第一篇：猜數(shù)游戲教案

《猜數(shù)游戲》教案

王麗娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過(guò)“猜數(shù)”游戲，進(jìn)一步理解加法算式中部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2，發(fā)展幼兒的觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性。

3，能與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洞洞板 塑料玩具一個(gè)

重、難點(diǎn)：

1，重點(diǎn)：理解加法算式中部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2，難點(diǎn)：能準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

1，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法：

玩法：由老師晃動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒快速傳一個(gè)玩具。鼓聲停，由手拿玩具的幼兒回答白板上的算式題，（五以?xún)?nèi)的加法算式）由幼兒說(shuō)出答案。

板書(shū)：1+4=2+3=3+2=4+1=

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：得數(shù)是5的加法算式，其中加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)可以組成5，也就是5的組成。

2，通過(guò)“猜數(shù)”游戲，進(jìn)一步理解加法含義。

（1）游戲“猜數(shù)”

玩法：告訴幼兒老師手中一共有6個(gè)棋子，一只手里有4個(gè)棋子，請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里藏了幾個(gè)棋子？

板書(shū)：4+（）=6

請(qǐng)幼兒先自己動(dòng)手在洞洞板上擺一擺，在回答。幼兒答對(duì)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么知道的。（鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式算出結(jié)果）

（2）游戲“猜數(shù)”

玩法：告訴幼兒老師手中一共有6個(gè)棋子，一只手里有2個(gè)棋子，請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里藏了幾個(gè)棋子？

板書(shū)：2+（）=6

請(qǐng)幼兒先自己動(dòng)手在洞洞板上擺一擺，答對(duì)后，在說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？

（3）比較算式：

比較4+（）=6和2+（）=6這兩道算式，并提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)前后的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。

3，教師與幼兒合作玩“猜數(shù)”游戲，在操作中練習(xí)10以?xún)?nèi)加法。

（1）玩法：教師擺出 8個(gè)棋子，請(qǐng)幼兒觀察并記憶，在請(qǐng)幼兒閉上眼睛，此時(shí)老師拿掉的其中的 3個(gè)棋子，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察。并猜一猜我拿掉了幾個(gè)棋子。板書(shū)：5+（）=8

（2）同樣的玩法： 算式是4+（）=7

4，兩人合作玩游戲“湊10”

先由老師在計(jì)數(shù)板上擺出1個(gè)數(shù)，由幼兒在自己洞洞板上擺出可以和它湊成10的數(shù)，再由兩名幼兒合作下棋，并說(shuō)一說(shuō)幾和幾組成10.幾加幾等于10.

第二篇：猜數(shù)游戲教案

猜數(shù)游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)“6”的加減法。2.提倡算法多樣化。

3.通過(guò)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“6”的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圓片,課件

教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌引入

師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)兒歌嗎？ 生：喜歡。

師：上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌《數(shù)鴨子》，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)到了哪些數(shù)學(xué)信息？

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們都聽(tīng)到了哪些有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)呢？ 學(xué)生們會(huì)說(shuō)有：2,4,6,7,8。

師：嗯，很好，那我們還學(xué)過(guò)哪些數(shù)字呢？ 學(xué)生會(huì)說(shuō)還有：1,3,5,9,10。

二、組織游戲，探索新知

1、猜數(shù)游戲

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，說(shuō)明大家對(duì)這10個(gè)數(shù)已經(jīng)非常熟悉了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)猜數(shù)的游戲好不好？ 生：好。

師：大家看，老師手里拿的是什么？ 生：棋子。

師：老師這只手有幾個(gè)棋子？ 生：4個(gè)。師：另一只呢？ 生：2個(gè)。

師：那老師現(xiàn)在把兩只手合起來(lái)，請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)棋子呢？ 生：6個(gè)。

師：你們?cè)趺粗朗?個(gè)？ 生：4+2=6/2+4=6。

師：很好，我們前面學(xué)習(xí)了合起來(lái)用加法算式。

師：我們?cè)賮?lái)玩一次，大家看，老師現(xiàn)在手里有多少個(gè)棋子？ 生：6個(gè)。

師：看，老師這只手有幾個(gè)棋子？ 生：3個(gè)。

師：請(qǐng)問(wèn)老師另一只手還剩幾個(gè)棋子？ 生：3個(gè)。

師：你們?cè)趺粗朗?個(gè)的？ 生：6-3=3。

師：很好，那哪位學(xué)生能解釋一下6-3=3的意義呢？6表示什么？ 生：6表示原來(lái)有6個(gè)棋子。師：前面這個(gè)3表示什么？ 生：一只手拿走了3個(gè)棋子。師：后面的3表示什么呢？ 生：另一只手還剩下3個(gè)棋子。師：兩個(gè)3的意思一不一樣？ 生：不一樣。

師：很好，那能不能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示一下，6個(gè)棋子我們可以用6個(gè)小圓圈表示，一只手拿走了3個(gè)，我們用斜線劃掉，還剩下3個(gè)。（學(xué)生一起回答）師：很棒，求還剩下多少我們用減法算式。那這就是我們今天要學(xué)的6的加減法。

2、小組討論

出示教材第34頁(yè)“分一分，填一填”

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)完成一個(gè)表格。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到34面。拿出準(zhǔn)備好的6個(gè)小圓片，同桌兩人一組，分一分，擺一擺。師：同學(xué)們分好了嗎？ 生：分好了。

師：那我叫一組同學(xué)起來(lái)分一下。某某你給你的同桌先分了幾個(gè)？ 生：我先給同桌分了3個(gè)。

師：好，我們按從小到大的順序來(lái)分，你先分給了同桌分最小的，那應(yīng)該分幾個(gè)？ 生：我給她分0個(gè)。師：那你還剩下幾個(gè)？ 生：我剩下6個(gè)。

老師在黑板上畫(huà)好的格子中填寫(xiě)，并在格子下面畫(huà)出6個(gè)小圓圈。師：某某你繼續(xù)說(shuō)你再給同桌分幾個(gè)？ 生：分一個(gè) 師：那你剩下幾個(gè)？ 生：剩5個(gè)。

師：（劃去一個(gè)小圓圈）填寫(xiě)表格。換一個(gè)同學(xué)，讓她接著分 生：我分給同桌2個(gè)，我剩下4個(gè)。師：很好，接著說(shuō)。

生：我分給同桌3個(gè)，我剩下3個(gè)。我分給同桌4個(gè)，我剩下2個(gè)。我分給同桌5個(gè)，我剩下1個(gè)。我分給同桌6個(gè)，我剩下0個(gè)。（學(xué)生一邊寫(xiě)，老師一邊填表格，最后出示ppt看看小朋友們填對(duì)了沒(méi)有）

3、編故事

出示：教材第34頁(yè)下面“說(shuō)一說(shuō)”

請(qǐng)同學(xué)們編兩個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明為什么第一幅圖列算式2+4=6，第二幅圖列算式6-4=2.一、二兩個(gè)大組編第一幅圖，三四兩個(gè)大組編第二幅圖，四個(gè)大組各請(qǐng)一名代表起來(lái)發(fā)言。

三、課堂練習(xí)，鞏固新知

1、教材第35頁(yè)練一練第1題。

仔細(xì)觀察圖中情景，分別列出一道加法算式和一道減法算式，要說(shuō)出這樣列的道理。注意提示小朋友第一幅圖有兩種列式方法。做減法的時(shí)候先數(shù)出總數(shù)，再減去其中的一部分，得到剩下的一部分就可以了。

2、教材第35頁(yè)練一練第4題。出示已經(jīng)做好的卡紙：

6-3= 1+5= 6-6= 4+2= 6-5= 6+0= 0+5= 3+3= 3+2= 6-0= 6-1= 6-4= 用開(kāi)火車(chē)游戲讓學(xué)生們快速搶答。

3、教材第35頁(yè)練一練第6題。

同學(xué)們回答的又快又好，那讓我們一起來(lái)再來(lái)玩一個(gè)游戲，湊6的游戲。請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的兩只小手，老師先出一個(gè)數(shù)，同學(xué)們出相應(yīng)的數(shù)和老師的數(shù)湊成6.師：我出4。生：我出2。師：我出1。生：我出5。

然后讓同桌兩人一組玩，最后叫兩個(gè)小組起來(lái)玩。

四、課堂小結(jié)，激發(fā)興趣 師：這節(jié)課我們學(xué)到了些什么？ 生：6的加減法。理解它們的含義。

五、作業(yè)。

第三篇：猜數(shù)游戲教案

教學(xué)內(nèi)容：

猜數(shù)游戲 p

32教學(xué)要求：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)7和6的加減法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)6和7的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小豆

教學(xué)時(shí)間：

1-2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、猜數(shù)游戲

1、拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩做游戲。

2、邊做游戲邊完成書(shū)上的題目。

3、集體交流。

4、整理板書(shū)。

二、想一想

1、講故事引入題目。

2、觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，獨(dú)立完成書(shū)上的兩組題。

3、想像：說(shuō)一說(shuō)還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說(shuō)師板演。

三、練一練

1、連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。

2、做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。

3、計(jì)算?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。

四、數(shù)學(xué)游戲

1、知道怎么玩。

2、玩一玩。

3、回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。

第四篇：猜數(shù)游戲

猜數(shù)游戲（學(xué)生心里想一個(gè)數(shù)，乘 2 再加上 20，把得數(shù)告訴老師，老師馬上知道學(xué)生想的是多少？）

第五篇：猜數(shù)游戲練習(xí)題

猜數(shù)游戲練習(xí)題

（一）我們一起填一填。1.含有未知數(shù)的（）叫做方程。2.求方程的解的過(guò)程叫做（）。

3.使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫（）。

（二）判斷。（正確的在括號(hào)里面畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）1.含有未知數(shù)的式子叫方程。（）2.3-2x這個(gè)式子是方程。（）3.31=27x這個(gè)式子是方程。（）4.x=7是方程2x-3=11的解。（）5.求方程的解的過(guò)程叫解方程。（）

（三）解方程，并檢驗(yàn)。

3x+8=38 3x-4=11 4x+6=26 8x÷8=1.5 2x-13=25 5x+7=42

（四）解決問(wèn)題

1.小軍心里想了一個(gè)數(shù)，他用這個(gè)數(shù)乘3，再減去40，等于20，他心里想的數(shù)是多少？（用方程解答）

2.我心里想的一個(gè)數(shù)，它乘2，再加上10就等于100.你能利用我們學(xué)過(guò)的方程知識(shí)求出這個(gè)數(shù)是幾嗎？

3.學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)小組中男生有28人，比女生人數(shù)的2倍多6人。環(huán)?；顒?dòng)小組中女生有多少人？

4.學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)人數(shù)比數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù)的2倍少2人，軍樂(lè)隊(duì)有56人，參加興趣小組的有多少人？

（五）擴(kuò)展提高

1.從甲地到乙地鐵路線全長(zhǎng)1392千米，119次列車(chē)和118次列車(chē)分別從甲、乙兩地同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，6小時(shí)后，兩車(chē)到達(dá)同一地點(diǎn)，甲車(chē)行了711.3千米，乙車(chē)平均每小時(shí)行多少千米？

2.方程bx-2.3=0.2與9x+1.2=3的解相同，求b-0.8的值。3.兩數(shù)相除的商是5，余數(shù)是8，并且被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是99，求除數(shù)。