第一篇：紅綠燈記敘文

紅綠燈記敘文

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文要寫(xiě)清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等”六要素“。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家整理的紅綠燈記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“就不能再快一點(diǎn)嗎？每個(gè)路口都是紅燈，今天我的運(yùn)氣真是太差了！“我在車(chē)上嘟囔起來(lái)。

早晨7：25分，我們開(kāi)著車(chē)趕向?qū)W校。今天是個(gè)大霧霾天，我們的心情都十分郁悶，能見(jiàn)度也很低，從車(chē)窗里望去，只能模模糊糊地望見(jiàn)一張怒目圓睜的紅臉——紅燈。煩燥的喇叭聲此起彼伏，聽(tīng)得讓人心煩意躁，我見(jiàn)此情景，不禁焦慮地瞄了一眼手表，7：30分。紅燈畢竟不是神，再這樣下去，紅燈就變成聾子了，無(wú)可奈何的紅燈只能派出所綠燈來(lái)管事，我心里懸著的石頭才落了下來(lái)。當(dāng)我們轉(zhuǎn)到了下一個(gè)路口時(shí)，綠燈正在遙遠(yuǎn)的前方等著我們，這時(shí)，我真希望我們的車(chē)子突然以百米1秒的速度來(lái)到綠燈前，然后開(kāi)過(guò)這個(gè)綠燈?？墒牵咸鞝敽孟翊嫘南胪嫖?。當(dāng)綠燈已經(jīng)接近我們眼前時(shí)，綠燈毫不猶豫地變成了紅燈，讓我們被迫進(jìn)行了漫長(zhǎng)地等待，時(shí)間一分一秒過(guò)去，離遲到的時(shí)間已經(jīng)不遠(yuǎn)了。終于，只有最后一個(gè)紅綠燈了，但是，由于交通的'全線(xiàn)崩潰，加上一些不文明人的隨意變道，導(dǎo)致哪紅綠燈頻頻更換，車(chē)子仍然紋絲不動(dòng)。7：45、7：46、7：47。隨著時(shí)間一分分地推移，我也越來(lái)越焦急，可也沒(méi)辦法呀，無(wú)奈的我只好坐在車(chē)?yán)锫?tīng)天由命……

終于，我走下了車(chē)，來(lái)到學(xué)校。我看了一眼手表：7：51分，已經(jīng)遲到了。我回想著來(lái)學(xué)校的過(guò)程，覺(jué)得其中另有奧秘，沉思片刻，我頓時(shí)覺(jué)悟了：人的一生也像紅綠燈一樣，在前行的道路上，一開(kāi)始是紅燈，將有可能處處遭遇紅燈。如果小學(xué)階段你沒(méi)有打好基礎(chǔ)，那么如果你升到了初中或高中，你的弱點(diǎn)就會(huì)暴露出來(lái)，你的生活也會(huì)因此而變得十分沉悶，而如果你打好了一定的基礎(chǔ)，你的生活就會(huì)十分輕松、愉快了。

第二篇：紅綠燈 歌詞

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 綠燈行走紅燈停，該停該行要分清。綠燈行走紅燈停，該停該行要分清 啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個(gè)人，一身正氣講文明 長(zhǎng)長(zhǎng)短短人生路，邁步要看紅綠燈。

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個(gè)人，一身正氣講文明 長(zhǎng)長(zhǎng)短短人生路，邁步要看紅綠燈。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個(gè)人，一身正氣講文明 長(zhǎng)長(zhǎng)短短人生路，邁步要看紅綠燈。邁步要看，要看紅綠燈。

第三篇：紅綠燈實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

班級(jí)：

學(xué)號(hào)： 姓名：

日期：

實(shí)驗(yàn)

一、紅綠燈控制

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

熟悉軟件的使用，掌握plc編程的方法，編寫(xiě)程序控制十字路口的紅綠燈。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備

一臺(tái)安裝有STEP 7-MivroWIN4.0與S7200_simulation的電腦。

三、控制要求分析

實(shí)驗(yàn)利用PLC控制十字路口的紅綠燈。十字路口的紅綠燈分為橫向控制燈和縱向控制燈，每個(gè)方向有紅、綠、黃3種顏色的控制燈。

當(dāng)電路接通，雙向紅綠燈開(kāi)始正常工作，橫向的綠燈和縱向的紅燈先亮。橫向的綠燈亮維持8s，在橫向綠燈亮的同時(shí)縱向的紅燈也亮起，并維持10s。第8秒時(shí)橫向的綠燈熄滅，同時(shí)亮起黃燈并維持2s后熄滅。第10s時(shí)，橫向黃燈熄滅的同時(shí)亮起紅燈并維持10s，同時(shí)縱向的綠燈亮起并維持8s。當(dāng)縱向綠燈熄滅并亮起黃燈持續(xù)2s后紅燈亮起，同時(shí)橫向的綠燈也亮起并維持8s到此一個(gè)循環(huán)就此結(jié)束下一個(gè)循環(huán)開(kāi)始。當(dāng)按下緊停按鈕時(shí)兩路同時(shí)亮黃燈2s后，其中一路亮紅燈另一路亮綠燈。本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩個(gè)緊停按鈕。

四、PLC的I/O分析

I0.1,I0.2兩個(gè)緊停按鈕。M0.1，M0.2中間繼電器。Q0.0橫向綠燈，Q0.1橫向黃燈，Q0.2橫向紅燈，Q0.3縱向紅燈，Q0.4縱向綠燈，Q0.5縱向黃燈。T37、T41為8s定時(shí)器，T38、T42為2s定時(shí)器，T39、T40為10s定時(shí)器。

五、PLC梯形圖程序及指令表程序 梯形圖程序：

指令表程序：

LD I0.1 = M0.1 Network 2 LDN M0.2 AN M0.1 AN T37 LDN M0.1 A T38 A M0.2 OLD = Q0.0 Network 3 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 TON T37, 80 Network 4 LDN M0.2 AN M0.1 AN T38 A T37 LDN M0.2 AN T38 A M0.1 OLD LDN M0.1 AN T38 A M0.2 OLD = Q0.1 Network 5 LDN M0.1 AN M0.2 A T37 LDN M0.2 A M0.1 OLD LDN M0.1 A M0.2 OLD TON T38, 20 Network 6 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 A T38 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.2 Network 7 LDN M0.1 AN M0.2 A T38 TON T39, 100 Network 8 LDN M0.1 AN M0.2 AN T40 LDN M0.1 A T42 A M0.2 OLD = Q0.3 Network 9 LDN T42 AN M0.1 AN M0.2 TON T40, 100 Network 10 LDN M0.1 AN M0.2 AN T41 A T40 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.4 Network 11 LDN M0.1 AN M0.2 AN T42 A T40 TON T41, 80 Network 12 LD T41 AN M0.2 AN T42 AN M0.1 LDN T42 A M0.1 AN M0.2 OLD LDN T42 AN M0.1 A M0.2 OLD = Q0.5 Network 13 LDN M0.1 AN M0.2 A T41 LDN M0.2 A M0.1 OLD LD M0.2 AN M0.1 OLD TON T42, 20 Network 14 LD I0.2 = M0.2

六、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄及分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，編寫(xiě)plc梯形圖程序。打開(kāi)軟件錄入程序，運(yùn)行調(diào)試直到達(dá)到正確控制紅綠燈的亮滅。模擬軟件S7-200調(diào)試時(shí)，雙向紅綠燈開(kāi)始正常工作，橫向的綠燈和縱向的紅燈先亮。橫向的綠燈亮維持8s，在橫向綠燈亮的同時(shí)縱向的紅燈也亮起，并維持10s。第8秒時(shí)橫向的綠燈熄滅，同時(shí)亮起黃燈并維持2s后熄滅。第10s時(shí)，橫向黃燈熄滅的同時(shí)亮起紅燈并維持10s，同時(shí)縱向的綠燈亮起并維持8s。當(dāng)縱向綠燈熄滅并亮起黃燈持續(xù)2s后紅燈亮起，同時(shí)橫向的綠燈也亮起并維持8s到此一個(gè)循環(huán)就此結(jié)束，下一個(gè)循環(huán)開(kāi)始。按下緊停按鈕I0.1、I0.2時(shí)，Q0.1、Q0.5同時(shí)亮起并維持2s后熄滅，同時(shí)其中一路常亮綠燈，另一路常亮紅燈。

說(shuō)明實(shí)驗(yàn)程序正確，保存好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，做好記錄。關(guān)閉軟件。

七、時(shí)序分析 正常無(wú)故障運(yùn)行：

Q0.0橫向綠燈，Q0.1橫向黃燈，Q0.2橫向紅燈，Q0.3縱向紅燈，Q0.4縱向綠燈，Q0.5縱向黃燈。

I0.1、I0.2為緊停開(kāi)關(guān)

當(dāng)按下緊停按鈕I0.1：橫向紅燈（Q0.2）亮，縱向綠燈(Q0.4)亮。

當(dāng)按下緊停按鈕I0.2：橫向綠燈(Q0.0)亮，縱向紅燈(Q0.3)亮。

八、實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，了解掌握了plc編程的原理和方法，同時(shí)實(shí)驗(yàn)前期遇到很多各類(lèi)問(wèn)題，均得到了解決，對(duì)plc產(chǎn)生了初步的興趣。對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)plc相關(guān)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：紅綠燈 說(shuō)課稿

小班社會(huì)活動(dòng)《紅燈綠燈眨眼睛》說(shuō)課稿

一、教材分析

《紅燈綠燈眨眼睛》選自山東省省編教材小班上學(xué)期主題四“骨碌骨碌轉(zhuǎn)”次主題一“車(chē)輪骨碌碌”。在交通高度發(fā)達(dá)的今天，車(chē)輛川流不息，交通規(guī)則在幼兒生活中顯得尤為重要，它既關(guān)系到幼兒的生命安全，也是幼兒認(rèn)知社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范的重要途徑?！吨改稀分兄赋錾鐣?huì)活動(dòng)應(yīng)“結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。”開(kāi)展《紅燈綠燈眨眼睛》這一活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅(jiān)守在崗位上，指揮著車(chē)輛、行人安全通行。通過(guò)“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動(dòng)的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，并能夠從小樹(shù)立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

二、幼兒分析

小班幼兒已經(jīng)對(duì)社會(huì)行為規(guī)則具有最初步的認(rèn)識(shí)。然而自控能力差，自覺(jué)性和規(guī)則意識(shí)也比較弱，教師要通過(guò)多種途徑，積極創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的氛圍，利用多種形式,讓幼兒感受、明確規(guī)則的存在，逐漸培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

基于對(duì)教材的分析和小班幼兒的年齡特征，根據(jù)《綱要》中“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。2.能力目標(biāo)：能夠較靈敏地根據(jù)紅綠燈的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。3．情感目標(biāo)：愿意主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

四、活動(dòng)重、難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我制定的重點(diǎn)是：知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮；難點(diǎn)是：能夠較靈敏地根據(jù)紅綠燈的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)重點(diǎn)的解決有賴(lài)于活動(dòng)難點(diǎn)的克服，只有調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的愿望，才能完成活動(dòng)重點(diǎn)。所以，為了提升幼兒參與活動(dòng)的熱情，結(jié)合小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，我作了以下準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：交警帽子，紅燈綠燈卡片各一個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)與活動(dòng)人數(shù)相等。

六、教法、學(xué)法

有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動(dòng)的學(xué)習(xí)提供了可能。本活動(dòng)中教師將充當(dāng)幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)，我選取以下教法組織活動(dòng)：談話(huà)法、講解法。

在整個(gè)活動(dòng)中遵循《綱要》理念，以幼兒為主體，讓幼兒在輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒的學(xué)法主要是：游戲法、角色表演法。

七、活動(dòng)過(guò)程

圍繞活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重、難點(diǎn)，同時(shí)把教法、學(xué)法滲透到活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

小班幼兒喜歡玩游戲，在游戲中很容易進(jìn)入角色。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用游戲法，讓幼兒扮演小司機(jī)，通過(guò)玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲，自然引出本活動(dòng)的主題――紅燈綠燈。

（二）結(jié)合圖片，講解規(guī)則。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要運(yùn)用談話(huà)法和講解法，通過(guò)一系列的問(wèn)答，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并引發(fā)幼兒思考，理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)紅綠燈？紅燈有什么用？綠燈呢？然后為幼兒講解紅綠燈的作用，讓知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，初步的解決本活動(dòng)的重點(diǎn)。

（三）學(xué)說(shuō)兒歌，鞏固認(rèn)知。

簡(jiǎn)短有趣的兒歌是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種認(rèn)知方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)，兒歌的出現(xiàn)可以幫助幼兒進(jìn)一步鞏固認(rèn)知紅綠燈的作用，掌握交通規(guī)則。

（四）情景游戲，深化認(rèn)識(shí)。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要運(yùn)用游戲法，教師扮演交警，幼兒扮演小司機(jī)，在有紅綠燈的路上行駛，根據(jù)我手中紅綠燈的信號(hào)變化，做出相應(yīng)動(dòng)作，并通過(guò)停頓檢查的方法對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正，從而提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)進(jìn)行到高潮部分，我還會(huì)讓幼兒來(lái)做交警，因?yàn)橛變旱囊?guī)則意識(shí)還并不是很強(qiáng)，所以我會(huì)在一旁引導(dǎo)幼兒完成交警的角色。整個(gè)游戲過(guò)程中，每個(gè)孩子將會(huì)體驗(yàn)遵守交通規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)，從而解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

（五）角色互換，愉快結(jié)束。

幼兒特別喜愛(ài)扮演交警的角色，我就請(qǐng)幼兒輪流扮演交警，其它幼兒按紅綠燈的信號(hào)開(kāi)著小汽車(chē)一起出去，繼續(xù)游戲，從而愉快的結(jié)束活動(dòng)。

縱觀(guān)本次活動(dòng)，我以游戲貫穿始終，在輕松愉快的氛圍中，讓幼兒體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)，知行合一的了解“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，提高幼兒的交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，豐富幼兒的社會(huì)規(guī)則和社會(huì)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。由于水平所限，活動(dòng)設(shè)計(jì)中可能存在這樣那樣的問(wèn)題，懇請(qǐng)得到各位評(píng)委的批評(píng)指正。

第五篇：紅綠燈教案

教學(xué)內(nèi)容： 4 紅綠燈

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通安全的意識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，看圖等方式，學(xué)習(xí)和了解學(xué)生的交通安全意識(shí)，在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的遵守交通規(guī)則的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節(jié)課的兒歌，樹(shù)立學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意志。

重點(diǎn)：理解并運(yùn)用交通安全的知識(shí)。難點(diǎn)：背誦本課兒歌。教法：引導(dǎo)法，討論法。

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法，問(wèn)答法。教具：課件，生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

（一）做游戲。

教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是用什么方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。

在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車(chē)、看紅綠場(chǎng)燈信號(hào)等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同維護(hù)交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈綠燈各有不同的作用，列如紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人通行等。

（二）看圖表，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1．請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。2．看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

在足球場(chǎng)上，如果求援違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為用用是需要禁止的。進(jìn)教師請(qǐng)同學(xué)們做一回裁判，對(duì)人們的日常行為作出判決。

教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品仍到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈，哪些行為是值得提倡的，需要亮綠等。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

（三）請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。

教師啟發(fā)學(xué)生，除了書(shū)上以標(biāo)志出來(lái)，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對(duì)的；哪些是符合公共道德的，應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來(lái)（隨地吐談、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹(shù)、廢物利用、給老人讓座等等）。

教師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。作業(yè)：熟讀并背誦兒歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 4 紅綠燈

紅燈停，綠燈行、碰到黃燈等一等才走