第一篇：中班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)

在這火熱的季節(jié)里，在孩子們的歡聲笑語中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感到很欣慰。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。

看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我班是開展《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，對于我這個實(shí)驗(yàn)班的老師來說壓力好大，很多東西都要自己去大膽的嘗試、通過反復(fù)實(shí)踐、探索來獲取經(jīng)驗(yàn)。下面我就本學(xué)期的《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、結(jié)合《新綱要》，明確指導(dǎo)思想。

學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的科學(xué)原則；充分利用《蒙氏數(shù)學(xué)》和《主題式教學(xué)》相結(jié)合；結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)他們在德、智、體、美全方面的發(fā)展。

二、做好課前的充分準(zhǔn)備工作。

活動前制定了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的活動目標(biāo)，要求及工作計(jì)劃（如：以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識為主）；逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法；根據(jù)其原則配備了生活部分的操作材料，設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角；讓幼兒自由選擇教具操作，教師進(jìn)行分組及個別指導(dǎo)。

三、制作和投放了豐富的活動材料。

我充分利用家長資源，請家長與老師共同制作一些適合幼兒的操作需要和感興趣的教具。制作時可選擇一些廢舊材料，圍繞以樸實(shí)、干凈、明亮的色調(diào)為主，材料具備目的性，有規(guī)則、步驟和順序；在設(shè)計(jì)時做到由淺入深，由簡單到復(fù)雜，讓操作更靈活!

四、形式要多樣化。

活動形式主要分為集體活動和分組活動，在集體活動時教師要有明確的目的、計(jì)劃、組織、連續(xù)性，突出集體意識，培養(yǎng)合作精神；在分組活動時能按幼兒的興趣、愛好、意愿進(jìn)行選擇性的活動，并結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行。

五、實(shí)踐的效果與體會。

本學(xué)期幼兒的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼兒對事物感知的靈敏度提高了，觀察更細(xì)致了，無論是生活能力，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很強(qiáng)的順序性。同時，他們更愛動腦筋，思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲。不足之處：孩子們之間的差距較大，存在兩極分化，如何更好地拉近他們之間的差離，將是我下學(xué)期的努力的方向。為了讓每個孩子得到更好的發(fā)展，我將不斷的努力學(xué)習(xí)新的知識，力求自己做的更好！

第二篇：中班蒙氏數(shù)學(xué)

中班蒙氏數(shù)學(xué)：數(shù)的守恒（5以內(nèi)）活動目標(biāo)：

1能不受實(shí)物排列或其他因素的影響，初步感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。2能自己檢查操作的結(jié)果。3.養(yǎng)成做事細(xì)心、專注的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備： 1.教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；5輛玩具汽車。2學(xué)具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白紙、鉛筆。3.《操作冊》第4冊第25-26頁?；顒舆^程：

1.預(yù)備活動。

師幼互相問候。走線，線上游戲：一二三四五。幼兒一邊念兒歌（兒歌附后）一邊走線。兒歌念完，幼兒要快速地找到4個同伴，5人一組，擺出各種造型，教師扮演獵人，檢查每組幼兒人數(shù)是否為5個，找錯的或找不到5個的則要在圈中跳5下，或?qū)W小動物叫5聲，原地轉(zhuǎn)5圈等。2.集體活動。

①感知5以內(nèi)等量物品數(shù)量的守恒。

創(chuàng)設(shè)情境:動物王國一年一度的汽車?yán)愸R上就要開始了.看,小汽車們陸續(xù)全場了.教師出示5輛玩具汽車，集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。教師將5輛玩具汽車擺成不同的隊(duì)形，每擺一次就請幼兒說說是什么隊(duì)形，在數(shù)量上是否有變化。小結(jié)：不論怎樣擺，5輛車還是5輛車，不會增加也不會減少。②操作學(xué)具，進(jìn)一步感知5以內(nèi)等量物品的數(shù)量守恒。

繼續(xù)革命創(chuàng)設(shè)情境:小汽車整理好了隊(duì)形,現(xiàn)在開始造型表演,我們用泡泡代表每輛汽車的停車位,幫它們排出各種不同的造型吧！幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”（只拿出一種顏色的泡泡），在工作毯上按大小分類后自由擺放，在操作中感受不論泡泡的大小、擺放位置怎樣變化，數(shù)量總是不變的。3.游戲活動。游戲“隊(duì)形變變變”。請5名幼兒上前，教師飛飛告訴他們要站的隊(duì)形，集體數(shù)5理（1-5或5-1），站好后請下面的幼兒說出幼兒這5名小朋友站的是什么隊(duì)形，在人數(shù)上是否有變化。變換兩至三次隊(duì)形后，再輪流請其他最先說出隊(duì)形的5名幼兒上前來重新玩游戲。` 小結(jié)：5個小朋友，不論怎么站還是5個。4.分組活動。

教師：還有很多物品都想來玩造型游戲，我們到各種不同的組里看看吧！第一組：操作塑料拼花，每5片一組，拼不同造型。

第二組：操作“吹泡泡”中的顏色相同或大小相同的泡泡。幼兒將5個泡泡在白紙上擺成不同造型，完成后相互交流，檢查并演示自己的操作。

第三組：做《操作冊》第4冊第25頁的活動“5個籌碼來站隊(duì)”。5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

每組請1-2名幼兒講述并演示自己剛才的活動內(nèi)容或成果。

小結(jié)：5個物體雖然顏色、形狀不一樣，排列的形式不同，但數(shù)量沒有變。一二三四五

一二三四五，上山打老虎。老虎沒打到，打到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五?；顒幽繕?biāo)：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小，顏色，種類及排列形狀的變化而變化，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

活動重點(diǎn)：感知并說出什么變化了，什么沒有變?；顒訙?zhǔn)備：

1、教、學(xué)具：“吹泡泡”

2、20個吹泡泡小孩 活動過程：

一、預(yù)備活動

1、走線

2、線上游戲：我有一雙小小手，變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛，我有10個手指頭，變成小鼓咚咚咚，變成小雞嘰嘰嘰，變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有10個手指頭，相親相愛不分離。

二、認(rèn)知活動

師：我想送給小朋友們一些畫作為小禮物，可是畫了一個晚上才畫了這么幾幅畫，我們一起來數(shù)數(shù)吧。幼：跟隨老師點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 師：我把他發(fā)給剛才游戲中表現(xiàn)最好的小朋友吧（請10名幼兒上前將畫發(fā)給他們）師：現(xiàn)在這些小朋友手里的畫一共有多少幅？ 幼：10 師：請這10位小朋友收好這些畫，和老師一起把畫折一折吧 幼：將畫折成小方形，拿在手里

師：請小朋友們觀察這些畫的數(shù)量有沒有變化，變多了還是變少了？ 幼：數(shù)一數(shù)回答沒有變。

師：那么這些畫的什么變了，什么沒變？ 幼：外形變了，數(shù)量沒有變，還是10幅畫。

小結(jié)：非常棒！這10幅畫不管是展開的還是折起來的，數(shù)量都不變，還是10幅畫。

過渡：我們的泡泡表演隊(duì)的小朋友也要為我們送上小節(jié)目，瞧，他們已經(jīng)排好隊(duì)了。師：請小朋友們看一看，這兩排小朋友哪一排多，哪一排少？ 幼：第一排第二排一樣多 師幼一同驗(yàn)證：是一樣多的

師：為什么他們看起來不一樣呢？ 幼：男孩的隊(duì)伍長，開起來多

師：那么現(xiàn)在我們知道了他們的什么是一樣多的，什么是不一樣多的？ 幼：數(shù)量是一樣的，隊(duì)伍的長短不一樣。師：現(xiàn)在泡泡表演隊(duì)要變隊(duì)形了。（變成豎排）現(xiàn)在我們來看看他們的數(shù)量有沒有變化？ 幼：沒有，還是每隊(duì)10個人。

師：剛才是什么形狀，形狀變了，數(shù)量沒有變還是10個。小結(jié)：無論孩子們排列成什么隊(duì)形，仍然是每組10個孩子

過渡：泡泡表演隊(duì)要表演吹泡泡了，他們會吹出什么樣的泡泡呢？請小朋友們開動小手，用你的學(xué)具擺出來吧。師：我們每個人手里有幾個泡泡？你的泡泡是什么樣子的？ 幼：20個，有大的有小的，有藍(lán)的有粉的。

師：請你按照一種特征將泡泡分成兩組，可以按顏色分，也可以按大小分，將泡泡排成橫排。師：請你數(shù)一數(shù)每組的泡泡是不是一樣多的？ 幼：10個，都是一樣多的。

師：現(xiàn)在請小朋友們擺成一豎排，再數(shù)一數(shù)泡泡的數(shù)量有沒有變化？ 幼：還是10個，數(shù)量沒有變化？

師：剛才是怎么擺的，現(xiàn)在是怎么擺的，什么變化了，什么沒有變？ 幼：剛才是橫排，現(xiàn)在是豎排，隊(duì)形變了，數(shù)量沒有變，還是10個。師：非常棒，現(xiàn)在請小朋友們幫助泡泡擺出最美麗的隊(duì)形。幼兒操作

教師請幾個擺的不同的小朋友說說，你們擺的是什么圖形，你們的什么不同，什么是相同的？ 小結(jié)：不管用10個泡泡拼成什么圖案，所用的泡泡的數(shù)量都是10。師：現(xiàn)在請你將學(xué)具收起來吧。幼兒收學(xué)具

圖形舞會 按兩個特征組圖

活動目標(biāo)：感知圖形的外部特征，并選擇相應(yīng)的標(biāo)記來表示。、學(xué)會根據(jù)橫向與縱向兩個維度找出圖形的正確位置。樂意參與操作活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：、紅色大正方形和紅色小三角形的圖形片（正方形、圓形、三角形），顏色（紅、黃、綠、藍(lán)）、大?。ù蟆⑿。?、形狀（正方形、圓形、三角形）的標(biāo)記卡（見掛圖4）城堡圖1張（見圖1，使用時按照圖樣放大，畫在黑板上），用白卡紙剪3個一樣大的正方形、三角形和圓形，畫有彩色顏料桶的小圖四張（見掛圖1）、不同大小、形狀、顏色的圖形片人手1套，幼兒用書、筆?；顒舆^程：

一、認(rèn)識圖形，找出圖形的特征標(biāo)記。

*教師（出示紅色大正方形和紅色小三角形圖形片）：這兩個是什么圖形？它們有什么不同？

*教師：這里有一些標(biāo)記，哪些標(biāo)記能表示這個圖形（教師手指著正方形）的特征呢？請xx找到標(biāo)記后放在圖形的下面 *教師：我們連起來讀一讀這幾個標(biāo)記是否表示了這個圖形的特征（大正方形）

*教師：誰來給這個圖形找到表示他的標(biāo)記呢？（教師手指著三角形）我們連起來讀一讀。（小的三角形）

二、觀察城堡圖，確定每條圖形大街和顏料桶的位置

1師出示城堡圖，并在每一條“大街”的最前面擺放圖形（用白卡紙剪的正方形、圓形、三角形）：城堡里有三條大街（教師伸出手指沿著正方形道路向右指），這條是什么圖形大街呢？你能指出哪一條是圓形大街，哪一條是三角形大街么？正方形大街只允許正方形通行、圓形大街只允許圓形通行——住在城堡里的人們都很遵守規(guī)則

2、師（在每個縱口的最上面擺放顏料桶的標(biāo)記卡）：城墻上有一些顏料桶，表示經(jīng)過這個路口的人會被染成和他一樣的顏色。（教師伸出手指沿著紅色顏料桶往下指）經(jīng)過這個路口時會被染成什么顏色？你能指出哪一個路口會被染成黃色？哪一個路口會被染成綠色、蘭色嗎？

引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)路、顏料桶位置及規(guī)則

3、教師分別移動一到兩個圖形到十字路口，引導(dǎo)幼兒集體討論其會被染成什么顏色。

三、游戲：逛城堡

1、教師：我們一起去逛城堡吧，不過，到每個十字路口時，要看清楚老師指的是哪一條大街、對著哪一個顏料筒，然后從你的小筐中找出正確的圖形片舉起來

2、教師（展示個別幼兒的圖形片）：你怎么知道在這個路口應(yīng)該舉這個圖形片呢？

3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲3-4遍，并檢查幼兒所舉的圖形片是否正確 延伸：幼兒完成幼兒用書

重點(diǎn)提示：教師出示圖形片后要反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求，及記錄圖形不一樣的地方。而在確定圖形位置時，教師更要引導(dǎo)幼兒注意從橫向和縱向兩個維度去判定。

第三篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)

大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)

活動目標(biāo)：

1．通過操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的過程。

2．操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：金色珠；數(shù)字卡片；寫好的數(shù)字卡片若干。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：金色珠；數(shù)字卡片；橡皮泥；寫好的數(shù)字卡片若干。

3．《操作冊》第6冊第2122頁。

活動過程：

1．準(zhǔn)備活動。

游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：到！

2．集體活動。

① 復(fù)習(xí)數(shù)位。

教師出示數(shù)字卡片如123，請幼兒說說這個數(shù)字個位是幾、十位是幾、百位是幾。

② 學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

創(chuàng)設(shè)情境：找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。金色珠要和數(shù)字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠，提問：有幾粒珠子？可以用哪個數(shù)字卡片朋友表示？教師拿出數(shù)字卡片1放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片78的下面。

③ 幼兒自由操作練習(xí)。

3．游戲活動。

游戲看誰拿得對。教師報數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查?？凑l拿得又快又對。

4．分組活動。

教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。

按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組45人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個1；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個10。

5．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

第四篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)

活動目標(biāo)：

1．通過操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的過程。

2．操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；寫好的數(shù)字卡片若干。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；橡皮泥；寫好的數(shù)字卡片若干。

3．《操作冊》第6冊第21—22頁。

活動過程：

1．準(zhǔn)備活動。

游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”

2．集體活動。

① 復(fù)習(xí)數(shù)位。

教師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請幼兒說說這個數(shù)字個位是幾、十位是幾、百位是幾。

② 學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

創(chuàng)設(shè)情境：找朋友?！罢已秸已秸遗笥?，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！苯鹕橐蛿?shù)字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子？可以用哪個數(shù)字卡片朋友表示？”教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。

③ 幼兒自由操作練習(xí)。

3．游戲活動。

游戲“看誰拿得對”。教師報數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查?？凑l拿得又快又對。

4．分組活動。

教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。

按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個“1”；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個“10“。

5．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)A

蒙氏親子數(shù)學(xué)班A班教案(37-39個月)1

2親子數(shù)學(xué)班教案；教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入；⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容；⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束

親子數(shù)學(xué)班教案

教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入活動室。

⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長能更快的融入活動氛圍。

⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容。

⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會。

⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。

⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。

⑺互動游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展

⑻結(jié)束活動：善始善終，使整個親子活動具有完整性。

親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：

親子數(shù)學(xué)A班第一周活動（37－39個月）

（一）主題活動：按顏色分類

（二）教育目的：

1、嘗試三種顏色的正確分類。

2、區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。

3、練習(xí)兩指捏物。

4、秩序感的培養(yǎng)。

（三）準(zhǔn)備材料：

1、白色的小碗：1個，碗底貼有“錯誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。

2、白色小碟：3個，碟心分別貼有“錯誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個。

3、小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）

(四)活動過程：

一、接待工作（開課前2分鐘）

◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家

長們來到XX親子園，數(shù)學(xué)A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準(zhǔn)備上課。”

◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來

二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：

1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進(jìn)入活動氛圍。

2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。

準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂為好。

過程：

1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢

行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩

慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。

如學(xué)小鳥飛等!～。

2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。

四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)

1、取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好。

2、取教具，進(jìn)行主題活動(1)“顏色分類”

過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。

◆ 取下白色小碗放在工作桌中間，3個小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。

◆ 將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：

⑴、指著碗中紅色的珠子說：“這是紅色的珠子”再指著1個碟中的紅色錯誤訂正點(diǎn)說：“這是紅

色的點(diǎn)。”

⑵、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯誤訂正點(diǎn)的碟子中，請寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。

⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯誤訂正點(diǎn)的小碟中。

⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里。”

⑸、參照此法，操作藍(lán)色和黃色的珠子，可請感興趣的寶寶來取珠，并放到相應(yīng)的小碟子里。將

珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)。

⑹、活動結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回

原處?！?/p>

⑺、教師講解教育目的及家庭延伸。

家庭指導(dǎo)：分類是寶寶在接觸數(shù)學(xué)教育之前的準(zhǔn)備活動，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進(jìn)行分

類練習(xí)，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤子、筷子分開等等。

2、延伸活動：給天線寶寶分球（10分鐘）

教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動，練習(xí)投擲動作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

⑵鞏固復(fù)習(xí)按顏色分類。

⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色天線寶寶毛絨玩具各一個；小筐三個；紅、黃、藍(lán)三色小球若干放于一個大筐里。活動過程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣?！皩殞殏兛?，我們可愛的天線寶寶都是什么顏色的??？”教師逐一出示，讓寶寶們回答。回答完后教師表揚(yáng)寶

寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我

們送給他們一些球，今天老師帶來了許多球，咱們來給他們分一分吧”

◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個天線寶寶面前放一個小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色

小球盛放在一個大筐里拿過來，主班教師說：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現(xiàn)在請寶寶們來給天線寶寶分小球吧?！?/p>

◆ 家長引導(dǎo)寶寶取球并投放在每個天線寶寶前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活動結(jié)束。

五、自由操作時間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師

針對寶寶進(jìn)行個性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁?/p>

準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數(shù)字配對卡片及部分感官班學(xué)過的教具、收好的工作桌若干（要

與家庭數(shù)相等）

過程：

1、主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。

2、配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。”配班教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。

指導(dǎo)：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進(jìn)行情況，并對家長做出個別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，要求

配班教師共同指導(dǎo)。

六、收玩具(4分鐘)目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。

準(zhǔn)備：《收玩具音樂》

過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們

現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來的位置。

◆配班教師播放音樂，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。

家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。

五、互動游戲（５－１０分鐘）

１、找朋友問好(3分鐘)目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會交往意識。

準(zhǔn)備：音樂《找朋友》

過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。

◆ 配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己

回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”

2、韻律操：我愛洗澡

教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性。

⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感

⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣。

活動準(zhǔn)備：《我愛洗澡》音樂

活動過程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學(xué)的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧?！币蠹议L一起

做。

◆ 寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個新的律動操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們

想不想學(xué)呀。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。

◆ 配班老師放音樂，主班教師示范動作。

◆ 示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。