第一篇：2014年幼兒教育學(xué)試卷單元測驗二

．幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來完成。（2013－2014學(xué)年第二學(xué)期13級幼教專業(yè)7（）

8．活動是幼兒了解環(huán)境的主要方式。）

《幼兒教育學(xué)》單元測驗二

班級：學(xué)號：姓名：總分：

一、填空題（每空1分，共25分）：

1、幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心是；在游戲中，幼兒的思想和行動都是圍繞這個物質(zhì)中心展開的。

2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為語言、健康、、社會和_等5個領(lǐng)域課程。

3、家庭訪問一般分為幼兒人園前家訪和人園后家訪。入園后家訪又可以分為______和____ __。

4、為幼兒的其它方面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

5、智力包括觀察力、注意力、創(chuàng)造力、思維力、和等要素，其中是核心。

6、愛家鄉(xiāng)、、家集體、愛科學(xué)、的情感是人們思想和品德發(fā)展的基礎(chǔ)，實施幼兒德育最基本的途徑是和。

7、愛幼兒是向幼兒進行德育的前提，人的每一種品德都由、道德情感、和道德行為四要素構(gòu)成。

8、在幼兒美育內(nèi)容中，教育居于主要地位，教師應(yīng)教育幼兒注意儀表美、行為美和。

9、幼兒園教育的基本要素包括、幼兒和三個方面。

10、幼兒園環(huán)境安其性質(zhì)可分為和精神環(huán)境兩大類。

11、在影響兒童發(fā)展三類要素中，_在其中起著決定性作用。

12、幼兒教師角色發(fā)展經(jīng)過、充當(dāng)教師的階段、幼兒 教師角色多樣化的階段。

13、從幼兒品德形成和個性發(fā)展的角度看，是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時期。

14、1989年聯(lián)合國大會通過了____，是世界解決兒童問題上的一個重要里程碑。

15、既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。

二、判斷題（共10分）：

1、教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

2、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（）

3、幼兒園課程的開設(shè)是為了幼兒能順利地進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。（）

4、幼兒教育是指對0～6歲學(xué)齡前兒童實施的教育。（）

5、在任何時候都應(yīng)該堅持“兒童優(yōu)先”。（）

6．在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。（）

9．幼兒體育旨在培養(yǎng)幼兒對體育活動的的興趣。（）

10、幫助幼兒將零散的、個別的知識結(jié)構(gòu)化，是幼兒智育的重要任務(wù)之一。（）

三、單選題（每小題2分，共30分）：

1、下列哪一項不是幼兒教師享有的權(quán)利（）。

A．參加科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流B．參與幼兒園民主管理C．按時獲取工資報酬D．履行聘約，完成工作任務(wù)

2、幼兒園 教育的任務(wù)是()。

A．為兒童將來的職業(yè)做準備B．培養(yǎng)兒童成為專家 C．培養(yǎng)特長兒童D．培養(yǎng)完整兒童

3、歷史上第一本學(xué)前教育專著是（）。

A．《大教學(xué)論》B．《母育學(xué)?！稢．《世界圖解》D．《愛彌兒》

4、上課時，教師對幼兒的坐姿要求應(yīng)是（）。

A．昂首挺胸B．雙腳并攏C．坐穩(wěn)且端正D．幼兒自覺舒適即可

5、聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是（）。

A.學(xué)會認知,學(xué)會做事,學(xué)會做人,學(xué)會共處 B.學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作 C.學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存 D.學(xué)會生活,學(xué)會認知,學(xué)會工作,學(xué)會享受

6、．我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗嶒炗讕煹膭?chuàng)辦者是()。

A．陳鶴琴 B．陶行知C．黃炎培D．張雪門

7、()是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構(gòu)使用的。

A、自然后果的懲罰B、剝奪性懲罰C、社會性懲罰D、生理性懲罰

8、()兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實際勞動知識技能。

A．氏族社會時期B．母系氏族社會時期C．父系氏族社會時期D．軍事民主

時期

9、教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是()的做法。

A．美國保育學(xué)校B．法國保育學(xué)校C．德國保育學(xué)校D．英國保育學(xué)校

10、()創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。

A．流動幼兒園B．巡回輔導(dǎo)班C．游戲點D．兒童游戲場

11、()創(chuàng)建于福州市黎明村。A．流動幼兒園B．兒童游戲場C．巡回輔導(dǎo)班D．游戲點 12、3-6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有()。

A．流動的小球B．搖鈴、搖棒C．有人臉的圖片 D．大畫紙、彩色筆

13、()指教師通過自己語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。A．示范法B．觀察法C．范例法D．演示法

14、學(xué)前教育的實質(zhì)就是()。

A．綜合教育B．啟蒙教育C、獨立性教育D．適宜性教育

15、國家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是()。

A.初中畢業(yè)學(xué)歷B.中專畢業(yè)學(xué)歷C.高中畢業(yè)學(xué)歷D.小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷

六、簡答題（每小題10分，共20分）：

1、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求有哪些？

四、多選題（每題1分，共 5分）

1、幼兒教師職業(yè)的角色特點有()。

A．領(lǐng)導(dǎo)者B．照料者C．支持者 D．中介者

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是()。

A．創(chuàng)造性原則B．適宜性原則C．幼兒參與的原則D．開放性原則

3、．幼兒園的教學(xué)方法中的直觀法包括（）。

A．觀察法 B．演示法C．實驗法D．示范法E、討論法

4、兒童享有的權(quán)利有（）。

A．教育權(quán)B．生存權(quán)C．發(fā)展權(quán)D．贈與權(quán)E．受保護權(quán)

5、學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(DE)。

A．美學(xué)的知識B．審美動機C．表現(xiàn)美的技能

D．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力E．表現(xiàn)美的能力

五、名詞解釋(每題5分,共10分)

1、智育：

2、美育：

．經(jīng)濟性原則

2、為什么必須重視幼兒戶外體育活動？

E

第二篇：2014年含答案幼兒教育學(xué)試卷單元測驗二

0～6歲學(xué)齡前兒童實施的教育。（2013－2014學(xué)年第二學(xué)期13級幼教專業(yè)4、幼兒教育是指對

×）

《幼兒教育學(xué)》單元測驗二

班級：學(xué)號：姓名：總分：

一、填空題（每空1分，共25分）：

1、幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心是玩具___；在游戲中，幼兒的思想和行動都是圍

繞這個物質(zhì)中心展開的。

2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為語言、健康、科學(xué)、社會和__藝術(shù)_等5個領(lǐng)域課程。

3、家庭訪問一般分為幼兒人園前家訪和人園后家訪。入園后家訪又可以分為___常規(guī)性家訪___和____重點家訪__。

4、體育為幼兒的其它方面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

5、智力包括觀察力、注意力、創(chuàng)造力、思維力、想象力和記憶力等要素，其中思維力是核心。

6、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、家集體、愛科學(xué)、愛勞動的情感是人們思想和品德發(fā)展的基礎(chǔ)，實施幼兒德育最基本的途徑是日常生活和游戲。

7、愛幼兒是向幼兒進行德育的前提，人的每一種品德都由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四要素構(gòu)成。

8、在幼兒美育內(nèi)容中，藝術(shù)教育居于主要地位，教師應(yīng)教育幼兒注意儀表美、行為美和語言美。

9、幼兒園教育的基本要素包括 教師、幼兒和幼兒園環(huán)境三個方面。

10、幼兒園環(huán)境安其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。

11、在影響兒童發(fā)展三類要素中，__教育____在其中起著決定性作用。

12、幼兒教師角色發(fā)展經(jīng)過_充當(dāng)保姆的階段_____、充當(dāng)教師的階段、幼兒 教師角色多樣化的階段。

13、從幼兒品德形成和個性發(fā)展的角度看，___學(xué)前期___是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時期。

14、1989年聯(lián)合國大會通過了_《兒童權(quán)利公約》___，是世界解決兒童問題上的一個重要里程碑。

15、______家庭____既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。

二、判斷題（共10分）：

1、教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（×）

教師的指導(dǎo)過多與效率的高低不一定成正比。

2、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（×）尊重幼兒權(quán)利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求

3、幼兒園課程的開設(shè)是為了幼兒能順利地進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。（×）幼兒園的教學(xué)是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為人學(xué)做準備。

學(xué)前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3—6歲年齡段兒童實施的教育

5、在任何時候都應(yīng)該堅持“兒童優(yōu)先”。（√）

正確。“兒童優(yōu)先”是建立在對兒童特質(zhì)和潛能的充分認識的基礎(chǔ)上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發(fā)展的不可逆性，要求對兒童應(yīng)該是絕對優(yōu)先。

6．在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。（√）7．幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來完成。（×）

幼小銜接工作需要幼兒園、小學(xué)、社會等多方面互相配合完成。8．活動是幼兒了解環(huán)境的主要方式。（√）

幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園教育的任務(wù)與特點決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量直接經(jīng)驗。而直接經(jīng)驗的獲得離不開具體活動。幼兒主要是通過感官直接接觸環(huán)境中的事物、通過在環(huán)境中與他人共同活動來獲得經(jīng)驗的。9．幼兒體育旨在培養(yǎng)幼兒對體育活動的的興趣。（×）

10、幫助幼兒將零散的、個別的知識結(jié)構(gòu)化，是幼兒智育的重要任務(wù)之一。（√）

三、單選題（每小題2分，共30分）：

1、下列哪一項不是幼兒教師享有的權(quán)利（D）。

A．參加科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流B．參與幼兒園民主管理

C．按時獲取工資報酬D．履行聘約，完成工作任務(wù)

2、幼兒園 教育的任務(wù)是(D)。

A．為兒童將來的職業(yè)做準備B．培養(yǎng)兒童成為專家 C．培養(yǎng)特長兒童D．培養(yǎng)完整兒童

3、歷史上第一本學(xué)前教育專著是（B）。

A．《大教學(xué)論》B．《母育學(xué)?！稢．《世界圖解》D．《愛彌兒》捷克教育家夸美紐斯《母育學(xué)?！肥菤v史上第一本學(xué)前教育專著。

4、上課時，教師對幼兒的坐姿要求應(yīng)是（C）。

A．昂首挺胸B．雙腳并攏C．坐穩(wěn)且端正D．幼兒自覺舒適即可

5、聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是（A）A.學(xué)會認知,學(xué)會做事,學(xué)會做人,學(xué)會共處 B.學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作 C.學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存 D.學(xué)會生活,學(xué)會認知,學(xué)會工作,學(xué)會享受

6、．我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗嶒炗讕煹膭?chuàng)辦者是(A)。A．陳鶴琴 B．陶行知C．黃炎培D．張雪門

7、(D)是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構(gòu)使用的。

A、自然后果的懲罰B、剝奪性懲罰C、社會性懲罰D、生理性懲罰

生理性懲罰就是我們常說的體罰

8、(C)兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實際勞動知識技能。

A．氏族社會時期B．母系氏族社會時期C．父系氏族社會時期D．軍事民主時期

D．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力E．表現(xiàn)美的能力

幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

父系氏族社會時期兒童要在游戲中觀察和模仿成人們的生產(chǎn)勞動情景

9、教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是()的做法。A．美國保育學(xué)校B．法國保育學(xué)校C．德國保育學(xué)校D．英國保育學(xué)校

10、(A)創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。

A．流動幼兒園B．巡回輔導(dǎo)班C．游戲點D．兒童游戲場

內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)地廣人稀，交通不便，全年無霜期只有90-120天，不適合建立固定幼兒園

11、(B)創(chuàng)建于福州市黎明村。

A．流動幼兒園B．兒童游戲場C．巡回輔導(dǎo)班D．游戲點

由政府出資建造各式大型益智玩具的游戲場 12、3-6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有(B)。

A．流動的小球B．搖鈴、搖棒C．有人臉的圖片 D．大畫紙、彩色筆

13、(A)指教師通過自己語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。A．示范法B．觀察法C．范例法D．演示法

14、學(xué)前教育的實質(zhì)就是(B)。

A．綜合教育B．啟蒙教育C、獨立性教育D．適宜性教育

15、國家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是(B)。

A.初中畢業(yè)學(xué)歷B.中專畢業(yè)學(xué)歷C.高中畢業(yè)學(xué)歷D.小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷

四、多選題（每題1分，共 5分）

1、幼兒教師職業(yè)的角色特點有(BCD)。

A．領(lǐng)導(dǎo)者B．照料者C．支持者 D．中介者

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是(BCDE)。

A．創(chuàng)造性原則B．適宜性原則C．幼兒參與的原則D．開放性原則E．經(jīng)濟性原則

3、．幼兒園的教學(xué)方法中的直觀法包括（ABD）。A．觀察法 B．演示法C．實驗法D．示范法

（1）活動法：游戲法、實驗法、操作練習(xí)法；(2)直觀法：觀察法、演示和示范法；(3)口授法：談話法、講解和講述法。

4、兒童享有的權(quán)利有（ABCE）。

A．教育權(quán)B．生存權(quán)C．發(fā)展權(quán)D．贈與權(quán)E．受保護權(quán)

《未成年人保護法》第三條規(guī)定：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。《兒童權(quán)利公約》里，發(fā)展權(quán)利主要指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂權(quán)、文化與社會生活的參與權(quán)、思想和宗教自由、個性發(fā)展權(quán)等。

5、學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(DE)。A．美學(xué)的知識B．審美動機C．表現(xiàn)美的技能

五、名詞解釋(每題5分,共10分)

1、智育：

2、美育：

六、簡答題（每小題10分，共20分）：

1、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求有哪些？

2、為什么必須重視幼兒戶外體育活動？

答：體育為幼兒的其他方面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒 參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學(xué)齡前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速，可塑性大，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有定型。為此，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律，充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當(dāng)鍛煉，對提高幼兒 各系統(tǒng)、各器官的生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用實踐證明，戶外活動對促進幼兒身心發(fā)育起到較顯著的效果。

首先增強了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒機體對外 界環(huán)境變化的適應(yīng)能力和對疾病的低抗力，增強了幼兒生理機能指標。

其次是提高了幼兒的身體素質(zhì)，增 強了動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。

第三是促進了幼兒個性和潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒勇敢、活潑、愉快開朗的，性格，充分調(diào)動了幼兒的主體能動作用，發(fā)展了智力和感知能力。第四是有利于幼兒各種良好習(xí)慣的形成.

第三篇：2014年含答案幼兒教育學(xué)試卷單元測驗三-

2013－2014學(xué)年第二學(xué)期13級幼教專業(yè)

背景下提出的。

《幼兒教育學(xué)》單元測驗三

班級：

學(xué)號：

姓名：

總分：

一、單選題（每小題2分，共40分）：

1、廣義幼兒教育包括(A)A.幼兒園、家庭和社區(qū)的幼兒教育 B.幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育 C.學(xué)前班、幼兒園和家庭的幼兒教育

D.社區(qū)、幼兒園和兒童游戲場的幼兒教育

2、下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是(B)。A.家長望子成龍的心態(tài) B.幼兒的興趣 C.師資力量薄弱 D.辦學(xué)條件差

3、.幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是(B)。A.自然成熟的個體 B.自主建構(gòu)的個體

C.依賴環(huán)境的個體 D.人為塑造的個體

【解析】幼兒的好奇和探索是獨立自主性的表現(xiàn)，說明兒童是自主建構(gòu)的主體

4、幼兒一般只能感受事物表面的簡單的形式美，這說明幼兒審美感知具有(D)。A.低級性 B.浮躁性 C.沖動性 D.膚淺性

5、幼兒園班級中的衛(wèi)生保健工作主要由(B)。A.幼兒教師完成，但保健醫(yī)生要做輔助性工作 B.保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與 C.保健醫(yī)生完成，但幼兒教師和園長也要參與

D.園長完成，幼兒園其他人員輔助完成

【解析】班級的衛(wèi)生保健工作主要由保育員完成，教師和保健醫(yī)生也要配合保育員的工作。

6、．幼兒晨間自由活動的保教重點是(C)。

A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動 B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容 C.穩(wěn)定幼兒的情緒 D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準備

【解析】晨間自由活動的保教重點是穩(wěn)定幼兒的情緒，為教學(xué)活動的開展做好準備。

7、“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的(C)傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化 B.幼兒教育制度化 C.幼兒教育小學(xué)化 D.幼兒教育特色化

【解析】發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進行教育，是在幼兒教育小學(xué)化的

8、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是(C)。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

9、在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于(C)

目標的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

10、美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于(D)。A.兒童的遺傳素質(zhì) B.家長的文化素養(yǎng) C.兒童的早期經(jīng)驗 D.學(xué)校的教育方式 【解析】兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位

11、對生病兒童進行家訪是什么性質(zhì)的家訪？（B）

A．新生家訪 B．情感性家訪 C．定期家訪 D．問題兒童重點家訪

12、兒童是先掌握的詞匯種類是(D)。

A．形容詞 B．連詞 C．副詞 D．名詞

【解析】兒童掌握詞匯種類的順序是：名詞、動詞、形容詞

13、(A)是最為科學(xué)的育兒教育方法。

A．游戲化方法 B．語言方法 C．環(huán)境體驗法 D．移情法

14、在游戲時，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次屬于(B)。A．自然后果的懲罰 B．剝奪性懲罰 C、體罰 D．生理性懲罰

15、(C)的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。A．咨詢活動 B．家長委員會 C.家長學(xué)校 D.電話聯(lián)系

16、(B)是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C.洛克 D.福祿倍爾

17、教育家（D）在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1－7歲兒童的教育機構(gòu)。A．杜威 B．皮亞杰 C.夸美紐斯 D.福祿倍爾

18、我國幼兒園是對(C)周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。A．6 B．2 C.3 D.4

19、我國幼兒教師資格制度從(C)開始實行。A．1995年1月1日 B．1996年7月1日 C.1994年1月1日 D.1993年7月1日 20、1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是(D)。A．陶行知 B．晏陽初 C.葉圣陶 D.梁漱溟

二、多選題（每題2分，共 10 分）

1、托幼機構(gòu)家長工作的五項原則有(ABCDE)。

A．尊重性原則 B．科學(xué)性原則 C．協(xié)調(diào)性原則 D．了解性原則 E．針對性原則

2、幼兒教師必需的教育技能素質(zhì)是(ABDE)。

A．觀察能力 B．表達能力 C． 操作能力 D． 組織能力 E．設(shè)計能力 六項能力：觀察能力、表達能力、組織能力、教育能力、創(chuàng)造能力、設(shè)計能力

3、．課程內(nèi)容組織方式主要有（AE）。

A．學(xué)科課程 B．顯性課程 C．游戲課程 D．核心課程 E、活動課程

4、教學(xué)實驗設(shè)計的一般程序包括哪幾個步驟？（ABCD）。

A．確定課題 B．實驗設(shè)計 C．實施設(shè)計D．總結(jié)整理 E．反饋評價

5、嬰兒教育的原則(ABC)。

A．保教結(jié)合 B．主動性原則 C．因材實教原則 D．疏導(dǎo)性原則 E．啟發(fā)性原則

三、填空題（每空1分，共20分）：

1提出“國家的命運與其說操縱在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中”的教育家是 福祿倍爾。

2、家訪按其性質(zhì)可以分為新生家訪、定期家訪、情感性家訪、問題兒童的重點家訪四種形式。

3、幼兒園環(huán)境的特點是 環(huán)境的教育性、環(huán)境的可控性。

4、“澆花、種草、飼養(yǎng)小動物”屬于獨立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容；“穿衣服、系鞋帶、洗手、刷牙、洗澡”屬于生活方面的基本內(nèi)容。5體質(zhì)包括體格、體能、心因素、適應(yīng)能力等幾個方面的內(nèi)容。

6、美的基本形態(tài)包括自然美、藝術(shù)美、生活美。

7、人們常說：“ 家庭 是幼兒的第一所學(xué)校，父母 是幼兒的第一任教師?！?/p>

8、幼兒教師的勞動特點具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性。

9、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)包括 事業(yè)心、具體健康的身心素質(zhì)和具有為扎實的教育理論知識、豐富的 文化科學(xué)知識。

10、幼兒教師的專業(yè)發(fā)展主要能過接受幼兒師范教育、新教師培訓(xùn)、在職進修 三個途徑實

四、判斷題（每小題1分，共10分）

1、教師要用嚴格的語言教育幼兒，比如說“另把椅子碰得叮咚響”而不說“請輕輕地搬椅子”。（×）應(yīng)該用積極具有引導(dǎo)性的語言

2、日出日落、云彩變幻、美麗的花朵、動聽的音樂等都屬于自然美。（×）

音樂屬于藝術(shù)美

3、我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實施的。（√）

4、教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。（×）

5、陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。（×）

這是陶行知先生的教育主張

6．教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。（√）

7．幼兒與成人有同樣的權(quán)利。（×）

幼兒和成人一樣享有基本的權(quán)利

8．游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進行教學(xué)。（×）9．幼兒教育目標的制定要根據(jù)幼兒發(fā)展的真實需要。（√）

10、幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識，否則影響幼兒智力的開發(fā)。（×）

五、問答題(每題10分,共20分)

1、請寫出幼兒美育的三個內(nèi)容。

2、請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的教育活動教案，應(yīng)包括活動目標、活動準備、活動過程、活動過程三個內(nèi)容?！緟⒖及咐?夏季音樂會

活動目標：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。2.培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。3.了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

活動準備：

1.背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

2.大樹、池塘、草地的場景 3.課件、錄音機、磁帶

活動過程：

1.今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

2.音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)

你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)3.小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4.他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍)

小朋友們的歌聲真是太動聽了!

5.創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編? 6.夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。7.讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

8.在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

第四篇：幼兒教育學(xué)期中試卷

《幼兒教育學(xué)》期中考試試卷

座位號：□□總分：

說明：考試共計72題，分為四種題型：單選題.多選題.判斷題和情景題，其中單選題共30小題，多項選擇題共20小題，判斷題共20小題，情景題共2小題?？荚嚨臅r間為1個小時。一.單選題（請在每小題的備選答案中，選出一個正確的答案填在答題卡上。單選題共30小題，每小題1分，共30 分）

1.（）開創(chuàng)了我國兒童心理的科研工作，是我國以觀察實驗法研究兒童心理發(fā)展的最早學(xué)者之一。他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心（）A.張雪門北平香山慈幼院B.陶行知鄉(xiāng)村兒童團 C.陳鶴琴南京鼓樓幼兒園D.陶行知南京燕子磯幼兒園

2.1989年8月，為了加強幼兒園的管理，促進教育事業(yè)的發(fā)展，原國家教委頒布了（），這是新中國成立以來經(jīng)國務(wù)院批準頒布的第一個幼兒教育法規(guī)。

A.《幼兒園暫行規(guī)程》B.《幼兒園教育綱要》C.《幼兒園管理條例》D.《幼兒園暫行教學(xué)綱要》 3.被世人譽為“幼兒教育之父”（）

A.歐文B.洛克C.福祿培爾D.蒙臺梭利

4.我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903年清政府創(chuàng)辦的（）。A.湖北幼稚園B.湖南蒙養(yǎng)院C.香山慈幼院D.集美幼稚園 5.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是（）

A.湖北武昌幼稚園B.北平香山慈幼院 C.南京鼓樓幼稚園D.南京燕子磯幼稚園

6.（）創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國化.平民化.科學(xué)化的幼兒教育道路。A.張宗麟B.陳鶴琴C.陶行知D.張雪門 7.提出“感覺教育”以及“手腦”并用的動作訓(xùn)練理論的是（）A.歐文B.柏拉圖C.福祿培爾D.蒙臺梭利 8.教、學(xué)、做合一的教育方法是由（）提出的。A.陶行知B.陳鶴琴C.張之洞D.張雪門

9.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化平民化幼兒教育，建立生活教育課程理論體系的是（）A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門D.張宗麟

10.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是我國教育部于（）頒發(fā)的 A.1995年B.2001年C.2002年D.2003年 11.關(guān)于幼兒園教育目標，不正確的說法是（）

A.即教育目的B.是教育目的在幼兒園階段的具體化 C.是幼兒園培養(yǎng)人才的具體規(guī)格和要求

D.社會要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標的依據(jù) 12.我國幼兒園的教育目標是在1996年頒布的（）中提出的。

A.《幼兒園教育大綱》B.《幼兒園工作條例》C.《幼兒園工作守則》D.《幼兒園工作規(guī)程》13.我國的幼兒園教育把（）放在首位

A.幼兒智育B.幼兒德育C 幼兒身體的健康發(fā)展D.幼兒美育 14.《幼兒園工作規(guī)程》所表述的幼兒園保育、教育目標屬于（）層次的目標 A.教育目的B.幼兒園教育目標C.各個幼兒園具體的教育目標 D.活動目標 15.幼兒園的基本活動為（）

A.教育B.保育C.游戲D.日?；顒?16.全面發(fā)展教育的最終結(jié)果是（）

A.個人潛能和社會價值的充分實現(xiàn)B.使每個人平均發(fā)展 C.每個人得到同樣的發(fā)展D.門門功課得高分

17.（）是全面發(fā)展教育方針在幼兒期的具體體現(xiàn)，也是我國幼教實踐工作的總結(jié)。A．保教結(jié)合B.整體的發(fā)展C.有個性的發(fā)展D.身心和諧發(fā)展18.幼兒園要十分重視體育活動，每日至少要保證幼兒戶外體育活動有()A.1小時

B.2小時

C.3小時

19.幼兒園體育活動的組織形式有()

A.早操、體育課、戶外體育活動B.基本體操、基本動作練習(xí)、體育游戲 C.體育游戲、體育課、戶外體育活動

20.幼兒的基本動作練習(xí)主要是通過()完成。A.體育課

B.體育游戲

C.戶外體育活動

21.應(yīng)保證幼兒有充足的時間，一般一天不少于()。A.10-12小時

B.12-13小時

C.13-14小時

22.幼兒智育的核心是()

A.教給幼兒粗淺的知識B.發(fā)展幼兒的智力C.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 23.看一個孩子是否聰明，主要看他的()

A.知識的廣度和深度B.智力水平的高低C.動作操作能力的強弱 24.幼兒認識事物主要是依靠()

A.教師講授知識B.自己直接感知C.成人潛移默化的影響 25.幼兒智育的任務(wù)是通過()實現(xiàn)的 A.上課

B.游戲

C.幼兒各項活動

26.幼兒德育內(nèi)容應(yīng)以()為主。A.思想教育

B.政治教育

C.品德教育D.行為練習(xí)

27.()是衡量幼兒品質(zhì)高低的根本標志。A.道德認知

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行為

28.“幼兒園”一詞是()誕生的。

A．1837年B.1840年C.1842年D.1903年

29.我國當(dāng)前教育思想家陶行知認為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。A.主動性B.活動C.興趣D.創(chuàng)造力30.獨立的幼兒教育機構(gòu)出現(xiàn)于()。

A.封建社會B.資本主義社會C.社會主義社會D.原始社會

二.多選題（請在每小題的備選答案中，選出兩個及其以上的正確答案填在答題卡上。錯選.漏選.多選均不得分。多項選擇題共20小題，每小題1.5分，共30分）

31、幼兒美育是以培養(yǎng)幼兒初步的（）的情趣和能力為目標的。A．感受美B．理解美C．創(chuàng)造美D．表現(xiàn)美

32、我國現(xiàn)在實施的德育涵蓋了（）。

A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育

33、道德品質(zhì)一般稱品德，從它的心理結(jié)構(gòu)來看，包括（）等幾個因素。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

34、幼兒智育的任務(wù)包括（）

A．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和求知欲B．掌握粗淺知識 C． 發(fā)展智能D．培養(yǎng)口語表達能力

35、美的基本形態(tài)包括（）三種。

A．心靈美B．自然美C．社會美D．藝術(shù)美

36、幼兒教育學(xué)的研究對象是3－6歲幼兒（）

A．教育政策B．教育規(guī)律C．教育機構(gòu)的工作規(guī)律D．教育法規(guī)

37、封建社會的教育具有（）的特點。A．階級性B．相對性C．歷史性D．等級性

38.20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指()。A.張雪門B.張之洞C.張宗麟D.陳鶴琴

39．陶行知認為清末民初中國幼教機構(gòu)存在三大弊病∶即()。

A.外國病B.幼稚病C.花錢病D.富貴病

40.幼兒教育無論對幼兒個體還是對社會都具有重大意義，具體表現(xiàn)在（）A.促進幼兒全面發(fā)展B.幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活C.為社會培養(yǎng)可用之才D.減輕父母教養(yǎng)幼兒負擔(dān)

41.陳鶴琴先生把課程內(nèi)容劃分為：健康活動、文學(xué)活動、（），簡稱為“五指活動”。A.社會活動B.游戲活動C.科學(xué)活動D.藝術(shù)活動

42.按時間的范圍劃分，幼兒教育目標可分為（）。

A.學(xué)年教育目標B.學(xué)期教育目標C.月或周教育目標D.一日活動目標 43.我國幼兒教育的任務(wù)具有雙重性的特點，即（）。

A.對幼兒實施保育和教育B.提高幼兒素質(zhì)C.為幼兒入小學(xué)做準備D.為家長服務(wù) 44.嬰兒教育的原則主要有：注重感知與動作發(fā)展原則、（）。

A.因材施教原則B.主動性原則C.以游戲為基本活動原則D.保育為主，保教結(jié)合原則 45.嬰兒的發(fā)展具有有序性、階段性（）等特點。A.主動性B.穩(wěn)定性C.身心發(fā)展關(guān)聯(lián)性D.差異性 46.幼兒的基本體操包括：（）

A.操節(jié)B.聽口令做動作C.平衡木D.簡單的排隊及隊形變化

47.幼兒體育是指在幼兒園進行的，遵循幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，運用科學(xué)的方法，以（）為目的的一系列教育活動。

A.發(fā)展幼兒體育技能B.增強幼兒體質(zhì)C.保證幼兒健康D.為奧運培養(yǎng)后備人才 48.衡量幼兒體質(zhì)好壞的主要標志是（）

A.身高和體重B.心理健康C.適應(yīng)環(huán)境能力D.抵抗疾病能力的強弱 49.發(fā)展幼兒的語言運用能力包括：（）

A.運用口頭語言交往的能力B.寫作文的能力C.語言理解能力D.語言表達能力和思維能力 50.智育是指有目的、有計劃地使受教育者掌握（），促進受教育者智力發(fā)展的教育過程 A.系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識B.考試的能力C.競賽的能力D.基本技能

三.判斷題（請根據(jù)你的判斷，將你認為正確的小題用大寫字母“T”表示，你認為錯誤的小題用大寫字母“F”表示并填在答題卡上。判斷題共20小題，每小題1分，共20分）

51.幼兒教育如同其他教育一樣，可以為生產(chǎn)力的發(fā)展直接提供人才。（）52.幼師生只要能唱會跳.能彈會畫就行，學(xué)不學(xué)幼兒教育學(xué)無所謂的。（）

53.幼兒教育學(xué)實際上是幼兒教育經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，有了多年幼兒教育實踐經(jīng)驗的人未必要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)。（）54.幼兒園教育目標是否能實現(xiàn)主要是看其智育的實施情況。（）

55.尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（）

56.促進幼兒的全面發(fā)展就是說幼兒的體智德美要齊頭并進的發(fā)展。（）57.集體活動就是“面向全體”，小組和個別活動是“照顧個別差異”。（）58.為了幼兒的安全著想，幼兒園不應(yīng)該組織幼兒到社會上進行實踐活動。（）59.保教結(jié)合，就是指幼兒教師和保育員之間相互配合。（）

60.在幼兒園教育實踐中要重教學(xué)活動輕生活活動，重有組織的活動輕幼兒自由活動。（）61.教育目標是教育目的在某一階段的具體化。（）

62.“尊重兒童的人格尊嚴”這一教育原則要求教師不能懲罰兒童。（）63．幼兒園體育應(yīng)以增強幼兒體質(zhì)為核心。（）

64．幼兒親自動手、動腦的實踐活動是幼兒智育的主要途徑。（）

65．幼兒智育的重要任務(wù)是幫助幼兒學(xué)好知識，為進小學(xué)打下牢固的知識基礎(chǔ)。（）66.幼兒教育就是對幼兒進行教育，也就是教給幼兒知識。（）67.自從有了人類社會，就出現(xiàn)了幼兒教育。（）

68.幼兒教育學(xué)對幼兒教育工作有指導(dǎo)作用，因而幼兒教師只要學(xué)好幼兒教育學(xué)教材，就能將工作干好。（）69.幼兒園教育不屬于基礎(chǔ)教育。（）

70.幼兒教育是“人之初”的教育，這種教育是無階級的。（）。

四.情景題（每一個情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求，請將符合題目要求的選項前的字母填在答題卡上。情景題共2小題，每小題10分，共20分）

幼兒甲乙等人一起玩娃娃家游戲。甲扮演媽媽，乙扮演小孩。玩了一陣，甲將乙的布娃娃搶走，自個兒玩。乙說“你還是媽媽呢，還搶我的玩具，這游戲玩不了了?！庇谑且以噲D從甲處搶回布娃娃，甲不肯，推乙一把，乙倒地，哭了。甲感到害怕，便向老師報告，說乙自己摔了一跤而哭。根據(jù)上述情況分析：

71.幼兒甲、乙的行為各有什么不對? A.甲同學(xué)搶東西 B.乙同學(xué)好哭 C.甲同學(xué)故意說謊

D.甲、乙同學(xué)不應(yīng)該玩娃娃家游戲 72.產(chǎn)生這種行為的原因可能是什么？ A.雙方家教過于溺愛幼兒 B.孩子不懂得游戲規(guī)則 C.教師沒看護好甲乙兩人游戲 D.甲乙兩同學(xué)本來就不是一路人

73.你打算采取什么方法教育這兩位幼兒？ A.發(fā)動全班幼兒就此事討論

B.由幼兒通過討論自己制定游戲規(guī)則 C.安慰乙同學(xué)，懲罰甲同學(xué)

D.讓甲、乙同學(xué)根據(jù)全班幼兒討論的游戲規(guī)則再進行游戲 74.教育幼兒時，你認為應(yīng)遵循哪些教育規(guī)律和原則？ A.尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益原則 B.保教結(jié)合原則

C.面向全體，重視個別差異原則 D.賞罰分明

姚政是位性格內(nèi)向、不善于表達的男孩，在集體面前表現(xiàn)得特別膽怯，也不喜歡與小朋友交談、交往。有一天，我們玩角色游戲，班上的小朋友特別高興，爭先恐后說出自己要扮演的角色：醫(yī)生、護士、司機、售貨員……眼看角色就要分配完，姚政一動也不動的坐在座位上，眼睛只望著我，看上去挺著急的。看來，他是非常想?yún)⒓佑螒?，可能是信心不足。于是我走到他的面前對他說：“今天商場保安還沒人扮演，你愿不愿完成這個角色?”姚政見自己有角色扮演非常高興，連忙點頭答應(yīng)了。

游戲活動開始了，小朋友各就各位地來到了自己的崗位，醫(yī)生、護士換衣服，姚政也忙著戴帽子、扎皮帶，全副武裝站在商場的門口。游戲順利地進行著，大約過了十分鐘，我發(fā)現(xiàn)其他小朋友都己進入角色：醫(yī)生正熱心地為病人看??；巴士司機主動為乘客報站名；售貨員熱情向顧客介紹商品……可是商場保安卻靜靜地站在原地不言不語，也不會與售貨員、顧客交流。于是我就扮演一名顧客來到了商場，故意買了許多東西，拎了五六袋，顯得非常吃力地走到保安身邊說：“保安先生，能不能幫我把這些東西送到車站，”姚政連忙點頭，非常爽快地幫我拎了兩袋東西。正當(dāng)我們準備向車站走去時，一件意外的事情發(fā)生了，只聽小朋友喊：“老師，百貨商場有人偷東西!”聽到叫聲，我本想看個究竟，但轉(zhuǎn)眼一想，現(xiàn)在我是顧客，不能冒然去管，應(yīng)該讓孩子們自己去處理，就對跑來告狀的小朋友說：“你應(yīng)該告訴商場保安?！币φ傁朕D(zhuǎn)身，看見自己拎著兩袋東西，有點遲疑。我說：“保安先生，你把東西給我，快去商場看看!”姚政連忙跑進商場，收銀員見保安來了就先告狀：“他拿了商場東西沒給錢!”“小偷”爭辯說：“我給了錢!”一個說沒給，一個說給了，這下可難為了保安。保安不知所措，求救的目光一直看著我。我以顧客身份說：“大家別急別吵，我們讓保安想想辦法?！北０惨姏]有退路，只好問收銀員“他拿了什么東西?”“一瓶可樂、一個超人玩具?！薄岸嗌馘X?”“十塊?！薄拔医o了錢，放在收銀臺上。”“小偷”著急地說?！皼]給我，沒看見?！薄靶⊥怠迸c收銀員又爭吵起來，眼看又要亂成一團，我連忙說：“我們一起去收銀臺找找?！贝蠹襾淼绞浙y臺，這時保安已進入角色，非常負責(zé)，馬上蹲下來幫助尋找。不一會，只見他從桌子中間找出一張十塊錢，“小偷”看見高興地叫了起來：“這是我的錢!我的錢!”當(dāng)他從保安手中拿過錢時，非常感激地說：“謝謝你!”保安不好意思搖搖頭說：“不用謝!”這場誤會在保安的幫助下平靜地結(jié)束了。

在游戲講評時，孩子們講得最多是今天商場發(fā)生的事件。有的小朋友批評收銀員太粗心，錯怪了顧客；有的說顧客沒排隊，隨便把錢丟在桌子上也不對。有許多小朋友說，今天保安表現(xiàn)很好，幫助顧客找到丟失的錢……聽到小朋友贊揚，姚政特別高興。從此以后，每次角色游戲他能主動舉手要求扮演角色，當(dāng)然扮演最多的是他喜歡的商場保安?，F(xiàn)在保安非常稱職，能主動幫助顧客提東西，維護商場秩序，還能護送收銀員把錢送到銀行……多次得到了老師和小朋友們的贊揚，姚政自信心增強了，性格也比以前開朗了。

請運用幼兒德育理論分析： 75.此德育活動達到了什么目標？

A.對幼兒進行了五愛教育B.培養(yǎng)了幼兒的品德行為習(xí)慣

C.培養(yǎng)了活潑開朗性格D.對全體幼兒進行了思想教育 76.進行了什么內(nèi)容的德育活動？

A.萌發(fā)愛的情感B.發(fā)展幼兒的交往能力 C.學(xué)習(xí)必要的社會行為規(guī)范 D.發(fā)展幼兒個性 77.采用了什么途徑？

A.日常生活B.游戲C.談話討論D.實踐活動 78.此德育活動哪些方面做得好？

A.熱愛與尊重幼兒，注重發(fā)揮幼兒的主體性B.由近及遠，由具體到抽象地對幼兒進行了德育 C.能采用直觀、形象的手段對幼兒進行德育 D.德育過程中注意了個別差異

第五篇：《幼兒教育學(xué)》教案(二)

第二章 我國幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則

◆教學(xué)目標

1、識記和理解概念：幼兒園教育目標、教育原則；

2、理解我國幼兒園教育目標的重要性極其具體內(nèi)涵、目標的層級分解方法；

3、識記、理解幼兒園的雙重任務(wù)的特點；

4、理解并能運用幼兒園教育的八大原則的理論分析幼兒園教育現(xiàn)象，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力和分析能力。

◆教學(xué)重點：

1、幼兒園教育目標的內(nèi)涵；

2、幼兒園教育的八大原則的理解極其運用。

◆教學(xué)難點：

幼兒園教育目標的層級結(jié)構(gòu)極其分解方法。

◆教學(xué)方法：

講授法、討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)

◆教學(xué)準備：

1、調(diào)查了解幼兒園一日活動的內(nèi)容安排

2、課前預(yù)習(xí)幼兒園八大原則的涵義

◆教學(xué)時數(shù)：3節(jié)

◆教學(xué)過程：

第一節(jié) 幼兒園教育的目標

一、直接導(dǎo)入新課，講解教育目的的含義及其作用，介紹我國的教育目的和幼兒園教育目的。

【知識要點】

（一）什么是教育目的？它有何作用？

1、教育目的是一個國家或民族對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，它是教育活動的出發(fā)點和歸宿。

2、教育目的具有“導(dǎo)向功能”和“定向功能”，指引著教育過程的方向，使教育行為成為有意義、有秩序的的活動，避免或矯正教育行為的盲目性和機械性。此外，教育目的還具有“評價功能”和“激勵功能”。

（二）我國的教育目的

1995年《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是：

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（三）幼兒園教育目標的內(nèi)涵

我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。

【閱讀并思考】

1、學(xué)生閱讀教材P43：《幼兒園工作規(guī)程》摘要。

2、思考：我國幼兒園教育的目標在體智德美方面有何具體要求？這些目標是否可以直接落實到幼兒園的活動中了？

二、通過討論分析，理解制定幼兒園教育目標的依據(jù)、幼兒園教育目標的層次結(jié)構(gòu)。

【閱讀思考】

請同學(xué)們比較我國的教育目的和幼兒園的教育目標，說說幼兒園教育目標的內(nèi)容和表述各有何特點？幼兒園教育目標制定的依據(jù)是什么？

【歸納總結(jié)】

（一）制定目標的依據(jù)：

1、依據(jù)我國的教育目的

2、依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和可能性

（二）幼兒園教育目標的層次結(jié)構(gòu)

（三）制定幼兒園具體教育目標時應(yīng)注意的問題教育目標往往是一個

抽【資料閱讀】

某幼兒園2-3歲幼兒階段目標體系：

9月份

項目目標

動作發(fā)展

1、能獨立地較平穩(wěn)地在平地上走。

2、手腳不協(xié)調(diào)，上體挺直向前跑。

3、手膝著地向前爬，手腳不協(xié)調(diào)地爬攀登架。

4、隨意地玩球。

5、會拿勺子，舀起東西往嘴里送。

6、能單手拿空杯子向前走，雙手端起杯子喝。

7、愿意玩大雪花片（大積木），能插（搭）出較簡單的物體。

語言發(fā)展

1、認識自己的標記，能說出圖形的名稱。

2、理解并愿用簡單的禮貌用語（入園、離園時愿意向老師問候、告別）。

3、個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。

4、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。

5、喜歡聽老師講故事、念兒歌。

6、能聽懂并執(zhí)行生活常規(guī)方面的指令。

情感發(fā)展

1、能擺脫對家人的依戀，喜歡聽老師談話。

2、愿意與老師、同伴交往。

3、遇到不愉快的或困難的事，知道找老師幫助。

4、喜歡參加各項活動，保持愉快的情緒。

生活習(xí)慣

1、認識自己的標記，找出自己的毛巾、茶杯、鞋柜、晨檢牌插袋。

2、學(xué)會正確洗手。

3、認識廁所，知道大、小便要入廁。

4、認識自己的被子，愿意上床躺下午睡。

5、愿意在幼兒園吃飯，會用小勺吃完自己的一份飯菜或在成人幫助下吃完自己的一份飯菜。

游戲習(xí)慣

1、愿意參加各種游戲活動。

2、初步學(xué)習(xí)聽鈴聲做事情，如進出教室、游戲室收放材料，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換等。

【問題研討】

此幼兒園教育目標體系是如何層層分解的？其目標涵蓋了哪些內(nèi)容，你認為全面嗎？各月份的目標是否體現(xiàn)出連續(xù)性？你如何看出來的？

【歸納總結(jié)】

1、教育目標分解的方法要恰當(dāng)

（1）教育目標分解圖極其含義：

教育目的 幼兒園教育目標

幼兒期教

育目標各級各類幼兒園教育目標

各年齡階段教育目標一個幼兒園的教育目標

學(xué)期教育目標一個班級的教

育目標

一月，一周（單元活動）教育目標不同活動組的 教育目標

一日（一個）活動的教育目標每個幼兒個體的教

育目標

（2）教育目標的涵蓋要全面：

即包括有熱發(fā)展的各個方面和每個方面的全部內(nèi)容。

（3）教育目標要有連續(xù)性和一致性：

上層目標與下層目標、階段性目標和總體性目標的有效銜接。

2、幼兒園教育目標的實現(xiàn)

【提問導(dǎo)入】

如何才能實現(xiàn)幼兒園教育目標？當(dāng)前影響幼兒園培養(yǎng)目標實現(xiàn)的因素有哪些？對幼兒園教師有何要求？

【知識要點】

影響因素：幼兒園教育目標在實施過程中不一定是一帆風(fēng)順的，或多或少總要受到外來的干擾或影響：

（1）家長的影響，有的家長望子成龍心切，希望幼兒園訓(xùn)練孩子某種技能，或要求教小學(xué)才學(xué)習(xí)的讀、寫、算技能；

（2）社會影響，社會上各種幼兒技能大賽的宣傳，偏重學(xué)歷、追求升學(xué)率的風(fēng)潮等，都可能干擾幼兒園教育目標的達成。

對教師的要求：

幼兒教師是將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。這就要求教師：

（1）必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動；

（2）教師必須掌握將教育目標轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)；

（3）在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、組織形式、指導(dǎo)方法等，去促進幼兒的發(fā)展。在實現(xiàn)教育目標的過程中，教師有責(zé)任排除一切干擾，堅定地按照教育目標來規(guī)范自己的教育行為，以保證教育目標的真正實現(xiàn)。

第二節(jié) 幼兒園的任務(wù)

一、直接導(dǎo)入，講解幼兒園的雙重任務(wù)：

1、具有教育性：是基礎(chǔ)教育的一部分，應(yīng)對幼兒實施保育和教育；

2、福利性：社會保教機構(gòu)，應(yīng)為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

二、通過對案例分析，了解新時期幼兒園雙重任務(wù)的特點。

【案例呈現(xiàn)】：

案例1：

許多望子成龍的父母早早為孩子的“第一個課堂”開動腦筋，遠近距離、辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量等都成了家長們考慮的問題。市民王女士的女兒小麗已經(jīng)到了入園年齡，可是家人對小麗進入哪所幼兒園意見不一。王女士想讓小麗進入一所雙語幼兒園，因為她看中了這所幼兒園的硬軟件設(shè)施，而且考慮到學(xué)習(xí)外語的重要性，想從小就給女兒接受系統(tǒng)的外語教學(xué)。小麗的父親主要考慮接送是否方便，因為平時工作忙，如果幼兒園太遠，接送女兒很不方便。小麗的奶奶則覺得選擇幼兒園關(guān)鍵看伙食，“孫女還小，營養(yǎng)最重要?！辈簧偌议L和王女士家一樣，不知如何給孩子選擇幼兒園。給孩子選擇什么樣的幼兒園，家長基本上持兩種不同觀點：一是要給孩子上最好的幼兒園，開銷大點沒關(guān)系，寧愿委屈自己，也不能委屈孩子?！昂⒆拥慕逃且画h(huán)套一環(huán)的，上不了好的幼兒園，就輸在了起跑線上，就會影響到今后的學(xué)習(xí)發(fā)展。所以，幼兒園一定要找最好的?！薄笆召M高低且不說，我很在意幼兒園有沒有辦學(xué)經(jīng)驗，有沒有很好的幼師隊伍，有沒有成套的幼兒學(xué)習(xí)娛樂用具?！?/p>

案例2：

某幼兒園根據(jù)附近社區(qū)家庭的實際情，主動與周邊社區(qū)12個居委會取得聯(lián)系，在發(fā)放調(diào)查問卷、走訪、了解社區(qū)家庭的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析歸納出了這些家庭的幾種入托需求：一是疲于奔忙，無暇照顧子女，想把孩子托付給幼兒園；二是想讓孩子入優(yōu)質(zhì)園享受優(yōu)質(zhì)的教育；三是孩子未滿3歲，但是想早些接受正規(guī)幼兒教育；四是家中雖有看護人，但是希望能得到幼兒園的親子教育輔導(dǎo)；五是部分少數(shù)民族家庭和有輕度殘障困難的家庭，需要幼兒園給予特殊服務(wù)。針對這些不同的入托需求，幼兒園為家長開設(shè)了多種可選擇的入托形式，讓家長根據(jù)自己的實際情況進行選擇。幼兒園常年開辦整托、日托、長日托、半日托、臨時托、低幼托、回民托、輕度殘障托和親子班，從而讓每個家庭都能各得其所。

雖然入托形式給管理、組織、人員安排、教育活動及收費方面都增加了許多環(huán)節(jié)，但看到家長滿意放心，孩子健康快樂，我們就感到莫大的欣慰。

幼兒園為家長制定了切合實際需要的服務(wù)項目，如：為幼兒釘扣、扦邊、修拉鎖、粘鞋底、縫開線、繡名字、洗澡、理發(fā)、代買幼兒用品、代交托兒費、方便雨披、方便雨傘、方便小座椅；為部分幼兒烹調(diào)回民飯、嬰兒飯、防過敏飯、病號飯、特需飯。為了不斷提高家長的科學(xué)育兒水平，幼兒園還設(shè)立了多種與家長交流、互動的宣傳形式，有家長會、家長委員會、家園聯(lián)系冊、家園宣傳欄、家長信箱、電話訪談等等。家長們充分體驗到了老師們細致人微的服務(wù)帶來的溫暖。幼兒園的保健醫(yī)主動為幼兒聯(lián)系矯冶醫(yī)院，帶將要入托的幼兒去體檢，還給幼兒進行保護牙齒的教學(xué)指導(dǎo)。

【分析討論】

案例1中，吃得好，長得好是否是家長對幼兒園的唯一要求？

案例2中，幼兒園在為家長服務(wù)方面有哪些做法？有何意義？

結(jié)合上述案例，談?wù)劗?dāng)前幼兒園的雙重任務(wù)有什么特點？

【歸納小結(jié)】

（一）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求

（二）為家長服務(wù)的范圍不斷擴大

（三）家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量

三、擴展討論，加深認識

【問題研討】

你認為目前幼兒園要適應(yīng)新形勢下的雙重任務(wù)應(yīng)做何調(diào)整？

【歸納小結(jié)】

調(diào)整自身的運行機制，順應(yīng)社會的發(fā)展變化；以質(zhì)量求生存。

第三節(jié) 幼兒園教育原則

一、設(shè)疑導(dǎo)入，理解概念的含義和八大教育原則的基本內(nèi)涵。

“沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓”--幼兒園教育工作有何規(guī)矩（原則）？

【知識要點】

（一）什么是幼兒園教育原則？遵循教育原則有何意義？

原則即要求。幼兒園教育原則是教師在向幼兒進行教育時必須遵循的基本要求。

意義：教育避免盲目性。

（二）幼兒園教育八大原則

1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則

（1）基本觀點：教師要將兒童作為具有獨立的人格的人來對待，尊重他的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。

（2）保障兒童的合法權(quán)利：生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)

2、促進兒童全面發(fā)展的原則

（1）兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

（2）兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展

（3）兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展

3、面向全體，重視個別差異的原則

（1）教育要促進每個兒童的發(fā)展

（2）教育要促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展

（3）多種組織形式促進兒童發(fā)展（集體、小組、個別活動）

4、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則

5、保教結(jié)合的原則

（1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作

（2）保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透

（3）保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的6、以游戲為基本活動的原則

（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲

（2）充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動

（3）滿足幼兒對多種游戲的需要

7、教育的活動性和活動的多樣性原則

（1）活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。對于感性知識少、直接經(jīng)驗缺乏的幼兒來說，幼兒必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，逐步積累經(jīng)驗。

（2）幼兒園的活動不應(yīng)當(dāng)是單一的。因為活動的內(nèi)容形式不同，在幼兒的發(fā)展中的作用是不一樣的。

8、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

（1）一日活動包括：

教師組織的活動：幼兒的生活活動、幼兒的勞動活動、幼兒的教學(xué)活動、幼兒的游戲活動、幼兒的體育活動、幼兒的自主自由活動：自由游戲、區(qū)角自由活動、室外自由活動。

（2）注意：一日活動中的各種活動不可偏廢；各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體。

二、通過案例研討，深入理解幼兒園教育的八大原則，并學(xué)習(xí)運用八大原則分析幼兒園教育實際現(xiàn)象。

【案例呈現(xiàn)】（學(xué)生人手一份材料，閱讀思考討論）

案例1：

起床了，孩子們各自做著自己的事情。這時，龍龍走到我身邊，很不好意思

地對我說：“宋老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，我馬上意識到，他可能尿床了，但又不好意思對老師說。我隨他來到床前，看到被子確實濕了好大一片。我安慰他說：“出汗了沒關(guān)系，一會兒我?guī)湍惆驯蛔恿栏闪司托辛恕Ｄ阆热ダ?。”過了一會兒，我悄悄地把他帶到無人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對我說：“謝謝宋老師！”

案例2：

我班有個叫純純的小朋友，經(jīng)常有人會告他的狀?！袄蠋?，純純拉我的椅子?！?、“他推我?！?、“他搶我的玩具?！泵慨?dāng)這時，我總是把他拉到身邊，大聲呵斥一番。但小家伙總是翹起小嘴巴，一副不服氣的樣子，對我充滿了敵視，壞毛病總也改不了。但在一次活動中，我有了意外的收獲，改變了對他的教育方法。那是一次在小區(qū)內(nèi)的散步活動，我?guī)е⒆觽冇崎e的走在小路上，孩子們很興奮，純純看到一些野花就蹲下來，對著花說著什么，我覺得很詫異，問：“你對花兒說什么？”他回答：“我對花兒說，你開得真好看?！薄澳銥槭裁炊紫聛砬那恼f？”“在花兒面前一定要蹲下來悄悄說，這樣花兒才聽得見?！甭犃怂脑捨腋锌f千，是呀，連孩子都知道說話要蹲下來輕輕說，而我在教育孩子時又是怎么做的呢？我們常常把孩子比喻成祖國的花朵，然而在“花朵”面前，我們又有幾次蹲下來悄悄地對他們說話呢？

認識到這一點后，我試著用蹲下來悄悄說話的方式與孩子交流，站在孩子們的立場，以朋友的身份處理每一件事。這樣無形之中，我和孩子們之間形成了親密、相互尊重和依賴的情感。在與純純的交流中，他漸漸改變了對我的看法，能主動親近我，我乘機友好地向他提出意見，他能微笑著點頭。如今，我們之間有了一種默契，一個眼神，一個微笑，他都能心領(lǐng)神會。

案例3：

家園合作的教育與社區(qū)合作的教育：

我們班的梅天潤媽媽是醫(yī)院的助產(chǎn)士，同時也是我們班“家長助教”的積極參與者。為此，我想利用這個家長的優(yōu)勢資源，切合幼兒的實際認知，和家長一起設(shè)計了活動“我從哪里來？”讓幼兒知道胎兒在媽媽肚子里的生長過程以及以及如何出生。課堂上，“醫(yī)生老師”身穿白大褂，結(jié)合形象的圖片，給幼兒作了生動的講解，孩子們聽的津津有味，好奇心得到了極大的滿足?！搬t(yī)生老師”還讓孩子們戴著聽診器，相互聽聽心跳，在輕松快樂的游戲中獲得了知識，教育效果非常理想。

我們還可以盡最大力量去挖掘一些家長資源，如歡歡的爸爸是解放軍，我們就邀請他來園和孩子們一起玩“軍事游戲”；清清的奶奶開餃子店，我們就請她來園教孩子們做餃子，做團子；還有在孩子們的節(jié)日或者其他大型的活動時，需要家長幫助和支持的，都可以邀請有空閑的家長來園助教等等，家長的參與，為幼兒提供了交往的機會，也增加了更多的生活經(jīng)驗，彌補了課程中的不足。

（3）與社區(qū)合作學(xué)習(xí)

主題一：自己去買菜

主題學(xué)習(xí)活動“好吃的食物”正開展著，帶著興奮的心情，孩子們出發(fā)到了菜場，看著紅紅綠綠各式各樣的菜，他們都迫不及待的買了起來。有的孩子很快就買好了，拿著自己的“戰(zhàn)利品”開心的炫耀著；有的孩子卻在東逛西逛，東挑西挑，不知道買什么好；有的孩子還剩下一毛錢，就去買了一個鵪鶉蛋；還有的幾個孩子把剩下的錢合在一起買了個大蒜頭，分開一人一半……當(dāng)孩子們帶著自己的成果走在回幼兒園的路上時，個個興奮的議論著自己買的菜，還說晚上回家要叫媽媽燒。

--思考：以上案例中幼兒園利用了家庭和社區(qū)哪些教育資源？利用這些資源對幼兒教育有何意義？

【問題研討】

1、要求學(xué)生分成若干小組，對以上案例進行分析討論：案例中的做法是否正確？存在什么問題？應(yīng)如何看待？為什么？這些案例遵循或違背了哪些幼兒園教育原則？做詳細記錄后由小組代表做總結(jié)性發(fā)言。

2、教師針對學(xué)生討論的結(jié)果進行點評歸納。

三、課后作業(yè)

1、請學(xué)生到幾所私立、公立幼兒園進行對比調(diào)查，了解其一日活動的內(nèi)容安排，思考其活動是否很好地貫徹幼兒園的教育目標，為什么？提交一份調(diào)查報告。

2、在科學(xué)活動《認識菊花》中，你認為可以采取哪些多樣化的活動形式來組織教學(xué)？寫下你的設(shè)計思路。

3、從網(wǎng)絡(luò)或社會生活中搜集關(guān)于兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的反面例子的資料，談?wù)勆鐣图彝?、幼兒園等如何尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益？提交一份讀后感。