第一篇：優(yōu)化一日活動(dòng)”心得

優(yōu)化一日活動(dòng)”心得

通過(guò)對(duì)“優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)”的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，知道優(yōu)化幼兒一日生活，就是科學(xué)整合幼兒一日生活內(nèi)容，有機(jī)組織幼兒一日生活，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育生活化的要求。著名的教育學(xué)家陶行知認(rèn)為”全部課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。因此，生活即教育，教育即生活。通過(guò)學(xué)習(xí)知道我們要在《綱要》提出的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，以寬泛的視角開(kāi)發(fā)和利用幼兒生活中的教育資源，寓教育于幼兒一日生活之中，將各項(xiàng)教育內(nèi)容滲透于幼兒園一日生活的各種活動(dòng)之中，以使幼兒園教育真正適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，達(dá)到生活性、綜合性和趣味性的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，告訴我們教師應(yīng)大膽實(shí)踐，不斷反思，更新觀念。在幼兒園一日生活活動(dòng)中，教育無(wú)所不在，只要我們教育有心，就會(huì)做出適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的選擇，并根據(jù)他們的心理需要選擇合適的教育內(nèi)容和教育策略，讓幼兒充分體驗(yàn)到豐富多彩、合理又有趣的過(guò)渡方式，進(jìn)而無(wú)所痕跡地滲透在每個(gè)活動(dòng)之間，使幼兒在幼兒園的每一天都過(guò)的充實(shí)而有意義。相信我們的孩子們?cè)谟變簣@的生活會(huì)更開(kāi)心、更快樂(lè)、更有吸引力，而我們的教師也會(huì)收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想這比什么都珍貴。

第二篇：優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)

優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)

隨著幼教改革的逐步深入，如何科學(xué)，合理地組織幼兒園一日活動(dòng)，使幼兒在體、智、德、美及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往等各方面都得到發(fā)展，已成為幼教改革的必然趨勢(shì)。因此如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，減少活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)和消極等待，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)是每個(gè)幼兒教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

在現(xiàn)在的大多數(shù)幼兒園教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：在美術(shù)活動(dòng)中，先畫好的小朋友總是在旁邊等那些還沒(méi)完成的小朋友；還有午睡起床后，先穿好衣服的孩子們坐在位置上等著全班孩子都穿好，然后才能等到老師分發(fā)點(diǎn)心，如果誰(shuí)坐得不好，老師就得停下來(lái)組織，等到?jīng)]有聲音才繼續(xù)下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，放學(xué)回家之前整理著裝，還要幫一大堆的孩子整理衣服和鞋子等等??那么，如何才能避免這方面的隱性浪費(fèi)呢？我參考了各方面的資料，總結(jié)如下：

一、配養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，科學(xué)地安排和指導(dǎo)幼兒生活活動(dòng)。

常規(guī)是關(guān)于紀(jì)律與秩序的規(guī)則，幼兒一日生活的常規(guī)教育就是幼兒在園的日常規(guī)則教育，相對(duì)大多數(shù)常規(guī)而言，它以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)在的社會(huì)關(guān)系或組織之中，是要求幼兒必須適應(yīng)，內(nèi)化和遵守的規(guī)則。心理學(xué)研究證明，3——6歲的幼兒可以理解一些規(guī)則，但實(shí)際上是根據(jù)自己的規(guī)則行事，而且常根據(jù)自己的需要隨便改變規(guī)則。這就要求教師在幼兒一日勝過(guò)中不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，逐步幫助幼兒不斷的學(xué)習(xí)常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。生活活動(dòng)制定必要的、合理的常規(guī)，要從本班幼兒實(shí)際出發(fā)。如小班為了防著涼，我們教會(huì)幼兒起床后，先穿上衣后穿褲子；上床睡覺(jué)則先脫褲子后脫上衣。常規(guī)的建立主要不是為了方便成人，而是為了防止幼兒排隊(duì)多、等候多，為了保證幼兒自由的機(jī)會(huì)，特別是中、大班，幼兒隨著自理能力增強(qiáng)，應(yīng)使幼兒在日常生活中具有一定的主動(dòng)性和積極性?，F(xiàn)在我國(guó)有些大班幼兒起床后，穿好衣服，整理內(nèi)務(wù)完畢，緊接著進(jìn)盥洗，幼兒感到輕松自由，改變了過(guò)去每個(gè)環(huán)節(jié)都要排隊(duì)等候的現(xiàn)象。

二、合理組織各項(xiàng)教育內(nèi)容，豐富一日活動(dòng)。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，這是提高整體教育效益的基本保證。我園建立了科學(xué)的、合理的作息制度，使一日活動(dòng)的安排和組織井然有序，寬松、和諧，減少了活動(dòng)中，或是活動(dòng)之間拖拉、等候現(xiàn)象?！兑?guī)程》提出：幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，因此我們作息時(shí)間分配是集體教育活動(dòng)與自選游戲活動(dòng)、動(dòng)靜配合，室內(nèi)、室外活動(dòng)平衡。如常識(shí)、計(jì)算。集體教育活動(dòng)與美工、體育自選活動(dòng)交替進(jìn)行，室內(nèi)角色結(jié)構(gòu)游戲、分組自選活動(dòng)與室外體育活動(dòng)、自由活動(dòng)、散步觀察、種植勞動(dòng)平衡。按照《規(guī)程》要求，每天集體活動(dòng)不少于三小時(shí)，體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。我們利用園環(huán)境大的優(yōu)勢(shì)，活動(dòng)之間減少拖拉等候現(xiàn)象，室內(nèi)到室外活動(dòng)之間組織一個(gè)散步觀察活動(dòng)作自然

過(guò)渡。

梳頭是幼兒起床后必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)班級(jí)如果綁頭發(fā)的女孩多的話，那教師就需要一些時(shí)間給扎辮子的小女孩梳發(fā)，而忽視了其他幼兒，這就成在了消極等待和隱性浪費(fèi)時(shí)間。尤其是男孩，如果只是讓他們靜靜的坐著等待老師給女孩們綁頭發(fā)，那他們肯定是坐立不安的。在這個(gè)時(shí)間段，我們可以利用電腦，給幼兒播放一些故事或是音樂(lè)。

這樣一來(lái)，有些幼兒在課堂上還沒(méi)有完全掌握的知識(shí)在這里得到了復(fù)習(xí)鞏固真是一舉兩得，而梳辮子的女孩們也同樣也能傾聽(tīng)到這些動(dòng)聽(tīng)的故事和音樂(lè)。讓這個(gè)本來(lái)閑暇的時(shí)間得到了合理的安排，即能豐富和鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)也能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，音樂(lè)的傾聽(tīng)還能培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和欣賞能力。而故事則可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。

三、運(yùn)用多種教育手段，優(yōu)化教育過(guò)程。

我們改變過(guò)去單一化課堂教學(xué)模式為運(yùn)用多種手段優(yōu)化教育的過(guò)程。

（1）把幼兒放在主體地位，注重幼兒實(shí)踐。

在集體教育活動(dòng)中，我們改變過(guò)去教師講，幼兒聽(tīng)，教師說(shuō)這樣做，幼兒跟著這樣做，為讓幼兒自己去實(shí)踐，大膽嘗試發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在幼兒自己實(shí)踐中，教師觀察每個(gè)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助。

（2）分組教學(xué)活動(dòng)

在組織30個(gè)幼兒集體教育活動(dòng)中，要對(duì)不同幼兒提出不同層次的要求，進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)，顯得比較困難。而分組教學(xué)活動(dòng)，幼兒人數(shù)減半，有利于教師對(duì)幼兒的觀察、了解和輔導(dǎo)，又能發(fā)揮了助理員的作用。分組后，幼兒減少，教師與幼兒距離縮短了，師生關(guān)系更密切，尤其是小班幼兒更增加了安全感。

（3）以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)活動(dòng)。

在開(kāi)展多種類型游戲的同時(shí)，保證幼兒有充分的自由活動(dòng)時(shí)間。我園幼兒一周五天都生活在集體教育活動(dòng)中，過(guò)多的集體活動(dòng)，不可避免的壓抑了幼兒許多天性每天安排一定的自由活動(dòng)時(shí)間，使幼兒之間有更多的來(lái)往，讓幼兒有自己的小天地就會(huì)消除壓抑感，更有利健康個(gè)性的發(fā)展。

四、創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境。

我園占地面積大，戶外活動(dòng)場(chǎng)地充足，還有寬敞的活動(dòng)室，我們就發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)設(shè)富有兒童惰趣和有教育意義的物質(zhì)環(huán)境。我們既注重各班環(huán)境設(shè)置，又遵照勤儉節(jié)約原則，不斷創(chuàng)設(shè)適合幼兒興趣、需要和方便幼兒活動(dòng)的、滲透教育意圖的室外環(huán)境。例如，有計(jì)劃地搬遷、擴(kuò)大、開(kāi)辟花圃和動(dòng)植物角，為教育提供觀察基地；改造種植園地，方便幼兒參與種植勞動(dòng)，觀察植化生長(zhǎng)過(guò)程，從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)人民和愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果的優(yōu)良品德；平整了陽(yáng)光充足可供各類童年、球類活動(dòng)以及體操練習(xí)的大操場(chǎng)，增設(shè)有新穎建構(gòu)玩具的建構(gòu)區(qū)，為幼兒提供充分發(fā)展能力的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在各班室內(nèi)環(huán)境設(shè)置已改變過(guò)去純擺設(shè)性的裝飾，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變禾剿鞯男√斓?。我們充分利?/p>

廢舊材料，讓幼兒在“玩玩做做”中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。

（1）創(chuàng)設(shè)優(yōu)美新穎的室內(nèi)環(huán)境。走進(jìn)教室門口，“小朋友好”的字樣和幼兒的作品展就展現(xiàn)在孩子及家長(zhǎng)的眼前了?；顒?dòng)室里是適合幼兒年齡特點(diǎn)、樣式新穎、便于幼兒拿放的柜子，上面擺放了供幼兒操作的玩具。墻壁上是與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)圖片，以及幼兒與家長(zhǎng)出游的照片。此外，我們還創(chuàng)設(shè)了娃娃家、表演區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、涂涂樂(lè)等區(qū)域活動(dòng)。

（2）創(chuàng)設(shè)寬松和諧的精神環(huán)境。精神環(huán)境是非常重要的，應(yīng)該是班上三位老師共同的事情，我們本著教中有保、保中有教的保教結(jié)合的原則，認(rèn)識(shí)到配班老師一定要變被動(dòng)的機(jī)械式的勞動(dòng)為主動(dòng)的勞動(dòng)?！稐l例》對(duì)保育員的要求是：“在教師的指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)”。這樣，既消除了主板老師一人忙不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象，也增進(jìn)了三位老師的默契度，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友愛(ài)、協(xié)調(diào)、舒心、優(yōu)美的環(huán)境。

五、合理利用餐后時(shí)間，優(yōu)化一日生活

幼兒用餐后的那段時(shí)間，也是我們老師“打仗”的時(shí)候，既要管理幼兒的用餐，又要提醒幼兒餐后做好衛(wèi)生工作，還要管理幼兒的餐后活動(dòng)，并且在進(jìn)行活動(dòng)中看管幼兒的安全。這常常令我們應(yīng)接不暇。

例如一次午飯后，我讓用餐后的幼兒集中在一起看圖書，可就在我一不留神之際，就發(fā)生了吵鬧哭喊聲，原來(lái)兩個(gè)幼兒在爭(zhēng)搶同一本圖書。經(jīng)過(guò)此例后，我仔細(xì)摸索，覺(jué)得：教師只要采用合理的組織形式，還是有辦法來(lái)安排好這段時(shí)間的。我認(rèn)為：在這段等待的時(shí)間里最好讓幼兒分散活動(dòng)，我們可讓孩子們自由選擇玩游戲，如：孩子們聊天、看書、玩小玩具都行，不能只局限于一種形式，因?yàn)樵儆腥さ幕顒?dòng)時(shí)間久了，孩子們都會(huì)興趣減弱而產(chǎn)生吵鬧的行為。這樣就不會(huì)影響還在用餐的孩子，而用完餐的孩子們也不會(huì)因?yàn)闊o(wú)所事事或爭(zhēng)搶，消極等待和隱性浪費(fèi)時(shí)間中而大吵大鬧了。

通過(guò)不斷地調(diào)整、研討、改變，其中，幼兒的自覺(jué)性、自控能力在一定程度上得到了發(fā)展，有了良好的排隊(duì)習(xí)慣，幼兒起床、入廁、盥洗、喝水、吃午點(diǎn)過(guò)程中，磨蹭現(xiàn)象大大減少。幼兒自主性提高，自信心發(fā)展良好。在寬松的環(huán)境中，幼兒不僅能自主的游戲和活動(dòng)，而且還給幼兒提供一個(gè)釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力和健康人格的形成；從教師的角度來(lái)說(shuō)：有利于教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)、思考以及一些臨時(shí)的隨機(jī)情況的處理.教師在教學(xué)組織中改變了教育策略，教師間的合作，協(xié)調(diào)在潛移默化中形成，各負(fù)其責(zé)；使下一活動(dòng)得已順利進(jìn)行，有效提高教育效能；優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，克服消極等待現(xiàn)象，更合理、有序地管理幼兒的一日生活。生活活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，科學(xué)而合理的安排幼兒的一日生活活動(dòng)，有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)我們的努力，將進(jìn)一步完善、優(yōu)化，一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)和常規(guī)，為幼兒營(yíng)造營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都有最健康的人生開(kāi)端。

第三篇：改：優(yōu)化一日活動(dòng)方案

未央?yún)^(qū)第一幼兒園

“優(yōu)化一日活動(dòng)、細(xì)化生活環(huán)節(jié)”落實(shí)方案

一、指導(dǎo)思想

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動(dòng)都有相關(guān)規(guī)定。教育部2012年12月頒布實(shí)施的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》非常強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)教育要自然地融入幼兒的生活，強(qiáng)調(diào)要以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂(lè)地參與活動(dòng)。優(yōu)化一日活動(dòng)不僅有利于幼兒園各種活動(dòng)的有序開(kāi)展，更重要的是能夠滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，幫助他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)主題：

優(yōu)化一日活動(dòng) 細(xì)化生活環(huán)節(jié) 促進(jìn)幼兒共同成長(zhǎng)

三、活動(dòng)目標(biāo)

1．本次活動(dòng)，旨在圍繞“優(yōu)化一日生活、細(xì)化生活環(huán)節(jié)、促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)”主題，發(fā)揮園所內(nèi)驅(qū)力，能夠更有針對(duì)性、更為深入地開(kāi)展系列園本主題活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，優(yōu)化教師教育行為，提高教師組織能力，提升幼兒園保教質(zhì)量。

2．通過(guò)優(yōu)化和細(xì)化幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)《指南》精神，滿足幼兒健康發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

3．通過(guò)優(yōu)化幼兒入園活動(dòng)、進(jìn)餐活動(dòng)、盥洗活動(dòng)、午休活動(dòng)、區(qū)域游戲、戶外游戲、離園活動(dòng)、家園溝通（班務(wù)日志）八個(gè)環(huán)節(jié)，做到保教結(jié)合，豐富幼兒在園生活，激發(fā)幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣，堅(jiān)持來(lái)園，提高幼兒冬季和學(xué)期末出勤率。

4．通過(guò)優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的有力舉措，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的積極性，讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中理解、認(rèn)可集團(tuán)教育理念，信賴集團(tuán)各園的保教質(zhì)量，提升各園在家長(zhǎng)和社會(huì)中的信譽(yù)度，為春季招生奠定基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

前期工作準(zhǔn)備：

1.制作橫幅1條7.5米：優(yōu)化一日活動(dòng) 細(xì)化生活環(huán)節(jié) 促進(jìn)幼兒共同成長(zhǎng)”

2．召開(kāi)此項(xiàng)活動(dòng)的專項(xiàng)會(huì)議，講解優(yōu)化幼兒活動(dòng)的意義與要求；

3.晨間活動(dòng)音樂(lè)的更新 每天的準(zhǔn)備工作：

1． 每天各個(gè)環(huán)節(jié)音樂(lè)的更新

2．要求每個(gè)班級(jí)幼兒及家長(zhǎng)全部參與到活動(dòng)當(dāng)中 3.教師每天嚴(yán)格按照優(yōu)化一日活動(dòng)的細(xì)則，認(rèn)真組織各個(gè)環(huán)節(jié)。

五、活動(dòng)時(shí)間

2014年12月1日至2015年1月30日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園

七、活動(dòng)策劃與組織：

活動(dòng)總監(jiān)：呂寶榮

活動(dòng)策劃、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：呂寶榮 彭方安

組織人員：保教、后勤、保健、各班級(jí)教師

八、具體安排：

一、入園晨間活動(dòng)：7:30—8:10

（一）周一晨間活動(dòng)（負(fù)責(zé)人：彭方安）1．7:30—7:40 晨間接待，對(duì)老師的禮儀要求

7:40園長(zhǎng)協(xié)同行政人員向全體工作人員致以晨間問(wèn)候 音樂(lè)：《奮斗》

主持人：讓我們綻放花兒般的笑容，迎接新一天的開(kāi)始，高呼一幼精神：未央一幼、創(chuàng)新奮斗、頑強(qiáng)拼搏、勇創(chuàng)一流。（2遍）

拍手：X X XX X ｜ XX XX XX X ︳（2）放輕音樂(lè)，班級(jí)組織晨間游戲（要求）2．7:50——8:00（周一）

升國(guó)旗(7:50各班老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)直接站好)集團(tuán)小喇叭廣播時(shí)間

（1）嗒滴達(dá)！嗒滴達(dá)！嗒滴、嗒滴達(dá)！新概念未央一幼的聽(tīng)眾朋友們，大家早上好！美美、翼翼時(shí)空隧道開(kāi)始廣播了！今天是某年、某月、某日，星期一，是一周的開(kāi)始，朝陽(yáng)正在東方升起，金色的陽(yáng)光灑滿大地，我們揚(yáng)起一張張純真的笑臉，期盼著國(guó)旗在這一刻升起。（2）升國(guó)旗，國(guó)旗下宣誓：一幼精神（3）全園例會(huì)：

弘揚(yáng)正氣，輸入正能量，營(yíng)造和諧、溫馨、充滿愛(ài)的氛圍。表?yè)P(yáng)好人好事，班級(jí)開(kāi)展小紅花評(píng)比欄，每周五報(bào)告園長(zhǎng)，由園長(zhǎng)在周一晨間活動(dòng)時(shí)面向全園和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)好人好事。（可以表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)、幼兒、老師）

本周中重大活動(dòng)安排：（根據(jù)每周工作重點(diǎn)進(jìn)行安排）

二、進(jìn)餐活動(dòng)

（一）幼兒進(jìn)餐過(guò)程中，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)就坐，班級(jí)教師指導(dǎo)幼兒細(xì)嚼慢咽不挑食，養(yǎng)成左手扶碗右手拿勺的正確吃飯姿勢(shì).保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)均衡。

1.加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐后正確使用擦嘴巾的良好習(xí)慣。（教師創(chuàng)編擦嘴的兒歌）

2.按照要求嚴(yán)格執(zhí)行幼兒每餐飯后漱口環(huán)節(jié)。（漱口的兒歌）

3.對(duì)于托小班幼兒在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中，教師及時(shí)幫助進(jìn)餐慢的幼兒或動(dòng)手能力較弱的幼兒。

4.幼兒進(jìn)餐前禮儀的加強(qiáng)，教育幼兒學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜糧

食。

餐前感恩：感謝農(nóng)民伯伯種糧食，粒粒皆辛苦。感謝廚房叔叔辛勤忙，飯菜香又香。感謝老師打好飯，一碗一碗端桌上。細(xì)嚼慢咽吃好飯，安靜進(jìn)餐習(xí)慣好

5.豐富幼兒餐前活動(dòng)。（手指游戲、音樂(lè)律動(dòng)、朗誦兒歌等）

三、盥洗活動(dòng)

1.冬天的天氣越來(lái)越冷，大班幼兒入廁環(huán)節(jié)在室外，為優(yōu)化幼兒在洗手環(huán)節(jié)，切實(shí)執(zhí)行六步洗手的要求，建議為班級(jí)洗手間洗手池按裝熱水器，促使幼兒能夠主動(dòng)使用溫水洗手，以便幼兒能夠洗凈小手。做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。2.教師在組織幼兒入廁時(shí)或在一日生活各環(huán)節(jié)交替的時(shí)候,我們利用音樂(lè)指令來(lái)培養(yǎng)幼兒做事的有序性。

3.大二班、大三班幼兒如廁時(shí)，及時(shí)組織幼兒穿上外套，以免著涼。

4.幼兒洗完手之后教師提醒幼兒及時(shí)使用自己的毛巾擦手。（建議：冬天能為幼兒準(zhǔn)備一條干毛巾擦手）

四、午間時(shí)刻：11:30—12:30 1.小朋友們中午好！現(xiàn)在是我們溫馨的午餐時(shí)刻到了，美美、翼翼又和大見(jiàn)面了.在小朋友進(jìn)餐環(huán)節(jié)中，請(qǐng)大家欣賞：來(lái)自貝多芬 的一首，美妙的音樂(lè)伴隨著小朋友們安靜的進(jìn)餐，祝小朋友進(jìn)餐愉快（備注：進(jìn)餐環(huán)節(jié)幼兒欣賞輕音樂(lè)）

2.飯后散步：接下來(lái)是散步的環(huán)節(jié)，親愛(ài)的小朋友們，讓美妙的音樂(lè)伴隨著我們放松心情，邁著輕盈的腳步，走在我們幼兒園，感受幼兒園充滿歡樂(lè)和愛(ài)的氛圍。（選擇經(jīng)典音樂(lè)幼兒欣賞，直到幼兒上床躺下。）

3.故事會(huì)：美妙的音樂(lè)帶給大家，一定能感受音樂(lè)帶給我們不同的感受——。接下來(lái)是故事會(huì)的時(shí)間，今天要給小朋友講的故事是——。（備注：各班級(jí)老師輪流，每天為幼兒講述最新的故事）

好聽(tīng)的故事講完了，請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，祝小朋友們做一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。

五、區(qū)域游戲

1.各班級(jí)老師每周按時(shí)開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)。

2.教師及時(shí)對(duì)班級(jí)幼兒參加區(qū)域活動(dòng)的喜好進(jìn)行跟蹤觀察和指導(dǎo)，對(duì)幼兒不感興趣的區(qū)域及時(shí)調(diào)整或及時(shí)進(jìn)行材料的更換和補(bǔ)充，保證幼兒喜歡參與區(qū)角活動(dòng)當(dāng)中。3.元月份開(kāi)展家長(zhǎng)觀摩區(qū)域活動(dòng)。

六、戶外游戲

1.戶外活動(dòng)前教師提前指導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，搓鼻子，搓耳朵等活動(dòng)，以免戶外活動(dòng)空氣交替的不適應(yīng)。

2、根據(jù)天氣變化組織幼兒戶外活動(dòng)，若天氣不好的情況下教師組織幼兒利用教室場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)（分組進(jìn)行確保幼兒能得到充足的鍛煉）

3、天氣好的情況下教師在幼兒戶外活動(dòng)前給幼兒背后墊吸汗毛巾，以防幼兒戶外活動(dòng)時(shí)出汗過(guò)多衣服潮濕感冒。

4、教師有組織的利用器械進(jìn)行體育活動(dòng)，以確保幼兒活動(dòng)量的充足，保健醫(yī)并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行脈搏測(cè)量。

5、教師根據(jù)幼兒情況隨時(shí)添減衣物。

3.幼兒參加戶外活動(dòng)教師提前10分鐘開(kāi)啟班級(jí)窗戶，讓室內(nèi)、外空氣進(jìn)行對(duì)流并為幼兒穿上外套，讓幼兒參與戶外各種活動(dòng)。

4.對(duì)于身體較弱幼兒，可以為幼兒戴上口罩或手套參與到戶外活動(dòng)中，保證人人參與、鍛煉身體。

七、離園活動(dòng)

1．嗒滴達(dá)！嗒滴達(dá)！嗒滴、嗒滴達(dá)！新概念未央一幼的聽(tīng)眾朋友們，大家下午好！又到了美美、翼翼和大家說(shuō)新聞的時(shí)間了！

2．溫馨提示或者通知

首先進(jìn)入我們的溫馨提示隧道：明天的天氣是——請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)氣溫變化為幼兒穿適當(dāng)?shù)囊轮?/p>

3.今天的小記者新聞節(jié)目是某班、某幼兒，某某小記者他今天要告訴大家什么新聞呢？

（1）小記者：我是某班、某小記者；今天要播出的新聞是——。（每天由中、大班組幼兒進(jìn)行播送班級(jí)新聞、幼兒園新聞、國(guó)際新聞等）

（2）美美翼翼要播出的新聞是：（播送集團(tuán)今日新概念相關(guān)

內(nèi)容或幼兒園一些重點(diǎn)工作注意事項(xiàng)）

4、結(jié)束語(yǔ)：快樂(lè)的一天開(kāi)啟心智，幸福的時(shí)刻伴隨大家。美美、翼翼又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了！新概念未央一幼的聽(tīng)眾們明天再見(jiàn)。

八、家園溝通（班務(wù)日志）

1.教師每天晨間與家長(zhǎng)交流中提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行詳實(shí)記錄。

2.下午離園時(shí)主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，并對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。（例：為幼兒多喝了幾杯水、時(shí)常為幼兒測(cè)量體溫觀察、為幼兒生活護(hù)理環(huán)節(jié)。）3.行政領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)檢查班級(jí)教師填寫的班務(wù)日志是否詳實(shí)。指導(dǎo)老師們做好班務(wù)日志的填寫，從而也體現(xiàn)了園所服務(wù)的意識(shí)。

4.每天下午離園小朋友要對(duì)爸爸媽媽或爺爺奶奶說(shuō)一句：爸媽或爺奶您辛苦了，我愛(ài)您！等話語(yǔ)。讓家長(zhǎng)感受幼兒在幼兒園的變化。周二至周五

九、周二至周五晨間活動(dòng) 1、7:30—7:50（1）向全體工作人員致以晨間問(wèn)候（負(fù)責(zé)人：彭方安）音樂(lè)：《奮斗》

主持人：讓我們綻放花兒般的笑容，迎接新一天的開(kāi)始，讓

我們高呼一幼精神：未央一幼、創(chuàng)新奮斗、頑強(qiáng)拼搏、勇創(chuàng)一流。（2遍）

拍手：X X XX X ｜ XX XX XX X ︳（2）放輕音樂(lè) 2、7:50——7:55（1）.集團(tuán)小喇叭廣播時(shí)間（負(fù)責(zé)人：王青）

嗒滴達(dá)！嗒滴達(dá)！嗒滴、嗒滴達(dá)！新概念未央一幼的聽(tīng)眾朋友們，大家早上好！美美、翼翼時(shí)空隧道開(kāi)始廣播了！今天是某年、某月、某日，星期 首先進(jìn)入我們的幸福篇，幸福傳遞你、我、他。有請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和小朋友們一起舞動(dòng)起來(lái)。

（每天選自不同的歌表演或集體舞，熱身、熱心、熱情。）負(fù)責(zé)人：陳慶云 高陽(yáng) 雷瑞航（2）勵(lì)志篇：（全園師幼共同參加）8:00——8:03 ? 經(jīng)典誦讀:（每周呈現(xiàn)出弟子規(guī)、三字經(jīng)或經(jīng)典詩(shī)歌朗誦不同的內(nèi)容，讓幼兒掌握不同的知識(shí)，豐富幼兒的見(jiàn)識(shí)）? 園呼等

全體教職工：沐浴愛(ài)的芬芳，凝聚責(zé)任的力量，讓我們遵循重禮厚德，創(chuàng)新開(kāi)拓的一幼精神，一起擁抱每一輪升旗的朝陽(yáng)。

（3）.快樂(lè)篇：（負(fù)責(zé)人：陳慶云、雷瑞航、高陽(yáng)）

7:55—8:00（4）激發(fā)熱情、調(diào)整心情。（負(fù)責(zé)人：王青）

（1）小朋友們、沐浴著冬日的陽(yáng)光，沐浴著父母的愛(ài)、沐浴著老師的關(guān)懷，幸福的時(shí)刻來(lái)到了，快樂(lè)的一天開(kāi)始了（2）歌表演：《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》（跳一段舞蹈之后班級(jí)老師組織幼兒退場(chǎng)。）

5、午間時(shí)刻：11:30—12:30（負(fù)責(zé)人：王青 彭方安 各班教師）

1.小朋友們中午好！現(xiàn)在是我們溫馨的午餐時(shí)刻到了，美美、翼翼又和大見(jiàn)面了.在小朋友進(jìn)餐環(huán)節(jié)中，請(qǐng)大家欣賞：來(lái)自貝多芬 的一首 美妙的音樂(lè)，伴隨著小朋友們安靜的進(jìn)餐（備注：進(jìn)餐環(huán)節(jié)幼兒欣賞輕音樂(lè)）

2.飯后散步：接下來(lái)是散步的環(huán)節(jié)，親愛(ài)的小朋友們，讓美妙的音樂(lè)伴隨著我們放松心情，邁著輕盈的腳步，走在我們幼兒園，感受幼兒園充滿愛(ài)的氛圍。（選擇經(jīng)典音樂(lè)幼兒欣賞，直到幼兒上床躺下。）

3.故事會(huì)：美妙的音樂(lè)帶給大家，一定能感受音樂(lè)帶給我們不同的感受——。接下來(lái)是故事會(huì)的時(shí)間，今天要給小朋友講的故事是——。（每天的故事由各班教師輪流講述）

故事講完了，請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，祝小朋友們做一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。

3、起床時(shí)播放音樂(lè)（每天欣賞不同的輕音樂(lè)）（負(fù)責(zé)人：

彭方安）

離園活動(dòng)（負(fù)責(zé)人：王青 彭方安 各班小記者）

1．嗒滴達(dá)！嗒滴達(dá)！嗒滴、嗒滴達(dá)！新概念未央一幼的聽(tīng)眾朋友們，大家下午好！又到了美美、翼翼和大家說(shuō)新聞的時(shí)間了！

2．溫馨提示或者通知

首先進(jìn)入我們的溫馨提示隧道：明天的天氣是——請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)氣溫變化為幼兒穿適當(dāng)?shù)囊轮?/p>

3.今天的小記者新聞節(jié)目是某班、某幼兒，某某小記者他今天要告訴大家什么新聞呢？

（1）小記者：我是某班、某小記者；今天要播出的新聞是——。（中、大班幼兒可進(jìn)行輪流講述新聞）

（2）美美翼翼要播出的新聞是：（宣傳集團(tuán)今日新概念板塊內(nèi)容、幼兒園活動(dòng)的須知或當(dāng)天的溫馨提示）

4、結(jié)束語(yǔ)：快樂(lè)的一天開(kāi)啟心智，幸福的時(shí)刻伴隨大家。美美、翼翼又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了！新概念未央一幼的聽(tīng)眾們明天再見(jiàn)。

保教辦 彭方安 2014年12月6日

第四篇：一日一心得

【一日一心得】

安心尋我路，不問(wèn)江湖事。

我以為愛(ài)情可以填滿人生的遺憾，然而制造遺憾的，卻偏偏是愛(ài)情?！獜垚?ài)玲

其實(shí)我就是害怕與陌生人相處，每個(gè)人有每個(gè)人的生活習(xí)慣，不想改變自己，我就想活在我的小世界里面，不想融入到大社會(huì)里面，不想說(shuō)不想說(shuō)的話，不想做不想做的事，不想敷衍任何事情。

大鵬之動(dòng)，非一羽之輕；騏驥之速，非一足之力。

一個(gè)人的一切都應(yīng)該是美好的，無(wú)論外表、衣裳、心靈和思想。在這一點(diǎn)上我的妻是我理想的化身?！踉X夫

長(zhǎng)發(fā)飄飄，乃美人之態(tài)。古有西施，今有澤天，莫不以一頭秀發(fā)艷冠天下！唯君謹(jǐn)之慎之。

正人先正己

1.輕財(cái)足以聚人，律己足以服人，量寬足以得人，身先足以帥人。

2.慎獨(dú)乃人生第一自強(qiáng)之道，第一尋樂(lè)之方，守身之先務(wù)也。

3.“莫見(jiàn)乎隱，莫顯利微，故君子慎其獨(dú)也?！?/p>

4.短不可護(hù)，護(hù)則終短。長(zhǎng)不可矜，矜則不長(zhǎng)。尤人不如尤己，如圓不如好方。用晦則天下莫與汝?duì)幹?，謙則天下莫與汝?duì)帍?qiáng)。

5.于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了——張愛(ài)玲

6.我們的生命中不免都是這樣，一些人來(lái)了，一些人又走了。朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)，這是誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)與阻撓的事。我們能做的，只是在擁有的時(shí)候不辜負(fù)，不浪費(fèi)，好好相待，才不枉在這世間相遇一場(chǎng)。

第五篇：園本教研活動(dòng)方案——優(yōu)化一日活動(dòng)常規(guī)

良好的一日常規(guī)是進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以莊橋中心幼兒園的全體教職工一直以《保教指南》為指導(dǎo)，最近更是圍繞一日常規(guī)開(kāi)展了特色化的教研活動(dòng)。

這一系列的特色教研活動(dòng)，不僅僅讓老師們積極參與、踴躍發(fā)言，還讓不同的老師來(lái)主持。主持活動(dòng)的老師都能發(fā)揮自己的奇思妙想，將美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、游戲等融于其中，把平時(shí)枯燥、乏味的教研活動(dòng)變得更加生動(dòng)、有趣味，讓大家在寬松的氛圍中邊“玩”邊研討。從而加深了對(duì)一日常規(guī)的認(rèn)識(shí)與了解，促使教師將理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。

通過(guò)這一系列的特色研討活動(dòng)，一方面使教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中各有所獲，提升了教師的業(yè)務(wù)水平，另一方面又強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，同時(shí)還使老師們覺(jué)得這是我們教師自己的教研活動(dòng)，大大提升了教師的主人翁精神，從而促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展。