第一篇：2009年雙語培訓工作計劃

XX2009年干部職工開展“雙語”培訓

工作計劃

為認真貫徹上級關于加強“雙語”學習相關文件精神，切實加強基層干部“雙語”學習培訓的組織領導，逐步建立和完善鄉(xiāng)機關干部“雙語”培訓考核機制，使其不再成為制約我鄉(xiāng)干部有效開展基層工作、帶領廣大群眾致富的瓶頸。，根據(jù)縣委有關文件精神的要求，特制定XX鄉(xiāng)2009年干部職工開展“雙語”學習工作計劃。

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗臶，全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，緊緊圍繞深化農(nóng)村改革，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，維護農(nóng)村穩(wěn)定大局，并把制定貫穿其中，全面提高農(nóng)村基層干部和黨員隊伍的整體素質(zhì)，加強干部的業(yè)務工作能力，架起一座溝通干群關系的橋梁，為全面推進農(nóng)村小康建設提供強有力的組織保證。

二、主要任務

XX鄉(xiāng)干部“雙語”培訓主要任務：以學習貫徹黨的十七大精神及“三個代表”重要思想為主線，深入開展干部的學習培訓，以《基礎維語》、《基礎漢語》為主要教材，以《維吾爾語日常會話500句》、《漢語日常會話500句》為輔助教材，以實效和日常用語為準，力求取得實效。

三、目標要求

對鄉(xiāng)機關、站所干部進行“雙語”培訓，充分發(fā)揮鄉(xiāng)黨校主陣地作用，集中對機關、站所干部進行培訓，有效提高鄉(xiāng)干部、站所干部應用“雙語”對話的能力，并使參加培訓干部達到一定的培訓效果。

四、主要措施

一是要發(fā)揮鄉(xiāng)黨校主陣地作用，落實學習計劃，強化學習效果。鄉(xiāng)黨校教師由鄉(xiāng)領導兼任并輪流授課，精心備課，認真講解，布臵作業(yè)，加強課后監(jiān)督檢查。每周開辟“每周漢維語互學”專欄，本著循序漸進，注重實效的原則，從基本的拼音、字母學起，然后學習語法，學習內(nèi)容簡單實用，且都是干部學習、工作、生活常用語，能讓干部職工記牢記熟，達到會說的目的。

二是開展互幫互學結(jié)對子活動，共同學習共同提高。針對漢族干部少，維吾爾族干部多的實際情況，因地制宜，由各辦公室主任、副主任負責，民漢干部之間互相結(jié)成對子，注意強弱搭配，開展“一幫一，一對紅”活動，這樣既方便了工作又促進了互相進步。

三是要鼓勵自學成材，定期不定期加強監(jiān)督檢查。鄉(xiāng)黨委為每名干部職工統(tǒng)一購臵“雙語”學習本，要使大部分干部職工有“雙語”學習書籍，如《維吾爾語基礎》、《漢語基礎》、《漢維語日常會話500句》等，每名干部做好筆記，每月交至各部（室）領導審閱。于年底前完成對干部職工的口試、筆試測試，并及時歸檔、報送。

四是要選派干部參加縣、地區(qū)黨校舉辦的“雙語”培訓，選派少數(shù)民族干部到北疆掛職鍛煉，下派干部到村任職，在課堂、工作實踐中學習“雙語”，并做好跟蹤管理工作。鄉(xiāng)黨委要及時加強對漢族干部的“雙語”學習管理，堅持匯報工作制度，學習培訓結(jié)束、掛職歸來后，每名干部向要鄉(xiāng)黨委匯報工作，并鼓勵少數(shù)民族干部用漢文處理日常文字工作，寫匯報材料，漢族干部用維語匯報工作，建立健全檔案。

XXXX

第二篇：雙語學習培訓工作計劃

根據(jù)自治區(qū)黨委組織部新黨組通字（2007）28號《關于進一步加強少數(shù)民族聚居地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“雙語”學習培訓工作的意 見》，為進一步加強我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關干部的“雙語”工作能力，努力建設高素質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍，結(jié)合實際，制定 “雙語”學習培訓工 作計劃如下：

一、“雙語”培訓工作的目的和意義

少數(shù)民族

地區(qū)漢族干部學習少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學習漢語，是加強民族團結(jié)，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展鄉(xiāng)干部“雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習，使少數(shù)民族干部能識讀 漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進農(nóng)村社會穩(wěn)定，加快我縣的社會主義新農(nóng)村建設的步伐，促進各項工作的落實。

二、“雙語”培訓的目標任務

“雙語”學習培訓以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所少數(shù)民族干部為重點。培訓時間從2008年11月份開始，擬定一次培訓時間為兩個月左右，今后每年，通過“雙語”培訓，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所少數(shù)民族干部具備基本的“雙語”能力，能閱讀通俗的漢文資料。

三、“雙語”培訓的主要措施及步驟

(一)運用多種培訓方式，靈活組織培訓。

主要采取脫產(chǎn)培訓并結(jié)合自學方式進行。

脫產(chǎn)培訓：主要針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所的干部，參加縣組織部按計劃安排到我縣委黨校的“雙語”培訓班學習。

自學：針對所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。我校對參加學習的干部學習“雙語”提出具體要求，規(guī)定學習內(nèi)容和要達到的效果，并把學習效果作為干部考核的內(nèi)容。

四、培訓效果的考核

為確保學習培訓效果，建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所“雙語”學習考核制度。培訓班結(jié)業(yè)前，都要進行考試，檢驗學習效果。為切實促進鄉(xiāng)干部學習“雙語”的積極性，“雙語”考核不合格者，并進行補學補考。

五、有關要求

1、提高認識，加強領導。縣委黨校把“雙語”學習培訓工作納入干部教育培訓重要內(nèi)容，與其他工作同要求，同部署，同落實。統(tǒng)一思想，提高對抓好“雙語”培訓工作必要性、重要性的認識，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，把“雙語”教育培訓工作擺在重要的工作日程。每期培訓班都要派專人負責組織和管理，使培訓學習能夠嚴格紀律、有序進行。

2、精心組織，統(tǒng)籌安排。要按照我校的培訓計劃，抓好每一期的培訓工作。充分考慮站所干部的工作具體情況，力求做到統(tǒng)一規(guī)劃，合理設置班次，形成有效的培訓機制。

3、結(jié)合實際、注重實效。要結(jié)合實際工作，加強對培訓需求的分析，根據(jù)地委黨?！半p語”培訓的經(jīng)驗，科學設置培訓內(nèi)容，為學員量身制訂《漢語口語教程》《基礎漢語》教材，來完善課程安排，根據(jù)參訓人員的接受能力及特點，突出針對性，并且安排我校漢語教師及擬聘我縣有雙語經(jīng)驗翻譯給“雙語”班上課，積極開展“雙語”實用性教學，同時，把“雙語”培訓同考試相結(jié)合，在“雙語”培訓學習上，做到有考勤、有制度、有計劃。學習結(jié)束時，嚴格進行閉卷和會話測試，增強培訓的實效性。

布爾津縣綜合培訓中心

2008-7-31

第三篇：2009年雙語培訓工作計劃

新和鎮(zhèn)2011年干部職工開展“雙語”培訓

工作計劃

為認真貫徹上級關于加強“雙語”學習相關文件精神，切實加強基層干部“雙語”學習培訓的組織領導，逐步建立和完善鎮(zhèn)機關干部“雙語”培訓考核機制，使其不再成為制約我鎮(zhèn)干部有效開展基層工作、帶領廣大群眾致富的瓶頸。，根據(jù)縣委有關文件精神的要求，特制定新和鎮(zhèn)2011年干部職工開展“雙語”學習工作計劃。

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗臶，全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，緊緊圍繞深化農(nóng)村改革，發(fā)展經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，維護農(nóng)村穩(wěn)定大局，并把制定貫穿其中，全面提高農(nóng)村基層干部和黨員隊伍的整體素質(zhì)，加強干部的業(yè)務工作能力，架起一座溝通干群關系的橋梁，為全面推進社區(qū)農(nóng)村小康建設提供強有力的組織保證。

二、主要任務

新和鎮(zhèn)干部“雙語”培訓主要任務：以學習貫徹黨的十七大精神及“三個代表”重要思想為主線，深入開展干部的學習培訓，以《基礎維語》、《基礎漢語》為主要教材，以《維吾爾語日常會話500句》、《漢語日常會話500句》為輔助教材，以實效和日常用語為準，力求取得實效。

三、目標要求

對鎮(zhèn)機關、站所干部進行“雙語”培訓，充分發(fā)揮鎮(zhèn)黨校主陣地作用，集中對機關、站所干部進行培訓，有效提高鎮(zhèn)干部、站所干部應用“雙語”對話的能力，并使參加培訓干部達到一定的培訓效果。

四、主要措施

一是要發(fā)揮鎮(zhèn)黨校主陣地作用，落實學習計劃，強化學習效果。鎮(zhèn)黨校教師由鎮(zhèn)領導兼任并輪流授課，精心備課，認真講解，布臵作業(yè)，加強課后監(jiān)督檢查。每周開辟“每周漢維語互學”專欄，本著循序漸進，注重實效的原則，從基本的拼音、字母學起，然后學習語法，學習內(nèi)容簡單實用，且都是干部學習、工作、生活常用語，能讓干部職工記牢記熟，達到會說的目的。

二是開展互幫互學結(jié)對子活動，共同學習共同提高。針對漢族干部少，維吾爾族干部多的實際情況，因地制宜，由各辦公室主任、副主任負責，民漢干部之間互相結(jié)成對子，注意強弱搭配，開展“一幫一，一對紅”活動，這樣既方便了工作又促進了互相進步。

三是要鼓勵自學成材，定期不定期加強監(jiān)督檢查。鎮(zhèn)黨委為每名干部職工統(tǒng)一購臵“雙語”學習本，要使大部分干部職工有“雙語”學習書籍，如《維吾爾語基礎》、《漢語基礎》、《漢維語日常會話500句》等，每名干部做好筆記，每月交至各部（室）領導審閱。于年底前完成對干部職工的口試、筆試測試，并及時歸檔、報送。

四是要選派干部參加縣、地區(qū)黨校舉辦的“雙語”培訓，選派少數(shù)民族干部到北疆掛職鍛煉，下派干部到村任職，在課堂、工作實踐中學習“雙語”，并做好跟蹤管理工作。鎮(zhèn)黨委要及時加強對漢族干部的“雙語”學習管理，堅持匯報工作制度，學習培訓結(jié)束、掛職歸來后，每名干部向要鎮(zhèn)黨委匯報工作，并鼓勵少數(shù)民族干部用漢文處理日常文字工作，寫匯報材料，漢族干部用維語匯報工作，建立健全檔案。

中共新和鎮(zhèn)委員會

2011年2月16日

第四篇：2011年雙語小學教師培訓工作計劃

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學習

型研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

二、重點工作：

1、加強政治學習和師德培訓。

2、繼續(xù)開展“拜師結(jié)對”活動，促進青年教師的成長與成熟。

3、落實好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規(guī)范教師的授課行為，促進課堂教學的規(guī)范高效，提高教育教學質(zhì)量。

4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。

5、認真開展課題研究。本，除將繼續(xù)加強課題研究的過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力，并充分調(diào)動其在實施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。

三、主要措施

1、加強領導。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨干教師完成每年的目標任務，并負責上送考核結(jié)果。

2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學制訂自己的成長計劃書。

3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。

4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升能力。

5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務能力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。

第五篇：雙語培訓學習工作計劃

雙語培訓學習工作計劃范文（精選3篇）

光陰如水，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始制定工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的雙語培訓學習工作計劃范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙語培訓學習工作計劃1

根據(jù)自治區(qū)黨委組織部新黨組通字28號《關于進一步加強少數(shù)民族聚居地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“雙語”學習培訓工作的意見》，為進一步加強我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關干部的“雙語”工作能力，努力建設高素質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍，結(jié)合實際，制定“雙語”學習培訓工作計劃如下：

一、“雙語”培訓工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學習少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學習漢語，是加強民族團結(jié)，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展鄉(xiāng)干部“雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進農(nóng)村社會穩(wěn)定，加快我縣的社會主義新農(nóng)村建設的步伐，促進各項工作的落實。

二、“雙語”培訓的目標任務

“雙語”學習培訓以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所少數(shù)民族干部為重點。培訓時間從年11月份開始，擬定一次培訓時間為兩個月左右，今后每年，通過“雙語”培訓，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所少數(shù)民族干部具備基本的“雙語”能力，能閱讀通俗的漢文資料。

三、“雙語”培訓的主要措施及步驟

(一)運用多種培訓方式，靈活組織培訓。

主要采取脫產(chǎn)培訓并結(jié)合自學方式進行。

脫產(chǎn)培訓：主要針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所的干部，參加縣組織部按計劃安排到我縣委黨校的“雙語”培訓班學習。

自學：針對所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。我校對參加學習的干部學習“雙語”提出具體要求，規(guī)定學習內(nèi)容和要達到的效果，并把學習效果作為干部考核的內(nèi)容。

四、培訓效果的考核

為確保學習培訓效果，建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所“雙語”學習考核制度。培訓班結(jié)業(yè)前，都要進行考試，檢驗學習效果。為切實促進鄉(xiāng)干部學習“雙語”的積極性，“雙語”考核不合格者，并進行補學補考。

五、有關要求

1、提高認識，加強領導。

縣委黨校把“雙語”學習培訓工作納入干部教育培訓重要內(nèi)容，與其他工作同要求，同部署，同落實。統(tǒng)一思想，提高對抓好“雙語”培訓工作必要性、重要性的認識，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，把“雙語”教育培訓工作擺在重要的工作日程。每期培訓班都要派專人負責組織和管理，使培訓學習能夠嚴格紀律、有序進行。

2、精心組織，統(tǒng)籌安排。

要按照我校的培訓計劃，抓好每一期的培訓工作。充分考慮站所干部的工作具體情況，力求做到統(tǒng)一規(guī)劃，合理設置班次，形成有效的培訓機制。

3、結(jié)合實際、注重實效。

要結(jié)合實際工作，加強對培訓需求的分析，根據(jù)地委黨校“雙語”培訓的經(jīng)驗，科學設置培訓內(nèi)容，為學員量身制訂《漢語口語教程》《基礎漢語》教材，來完善課程安排，根據(jù)參訓人員的接受能力及特點，突出針對性，并且安排我校漢語教師及擬聘我縣有雙語經(jīng)驗翻譯給“雙語”班上課，積極開展“雙語”實用性教學，同時，把“雙語”培訓同考試相結(jié)合，在“雙語”培訓學習上，做到有考勤、有制度、有計劃。學習結(jié)束時，嚴格進行閉卷和會話測試，增強培訓的實效性。

雙語培訓學習工作計劃2

為認真貫徹落實自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》和全區(qū)中小學“雙語”教學工作會議精神，確保培訓質(zhì)量為核心。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，在全面建設小康社會的歷史進程中，努力建設一支信心堅定、志向高遠、師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，是值得我們認真探討的重要課題。我校為了加強“雙語”教師隊伍建設，提高民族教師的漢語水平，在雙語教師培訓方面制定了以下幾個方面的計劃：

一、組織教師學習教育、教學法規(guī)

首先，組織全體“雙語”教師學習《教育法》和《教師法》等教育教學法規(guī)以及黨和國家有關教育的政策文件。學習方法應當多種多樣，可以利用電視、廣播、報刊、黑板報、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開展學習教育活動。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學化、規(guī)范化、制度化，要從學校實際出發(fā)制定切實可行的規(guī)章制度。廣泛開展討論，教師學習教育教學法規(guī)，要及時寫出學習體會，在討論會上進行交流

二、抓好少數(shù)民族教師“雙語”全員培訓工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語水平提高培訓，另一方面進行漢語強化培訓。制定學校在崗民族教師的“雙語”教師培訓制度，通過漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由鄉(xiāng)教育辦安排集中培訓、每星期五的下午，對全鄉(xiāng)雙語教師進行“漢語強化培訓”。學校漢語教師擔任上課，上課時授課教師要提前備課，聽課老師做好筆記，要按時完成課堂作業(yè)，學期末要進行筆試和口試兩種方法來進行測試。

三，完善跟班學習制度，提高學習效果。

本校雙語教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓，并實行民族教師和漢族教師同年級混合辦公，使他們在最短時期內(nèi)掌握最基本的學科術語及課堂用語，更好地凌駕于課堂教學。目前，雙語班的教師已達到能聽懂、會說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進民族教師漢語水平的整體提高，使全校民族教師的漢語水平達到規(guī)定的漢語水平考試標準。

四、倡導和推行少數(shù)民族教師日常生活和課堂教學交流。

我校讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學教研課題，互相討論，學習的方式，提高雙語教師的教學水平。注重直觀教學媒體的引進和積累，加大雙語班教師使用遠程教育網(wǎng)教學。規(guī)定全校教職工和學生每天學習四句漢語句子，并廣泛開展豐富多彩的課外活動，提高學生雙語能力。

五、積極開展校本培訓。

學校積極對雙語教師進行學科教學培訓，在我校的校教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組，進行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領導和經(jīng)驗豐富的老教師多聽推堂課，即使評課，給雙語教師提供積極上進的機會。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認真?zhèn)湔n。學校還鼓勵學生在升旗、教師與學生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動中都使用漢語、教師上臺發(fā)言使用漢語。積極利用遠程教育平臺，每周開展一次漢語強化培訓。

六、利用遠程教育促雙語教學。

“遠程教育”是教師的好幫手，教師使用遠程教育資源不僅學到先進的教學理念和教學方法，而且還學會如何有效進行“雙語”教學和開展教研活動，在一定程度上不僅緩解了學校課程資源匱乏等問題；也為開闊學生視野，發(fā)展學生思維、推進我?！半p語”教學工作起到了積極推動作用。現(xiàn)我校配置了模式二設備，班班通專業(yè)設備、光盤教學播設備。經(jīng)過不斷的試驗、探索,我校的“雙語”教學不斷完善。隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展民、漢雙語社會語言環(huán)境的形成,隨著教育理念的`更新,雙語教學必定會邁開大步,為提高少數(shù)民族綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會做出應有的貢獻。

雙語培訓學習工作計劃3

為進一步提高學校教師綜合素質(zhì)，加強基層雙語學習培訓工作，根據(jù)縣委組織部《關于進一步加強基層干部“雙語”學習培訓工作實施意見》文件精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定會話能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，特制定教師“雙語”學習培訓計劃：

一、努力提高“雙語”學習培訓組織領導

（一）為切實提高教師的綜合素質(zhì)，增強與少數(shù)民族群眾溝通和為民服務的能力，學校就如何提高教師的“雙語”應用能力問題進行了探討，提出了一些切實可行的方法，從而使教師的“雙語”應用能力有較大程度的提高。

（二）領導帶頭學，做好示范帶動。

學校制定了領導干部“雙語”學習周期，從而促使領導干部自我加壓，提高學習“雙語”的緊迫感和自覺性。

二、實施“雙語”學習培訓工作的主要措施

（一）針對干部“雙語”基礎不同，采取“對癥下藥”方式

一是請有一定基礎的少數(shù)民族教師到學校對全體教師進行培訓學習，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引導其運用正確的發(fā)音，正確的語法進行聽、說練習；“促”就是督促其每天會話、交流，促其與少數(shù)民族學生溝通、交流；“教”就是讓口語表達強的教師在“雙語”課堂上對全體教師進行強化練習。二是針對能聽懂“雙語”但表達困難的教師，鼓勵他們多用“雙語”交流，多聽、多說、多問。

（二）每周三下午是教師業(yè)務學習時間，利用隔周三下午開展“雙語”課堂。

“雙語”課堂時間也可以抽調(diào)一名發(fā)音準確的少數(shù)民族學生負責“雙語”會話，每堂課上每名教師必須進行“雙語”會話，每周要熟記五個單詞一句話，每月底進行一次“雙語”測試。

（三）開展“1＋1”

結(jié)對幫扶學，提高學習的實效性。每位教師找一名少數(shù)民族學生結(jié)對，形成“雙語”學習互助組，教師負責提高少數(shù)民族學生的學習成績，少數(shù)民族學生負責提高教師的維語水平，在學習和生活中互相學習語言，在互幫互助中共同取得進步。

（四）利用學校廣播對全體師生進行每周一句維語訓練。

三、加強“雙語”學習培訓考核制度

為了保障雙語學習的順利開展，我們將對教師的雙語水平進行考核。利用獎懲制度促學，變“要我學”為“我要學”。把自學與集中學結(jié)合起來；把學習效果與考核、考評結(jié)合起來。定期或不定期的組織教師進行“雙語”測試，測試主要以日常會話和工作、生活用語為重點，對于考核不合格的，限期進行補考，連續(xù)兩次不合格的，給予通報批評。通過制定“雙語”學習獎罰制度，進一步增強教師學習“雙語”的緊迫感和危機感。

四、具體培訓安排：

詞匯、口語培訓

口語對話系統(tǒng)訓練

口語、會話測試

學習“雙語”成果匯報