第一篇：托中班班級小結(jié)

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托中班班級小結(jié)

07/2~~6

一、本學(xué)期班級情況小結(jié)

我們托中班是本學(xué)期四月份新開設(shè)的班級，目前幼兒人數(shù)22人，其中男孩8人，女孩14人。通過幾個月的教育和培養(yǎng)，大部分孩子已初步適應(yīng)了集體生活，他們比較喜歡上幼兒園，愿意親近老師、同伴和阿姨。他們知道遵守一定的規(guī)則，愿意在老師、阿姨的幫助下洗手、洗臉、如廁。他們愿意開口說話，喜歡跟著老師做模仿操------回顧這幾個月的工作，我們將從以下幾方面做一下總結(jié)，以便下學(xué)期更好地開展工作。

（一）優(yōu)勢表現(xiàn)

1適應(yīng)能力：短短幾個月班級孩子的情緒已基本穩(wěn)定，情感依戀由父母、老人轉(zhuǎn)向老師和同伴，許多孩子每天吵著要上幼兒園。另一方面由于保證了幼兒充足的戶外活動時間，他們動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，能自然地走、跑、爬。

2傾聽：我們十分注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常利用空余時間講故事、念兒歌、學(xué)唱歌，引起他們的興趣，學(xué)習(xí)安靜聽老師、小朋友說話?，F(xiàn)在孩子們集中注意力的時間由原來五分鐘到現(xiàn)在的十至十五分鐘。

3表達(dá)表現(xiàn)：我們利用一日活動的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒多聽、多看、多講。在盥洗間老師貼上各種美麗的圖案，讓孩

子們在輕松的氣氛中如廁、學(xué)習(xí)洗手和擦臉，我們經(jīng)?？吹叫∨笥言谛”銜r與小動物說悄悄話呢。做操排隊，我們讓小朋友玩開火車的游戲，一方面練習(xí)一個跟著一個走，另一方面邊開火車邊學(xué)習(xí)兒歌，很自然幼兒掌握了許多本領(lǐng)。

（二）發(fā)展較慢

1整理物品：由于大部分幼兒都是獨生子女，在家大人包辦代替過多，孩子們不知道自己收放玩具，更不知道什么東西干凈，什么東西臟，喜歡把物品放進(jìn)嘴里咬。

2安全意識：由于孩子年齡小，聽信號和指令的意識比較薄弱，戶外活動時發(fā)生幼兒離開集體獨自行動的行為。在活動中偶爾有爭吵的現(xiàn)象。

二、全面小結(jié)

根據(jù)本學(xué)期本班的工作重點總結(jié)如下：

（一）給孩子母親般的關(guān)愛，滿足身心需求，轉(zhuǎn)移情感的依戀。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。剛開始時幼兒哭鬧現(xiàn)象非常厲害，哄了這個騙不了那個，弄得老師整天暈頭轉(zhuǎn)向。幼兒王星彥是個非常內(nèi)向的幼兒，見生人就要哭，來園第一天情緒非常激烈，孩子在教室內(nèi)大喊大叫，奶奶在教室外流眼淚。幼兒葉馨果在老師家訪的時候，對老師不停地說：“你出去，你出去。”碰到這種尷尬的事我們沒有灰心，而是用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對待每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛。我們還利用肢體語言，如多親親、抱

抱、笑笑等動作穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師，和老師建立了感情。

（二）生活自理能力有了進(jìn)步，習(xí)慣培養(yǎng)正在養(yǎng)成中。

孩子能力和習(xí)慣的形成是一個日積月累的過程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。小朋友剛來園時生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。老師根據(jù)班級孩子的特點注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，在日常生活中以多種方式加以引導(dǎo)，如在“小手真能干”的活動中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵孩子自己學(xué)著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領(lǐng)。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會請老師幫忙卷袖子，知道洗手時不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。

（三）重視早期閱讀，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多講。

我們十分注重幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子聽講故事，并開展早期閱讀活動。起初小朋友連書都拿不來，許多人是倒著拿的，于是老師利用生動形象的方法告訴幼兒：書中有“腳”的一端靠著自己的胸口，這回拿得對的幼兒就多了?？磿鴷r老師與幼兒邊講邊提問邊回答，從而提高了幼兒看書的興趣，同時發(fā)展了孩子們的語言。

（四）重視家長工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

1笑臉多一點

托班的孩子就像一面鏡子，你笑他也笑，你兇他就哭。為此程思遠(yuǎn)跟媽媽講：幼兒園老師最好。陳子慧每天笑咪咪地來到幼兒園。葉馨果說：“謝謝老師，明天我不哭了。”

2慰問多一點

家訪、打電話是我們常做的事，利用來、離園交談、詢問是老師每天的“功課”，因此?？吹郊议L信任的眼神。

3耐心多一點

無論手頭工作有多忙，只要家長有需求，我們都盡量滿足。無論有多少家長問同一問題，老師總是不厭其煩地回答。

4觀察多一點

孩子冷熱及時添加衣物，大小便在身及時替換，小朋友有進(jìn)步及時向家長匯報------

5學(xué)習(xí)多一點

了解幼兒的年齡特點，掌握他們的心理發(fā)展規(guī)律，多看書、多詢問、多換位思考，這樣對孩子們所出現(xiàn)的問題，對家長所要解決的矛盾也就不攻自破。

6要求高一點

把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透于各環(huán)節(jié)之中，采用多聽、多看、多講的方法，讓孩子們開心、開口、開竅。

我們將繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)攀登。

第二篇：托中班上學(xué)期班級小結(jié)

托中班上學(xué)期班級小結(jié)

2007年9月——2008年1月

一、本學(xué)期班級情況小結(jié)

我們托中班是幼兒園里年齡最小、初次參加集體生活、第一次離開親人獨自接觸陌生環(huán)境、知識，技能掌握少的孩子。為了使孩子們順利適應(yīng)集體生活，促進(jìn)孩子們身心和諧發(fā)展，我擬定了詳細(xì)的幼兒教育目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)，并和搭檔們將之付諸于行動。通過幾個月的教育和培養(yǎng)，大部分孩子已初步適應(yīng)了集體生活，他們比較喜歡上幼兒園，愿意親近老師、同伴和阿姨。他們知道遵守一定的規(guī)則，愿意在老師、阿姨的幫助下洗手、洗臉、如廁。他們愿意開口說話，喜歡跟著老師做模仿操------回顧這幾個月的工作，我們將從以下幾方面做一下總結(jié)，以便下學(xué)期更好地開展工作。

（一）優(yōu)勢表現(xiàn)

1適應(yīng)能力：短短幾個月班級孩子的情緒已基本穩(wěn)定，情感依戀由父母、老人轉(zhuǎn)向老師和同伴，許多孩子每天吵著要上幼兒園。另一方面由于保證了幼兒充足的戶外活動時間，他們動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，大部分幼兒能較自然地走、跑、爬。

2傾聽：我們十分注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常利用空余時間講故事、念兒歌、學(xué)唱歌，引起他們的興趣，學(xué)習(xí)安靜聽老師、小朋友說話?，F(xiàn)在孩子們集中注意力的時間由原來五分鐘到現(xiàn)在的十至十五分鐘。3表達(dá)表現(xiàn)：我們利用一日活動的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒多聽、多看、多講。在盥洗間老師貼上各種美麗的圖案，讓孩子們在輕松的氣氛中如廁、學(xué)習(xí)洗手和擦臉，我們經(jīng)?？吹叫∨笥言谛”銜r與小動物說悄悄話呢。做操排隊，我們讓小朋友玩開火車的游戲，一方面練習(xí)一個跟著一個走，另一方面邊開火車邊學(xué)習(xí)兒歌，很自然幼兒掌握了許多本領(lǐng)。

（二）發(fā)展較慢

1整理物品：由于大部分幼兒都是獨生子女，在家大人包辦代替過多，孩子們不知道自己收放玩具，更不知道什么東西干凈，什么東西臟，喜歡把物品放進(jìn)嘴里咬。

2安全意識：由于孩子年齡小，聽信號和指令的意識比較薄弱，戶外活動時發(fā)生幼兒離開集體獨自行動的行為。在活動中偶爾有爭吵的現(xiàn)象。

二、全面小結(jié)

根據(jù)本學(xué)期本班的工作重點總結(jié)如下：

（一）給孩子母親般的關(guān)愛，滿足身心需求，轉(zhuǎn)移情感的依戀。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。剛開始時幼兒哭鬧現(xiàn)象非常厲害，哄了這個騙不了那個，弄得老師整天暈頭轉(zhuǎn)向。幼兒豆豆是個非常內(nèi)向的幼兒，見生人就要哭，來園第一天情緒非常激烈，孩子在教室內(nèi)大喊大叫，奶奶在教室外流眼淚。幼兒康康在老師家訪的時候，對老師不停地說：“你出去，你出去?！迸龅竭@種尷尬的事我們沒有灰心，而是用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對待每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛。我們還利用肢體語言，如多親親、抱抱、笑笑等動作穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師，和老師建立了感情。

（二）生活自理能力有了進(jìn)步，習(xí)慣培養(yǎng)正在養(yǎng)成中。孩子能力和習(xí)慣的形成是一個日積月累的過程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。小朋友剛來園時生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。老師根據(jù)班級孩子的特點注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，在日常生活中以多種方式加以引導(dǎo)，如在“小手真能干”的活動中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵孩子自己學(xué)著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領(lǐng)。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會請老師幫忙卷袖子，知道洗手時不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。

（三）重視早期閱讀，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多講。

我們十分注重幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子聽講故事，并開展早期閱讀活動。起初小朋友連書都拿不來，許多人是倒著拿的，于是老師利用生動形象的方法告訴幼兒：書中有“腳”的一端靠著自己的胸口，這回拿得對的幼兒就多了?？磿鴷r老師與幼兒邊講邊提問邊回答，從而提高了幼兒看書的興趣，同時發(fā)展了孩子們的語言。

（四）重視家長工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

1笑臉多一點

托班的孩子就像一面鏡子，你笑他也笑，你兇他就哭。為此魏陳鑫跟媽媽講：“幼兒園老師最好?！睆埑刹┟刻煨溥涞貋淼接變簣@。徐子安說：“謝謝老師，明天我不哭了。”

2慰問多一點

家訪、打電話是我們常做的事，利用來、離園交談、詢問是老師每天的“功課”，因此?？吹郊议L信任的眼神。

3耐心多一點

無論手頭工作有多忙，只要家長有需求，我們都盡量滿足。無論有多少家長問同一問題，老師總是不厭其煩地回答。

4觀察多一點

孩子冷熱及時添加衣物，大小便在身及時替換，小朋友有進(jìn)步及時向家長匯報------5學(xué)習(xí)多一點

了解幼兒的年齡特點，掌握他們的心理發(fā)展規(guī)律，多看書、多詢問、多換位思考，這樣對孩子們所出現(xiàn)的問題，對家長所要解決的矛盾也就不攻自破。

6要求高一點

把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透于各環(huán)節(jié)之中，采用多聽、多看、多講的方法，讓孩子們開心、開口、開竅。

第三篇：中班班級小結(jié)

中班班級小結(jié)

在歡笑與成長中，我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作?？粗⒆觽兊淖兓?，我們感到欣慰和自豪，因為在我們老師的不斷努力下，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。臨近年末，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級情況分析

1、班級概況

本學(xué)期我們班共有幼兒34名，（4名是插班生，男生女生各2名）。其中男生17名，女生17名，男女比例平衡。對于新來的幼兒，我們重視他們的個性、愛好，了解孩子的優(yōu)點，鼓勵表揚他們，逐漸讓他們適應(yīng)了中1班這個大家庭?；仡櫛緦W(xué)期工作，在我們兩位老師和保育員的齊心配合下，結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒在各個方面取得較大進(jìn)步。

2、幼兒發(fā)展情況 · 發(fā)展優(yōu)勢的分析

1、班中逐步形成了互相幫助的良好風(fēng)氣。我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、互幫互助，教育幼兒當(dāng)好朋友遇到困難時要互相幫助，現(xiàn)在幼兒之間互相扣扣子、疊被子能力強(qiáng)的幼兒幫助速度慢的幼兒穿鞋子等，幼兒之間有了很強(qiáng)的互助意識。

2、在生活習(xí)慣上也有了明顯的提高。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)調(diào)、提醒，孩子能根據(jù)需要有序喝水，在點心后能夠有序輕放杯子，按照規(guī)定擺放、使用小毛巾等細(xì)小的常規(guī)。

3、平時針對個別性格內(nèi)向的幼兒進(jìn)行了疏導(dǎo)，多與幼兒進(jìn)行交流、談話，逐漸了解幼兒的心思，讓幼兒對老師有了信任感，現(xiàn)在她們能夠主動與老師交流，請求老師的幫助。

4、發(fā)揮值日生的作用，給一些能力相對較弱的幼兒創(chuàng)造鍛煉了機(jī)會，給他們提供了一個提高能力的平臺。

5、在角色游戲中，幼兒的角色意識有所增強(qiáng)。能夠以自己所扮演的角色與同伴進(jìn)行交流、合作，而且在買賣時能夠有序的排隊?！?發(fā)展弱項的分析

1、部分幼兒歸類收拾玩具的積極性有待提高。在收拾的過程中，比較亂、聲音較大。今后，要多以鼓勵、啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒輪流收拾玩具，同時樹立優(yōu)秀的榜樣，鼓勵幼兒玩玩具后自覺收拾玩具。

2、幼兒在數(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域的發(fā)展較不平衡，能力相差較大，老師應(yīng)該對能力弱的幼兒給予更多的關(guān)注，給他們提供更多的機(jī)會。

3、、幼兒的探索意識不強(qiáng)，老師要尋找原因根據(jù)本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，及時更新投放材料。

4、在角色游戲中，缺少豐富的想象力，在遇到問題時還不能與伙伴獨立商量解決，需要老師的介入，而且有6%左右的孩子會無所事事，不能很好的進(jìn)入角色。

二、保教工作

1、學(xué)習(xí)活動

在一日活動安排上，我們嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定的作息時間，合理安排幼兒一日活動，在教學(xué)活動中，我們引導(dǎo)幼兒積極參與，給他們提供想說、敢說、想做、敢做的機(jī)會，在玩中學(xué)本領(lǐng)、在玩中得發(fā)展，使每位幼兒在語言表達(dá)能力、動手能力上都有所提高。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幼兒喜歡不舉手就發(fā)言的壞習(xí)慣，經(jīng)過老師的多次提醒，如：喜歡插嘴的小朋友我不請、請把嘴巴上的拉鏈拉起來或是使一個眼色他就知道不該插嘴，馬上舉起了小手，在這方面有了很大的進(jìn)步。

2、運動活動

我們根據(jù)《課程指南》要求及幼兒園的園目標(biāo)，著重培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上積累運動經(jīng)驗，體驗快樂運動。根據(jù)園內(nèi)戶外活動的要求，我們結(jié)合各個區(qū)域的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自主探索、自主游戲，老師及時根據(jù)孩子能力差異給予個體性的指導(dǎo)，幫助孩子積累運動的經(jīng)驗。在下午的戶外運動活動中，我們采取集體游戲的形式，幫助孩子形成一種集體的規(guī)則意識，在活動中，孩子的競爭意識、勇敢的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了一定的提高。我們中班重點對孩子們進(jìn)行拍球的技能練習(xí)。在天氣寒冷的冬天，幼兒早上來園后讓他們進(jìn)行十分鐘晨間練習(xí)，既鍛煉了幼兒的熟練度，又起到了熱身的目的。

3、生活活動

這學(xué)期我們加強(qiáng)對幼兒一日行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒宣講、灌輸有助于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識，對幼兒平時發(fā)生的一些不當(dāng)行為進(jìn)行教育。如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著整潔、有序排隊上下樓梯、參與整理玩具器械、勤洗手、安靜吃飯的習(xí)慣等。通過我們不斷努力，一段時間下來，幼兒的行為習(xí)慣有了很大提高。

4、游戲活動

為了讓孩子既能學(xué)到東西又能有興趣的體驗游戲的樂趣，促進(jìn)游戲情節(jié)的產(chǎn)生和發(fā)展，我們對游戲的材料進(jìn)行了多渠道的挖掘，鼓勵幼兒、家長一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富游戲中的材料。我們請家長與幼兒利用廢舊材料共同制作了各種小汽車帶到幼兒園，在比一比，賽一賽中，激發(fā)了幼兒游戲的興趣，增強(qiáng)了同伴間的交流，孩子們的交往能力有了明顯的進(jìn)步，也有了遵守交通規(guī)則意識。

三、家長工作

本學(xué)期我們定期開展家長會、家長開放半日活動，讓家長了解孩子在園的表現(xiàn)，班級主題的開展，幼兒園的安全工作等，取得了家長的配合。此外，我們開辟了家長園地，讓家長了解幼兒園一周活動，定期向家長介紹幼教知識，深入做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。我們還利用來離園家長接送孩子的機(jī)會與家長互通幼兒發(fā)展情況，了解家長意見，傾聽家長心聲，完善了服務(wù)內(nèi)容，急家長所急，想家長所想。

四、努力方向

1、本學(xué)期在中班角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和開展上做的還比較欠缺，下學(xué)期需對角色游戲的定位、指導(dǎo)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善和豐富角色游戲的內(nèi)容和材料。在個別化學(xué)習(xí)中探索的材料比較缺乏。

2、個別幼兒挑食、偏食。有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。

3、在行為習(xí)慣上，不少幼兒閱讀、傾聽習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，上課隨便講話，因此下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四篇：中班班級小結(jié)

中一班班級小結(jié)

一年匆匆而過，中班一學(xué)期很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。班級里張?zhí)N馨、王家鳴等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；李婷婷、熊德鵬等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項活動；朱錦豫、周子健等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；唐維均、陸胤呈等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

一、包教結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心健康。

升入中班后孩子們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵他們學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立有序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，衣服褲子穿多了，整理衣褲對孩子們來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，班里孩子的動手能力有了明顯的提高。

在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天戶外活動的時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作。每兩周一次的戶外混齡活動深受幼兒的喜愛，我們利用費舊物制作了小擔(dān)架、投籃筐、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

本學(xué)年圍繞班級主要目標(biāo)《創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)幼兒的交往能力》。我們從幼兒感興趣的話題出發(fā)，生成了《快快慢慢》、《紅黃藍(lán)綠》、《冬天不怕冷》等主題活動，并圍繞了這些主題和節(jié)日開展了一系列的活動,如:結(jié)合主題《快快慢慢》我們開展了花車的制作和評比活動；結(jié)合重陽節(jié)我們開展了到社區(qū)敬老院慰問老人的活

動。在活動過程中我們積極引導(dǎo)幼兒置身于環(huán)境中，讓孩子和家長參與活動的整個過程，為孩子們與身邊的人交往提供平臺，使得孩子們的交往能力不斷的得到鍛煉。

在來園游戲活動的開展中，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、游戲。在區(qū)角游戲中，我們開設(shè)了計算區(qū)、探索區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等多個區(qū)角，并和孩子們一起收集各種廢舊材料制作了許多有趣實用的游戲內(nèi)容，如：走迷宮、井字棋、運動身體等，深受孩子們的喜愛。在游戲順利開展的同時我們還注重游戲時的觀察和引導(dǎo)，根據(jù)主題活動和孩子游戲發(fā)展不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用。在《快快慢慢》主題活動中，我們在探索區(qū)用各種蛋糕盒連成了傾斜角度不一的軌道，讓孩子們在軌道上滾珠珠、開汽車，比比哪個軌道速度最快。又如：在《冬天不怕冷》主題活動中，我們在探索區(qū)為幼兒提供幼兒自己制作的木偶娃娃和記錄紙，引導(dǎo)幼兒擺弄木偶娃娃做出各種動作，并進(jìn)行記錄。在角色游戲開展時，我們?yōu)榱俗尯⒆觽冇懈嗟慕煌臻g，先后開設(shè)了美容院、銀行、超市、建筑工地、娃娃飯店等，并隨著孩子們游戲情節(jié)的變化及時的進(jìn)行調(diào)整布局和內(nèi)容。如：在建筑工地游戲開展時我們發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)入建筑工地后與同伴的交往機(jī)會很少，我們便及時的調(diào)整游戲的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們在建筑工地上增設(shè)了售樓處，吸引別的孩子來買房子，增加了同伴間交往的機(jī)會。

三、聽學(xué)故事古詩，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；上課、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用餐前餐后、離園前等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。看見孩子們的傾聽習(xí)慣已經(jīng)逐漸的養(yǎng)成，我們又利用午睡前這點時間每兩周教一首古詩，并將古詩的內(nèi)容通過網(wǎng)站和圖文等多種形式告知家長，讓家長在家也配合督促孩子，現(xiàn)在班里孩子已經(jīng)學(xué)了7首古詩。

四、多種途徑，家園配合促進(jìn)幼兒發(fā)展。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式或通過學(xué)前教育網(wǎng)、家校互動平臺通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每個主題活動即將開展時，我們都會通過家園欄和班級網(wǎng)站及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動，并邀請家長參與到活動中來。如：在主題活動《快快慢慢》中，我們結(jié)合社會熱點上海旅游節(jié)提前通知家長花車巡演的時間和地點，請家長和孩子們一起制作觀賞花車、制作花車、評比花車，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。通過網(wǎng)站家長們有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中我們將面對不足更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項工作。

第五篇：托中班下學(xué)期班級計劃

托中一班下學(xué)期工作計劃

2008.2—2008.7

新的一個學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體、智、德、美全面發(fā)展。

一、班級情況分析

通過托班半年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大 部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌、語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒的能力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，努力做好班級保教工作.1、優(yōu)勢

1）通過托班半年來的耐心教育培養(yǎng)，我班幼兒現(xiàn)在基本上都能做 到高高興興來園，愉愉快快參加各項活動。

2）基本動作發(fā)展較好，能比較協(xié)調(diào)地走、爬、跑，跳會做模仿操及攀爬等。

3）有一定的語言交往和禮貌用語能力及生活自理能力。

4）對周圍事物充滿好奇，并能在老師的引導(dǎo)下用語言、畫畫、游 戲等方式表現(xiàn)自己。

2．薄弱環(huán)節(jié)

1）孩子們自控能力較差，情緒不太穩(wěn)定常常容易興奮，而打打 鬧鬧。

2}午餐及外出活動時聲音較響，大部分孩子不能夠自己進(jìn)餐。

3．個別差異

1）個別幼兒語言及動作發(fā)展比較慢。

2）一部分幼兒吃飯速度較慢，且挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

4、家長工作

總的來說，上學(xué)期家長比較配合班級的工作，能夠和教師一起做 到雙向教育，以達(dá)到對幼兒更好的教育效果。但也有個別家長比較溺愛孩子，如：康康家長看到孩子早上哭一點點，就不舍得送到幼兒園，對孩子百依百順。

二、學(xué)期目標(biāo)1、2、愿意接受清潔要求，在教師的幫助下會用小匙進(jìn)餐與學(xué)習(xí)入能夠在入園時情緒愉快，親近教師，能隨教師和同伴一起活動。廁，安靜入睡。樂意和認(rèn)識的人打招呼。

3、知道自己的姓名、年齡、性別，能夠聽懂成人有關(guān)安全的提示。

4、充分活動身體，走、爬等動作協(xié)調(diào)，體驗在自然環(huán)境中活動身體的快樂。

5、嘗試感知和認(rèn)說生活中接觸到的動植物和常見的物品。

6、初步學(xué)說普通話，喜歡聽故事、兒歌，愿意用聲音、動作等方式

進(jìn)行自由表達(dá)。

7、喜歡擺弄玩具、材料，會跟著教師有興趣的唱歌、敲打、做簡單的模仿動作。

三、具體的措施與途徑

1、尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)托班班幼兒的興趣 和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們的周計劃和備課材料，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。

2、充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。

3、進(jìn)行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進(jìn)行適當(dāng) 的表揚，對于那些較內(nèi)向、安靜的寶寶多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，對他們的進(jìn)步更應(yīng)及時表揚，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

4、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。采用多種形式對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，時常檢查常規(guī)情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則

5、在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù) 每周活動目標(biāo)，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。

6、重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的語言能力。幫助幼兒 掌握閱讀的方法，學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)大致內(nèi)容。并讓幼兒知道要愛護(hù)圖書。

7、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，增加一些讓幼兒撕撕貼貼和涂 鴉的美術(shù)活動，讓幼兒在撕撕畫畫中鍛煉和發(fā)展手部小肌肉。

8、結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學(xué)期的節(jié)日很多：元 宵、三八節(jié)、植樹節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、六一兒童節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。

四、個別幼兒

1、加強(qiáng)集體活動的趣味性，讓個別幼兒有更多的表現(xiàn)機(jī)會，以提高他們的語言能力及動作能力。

2、對吃飯慢的幼兒，教師采取逐步引導(dǎo)的方式，通過游戲活動等讓幼兒知道挑食不好，如豆豆、李帽就偏愛吃肉，蔬菜不愛吃，也要與家長及時交流，進(jìn)行雙向引導(dǎo)教育，逐步讓幼兒改掉挑食的習(xí)慣。

3、有的幼兒不太愛說話，可以在一日活動中與他聊天、交流，逐步愿意與人交流。

五、家長工作

通過家園聯(lián)系欄、家長會、家園平臺等途徑，讓家長了解這一時期孩子的心理、生理特點以及生長發(fā)育規(guī)律，根據(jù)各自孩子的個體特征，配合老師共同做好孩子的教育工作。

家長工作具體實施如下：

1、家長會：在學(xué)期初和學(xué)期末召開家長會，介紹班級情況及工作安排，讓家長了解班級工作，歡迎家長參與班級工作。邀請家長積極參加園內(nèi)舉行的各項親子活動，了解自己的孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

2、家長園地：通過這個窗口讓家長掌握一些幼教信息，了解幼兒所學(xué)的知識以及班級活動，做好配合工作，共同攜手做好教育伙伴。如：張貼“周計劃：本周課程安排”、家教文章：讓家長了解到一些家教的文章、本月過生日的小朋友等。

3、幼兒成長冊：及時把幼兒的情況以文字形式告訴家長，并請家長進(jìn)行反饋，做好溝通交流，達(dá)成家園共育。（每半月與家長交流一次幼兒在園在家中的大致情況，讓雙方都了解幼兒這半個月中的優(yōu)缺點，對于優(yōu)點對幼兒給予當(dāng)面表揚和肯定，對于缺點雙方可及時糾正與改變。）

4、家訪：定期與不定期結(jié)合，針對幼兒的表現(xiàn)和家長教育工作出現(xiàn)的問題進(jìn)行實地家訪或電話家訪，了解幼兒的生活背景及教育條件，使教育工作更加有的放矢，提高教育效能。

5、隨機(jī)交談：在幼兒入園與離園時，隨時隨地與家長進(jìn)行交談，讓家長了解孩子的表現(xiàn)，從而更好地配合。由于活動和教學(xué)需要幼兒帶物品來園，希望家長積極配合。

6、家長信箱：請家長把自己想說的話或?qū)Π嗉壒ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh采用書面的表達(dá)方式投入信箱，以便教師調(diào)節(jié)自己的工作。

總之，我們將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取 取得更好成績！