第一篇：幼兒園建設(shè)情況

XXX幼兒園建設(shè)情況

一、幼兒園建設(shè)進展情況

今年，XXX計劃投資1760萬元，建設(shè)兩所標(biāo)準(zhǔn)幼兒園。XXX幼兒園園址選在原XXX小學(xué)院內(nèi)，規(guī)劃建筑面積3913平方米，設(shè)計、地質(zhì)勘探、招投標(biāo)工等前期工作已完成。縣民族幼兒園園址選在原民族幼兒園院內(nèi)，規(guī)劃建筑面積4504平方米，9月15日開工建設(shè)，現(xiàn)基礎(chǔ)工程已完工。

二、投資及資金落實使用情況

今年，XXX計劃投資1760萬元，建設(shè)兩所標(biāo)準(zhǔn)幼兒園。XXX幼兒園擬投資821萬元，縣民族幼兒園擬投資939萬元。目前，現(xiàn)兩所幼兒園建設(shè)資金已到位100萬元，預(yù)計2012年8月完工。

三、存在的主要問題及下一步工作措施和建議

近年來，我縣實施了熱電聯(lián)產(chǎn)、保障性住房、校安工程等項目，由于縣財政比較緊張，資金配套有一些困難，XXX幼兒園選址較難等，個別項目開工較晚，影響了工程進度。

下一步，我們將進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，根據(jù)存在的問題，制定切實可行的措施，加快工程建設(shè)進度，嚴(yán)格項目管理，加大監(jiān)管力度，確保在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成項目任務(wù)。

第二篇：幼兒園信息化建設(shè)

幼兒園信息化建設(shè)

進入信息時代，計算機正迅速地改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式。幼兒園如果要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，就必須緊跟時代的發(fā)展，抓住機遇，勇于創(chuàng)新和探索，走出自己的信息化幼兒園建設(shè)之路。

在辦園過程中，幼兒園始終將信息化建設(shè)放在至關(guān)重要的位置上。園長親自擔(dān)任信息化建設(shè)工作小組組長，負(fù)責(zé)整個幼兒園信息化建設(shè)的規(guī)劃和對信息化工作實施指導(dǎo)。由于意識上重視，行動上落實，保證了我園信息化建設(shè)能跟上時代發(fā)展的步伐，我園信息化建設(shè)發(fā)展迅速。

一、信息技術(shù)裝備建設(shè)

2013年建園初，我園只有1臺計算機，1臺打印機，教學(xué)用多媒體電視機12臺，EVD播放機12臺。到2016年7月，我們已建成信息技術(shù)教室1間，綜合活動廳一間。配備電腦58臺（其中學(xué)生用機35臺）。購置了多媒體一體機一臺，交互式電子白板一套，數(shù)碼照相機1臺，錄像機1臺，校園音響系統(tǒng)一套，電子監(jiān)控系統(tǒng)3套，并且接入了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)環(huán)境的優(yōu)化，已能夠完全滿足教師利用信息技術(shù)設(shè)備開展教育活動，滿足幼兒園集體活動需要，滿足幼兒園管理的需要。

二、信息技術(shù)技能應(yīng)用

信息化建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是人，人的觀念和能力決定著信息化建設(shè)的成敗。信息化的時代需要老師具有信息化的執(zhí)行力。為此，我園認(rèn)真落實《信息技術(shù)培訓(xùn)制度》，推動了信息技術(shù)的運用。通過培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)成員已能夠應(yīng)用信息技術(shù)進行數(shù)字化管理，100%的老師都能運用多媒體技術(shù)開展幼教活動。

1.構(gòu)建幼兒園數(shù)字化管理平臺，優(yōu)化科學(xué)現(xiàn)代的管理環(huán)境，初步實現(xiàn)了幼兒園信息管理的規(guī)范化和行政管理智能化。根據(jù)我園管理信息化實際情況，建立健全了操作性強、具有實用價值的各項信息化管理規(guī)章制度，利用計算機在網(wǎng)絡(luò)上建立教職工和幼兒電子檔案，管理幼兒的學(xué)籍和教職工檔案，利用短信平臺向家長發(fā)送通知、進行宣傳。與此同時，我們將幼兒園保教保育、人事檔案、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)等一系列的資料進行電子分類整理，建立了電子案卷目錄，提高了幼兒園科學(xué)管理的實效性和廣泛性。運用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代化工具，使幼兒園的教學(xué)和園務(wù)管理工作更科學(xué)和高效。

2.創(chuàng)設(shè)有利于教師和幼兒發(fā)展的溝通平臺，提升辦園的社會效益。在信息技術(shù)環(huán)境中，教師不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去審視和指導(dǎo)保教保育活動中的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)的信息技術(shù)環(huán)境下的溝通平臺，實現(xiàn)了教師間的專業(yè)溝通。隨著教師信息技術(shù)水平的不斷提高，我們開展了多種形式的信息化交流活動，如通過QQ群開展教研活動和話題討論活動，通過交流提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。建設(shè)多方交流的育人環(huán)境。通過多種信息化形式實現(xiàn)與家長的全面、便捷溝通。在與家長溝通的過程中，我們采用了多種方法，如QQ、微信、幼兒電子成長檔案。通過有針對性的溝通，讓家長了解幼兒園信息、孩子在園的狀態(tài)。同時教師從多角度全方位給予家長有針對性的教育建議，拓展了幼兒教育范疇，取得了良好的效果。

幼兒園QQ群截圖

3.創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)環(huán)境下的資源共享平臺，促進教師掌握現(xiàn)代教育技能的專業(yè)化。教師的資源平臺是我園教師之間進行資源共享的主要陣地，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、圖庫資源、專業(yè)成長、玩教具制作、專題研究、教師文案，內(nèi)容非常豐富。從簡單的圖片羅列到PPT課件的制作，到現(xiàn)在最廣泛應(yīng)用的交互式電子白板的使用。教師可以隨時從平臺獲取資源信息加以運用，通過信息技術(shù)手段提高課堂活動的效率。既鍛煉了教師，同時也促進了孩子的發(fā)展。

多媒體一體機

4.網(wǎng)絡(luò)的運用，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，方便了教育管理者監(jiān)督檢查教師培訓(xùn)提高，又為教師獲取更多更好的教育資源提供了極大的便利。

5.大班開設(shè)信息技術(shù)課程，為孩子獲取知識，了解社會，打開了一條通道，為他們?nèi)谌肷鐣峁┝藥椭?/p>

大班信息技術(shù)活動

第三篇：A幼兒園師德建設(shè)

2018.9A幼兒園師德建設(shè)

一、典型案例

1.案例一：2018.9.10A全體教師師德宣誓

A幼兒園上午的升旗儀式向家長公開承諾，不收取任何家長的任何禮金，并保證無論哪一個小朋友，老師們都會真心呵護，公平對待，讓所有的孩子們都在快樂的氛圍中健康成長。在34個教師節(jié)到來之際，A幼兒教師針對這個特別的日子，引導(dǎo)孩子們用自己童稚、純真的方式，表達對老師的愛，感恩老師的辛勤工作和耐心教導(dǎo)。

2.案例二：2018.9.20A幼兒園教師開展師德演講報告活動

為了塑造良好的教師形象，建設(shè)高素質(zhì)的老師隊伍，9月1日中午，A幼兒園的樊友燕園長組織全園教師召開了師德教育專題演講報告活動。會上，樊園長首先向全體教師一起觀看了相關(guān)新聞，警醒教師引以為戒，保持高度的責(zé)任感。隨后，帶領(lǐng)大家宣讀了《A幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并提出了三點要求：身為教師，德字為先；做好幼教，愛是核心，科學(xué)育兒，業(yè)務(wù)要精。她希望每位教師時刻以職業(yè)道德的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，堅持正人先正己，努力樹立良好的師德形象。最后，老師們按年級組依次進行師德匯報演講，從法律責(zé)任、師德師風(fēng)等多個角度發(fā)表了自己的看法，并就“如何成為一名有仁愛之心的智慧型教師”展開了深入的研討。3.案例三：2018.9.25幼兒園開展了師德學(xué)習(xí)教育活動。

A幼兒園組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)，提高了教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》。觀看了《師德啟示錄》，學(xué)習(xí)師德先進人物孟二東一生淡薄名利，一心教書育人的感人事跡。還開展了向徐繼迎的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)他獻身教育的堅定信念，學(xué)習(xí)他無私奉獻的高尚品格，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新的進取精神。學(xué)習(xí)后組織討論，談感想，談體會，與先進人物找差距，還上網(wǎng)調(diào)出教師失德案例進行分析，起到警示作用。通過學(xué)習(xí)，對教師進行了一次深刻地職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人自覺性。在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，尊重幼兒人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰幼兒，維護幼兒的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影響幼兒，真正成為廣大幼兒的良師益友，成為全社會尊敬的人。

二、取得成績

1.為幼兒園制定了一系列的師德建設(shè)制度。

首先建立了教師師德考核檔案，并設(shè)有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀(jì)行為做好記載，每學(xué)期末進行一次考核，記錄教師檔案，這一做法真正起到了激勵和制約的作用，基本杜絕了違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。制定《師德建設(shè)考核評估方案》,把師德作為教師考核的主要內(nèi)容。通過教師自評，教師、幼兒、家長互評的評價機制，注重對教師師德、教學(xué)行為、教育質(zhì)量、幼兒及家長的滿意率等多維度、多元化評價，并切實加強考核，將師德建設(shè)與教師年終綜合考核結(jié)合起來，把師德要求落實到教師隊伍考核管理之中。2.建立和完善監(jiān)督機制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度

通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學(xué)活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實到實處。

三、存在問題

1.部分教師存在單純的質(zhì)量思想，育人意識淡薄

幼兒園教育的根本目的是塑造人，教育不僅要培養(yǎng)幼兒的做事能力，更要教育幼兒學(xué)會做人。這一任務(wù)的完成主要靠的是教師。但有不少教師認(rèn)為自己的職責(zé)就是給幼兒傳授專業(yè)技術(shù)知識，幫助他們掌握將來就業(yè)的一技之長，因此只滿足于課堂教學(xué)，認(rèn)為對于幼兒的道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)，是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)政工干部的事，抱著與己無關(guān)的態(tài)度。

2．部分教師表率作用缺乏，自身素質(zhì)有待提高

教師是幼兒的一面鏡子，是幼兒的榜樣，是幼兒的師表。教師的一言一行、一舉一動都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。然而，現(xiàn)在有些教師師表意識淡薄，缺乏自尊自愛精神，自身素質(zhì)離一個人民教師的行為準(zhǔn)則要求有很大差距。有的老師上課自由散漫，遲到早退，上課接手機；有的儀表不整，著裝不嚴(yán)肅，上課吸煙，舉止粗俗；有的甚至有個別教師自由主義思想泛濫，信口開河，借一些個人成見和怨氣任意發(fā)牢騷或表露不滿情緒，給幼兒做了很不好導(dǎo)向。

總之，我園的師德建設(shè)工作取得了令人鼓舞的成績，這些成績的取得是上級教育部門正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果；是全校教職工團結(jié)拼搏、共同奮斗的結(jié)果。但是，在成績面前，還應(yīng)時刻保持清醒的頭腦，因為，在我們的工作中還存在著許多的不足之處和問題，而且，這只是師德建設(shè)邁出的第一步。所以，今后的工作依然十分繁重和艱巨。我們要繼續(xù)在規(guī)范中追求和諧，在創(chuàng)新中追求質(zhì)量，用新思想、新思路去描繪新的藍圖，用精細化管理去創(chuàng)造新的業(yè)績，為把新市小學(xué)打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”而繼續(xù)不懈努力。

四、進一步計劃

1、認(rèn)真開展“三愛活動”（愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生）。通過開展“愛事業(yè)”活動，樹立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感,通過開展“愛崗位”活動，加強教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學(xué)生”活動，重建教師的博愛心靈。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設(shè)活動。

2、開展豐富多彩社會志愿服務(wù)活動。

3、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。

4、樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。

開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設(shè)工作健康發(fā)

第四篇：幼兒園建設(shè)整體規(guī)劃

幼兒園建設(shè)整體規(guī)劃

一、背景分析

仲山鄉(xiāng)中心幼兒園是由仲山鄉(xiāng)教辦主辦，仲山鄉(xiāng)創(chuàng)新實驗學(xué)校輔辦的一所幼兒學(xué)校。它位于仲山鄉(xiāng)駐地，交通便利，全園占地705平方米，現(xiàn)有幼兒園3個班，學(xué)生人數(shù)100多人。

1、我校幼兒園在上級主管部門和校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注下以形成團結(jié)實干、勇于改革創(chuàng)新，有戰(zhàn)斗力、有朝氣，有一定的思想與個性，為幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展提供了重要的保證。幼兒園堅持“以人為本”的管理理念，教職員工參與管理的民主意識也比較強烈，初步構(gòu)建了幼兒園人性化管理模式。

2、幼兒園教師隊伍充滿活力與潛力，教師專業(yè)水平與教育教學(xué)研究能力明顯提升。教育行為不斷優(yōu)化、初步構(gòu)建了一支結(jié)構(gòu)較為合理、師德優(yōu)良、具有現(xiàn)代教育思想、較強教育教學(xué)能力、示范能力與創(chuàng)新意識師資隊伍。

二、思路與發(fā)展目標(biāo)

（一）發(fā)展思路

展望未來社會對人才培養(yǎng)的要求，我們的辦園思路是：“以人的發(fā)展為本，促進人的充分、自主、健康、和諧的發(fā)展”。就是說，要讓我們的每一位孩子得到全面、和諧的發(fā)展，更要讓每一位孩子在解幼這塊沃土上生動活潑、健康快樂的成長；要讓我們的每一位教師得到充分、自主的發(fā)展，發(fā)揮每一位教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，為每一位教師的專業(yè)發(fā)展提供條件與機會。

（二）發(fā)展目標(biāo)

以先進的教育理念，科學(xué)的管理機制，強勁的師資隊伍，整合的課程體系、優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，把幼兒園真正建設(shè)成一所示范性、標(biāo)志性、現(xiàn)代化的兒童樂園。

以人為本，探索幼兒園人性化、智能化的管理；以課程改革為中心，充實、完善幼兒園課程，實現(xiàn)幼兒充分、自主、健康、和諧的發(fā)展；以教師專業(yè)發(fā)展為主線，建設(shè)一支師德高尚、理念先進、素質(zhì)精良的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊伍；以幼兒園為主體，依托社區(qū)、聯(lián)系家庭、整合各方的教育優(yōu)勢，實現(xiàn)大教育目標(biāo)；以課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用為途徑，積極營造“自主、體驗、互動”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、任務(wù)與措施

按照幼兒園發(fā)展思路、發(fā)展目標(biāo)，從組織管理人性化、隊伍建設(shè)優(yōu)質(zhì)化、課程建設(shè)園本化、教育科研實踐化、家園教育互動化、環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程化等方面提出實施措施。

（一）加強組織管理

目標(biāo)：

1、堅持“以人為本”的辦園理念。重視人的主體發(fā)展、診視人的主體感受、調(diào)動人的主體作用、發(fā)揮人的主體能力，形成自我完善、自我管理的工作機制。

2、深化幼兒園師德教育，加快市級文明單位的創(chuàng)建力度，弘揚解幼精神、營造讓每一位教職員工在積極完成辦園目標(biāo)的過程中體現(xiàn)自身價值的解幼文化氛圍。

措施：

1、建立現(xiàn)代學(xué)校制度。樹立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園理念，進行幼兒園制度創(chuàng)新，健全幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)，保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門、教師個人信息平臺、電子檔案，引發(fā)教師與教師、教師與家長之間有效地交流互動；建立管理交流平臺，使教職員工自愿參與幼兒園重大事件的討論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的認(rèn)識；開展多種形式的正式與非正式的交流活動，使全體教職員工達成“命運共同體”的共識，真正成為幼兒園的主人。

（二）隊伍建設(shè)優(yōu)質(zhì)化

目標(biāo)：

構(gòu)建一支師德高尚、理念先進、素質(zhì)精良、具有團隊精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊伍；健全與教師個性特長相匹配的自主發(fā)展機制，形成一批在市、校級有一定影響的教學(xué)骨干與特色教師。

措施：

1、以“師德建設(shè)”為中心，促進教師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、扎實有效的開展；積極開展“讓每一個孩子都有進步”與“樹師德、正師風(fēng)”等為主題的師德教育活動，牢固樹立教師“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）、“三德”（職業(yè)道德、家庭美德、社會公德），開展如何樹立解幼教師“三個形象”的教育(樹立幼兒園良好的社會形象，樹立教師崇高的職業(yè)形象，樹立幼兒健康的純真形象)的大學(xué)習(xí)、大討論活動，把社會、家長對幼兒園、教師的要求，轉(zhuǎn)化為教師個體發(fā)展的需要，提升教師的價值觀念，重鑄教師職業(yè)的生命內(nèi)涵，牢固樹立解幼教師良好的師德形象，保持師德建設(shè)先進集體的榮譽。

2、以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進教師群體成長。發(fā)揮示范園教師培養(yǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)

教師學(xué)習(xí)與個性發(fā)展的空間：建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)，以“一年人門、兩年熟練、三年成才”為培養(yǎng)機制，促青年教師快速成長，成為幼兒園教學(xué)新秀；引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭當(dāng)特色教師；在特色教師的基礎(chǔ)上，幼兒園以重點培養(yǎng)、名師帶教、高層次學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人；以“教學(xué)新秀、特色教師、學(xué)科帶頭人”的評選與獎勵，積極構(gòu)建幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)展機制，激發(fā)教師群體成長。

（三）教育科研實踐化

目標(biāo)：

發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，加大教育科研的實踐力度，強化幼兒園教育教學(xué)的研究，以課題研究為導(dǎo)向，以項目激勵為機制，以科研提升質(zhì)量。

措施：

1、完善幼兒園教科研的工作網(wǎng)絡(luò)，健全園教科研室的制度建設(shè)，加大對教科研的考核與獎勵力度；建立科研室成員個人科研檔案，鼓勵教師積極參與各級教育科研論文評選活動。

2、強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，深化課改課題的研究，以課題深化幼兒園教育教學(xué)改革，推進幼兒園課程改革。

3、加強對教職員工教育科研專業(yè)技能的培訓(xùn)，鼓勵保育人員參與園級小課題的研究，初步形成以保健教師為研究骨干的保育人員課題研究隊伍，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用。

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程化

目標(biāo)

立足基礎(chǔ)，加強幼兒園現(xiàn)代化、標(biāo)志性的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)課程化的校園環(huán)境；營造“寬松、和諧、民主”的人文環(huán)境，“自主、體驗、互動”的學(xué)習(xí)環(huán)境，“物化、綠化、美化”的自然環(huán)境，為師生的共同發(fā)展提供及時、有效的物質(zhì)支持，使幼兒園真正成為幼兒健康、快樂成長的樂園。

措施：

1、對照示范園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)現(xiàn)代化、標(biāo)志性的校園環(huán)境，發(fā)揮每個環(huán)境設(shè)施、活動場所的課程化功能。

2、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)幼兒自主發(fā)展的課程化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒交互作用。

（1）開展《幼兒園課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的實踐研究，充分體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)互動性、動態(tài)性、自主性、多元性、挑戰(zhàn)性，使環(huán)境真正促進幼兒自主發(fā)展。

（2）積極創(chuàng)設(shè)與利用與新課程教材相適應(yīng)的學(xué)習(xí)、生活、游戲、運動環(huán)境與材料，滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、探索表現(xiàn)的需求。

（3）營造“寬松、和諧、民主”的人文環(huán)境，“自主、體驗、互動”的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒園成為教職員工工作、學(xué)習(xí)的家園、幼兒健康、快樂成長的樂園。

3、規(guī)范教育收費，嚴(yán)守財務(wù)制度，提高設(shè)備使用效率。

（1）向家長、社會積極宣傳示范園優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格收費制度、公示制度，規(guī)范示范園一費制的收費，提高社會、家長的信譽度。

（2）嚴(yán)格幼兒園財務(wù)公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長，發(fā)揮示范園在教育經(jīng)費管理與使用等的示范作用。

（3）建立節(jié)支增效的財物管理制度，建立財物、教學(xué)資料信息庫，資源共享，責(zé)任到人，提高設(shè)施、設(shè)備的使用效率。

四、監(jiān)控機制

監(jiān)控是現(xiàn)代化教育管理中的重要手段，是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展制度的重要內(nèi)容。監(jiān)控機制的建立，對規(guī)劃的實施起著十分重要的作用。

管理機制：

1、堅持以認(rèn)為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過自下而上、上下結(jié)合互動的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教代會審核通過后實施。

2、認(rèn)真制定與幼兒園發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保目標(biāo)的落實。

3、園長及各部門負(fù)責(zé)人每學(xué)年要針對目標(biāo)進行評估與總結(jié)，要主動聽取上級部門、教職員工、家長、社會等各方面的意見與建議，及時查找問題與不足。

五、保障條件

（一）組織保障：建立發(fā)展目標(biāo)實施的管理網(wǎng)絡(luò)，層層落實。

（二）制度保障：健全幼兒園各項管理制度，建立計劃、檢查、反饋、調(diào)整、評價等循環(huán)機制。

（三）師資保障：重視師資隊伍建設(shè)、骨干教師的培養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍?？傊?，我們一定要充分發(fā)揮各種優(yōu)勢，積極建立“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中示范、在示范中完善”的管理模式，為仲山學(xué)前教育注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向。

第五篇：幼兒園建設(shè)經(jīng)驗交流材料

幼兒園建設(shè)經(jīng)驗交流材料 幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗交流材料 幼兒園校園文化建設(shè)匯報材料

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)經(jīng)驗交流材料

xxx鎮(zhèn)中心幼兒園地址在xxx鎮(zhèn)東街村，占地面積1.5畝，始建于xxxx年9月，當(dāng)時投資十五萬元蓋起了二層小樓，結(jié)束了xxx鎮(zhèn)有史以來沒有學(xué)前兒童正規(guī)教學(xué)場地的歷史。

幼兒園是建起來了，教學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)理念是否改革，成了困惑我園的一大心病，先前的農(nóng)村幼兒教育沒有教材，大都是利用小學(xué)一年級的課本，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，這樣孩子在幼兒園就把一年級的課程給學(xué)完了，到了一年級，孩子對學(xué)習(xí)就沒了積極性，怎么辦？

改革成了刻不容緩的任務(wù)，我們先后到漯河商業(yè)幼兒園，許昌實驗幼兒園，許昌文化幼兒園實習(xí)，看他們是如何教學(xué)，如何管理的。并積極參加縣里組織的幼兒教師培訓(xùn)。高薪聘請鄭州幼師學(xué)校的學(xué)生；文化街幼兒園的老師進行上課指導(dǎo)。還自訂了《幼兒園》《幼兒教育》書刊。這些都給我園注入了新鮮的血液，是我園迅速成長起來。在教學(xué)方面，增加了音樂、律動、舞蹈、科學(xué)、道德、自然的教學(xué)內(nèi)容。孩子們在這些新的學(xué)科的吸引下。馬上由呆板變得活潑；由野蠻變得有知性，有禮貌。孩子的變化使家長高興、認(rèn)可，紛紛把孩子送到我園里來。

為了農(nóng)村孩子接受更好的教育，我們并不滿足于現(xiàn)狀，在每人每學(xué)期60元的艱苦條件下籌措資金購買了電視機、VCD、電子琴。把北京、天津等國內(nèi)大的幼兒園的碟子《幼兒園的一天》買了，使老師和學(xué)生通過電視教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量有了更高一步的提升。

開門辦學(xué)也是我園的一大亮點。家長和孩子可以共同坐在教室里聽老師上課、講故事，可以一同畫畫、搞制作，這不僅讓孩子癡迷于講故事中、課堂上；也讓家長津津樂道，起到了雙重教育效果。

孩子們走上街頭，通過學(xué)習(xí)的兒歌、舞蹈，慶祝自己的節(jié)日，表達喜悅的心情，也得到了家長的賞識。

孩子們走向田野，認(rèn)識了大自然的花草鳥蟲，鶯飛燕舞，放飛了心情，學(xué)得了教室里學(xué)不到的知識。

課堂上老師自制識字卡片、掛圖，黑板上圖文并茂，老師還利用舊掛歷、碟等進行折紙、剪紙、制作等教學(xué)，鍛煉了孩子動手動腦的能力，也教育了孩子廢物利用，勤儉節(jié)約的良好生活方式。

在教學(xué)中老師還自編故事、兒歌、小品，把道德、倫理、自救、自然常識、科學(xué)常識都融進里面，如“小凳子，你站好，今天我給你洗洗澡，你對我說聲謝謝了”“下樓梯，有秩序，你不擁，我不擠，高高興興回家去” “大門口，真稀奇，一位叔叔要我去，好孩子跟我走，我給你買個大皮球。對不起，對不起，因為我不認(rèn)識你，大皮球我家有，我才不會跟你去?！薄靶⌒∫涣Ｃ?，來的不容易，吃飯要小心，不要掉飯粒”……

這些都起到了很好的教育意義。

幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗交流材料

當(dāng)代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。

市幼兒園是一所有五十多年歷史的名園老園，在她發(fā)展的歷程中三易其名，四易其址，八次搬遷，歷經(jīng)滄桑。近幾年來，市幼兒園服務(wù)多元化特色逐步形成，全面實現(xiàn)“托幼一體化”格局，還成立家長學(xué)校，幼兒活動中心，幼兒教師培訓(xùn)中心等機構(gòu)。招生人數(shù)逐年遞增，幼兒突破千人大關(guān)，規(guī)模不斷擴大?，F(xiàn)有在崗教工50多名，教師數(shù)量不足和素質(zhì)不高成為幼兒園的突出問題。近十年，市幼兒園沒有分配一名幼師畢業(yè)生，每年必須招聘四、五十名臨時教工才能保證正常運轉(zhuǎn)。隊伍十分不穩(wěn)定，臨時思想嚴(yán)重，專業(yè)素質(zhì)得不到保證。為此，教師隊伍思想建設(shè)和專業(yè)化成長成為我園工作的重中之重。幾年來，我們在夯實教師隊伍基礎(chǔ)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。具體做法有以下幾點：

一、加強政治思想教育，增強教工師德素養(yǎng)。

幾年來，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報告，每年舉行一次以師德為重點的集中整訓(xùn)，臨時工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強師德修養(yǎng)。

二、加大“園本培訓(xùn)”力度，提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)

我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓(xùn)”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：

一是舉辦專家講壇。我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實踐。雙語教學(xué)是我園的實驗課程,旨在培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣和語感,感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力；為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語言和行為，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和家長的喜愛。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。

二是開辦教師講壇。從XX年起，我園開辦教師講壇，每半月進行一次幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的自培學(xué)習(xí)活動。教師們個個輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。

三是進行觀摩研討、實踐反思活動。我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評、說、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討；定期開展課題研究活動，在有計劃有指導(dǎo)的課題實驗中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實踐能力。

XX年教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布試行后，我園在新綱要精神的指導(dǎo)下，著重強調(diào)教師自發(fā)的學(xué)習(xí)研究，將“反思實踐”作為促進其專業(yè)化成長的有效手段。引導(dǎo)教師在主題研討活動中反思；在撰寫教學(xué)周記中反思；在每周兩次的幼兒個案觀察記錄中反思；在教育教學(xué)論文中進行深刻系統(tǒng)的反思；在觀察幼兒成長檔案中反思；在自我評價中反思。促進教師主動關(guān)注自己的教育實踐，主動地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來，努力提高教學(xué)實踐能力、研究能力，促進教師由經(jīng)驗型逐漸向研究型轉(zhuǎn)變。

四是開展比武練兵活動。我園經(jīng)常舉行比武練兵活動。針對教師，我們每學(xué)期都會開展教師基本功比賽。內(nèi)容涉及個人才藝展示、公開課競賽、說課比賽、教育技能大賽等方面；針對保育員，我們都會不定期開展各類觀摩、比武活動。有進餐進點、戶外活動護理、配教等內(nèi)容。與此同時，全體保育員還積極參與了風(fēng)琴演奏比賽和普通話比賽，并取得了令人矚目的成績；針對后勤人員，我們在廣大教師中間開展了“優(yōu)秀廚師”評比活動，等等。通過形式多樣的比武練兵，有效提升教工們的專業(yè)基本功，大批教職員工脫穎而出。

五是新教師學(xué)習(xí)互助組活動。由于臨時聘用教工多，流動性強，每年都有大量的新教工來園工作，我園每年都必須組織新教師上崗培訓(xùn)。為了進一步提高實踐能力和專業(yè)基本功，我園開展新教師互助組活動，一方面，組織有特長的教師定期完成新教師的音樂舞蹈、美術(shù)、普通話等專業(yè)基本功訓(xùn)練；另一方面讓骨干教師和新聘教師結(jié)對子，新教師上崗第一個月全天跟班觀摩學(xué)習(xí)，骨干教師每周觀摩指導(dǎo)一次?；ブM活動能使新聘人員迅速熟悉工作流程，快速上崗，勝任工作。這已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)工作之一。

六是搭建平臺,促進保育員角色轉(zhuǎn)換?？茖W(xué)安排《一日工作程序》，明確保育員配合教育教學(xué)工作職責(zé)，逐步實現(xiàn)保育員從保潔工作向參與教育工作的重心轉(zhuǎn)移。吸納保育員參與科研，與教師一起評課研討，促進保育員的理論水平，教育技能，研究水平提高。要求保育員堅持每月撰寫觀察日記一篇，不斷反思自己的保教行為，提高實踐能力。在園報和家園互動欄中開辟保育專欄，為保育員提供交流平臺，多位保育員的文章在園報中發(fā)表。一系列舉措，促進了保育員由傳統(tǒng)保育型向教師型、科研型角色的轉(zhuǎn)換。

通過各類專業(yè)學(xué)習(xí)活動，全體教職員工對自己有了更清醒的認(rèn)識。他們都暗暗在心底為自己加油，力爭趕上或超越同行。一個你爭我趕、力爭上游的學(xué)習(xí)氛圍在幼兒園內(nèi)蔚然成風(fēng)！

三、豐富精神文化生活,營造師德建設(shè)氛圍。

良好的師德師風(fēng)，是一種高尚的精神體現(xiàn)，它需要有健康向上的人文土壤來培育，它需要有文明和諧的氛圍來熏染。我們感到在加強師德師風(fēng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來推動升華。幼兒園女教師多，是個以性格開朗，富有童心，而又多才多藝為特色的集體。在開展師德師風(fēng)建設(shè)中，我們尊重教師個性特長，尊重幼兒園工作特點，著力于豐富活動，發(fā)揮特長，營造氛圍，陶冶情操，從而達到增強教工師德修養(yǎng)。為此，我園開展了一系列活動精神文化建設(shè)活動，在豐富的活動中陶冶情操，融鑄師魂。

師德建設(shè)重在陶冶情操。幼兒園教師熱情開朗，充滿活力。我園工會和共青團組織一直將健康的文化娛樂活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情，敬業(yè)之情。我園利用“

三、八”節(jié)組織教職工外出參觀游覽，舉辦了幼兒園羽毛球比賽，掀起了群眾性運動熱潮，XX年 12月成功舉辦了慶“元旦”篝火晚會，市委市政府市教育局等部門領(lǐng)導(dǎo)參加了晚會，活動主題突出、內(nèi)容健康、形式新穎、場面熱烈，加深了同事間的感情、融洽了干群關(guān)系、增進了部門聯(lián)系、提升了單位形象。還先后組建了體育隊、文藝隊、健身隊和書法隊，每隊根據(jù)需要又細化為多個組，每隊每組都有專人負(fù)責(zé)組織和實施，聘請了相關(guān)的專家進行指導(dǎo)，有力地保證了這一活動的實效性。

此外，我們還組織了以“親情、友情、愛情”，“教師風(fēng)采”為主題的征文比賽活動，四位教師的文章被麻城報刊載，舉辦了“一切為了孩子”、“我靠幼兒園生存，幼兒園靠我發(fā)展”、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師”等主題演講活動。

這些積極健康的活動豐富了教工的業(yè)余生活，更重要的是提升了個人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。

師德建設(shè)重在升華思想。每學(xué)期期末，我們都會以教研組，后勤組為單位開展師德交流活動。全體教工認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，相互評議，提出整改意見，促進提高。各組推薦師德標(biāo)兵，進行師德報告，身邊的先進人物事跡感染了大家，精神思想震撼著大家。今年教師節(jié)之際，舉行了一次別具一格的“慶祝教師節(jié)座談會”，新任園長喬建和全體教師一起對我園辦園理念進行了深刻的交流，提出了以精心建設(shè)“家長放心、社會認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)滿意的示范園”為辦園目標(biāo)，提出“和諧、健康、快樂、啟智”的辦園理念。得到大家的一致認(rèn)同。并在辦園理念上取得一致共識：“和諧”是前提。和諧包含了人與人之間、人與自然之間的和諧；“健康”是保證。健康包含了身體健康和心理健康；“快樂”是基調(diào)?？鞓返貙W(xué)習(xí)、快樂地生活、快樂地創(chuàng)造、快樂地成長；“啟智”是目標(biāo)。我們要不斷探索幼兒智力開發(fā)的科學(xué)方法。通過交流，大家都表示：要大力唱響這一理念，努力實踐這一理念。大家的思想認(rèn)識統(tǒng)一了，行動步子才會一致的，才能達到心往一處想，勁往一處使的目的。

這樣一些不拘一格地交流互動，讓教工思想與領(lǐng)導(dǎo)碰撞，與同事碰撞，與先進人物的思想碰撞得到升華。通過交流，不僅增強了集體的凝聚力，它也給幼兒園的發(fā)展注入了生命的活力，使幼兒園成為一個富有崇高教育理想追求的精神樂園。

師德建設(shè)重在彰顯典型。從XX年起，我們每學(xué)期開展師德標(biāo)兵評選活動。涌現(xiàn)出了象金素芳、劉詠英、宋珍貴、雷建安（聘用人員）等這樣一批師德先進典型，每期舉行事跡報告會宣傳他們的先進事跡。我們還依托文化櫥窗、《黃岡幼教報》、麻城電視臺、校園網(wǎng)、麻城教育信息港等媒體和陣地，更廣泛地宣傳幼兒園的典型人物和突出事跡。如：師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、骨干教師等。讓教工在默默奉獻中所展露的依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的精神風(fēng)貌，彰顯于幼兒園這個團隊，彰顯于社會，讓高尚的師德進一步得到弘揚。

學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳承者。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！讓我們以高尚的師德，共同構(gòu)筑幼兒教育的美好明天！

幼兒園校園文化建設(shè)匯報材料 融入自然，科學(xué)探索，和諧發(fā)展

過去的一年，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教職員工的辛勤努力，我園的各項工作實現(xiàn)了大步跨越。幼兒園先后被評為“省級示范幼兒園”“**市AAA校園文化單位”“**市學(xué)前教育工作先進單位”“全國棋文化研究基地”。

一、創(chuàng)設(shè)了良好的校園文化環(huán)境

緊緊圍繞“融入自然、科學(xué)探索、和諧發(fā)展”為辦園特色，加強校園文化建設(shè)。

（1）在自然環(huán)境方面我們除了保持了后院的富有泥土氣息，綠樹成陰小鳥嬉戲的環(huán)境之外。還設(shè)置了充滿情趣的動物園，并在樓西側(cè)開辟了“百花園”，樓南面增設(shè)了植物園，農(nóng)家小菜園。

果樹林里果樹達20余種，櫻桃樹、石榴樹、蘋果樹、栗子樹、無華果樹等，每棵樹上都有名字，都有介紹，而且將其分列到了每個班級，孩子們自己管理?；▓@里草木植物30余類，春天芍藥燦爛，夏天東洋菊美艷，秋天菊花高潔，冬天雪花爭艷。菜園里白菜、蘿卜、冬瓜、西紅柿、韭菜……應(yīng)有盡有。

（2）在人文環(huán)境方面走廊內(nèi)處處是孩子的美術(shù)作品和手工制作的展示臺，孩子們互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，智慧的火花在此碰撞。

地面上老師們根據(jù)班級的不同特點繪制了不同的游戲格式，既拓展了孩子的游戲空間，又開發(fā)了幼兒的智力。每個樓梯上我們都設(shè)計了不同得主體知識：天氣符號，各國國旗，音符，安全標(biāo)志。孩子眼所看到的，手，腳接觸到的均是自然，均是知識。同時我們還充分利用樓層的廊柱，將唐詩宋詞，三字經(jīng)繪到柱子上，并配以圖畫，形成了詩韻長廊。隨風(fēng)飄動的柳條，古色古香的配畫，經(jīng)典的詩句，傳統(tǒng)文化的香韻在園內(nèi)悠然飄揚。孩子們誦古詩，品圖畫，默識字，其樂無窮。一個個“背詩大王”不斷涌現(xiàn)，背詩最多的可達300于首。

我們還設(shè)置了科技長廊，廊內(nèi)既有適合兒童觀看的科技圖片，又有激發(fā)兒童興趣的科幻故事，同時還展示了孩子們的科技作品，將科技環(huán)境與科學(xué)活動有機結(jié)合起來，提高了孩子們的科學(xué)意識。在全市舉行的科技制作比賽中，我園有20項作品獲獎。在今年舉行的七巧板比賽中，我園有10名孩子獲**市一等獎，8名獲**市一等獎，四名獲山東省獎勵。**市未成年人科普教育現(xiàn)場會前段時間在我園成功召開，收到了良好的效果。

我們還讓每棵草木會說話，“采菊東籬下，悠然見南山”“細細的葉，疏疏的節(jié)。風(fēng)吹不倒，雪壓不折?！薄皠e踩我，我怕疼”每一個字，每一句都在告訴孩子知識，提醒孩子關(guān)愛生命、熱愛自然。

（3）在藝術(shù)環(huán)境方面： 首先我們根據(jù)幼兒生活環(huán)節(jié)所需要的情緒情感活動，選擇了100余首情調(diào)健康、優(yōu)美高雅、愉快活潑的音樂，分成不同的類別分別在幼兒入園、離園、早操、午飯、睡覺等各個環(huán)節(jié)播放，為幼兒營造愉快、溫馨、舒暢、活潑的音樂環(huán)境，使幼兒園的生活既愉快和平、融洽和諧，又生動活潑，富有朝氣。

同時我們各班內(nèi)還分別根據(jù)上課、下課、喝水、入廁、游戲等環(huán)節(jié)設(shè)置了不同的音樂，現(xiàn)在孩子們只要一聽到音樂聲，不用老師下命令就會不約而同地做相應(yīng)的活動。另外我們開設(shè)了校園廣播，為師生提供了展示自我的舞臺，為家長提供了許多育兒方法，搭建起來家園互動的橋梁。每周一我們都舉行升旗儀式，在的國歌聲中培養(yǎng)幼兒的愛國情感。

二、狠抓教師素質(zhì)，育“靈性”幼兒

我認(rèn)為校園文化最終體現(xiàn)于幼兒的精神風(fēng)貌。孩子的眼睛充滿靈性，孩子的心靈健康向上，對一切都充滿興趣與愛，他們天真無邪、舉止得體，就如同一個個小精靈融入自然，融入社會。這一點是我們正努力做到又將長期努力去追求的園風(fēng)。

孩子的靈性受環(huán)境的熏陶，更受教師精神風(fēng)貌的直接影響，因此我們的園訓(xùn)定為：愛、勤、誠信。

愛---愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒、愛為師德之本。

愛是相互的，師有愛，生才有愛；園所有愛，生命才有愛。孩子的健康成長是從愛開始的，在每位教師的選聘時，我們都將品德放為第一，同時在兩個月的試用期內(nèi)，缺乏愛心的教師將一票否決，在平時的生活中，園領(lǐng)導(dǎo)以身作則，關(guān)愛每一位教師，呵護每一名幼兒，“愛崗敬業(yè)，團結(jié)奉獻”是我們的園風(fēng)。并且我們經(jīng)常舉辦“大手拉小手”一起獻愛心，“愛新體驗”“觀看感動中國十大人物評選”等活動，選出“感動幼兒園十大教師，十大家長，十大兒童”，讓每一位師生在愛的環(huán)境中舒心成長。

勤---勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤思考，勤為成功之路。

我們既重引導(dǎo)師去學(xué)習(xí)，又注重激發(fā)師生自主學(xué)習(xí)的積極性，我園每學(xué)期都要舉行“形體培訓(xùn)、音樂培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、英語培訓(xùn)”，同時開設(shè)了舞蹈課。通過舉辦“基本功比賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”和“禮儀表演”等活動來給教師展示的舞臺，并通過“教學(xué)論壇”“文化沙龍”等形式來激發(fā)教師主動學(xué)習(xí)的積極性。對于幼兒我們開設(shè)了“舞蹈”、“美術(shù)”、“聲樂”、“電子琴”、“書法”等特長班，并開辦了“書畫大賽”、“手工制作大賽”、“故事大王”、“舞蹈比賽”、“朗誦比賽”等活動，讓每個兒童的特長盡情展示，人人成為勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于進步的好苗苗。在今年舉行的泰山新苗大賽中，我園有10余名幼兒獲**新苗，2名獲泰山新苗稱號，還有一名幼兒被評為泰山好兒童。

誠---誠信、誠懇、忠誠，誠為做人的準(zhǔn)則。信---信任、信譽、信心，信為無價的承諾。

誠信教育是我們的立國之本，無論是教師的成功、幼兒的成長，還是幼兒園的發(fā)展都離不開“誠信”二字。誠信是做人之本，是一個人難能可貴的品質(zhì)，尤其是幼兒如果不能形成良好的品格，不管多聰明，他都不能健康成長。于是讓孩子說實話、講信用、懂禮貌始終是我們對每個教學(xué)班評價的基本標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期我們都要對孩子進行誠信講座，并開展我是“誠信小標(biāo)兵”評比活動。