第一篇：中學教育學模擬試卷二

2012年江蘇省教師資格認定考試

中學教育學模擬試卷

（二）（滿分100分）

一 單項選擇題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是正確的，請把正確的選項寫在右邊的括號內(nèi)。1 “不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自 A 《中庸》 B《禮記》 C《論語》 D《學記》 “建國君民，教學為先”揭示了教育的重要性以及 A 教育與人的關(guān)系

B教育與政治的關(guān)系

C 教育與經(jīng)濟的關(guān)系

D教育與文化的關(guān)系 3 認為“教育起源于兒童對成人無意識的模仿”，符合下列那種觀點 A 教育的神話起源論

B 教育的生物起源論 C 教育的心理起源論

D 教育的勞動起源論 4 狹義的教育一般是指

A 學校教育

B 家庭教育 C 社區(qū)教育

D思想道德教育 5----------是學校文化的基本要素

A 教師文化 B課堂文化 C課程文化 D學生文化 弗洛伊德認為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種

A 外鑠論觀點 B內(nèi)發(fā)論觀點 C多因素論觀點 D綜合論觀點 盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有 A可變性 B互補性 C不平衡性 D相互聯(lián)系性 8 我國社會主義教育目的的理論基礎是 A 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說 B 人的多方面發(fā)展的和諧發(fā)展學說 C 空想社會主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論 D 關(guān)于人的發(fā)展的理想 9 “課程”一詞最早出現(xiàn)于

A《學記》 B《朱子全書-論學》 C《五經(jīng)正義》 D《論語》 10----------是教師職業(yè)的基本要求

A關(guān)愛學生 B為人師表 C愛崗敬業(yè) D愛崗守法

二 多項選擇題：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個選項中，有兩個或兩個以上正確答案，請把正確的選項寫在右邊的括號內(nèi)。1 義務教育的基本特性是

A強制性 B普遍性 C義務性 D全民性 E特殊性 2 提倡教育的“社會本位論”代表人物有

A 赫爾巴特 B福祿貝爾 C涂爾干 D孔德 E裴斯泰洛奇 3 一般來說教師的職業(yè)特點包括

A傳道者角色 B服務角色 C 父母角色 D管理者角色 E研究者角色 4 教師的能力包括

A 語言表達能力 B組織教學能力 C組織管理能力 D教育科研能力 E自我調(diào)控能力 5 具有代表性的課程理論主要有

A學科課程 B校本教程 C經(jīng)驗課程 D國家課程 E綜合課程 6 關(guān)于教學過程的本質(zhì)問題，主要的觀點是

A認識過程說 B認識和發(fā)展過程說 C實踐說 D交往說 E對話說 素質(zhì)教育的任務是培養(yǎng)學生的

A身體素質(zhì) B心理素質(zhì) C審美素質(zhì) D全面素質(zhì) E社會素質(zhì) 8 下列選項中屬于中學德育教學內(nèi)容的是

A愛國主義教育 B集體主義教育 C社會主義教育 D勞動教育 E 理想教育 9 德育過程的主要矛盾包括 A德育過程與外部環(huán)境的矛盾

B德育與智育的矛盾 C德育與體育的矛盾 D德育與美育的矛盾

Ｅ德育過程內(nèi)部諸要素之間的矛盾

１０《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括

Ａ初等教育 Ｂ高等教育 Ｃ職業(yè)教育 Ｄ民辦教育 Ｅ職業(yè)培訓

三．填空題：本大題有10個小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中的橫線上。１教育的本質(zhì)屬性是――――――――――

２――――――是指學校全體成員或部分成員習得且具有的思想觀念和行為方式 ３―――――－是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性 ４――――――是教育者培養(yǎng)受教育者的勞動觀點、形成勞動習慣，并使教育者初步掌握基本的勞動技術(shù)知識和技能的教育

５新課程背景下教師的角色由教學的實踐者轉(zhuǎn)化為――――― ６――――――是指教師和學生在教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位，作用和相互對待的態(tài)度

７――――――是依據(jù)課程標準的要求編寫的系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書，是課程標準的最主要的載體，是課程標準的具體化

８班級管理的內(nèi)容包括班級崗位建設，―――――，學習型團體建設――――。９《中華人民共和國教育法》的實施時間是―――― １０教師待遇最主要、最基本的是――――

四 簡答題：本大題有4個小題，每小題5分，共20分。１教育學的研究對象是什么？

２簡述實施義務教育的意義。

３評價一堂課是否有效的標準是什么？

４《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定我國的義務教育階段主要包括哪些內(nèi)容？

五 論述題：本大題共有2個小題，每小題10分，共20分。１如何理解教師主導作用于學生主動性辯證統(tǒng)一規(guī)律？

２試述德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程。

六 案例：本大題有2個小題，每小題10分，共20分。

１以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路，請你綜合評述這個教學過程 第一步：讀詩歌《贈汪倫》

第二步：請學生看課文情境的投影 第三步：進行自主選擇學習。（１）憑想象分組表演多種贈別的情境；（２）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（３）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩

第五步：學生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》

２某老師在教《忘我的人》一課時，一個學生突然站起來問：“老師，什么叫忘我的人？我是不是忘我的人？”惹得全班同學哄堂大笑。但這位老師當時并沒有批評他，而是在課后找他，誠懇地對他說：“你現(xiàn)在雖然不是一個忘我的人，但你有個忘我的表現(xiàn)。一天，同學們在操場上練習擲手榴彈，突然，一個手榴彈眼看就要落在一個小同學身上，在這緊要時刻，你不顧自己的安危，跑去把他推開，使他脫險了，這就是你忘我的表現(xiàn)。但是，你和書上講的忘我的人王進喜同志相比，還有很大的差距，比如，你不遵守紀律，上課好逗大家笑，學習不踏實，對這些缺點，希望你下決心改正，爭取將來做一個忘我的人，為四化出大力，做貢獻?！边@個學生很受感動，他的積極因素被調(diào)動起來了。到小學畢業(yè)時，他的數(shù)學竟得了滿分。

試分析這位老師在思想品德教育中貫徹了哪些原則，運用了哪些方法？

第二篇：中學教育學模擬試卷(五)

2012年遼寧省教師資格認定考試

中學教育學模擬試卷

（五）一、單項選擇題：本大題有10個小題，每題1分，共10分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的，請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。

1、首次提出“教育學的基礎是：哲學的倫理學基礎和心理學基礎”的教育家是（）

A 蘇格拉底

B 夸美紐斯

C 赫爾巴特

D 斯賓塞

2、、把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為學校教育內(nèi)容，反映的是哪一時期的教育特點（）

A 原始社會

B 奴隸社會

C 封建社會

D 資本主義社會

3、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）

A 高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

B 正規(guī)教育、業(yè)余教育

C 德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育

D 普通教育、職業(yè)教育

4、教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起（）

A 主導作用

B 決定作用

C 不起主導作用

D 起基礎作用

5、“課程”一詞最早出現(xiàn)在（）

A 春秋 孔子 《論語》

B 戰(zhàn)國 樂正克 《學記》

C 唐朝 孔穎達 《五經(jīng)正義》

D 宋朝 朱熹 《朱子全書?論學》

6、我國中學教學的特殊組織形式是（）

A 個別教學

B 班級授課制

C 分組教學

D 復式教學

7、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A 備課

B 上課

C 作業(yè)的布置與批改

D 課外輔導

8、教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是（）

A 說服教育法

B 榜樣示范法

C 道德敘事法

D 道德討論法

9、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國守法”是教師職業(yè)的（）

A 基本要求

B 本質(zhì)要求

C 內(nèi)在要求

D 專業(yè)發(fā)展要求

10、《中華人民共和國義務教育法》修訂的時間是（）

A 1986年4月2日

B 2000年4月4日

C 2006年6月29日

D 2008年6月29日

二、多項選擇題：本大題有10個小題，每題2分，共20分，在每小題給出的五個選項中，有兩項或兩項以上的正確答案，請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。

1、影響人發(fā)展的主要因素有哪些（）

A 遺傳

B 環(huán)境

C 學校教育

D 個體主觀能動性

E 機遇

2、教育的屬性包括（）

A 永恒性

B 歷史性

C 是培養(yǎng)人的社會活動

D 階級性

E 相對獨立性

3、以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀的是（）

A 杜威

B 盧梭

C 福祿貝爾

D 裴斯泰洛齊

E 赫爾巴特

4、教師應具備的教育思想素養(yǎng)包括（）

A 正確的教育價值觀

B 科學的育人觀

C 正確的學生觀

D 現(xiàn)代的教學觀

E 科學的教學質(zhì)量觀

5、課程計劃的制定最終取決于（）

A 國家政治發(fā)展的需要

B 國家經(jīng)濟發(fā)展的需要

C 國家文化發(fā)展的需要

D 學生年齡特點

E 國家科技發(fā)展的需要

6、中學教學過程的基本階段包括（）

A 引發(fā)學習動機

B 感知和理解課程內(nèi)容

C 鞏固知識和技能課

D 應用知識和技能

E 對學生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評定

7、“發(fā)現(xiàn)法”教學的基本過程包括（）

A 教師提出要研究的問題

B 創(chuàng)設問題情境

C 學生提出解答問題的假設

D 反復試誤，尋求問題的正確答案

E 得出結(jié)論

8、廣義的德育概念包括（）

A 政治教育

B 思想教育

C 道德教育

D 法制教育

E 理想教育

9、新時期教育需要班主任提出的能力要求包括（）

A 教育教學能力

B 班級管理能力

C 自我調(diào)節(jié)能力

D 道德反思能力

E 精神關(guān)懷能力

10、《中華人民共和國未成年人保護法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）

A 生存權(quán)

B 發(fā)展權(quán)

C 受保護權(quán)

D 參與權(quán)

E 受教育權(quán)

三、填空題：本大題有10個小題，每題1分，共10分，把答案填寫在題中的橫線上。

1、首次提出“教育性教學”、“課程體系”、“管理制度”等教育范疇的教育家是__________。

2、教育的__________起源論，認為人類社會適合人類同時出現(xiàn)的，只有人才能經(jīng)營社會生活，從事社會活動。

3、人的發(fā)展包括人的身體發(fā)展和__________。

4、__________是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。

5、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，要求教師對待學生的態(tài)度是__________。

6、我國在倡導素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的__________和開拓精神被提到素質(zhì)教育的核心地位。

7、教師根據(jù)教學目的，組織學生到校外一定的場所，對實際事物進行觀察、研究，從而獲得知識或鞏固驗證已學知識的教學方法是__________。

8、__________是德育工作的出發(fā)點和歸宿，對德育實踐起著根本性的指導作用。

9、班級的非正式結(jié)構(gòu)通?？梢苑譃椋河H社會型、__________、反社會型。

10、__________是我國建國以來制定的第一部教育根本大法。

四、簡答題：本大題有4個小題，每題5分，共20分。

1、為什么說學校教育對人的發(fā)展起著主導性作用？

2、我國當前基礎教育課程改的新理念是什么？

3、應當如何評價班級授課制？

4、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有的基本權(quán)利有哪些？

五、論述題：本大題有2個小題，每題10分，共20分。

1、試述影響人的發(fā)展的因素。

2、如何理解教學過程是教師的主導作用與學生主動性的辨證統(tǒng)一。

六、案例：本大題有2個小題，每題10分，共20分。

1、某中學教師脾氣較為暴躁，平時經(jīng)常采取罰款，不許進教室，甚至罰站、罰跑步等方式懲罰犯錯的學生，學生家長對此意見很大。但這位老師卻不以為然。

請你運用教師職業(yè)道德素養(yǎng)的相關(guān)知識評價案例中這位教師的做法。

2、閱讀下面案例請你運用教學原則的相關(guān)知識分析案例中教師的行為。

在課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能主動發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了.2012年遼寧省教師資格認定考試

中學教育學模擬試卷

（五）參考答案

一、單項選擇題：

1、C

2、B

3、C

4、A

5、C

6、D

7、B

8、B

9、A

10、C

二、多項選擇題：

1、ABCD

2、ABCDE

3、BCD

4、ABCDE

5、ABD

6、BCDE

7、ABCDE8、ABC

9、ABDE

10、ABCDE

三、填空題：

1、、赫爾巴特

2、勞動（或社會）

3、心理發(fā)展

4、素質(zhì)教育

5、熱愛學生

6、創(chuàng)新意識

7、參觀法

8、德育目標

9、自娛型

10、《中華人民共和國教育法》

四、簡答題：

1、第一，學校教育是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)、有組織的由教育者對受教育者的發(fā)展實施影響和指導的活動。

第二，學校教育是通過教師培養(yǎng)學生的活動。

第三教育可以把遺傳素質(zhì)提供的發(fā)展可能性、自發(fā)的環(huán)境影響及個人的主觀努力納入教育軌道，以促進青少年兒童的發(fā)展。

第四，現(xiàn)代學校教育有了更雄厚的物質(zhì)基礎和科學技術(shù)作為依托，能為人的發(fā)展提供更便利的條件、更先進的技術(shù)手段、更為科學的方式方法和更豐富深刻的教育內(nèi)容。

第五，學校教育具有良好的糾偏機制。

2、全人發(fā)展的課程價值取向科學與人文整合的課程文化觀

回歸生活的課程生態(tài)觀

締造取向的課程實踐觀

民主化的課程政策觀

3、優(yōu)點：第一，把學生按照年齡和知識水平編成班級，使學生成為一個集體，可以互相促進和提高。

第二，教師按照固定的時間表，同時對幾十名學生進行教學活動，擴大了教育對象，提高了教學工作效率。

第三，在教學內(nèi)容和時間上有統(tǒng)一的規(guī)定和要求，有利于提高教學質(zhì)量。

第四，各門學科輪流交替上課，技能擴大學生的知識領域，又能減輕學生的疲勞，符合學生的大腦活動規(guī)律和用腦衛(wèi)生。

4、教育教學權(quán)

學術(shù)研究權(quán)

學生管理權(quán)

報酬待遇權(quán)

參與管理權(quán)

進修培訓權(quán)

五、論述題：

1、人的發(fā)展包括人的身體發(fā)展和心理發(fā)展。影響人的發(fā)展的因素眾多，所起的作用也各不相同。

第一，遺傳在人的發(fā)展中起物質(zhì)前提作用。

遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。

遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程及成熟程度制約著人的身心發(fā)展的年齡特征。

遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響作用。

第二，環(huán)境在人的發(fā)展中起巨大作用。

環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能，包括機遇、條件和對象。

環(huán)境對人的發(fā)展的影響有積極和消極之分。

第三，學校教育在人的發(fā)展中起主導作用。

第四，個體的主觀能動性在人的發(fā)展中起動力作用。

2、第一，教師在教學過程中起主導作用。教師的主導作用主要體現(xiàn)在對學生成長方向的引導和學習內(nèi)容、途徑、方法的指導上。

教師的主導作用是由其職責決定的。

教師的主導作用決定著學生的學習質(zhì)量。

教師的主導作用決定著學生學習的主動性和積極性的發(fā)揮。

第二，學生在學習過程中處于主體地位。

學生的主體作用主要體現(xiàn)在學習的主動性、積極性和獨立性。

六、案例：

1、熱愛學生是教師的傳統(tǒng)美德，也是對教師的基本要求。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮更大限度的作用。教師對學生的愛，是一種巨大的教育力量，也是一

種重要的教育手段。（圍繞教師職業(yè)道德素養(yǎng)中教師對學生的態(tài)度回答即可。）

2、指出具體違反的教學原則，并提出相應的正確方法，言之有理即可。

第三篇：中學教育學模擬試卷5

2012年遼寧省教師資格認定考試

中學教育學模擬試卷

（五）一、單項選擇題：本大題有10個小題，每題1分，共10分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的，請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。

1、首次提出“教育學的基礎是：哲學的倫理學基礎和心理學基礎”的教育家是（）

A蘇格拉底B夸美紐斯C赫爾巴特D斯賓塞

2、、把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為學校教育內(nèi)容，反映的是哪一時期的教育特點（）

A原始社會B奴隸社會C 封建社會D資本主義社會

3、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）

A高等教育、中等教育、初等教育、學前教育B正規(guī)教育、業(yè)余教育

C德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育D普通教育、職業(yè)教育

4、教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起（）

A主導作用B決定作用C不起主導作用D起基礎作用

5、“課程”一詞最早出現(xiàn)在（）

A春秋孔子《論語》B戰(zhàn)國樂正克《學記》

C唐朝孔穎達《五經(jīng)正義》D宋朝朱熹《朱子全書·論學》

6、我國中學教學的特殊組織形式是（）

A個別教學B班級授課制C分組教學D復式教學

7、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A備課B上課C作業(yè)的布置與批改D課外輔導

8、教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是（）

A說服教育法B榜樣示范法C 道德敘事法D道德討論法

9、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國守法”是教師職業(yè)的（）

A基本要求B本質(zhì)要求C內(nèi)在要求D專業(yè)發(fā)展要求

10、《中華人民共和國義務教育法》修訂的時間是（）

A1986年4月2日B2000年4月4日

C2006年6月29日D2008年6月29日

二、多項選擇題：本大題有10個小題，每題2分，共20分，在每小題給出的五個選項中，有兩項或兩項以上的正確答案，請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。

1、影響人發(fā)展的主要因素有哪些（）

A遺傳B環(huán)境C學校教育D個體主觀能動性E機遇

2、教育的屬性包括（）

A永恒性B歷史性C是培養(yǎng)人的社會活動D階級性E相對獨立性

3、以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀的是（）A杜威B盧梭C福祿貝爾D裴斯泰洛齊E赫爾巴特

4、教師應具備的教育思想素養(yǎng)包括（）

A正確的教育價值觀B科學的育人觀C正確的學生觀 D現(xiàn)代的教學觀E科學的教學質(zhì)量觀

5、課程計劃的制定最終取決于（）

A國家政治發(fā)展的需要B國家經(jīng)濟發(fā)展的需要C國家文化發(fā)展的需要 D學生年齡特點E國家科技發(fā)展的需要

6、中學教學過程的基本階段包括（）

A引發(fā)學習動機B感知和理解課程內(nèi)容C鞏固知識和技能課D應用知識和技能E對學生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評定

7、“發(fā)現(xiàn)法”教學的基本過程包括（）

A教師提出要研究的問題B創(chuàng)設問題情境C學生提出解答問題的假設D反復試誤，尋求問題的正確答案E得出結(jié)論

8、廣義的德育概念包括（）

A政治教育B思想教育C道德教育D法制教育E理想教育

9、新時期教育需要班主任提出的能力要求包括（）

A教育教學能力B班級管理能力C自我調(diào)節(jié)能力D道德反思能力E精神關(guān)懷能力

10、《中華人民共和國未成年人保護法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）A生存權(quán)B發(fā)展權(quán)C受保護權(quán)D參與權(quán)E受教育權(quán)

三、填空題：本大題有10個小題，每題1分，共10分，把答案填寫在題中的橫線上。

1、首次提出“教育性教學”、“課程體系”、“管理制度”等教育范疇的教育家是。

2、教育的能經(jīng)營社會生活，從事社會活動。

3、人的發(fā)展包括人的身體發(fā)展和。

4、基本素質(zhì)為根本目的的教育。

5、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，要求教師對待學生的態(tài)度是。

6、我國在倡導素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的到素質(zhì)教育的核心地位。

7、教師根據(jù)教學目的，組織學生到校外一定的場所，對實際事物進行觀察、研究，從而獲得知識或鞏固驗證已學知識的教學方法是。

8、是德育工作的出發(fā)點和歸宿，對德育實踐起著根本性的指導作用。

9、班級的非正式結(jié)構(gòu)通?？梢苑譃椋河H社會型、、反社會型。

10、是我國建國以來制定的第一部教育根本大法。

1、為什么說學校教育對人的發(fā)展起著主導性作用？

2、我國當前基礎教育課程改的新理念是什么？

3、應當如何評價班級授課制？

4、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有的基本權(quán)利有哪些？

1、試述影響人的發(fā)展的因素。

2、如何理解教學過程是教師的主導作用與學生主動性的辨證統(tǒng)一。

1、某中學教師脾氣較為暴躁，平時經(jīng)常采取罰款，不許進教室，甚

至罰站、罰跑步等方式懲罰犯錯的學生，學生家長對此意見很大。但這位老師卻不以為然。

請你運用教師職業(yè)道德素養(yǎng)的相關(guān)知識評價案例中這位教師的做法。

2、閱讀下面案例請你運用教學原則的相關(guān)知識分析案例中教師的行為。

在課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能主動發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。

第四篇：小學教育學模擬預測試卷二

小學教育學模擬預測試卷二

一、單項選擇題

1、教學過程是一種特定的（）。

A、實踐活動 B、認知活動 C、課外活動 D、興趣活動

2、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A、備課 B、上課 C、布置作業(yè) D、做好輔導

3、主張“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德表針的中國古代教育家是（）。

A、孔子

B、孟子 C、荀子

D、韓非子

4、把教育的最高目標的限定為“心靈的和諧到達完美的境地”的教育家是（）。

A、柏拉圖 B、拉伯雷 C、盧梭 D、裴斯泰洛奇

5、“博學于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代（）的主張。

A、朱熹 B、墨子 C、荀子 D、孔子

6、學生的社會地位屬于學生的（）問題。A、法律 B、權(quán)利 C、責任 D、義務

7、學校組織教學工作確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。A、課程計劃 B、課程標準 C、課程目標 D、課程表

8、夸美紐斯的教學論的基礎是（）。

A、心理學統(tǒng)覺論 B、倫理學 C、整體認識論 D、個體認識論

9、我國學校教學的基本形式是（）。

A、個別教學制 B、班級授課制 C、分組教學制 D、設計教學法

10、教育學作為一門規(guī)范學科的建立是以（）的發(fā)表為標志的。A、《大教學論》 B、《民本主義與教育》 C、《普通教育學》 D、《教育漫話》

11、《普通教育學》是（）的教育學代表作。A、夸美紐斯 B、赫爾巴特 C、盧梭 D、杜威

12、小學教育的出發(fā)點和歸宿是（）。

A、小學教育的培養(yǎng)目標 B、小學教育內(nèi)容 C、小學教育方法 D、小

13、揭示了個體認知發(fā)展到一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家（）。

A、皮亞杰 B、柯爾伯格 C、格賽爾 D、洛克

14、學生最主要的權(quán)利是（）。

A、受教育權(quán) B、人身自由權(quán) C、隱私權(quán) D、名譽權(quán)

15、重在發(fā)展學生知識與能力的課程是（）。

A、基礎型課程 B、拓展型課程 C、研究性課程 D、地方課程

16、“以僧為師”、“以（書）吏為師”是古代（）的教育特征。A、中國 B、印度 C、希臘 D、埃及

17、羅馬帝國滅亡后，西歐為了更好的布道，設立了眾多的教區(qū)學校，適當教授（）知識。

A、天文 B、幾何 C、讀寫 D、修辭

18、孔子的教育思想集中個反映在（）中。A、《學記》 B、《大學》 C、《論語》 D、《中庸》

19、義務教育的事實，使小學教育具有了（）的特征。A、廣泛性 B、普遍性 C、強制性 D、全民性 20、（）使遺傳提供的法陣的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。A、環(huán)境 B、教育 C、社會 D、實踐

二、多項選擇題

1、墨家對于獲得知識的理解，認為主要有三種途徑（）。A、“親知” B、“熟知” C、“聞之” D、“說知” E、“見知”

2、遺傳素質(zhì)的成熟對身心發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在（）。A、個體的器官歲年齡的增長而發(fā)展。B、先天素質(zhì)在發(fā)展中逐步成熟。

C、機體的成熟為一定特征的出現(xiàn)提供了可能。D、有些早期運動機能是直接建立在成熟基礎上的 E、成熟決定了個體受教育的內(nèi)容。

3、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

A、愛崗敬業(yè) B、正確的教育觀

C、現(xiàn)代的教育理念 D、豐富的教育理論知識 E、高超的教育能力

4、學校課程的設置直接受制于（）的規(guī)定。A、教育目的 B、培養(yǎng)目標 C、教學目標 D、課程目標 E、政治制度

5、我國中小學常用的教學方法有（）。

A、講授法 B、談話法 C、討論法 D、演示法 E、練習法

6、教育過程中的矛盾有（）。A、教育者與受教育者的矛盾

B、教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 D、教育者與德育規(guī)律的矛盾 E、受教育者與德育鬼厲的矛盾

7、學生檔案有兩種，即（）。

A、書面檔案 B、電子檔案 C、機體檔案 D、個體檔案 E、網(wǎng)絡檔案

8、道家的教育主張包括（）。

A、“棄圣絕智” B、“教學相長” C、“棄仁絕義” D、“有教無類” E、“復歸”人的自然本性

9、學校教育對個體發(fā)展的作用有（）。A、對個體發(fā)展的方向作出社會性規(guī)范 B、加速個體發(fā)展的特殊功能 C、具有延時的功能 D、開發(fā)個體特殊才能

E、發(fā)展個體的主觀能動性

10、教師正確的教育觀念包括（）。

A、現(xiàn)代的教育觀 B、現(xiàn)代的學生觀 C、現(xiàn)代的教學觀 D、素質(zhì)教育觀 E、現(xiàn)代的教學質(zhì)量觀

三、填空題

1、學生是具有發(fā)展 和發(fā)展 的人。

2、一位教育工作者的真正威信在于他的，它會對學生產(chǎn)生終身影響。

3、社會時代發(fā)展的狀況與需要，是形成不同時代教學教育課程總體 重大差別的重要原因。

4、教學是進行全面發(fā)展的，實現(xiàn) 的基本途徑。

5、個別教學的優(yōu)點在于教師能根據(jù)學生的特點。

6、班級授課制是一種 形式，其最大優(yōu)點在于。

7、是開好班會的基礎，是開好班會的關(guān)鍵。

8、是班集體形成的基礎。

9、學生在課外活動中具有更大的。

10、學校課外活動的基本組織形式是。

四、判斷題

1、孔子的奇偶愛與思想主要反映在《中庸之中》。（）

2、“有教無類”的教育主張出自《學記》。（）

3、“不憤不啟，不悱不發(fā)”是朱熹的教育思想。（）

4、道家對于獲得知識的理解主張通過“親知”，“聞知”，“說知”。

（）

5、義務教育也叫公民教育。（）

6、環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能變成顯示，所以它可以決定人的發(fā)展。（）

7、國家課程通常以選修課的形式出現(xiàn)。（）

8、只有發(fā)展性教育才能培養(yǎng)學生的智力和發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。（）

9、“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”是孔子提出的教學要求。（）

10、歐洲古代教育以斯巴達和雅典最為典型。（）

五、名詞解釋

1、義務教育

2、人的發(fā)展

3、研究能力

4、練習法

5、調(diào)查法

六、簡答題

1、教學中運用講授法應注意哪些方面？

2、小學德育的意義有哪些？

3、小學班主任有哪些具體任務？

4、如何能開展好課外活動？

七、論述題

試述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。

八、案例分析題

如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？雨量為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會突然問你：“老師，什么叫酷斃了？”“老師，怎樣才能當上還珠格格？”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。

面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪里？請按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。

第五篇：中學教育學模擬試卷五

2011年遼寧省教師資格認定考試

中學教育學模擬試卷

（五）（滿分100分）

一 單項選擇題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是正確的，請把正確的選項寫在右邊的括號內(nèi)。

１首次提出“教育學的基礎是：哲學的倫理學基礎和心理學基礎”的教育家是

Ａ蘇格拉底 Ｂ夸美紐斯 Ｃ赫爾巴特 Ｄ斯賓塞

２把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為學校教育內(nèi)容，反映的是哪一時期的教育特點

Ａ原始社會 Ｂ奴隸社會 Ｃ封建社會 Ｄ資本主義社會

３我國全面發(fā)展教育的組成部分是

Ａ高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

Ｂ正規(guī)教育、業(yè)余教育

Ｃ德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育

Ｄ普通教育、職業(yè)教育

４教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中

Ａ起主導作用 Ｂ起決定作用 Ｃ不起主導作用 Ｄ起基礎作用

５“課程”一詞最早出現(xiàn)在Ａ春秋孔子《論語》Ｂ戰(zhàn)國樂正克《學記》

Ｃ唐朝孔穎達《五經(jīng)正義》 Ｄ宋朝朱熹《朱子全書－論學》

６我國中學教學的組織形式是

Ａ個別教學 Ｂ班級授課制 Ｃ分組教學 Ｄ復式教學

７教學工作的中心環(huán)節(jié)是

Ａ備課 Ｂ上課 Ｃ作業(yè)的布置與修改 Ｄ課外輔導

８教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是

Ａ說服教育法 Ｂ榜樣示范法 Ｃ德育敘事法 Ｄ道德討論法

９《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國守法”是教師職業(yè)的Ａ基本要求 Ｂ本質(zhì)要求 Ｃ內(nèi)在要求 Ｄ專業(yè)發(fā)展要求

１０《中華人民共和國義務教育法》修改的時間是

Ａ１９８６年４月２日Ｂ２０００年４月４日

Ｃ２００６年６月２９日 Ｄ２００８年６月２９日

二 多項選擇題：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個選項中，有兩個或兩個以上正確答案，請把正確的選項寫在右邊的括號內(nèi)。

１影響人發(fā)展的主要因素有哪些

Ａ遺傳 Ｂ環(huán)境 Ｃ學校教育 Ｄ個體主觀能動性 Ｅ機遇

２教育的屬性包括

Ａ永恒性 Ｂ歷史性 Ｃ是培養(yǎng)人的社會活動 Ｄ階級性 Ｅ相對獨立性

３以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀是

Ａ杜威 Ｂ盧梭 Ｃ福祿貝爾 Ｄ裴斯泰洛奇 Ｅ赫爾巴特

４教師應具備的教育思想素養(yǎng)包括

Ａ正確的教育價值觀 Ｂ科學的育人觀 Ｃ正確的學生觀

Ｄ現(xiàn)代的科學觀 Ｅ科學的教學質(zhì)量觀

５課程計劃的制定最終取決于

Ａ國家政治發(fā)展的需要 Ｂ國家經(jīng)濟發(fā)展的需要 Ｃ國家文化發(fā)展的需要

Ｄ學生年齡特點Ｅ國家技術(shù)發(fā)展的需要

遼寧師范培訓機構(gòu)（沈陽教育學院）

６中學教學過程的基本階段包括

Ａ引發(fā)學習動機 Ｂ感知和理解課程內(nèi)容 Ｃ鞏固知識和技能課

Ｄ應用知識和技能Ｅ對學生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評定

７“發(fā)現(xiàn)法”教學的基本過程包括

Ａ教師提出要研究的問題 Ｂ創(chuàng)設問題環(huán)境 Ｃ學生提出解答問題的假設

Ｄ反復試誤，尋求問題的正確答案 Ｅ得出結(jié)論

８廣義的德育概念包括

Ａ政治教育 Ｂ思想教育 Ｃ道德教育 Ｄ法制教育 Ｅ理想教育

９新時期教育需要對班主任提出的能力要求包括

Ａ教育教學能力 Ｂ班級管理能力 Ｃ自我調(diào)節(jié)能力 Ｄ道德反思能力 Ｅ精神關(guān)懷能力 １０《中華人民共和國未成年保護法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括

Ａ生存權(quán) Ｂ發(fā)展權(quán) Ｃ受保護權(quán) Ｄ參與權(quán) Ｅ受教育權(quán)

三．填空題：本大題有10個小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中的橫線上。１首次提出“教育性教學”、“課程體系”、“管理制度”等教育范疇的教育家是――――――― ２教育的――――起源論，認為人類社會時和人類同時出現(xiàn)的，只有人才能經(jīng)營社會生活，從事社會活動。

３人的發(fā)展包括人的身體發(fā)展和――――――

４――――――是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的的教育

５教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，要求教師對待學生的態(tài)度是――――――

６我國在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的――――和開拓精神被提到素質(zhì)教育的核心地位 ７教師根據(jù)教學目的，組織學生到校外一定的場所，對實際事物進行觀察、研究，從而獲得知識或鞏固驗證已學知識的教學方法是―――――

８――――――是德育工作的出發(fā)點和歸宿，對德育實踐起著根本性的指導作用

９班級的非正式結(jié)構(gòu)通常可以分為：親社會型、――――――、反社會型

１０――――――――是我國建國以來制定的第一部教育根本大法

四 簡答題：本大題有4個小題，每小題5分，共20分。

１為什么說學校教育對人的發(fā)展起著主導性作用？

２我國當前基礎教育課程改革的新理念是什么？

３應當如何評價班級授課制？

《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有的基本權(quán)利有哪些？

五 論述題：本大題共有2個小題，每小題10分，共20分。

１試述影響人的發(fā)展的因素

２如何理解教學過程是教師的主導作用與學生主動性的辯證統(tǒng)一。

六 案例：本大題有2個小題，每小題10分，共20分。

１某中學教師脾氣較為暴躁，平時經(jīng)常采取罰款，不許學生進教室，甚至體罰、罰跑步等方式懲罰犯錯的學生，學生家長對此意見很大。但這位老師卻不以為然。

請你運用教師職業(yè)道德素養(yǎng)的相關(guān)知識評價案例中這位教師的做法

２閱讀下面案例請你運用教學原則的相關(guān)知識分析案例中教師的行為

在課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能主動發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。