第一篇：角色游戲第一階段計(jì)劃

2011秋中2 班角色游戲計(jì)劃

執(zhí)教:呂雪芳

一、學(xué)年目標(biāo)：

1、加深對角色的理解，進(jìn)一步拓展游戲主題情節(jié)，明確角色職責(zé)，真實(shí)地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、能在教師的啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色，初步學(xué)習(xí)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。

3、在教師幫助下，進(jìn)一步完善游戲規(guī)則，增強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

4、能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。

5、發(fā)展幼兒的交往能力和初步合作能力，增進(jìn)角色間、主題間的聯(lián)系與交往。

6、學(xué)習(xí)社會(huì)角色的良好品德行為。

7、游戲后會(huì)歸類玩具、整理場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。情況分析：

經(jīng)過小班半年的角色游戲指導(dǎo)，幼兒能按意愿選擇游戲主題。有初步的角色意識(shí)，能初步反映角色的簡單職責(zé)。在老師的提醒下，幼兒懂得在游戲時(shí)運(yùn)用簡單的禮貌用語。在游戲中，幼兒交往的次數(shù)較少，愛護(hù)玩具方面做得不夠好，分類、整理角色游戲玩具的能力較差，需要老師給予幫助。

第一階段（9.5---9.30）

一、游戲主題：

娃娃家、糖果屋、寶寶銀行、樂樂超市

二、游戲目的：

1、初步學(xué)習(xí)商量分配角色。

2、進(jìn)一步了解角色職責(zé)，有角色意識(shí)。

3、能運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。

4、游戲后能幫忙收拾玩具，初步學(xué)習(xí)分類玩具。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各主題材料

錢幣、電吹風(fēng)等

2、知識(shí)準(zhǔn)備：

請家長帶幼兒到銀行和理發(fā)店，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

四、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：（9.6）

1、啟發(fā)幼兒回憶：以前角色游戲玩過哪些主題？你喜歡玩什么主題的游戲？

2、教師提出要求：游戲完能較快地把玩具收拾好。

3、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色采用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。

4、游戲過程中，教師觀察幼兒是否懂得角色職責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言、動(dòng)作。

5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快地收拾玩具。

6、評價(jià)幼兒分配角色、收拾玩具的情況。

第二次指導(dǎo)：（9.8）

1、啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，教師根據(jù)上次游戲的情況，引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色。

2、提出要求：收拾玩具要認(rèn)真、迅速。

3、教師重點(diǎn)觀察幼兒商量分配角色的情況，建議采用謙讓或猜拳的各個(gè)解決角色分配時(shí)的爭執(zhí)。

4、幼兒游戲時(shí)，教師巡視，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份，遵守角色職責(zé)。

5、游戲結(jié)束，教師觀察指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具，表揚(yáng)分配角色時(shí)協(xié)商好、玩具收拾較好的幼兒。

第三次指導(dǎo)：（9.13）

1、以談話的形式引入活動(dòng)內(nèi)容。

2、提問：你發(fā)現(xiàn)新德基店的工作人員是怎樣招待客人的？他們對顧客說了什么話？

3、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲，師并提出游戲要求：

（1）根據(jù)上次游戲中聲音較大的情況，提醒幼兒在交往時(shí)說話要小聲點(diǎn)。

（2）教育幼兒在游戲中要有禮貌。

4、幼兒進(jìn)行游戲，重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)有不良行為，即以游戲的口吻糾正。

5、表揚(yáng)在遵守規(guī)則方面有進(jìn)步，對人有禮貌的幼兒。

第四次指導(dǎo)：（9.18）

1、幼兒按意愿提出游戲主題。引導(dǎo)幼兒明確多種角色所需準(zhǔn)備的玩具材料。

2、幫助幼兒劃分、布置游戲場地。

3、幼兒游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)“新德基”的不同角色明確各自的職責(zé)：“禮儀小姐”——向進(jìn)來的顧客問好，“服務(wù)人員”——給顧客送他點(diǎn)的東西并要收拾、整理桌子等。

4、重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場地的情況。

第二篇：角色游戲計(jì)劃

2010~2011第一學(xué)期大一班角色游戲計(jì)劃

金群燕

一、指導(dǎo)思想：

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，是幼兒對現(xiàn)實(shí)生活一種積極主動(dòng)的再現(xiàn)活動(dòng)，是幼兒依據(jù)自己對社會(huì)的種種印象對游戲的情節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，并按照自己的意愿、興趣和能力來進(jìn)行游戲的。游戲活動(dòng)能極大地促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒各種能力的一個(gè)很好的場所。

二、情況分析：

本班幼兒對游戲活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，不過在雙方間的語言對話中還很缺乏，特別是在醫(yī)院游戲中，醫(yī)生不太會(huì)用語言詢問病人病情，缺乏一定的處理事物的技能和技巧，還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。本學(xué)期將對游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)在掌握了一定的幼兒技能的基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo)，讓游戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。

三、具體要求：

1.按意愿自選角色，會(huì)進(jìn)行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責(zé)。

2.會(huì)運(yùn)用簡單的日常禮貌用語進(jìn)行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

3.積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)用語言表達(dá)自己的意見、想法，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象，自由地開展游戲。

4.能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜、愛護(hù)游戲材料。

5.物品會(huì)按類擺放，并回自覺收拾整理。

6.同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7.同伴間會(huì)合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會(huì)相連地玩。

8.會(huì)形象、逼真地進(jìn)行模仿，會(huì)使用一些游戲道具。

四、具體措施：

1.在日常生活中，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開拓幼兒眼界。

2.平時(shí)利用散步、踏青等活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會(huì)生活。

3.利用晨間談話，一日活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時(shí)教育幼兒用禮貌用語。

4.游戲區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些

花樣。

5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學(xué)會(huì)愛惜材料。

6.請家長配合多帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院、超市等，進(jìn)一步了解游戲規(guī)則物品擺放。

7.教師一角色身份參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

8.平時(shí)多玩游戲，對于每次存在的問題將作為重點(diǎn)來說，不僅及時(shí)指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會(huì)在上一個(gè)臺(tái)階。

二〇一一年二月

第三篇：角色游戲計(jì)劃

新泉中心園

2010-2011學(xué)上期大班角色游戲計(jì)劃

一、情況分析：

本班幼兒35人，男14人，女21人?；旧隙际且恍┺r(nóng)村孩子,有部分幼兒沒上過中班,有些不足大班年齡,幼兒對游戲活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，不過在雙方間的語言對話中還很缺乏，特別是在醫(yī)院游戲中，醫(yī)生不太會(huì)用語言詢問病人病情，缺乏一定的處理事物的技能和技巧，還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。本學(xué)期將對游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)在掌握了一定的幼兒技能的基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo)，讓游戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、按意愿自選角色，會(huì)進(jìn)行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責(zé)。

2、會(huì)運(yùn)用簡單的日常禮貌用語進(jìn)行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

3、積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)用語言表達(dá)自己的意見、想法，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象，自由地開展游戲。

4、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜、愛護(hù)游戲材料。

5、物品會(huì)按類擺放，并回自覺收拾整理。

6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7、同伴間會(huì)合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會(huì)相連地玩。

8、會(huì)形象、逼真地進(jìn)行模仿，會(huì)使用一些游戲道具。

三、本學(xué)期預(yù)設(shè)主題如下：

第一階段游戲主題：

美容美發(fā)

第二階段游戲主題：

夢想劇場

第三階段游戲主題：

花店

第四階段游戲主題：

手機(jī)店

制訂人：黃德妹

2010年9月16日

第四篇：小班角色游戲計(jì)劃

小班角色游戲計(jì)劃

小班角色游戲計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨(dú)自游戲?yàn)橹鳎螒蛑械慕煌捷^低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，本學(xué)期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放為切點(diǎn)，來更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級游戲情況分析：

本學(xué)期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨(dú)身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，同時(shí)也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習(xí)慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時(shí)間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動(dòng)，老師提醒了才任務(wù)性的動(dòng)一動(dòng)；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習(xí)慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。本學(xué)期主要通過自主插牌的形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色，學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通，體驗(yàn)角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、總目標(biāo)：

1.愿意參與角色游戲活動(dòng)，對游戲活動(dòng)感興趣。

2.初步學(xué)會(huì)遵守簡單的游戲規(guī)則。

3.初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡單的現(xiàn)實(shí)生活。

4.學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。

四、游戲內(nèi)容及階段目標(biāo)

（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標(biāo)

1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。

（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在游戲過程中能有禮貌的進(jìn)行交流，溝通。

3.逐步增強(qiáng)孩子的角色意識(shí)。

（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標(biāo)

1．在原有的基礎(chǔ)上，豐富情境，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。

2．在老師的指導(dǎo)下，初步進(jìn)行同伴間的禮貌溝通。

3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具，給玩具分類無歸原處的意識(shí)。

（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設(shè)：超市）階段目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識(shí)。

五、具體措施：

1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本周主題，因地制宜的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時(shí)間。

3.提供插牌等形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。

4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時(shí)，孩子沒有任何角色意識(shí)，教師可以通過心授等方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，建立初步的角色意識(shí)；在以后的活動(dòng)中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進(jìn)入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。

5.在平時(shí)的談話及游戲中，教育幼兒愛護(hù)玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立角色意識(shí)，初步嘗試角色游戲。

7.活動(dòng)前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點(diǎn)；活動(dòng)后的講評，可以引導(dǎo)幼兒單個(gè)上臺(tái)操作，引導(dǎo)其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

8.整個(gè)活動(dòng)以表演為主，以正面的情緒引導(dǎo)幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎(jiǎng)，以此來給孩子建立自信心等。

六、預(yù)設(shè)游戲主題：

規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個(gè)，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會(huì)結(jié)合主題，開展與主題相聯(lián)系的角色情境。

第五篇：角色游戲階段計(jì)劃

小班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

游戲預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、食品加工廠 總目標(biāo)：

1、愿意參與角色游戲活動(dòng)，對游戲活動(dòng)感興趣。

2、初步會(huì)遵守簡單的游戲規(guī)則。

3、初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡單的現(xiàn)實(shí)生活。

4、學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。第一階段 游戲主題：娃娃家 階段目標(biāo)

1、圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)扮演角色逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用禮貌用語。

3、繼續(xù)扮演學(xué)習(xí)角色，逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

2、在老師的提醒下，初步與同伴合作游戲，友好相處。

3、學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護(hù)玩具等良好品德 第四階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠、理發(fā)店 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

小班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜市場、超市、食品加工廠 游戲目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)學(xué)著運(yùn)用語言、動(dòng)作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，禮貌待人、愛護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第一階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何照顧娃娃，使用餐具，家具，學(xué)習(xí)整理物品。會(huì)與家庭內(nèi)成員進(jìn)行簡單交往。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

4、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

5、能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責(zé)。

2、在鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。

3、能圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院。階段目標(biāo)

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。

2、使幼兒模仿糕點(diǎn)師，運(yùn)用搓，團(tuán)，壓，捏等技術(shù)，利用橡皮泥進(jìn)行食品制作。

3、愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護(hù)玩具等良好品德。第四階段

游戲主題：新增設(shè)：公共汽車。階段目標(biāo)

1、促進(jìn)幼兒的合作交流，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高游戲趣味性。2.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。3.游戲時(shí)有堅(jiān)持性，有始有終。4.愛惜玩具物品，并整理歸位。第五階段階段目標(biāo) 游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院、公共汽車。階段目標(biāo)

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

中班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

游戲總目標(biāo)：

1、游戲主題逐步豐富，會(huì)反映周圍生活中的內(nèi)容。

2、有初步的游戲目標(biāo)，會(huì)按幼兒自己的意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。

3、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)自己收集游戲玩具。

4、積極投入游戲中扮演的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)簡單的游戲環(huán)境，知道自己的職責(zé)行為。

5、學(xué)習(xí)解決游戲中的簡單問題，遇到小的困難自己能克服，要樂意和同伴共同游戲。

6、學(xué)習(xí)對游戲某一方面進(jìn)行簡單的評議。第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、公共汽車、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行（新增設(shè)：交通警察）階段目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)商量，分配角色。

2、進(jìn)一步了解角色職責(zé)，有角色意識(shí)。

3、能運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。

4、游戲完能收拾玩具，初步學(xué)習(xí)分類玩具。第二階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、（新增設(shè)：小吃店）階段目標(biāo)

1、初步懂得在教師的 指導(dǎo)下布置場地。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。

3、游戲結(jié)束能迅速地收拾玩具。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行主題之間的交往。第三階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。

2、游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為。

4、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)收集游戲玩具。第四階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)

1、會(huì)創(chuàng)設(shè)局部的游戲主題環(huán)境，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。

2、增強(qiáng)角色意識(shí)，游戲中幼兒的交往能力有提高。

3、學(xué)習(xí)對游戲的某一方面進(jìn)行簡單的評議。

中班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識(shí)。

2、加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。第二階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)拓展游戲主題和情節(jié)，真實(shí)地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)社會(huì)角色的良好品德行為。

3、初步能創(chuàng)造性地使用玩具、材料及游戲選擇替代物，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。第三階段：

預(yù)設(shè)主題：（新增設(shè)：照相館）階段目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設(shè)置。

2、能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力好解決困難的能力。第四階段：

預(yù)設(shè)主題： 娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步豐富游戲主題的情節(jié)，加強(qiáng)角色間的聯(lián)系與交往。創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、能完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

3、能按主題內(nèi)容歸類整理玩具、材料。

大班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳（新）、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)布置游戲場地，提高以物代物的能力。

2、在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語。

3、初步會(huì)對同伴的游戲行為作簡單的評價(jià)。

4、養(yǎng)成愛護(hù)玩具，聽信號較快收拾玩具的習(xí)慣。第二階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴相互協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。第三階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。

2、進(jìn)一步明確角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。

3、學(xué)習(xí)較客觀地評價(jià)同伴的游戲行為。

4、在游戲中會(huì)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。第四階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)會(huì)提出新主題，豐富游戲的內(nèi)容。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會(huì)分類擺放。

3、初步會(huì)按目的協(xié)商主題的簡單玩法。

4、會(huì)較客觀地評價(jià)同伴的游戲行為。

大班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段

預(yù)設(shè)主題：小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。

2、學(xué)習(xí)對自己的游戲行為作簡單的評價(jià)。

3、能繼續(xù)擴(kuò)大游戲主題，不斷豐富游戲內(nèi)容。

4、能做到自覺遵守游戲常規(guī)。第二階段

預(yù)設(shè)主題：超級小童星（新）、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、幼兒園 階段目標(biāo)

1、能情緒愉快地參加各種角色游戲活動(dòng)，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對角色的認(rèn)識(shí)。

2、對新主題感興趣，初步了解超級童星的比賽程序，能在舞臺(tái)上大方地展現(xiàn)自己。能夠簡單評價(jià)自己的游戲行為。

3、愛護(hù)玩具，能聽信號較快收拾玩具。

4、會(huì)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并能在較短時(shí)間內(nèi)分類擺放好。第三階段

預(yù)設(shè)主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)

1、對角色游戲感興趣，進(jìn)一步明確主題內(nèi)的角色分工及不同角色的職責(zé)要求。

2、進(jìn)一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。

3、嘗試對自己的游戲行為作簡單的評價(jià)。第四階段

預(yù)設(shè)主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)

1、明確主題內(nèi)的角色分工，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。

2、進(jìn)一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。

3、能為游戲選擇替代物，學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。