第一篇：小班角色游戲計劃

小班區(qū)域游戲活動計劃

一、現(xiàn)狀分析：

本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經(jīng)過一學(xué)期的區(qū)角游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內(nèi)向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒颉Ｔ谟螒蛑?，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，在游戲過程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對以上情況，本學(xué)期我們將根據(jù)本班幼兒特點，結(jié)合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料，開設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。

二、總目標(biāo)：

本學(xué)期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認(rèn)知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。《娃娃家》

1、逐步認(rèn)識娃娃家的餐用具，學(xué)習(xí)正確操作這些玩具。

2、培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)收放玩具的好習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒對娃娃家游戲的興趣?！独戆l(fā)店》

1、能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進(jìn)語言交流。

2、在游戲中能進(jìn)行角色之間的積極互動。

3、逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學(xué)習(xí)一物多用或以物代物進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、懂得要愛護(hù)玩具，不用玩具來發(fā)泄情緒。

5、游戲后能將玩具按類進(jìn)行收放整齊。《愛心醫(yī)院》

1、知道醫(yī)院里有哪些角色，了解醫(yī)生的種類。

2、有初步的責(zé)任意識，能將游戲進(jìn)行到底。

3、了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士，理解一些常見病的簡單處理方法。

4、愛惜玩具物品，并整理歸位?！稇醒蜓驘尽?/p>

1、熟悉各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱。

2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤（如魚、韭菜等），并能正確做出客人滿意的燒烤。

3、能有禮貌地做到與顧客進(jìn)行交流，尊重顧客的意愿。

4、游戲時能做到分工合作，明確老板、服務(wù)員、燒烤員的不同任務(wù)?！队變簣@》

1、讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個角色的工作，進(jìn)一步加深幼兒對幼兒園的認(rèn)識。

2、大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。《圖書館》

1、安靜閱讀，愛惜圖書，整理圖書。

2、通過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容，使幼兒熟悉游戲的方法。

3、與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲?！渡顓^(qū)》

1、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄。

2、能在一定時間內(nèi)比較專注地進(jìn)行自我服務(wù)練習(xí)，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、舀等動作。

3、培養(yǎng)幼兒的思維力和動手操作能力?！睹拦^(qū)》

1、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣；鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想像力。

4、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣?！兑嬷菂^(qū)》

1、根據(jù)主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識?！督?gòu)區(qū)》

1、初步發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2、在自由構(gòu)造中能想象結(jié)構(gòu)物體的形象，并說出名稱。

3、在模擬結(jié)構(gòu)中，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)造方法，表達(dá)物體主要、突出的特征。

4、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、逐月目標(biāo)及措施： 二、三月份：

1、規(guī)范“娃娃家”各處物品的擺放，制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項規(guī)則。幼兒學(xué)著運(yùn)用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、認(rèn)識并正確使用各種理發(fā)工具，知道游戲規(guī)則，并有意識的遵守。

3、知道“醫(yī)院”里有哪些角色，了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士，理解一些常見病的簡單處理方法。

4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區(qū)，認(rèn)識各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱；引導(dǎo)幼兒模仿成人初步進(jìn)行游戲。

5、生活區(qū)提供大青蟲、夾子；泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進(jìn)行夾毛毛蟲和包糖果活動，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。

6、愿意進(jìn)行手工剪、貼、捏活動，正確、安全使用剪刀，有一定的堅持性。喜愛制作心意卡送給親人。

7、喜歡操作、擺弄益智區(qū)的各項材料：嘗試簡單的比較、分類，認(rèn)識物體的3以內(nèi)數(shù)量、形狀、大小、顏色的明顯特征；能把物體按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排列和匹配，初步培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

8、進(jìn)一步了解各種積木的搭法，并學(xué)習(xí)搭建一些復(fù)雜一點的造型，并能說出它的名稱。四月份：

1、增加“娃娃家”的角色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識、游戲的堅持性。有良好的合作意識，愿意主動交流、協(xié)作。學(xué)習(xí)買菜、去醫(yī)院、上幼兒園等游戲活動。

2、熟悉使用理發(fā)店的各種工具，增加燙發(fā)游戲情節(jié)，幼兒能熱情接待顧客，主動交流，能主動詢問客戶需求，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲。

3、理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責(zé)，培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心。學(xué)會幾種常見病的治療方法。

4、豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加店員角色，明確燒烤師、服務(wù)員的角色分工，并學(xué)會相互協(xié)作。

5、開展“幼兒園”游戲，讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動腦豐富游戲的情節(jié)。

6、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄；練習(xí)“卷、擰、穿、繞”等技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

7、在沿線剪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單的對稱剪的技能，并保持桌面整潔；鞏固已有經(jīng)驗“搓、壓、擰”的技能，并學(xué)會運(yùn)用輔助材料進(jìn)行構(gòu)造簡單物品。

8、能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認(rèn)識物體的4以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，初步學(xué)習(xí)兩次分類，初步學(xué)習(xí)能按不同規(guī)律進(jìn)行排序。

9、能根據(jù)音樂的指令迅速收放積木，把各項物品整理歸位。喜歡創(chuàng)新，愿意嘗試不同的拼、搭方式。五月份：

1、增加“串門”“逛街”等角色游戲，引導(dǎo)幼兒之間主動交流、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節(jié)。

2、懂得愛護(hù)“理發(fā)店”的材料，學(xué)習(xí)以物代物，并正確使用各種材料。

3、模仿醫(yī)生詳細(xì)地詢問病人病情病況，并提出建議，會給病人開一些藥等。

4、為了豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加各種水果或杯子等物品，游戲結(jié)束后，能安靜、有序地將物品擺放整齊。

5、引導(dǎo)幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識，能遵守“幼兒園”的各項常

規(guī)，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。

6、開設(shè)“圖書館”游戲。明確“管理員”的職責(zé)，理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。

7、培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣；鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會“扣、解”的技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。

9、在自主探索過程中，繼續(xù)認(rèn)識物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩次分類。

10、學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構(gòu)。六月份：

1、“娃娃家”游戲引導(dǎo)爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗游戲的快樂。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。

2、“理發(fā)店”游戲中引導(dǎo)老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等，學(xué)會招待顧客。

3、自主進(jìn)行醫(yī)院游戲，能正確使用不同的“器械”，認(rèn)真，有愛心的為病人服務(wù)，學(xué)會收放物品。

4、“懶羊羊燒烤”游戲引導(dǎo)孩子遵守游戲規(guī)則，有較強(qiáng)的角色意識，并能在規(guī)定的時間內(nèi)整理好。

5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動、交流，引導(dǎo)老師能給小朋友解決問題。

6、知道看圖書時，要安靜、會一頁一頁翻閱圖書。

7、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣；鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會“扣、解”的技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

8、探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅；鞏固所學(xué)技能，學(xué)習(xí)對作品進(jìn)行裝飾，活動結(jié)束后，學(xué)會整理活動材料。

9、繼續(xù)在自主探索過程中，認(rèn)識物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲活動，加深幼兒對某些物體特征的認(rèn)識。

2011年2月

5、肯德基店：知道肯德基店的點心，如：漢堡，薯條、雞塊、一些飲料等，簡單了解肯德基里的營業(yè)員及顧客之間的關(guān)系。教師參與此游戲中的營業(yè)員及顧客角色，讓孩子直觀地看到買賣流程。（攝像）

2、肯德基店：讓孩子自己選擇并進(jìn)行扮演角色，并學(xué)會角色之間的交流，體驗游戲中的快樂。

開展“圖書館”游戲。

2005.3.——2005.6.游戲名稱：娃娃家 游戲目標(biāo)：

1、認(rèn)識娃娃家的餐用具，學(xué)習(xí)正確操作這些玩具。

2、激發(fā)幼兒對娃娃家游戲的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)收放玩具的好習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：布置“娃娃家”環(huán)境，娃娃一個，“娃娃家”中的玩具八套，蘿卜、面條等食品。游戲過程：

1、出示“布娃娃”，引起幼兒的興趣。

2、提問：

（1）小朋友家里有些什么人？

（2）爸爸媽媽怎樣照顧孩子，需做些什么事？

3、帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃家，引導(dǎo)幼兒說出家中用具的名稱，包括家具、炊具、餐具。

4、教師扮演“媽媽”，請幼兒扮演孩子，初步形成游戲模式。引起幼兒興趣。

5、指導(dǎo)幼兒取放游戲用品及材料，布置游戲場景。

6、老師指導(dǎo)幼兒共同游戲。

小三班游戲計劃.(上學(xué)期)2005.9.——2006.1.游戲名稱：幼兒園 游戲目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個角色的工作，進(jìn)一步加深幼兒對幼兒園的認(rèn)識。

2、通過游戲大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：小黑板、小椅子、鈴鼓、玩具等。游戲過程：

1、在《我愛我的幼兒園》歌曲中引起幼兒游戲的興趣。

2、教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。

（1）“小朋友都愛自己的幼兒園，可你們知道幼兒園里都有誰？”“除了有很多的小朋友，還有誰？”

（2）、引導(dǎo)幼兒說說幼兒園里小朋友都在干什么？（3）、說一說在幼兒園小朋友的快樂生活。

3、教師進(jìn)入角色參與游戲，指導(dǎo)個別能力差的幼兒游戲。

4、游戲結(jié)束時，教師指導(dǎo)幼兒收拾材料。

小三班游戲計劃(下學(xué)期)2006.3.——2006.6.游戲名稱：娃娃家、超市、醫(yī)院、小吃店 游戲目標(biāo)：

1、幼兒會學(xué)著運(yùn)用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、知道游戲規(guī)則，并有意識的遵守。

3、懂得要愛護(hù)玩具，初步培養(yǎng)幼兒游戲后收放玩具的好習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備：炊具、餐具、電器、食品、醫(yī)生用具等4

1、游戲過程：

1、出示體溫計，請幼兒說說體溫計是在什么時候用的引出游戲主題。

2、教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。

3、提出本次游戲要求：

（1）醫(yī)生對病人要熱情，看病要認(rèn)真。（2）娃娃家的媽媽可以抱著寶寶去看病。

（3）要愛護(hù)玩具，輕拿輕放“醫(yī)療器械”，娃娃家用具等。

4、幼兒根據(jù)所設(shè)部門及所需角色，自己選擇，到自己喜歡的部門，扮演自己喜歡的角色。

5、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒完成角色規(guī)定的任務(wù)，要求并鼓勵幼兒各居然色之間及時的角色及時交流與溝通。教師以相關(guān)角色參與游戲。

6、游戲結(jié)束時，教師指導(dǎo)幼兒收拾材料并按順序擺放好游戲材.小班角色游戲計劃

情況分析：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。角色游戲又是幼兒喜歡的一種游戲形式。兒童在游戲中按照自己的意愿扮演角色，通過模仿，獨(dú)立的、創(chuàng)造的反映現(xiàn)實生活。小班幼兒一平行游戲為主，因此教師會多設(shè)與其生活相關(guān)的部門。游戲目的：

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中大膽按意愿玩。2.培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的責(zé)任意識，能將游戲進(jìn)行到底。4.培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。游戲準(zhǔn)備：

娃娃家所需物品4套。小醫(yī)院所需物品2套。飯店的材料若干。請家長引導(dǎo)幼兒注意觀察父母，醫(yī)生，糕點師的工作生活內(nèi)容。觀察指導(dǎo)：

1.自主討論，教師示范引導(dǎo)。2.自主選擇角色，教師指導(dǎo)。3.自主展開，適時介入。4.自發(fā)交流，及時引導(dǎo)。各階段實施計劃：

9——10月：娃娃家。目的：模仿父母，學(xué)習(xí)如何照顧娃娃，使用餐具，家具，并會與家庭內(nèi)成員進(jìn)行簡單交流；學(xué)習(xí)整理物品。

11月：醫(yī)院。目的：模仿醫(yī)生，學(xué)習(xí)怎樣為病人治病，使用“器械”，認(rèn)真，有愛心的為病人服務(wù)。學(xué)習(xí)收放物品。

12月：（1）娃娃家與醫(yī)院結(jié)合。目的：使幼兒有初步的分工與合作交流。

（2）小食品加工廠。目的：使幼兒模仿糕點師，運(yùn)用搓，團(tuán)，壓，捏等技術(shù)，利用橡皮泥進(jìn)行食品制作。

元月：三個部門合作。目的：促進(jìn)幼兒的合作交流，增強(qiáng)責(zé)任意識，提高游戲趣味性。

小班角色游戲計劃 情況分析：

我班幼兒對角色游戲百玩不厭。他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)對現(xiàn)實生活的模仿與創(chuàng)造。并且在游戲中能表現(xiàn)書濃厚的興趣和積極主動的參與。因此，教師將為幼兒提供適當(dāng)?shù)耐婢?，空間。時間，引領(lǐng)與推動幼兒的角色游戲的能力作為教師的主要任務(wù)。游戲目的：

1.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。

2.喜歡在游戲中與教師，同伴的愉快交往。

3.游戲時有堅持性，有始有終。4.愛惜玩具物品，并整理歸位。游戲準(zhǔn)備：

1.材料簡單，形象逼真，數(shù)量充足。2.保證時間，空間。

3.根據(jù)幼兒的發(fā)展及游戲情況及時增減游戲材料。

觀察指導(dǎo)：

我班將開展娃娃家，點心店，圖書館，公交車項目。在活動過程中進(jìn)行以下指導(dǎo)： 1.鼓勵幼兒在游戲中大膽的自由選擇按意愿玩耍。當(dāng)一個區(qū)域人滿時會等待或自覺轉(zhuǎn)入其他活動。

2.以游戲者的身份平行參與活動，發(fā)現(xiàn)問題，幫助幼兒了解自己的角色身份，推動活動豐富地開展。

3.培養(yǎng)游戲后的交流習(xí)慣。這是一個長期的活動，目的在于對本次活動的總結(jié)，找出優(yōu)與不足，利于下次活動的開展。各主題的目標(biāo)：

娃娃家：學(xué)習(xí)照顧娃娃及接待客人。

點心店：學(xué)習(xí)做食品，熱情禮貌地招待客人，介紹自己的食品。圖書館：輕聲借閱，愛惜圖書，整理圖書。

公交車：模仿司機(jī)報站名，提醒乘客，認(rèn)真工作。

第二篇：小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

一、指導(dǎo)思想：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨(dú)自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，本學(xué)期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放為切點，來更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級游戲情況分析：

本學(xué)期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨(dú)身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗較少，同時也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習(xí)慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務(wù)性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習(xí)慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設(shè)計和指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。本學(xué)期主要通過自主插牌的形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色，學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

三、總目標(biāo)：

1.愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2.初步學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。

3.初步學(xué)會扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡單的現(xiàn)實生活。

4.學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。

四、游戲內(nèi)容及階段目標(biāo)

（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標(biāo)

1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。

（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在游戲過程中能有禮貌的進(jìn)行交流，溝通。

3.逐步增強(qiáng)孩子的角色意識。

（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標(biāo)

1．在原有的基礎(chǔ)上，豐富情境，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識。

2．在老師的指導(dǎo)下，初步進(jìn)行同伴間的禮貌溝通。

3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具，給玩具分類無歸原處的意識。

（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設(shè)：超市）階段目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。

五、具體措施：

1.根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合本周主題，因地制宜的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時間。

3.提供插牌等形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。

4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進(jìn)入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。

5.在平時的談話及游戲中，教育幼兒愛護(hù)玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動的設(shè)計，結(jié)合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。

7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導(dǎo)幼兒單個上臺操作，引導(dǎo)其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導(dǎo)幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。

六、預(yù)設(shè)游戲主題：

規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結(jié)合主題，開展與主題相聯(lián)系的角色情境。

第三篇：小班角色游戲階段計劃

小班角色游戲階段計劃

情況分析：

我班共有孩子31人。從開學(xué)這階段以來幼兒活動的情況中了解到，大部分幼兒沒有過玩角色游戲的經(jīng)驗。一部分幼兒情緒還比較不穩(wěn)定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個別小朋友還沒辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。因此在小班階段的角色游戲中，主要是培養(yǎng)幼兒的角色意識和規(guī)則意識，幫助幼兒明確在角色游戲中，要遵守哪些規(guī)則，逐步提高幼兒的自理能力和自我控制能力，同時鼓勵幼兒大膽模仿成人的行為，體驗游戲的樂趣。

第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場

一、游戲目的：

1.能認(rèn)識游戲玩具、材料及環(huán)境，對游戲感興趣· 2.愿意選擇和扮演自己喜歡的角色，反映簡單的游戲情節(jié)。3.樂意與同伴共享玩具，玩具玩過后，懂得歸類擺放好。

二、游戲準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各種各樣的菜、稱、袋子等。

2.知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過炊具、餐具，認(rèn)識1——2種常見的蔬菜。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次游戲：9.9 1.出示娃娃引入。啟發(fā)幼兒說出娃娃家里的家具和炊具等，并說說它們的用處。2.提出要求：不爭搶玩具、不亂跑。

3.幼兒分組到幾個娃娃家玩，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。4.著重指導(dǎo)那幾個愛亂跑的幼兒在家里認(rèn)真扮演角色，不亂跑。5.鼓勵幼兒把玩具收拾好。第二次游戲：9.11 1.啟發(fā)幼兒說說：娃娃家里有誰？他們在干什么？要做飯時要到哪里買菜，引出菜市場的主題，并鼓勵幼兒說說各種常見菜的名稱。

2.請中班的哥哥姐姐帶領(lǐng)小朋友一起自由游戲，并教給小朋友正確的使用材料的方法。

3.表揚(yáng)在游戲中能正確使用材料的小朋友和較遵守規(guī)則的小朋友。第三次游戲：9.16 上次游戲經(jīng)過中班小朋友的示范指導(dǎo)，大多數(shù)幼兒能正確使用材料，但有爭搶玩具、破壞玩具的現(xiàn)象。本次游戲重點指導(dǎo)幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭搶玩具、破壞玩具，并指導(dǎo)幼兒在家里把每件事認(rèn)真做好。

第四次游戲：9.18 上次游戲中，幼兒不懂得模仿做飯、做菜，游戲時爭搶玩具的現(xiàn)象依然存在，本次游戲啟發(fā)幼兒說說：家里怎么樣做飯、做菜？并在游戲中加以指導(dǎo)，繼續(xù)提醒幼兒不爭搶玩具。

第五次游戲：9.23 表揚(yáng)在上次游戲中能簡單模仿家長做家務(wù)的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學(xué)習(xí)，做個能干的小主人。重點鼓勵幼兒分工合作，并與幼兒一起收拾整理玩具。

第六次游戲：9.25 說說在上次游戲中存在的情況，和孩子們說說在家里每個大人一般都會做些什么，鼓勵幼兒向家長們學(xué)習(xí)，發(fā)展游戲情節(jié)，同時提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語，教師以角色的身份參與游戲，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并繼續(xù)指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具。

第七次游戲：9.31 表揚(yáng)在上次游戲時能使用禮貌用語的幼兒，和幼兒一起說說玩菜市場的幼兒要怎樣招呼客人。本次游戲重點指導(dǎo)玩菜市場的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣菜。指導(dǎo)玩娃娃家的幼兒到菜市場去買菜，并提醒幼兒使用禮貌用語。

四、階段小結(jié)：

經(jīng)過第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識，游戲時能使用一些簡單的禮貌用語，但幼兒常常獨(dú)自玩，缺少交往活動，玩具不能分類擺放好。

第四篇：小班 角色游戲糖果屋 游戲計劃

小班角色游戲：糖果屋游戲計劃

小班上學(xué)期總目標(biāo)：

1、能在材料的吸引下積極參與活動，形成初步的角色意識。

2、知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用。

3、能與同伴友好地游戲，學(xué)習(xí)表達(dá)愿望，能使用禮貌用語與人交往。

4、能堅持游戲，對所選擇的游戲活動表現(xiàn)出較長時間的興趣。

5、愛護(hù)玩具，學(xué)習(xí)玩具的取放與整理技巧。

6、幼兒通過扮演負(fù)責(zé)做糖、包糖、裝糖的糖果店店員，發(fā)展用手捏、揉、搓、團(tuán)圓、擰的技能以及主動搭配顏色、認(rèn)識顏色、按顏色分類的能力。

7、通過游戲，逐漸習(xí)得熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。第一階段游戲計劃：9月

一、游戲特點：小班新學(xué)期剛剛開始，幼兒對于區(qū)角游戲的興趣很高，尤其是糖果屋。對于所扮演角色的生活經(jīng)驗有限，所以只能用簡單的語言、動作來進(jìn)行角色扮演。以平行游戲為主，但也有簡單的聯(lián)合，比如賣糖果。規(guī)則意識不強(qiáng)，對于游戲的堅持時間有限。小班幼兒思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時“以物代物”能力不強(qiáng)，使他們在模仿同伴的游戲時也往往追求同樣的游戲材料，若同樣的游戲材料不足就容易發(fā)生爭搶。

二、第一階段目標(biāo)

1、熟悉糖果屋游戲規(guī)則及玩法；

2、能積極參與游戲活動，體驗糖果屋游戲的快樂。

3、能在活動結(jié)束的音樂響起時，及時將游戲材料整理好。

三、游戲內(nèi)容

買糖果、賣糖果、制作糖果、裝糖果。

四、游戲準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備

1）請幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒了解糖果屋的擺放以及工作情況。2）第一個主題對于糖果經(jīng)驗的鋪墊，讓幼兒更了解糖果、喜歡糖果。3）幼兒在小組活動時間用超輕粘土制作了各種糖果。4）播放相關(guān)視頻資料，讓孩子更了解糖果屋的具體工作內(nèi)容。

（二）材料提供

（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。（2）糖果屋游戲規(guī)則。（3）糖果屋標(biāo)志，操作流程圖。

（三）環(huán)境設(shè)置

（1）班級內(nèi)相對寬敞的場地，溫馨甜蜜的布局。（2）設(shè)置糖果屋標(biāo)牌，各種材料的擺放標(biāo)志。

五、指導(dǎo)要點

1、把糖果屋游戲引入課程，結(jié)合本月的主題教學(xué)活動進(jìn)行前期指導(dǎo)。

2、以顧客的身份去買糖果、付錢，引導(dǎo)幼兒表述自己想要買什么口味的糖果，并學(xué)習(xí)使用禮貌用語“請”、“謝謝”。

3、以工作人員的身份把糖果裝進(jìn)漂亮的糖果罐，然后交給銷售人員擺放在糖果屋進(jìn)行售賣。

4、引導(dǎo)銷售人員熱情招呼并主動詢問客人想要買什么口味的糖果，肯定工作人員的文明禮貌行為與工作能力

4、重點引導(dǎo)幼兒的規(guī)則意識及整理游戲材料的意識。

六、注意事項

注意引導(dǎo)不同工作內(nèi)容幼兒的不同分區(qū)，避免幼兒因混淆游戲角色而發(fā)生的爭搶行為。

第二階段游戲計劃：10月—11月中旬

一、游戲特點：幼兒逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，知道幼兒園的游戲很好玩，但前提是要遵守游戲規(guī)則，這樣才能更好地進(jìn)行游戲。對于所扮演角色的生活經(jīng)驗有了一定的拓展，能用簡短的、完整的普通話加上簡單的動作來進(jìn)行角色扮演。仍以平行游戲為主，但也有聯(lián)合，比如糖果店里面的工人之間相互合作的生產(chǎn)線，銷售人員與顧客之間的相互交流等。有了一定的規(guī)則意識，但對于游戲的堅持時間仍有限。

二、第二階段目標(biāo)（發(fā)展價值取向）

1、能在老師的引導(dǎo)下制作不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。

2、在游戲中繼續(xù)鞏固糖果屋的玩法和規(guī)則。

3、能正確地使用禮貌用語與同伴交往。

4、能在游戲結(jié)束時根據(jù)標(biāo)記將游戲材料放在相應(yīng)的位置。

三、游戲內(nèi)容

制作糖果、包糖果、裝糖果、買賣糖果等。

四、游戲準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、在小組活動時間引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何包糖果，如何裝糖果。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果屋里的各種標(biāo)記，學(xué)習(xí)按標(biāo)記收放游戲材料。

3、引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

（二）材料準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三色糖果紙以及紅、黃、藍(lán)三色彩泥；

2、糖果屋的柜子和裝游戲材料的框子上都有相應(yīng)的標(biāo)記；

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將班級的主要動物形象猴子與糖果屋相結(jié)合，讓糖果屋更溫馨可愛。

五、指導(dǎo)要點

1、游戲初期，通過推薦讓動手能力強(qiáng)的幼兒先擔(dān)任包糖工作人員。

2、教師以店長角色介入游戲，規(guī)范、引發(fā)游戲情節(jié)，鼓勵幼兒有更多的語言交流。

3、指導(dǎo)幼兒正確地描述自己想要買什么顏色、什么形狀的糖果。

4、指導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記一一對應(yīng)框子，對于將材料整理得又快又好的幼兒給予表揚(yáng)。

六、注意事項

1、注意引導(dǎo)不同工作內(nèi)容幼兒的不同分區(qū)，避免幼兒因混淆游戲角色而發(fā)生的爭搶行為。

2、提醒幼兒在包糖果時注意糖紙顏色和糖果顏色的一一對應(yīng)。第三階段游戲計劃：11月下旬—12月下旬

一、游戲特點

小班上學(xué)期期末，幼兒游戲的各個方面都有了較大的變化，游戲水平有了一定的提高。對于所扮演角色的生活經(jīng)驗也有了一定的拓展，能用較豐富的語言加上簡單的動作來進(jìn)行角色扮演。仍以平行游戲為主，但聯(lián)合游戲增多，還發(fā)展出了娃娃家游戲，有了爸爸媽媽給寶寶買糖的情景游戲出現(xiàn)，角色更加豐富。有了一定的規(guī)則意識，對于游戲的堅持時間也較之前更長。

二、第三階段目標(biāo)（發(fā)展價值取向）

1、工作人員分工較之前更明確，對于自己的角色分區(qū)有了正確的認(rèn)識。

2、能制作不同形狀、不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。

3、在游戲中繼續(xù)鞏固糖果屋的玩法和規(guī)則。

三、游戲內(nèi)容

迎賓、制作糖果、將糖果按形狀分類擺放、包裝糖果、買賣糖果、娃娃家。

四、游戲準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

2、對于糖果屋的操作流程有了一個全面的了解。

3、爸爸媽媽周末帶孩子去糖果店買糖的經(jīng)驗。

（二）材料準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備紅黃藍(lán)綠四種顏色的彩泥及糖果紙。

2、不同形狀的彩泥模具。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

做一個幼兒作品展示墻，將幼兒制作好的糖果、以及買賣糖果的照片進(jìn)行展示，激發(fā)幼兒興趣。

五、指導(dǎo)要點

1、以游戲者的身份引導(dǎo)幼兒豐富游戲語言，提醒幼兒文明禮貌用語的使用。

2、鼓勵幼兒豐富游戲角色，不僅可以有爸爸媽媽帶孩子買糖果，還可以進(jìn)行糖果的外送服務(wù)。

3、觀察幼兒的游戲行為，以現(xiàn)實問題為契機(jī)，組織幼兒充分討論，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，開拓思路。

第五篇：小班角色游戲

小班角色游戲：娃娃家

一、活動目標(biāo)：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動準(zhǔn)備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料 新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

三、活動過程：

（一）分享經(jīng)驗

1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務(wù)：小客人評選“文明家庭”。

（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結(jié)束：

聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

中班角色游戲

一、活動目標(biāo)：

1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為.3、能在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

二、活動內(nèi)容： 娃娃家、超市

三、活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：已有過去超市的經(jīng)驗

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的各種玩具

四、活動過程

1、提問導(dǎo)入 師：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？

2、選擇游戲內(nèi)容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？

3、分配角色

請幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：

①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運(yùn)用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個幼兒爭當(dāng)同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

例如：兩個幼兒都想當(dāng)售貨員時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！眱蓚€幼兒都想當(dāng)媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會兒，我當(dāng)一會兒。”

4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“給娃娃做飯的游戲”。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象餓了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買菜了。??

②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學(xué)習(xí)與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

5、游戲評價

引導(dǎo)幼兒自我評價、相互評價。

師：①誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

幼兒園大班角色游戲：《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》

一、游戲目標(biāo)：

1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。

2、樹立游戲規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

二、游戲準(zhǔn)備：

娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

三、活動過程:

1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？

你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看?。?/p>

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當(dāng)誰？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？

3、提出要求：

（1）做到“三輕”，愛惜玩具及材料。

（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5、評價：

1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？

2）表揚(yáng)在游戲中能堅守崗位的幼兒。