第一篇：2014年玉溪教師招聘幼兒學段《保教知識與能力》模擬試題 歷年真題及答案二

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二、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

1．簡述幼兒園集體教育包括哪些方面。

2．簡述影響幼兒學習的內(nèi)外因素。

3．簡述學前兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢。

4．簡述對幼兒實施社會教育應遵循的基本原則。

5．教師在對幼兒的學習與發(fā)展進行評價時應注意哪些方面?

6．簡述幼兒性格發(fā)展的特點。

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1．論述皮亞杰的認知發(fā)展理論對幼兒園教育有何指導意義?

2．論述建構(gòu)主義學習理論對幼兒教育的啟示。

四、材料分析題(15分)

某幼兒混合班開設的課程幾乎與小學一年級相同，老師的教育教學也搬用小學上課 的方法，教幼兒拼音、識字、計算等知識和技能，期中、期末還進行考試、評分，很少組織游戲和體育活動，對唱歌、圖畫課不重視，經(jīng)常改上拼音、識字、計算及 智力訓練課。結(jié)果一年半載下來，班里的幼兒體質(zhì)明顯下降，生病回家的有好幾位，在班里上課的也多是無精打采。這班幼兒升入小學后，多數(shù)對語文、數(shù)學課不感 興趣，而對考試分數(shù)卻分分計較，他們的體、智、德、美綜合素質(zhì)還不如沒有受過學前教育的同年級其他同學。

運用所學的有關(guān)學前教育原理的理論對此現(xiàn)象加以分析和評論。

五、活動設計題(15分)

以“有趣的小動物”為主題，設計一個幼兒園小班的活動方案。

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第二篇：2014年玉溪教師招聘幼兒學段《保教知識與能力》模擬試題 歷年真題及答案四（定稿）

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二、簡答題

1． [考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。

[參考答案]幼兒園是幼兒社會化的重要場所，特別是幼兒園的集體生活環(huán)境有利于幼兒社會性的發(fā)展，因此，幼兒園應該有目的、有意識地配合家庭，做好幼兒社會性的教育工作。具體應該從以下幾方面著手：

(1)發(fā)展幼兒的社會認知及社會行為規(guī)范。幼兒園的集體活動最適合于幼兒學習有關(guān)利會生活，特別是人與人交往方面的知識及社會行為規(guī)范。因此，幼兒園教育應該充分發(fā)揮其作用，豐富幼兒的社會常識，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

(2)促進同伴交往、培養(yǎng)幼兒的社交技能。幼兒園的集體生活對幼兒的同伴交往能力的發(fā)展具有積極的促進意義。教師要充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造幼兒與同伴交往的機會．讓幼兒在活動中學會與小伙伴友好相處。

(3)注重個別教育。在幼兒園集體環(huán)境中，教師可以通過相互比較，發(fā)現(xiàn)那些在社會性方面存在問題的幼兒，并有意識地通過同伴間的交往和集體教育活動，幫助幼兒改正缺點，促進其心理健康發(fā)展。

2． [考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。

[參考答案]影響幼兒學習的外部因素主要有：

(1)家庭條件，如家長的文化程度、教育方法、養(yǎng)育態(tài)度，家庭經(jīng)濟、位置條件等；(2)幼兒園教育水平，如教師對幼兒的態(tài)度、教師的性格、教學的技能技巧等；(3)幼兒園的環(huán)境條件，如環(huán)境對幼兒身心的適宜程度(是否安全、優(yōu)美、安靜等)，物質(zhì)條件的好壞(如活動室、戶外場地的大小，玩具材料的豐富程度等)。

影響幼兒學習的內(nèi)部因素主要有兩方面，即智力因素和非智力因素，二者相互聯(lián)系，相互依存。

3． [考點提示]本題考查學前兒童發(fā)展部分的知識點： [參考答案]學前兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢：

(1)3歲兒童僅能辨認上下方位；(2)4歲兒童開始辨認前后方位；(3)5歲兒童開始以自身為中，心辨認左右方位；

(4)6歲兒童還只能達到完全正確地辨別上下前后四個方位的水平，以自身為中心的左右辨認尚未發(fā)展完善。

4． [考點提示]本題考查學前兒童教育原理部分的知識點。

[參考答案]為了使教育既符合幼兒的心理和認識特點，又能對幼兒施以積極的影響，幼兒園社會教育必須遵循以下一些基本原則。

(1)適度性原則

教育的適度性是指在教育的過程中，教師要把握好教育的分寸感，避免走極端，使教育達到最有利于兒童發(fā)展的目的，并時刻注意教育對象的發(fā)展變化，不斷予以調(diào)整。

在幼兒園社會教育中，適度性的把握就是要做到既要創(chuàng)造寬松的環(huán)境氛圍，又要建立適當?shù)囊?guī)則。

(2)一貫性和一致性相結(jié)合的原則

一 貫性就是作為教育者而言，對孩子的教育要求要堅持一貫，不能隨著時間地點或者教育者心情的不同而有所改變。一致性通常指不同的教育者對兒童的要求應該相 同。一致性所指的不同的教育者通常包括兩個方面，即家庭和幼兒園教育的一致性和家庭成員間教育的一致性。一致性和一貫性囊括了對不同教育者、不同時間場合 的教育行為的要求，也就是說，不同教育者對于一個孩子的教育應該保持一致，并長期堅持，這樣才能有利于兒童社會性的發(fā)展。(3)專門的教育活動和滲透教育相結(jié)合的原則

幼兒園社會教育有其專門的教育活動形式。專門的教育活動可以有目的地、系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子良好的社會性。同時，幼兒園社會教育應該和其他領(lǐng)域教育有機結(jié)合，將社會教育滲透于其他領(lǐng)域以及一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。幼兒的社會性學習有很強的潛移默化特點，它的相 當一部分學習過程和學習結(jié)果不發(fā)生在課堂上，不是由教師的直接教學所引導的。

(4)正面教育和個別行為矯正相結(jié)合的原則

所謂正面教育就是 要使兒童了解在社會生活的各種場合或是在與人交往的過程中應該如何去做，從而培養(yǎng)孩子良好的態(tài)度和行為習慣。個別行為矯正就是針對不同幼兒，特別是那些社 會性方面表現(xiàn)出明顯問題的幼兒進行個別教育，運用行為學的原理，糾正其不良行為，培養(yǎng)良好行為習慣，從而促進其社會性的健康發(fā)展。

在集體教育活動的同時，要進行個別行為矯正，幫助孩子們用好的行為替代其不良行為。(5)認知、情感和行為相結(jié)合的原則

作 為個性特征的社會性是社會認知、社會情感和社會行為三者有機結(jié)合的一個統(tǒng)一體。在幼兒社會教育中，社會認知、社會情感和社會行為三者之間存在著密切的關(guān)系：情感是社會行為的內(nèi)在動力；認知是社會行為產(chǎn)生的重要前提；以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！

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行為是社會性發(fā)展 的最直接表現(xiàn)。三者缺一不可。因此，幼兒園社會教育要把發(fā)展幼兒的社會認知，促進積極的社會情感，培養(yǎng)良好的行為習慣相結(jié)合，這樣才能真正促進幼兒社會性 的發(fā)展。

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第三篇：2014年玉溪教師招聘幼兒學段《保教知識與能力》模擬試題 歷年真題及答案六（范文）

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四、材料分析題

[考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。

[參考答案]首先，案例中明 顯呈現(xiàn)出幼兒園教育小學化的特征，違背了幼兒教育要遵循幼兒身心發(fā)展的階段性的規(guī)律。兒童的成長是一個由量變到質(zhì)變的漸進的發(fā)展過程，有一定的階段性，各 階段呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點。幼兒園與小學是根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點而設立的、具有不同教育任務的兩個教育機構(gòu)，幼兒園教育小學化，影響幼兒身體的正常 發(fā)育，制約幼兒智力的發(fā)展，壓制幼兒良好個性的形成，不利于幼兒入學后良好學習習慣的養(yǎng)成。

其次，案例中“??很少組織游戲和體育活動，對唱歌、圖畫課不重視，經(jīng)常改上拼音、識字、計算及智力訓練課??”忽視了全面發(fā)展教育的重要性。幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促 進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。在幼兒的發(fā)展 中，體、智、德、美四育有各自獨特的作用和價值，不能相互取代。體、智、德、美任何一方的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進、相互滲透、相互制約，不可分 割。對于幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，否則將影響其他方面的發(fā)展。

最后，幼兒園課程與中小學課程相比較，從內(nèi)容到形式都有較大的區(qū)別，這是由不同教育階段的教育任務與目標，以及不同年齡段的兒童身心發(fā)展的規(guī)律與特點決定的。幼兒園課程的安排要注意以下幾方面：

(1)幼兒園課程要融合在一日生活之中，保教合一。

(2)游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲?qū)τ變哼M行全面發(fā)展教育。

(3)以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。

五、活動設計題

[考點提示]本題考查教育活動的組織與實施部分的知識點。

[參考答案]

有趣的小動物

活動目標：

1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。

3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；

2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。活動過程：

1．激趣——知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室)

師： 美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料 筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小兔)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友 的?數(shù)一數(shù)。

(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)

2．探秘——了解小動物的生活環(huán)境。(出示背景圖)

師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩?(請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩。)

師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩吧!

(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

(2)師：看一看小朋友送得好不好?

師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩得很高興，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)師：這些小動物也想去玩，想請我們，小朋友把它們送到它們喜歡的地方去玩。這些小動物喜歡到哪里去玩?師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩的地方去吧。

(2)第二次送小動物游玩。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。(分組送小動物去玩，教師評價。)

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3．活動結(jié)束

師：小動物們都出去玩了，我們小朋友也到外面去玩吧!放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束。

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第四篇：2014年玉溪教師招聘幼兒學段《保教知識與能力》模擬試題 歷年真題及答案五

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5． [考點提示]本題考查幼兒園教育評價部分的知識點。

[參考答案]教師在對幼兒的學習與發(fā)展進行評價時要特別注意以下幾點：

評價目標要符合幼兒身心整體發(fā)展原則，避免偏重某方面而忽略身心其他方面的發(fā)展。評價內(nèi)容及方法要符合幼兒的年齡特點，應是幼兒可以理解的事物及能夠接受的方法，盡量在日?；顒又羞M行，使幼兒感到舒適自然，毫無壓力。評價是要找幼兒的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮幼兒的潛能，以提供適宜的教育方案，而不是在幼兒中搞“排行榜”。

評價要尊重幼兒的個體差異，最好以幼兒自己的早期表現(xiàn)與現(xiàn)在的情況作比較，不要輕率地對幼兒進行相互比較。評價時要給予幼兒足夠的參與機會，要接納幼兒的看法，發(fā)展幼兒的自我評價能力，讓幼兒看到自己的優(yōu)點和進步，增強自信心。

評價要搜集不同方面的資料，包括對幼兒連續(xù)的定期觀察和記錄、家長提供的資料、幼兒的學習作品等，客觀地加以整理和分析，不存偏見。

評價的結(jié)果要清楚、有系統(tǒng)，并正面地告訴家長，使他們了解幼兒的發(fā)展進度，增強對幼兒成長的認識，以利于家園合作。

6． [考點提示]本題考查學前兒童發(fā)展部分的知識點。

[參考答案]幼兒期是人的性格初步形成的時期，也是為其今后性格發(fā)展奠定基礎的重要時期。這一時期性格發(fā)展的特點是：

(1)活潑好動?；顫姾脛邮怯變旱奶煨?，也是幼兒期個體性格的最明顯特征之一，不論是何種類型的幼兒都有此共性。

(2)喜歡交往。兒童進入幼兒期后，在行為方面最明顯的特征之一是喜歡和同齡或年齡相近的小伙伴交往。

(3)好奇好問。幼兒有著強烈的好奇心和求知欲，主要表現(xiàn)在積極探索和好奇好問。好問是幼兒好奇心的一種突出表現(xiàn)。

(4)模仿性強。小班幼兒的表現(xiàn)尤為突出。幼兒模仿的對象可以是成人，也可以是同伴，又分為即時模仿和延遲模仿。

(5)好沖動。情緒不穩(wěn)定是幼兒性格在情緒方面的表現(xiàn)。

三、論述題

1． [考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。

[參考答案](1)關(guān)于兒童教育目的皮亞杰認為確立教學目的的合理依據(jù)，應該是成人社會跟受教育兒童之間的相互聯(lián)系，他認為學校的教育目的，主要是在讓兒童學到系統(tǒng)的科學知識與技能的同時，培養(yǎng)兒童主動探索世界與發(fā)明創(chuàng)造的精神和能力。

他 提出要培養(yǎng)創(chuàng)造者，而不是培養(yǎng)只會踩著別人的腳印走路的人，所以教學不應僅是知識的傳授，更要刺激兒童心智的發(fā)展。兒童不應是消極接受知識的容器，而要學 會如何思維?？傊?，教學目的是形成兒童的智慧，而不是儲存記憶；是造就智力的探索者，而不僅是博學家。(2)關(guān)于兒童課程

皮亞杰認為，教學內(nèi)容的選擇應以兒童心理發(fā)展的階段特點為依據(jù)，教材內(nèi)容應與兒童智力發(fā)展的結(jié)構(gòu)相適應。在課程內(nèi)容的組織上，皮亞杰要求學校教學在分配學科和確定學科內(nèi)容時，要獲得足夠的有關(guān)心理學發(fā)展規(guī)律的知識，并按照嚴密的邏輯順序組織教材，學校課程的編制應該以促進該階段兒童的認知發(fā)展為宗旨。

在課程實施上，新的教育方法要適應兒童的智力結(jié)構(gòu)和發(fā)展階段。(3)關(guān)于兒童教學原則

①教學要適應兒童的認知發(fā)展

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是從認知發(fā)展的一個階段到另一個階段過渡之時。②教育應發(fā)展兒童的自主性和認知能力

兒童認知結(jié)構(gòu)的形成，不能單靠外界的作用，而只能以肌體本身的發(fā)展來決定，教育的目的就在于發(fā)現(xiàn)最佳方法和環(huán)境，以幫助兒童自己去促進其認知和智力的發(fā)展。

③教學中應重視實踐活動

兒童只有自己具體參與各種活動，才能獲得真知，才能形成自己的假設并予以證實與否定，但皮亞杰并不否認教師與同伴群體在教育中的作用。

(4)關(guān)于教學方法 ④臨床教學法 教師應細致地觀察兒童活動，引導兒童活動，讓兒童自由談話、自由敘述；同時因勢利導，進行分析。對于年齡較大的兒童則采用作業(yè)法與談話法相結(jié)合的方式，并在教學過程中適當穿插提問。

②兩難故事法

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利用講故事向兒童提出有關(guān)道德方面的難題，通過向兒童提問這種兩難問題來測定兒童。

③社會交往法

通過學習者之間、學習者與成人之間社會性的交往活動，獲得教學效果的方法。

④活動法

皮亞杰認為活動一方面能促進感知運動智慧的形成，另一方面也會促進運算智慧的提高。一切只有通過活動這一中介環(huán)節(jié)，才能被兒童所認識和理解，并最終轉(zhuǎn)化為個體的知識。

2． [考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。[參考答案](1)學習要配合兒童的認知水平幼兒教師要利用好認知沖突，推動幼兒認知的發(fā)展，一方面要了解幼兒已有認知水平，為幼兒提供的教學、游戲等活 動要能引起幼兒的認知沖突，從而激發(fā)幼兒主動探索和求知的興趣；另一方面，認知沖突在幼兒教學中的運用要符合適度原則，遠遠高于幼兒原有認知水平的教學和 游戲等活動，太難或非幼兒能力所能達到的任務或游戲，會使幼兒對活動失去興趣，不利于培養(yǎng)幼兒主動探究的精神。因而，在幼兒教學中，教師要了解幼兒已有的 認知發(fā)展水平，為幼兒提供最適宜的認知沖突，促進幼兒積極主動地建構(gòu)新的認知水平。

(2)重視活動在幼兒中的作用

在幼兒的實際教學中，教師為幼兒組織豐富多彩的游戲和活動，在游戲和活動中，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能的發(fā)展。

(3)重視幼兒的興趣和需要

教師利用幼兒的興趣和需要，激發(fā)幼兒適度的認知沖突，將幼兒對事物表面的興趣內(nèi)化，將幼兒的外部需要轉(zhuǎn)化為內(nèi)部需要，發(fā)展幼兒主動地探索事物的積極性和認知事物的能力。(4)重視幼兒之間的交往

在 幼兒教學過程中，教師要重視師幼之間、幼兒之間的交往，這種交往能夠有力地促進幼兒語言、情緒、社會性以及認知的發(fā)展。幼兒只有在與其他幼兒交流時，才會 知道其他人的看法并非都與自己的一樣，這樣幼兒就不可避免地要進行辨別、思考，從而學會從他人的立場去思考問題，從而有利于幼兒養(yǎng)成批判性、客觀性地思考 問題的習慣，有利于擺脫幼兒的自我中心狀態(tài)。(5)為幼兒創(chuàng)設一個開放的良好的學習環(huán)境

幼兒園應為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，使幼兒在 與教師、同伴或其他人的交談中，體驗到語言交流的樂趣，樂于與他人交往，學會互助、合作和分享，學會使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。同時，幼兒教師應為幼兒 的探索活動創(chuàng)造寬松安全的環(huán)境，讓每個孩子都有機會參與探索，支持和鼓勵幼兒大膽提問，發(fā)表不同的意見，從而讓幼兒學會尊重他人的觀點，學會從不同角度看 問題。

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第五篇：湖南省《幼兒保教知識與能力》歸納二模擬試題

湖南省《幼兒保教知識與能力》歸納二模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”表明孔子很強調(diào)____ A：啟發(fā)式教學

B：學習與思考想結(jié)合 C：因材施教

D：學習與行動相結(jié)合

2、學校教育對兒童心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在很多方面，其中最重要的是____的影響．____ A：內(nèi)部的可控因素 B：內(nèi)部的不可控因素 C：外部的可控因素 D：外部的不可控因素

3、學校教育與學生生活的關(guān)系是教育學重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個命題上．即“教育為生活做準備”和()。A．“生活即教育” B．“學校即社會” C．“從做中學” D．“教育即生活”

4、注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是。

A：基礎型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發(fā)展型課程

5、任何扎實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要地和指導。A：提問 B：講授 C：演示 D：操作

6、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于____小時。____ A：一 B：兩 C：三 D：四

7、__即學習者根據(jù)一定的評價標準來進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。A．直接強化 B．外部強化 C．自我強化 D．替代性強化

8、隨著學生面臨環(huán)境的日益復雜，學生自身的壓力越來越大，班主任工作也越來越重要，班主任在班級管理中的地位也越來越突出，2006年6月教育部出臺了（）來規(guī)范班主任的培訓工作。A：《班主任守則》 B：《班主任行為規(guī)范》 C：《關(guān)于進一步加強班主任隊伍建設的意見》 D：《班主任工作暫行規(guī)定》 E：《班主任資格條例》

9、幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活動的。A：廣泛性 B：計劃性 C：多樣性 D：平等性

10、幼兒教師最重要的素質(zhì)是__ A．知識豐富 B．會講故事 C．會彈琴畫畫 D．關(guān)愛幼兒

11、通常在一門課程或教學活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）

A：配置性評價 B：形成性評價 C：診斷性評價 D：總結(jié)性評價

12、當前教師隊伍中存在著以教謀私．熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了職業(yè)道德。A：關(guān)愛學生 B：依法治教 C：嚴謹治學 D：廉潔從教

13、根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即__、短時記憶和長時記憶。A．語義記憶 B．感覺記憶 C．工作記憶 D．情緒記憶

14、斯金納的操作性條件反射，反映的是__ A．聯(lián)結(jié)派的學習理論 B．認知派學習理論

C．聯(lián)結(jié)—認知派的學習理論 D．人本主義的學習理論

15、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為____(湖州市)A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論

16、下列對室外游戲場地活動說明正確的是。A：全園各班必須共用室外游戲場地

B：游戲場地中要放置的設備和用具盡量是小型的 C：好的游戲場地不僅要有設備，更要有“設計” D：戶外游戲場地在設計時要注意安全衛(wèi)生

17、匯集學生作品樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法是（）A：檔案袋評價法 B：專題作業(yè)法 C：測驗法 D：實驗法

18、由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該（）。A.背對幼兒，采用鏡面示范? B.面對幼兒，采用鏡面示范? C.面對幼兒，采用正常示范? D.背對幼兒，采用正常示范

19、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的__。A．多樣化 B．專業(yè)化 C．單一化 D．崇高化

20、具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾時期是____ A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期

21、唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點在于____ A：世界發(fā)展動力問題 B：意識本質(zhì)問題 C：世界本質(zhì)問題 D：實踐本質(zhì)問題

22、從課程功能的角度可把課程分為__.A．國家課程 B．工具性課程 C．拓展型課程 D．社會中心課程

23、人格的核心是____ A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質(zhì)

24、”青少年、兒童是社會未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)利的主體?！边@是（）A：《兒童權(quán)利公約》的核心精神 B：《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神 C：《義務教育法》的核心精神 D：《未成年人保護法》的核心精神

25、”如芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：感覺適應 B：感覺對比 C：嗅覺現(xiàn)象 D：味覺現(xiàn)象 E：重視個別差異

26、以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是____ A：鼓勵表達 B：系統(tǒng)脫敏法 C：團體咨詢 D：改變認知

27、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹。A：啟發(fā)性原則 B：循序漸進原則 C：直觀性原則 D：因材施教原則

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、創(chuàng)設問題情境的核心是。A：熟悉教材 B：了解學生

C：實施啟發(fā)式教學

D：多種形式創(chuàng)設問題情境并貫徹始終

2、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的。A：疏導原則 B：因材施教原則 C：導向性原則

D：一致性和連貫性原則

3、學生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學習“鯨”這種動物，屬于____ A：上位學習B：并列結(jié)合學習C：相關(guān)類屬學習D：派生類屬學習

4、小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生____ A：感知能力不成熟 B：注意能力不健全 C：記憶能力不深刻 D：思維能力有欠缺

5、在Word2003文檔中，要把多處同樣的錯誤一次更正，正確的方法是（）A：用插入光標逐字查找，先刪除錯誤文字，再輸入正確文字 B：使用“編輯”菜單中的“替換”命令 C：使用“撤銷”與“恢復”命令 D：使用“定位”命令

6、近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了____對人的身心發(fā)展的影響。A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：學校教育 D：個體因素

7、體育課上，學生掌握體操動作主要是通過，因為這是動作技能形成的基本條件和途徑。A：規(guī)范 B：講解 C：練習D：反饋

8、關(guān)于我國的節(jié)氣，以下說法不正確的是____ A：馬上提醒,讓學生站起來 B：不予理睬,繼續(xù)課堂教學 C：稍作停頓,批評訓斥學生

D：隨機說了句詩“春風吹得書生醉，莫把課堂當睡堂?！?/p>

9、桑代克曾做過一項實驗：被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習，毫無進步。對該實驗的結(jié)果最適當?shù)慕忉屖莀_。A．被試者缺乏學習動機 B．練習過多導致疲勞

C．被試者不知道自己的練習結(jié)果 D．主試者對被試者進行學習評價

10、班級平行管理的理論源于著名教育家的“平行影響”教育思想。A：德魯克 B：馬卡連柯 C：夸美紐斯 D：杜威

11、主張“教育即生活”、“在做中學”的教育家是__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．康德 D．杜威

12、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為____ A：演示課 B：鞏固課 C：實驗課 D：講授課 E：自習課

13、桑代克主張的三個學習律是（）A：準備律 B：因果律 C：練習律 D：效果律

14、以下活動屬于問題解決的有__ A．騎手騎馬

B．研究鍛煉的益處 C．回憶辦公室門號 D．散步 E．走象棋

15、不屬于對中小學教師的職業(yè)道德要求的是（）A：依法執(zhí)教 B：愛崗敬業(yè) C：熱愛學生 D：嚴謹治學

16、教育心理學發(fā)展成熟時期所對應的年代是____ A：嘗試—錯誤說 B：認知—發(fā)現(xiàn)理論 C：聯(lián)結(jié)—認知理論 D：有意義接受學習論

17、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是。A：自主感對羞恥感 B：主動感對內(nèi)疚感 C：勤奮感對自卑感

D：自我同一性對角色混亂遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)

18、具有加速個體發(fā)展的特殊功能的因素是（）A．遺傳素質(zhì) B．個體成熟度 C．環(huán)境

D．學校教育

19、田和熱愛學習，關(guān)心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習。她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征? A：態(tài)度特征 B：理智特征 C：意志特征 D：情緒特征

20、信息呈現(xiàn)的順序會對社會認知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是__ A．首因效應 B．近因效應 C．暈輪效應 D．社會刻板效應 E．遠近效應

21、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是__。A．課程 B．課程標準 C．課程計劃 D．課程目標

22、人們通常把知識分子家庭稱作“書香門第”，這里的“書香”原意指的是。A：書中夾香草發(fā)出的香味 B：書籍的油墨味

C：書紙自然發(fā)出的清香 D：讀書人的自稱

23、元認知策略不包括（）A：目標監(jiān)控 B：領(lǐng)會監(jiān)控 C：策略監(jiān)控 D：注意監(jiān)控

24、以下說法正確的是。

A：存在主義是19世紀流行于西方的哲學思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C：世界第二次工業(yè)革命的主要標志是蒸汽機的廣泛使用 D：18世紀歐洲啟蒙運動的中心在法國

25、教學方法是完成教學任務所采用的工作手段或方式。下列不屬于教學方法的是__ A．實驗法 B．灌輸法 C．談話法 D．練習法

26、以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是____ A：鼓勵表達 B：系統(tǒng)脫敏法 C：團體咨詢 D：改變認知

27、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹。A：啟發(fā)性原則 B：循序漸進原則 C：直觀性原則 D：因材施教原則