第一篇：孩子準備去上幼兒園了

孩子準備去上幼兒園了。每個家長總覺得自己的孩子自理能力還不夠，會不會被欺負?很擔心他不能適應幼兒園?而幼兒園剛開學的，此起彼伏的哭鬧聲令人揪心?？墒窃诘?，這種由入園綜合癥引發(fā)的現(xiàn)象卻很少。

孩子準備去上幼兒園了。每個家長總覺得自己的孩子自理能力還不夠，會不會被欺負?很擔心他不能適應幼兒園?而幼兒園剛開學的，此起彼伏的哭鬧聲令人揪心?？墒窃诘湥@種由入園綜合癥引發(fā)的現(xiàn)象卻很少。原來丹麥幼兒園有一個“5天適應計劃”，能神奇地消除孩子的入園不適，讓家長的擔心化為烏有。這個“5天適應計劃”究竟是怎樣的呢?

入園那天，幼兒園園長就站在學校門口迎接新生家長和孩子。園長不僅和父母握手，還和每個小朋友握手，盡管有的孩子不懂英語，她也會很認真地給他們做自我介紹。接著，就帶家長與小朋友去認識小班的其他兩位老師，并介紹了幼兒園的活動設(shè)施和活動教室。

第一天，1個小時

一個小時后，時間到了，老師請家長帶孩子回家，奇怪地時，所有的孩子都不想走，因為他們還沒玩夠玩具呢!盡管如此，園方還是堅持放學。因為計劃的目的達到了：這幾個孩子，第二天準保惦記著到幼兒園來繼續(xù)玩玩具。第二天，兩個小時

果然，小朋友們高高興興地來了幼兒園。按園方要求，孩子們要單獨在園里待兩個小時，家長離開時，小朋友們只顧著玩兒，也沒見有哭的。兩個小時后，家長回來接孩子回家。還是有不少小朋友舍不得離開幼兒園。

第三天，兩個半小時

這次，孩子們單獨要在幼兒園待兩個半小時，除了玩玩具還可以參加園內(nèi)的活動，比如唱歌，玩游戲等。

第四天，三個半小時

小朋友們在園內(nèi)的活動與昨天一樣，玩與參加活動，但這次待在園內(nèi)的時間持續(xù)到午餐。午餐時間到了，所有的小朋友在老師的指揮下在座位上做好，享受在幼兒園的第一次午餐。在園里吃午餐后，家長來接走孩子。

第五天，全天

小朋友們就按照正常的上課時間待在幼兒園了，有了前幾天的過渡，他們在園內(nèi)玩得可開心呢，沒見到一個因為長時間見不到家長而掉“金豆豆”。實踐證明，丹麥幼兒園的“5天適應計劃”真的很管用。國內(nèi)的幼兒園也可以借鑒丹麥的做法，制定一些適宜計劃，讓剛?cè)雸@的孩子們不再厭惡、懼怕去幼兒園。

第二篇：分析個案：孩子喜歡上幼兒園了

分析個案：孩子喜歡上幼兒園了

AA是我們班一個性格比較內(nèi)向的小朋友,每天早上來幼兒園總是拽著奶奶的衣服不肯松手,并且嘴里喊著要奶奶早來接,我一邊抱過AA一邊安慰她說:“AA是個乖孩子,奶奶早點來接?！蔽疫吔o孩子擦眼淚邊問她:“AA,你最喜歡玩什么呀,老師陪你玩好不好?”AA還在傷心的抽搭。我急忙伸出我的小拇指,對AA說:“咱們玩?zhèn)€拉勾的游戲好不好?”說著我勾住AA的小拇指,邊拉邊說:“拉勾上吊,不準哭,一百年,不許變?！蓖ㄟ^游戲,AA的哭聲很快便停住了。這時又跑來好幾個小朋友要跟我一塊玩拉勾的游戲,我一個接一個的滿足了孩子們的要求。隨后我們一起迎接其他小朋友。

據(jù)我一天的觀察,發(fā)現(xiàn)AA這一天過的特別開心。象AA這樣每天早上哭著來園的孩子還不少呢。每天我總是笑臉相迎著每一位幼兒,帶他們做做游戲、聽聽故事,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓他們盡快的適應幼兒園生活。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)AA變的比以前活潑大方多了,有什么悄悄話也愿意跟老師說了,我為AA的進步感到無比的高興分析: 一個剛滿4歲的孩子面對一個完全陌生的環(huán)境,自然會在生理上和心理上產(chǎn)生一定的壓力。有的幼兒開始哭鬧,不愿上幼兒園;有的幼兒在幼兒園獨來獨往、性格孤僻,不愿與人交往;新生入園的不適應主要面臨以下幾個方面的壓力:

1、客觀上陌生的環(huán)境帶來的壓力:新的生活環(huán)境、不同的作息制度都需要年幼的孩子去快速適應。

2、心理環(huán)境的變化: 他們擔心自己的生理需要能否得到滿足,如吃飯、午睡、小便、穿衣、喝水怎么辦?這些是帶給幼兒不適應的主要原因。針對這些原因我采取具體問題具體分析的方式來對待。

由于小班孩子年齡小,自理能力差,我就從生活上給他們更多的關(guān)心與照顧,讓他們消除顧慮,安心來園。針對孩子注意力容易轉(zhuǎn)移這一特點,我采取聽聽故事、做做游戲等方式轉(zhuǎn)移孩子的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,蹲下身子來跟他們說說悄悄話,抱抱他們,盡量縮小我們之間的距離,幫助幼兒消除陌生感,愿意親近老師,讓幼兒盡快的適應幼兒園的集體生活。案例反思:可以從以下幾個方面幫助孩子輕松入園。

1、給幼兒一點心理上的準備。

剛?cè)雸@的孩子往往不明白為什么大人要把他送到一個陌生的環(huán)境,擔心父母不喜歡他,不要他了。因而,家長在與孩子談心時,不僅要讓孩子知道為什么要上幼兒園,還要讓孩子相信父母是愛自己的,父母是想讓自己交更多的朋友,學到更多的本領(lǐng)。入園前,家長應帶孩子參觀幼兒園,看看幼兒園的環(huán)境,花草樹木,小朋友睡覺、吃飯、洗手、小便的地方。最好能看到大孩子在幼兒園活動的情景,讓孩子對幼兒園有個初步的印象,消除孩子對幼兒園的陌生感。初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。家長在孩子入園前,就要有意識的逐步培養(yǎng)孩子自己用小勺吃飯,會正確的咀嚼、吞咽;大小便會告訴老師;會自己穿脫鞋子,有良好的午睡習慣等等,幫助孩子提高生活自理能力,減少孩子因不會或不甘而造成不必要的憂慮和緊張。

2、讓幼兒學一點交往技能。

4歲左右的幼兒,自我中心的特征十分明顯,加上又是獨生子女,與同伴交往能力差。有的爭強好勝,有的膽小怕事,有的看見滑梯等運動器械上有其他孩子,就不敢玩。因而家長在孩子入園前,應有意識多讓孩子與別的孩子交往,在交往中,幫助孩子學會一些交往的技能。如告訴他想玩的玩具在別人手中怎么辦?別人碰了你怎么辦?等等。注意要正面引導,那種“誰打你,你就打誰”的方法不可取,容易造成孩子是非不明,成為一個不受歡迎的人。

3、分別時堅決果斷。

送孩子入園時,家長要與老師密切配合,統(tǒng)一思想,減少孩子不切實際的期盼。家長送孩子入園后,要果斷離開,不能一聽到孩子的哭聲又回來,與孩子相對淚汪汪的。這樣來來回回折騰,會讓孩子以為只要一哭鬧,大人就會滿足要求,這樣也會延長孩子適應幼兒園的過程。

第三篇：家長該如何準備孩子去加拿大留學

家長該如何準備孩子去加拿大留學

加拿大留學低齡化趨勢愈演愈烈，家長們?yōu)榱嘶I備孩子去加拿大留學，就要提前進行準備才可以。下面是對于 加拿大留學家長提前準備的方法介紹，希望大家看了之后都能順利地去加拿大留學。

首先，需要足夠的資金保障。

在加拿大完成高中、大學每年大約13-16 萬人民幣的花費(包括生活費)，為了順利獲得簽證，家長需要至少提供人民幣60-80萬以上的存款作擔保，由于使館對資金的歷史及來源有一定的要求,家長最好提前做一些相關(guān)的準備。同時，家長也要引導好孩子學會對金錢的管理和使用，培養(yǎng)孩子好的生活和花錢習慣，避免因攀比，沒有節(jié)制而影響了孩子的正常學習。

其次，最好有一定的英語基礎(chǔ)。

在完全陌生的語言環(huán)境下，幾乎一切都需要靠英語去交流，如果英語基礎(chǔ)很薄弱的話，在開始階段，會產(chǎn)生一些很不利的影響。要出國留學的孩子，應盡量在出國前打好英語基礎(chǔ)，這樣才能使學生在出國后很快的適應全新的學習生活。再次，出國留學應是出于孩子自己的意愿，而不是被父母強制送出國。只有主觀上想出國留學，有求知欲和進取心，才能樹立好正確的學習態(tài)度，把握好機會。如果只是被逼出國的話，在這個年齡很容易產(chǎn)生逆反心理，在一個完全陌生的誘導因素較多的環(huán)境下，容易出現(xiàn)這樣那樣的問題。

最后，安排好監(jiān)護人和孩子的飲食起居。

在國外學習期間會遇到種種困難和挫折。在出國前提醒孩子做好心理準備，注意培養(yǎng)自我心理調(diào)節(jié)能力、交流交際能力和生活自理能力，遇到困難要知道怎樣去正確處理，或者應該向哪些人求助。出去讀高中的孩子一般都不滿18周歲，在出國前要安排好正規(guī)的住宿和監(jiān)護人，安排好孩子的飲食起居。家長跟孩子要保持溝通上的通暢，多關(guān)注孩子的情緒和行為，在問題發(fā)生之前或者發(fā)生的第一時刻，協(xié)助學?；虮O(jiān)護人幫助孩子一起將問題解決。

以上詳細的介紹了孩子去加拿大留學，家長應該做好哪些準備，希望大家看了之后都能有所了解。并根據(jù)自己的情況進行準備，從而保證加拿大留學的順利進行。

第四篇：孩子上幼兒園

幼兒園開學第一天，寶寶有沒有各種鬧？教你幾招

“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你為什么背上小書包？”開學嘍！這首歡快的童謠，有沒有喚起爸媽們滴童年美好回憶？再看看今天第一天開學，娃兒們是不是都這樣歡快呢？

委屈兒子VS兇悍老爸

我哭著對你說：“我不要去幼兒園！”

“哭什么哭？你看人家別的小朋友都好好去上學，你怎么就不行？”

老爸，本來人家就很傷心，討厭你這種不公平的比較，嗚嗚??

迷茫小寶VS極品老媽

聽媽媽的話去上學？可是人家還沒準備好呢？撇著嘴準備大哭了??

趕緊拿相機，抓拍下寶寶第一天開學表情。

老媽，你有沒有同理心啊，懂不懂我現(xiàn)在的感受啊？淚奔??

你和孩子的開學第一天，上演了怎樣的“愛恨情仇”？快快加入濟南媽媽總?cè)海?56150876，來八一八吧！

一個合格的父母，不僅賺得了“提款機”，還要熬得成“心靈的雞湯”，才能為孩子的成長提供全方位營養(yǎng)?。￠_學之初，對于重回幼兒園的他，您可以這樣做：

1、接納孩子的情緒，分離焦慮是正常的，是孩子的一種自我保護，不負面評價孩子的表現(xiàn)。

2、隨時關(guān)注孩子的情緒，并針對性疏導，切忌敷衍。尤其不要說爸爸媽媽因為要上班掙錢，必須送孩子上幼兒園，這會剝奪孩子的安全感和歸屬感。

3、接送孩子時，讓自己保持愉悅的情緒，輕松的心態(tài)。

4、送孩子到幼兒園后要正式道別，告知來接的時間并保證兌現(xiàn)承諾。

5、晚上和孩子聊聊幼兒園開心的事，對孩子的進步表現(xiàn)及時肯定。如果孩子不愿意談?wù)?，不要逼問，通過觀察和親子游戲側(cè)面了解。

6、溫柔而堅定，經(jīng)過開學第一天，孩子可能會通過各種耍賴手段，拒絕第二天再去幼兒園，這時候父母要溫柔而堅定拒絕這些無理要求，不是出現(xiàn)極特殊情況，比如真因為不適應而生病，孩子一定要堅持送，不要中斷。

第五篇：孩子不愿去幼兒園怎么辦

孩子不愿去幼兒園有各種原因，應該找出原因，然后對癥下藥.看看是孩子膽小還是不適應，或者有別的其他原因。一般孩子都不愿意去幼兒園的，不過過一段習慣了就好了，現(xiàn)在都是一個孩子，在家里養(yǎng)成許多不好的習慣，或者祖父母慣出來的毛病，他當然會不適應這種集體生活；但是如果跟孩子們?nèi)谟谝惑w了就會愿意去了，還有許多問題是應該及時跟老師溝通，查出原因，及時糾正.有的孩子不愿上幼兒園的原因很可能與在幼兒園中的不愉快的經(jīng)歷有關(guān)，如受其他小朋友的欺負、教師不適當?shù)慕逃椒ǖ?，從而對上幼兒園產(chǎn)生一種緊張恐懼感。要改變這種現(xiàn)狀，簡單地勸說、鼓勵往往是不能奏效的，而采取強行讓孩子上幼兒園的方法更會起到相反的作用。正確的方法是積極引導。這里介紹幾種方法：一是消除以往對幼兒園的不良印象。家長應向幼兒園教師說明孩子的情況，讓孩子一入園就能感受到教師的關(guān)心和小朋友的友愛，就能對園中的活動感興趣，從而樂意上幼兒園；二是可采用循序漸進的方法，如讓孩子在幼兒園外觀看園中的孩子玩耍，給孩子講幼兒園中有趣的活動，但并不要求孩子去幼兒園，這樣過了一段時間后，孩子可能會有入園的要求。

孩子從小生活在父母身邊，他對父母，特別是母親有一種很深的依戀感。在父母身邊孩子就有一種安全感，一旦離開父母，便會焦慮不安、哭鬧不停。又由于托兒所、幼兒園的生活對孩子具有一定的約束，孩子會感到處處受限制，所以很容易產(chǎn)生不原到托兒所、幼兒園去的心理障礙，特別是在剛開始的時候，這也是大多數(shù)父母最擔心的； 安全感是人的第一心理需求，離開父母、爺爺、奶奶等熟悉的人，前往幼兒園，是對幼兒心理的一次巨大挑戰(zhàn)，他會用他所能利用的一切手段來對抗成人這種“不理解幼兒心理的安排”，從而達到滿足他安全心理需求的目的。如果他取得了對抗的勝利，他的對抗就會進一步升級，甚至演變成家庭霸王、社會懦夫的角色；社交恐怖癥、學?？植腊Y的心理路程就是這樣的。

因此，要想改變這種狀況，只能“狠”下心來，及早“逼”孩子適應學校、幼兒園的生活，除此之外，別無良策。