第一篇：做一個幸福的班主任演講稿（精選）

《做一個幸福的小學班主任》演講稿

劉文書

人活著不是為了痛苦，而是追求幸福，作為教書育人的教師自然也不例外。影響教師的人生幸福指數的因素很多，所教學生集體的學業(yè)是否成功，學習生活是否幸福，教師本身的工作是否愉悅，是一個至關重要的因素。教師要給學生以幸福，自己應先成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福的人。有了幸福的教師，才可能有幸福的學習，才可能有幸福的學生。那么，怎樣做，才能成為一個幸福的小學班主任呢？

一、善待自己——做一個身心和諧、健康的人

作為教師，要獲得生活的幸福，我認為應該調整個人的工作生活方式： 在規(guī)定時間內完成規(guī)定的工作任務，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻”。

要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進行師德修養(yǎng)是不起作用的。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展，在教學技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進”，永不落伍，才是真正善待自己。

如果準備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經商者比財富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動”，做自己該做的工作。

當我們從平凡的不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當我們的內心的幸福溢于言表的時候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設學生的美好心境，用自己的幸福去營造學生的幸福。

二、善待學生——做一個慈母般的班主任

善待學生就是善待自己。使學生感受到學習的快樂與成長的幸福的教師是最幸福的教師。那么，怎樣善待學生呢？

首先，善待學生就要愛他們，要了解他們。對一個好教師而言，只有了解了每一個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎。

第三，善待學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

三、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土

人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時也會鬧情緒，也會悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關懷，少一些冷漠。

在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經歷中吸取經驗教訓，虛心向他人學習，取人之長，補己之短，無論是對自己、對他人還是對學校

這個大集體，都是一件高價值的事情。

身為一名班主任，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福。幸福教師應微笑對待同事和學生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學生們會接納你，會喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學習與生活，也會使你的教學變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。

第二篇：演講稿：做一個幸福的班主任

幸福的班主任

幸福是人生永恒追求的話題，因為幸福能給我們帶來陽光，快樂和甜蜜，作為一名教師，我們的幸福感在哪里？有人說，對于一個幸福的教師來說，教師的工作不是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的犧牲，而是享受，是一種讓孩子因為我的存在而感到幸福的感覺。

一、善于引導學習不好的孩子。不是每個孩子都成績優(yōu)秀，教師的幸福是去激勵他們熱愛生活，去發(fā)現他們的長處，讓學生得到進步，我們就會是一種成就感、幸福感。

2006年我剛到中學任教，當時區(qū)內還沒有一所質量較高的中學，優(yōu)秀學生都以到市區(qū)讀書為首要選擇。我擔任學校首屆初三畢業(yè)班班主任，全班只有31名學生，學生基礎差，有個學生叫張海濤，第一學月考試英語考37分，數學十多分，整個班級一盤散沙，學習沒有上進心。我想盡辦法種種辦法，建立班級班規(guī)、培訓班委干部、建立小組競爭機制，同時讓成績差但有號召力的張海濤擔任班長，我多次和他談心，請他協(xié)助我的工作，漸漸的，班風轉變了，他本人也得到的很大的提高。盡管沒有考上大學，但憑著他的管理經驗，現在在成都一家企業(yè)擔任管理工作，月薪水已經達到9000.二、優(yōu)秀的學生要嚴格要求，發(fā)揮他們的最大潛力，讓他們能飛得更高，走得更遠。

張杰初2014級學生，初一開始我開始教他的英語，學習能力很強。課堂上我們是師生，課后，我們是朋友、在教學中，不僅自己學習優(yōu)秀，還能主動協(xié)助我進行教學管理，讓我工作非常輕松。去年他和我教過的另一位同學蔡英順利地考上了清華大學。他們的學業(yè)有成，也是作為老師的一種幸福。

三、關愛孩子，感受孩子的愛

愛是相互的，別看學生們年齡小，但很多時候就是一個小大人。他們隨時在關注老師、關心著老師。就在昨天，21班一個孩子放晚學排著路隊后去吃飯。但到了食堂找不到，哪里去了？結合他下午情緒低落的表現，我非常擔心，顧不上吃飯，到處找，最后終于在廁所里找到。原來他心情不好，不想吃。我就在教室陪著他談心。很快，班上其他同學來了，看到我還在教室“老師，您還沒有吃飯吧？我去給您買！”“老師，我教室有牛奶，我給您拿！”“老師我去拿，我還有面包”。?？粗粡垙堉蓺獾哪?，我心里是一陣陣的欣慰。幸福是什么？能感受到孩子的愛，這也是幸福！

“用心才能快樂，不求回報才會有幸?！?，當我?guī)е鴲坌暮蛯W生坦誠交流相互傾訴時，擁有了世界上最純真最美好的情，我是幸福的；當我看到學生節(jié)日里發(fā)來的一條條祝福短信，被如此多的牽掛相擁時，我是幸福的；因為他們用行動告訴我他們懂事了，長大了，知道在接受愛的同時去傳遞愛。

面對這一份份幸福，我只想說：謝謝您們孩子們，因為您的進步和成長，老師收獲不一樣的幸福，老師愛你們，加油！

最后，祝愿我們所有的同仁永遠幸?？鞓罚?/p>

第三篇：做一個幸福的班主任

做一個幸福的班主任

又是一年高一開學時，剛從學?；丶?。洗了個澡，就坐到電腦前來，整理下思緒。原來本不想再做班主任，但是，跟某個領導溝通了下，還是繼續(xù)老本行，繼續(xù)做班主任了?；貞涍@么多年的班主任歷程，更多的是感動，是幸福。

經常聽別人說學生無情，結合我的經歷，我覺得是我們付出的還不夠。其實學生是能給班主任帶來幸福的。

班主任的的幸福從何而來？

從學生中來（水乳交融，心心相?。┻@次補習班招生，我的學生給了我很大的支持，在所有的班級中，我班級來二中補習的人最多，我倒不覺得他們有多喜歡二中，更多的可能是我們師生的情誼。

從閱讀中來（親近經典，對話大師）教語文，閑暇經?？梢钥葱┳髌?，給我們心靈的啟迪，人生的啟發(fā)。讓我們對生活多一份浪漫的情懷。

從難題中來（面對煩惱，積累智慧）問題學生不斷，這也是提高自我智慧的一個途徑。每當看到一個差的學生被自己教育好時，總有一種成功的喜悅。

海子說過：“從明天起，做一個幸福的人......”，我想，以后我要做個幸福的班主任。

作為一個平凡的老師，我沒有想過青史留名，也沒有想過榮華富貴，但我的生命和學生的生命一起芬芳過，璀璨過，我為之自豪，希望未來的日子里，所有的老師都可以更幸福！

第四篇：做一個幸福的班主任

做一個幸福的班主任

暑假還未開學，全體老師正在學習之中。忽然接到政教主任戴老師的通知，說是讓我們幾個參見“知行中國”的班主任遠程培訓。說實話，剛開始一聽說此事，心中頓生反感。怎么這么多的培訓呢？馬上就要開學了，而且今年又教畢業(yè)班，再加上學校正在維修樓房。事物特別繁雜。哪有那么多的時間去聽那些高深莫測的理論。再者說了放假前不是剛培訓完了么，怎么又要培訓?；叵霃慕桃詠?，每年都要進行一些大大小小的各級別培訓，感覺真正有用的實在是少之又少。那些專家們地講課脫離了我們的教學實踐，感覺就像“水中月、鏡中花”。

帶著抵觸的情緒打開“知行中國”版主任遠程研修的網頁。登陸，看完我的課堂“小研培訓”對操作平臺有了大致的了解。然后選課、看課。從“預熱學習”到“案例模塊一”，不知什么時候，我竟然完全沉浸其中，忘記了周圍的一切。好像一個孤獨的在沙漠饑渴難耐的旅行者猛然發(fā)現了一片綠洲；又像一個在漆黑的夜里不知所蹤的迷途中猛然發(fā)現了指路明燈一般。這里的專家全部是從事教學一線的優(yōu)秀班主任工作者。他們所講的：遲到、值日、曠課、打招呼等等，不正是我們每一個班主任每一天都會碰到的嗎，這些問題不正是每一天都困擾著我們每一個班主任搞得我們每一天身心疲憊而我們對此又束手無策的一些事情嗎？這樣的培訓才是：想班主任之所想，急班主任之所急。

通過幾天的學習，我感覺最深的一點就是：班主任工作有許多技巧和藝術。但所有方法的基礎就是我們首先應給擁有一顆對學生的愛心。這是做一名優(yōu)秀班主任的前提。在我們的現實教育生活中很多老師不愿做班主任，但是我認為如果一個人當了一輩子老師卻沒有做過班主任，那將是他人生最大的遺憾。我們都是從學生走過來的，我們自己可以想一下，從小學到初中、高中、大學，在教過你的所有老師中，很多老師的名字你可能已經忘記，但你絕不會忘記班主任的名字。我們在上學的時候往往把班主任親切的成為“老板”或者“老大”。我們往往把班主任稱作“親老師”。所以我認為既然我們已經做了老師為什么不選擇做班主任呢？既然我們已經選擇做班主任了為什么不做一名優(yōu)秀的班主任呢？那就讓我們從擁有一顆愛學生的心開始吧！

我絕不會把這次千載難逢的學習機會白白的浪費掉。因為現代教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，只有不斷的充實自己，才能適應這個瞬息萬變的世界。

我相信，學習著就是快樂著！

老師們！加油吧！

班主任！加油！

第五篇：做一個幸福的班主任

做一個幸福的班主任

在新聞傳媒快速發(fā)展、網絡信息資源非常豐富的今天，你身邊還有人去抄書嗎？且還是教育類方面的書籍。我的案頭上有一本書，學校的一些班主任借去抄，一些科任教師借去抄，一些學校的領導也借去抄。這一借竟兩月有余。這本書是自主化管理實驗課題組的負責人鄭學志老師贈給我所在的學校的，名字是《把班級還給學生》，作者鄭立平。

翻開散發(fā)著油墨清香的書籍，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的。簡潔流暢的文字、不蔓不枝的敘述、新穎獨到的見解以及字里行間所蘊含的思想都深深地吸引了我。在前言中，作者寫道：“我喜歡教師，喜歡當班主任，并不只為了學生的成長，也不僅僅為了教育事業(yè)，更不單純?yōu)榱思议L的希望和信賴；我是為了我自己，為了我自己的生活充實而幸福，為了我自己的生命健康而有價值?！边@種自信、從容和淡定我們幾人心中有？這比那些把教師這一職業(yè)夸大到使人不著邊際的高度的言論更打動人幾百倍！

如何當一名班主任，作者說，求人不如求己，在發(fā)展學生的同時，我們也必須發(fā)展自己，只有當我們擁有了更強的專業(yè)能力，才會有更大的教育影響力。的確，在工作中，我們要學會欣賞自己，看得起自己，積極地悅納自己，自信地展示自己，只有這樣，我們才能發(fā)現班主任這一職業(yè)的幸福和快樂。正像魏智淵老師所言：“真正的強者是不抱怨的，命運把他扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊?！?/p>

當前，有不少班主任覺得現在的學生難管，他們自私、嬌氣、專橫，他們自制力差，不良習慣多。一些班主任因而經常生活在憂慮、矛盾和不快樂中。而作者的學生觀是什么呢？“你把學生當魔鬼，你就掙扎在地獄；你把學生看成天使，你就享受在天堂?！闭媸且徽Z驚醒夢中人！原來，我們的生活狀態(tài)取決于我們個人的思想認識。所以，作者說：不論何時，我們都不要寄希望于學生會輕易地接受改變，因為我們能改變的只有自己。

在現實生活中，有些人當了十幾年甚至幾十年班主任到頭來依然平庸無奇。盡管我們可以找出種種理由為自己開脫，比如說忙碌、比如說年長或年老等等。其實，忙碌、年齡等都不是班主任拒絕成長的借口，惰性才是造成我們平庸的禍首。所以，作者說，我們要提高自己的生活質量，享受教育的快樂和幸福，就必須認真細致地規(guī)劃自己，下決心改變自己。因為，“愚蠢的人總奢望遠方，智者在腳下播種幸福?！?/p>

朱永新教授說：“一個人的精神發(fā)育史，就是他的讀書史?！敝挥心切┙洺Ｅc偉人、名人交流，經常吮吸人類思想精華的人，才能成為品格高尚、精神高貴、志向高遠的人。當一個幸福的班主任，一方面，自己要多讀書，讀文學名著，讀教育經典著作，豐富自己的教育智慧，提高自己的管理藝術水平；另一方面，要引導學生多讀書，讀好書，讓書成為學生的朋友，讓書成為學生的老師。

老子說：“天下大事必作于細，天下難事必作于易?！卑嘀魅我欢ㄒ纫话憬處煾P注教育教學的細節(jié)，“要用關注的眼光去發(fā)掘細節(jié)，用發(fā)展的思維處理細節(jié)”。有一則寓言是這樣講的：一個惡貫滿盈的殺人犯死后進了第十八層地獄，他聽到一個老師在他下面的一層喊救命。殺人犯不解，問判官：“為什么老師要下第十九層地獄啊？”答曰：“你傷害的只是人的肉體，而他傷害的則是人的靈魂！”

由此看來，班主任不經意的一句話、一個舉動就可能對學生造成傷害。反之，老師一句真誠的鼓勵、一次善意的關懷就可能在學生心中播下希望的種子，為他們的生命開啟一扇通向光明和成功的門。所以，班主任應牢記這句話：“學校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模；管理無空白，事事能育人。”

本書的作者說：“幸福是沉醉于一種狀態(tài)，要體味真正的幸福，就要享受我們的職業(yè)?！蔽阌怪靡?，班主任工作是繁忙的、勞累的，但你把它當做一項事業(yè)去從事的時候，就一定是幸福的。當代著名女歌唱家殷秀梅在一首歌里唱道：“幸福在哪里，朋友啊告訴你，它不在月光下，也不在睡夢里，它在辛勤的耕耘中，它在知識的寶庫里。啊，幸福，就在你閃光的智慧里……”班主任朋友們，請從改變自己的思想認識做起，從書山中汲取營養(yǎng)，從關注教育細節(jié)努力，通過自己的勞動創(chuàng)造，做一個幸?？鞓返陌嘀魅伟?。