第一篇：秋季中班美術(shù)興趣班總結(jié)

中班美術(shù)興趣班總結(jié)

幼兒美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的教育手段之一，其主要任務(wù)是：初步培養(yǎng)幼兒對大自然、社會生活的欣賞力和表現(xiàn)力；逐步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好，發(fā)展 其觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力；手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性和操作能力，初步熟悉并掌握簡單的美術(shù)知識及用法；運用已學的知識和技能自由地表 現(xiàn)對生活的感受。

一、培養(yǎng)幼兒的耐心是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的比如畫一幅畫，首先是對所畫對象的細致、敏銳的 想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這是一個人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié) 調(diào)與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。如果總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)該如何如何，其效果是比較差的。從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當他從隨意的畫畫和制作 過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時候，當他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時候，他的自主能力自然就加強了；當他們能做到自己比較有條理地去收拾用具 的時候，他們的獨立性也就增強了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題?？傊@一切都有助于 培養(yǎng)孩子膽大心細以及鍥而不舍的精神。

二、在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力

教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技 能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產(chǎn)生消極、被動、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。改變這一狀況就要把幼兒從被動模仿中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學習過程，引 導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對美術(shù)活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以 在教學中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想象，大膽創(chuàng)作。例如先線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導(dǎo)幼兒想象事物的其他部分，然后用畫 的形式表現(xiàn)出來。給孩子想象的空間和創(chuàng)造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。雖然我們是中班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會給孩子提供一些 半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術(shù)活動多以故事情節(jié)來導(dǎo)入，如花兒打電話、螃蟹、大獅子等，通過生動有趣的故事和可愛的人物、動 物形象，孩子們對繪畫活動更有興趣了。

三、正確認識兒童畫

“你胡涂亂抹的什么呀，亂七八糟的”、“畫得一點都不像，難看死了?！敝荒孟衽c不像作為評價一幅兒童畫的好壞標準，給人才的培養(yǎng)帶來一個又一個的失誤，傷透了一些孩子的心，由于幼兒的生理機制 尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào)，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，特別是中班的孩子，但這正是兒童畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。要知道，兒童畫更多的像玩一場游戲，這種“不像”的畫正是幼兒自娛自樂的產(chǎn)物，正是他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，而正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個性品質(zhì)，想象力和創(chuàng)造力。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。因此，教師應(yīng)珍惜和愛護幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，評價 “像不像”、“美不美”，應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進，善于理解和尊重他們的心理特征。

只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過 分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。

總之，本學期從孩子們的繪畫活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在圖形的組合，線條的流暢度，畫面的完整性及色彩的運用上都有明顯的進步，孩子就象一張白紙，就看我們的老師如何運用我們手中的筆來加以改造，變成一幅美麗的畫。我們相信，通過師生的共同努力，這個愿望一定會實現(xiàn)的！

第二篇：2011秋季美術(shù)興趣班期末總結(jié)

2011秋季美術(shù)興趣班學期末總結(jié)

-----李金鑫

本學期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人，其中6人為大班的幼兒，5人是小班的幼兒，其余均是中班的幼兒。美術(shù)教學工作是本人和園長共同擔任的。學期剛開始的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異，有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達。針對這一問題，我們適當?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學總目標，通過我們教師積極正確的指導(dǎo)，寓繪畫于游戲中、故事中、技法中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎以诒緦W期美術(shù)興趣班的教學中的一些體會。

孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學活動。

本學期美術(shù)興趣班實施二十節(jié)教學活動，簡單的蠟筆色彩畫、水粉畫、線描畫成為本學期活動主題，同時還穿插著水墨畫和裝飾畫。在本期教學活動中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。通過興趣班，孩子們了解到了一些點、線、面的應(yīng)用，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學會分區(qū)域去裝飾他們。在涂色方面，他們學會了基本的色彩搭配，比如黃色是萬能色，它可以和紅、藍、綠分別搭配。個別幼兒了解到冷暖色的對比，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高。

下面是我在本學期美術(shù)興趣班教學中的一些體會 ：

首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)各班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物魚、貓頭鷹、城堡等，大班喜歡交通工具汽車、輪船、火車等，小班喜歡粘、拼、貼等。我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。

其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里？”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼

兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最后，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。

當然在這些基礎(chǔ)之上，我也會給幼兒具體的要求。比如在畫線描畫或勾線的時候我會要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落），或者在他們涂色時我會告訴他們不能留白，要先勾邊再涂色，涂色時要均勻。對于那些動手能力差、色感差的幼兒我會不斷鼓勵他們自己動手畫，正確的引導(dǎo)他們。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了，對于我來說，幼兒美術(shù)是一個值得挖掘和探索的世界。在這個不斷“教”的過程中，也是我不斷學的過程?；蛟S每個年齡階段的孩子對于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的。同時，我也會不斷的豐富自己，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個別樣的五彩世界。

第三篇：中班美術(shù)興趣班計劃

中班美術(shù)興趣班計劃 幼兒美術(shù)教育活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。出于對美術(shù)的熱愛，本學期我將繼續(xù)擔任中班美術(shù)興趣班的授課教師。制定的學期目標及課時安排如下：

一、制定目標：

1.能欣賞與自己的生活經(jīng)驗相關(guān)的美術(shù)作品、節(jié)日裝飾和自然景物及環(huán)境中美的事物。

2.運用多種繪畫手法、方式進行繪畫創(chuàng)作。

3.積極參與不同形式的美術(shù)活動，并樂意表達自己的情感和想象。

4、使幼兒繼續(xù)掌握繪畫材料的基本使用方法，正確的握筆方法及作畫姿態(tài)。

5、學習用線條表現(xiàn)人物、動物和靜物的基本結(jié)構(gòu)和主次特征。

二、活動組織要點

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

三、課時安排

三月：《我的小毛毯》《蝸牛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《美麗的鮮花》

《小樹葉》 《葫蘆樹》 《小小手帕》四月：《餅干添畫》《圓臉嘟嘟》《臺布設(shè)計》

《彩色毛線》《蛋寶寶》《坐上我的太陽船》

《花和瓶子》《七彩龜》

五月：《小螃蟹》《凱蒂貓》《糖葫蘆》《家鄉(xiāng)的小山》《棒棒

糖》《雪娃娃》

《我》 《手指印畫》

六月：《瓶蓋印畫》 《可愛的魚寶寶》

《打球的爸爸》《熊貓》

《水果樹》《一片果林》《葡萄添畫》

《我家的房子》

七月：《媽媽的項鏈》《設(shè)計發(fā)飾》《喜歡的汽車》

《逛街》《五彩大世界》《跑道上的我》《我喜歡吃的水果》《我的爺爺奶奶》

授課教師：張歆2010年3月

第四篇：中班美術(shù)班教學計劃(興趣班)

美術(shù)班教學計劃（32課時）— 2課復(fù)習基礎(chǔ)繪畫技巧和步驟— 31 課主題繪畫

32課總復(fù)習點評總結(jié)

1、簡筆畫復(fù)習（線條，構(gòu)圖，勾線等）

2、完整的構(gòu)圖步驟和涂色技巧復(fù)習（先構(gòu)圖勾線，再上色）

3、小蜜蜂

4、毛毛蟲

5、海綿寶寶

6、熊貓

7、風車

8、小蝸牛

9、放風箏

10、輪船

11、花蝴蝶

12、櫻桃小丸子

13、海邊美景

14、美麗的孔雀

15、火車

16、鯨魚

17、可愛的麥兜

18、小猴摘桃子

19、長江大橋

20、啄木鳥

21、小兔子和它的蘑菇房子

22、冬天快樂

23、摩天輪

24、元旦快樂

25、過生日

26、小鹿和媽媽

27、熱氣球

28、太空飛船

29、小鹿和媽媽

30、大公雞

31、過年落

32、復(fù)習點評總結(jié)

第五篇：美術(shù)興趣班總結(jié)

小班美術(shù)興趣班總結(jié)

在本學期美術(shù)興趣班繪畫順利展出的同時，這學期的美術(shù)興趣班活動也得以順利結(jié)束，本學期小班美術(shù)興趣班的教學工作由我和劉麗兩位老師共同執(zhí)教，一學期結(jié)束了，孩子們在繪畫方面的能力得到了很大發(fā)展，同時我們也獲得了難得的經(jīng)驗，現(xiàn)把一學期的工作總結(jié)如下：

我班孩子共22人，他們從來都沒有接觸過美術(shù)方面的教育，繪畫經(jīng)驗可以說一點也沒有，但有幾個孩子比如：張昕苗、朱建旭、馬一可、王蕓意等小朋友在剛開始繪畫時，表現(xiàn)的還比較大膽，但有的小朋友比如：管顥富、卜歐晨宇、逄鵬宇、韋宇澤等小朋友還處在涂鴉階段，在紙上根本不敢動手，到處亂涂，借于這種情況，我采取了集中教學重點輔導(dǎo)的教學方法，在剛開始折紙找點繪畫時，有的小朋友不敢下筆找點，我們就耐心細致的用手指出他們要找的點，然后再引導(dǎo)他們大膽地點點，他們只要能在紙上勇敢的畫出，我們都及時的給予他們肯定，并表揚他們，慢慢的，不敢作畫的小朋友就變得積極起來。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取，大部分的孩子都畫出了令老師和家長滿意的作品。

小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常生活中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫的興趣。因此我們在選擇小班美術(shù)活動素材時選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時候我們從一些簡單的畫點畫線入手來訓(xùn)練孩子們，逐步增加到畫一些簡單的物體，孩子們由淺入深接受繪畫知識，能夠在老師的引導(dǎo)下基本畫出物體的形狀，所以孩子們還是很有成就感的。

小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強畫面主體感，老師先在黑板上畫一張跟孩子們手中同樣大的一張紙，老師先示范找點，然后再讓孩子們自己找點，通過找點連線畫出物體的形狀，幾次作畫之后，孩子們基本都能畫出物體的形狀，效果還是不錯的。

為了提高孩子們色彩搭配能力，我們采取了美術(shù)欣賞的方法，讓孩子們先欣賞大量的裝飾畫以及老師的范畫作品，讓孩子們在涂色時不至于一種顏色涂到底，能夠注意顏色搭配，經(jīng)過努力也取得了不錯的效果。

本學期的美術(shù)興趣班活動，雖然取得了一些可喜的成績，但是在一些方面還存在不足，比如孩子們收放畫具，在繪畫活動的組織形式上也過于單一，以后注意這些方面的問題，為以后的美術(shù)活動的更好開展打好基礎(chǔ)。

劉麗陳愛梅