孩鄭重地平伸著自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達(dá)看手相的人便說：男左女右女孩把左手放在身后，把右手手掌對準(zhǔn)湛藍(lán)的天常常想：世上可真有命運(yùn)這種東西?它是物質(zhì)還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改?我們的手難道真是激光唱盤，后有的禍福都像音符微縮其中?當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)

我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我格外地相信命運(yùn)，相信只有耕耘才有收獲漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是怯懦時(shí)的盾牌：當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏命運(yùn)像一只筐，我把自己對自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦兒地塞進(jìn)去，然后蒙上一塊宿命的面紗我背著它慢慢地向前走，心中有一分心安理得的坦然

有時(shí)候也詫異自己的手手心葉脈般的紋路還是那樣瑣細(xì)，但這只手做過的事情，卻已有了幾番變遷在喜瑪拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山三山交會的高原上，我當(dāng)過衛(wèi)生員；在機(jī)器轟鳴銅水飛濺的重工業(yè)廠區(qū)里，我做過主治醫(yī)師；今天，當(dāng)我用我的筆寫我對這個(gè)世界的想法時(shí)，我覺得是用我的手把我心的制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上??

高原呼嘯的風(fēng)雪，卷走了我一生中最好的年華，并以濃重的陰影，傾瀉于行程中的每一處驛站我如今對命運(yùn)的看法，恰恰與少年時(shí)相反當(dāng)我快樂當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時(shí)候，當(dāng)一切美好輝煌的時(shí)候，我要提醒我由己一這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我在這個(gè)環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人

而當(dāng)我遇到挫折和悲哀的時(shí)候，我便鎮(zhèn)靜地走出那個(gè)怨天尤人的我，像孫悟空的分身術(shù)一樣，跳起來，站在云頭上，注視著那個(gè)不幸的人，于是我清楚地看到了她的軟弱，她的怯懦，好的虛榮以及她的愚昧??年近不惑，我對命運(yùn)已心平氣和

生活中就像沒有無緣無故的愛一樣，也沒有無緣無故的幸運(yùn)對于女人，無端的幸運(yùn)往往更像一場陰謀一個(gè)陷阱的開始我不相信命運(yùn)，我只相信我的手因?yàn)樗粚儆谮ぺぶ腥魏挝粗牧α?，而只屬于我的心我可以支配它，去干我想干的任何一件事我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量

藍(lán)天下的女孩，在你纖細(xì)的右手里，有一粒金蘋果的種子，所有的人都看不見它，惟有你清楚地

第五篇：征文獲獎(jiǎng)情況

全省黨校系統(tǒng)第26次理論研討會

征文組織工作獲獎(jiǎng)情況

集體榮譽(yù)：我校榮獲全省黨校系統(tǒng)第26次理論研討會征文組織工作先進(jìn)單位

個(gè)人榮譽(yù)：

《傳承文化基因 彰顯人文魅力》 作者：王應(yīng)濤 董煒 《從發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展看彬縣農(nóng)耕文化與現(xiàn)代潮流結(jié)合的鄉(xiāng)村旅游構(gòu)建》作者：馬亞利郝曄

對加快彬縣城鄉(xiāng)文化一體化建設(shè)的思考作者：劉紅平王兆琪

文化強(qiáng)縣建設(shè)大背景下彬縣農(nóng)民教育工作初探作者：課題組