第一篇：幼兒園教育教學(xué)管理制度

幼兒園教育教學(xué)管理制度

依據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）制定本制度。

一、幼兒園應(yīng)當通過科學(xué)保育教育、促進幼兒健康快樂成長，使幼兒興趣、特長、才智得以早期開發(fā)，體、智、德、美等方面均衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

二、幼兒園必須堅持教學(xué)活動化，活動游戲化原則。在健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五大領(lǐng)域、通過創(chuàng)造性設(shè)計各種活動游戲，使幼兒的知識、技能、情感等素質(zhì)得到全面提升，獲得完整經(jīng)驗、杜絕小學(xué)化教育傾向。

三、幼兒教育在面向全體的同時，必須注重個性差異，對不同年齡體質(zhì)、不同興趣愛好，不同性格特征的幼兒采取不同的教育方式、提供不同的游戲平臺，確保不同的幼兒共同進步。

四、幼兒教師必須學(xué)會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒，嚴禁侮辱、體罰或變相體罰幼兒。

五、制定教育教學(xué)、管理評價獎勵。辦法對在游戲設(shè)計、自制教、玩具、幼兒心里研究等保育教育方面取得突出成績的優(yōu)秀教師進行表彰。

六、幼兒教師要使用普通話、書寫規(guī)范字、穿著整潔、儀表端莊、要密切與家長溝通與合作。

第二篇：幼兒園教育教學(xué)管理制度

幼兒園教育教學(xué)管理制度

1、班級工作人員必須做到科學(xué)、合理地安排好幼兒的一日活動，堅持保教結(jié)合的原則，體、智、德育、美互相滲透，創(chuàng)設(shè)利用與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境）。讓幼兒情緒愉快，主動積極參加各項活動，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、具體要求：

(1)來園、離園活動

Ａ．做好幼兒來園準備，搞好活動室清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)空氣流暢，光線充足，環(huán)境整潔。

Ｂ．教師熱情接待幼兒，相互問早，觀察幼兒精神面貌，了解幼兒所帶玩具，安定幼兒情緒，使他們愉快地開始一天的生活。

Ｃ．創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境，激發(fā)幼兒活動的興趣，鼓勵指導(dǎo)幼兒自由、愉快地開展活動，并做好個別幼兒教育工作。

Ｄ．冬季幼兒進室后，自己脫去大衣、帽子、圍巾等，并整齊地放在指定的位置。教師注意觀察，對有困難的幼兒進行適當?shù)膸椭椭更c。

Ｅ．離園時，提醒幼兒拿好自己的衣物。

Ｆ．態(tài)度親切和藹，關(guān)心尊重幼兒及家長，利用離園時間，做好隨機家訪工作。

Ｇ．值班老師必須對留園幼兒組織適當?shù)幕顒印?/p>

(2)戶外活動（包括早操與體育活動）

Ａ．充分利用自然條件（水、空氣、陽光），讓幼兒進行適當?shù)腻憻?，保證每天2小時戶外活動時間（其中1小時體育活動）。

Ｂ．根據(jù)大綱、季節(jié)變化合理安排早操、體鍛的時間，并結(jié)合本班幼兒的年齡特征及發(fā)展水平，安排體育活動內(nèi)容?；顒有问蕉鄻?，注重激發(fā)興趣，提高能力，達到一定的運動量。

Ｃ．活動前，教師檢查幼兒著裝（系好鞋帶、寒好內(nèi)衣、帶好手帕），并進行有關(guān)的安全教育?；顒又?，根據(jù)氣候條件，幼兒體質(zhì)和運動量大小，適當增減衣服。活動后，做好整理工作，如擦汗、洗手穿衣、喝水、適當休息等。

Ｄ．幼兒參加升旗儀式，升旗時立正，行注目禮。

Ｅ．早操時，教師必須精神飽滿，示范動作正確，幼兒的站位要背光，背風(fēng)。

(3)生活活動 Ａ．盥洗：

培養(yǎng)幼兒飯前、便后和手臟時洗手的習(xí)慣，要提醒幼兒認真地洗手，教會幼兒正確的洗手方法。

點心之前，洗手后不進行其他任何活動。

了解幼兒大小便的習(xí)慣，允許幼兒按需要入廁，指導(dǎo)幼兒使用便紙。指導(dǎo)幫助幼兒便后整理好服裝。

隨機進行生活知識、技能教育，重視個別指導(dǎo)。Ｂ．進餐：

餐前不組織劇烈活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進餐氣氛，適用“午餐報告”的形式最大限度地引起幼兒的食欲。

指導(dǎo)值日生發(fā)放餐具，指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷。進餐時，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，做到細嚼慢咽，關(guān)心食欲不振和體弱幼兒。

點心后用手帕擦嘴，飯后用正確的方法漱口、擦嘴、擦臉、擦手。

(4)游戲活動：

Ａ．保證游戲活動時間，做到游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，自由選擇，自主展開，自發(fā)交流。

Ｂ．創(chuàng)設(shè)合理的游戲環(huán)境，為幼兒準備豐富的游戲材料和玩具。

Ｃ．激發(fā)幼兒參加各種游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

Ｄ．教師主動參與游戲，與幼兒共享樂趣，隨時觀察并引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助幼兒選擇游戲主題，理解角色，豐富內(nèi)容，開展交往，培養(yǎng)解決問題的能力。

Ｅ．有計劃地組織幼兒收集玩具材料和自制玩具。

Ｆ．培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

(5)教育活動

A．按照《幼兒園教師教育工作計劃制訂的基本要求》，根據(jù)幼兒年齡特點和本班幼兒實際情況，熟悉大綱，鉆研教材，制

訂計劃。

Ｂ．寓教育于游戲之中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動參與活動。調(diào)動幼兒的多種感官，讓他們直接感知、體驗、操作、提高遷移能力，培養(yǎng)探索精神。

Ｃ．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運用啟發(fā)性的語言，鼓勵幼兒提問，發(fā)揮想象，保護幼兒思維過程中的創(chuàng)造意識。

Ｄ．面向全體，因人施教?；顒又屑訌娪^察，注重個體差異，進行分層指導(dǎo)。重視反饋，及時調(diào)控。

Ｅ．創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

Ｆ．注意室內(nèi)采光，保持視距，并根據(jù)不同教育活動，變動幼兒座位。注重幼兒坐姿、握筆姿勢的正確，遵守活動規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：實驗幼兒園教育教學(xué)管理制度

實驗幼兒園教育教學(xué)管理制度 為了加強幼兒園的教育教學(xué)管理，完成幼兒園課程內(nèi)容，保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園教師教育教學(xué)水平，特制定本制度。

1、幼兒園園長每學(xué)期前十五天根據(jù)①幼兒園特點②幼兒園發(fā)展目標③幼兒教育發(fā)展趨勢④幼兒教學(xué)大綱⑤家長要求等制定幼兒園行事歷和各班學(xué)期教學(xué)目標。

2、開學(xué)前一周將各班幼兒教學(xué)目標發(fā)給各班老師。

3、園長或各班老師根據(jù)幼兒園各班教學(xué)目標和本學(xué)期幼兒園教材制定各班課程表，開學(xué)前三天由園長審閱通過。

4、幼兒園開學(xué)前一天公布行事歷和各班課程表。

5、各班老師根據(jù)課程表和行事歷安排第一月教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，填寫月教學(xué)內(nèi)容課程表。開學(xué)第一周六交辦公室審閱后公布。以后每月最后一個周六交辦公室審閱下月教學(xué)內(nèi)容課程表。

6、老師根據(jù)月教學(xué)內(nèi)容課程表編寫一周教學(xué)課時計劃（教案），每周四交辦公室審閱本周教案。

7、為了規(guī)范幼兒園的教案編寫程序請各位老師按幼兒園的統(tǒng)一要求編寫。

8、教案按每天教學(xué)內(nèi)容順序編寫。每篇教案內(nèi)容為 ①日期：**年**月**日星期*②科目：如語言③內(nèi)容：如講故事《拔蘿卜》④準備：如蘿卜畫一張或蘿卜一個等⑤教學(xué)目的或要求⑥教學(xué)過程：先復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容再學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容。（有些課的教學(xué)要求和教學(xué)過程可以不寫，但要寫日期、科目和內(nèi)容，如：戶外活動、室內(nèi)活動、桌面活動、講故事、認字、拼音、兒歌、唐詩等。⑦小結(jié)：完成教案，幼兒掌握情況。

9、老師必須按照教學(xué)計劃和教案上課，保證備教一致，不得擅自更換，按時完成教學(xué)計劃和教案編寫，接受園領(lǐng)導(dǎo)審閱。

10、特色課要求同上。

第四篇：大呈幼兒園教育教學(xué)管理制度

教育教學(xué)管理制度

（一）教研活動制度

1、認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行），結(jié)合本園實際，有目的、有計劃地開展教研活動。

2、教研活動與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)隔周進行，教研活動定為雙周進行，活動時間每次不得少于2小時。

3、教研活動要立足于轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，改革教育方法，提高保教質(zhì)量，結(jié)合教育工作中存在的問題，提出課題，并與實踐相結(jié)合，進行觀摩、參觀、研討活動。

4、每學(xué)年初教師要根據(jù)園里教研課題，制定符合本班幼兒特點和實際水平的教研計劃，每學(xué)期末要有總結(jié)或論文。

5、教師須積極參加教研活動，做到不遲到、不早退、不缺席。

（二）教案審批制度

1、每周五下午交教案，周一返回，定期批閱，提出修改建議，并作記錄。

2、不按時交教案，未經(jīng)批閱者不得進行教學(xué)活動。

3、要求教師活動前依據(jù)逐日計劃，充分準備活動，靈活運用，認真填寫活動效果評價分析。

4、做到月初有目標，周周有重點，月未有總結(jié)，每學(xué)期末，收集教師備課本、教育筆記、個案成長記錄，進行評比存檔。

（三）教師備課制度

1、教師必須遵守備課時間，備課期間不得大聲喧嘩，不閑談。

2、根據(jù)本班教學(xué)計劃，認真選材，確定符合幼兒實際發(fā)展水平的活動目標，認真編寫教案和逐日計劃。

3、教師備課要做到“五備”。備大綱：按幼兒發(fā)展目標和教師教育目標的要求，做到深淺適當。備教材：根據(jù)教學(xué)活動目的，抓住重點，突破難點。備方法：掌握教學(xué)活動的技能技巧。備幼兒：要從不同的幼兒水平出發(fā)，因材因人施教。備教具：要通過教具使所授知識直觀形象。

4、實行超周備寫活動計劃，活動后有詳細的效果評析，找出不足并提出改進措施。

5、值班教師須做好衛(wèi)生清掃工作。

（四）聽課制度

1、園長每學(xué)期聽課不少于20課時，教學(xué)園長每學(xué)期聽課不少于30課時，教師每學(xué)期聽課不少于10課時。

2、課前要確立目標、鉆研教材，聽課過程中要做好記錄，課后要與上課教師交換意見，提出優(yōu)缺點以便改進。

3、聽課須提前進班并做好準備，嚴禁中途打斷教學(xué)。

4、聽課時不得與其它教師講話，不得做任何影響教學(xué)的事情。

5。主管領(lǐng)導(dǎo)定期對上述人員的聽課情況進行督導(dǎo)檢查。

（五）圖書、閱覽室管理制度

1、圖書閱覽室由園內(nèi)安排專兼職教師負責管理。

2、管理人員要認真做好圖書添置和借出登記，圖書要在書柜內(nèi)分類并擺放整 齊。

3、室內(nèi)保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在桌上、柜上、墻上亂畫。

4、愛護圖書，不準在圖書上亂寫亂畫或撕頁，違者照價賠償。

5、閱完圖書要放回原處，離室時，不準私自帶書出去，違者批評教育，不聽勸告者公開點名批評或罰款。

6、教師借閱圖書資料按期歸還，借出書籍如有損壞或遺失，照價賠償。

7、圖書室開放時間到后，管理人員要檢查、整理圖書資料，關(guān)好窗、鎖好門，如失職造成損失，追究管理人員責任。

（六）教師培訓(xùn)制度

為了不斷提高教職工的整體素質(zhì)，加強教職工隊伍的內(nèi)部實力，特制定全園教職工培訓(xùn)制度。

一、教職工要積極進行自我學(xué)習(xí)，自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的個人特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進修。

二、提倡互幫、互學(xué)，有豐富經(jīng)驗的教職工，要帶徒弟，傳授經(jīng)驗。定期舉辦各種培訓(xùn)班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，并進行考核評比。

三、堅持走出去、請進來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)、交流，每學(xué)期組織個別外出參觀學(xué)習(xí)，并根據(jù)不同需要送教師到各地學(xué)習(xí)。

四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。

五、每年舉行一次“青年新秀”、“優(yōu)秀教師”、評比。鼓勵教師、員工參加各種形式的進修學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)培訓(xùn)，凡評上青年新秀或優(yōu)秀教師，可優(yōu)先享受外出學(xué)習(xí)、參觀、進修的待遇。

大呈幼兒園

第五篇：6.幼兒園教育教學(xué)管理制度

幼兒園教育教學(xué)管理制度

1、幼兒教師需端正辦班思想，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。使幼兒在德、智、體、美等諸多方面和諧發(fā)展，為幼兒進入小學(xué)做好良好準備。

2、幼兒教師要熱愛幼兒教育工作，具有一定的幼兒專業(yè)知識和技能，能歌善舞，樹立保護少年兒童的身心健康和人生安全意識。

3、班級工作人員必須做到科學(xué)、合理地安排好幼兒的一日活動，堅持保教結(jié)合的原則，體、智、德育、美互相滲透，創(chuàng)設(shè)利用與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境）。讓幼兒情緒愉快，主動積極參加各項活動，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

5、幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動。

6、幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

7、幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。

8、教育活動的內(nèi)容根據(jù)教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

9、有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

10、應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時間、空間、材料）。游戲應(yīng)強調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導(dǎo)。

11、幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

12、幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。

13、餐前不組織劇烈活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進餐氣氛，適用“午餐報告”的形式最大限度地引起幼兒的食欲。指導(dǎo)值日生發(fā)放餐具，指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷。進餐時，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，做到細嚼慢咽，關(guān)心食欲不振和體弱幼兒。點心后用手帕擦嘴，飯后用正確的方法漱口、擦嘴、擦臉、擦手。

14、嚴格執(zhí)行上級部門規(guī)定的收費標準，獨立建賬，學(xué)前班?？顚Ｓ?，主要用于改善內(nèi)部條件。

15、學(xué)前班的一切財產(chǎn)、物品不得外借，如有特殊情況需外借的，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，寫明物品名稱、規(guī)格、數(shù)量、歸還日期，如有損壞或遺失，要追究有關(guān)責任人的責任，并責令照價賠償。

鐵廣小學(xué)附屬幼兒園