第一篇：讓經(jīng)歷伴我成長

讓經(jīng)歷伴我成長

當(dāng)你蹲下來和孩子平視時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的他們。2013年7月1日

《一》教育入門

當(dāng)踏進(jìn)幼兒園的那一刻起，我覺得自己被無數(shù)個(gè)問題團(tuán)團(tuán)圍?。何覒?yīng)該怎樣作自我介紹、應(yīng)該怎樣和他們相處、我的方式他們能不能接受、如果不能我又應(yīng)該怎么做等等。瞬間，我看清了自己的現(xiàn)狀，覺得自己是多么的渺小和微不足道?？磥恚@條路還很漫長，我必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步。

在緊張且夾雜著些許期待的心情中，很快便迎來了我入園的第一堂課。班主任問我：“可以教他們讀拼音嗎？”準(zhǔn)確的說，當(dāng)時(shí)的我完全處于迷茫狀態(tài)，“好像有點(diǎn)困難”便脫口而出。因?yàn)槲彝耆恢涝搹哪睦锵率?，該怎么做，或者怎么做更好、更適合他們。于是班主任就做了示范：先列了一部分整體認(rèn)讀音節(jié)，然后請(qǐng)小朋友組詞，老師寫詞語的拼音，最后大家再齊讀。這就是教師和實(shí)習(xí)生，無論實(shí)習(xí)生擁有多么優(yōu)異的課堂成績和精湛的專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足將直接影響技能發(fā)揮的程度。而真正的教師早已在平日的教育教

學(xué)中總結(jié)出了一定的經(jīng)驗(yàn)，懂得怎樣適時(shí)地活躍課堂氛圍，明白如何恢復(fù)課堂紀(jì)律。因?yàn)橛變捍竽X皮層發(fā)育不完善，長時(shí)間聽課容易導(dǎo)致疲勞，所以適時(shí)地調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)是必要的。在班主任的帶領(lǐng)下，小朋友們復(fù)習(xí)了幾遍拼音之后，接下來的教學(xué)任務(wù)便由我來完成。今天的課堂上，班主任的從容鎮(zhèn)定與我的迷茫和不知所措形成鮮明對(duì)比，突出了我的青澀也擴(kuò)大了我的無知?？磥怼敖逃边€真是門學(xué)問，讓人越鉆越深，今天就算是行業(yè)入門吧！

2013年7月2日

《二》興趣培養(yǎng)

記得美術(shù)老師黃敏曾經(jīng)說過一句話“幼兒是天生的藝術(shù)家”，我的理解中，這句話的精髓不在于幼兒能畫出多么精美的作品，而在于，未經(jīng)雕琢的他們，色彩的搭配可謂是渾然天成。所以，我覺得教師在教育教學(xué)的過程中，也不應(yīng)該懈怠培養(yǎng)幼兒興趣愛好這個(gè)問題。因?yàn)楝F(xiàn)在的他們不會(huì)受過多的外界因素的影響，更容易自愿的表現(xiàn)自己的興趣愛好，突出自己興趣愛好的側(cè)重點(diǎn)。打個(gè)比方，如果現(xiàn)有一件事情要做，而且這件事是你喜歡做的，那么，無論你有多忙都會(huì)抽時(shí)間來完成，所以說，興趣愛好很重要。但是在這里，我卻沒有發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的氛圍，而且在我所帶的學(xué)前班里，小朋友也沒有正式的課程安排。不知道是不是因?yàn)檫@學(xué)期快接近期末的緣故，老師和學(xué)生似乎都很松懈，可能是特意營造的輕松氛圍，不讓小朋友在期末考試前覺得有太大壓力吧！但無論如何，我覺得幼兒時(shí)期是培養(yǎng)孩子興趣愛好的關(guān)鍵，同時(shí)，興趣愛好的培養(yǎng)也有利于幫助幼兒合理的調(diào)整生活結(jié)構(gòu)，擁有更健康的生活模式。

2013年7月3日

《三》考試感悟

見習(xí)的第三天，教學(xué)任務(wù)不多，因?yàn)榻裉鞂W(xué)前班的小朋友將進(jìn)行期末考試，考試科目是拼音和數(shù)學(xué)。看著他們的試卷，作為監(jiān)考的我，有了很多想法。我感慨城、鄉(xiāng)幼兒園教育水平的差別，為他們進(jìn)入小學(xué)后，對(duì)環(huán)境和教學(xué)模式的改變是否適應(yīng)而擔(dān)憂。從前的學(xué)前班大多都是建在小學(xué)里面，而如今，大多的幼兒園里都有了學(xué)前班，我認(rèn)為，學(xué)前班本身就是為完成從幼兒園到小學(xué)的過渡而存在的，教師的教學(xué)方式將很大程度上影響幼兒對(duì)小學(xué)環(huán)境是否能夠很快適應(yīng)，所以，“教學(xué)內(nèi)容”這塊兒在幼兒園里扮演著很重要的角色。然而，看著他們的拼音試卷，整張?jiān)嚲硭嫉降目雌匆魧憹h字也僅僅只有“山”“日”“月”而已，我覺得作為學(xué)前班來講，這樣的教學(xué)深度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，他們的教學(xué)內(nèi)容的深度還是一個(gè)值得思考和改進(jìn)的問題吧，希望他們進(jìn)入小學(xué)后，能夠盡快地適應(yīng)。

2013年7月4日

《四》發(fā)現(xiàn)不足

真心地說，這次實(shí)踐，不僅提前讓我感受了一下以后可能會(huì)從事的工作崗位，而且也算是提前帶我進(jìn)入了半開放性的社會(huì)，就像是幼兒園到小學(xué)的過渡，這算是跨度較大且比較難的一步，也讓我徹底地領(lǐng)悟了“理論和實(shí)踐”的差別。任何偏向性的理解都是錯(cuò)誤的，對(duì)于“理論”和“實(shí)踐”，我們只有花同等的精力和相同的熱情，才能把事情做好。因?yàn)橹挥性谶@樣的前提下，才能保證你有充足的時(shí)間和精力去做好這件事情。不光如此，我還發(fā)現(xiàn)自己存在一個(gè)很大的問題，就是在踏入社會(huì)之后，很容易對(duì)環(huán)境產(chǎn)生厭倦感。從而，我明白了，似乎很多事情都需要用“感興趣”才能支撐我們堅(jiān)持到最后。所以，也可以說，毅力是每個(gè)人不容小覷的實(shí)力，也是不可拋棄的財(cái)富之一。換句話說，一直以來，教師都被比喻成辛勤的園丁，被比喻成燃燒自己、照亮他人的蠟燭，那么，如果作為教師，卻不能全身心地投入到工作當(dāng)中、愛崗敬業(yè)的話，就是教師的失職。而我的理念是：要么好好做，要么不做，隨心所欲地處理事情只會(huì)把事情變得更糟。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)不足的時(shí)候，就應(yīng)該提早改正，如果因?yàn)閼卸瓒鴮⒉蛔憷鄯e，那么后果很簡單，就是自己被壓得喘不過氣來。我想，無論是對(duì)待生活還是工作，這種理念應(yīng)該都是很適應(yīng)的。

2013年7月5日

《五》職業(yè)素養(yǎng)

在不知不覺中，就迎來幼兒園放假的日子了，而我?guī)У膶W(xué)前班也就要畢業(yè)了，雖然才5天的時(shí)間，卻依然很不舍。通過這短暫的5天時(shí)間和園里的老師以及小朋友的相處，我學(xué)到了很多，下面就簡單談?wù)勥@些收獲告訴我的幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)：

1、只要在崗一天，都要做到愛崗敬業(yè)；

2、要具備優(yōu)秀的專業(yè)技能；

3、擁有較強(qiáng)的應(yīng)急能力，能靈活的處理突發(fā)狀況；

4、擁有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和創(chuàng)新理念；

5、擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力；

6、具備愛心、耐心、責(zé)任心；

7、盡快地記住班里的每一位小朋友的名字，這樣更容易拉近師幼距離。

《六》小結(jié)

生活中家長對(duì)小孩說“不能做、不要做”的現(xiàn)象隨處可見，并希望通過這種方式來糾正孩子的缺點(diǎn)。其實(shí)這種方式從一定程度上來講是不正確的，家長對(duì)小孩說“不要做”，其實(shí)是在強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，這樣很容易激起孩子的逆反心理。其實(shí)我們不妨嘗嘗在保證沒有風(fēng)險(xiǎn)的前提下，讓孩子嘗試。而對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方式，我比較贊同“做中學(xué)”，讓幼兒在觀察、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和探索精神，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉快情緒，輕松學(xué)習(xí)。相反，一味地抱著書就背，則失去了“學(xué)習(xí)”本身應(yīng)該有的樂趣和意義。

以上則是我見習(xí)5天的大部分收獲。短暫的5天讓我完成了從青澀到比較熟練的過渡。當(dāng)每天早上小朋友入園向你問好，離園時(shí)說：老師再見的時(shí)候；當(dāng)小朋友遇到困難向你尋求幫助，開心快樂了和你分享的時(shí)候；當(dāng)小朋友用充滿真誠的眼睛看著你，很認(rèn)真地說：“老師，你對(duì)我們真好”的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是什么？

在幼兒園的5天里，我問心無愧地說：我以老師的身份嚴(yán)格要求自己，用自己最大的耐心去對(duì)待他們，用寬容心去呵護(hù)他們，用愛心去幫助他們，用責(zé)任心去要求他們。當(dāng)然，不足也是有的，我覺得最大的問題就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，暫且還不能快速且有條不紊地處理一些突發(fā)狀況以及教學(xué)方式還有待提高，比如說：根據(jù)年齡階段的不同，什么樣的方式更適合他們；怎樣讓自己的課堂變得積極、活躍；怎樣正確引導(dǎo)幼兒去思考問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，等等。但經(jīng)驗(yàn)也是得靠長期實(shí)踐才能總結(jié)出來的，我相信，有了這些突破口，我將更加有針對(duì)性地解決我所存在的問題，并通過解決這些問題來促進(jìn)我的發(fā)展，幫助我提高。

第二篇：讓良好習(xí)慣伴我成長

《讓良好習(xí)慣伴我成長》

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目的1、根據(jù)自己的道德認(rèn)知能力、道德判斷能力，就不同的環(huán)境和具體情況做出最佳判斷，做出相應(yīng)的道德行為。養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

2、教育學(xué)生自覺地按《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容來規(guī)范自己的行為，由此培養(yǎng)學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提高自身素質(zhì)。

班會(huì)準(zhǔn)備

布置會(huì)場（黑板）教師準(zhǔn)備文明行為的材料。（暫定）

學(xué)生搜集一些不文明行為的事例，排練成小品。

學(xué)生搜集與文明、習(xí)慣有關(guān)的資料，談?wù)勔幻W(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。班會(huì)過程

宣布開始

“讓良好習(xí)慣伴我成長”主題班會(huì)現(xiàn)在開始

一、班長講話（笑話）

同學(xué)們，這個(gè)笑話里的小徒弟是有意要?dú)⑷藛?？不是的，是?xí)慣在作怪。習(xí)慣是人們不斷重復(fù)去做而形成的一種不自覺的行為。不同的人有不同的習(xí)慣，是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。在我們的周圍，經(jīng)常能看到有些人不文明的行為，是和這些人從小沒有養(yǎng)成講文明的習(xí)慣有關(guān)的。21世紀(jì)是個(gè)文明發(fā)達(dá)的世紀(jì)，文明將是每個(gè)公民的基本素質(zhì)。希望通過今天的班會(huì)后，我們每一個(gè)人都能與文明同行，讓班長講話禮儀常伴。

二、主持人1：剛才的笑話告訴我們，習(xí)慣雖小，影響卻很大。有很多人作出不文明的事后都沒有意識(shí)到，我們的年紀(jì)還小，因此我們應(yīng)該從小做起、從現(xiàn)在做起，不斷養(yǎng)成好習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)。

主持人2：我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，就應(yīng)該遵守這里的制度，良好的秩序，給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。請(qǐng)大家聽一段事例，你能說說他們那里做錯(cuò)了嗎？ 幾個(gè)人上場講演，請(qǐng)大家?guī)臀覀兏恼秉c(diǎn)

小品：四季

主持人1：大家說說，這幾位同學(xué)怎么樣？

這些不愛護(hù)花草樹木、不保護(hù)環(huán)境的行為不文明。

主持人2：現(xiàn)在人們的生活越來越好了，父母往往對(duì)我們的話是言聽計(jì)從，孩子幾乎成了家中的領(lǐng)導(dǎo)者，我們說一，家長不說二，金錢上更成為我們堅(jiān)實(shí)的后盾，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，在這種常見現(xiàn)象中，他們哪兒做錯(cuò)了。

小品：我自己來

對(duì)父母不關(guān)心體諒，飯來張口，衣來伸手，缺少愛心。連自己父母都不關(guān)心的人，很難說他會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)。

主持人1：課余，我們會(huì)坐上汽車，飽覽一下北京日新月異的變化，也許這種情景你并不陌生。

小品：坐車

在汽車上咳嗽時(shí)應(yīng)該捂住嘴，避免把病菌傳染給別人，說話聲音要小，不能影響他人的休息。

主持人2：下面請(qǐng)同學(xué)說說他們找到的生活中不文明的例子，希望大家能從中受到些啟發(fā)

例子：

1、樓道內(nèi)的雜物

在樓道內(nèi)堆放雜物，一是影響別人走路，二是不安全的隱患。一旦有緊急情況，會(huì)影響通行。這種人缺乏公德意識(shí)，不講文明。

2、電線上的風(fēng)箏

風(fēng)箏掛在電線上影響市容，而且也會(huì)造成危險(xiǎn)，我們?cè)诜棚L(fēng)箏的時(shí)候應(yīng)該遠(yuǎn)離電力設(shè)施。

3、笑話：創(chuàng)造

這是個(gè)笑話，也不是笑話，因?yàn)樵谏钪芯陀羞@種人，他們不講文明，不講道德，把垃圾亂倒，影響環(huán)境的整潔。我們應(yīng)該從身邊的小事做起，不亂扔廢棄物，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

主持人1：如果我們?cè)谶@些小的地方都能注意，我們的生活就會(huì)越變?cè)矫懒?。主持人（合）：同學(xué)們，快行動(dòng)起來吧，把文明的種子帶回家，帶向社會(huì)，讓它在我們周圍生根、發(fā)芽。

主持人1：下面請(qǐng)班主任總結(jié)

班主任講話

在這次班會(huì)的準(zhǔn)備和召開的過程中，我高興地看到每一位同學(xué)都積極主動(dòng)、認(rèn)真地參加到整個(gè)活動(dòng)中來，都表現(xiàn)出了極高的主人翁精神和熱情，希望大家把這種積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的精神發(fā)揚(yáng)下去。這次班會(huì)很成功，大家通過從身邊搜集到的很多不同方面的小事，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣雖小，造成的影響卻很大，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》正是同學(xué)們行動(dòng)的指南，希望大家按照一規(guī)一則中的要求規(guī)范自己的言行，從我做起，從現(xiàn)在做起，做文明事，當(dāng)文明人，共建文明、美好的幸福家園。

宣布結(jié)束

第三篇：讓好習(xí)慣伴我成長

讓好習(xí)慣伴我成長

——主題班會(huì)

男：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

女：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

男：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。

女：能讓我們駛向成功的彼岸。

男：習(xí)慣對(duì)人的影響是終身的。

女：習(xí)慣是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。

男：習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。

女：習(xí)慣是人生成熟的標(biāo)志，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)好習(xí)慣。

男：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

女：行為習(xí)慣就像我們?nèi)松飞系闹赶驑?biāo)，指引著每一個(gè)人的航行。

男：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們？。

女：今日的習(xí)慣決定明天的我們。

合：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)好學(xué)生。

《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

男：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

女：怎么可能？不信！

男：不信，給大家講個(gè)故事。在印度，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？ 男提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，）男；對(duì)，是習(xí)慣

女：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來說是一筆終身的財(cái)富，女：那么，下面就請(qǐng)?jiān)谏蠈W(xué)期進(jìn)步幅度大的同學(xué)代表給我們分享一下他的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！女： 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對(duì)學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！” 男： 所有的行為習(xí)慣它都有良莠之分，因此要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣首先要分清好壞，慎重選擇。

女：在我們的生活中，并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣？

（學(xué)生回答）。

學(xué)生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。學(xué)生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。

學(xué)生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。學(xué)生4：隨地吐痰，亂扔垃圾。學(xué)生5：說臟話

學(xué)生6：上放學(xué)路上，兩人并排走。學(xué)生7：課間打鬧…… 男：大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問題也會(huì)決定事情的成敗。這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？

1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？

2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？

3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？

4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動(dòng)問過老師問題？

5、你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺？

6、你不懂的功課，是否向別人請(qǐng)教？

7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？

8、你是否主動(dòng)參加討論？

（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。）

男：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

女：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？（學(xué)生代表發(fā)言？）

男：剛才三位同學(xué)總結(jié)得很到位。

女：作為我們學(xué)生，能夠認(rèn)識(shí)到這些不好的習(xí)慣，并能夠提出解決方案，是一件很好的事情。

男：習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！币?yàn)楹昧?xí)慣每天纏上一股，要不了多久就會(huì)牢不可破。

女：習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。

男：做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣，人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸?/p>

女：在生活中注意你的思想，它們會(huì)變成你的言語；注意你的言語，它們會(huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，它們會(huì)變成你的習(xí)慣；注意你的性格，它會(huì)決定你的命運(yùn)?！?/p>

男：擇善從之，不善改之，習(xí)慣的養(yǎng)成往往是因?yàn)樽约合矚g這么做，“習(xí)慣”是樹上最漂亮的一顆果實(shí)。女：從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們快樂成長！女：下面請(qǐng)班主任老師做總結(jié)發(fā)言。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。俗語說，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學(xué)們，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！

最后，送給同學(xué)們一首歌曲《眾人劃槳開大船》

合：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰一生，同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓習(xí)慣造就我們的一生。

合：我宣布《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：讓好習(xí)慣伴我成長

讓好習(xí)慣伴我成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我發(fā)言的題目是：讓好習(xí)慣伴我成長。

我國教育家陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！本褪钦f良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終身受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣成為惡習(xí)，必將貽誤終生。

作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

我們首先要養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，自己的事情自己做，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，從家務(wù)勞動(dòng)做起，擺脫依賴的不良習(xí)慣，做好自我保護(hù)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，只有責(zé)任才能讓你長大。

作為一名學(xué)生我們要養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，享受學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)是一個(gè)很漫長的過程，要自己追尋想要的答案，學(xué)以致用是關(guān)鍵，要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，養(yǎng)成樂于讀書的好習(xí)慣

我們還要養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，留住自己的奇思妙想，增強(qiáng)自己的思考信念，多多進(jìn)行有創(chuàng)造性的思考，要學(xué)會(huì)不斷地積累，學(xué)會(huì)怎樣思考是最重要的，思考的目的是為了創(chuàng)造。

養(yǎng)成自律自制的習(xí)慣，從遵守紀(jì)律做起，每天進(jìn)行自我反省，從小就要分清黑白，堅(jiān)決遠(yuǎn)離各種不良的誘惑，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用自我控制摒棄逆反心理，做一個(gè)能夠征服自己的人。

誠實(shí)的品格是可信的源泉，我們要養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣，我們不能說謊，有了過錯(cuò)要勇于承認(rèn)，克服愛慕虛榮的缺點(diǎn)，養(yǎng)成信守諾言的好習(xí)慣

講文明禮貌是中學(xué)生的基本素質(zhì)，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣很重要，我們要掌握最基本的文明舉止禮儀，掌握一些最基本的見面禮，適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)出自己的風(fēng)度，用品質(zhì)和自我修養(yǎng)提升自己的氣質(zhì)，做一個(gè)受歡迎的人。

每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該做時(shí)間的主人，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，重視每一秒鐘的作用，要養(yǎng)成與時(shí)間拼搏的習(xí)慣，學(xué)會(huì)設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)會(huì)利用閑暇時(shí)間，協(xié)調(diào)好游戲與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，改變自己的拖延行為。

其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，如孝順父母、尊敬長輩、勤勞節(jié)儉、合群友善、堅(jiān)持鍛煉、講衛(wèi)生等等，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣將決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸，讓好習(xí)慣伴我們健康成長。謝謝大家！

第五篇：讓真善美伴我成長

讓真善美伴我成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自五（2）班的王思遠(yuǎn)，今天我演講的題目是《讓真善美伴我成長》

“沐浴著陽光雨露，讓我們天天向上!讓我們每天提高一點(diǎn)，每月進(jìn)步一點(diǎn)，每年優(yōu)秀一點(diǎn)!讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，鍛煉好身體，始終陽光向上!讓我們與真善美一路同行，成就美好人生!”

輕輕翻開書的扉頁，我們了解認(rèn)識(shí)了許多求真、向善、盡美的故事??

輕輕地合上書，離開書海的世界，回到現(xiàn)實(shí)世界，卻早已淪陷。拉開窗簾，展望社會(huì)，你瞧：

不遠(yuǎn)處，一個(gè)老人摔倒了，癱在地上。許多來來往往的中小學(xué)生都視而不見，淡然走向校園。幾個(gè)企圖去幫助老人的孩子，也被父母拉住了，告誡他們不要過去，小心被訛。老人孤獨(dú)無助的眼神中帶著幾絲絕望和凄涼?？墒切腥硕祭溲叟杂^，泰然自若地走開，沒有人愿意幫助他??

小雨淅淅瀝瀝地下著，雨花濺濕了老人的褲腳，別說沒有人伸出援手，就連看他一眼的人也極為少有。

這是為什么?為什么沒有一個(gè)人肯幫助他?是人性之間的冷漠嗎?是什么讓我們的心變得如此冷漠? 此時(shí)此刻，我想起了雷鋒叔叔的一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一線黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你的生活崗位上?”

現(xiàn)在，我們正值少年時(shí)期，我們不能讓自己的心靈隨之一起冷漠。我們是祖國的未來、民族的希望，是每位父母生命的延續(xù)和寄托。我們不能混混噩噩地過著無所事事的日子，面對(duì)需要幫助之人，我們應(yīng)該伸出援助之手，給予他們一絲溫暖和希望。真善美其實(shí)無處不在，只要打開心靈的天窗，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，世界，早就被真善美占領(lǐng)了!也許你會(huì)問，什么是真善美？其實(shí)一些真善美的事情就發(fā)生在我們身邊。被稱為“最美女教師”的張麗莉，車禍瞬間挽救學(xué)生導(dǎo)致高位截癱?！白蠲浪緳C(jī)”吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部，肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動(dòng)作，掙扎著站起來，疏導(dǎo)24名乘客安全離開。“最美母親”吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈，左手臂多處骨折，受傷嚴(yán)重。我們身邊的最美少年張子健同學(xué)將撿到的700多元現(xiàn)金主動(dòng)交給學(xué)校；好人藺世琪省吃儉用，將節(jié)省下來的錢用來捐資助學(xué)??這些事情不就是最能代表真善美嗎？

但是，如果你認(rèn)為真善美就是做一些大事，那么你就錯(cuò)了。其實(shí)，給陌生人的一個(gè)微笑，給老人的一個(gè)攙扶，公共汽車上給老弱病殘的讓座和幫助、主動(dòng)撿起校園中的果皮紙屑、主動(dòng)扶起摔倒的同學(xué)??其實(shí)這些看似很小，但如果我們每天能給別人多一些關(guān)懷和幫助，多注意這些每天發(fā)生在我們身邊的事，我們的生活會(huì)更快樂。你也曾做過這些事，這也同樣是真善美。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年智則國智!”我們是國家的小主人，我們今天有了豐富的物質(zhì)生活，更需要建設(shè)高度的精神文明。好的文明行為習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪我們不斷探索，求知。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，還我們一個(gè)文明、美麗的校園，從現(xiàn)在起，從我做起，從每一件小事做起，我們應(yīng)該堅(jiān)決擯棄我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做一個(gè)真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生，做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。讓文明之花開遍校園，讓真善美永伴我行!