第一篇：湖洋中幼大班下結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

2012-2013第二學(xué)期大班結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、合作交往能力：鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲。讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說，積極交流。

2、駕駛材料能力： 嘗試根據(jù)游戲需要主動(dòng)利用廢舊材料自制游戲玩具，注意材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能有序地整理材料，動(dòng)作迅速并放到指定的地方。能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。

3、游戲規(guī)則：游戲時(shí)碰到困難時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決。遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。

4、游戲評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

二、教育措施：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒的需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。

2、提供部分成品玩具，制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐、布料、掛歷紙等廢舊物品。

3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣?；顒?dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，家園合力自制區(qū)

角材料。

（二）游戲時(shí)間

在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，提供各種結(jié)構(gòu)游戲材料讓有興趣的幼兒能發(fā)揮想象力自主建構(gòu)。

（三）教師指導(dǎo)

教師要重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒拼搭物品，遵守游戲規(guī)則的同時(shí)，學(xué)會(huì)和同伴協(xié)商合作，共同游戲。

（四）家長(zhǎng)方面

我們定期向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園游戲的進(jìn)行情況，過去我們向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容較多，而忽視了游戲活動(dòng)的介紹。家長(zhǎng)在了解幼兒游戲內(nèi)容后，可以有針對(duì)性地幫助幼兒準(zhǔn)備一些游戲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如班級(jí)正在開展建房子的結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助幼兒了解各種各樣的建筑，實(shí)地觀察常熟的一些標(biāo)志性建筑，對(duì)房子加深了認(rèn)識(shí)，在建構(gòu)房子的過程中，大家建成了各種各樣的房子。

四、活動(dòng)預(yù)設(shè)見下頁：

第二篇：湖洋中幼大班下表演游戲計(jì)劃

2012-2013第一學(xué)期大班表演游戲教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析：

大班幼兒對(duì)表演游戲的目的較明確，對(duì)游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對(duì)扮演其中的角色有極強(qiáng)的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動(dòng)中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會(huì)模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，但缺乏合作意識(shí)，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的計(jì)劃制定如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、通過扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)游戲材料的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

三、活動(dòng)預(yù)設(shè)見下頁：

第三篇：大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃：我們的社區(qū)

一、游戲由來：

我們幼兒園地處湖濱二里社區(qū)，在這個(gè)社區(qū)里，有美麗的南湖公園，高檔的住宅樓，便利的生活設(shè)施，為了讓幼兒體會(huì)我們的社區(qū)生活的美麗，我們決定引導(dǎo)幼兒開展“我們的社區(qū)”的結(jié)構(gòu)游戲，通過結(jié)構(gòu)游戲讓幼兒建構(gòu)出社區(qū)的主要建筑物，加深幼兒對(duì)社區(qū)的印象。

二、游戲總目標(biāo)：

1、讓幼兒主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，有目的、有計(jì)劃按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)，商量“社區(qū)”的整體布局。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、組合、連接、接插、鑲嵌等技能，建構(gòu)較復(fù)雜的造型。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始用終的良好品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

各種積塑、積木和輔助材料。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)幼兒觀察各種城市中各種建構(gòu)物的外形特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；觀察建構(gòu)物周圍的環(huán)境布置，使幼兒了解城市的布局特點(diǎn)，感受其中的美。第一次指導(dǎo) 2009.11.2 星期一 下午 教師：林旻

一、游戲目的：

讓幼兒觀察城市中整體的布局，觀察周圍的環(huán)境布置，使幼兒了解其布置的特點(diǎn)，感受城市的美。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、做好參觀前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、城市的規(guī)劃圖。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、讓幼兒明白這次參觀的目的：建構(gòu)我們的社區(qū)。

2、組織幼兒外出參觀，引導(dǎo)幼兒觀察社區(qū)的建設(shè)及它們的布局。如南湖公園、住宅樓、菜市場(chǎng)、花店、湖濱南路等。

3、集中：

（1）幼兒讓自由地觀看社區(qū)規(guī)劃圖，說說各個(gè)地方是用什么標(biāo)志來表示的。

（2）讓幼兒共同用設(shè)計(jì)好的標(biāo)志來設(shè)計(jì)“我們的社區(qū)”的規(guī)劃圖。（以備下次活動(dòng)時(shí)用）觀察與反思：

幼兒在操作中能夠分工合作，互相進(jìn)行商量。有的小組建房子；有的小組建小區(qū)里的兒童樂園；有的小組建健身中心；有的小組鋪小區(qū)里的路并進(jìn)行綠化。但是幼兒建的路太獨(dú)立了，沒有發(fā)揮它的作用，沒有將各部分連接起來。

第二次指導(dǎo) 2009.11.9 星期一 下午 教師：林旻

一、游戲目的：

讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，有目的、有計(jì)劃按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)，商量“社區(qū)”的整體布局。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒自由地欣賞小區(qū)的布局圖，指一指、說一說。

2、讓幼兒說說自己家小區(qū)的什么樣的，是怎么樣布局的，它的環(huán)境是如何美化的？教師與幼兒一同設(shè)計(jì)平面圖，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的興趣。

3、幼兒自由地組合、商量分工建構(gòu)社區(qū)。如：房子、綠化、馬路、鍛練區(qū)等等。

4、教師巡視，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地搭建。

5、講評(píng)：幼兒自由地參觀，介紹。同時(shí)找出建構(gòu)中需要改進(jìn)的地方，想一想要如何改進(jìn)。

閱！2009、11、9 觀察分析：

幼兒在操作中能夠分工合作，明確自己的任務(wù)。但是幼兒建的速度太慢了，整體的布局沒有規(guī)劃好，導(dǎo)致于有的地方比較空，沒有將各部分較好地連接起來。

第三次指導(dǎo) 2009.11.16 星期一 下午 教師：林旻

一、游戲目的：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、組合、連接、接插、鑲嵌等技能，建構(gòu)較復(fù)雜的造型。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始用終的良好品質(zhì)。

二、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、讓幼兒說說上次建構(gòu)時(shí)不足的地方（各部分的建構(gòu)太獨(dú)立、整體的布局太空）。

2、欣賞小區(qū)的布局圖，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒的布局意識(shí)。

3、幼兒設(shè)計(jì)想象中的小區(qū)，教師幫助畫一個(gè)平面圖。

4、幼兒分工、商量進(jìn)行建構(gòu)。

5、講評(píng)：組織幼兒自由地參觀小區(qū)。觀察與反思：

通過幾次的游戲，幼兒對(duì)建構(gòu)小區(qū)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒共同商量的布局方案，教師幫助幼兒進(jìn)行定點(diǎn)定位，幼兒操作的目的性更強(qiáng)了，而且整體的效果非常整齊有序。

第四次指導(dǎo) 2009.11.23 星期一 下午 教師：林旻

一、游戲目標(biāo)：

1、能夠大膽選擇合適的建構(gòu)材料與輔助材料，能按主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動(dòng)，嘗試與同伴合作。

2、能為社區(qū)進(jìn)行合理的分隔和布局，小組繼續(xù)合作設(shè)計(jì) 社區(qū)的平面圖，運(yùn)用學(xué)過的技能大膽的建構(gòu)物體的基本特征。

3、積極建構(gòu)某些細(xì)微部分，培養(yǎng)造型能力和動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、幼兒觀察收集來的房子的圖片，想一想自己設(shè)計(jì)的小區(qū)要怎么設(shè)計(jì)才好看？）分組設(shè)計(jì)平面圖。

2、幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，房子可以有不同的造型，圓形的，三角形的，半圓型，房子蓋完了可以布置房子周圍的環(huán)境。啟發(fā)幼兒共同布置小區(qū)的環(huán)境。

3、幼兒共同欣賞自己與同伴的作品分享成功的喜悅

4、講評(píng)幼兒的建構(gòu)情況

1）你今天拼了什么，用什么材料拼成的？ 2）你覺得誰的房子拼得好嗎？為什么？

觀察與推進(jìn)：在參觀活動(dòng)中，小朋友發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小區(qū)的中間都會(huì)有一些，很漂亮的環(huán)境，有噴泉，有花園，有漂亮的亭子。這一次，他們想設(shè)計(jì)小區(qū)里的花園。若維和阿志蓋了幾幢普通的房子，中間空了一大塊位置，用半圓形積木拼成原形的噴水池，再用一個(gè)雪碧瓶剪的花當(dāng)噴出來的水，噴泉的旁邊還有一圈的小花。亭萱拼的是小亭子，亭子是圓柱子，有兩層，連著亭子的走道是花片，旁邊都有很多樹。小朋友這一次拼的都很有創(chuàng)意，想出來的都不一樣，他們說回家還要去小區(qū)看看，下次要蓋出不一樣的景觀。

第五次指導(dǎo) 2009.11.29 星期一 下午 教師：林旻 階段目標(biāo)：

1、自主選擇玩具材料，按自己的意愿進(jìn)行想象與創(chuàng)造的技能，會(huì)與同伴商量，分工、合作，共同建構(gòu)家，感受合作建構(gòu)的快樂。

2、懂得要輕拿輕放玩具，養(yǎng)成良好的收拾玩具的習(xí)慣。

3、能用完整的語言介紹自己小組建構(gòu)的布局和設(shè)施?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、幼兒回憶自己平時(shí)見過的小區(qū)環(huán)境是什么樣子的？

2、幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)

3、指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋建構(gòu)與別人不一樣的房子，引導(dǎo)幼兒用不同的材料來建構(gòu)房子，布置房子周圍的環(huán)境

4、幼兒拼完后可以互相交流介紹自己的房子。

5、幼兒共同欣賞自己與同伴的作品分享成功的喜悅。評(píng)議幼兒的建構(gòu)情況

觀察與推進(jìn)：玩的時(shí)候行悠發(fā)現(xiàn)她拼了很久的房子，風(fēng)一吹就倒了，大家說要幫她們想辦法，她們又蓋了一次，原來她們用的都是很小塊的積木，很輕，所以風(fēng)一吹就倒了。如果用大一點(diǎn)的積木比較重，就不會(huì)倒了。家悅沒有拼房子而是直接拼花園，她們用兩種材料蓋一個(gè)亭子，下面一層是圓的積木，上面一層用的是圓筒積塑，最上面用大花片做了一朵花。懂得將不同的材料混合在一起，蓋起來的建筑物看起來效果就不一樣。

第六次指導(dǎo) 2009.12.7 星期一 下午 教師：林旻 階段目標(biāo)：

1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料與輔助材料，能按主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動(dòng)，與同伴友好商量合作。

2、發(fā)揮想象力為社區(qū)進(jìn)行合理的布局，小組合作設(shè)計(jì)社區(qū)的平面圖，運(yùn)用學(xué)過的技能大膽的建構(gòu)社區(qū)整體的基本特征。活動(dòng)指導(dǎo)：

1）說一說：上一次，我們拼了什么樣的小區(qū)啊？小區(qū)里還有什么建筑物啊？

2）找同伴商量，這次的想拼什么？

3）幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)。4）指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋布置房子周圍的環(huán)境。5）幼兒互相交流介紹自己的房子。

6）幼兒共同欣賞自己與同伴的設(shè)計(jì)的小區(qū)，分享成功的喜悅。7）說一說，自己蓋了什么，覺得誰搭建的漂亮，還想怎么搭建？

閱！2009、12、10 觀察與推進(jìn)：

在建構(gòu)房子周圍的環(huán)境的時(shí)候，幼兒發(fā)現(xiàn)可以搭建的花片等物太少了，影響了大局的美觀。所以他們都說可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候制作一些花草樹木，在建構(gòu)游戲的時(shí)候作為美化環(huán)境的物品。

第四篇：大班結(jié)構(gòu)游戲教研計(jì)劃

三龍幼兒園結(jié)構(gòu)區(qū)研討計(jì)劃

一、目前存在的問題

本園結(jié)構(gòu)區(qū)的材料豐富多樣，塑料的、木制的；堆積的，拼插的······但通過開學(xué)初期觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲的興趣非常濃厚！在游戲中，大部分幼兒擅長(zhǎng)于用單類玩具進(jìn)行游戲；在游戲中，喜好獨(dú)自拼搭物體，合作意識(shí)不夠；在游戲中，拼出的作品比較單一，想象力不夠。

二、指導(dǎo)思想：

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子生來是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹！庇纱丝梢?，游戲?qū)τ诤⒆觽儊碚f是多么的需要！

本學(xué)期，本園將遵循市教研計(jì)劃要求，以“促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”為目的，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中，教師積極參與結(jié)構(gòu)游戲教研，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師和幼兒共同成長(zhǎng)和進(jìn)步！

三、工作重點(diǎn)目標(biāo)：

1、對(duì)結(jié)構(gòu)區(qū)域材料感興趣，感知材料特征，熟悉材料的操作方法。

2、通過教師示范，鼓勵(lì)幼兒，仔細(xì)觀察和模仿，學(xué)習(xí)用拼插、圍合、平鋪、學(xué)會(huì)利用輔助材料等技巧搭建，對(duì)不同年齡段的幼兒提出不同的搭建要求。

3、培養(yǎng)幼兒良好地合作意識(shí)，能與同伴共同努力，完成拼塑作品

4、培養(yǎng)幼兒良好地觀察能力、模仿能力和想象力

5、能愛惜他人的勞動(dòng)成果，欣賞他人作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、主要工作及措施

1、確定園內(nèi)的搭建主題,，確定游戲發(fā)展方向。

2、組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于結(jié)構(gòu)區(qū)的相關(guān)理論知識(shí)，并帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)搭建技能。

2、創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件（比如帶領(lǐng)幼兒先參觀后搭建），萌發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣

3、提供多種多樣的輔助材料，拓展幼兒想象的空間

4、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的方法和途徑，離不開教師的有效指導(dǎo)

5、共同欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、具體安排

3月12日：組織了解各種結(jié)構(gòu)材料，熟悉操作方法，以自主搭建為主；

3月15日：制定主題，教師拼出較復(fù)雜地物體，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并模仿；

3月15日---20日：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽利用輔助材料完成作品，提高幼兒的想象力；能珍惜他人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人作品；

3月底：由教研組進(jìn)行抽查活動(dòng)，實(shí)地觀摩研討的成果。

第五篇：結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

●游戲活動(dòng)

結(jié)構(gòu)游戲：《漂亮的眼鏡》

△游戲目標(biāo)：

1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”。

2、鞏固對(duì)圓形、方形的認(rèn)識(shí)，對(duì)建構(gòu)游戲感興趣。

△游戲準(zhǔn)備：

雪花片

第一次指導(dǎo)

一、教師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡框的不同造型。師：這是什么呢？那小朋友認(rèn)真地看看眼鏡什么樣子的？

二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣。

師：小朋友，我們來自己制作一副眼鏡，你想做一副怎樣的眼鏡？

三、動(dòng)手制作眼鏡

1、教師示范制作眼鏡。

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、眼鏡秀。

1、幼兒互相參觀做好的作品。

2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走，鼓勵(lì)幼兒自信、大膽的表演。

第二次指導(dǎo)

△游戲目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性的制作“眼鏡”

2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。

△ 游戲準(zhǔn)備：

雪花片

第二次指導(dǎo)

一、教師出示上周幼兒制作“眼鏡”的作品，啟發(fā)幼兒回憶制作“眼鏡”的情況。

二、指出上周游戲過程的不足之處。

三、提出新的要求。

1、要求幼兒自由組合兩人為一組制作“眼鏡”。

四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒用不同的方法制作出不一樣的眼鏡。

五、游戲結(jié)束。

1、引導(dǎo)幼兒與幼兒相互欣賞作品。

2、表揚(yáng)那些拼得好的小朋友，并講出游戲中的不足之處。

●游戲活動(dòng)

結(jié)構(gòu)游戲：《飛機(jī)》

△游戲目標(biāo)：

1、愿意在成人的提醒和幫助下收集與游戲相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、材料，并學(xué)習(xí)分類整理。

2、嘗試拼插飛機(jī)，初步了解飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、造型和種類。

△游戲準(zhǔn)備：

中型積木、畫片、積塑。

△游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)

一、教師以猜謎的形式引導(dǎo)幼兒說出主題。

二、了解飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和種類，組織幼兒討論用什么材料搭建飛機(jī)，懂得根據(jù)飛機(jī)的各部分的基本造型選材搭建。

三、自由選擇游戲材料進(jìn)行搭建，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)選擇各種插塑、木制積木來搭建。

2、鼓勵(lì)幼兒在搭建飛機(jī)的基礎(chǔ)上，與同伴一起搭建飛機(jī)

3、提醒幼兒保護(hù)自己和別人的搭建成果。

四、評(píng)價(jià)：

1、你是用什么材料來搭建飛機(jī)的？你搭建的是什么飛機(jī)？

2、你在搭建飛機(jī)的過程中遇到什么困難，你是怎么解決的？

第二次指導(dǎo)

△游戲目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法，合理選擇材料，創(chuàng)造性的建構(gòu)飛機(jī)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。

△游戲準(zhǔn)備：

中型積木、畫片、積塑。

△游戲指導(dǎo)：

一、與幼兒一起回憶上次游戲的情況：出現(xiàn)哪些問題，怎么樣解決？

二、以提問的方式了解幼兒的建構(gòu)意愿： 這次你想搭什么？用什么材料？和誰一起合作？

三、幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)需要選擇材料進(jìn)行建構(gòu)飛機(jī)。

四、教師觀察：

1、幼兒是否能根據(jù)需要有目的的選擇材料。

2、幼兒是否能跟同伴協(xié)商這共同建構(gòu)同一作品，能堅(jiān)持完成任務(wù)。

3、幼兒能否在搭建飛機(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)。

五、評(píng)價(jià)：

1、你和誰一起搭建的？用什么材料？飛機(jī)有什么本領(lǐng)？

2、你們?cè)诮?gòu)的過程中遇到了哪些困難？是怎么解決的？

3、下次游戲你打算怎么玩？還需要哪些材料？

第三次指導(dǎo)：

△游戲目標(biāo)：

1、大膽想象建構(gòu)飛機(jī)的輔助設(shè)施，如跑道、飛機(jī)場(chǎng)等，發(fā)展創(chuàng)造性。

2、學(xué)習(xí)對(duì)自己及同伴建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

△游戲準(zhǔn)備：

中型積木、畫片、積塑。

△游戲指導(dǎo)：

一、表揚(yáng)幼兒上次游戲中積極參與的態(tài)度，征求幼兒的意見：這次的游戲你們

想怎么開展 ？

二、讓幼兒先自由的提出自己的想法，然后教師根據(jù)幼兒的建議，一起布局。

三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：

1、鼓勵(lì)幼兒自由分組選定小主題，小組內(nèi)協(xié)商分配角色。

2、觀察幼兒是否有按布局方案來安排，并了解幼兒的想法。

3、觀察幼兒使用材料的情況。

4、觀察幼兒合作的情況和解決問題的方法。

四、組織幼兒欣賞作品。

1、請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，并評(píng)價(jià)他人的作品。