第一篇：薛倩匯報材料

幼兒園外出參觀學習心得

薛倩

首先我很感謝教育局給我這次外出學習的機會，在外出之前我就為自己定下了“帶著問題而去，帶著答案而歸”的學習目標。4月16日-4月24日的學習安排時間：18日，參觀青島市市南區(qū)教育第二幼兒園，19日，上海市徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園，20日，寧波市江東中心幼兒園，22日，南京香山路幼兒園。

共參觀了4所幼兒園。在每所幼兒園里都讓我看到了一支支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。通過各園園長的介紹，我們了解到每個幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、個性品質，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高為辦園宗旨。通過短短的四次參觀學習，真是讓我有所見識，受益匪淺。

當我懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時，深深的感受到了各園不同的辦園特色，每次都能感受到大都市的教育氣息，各園的教學環(huán)境優(yōu)美宜人，設施完善，管理科學規(guī)范。鋼琴、電腦、空調等等現(xiàn)代化設施配備齊全。室內外環(huán)境充分體現(xiàn)教育目標、教育內容，達到了凈化、綠化、美化和兒童話的標準。

一、青島市市南區(qū)教育第二幼兒園雖然占地面積很小，但很精致，老師們充分利用了空間對環(huán)境進行布置。屋頂上用網(wǎng)狀物、紗狀物，手工制品靈活布置的垂掛物，既美觀又生動，使孩子們能夠在歡樂愉

悅的環(huán)境中接受教育。

二、上海市徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園讓我驗證了這樣一句話“細節(jié)決定成敗”。接待室里，為參觀老師準備的水果，都備有小勺和水果叉，喝茶的杯子上都印有幼兒園的辦園目標，每天孩子的餐點都要用實物向家長開放。這些可以講都是些細節(jié)，但是讓我感受的是本園辦園的細心和用心無處不在。參觀后我們聽取了魏小平園長圖文并茂生動的講解，讓我們清晰的知道了這所幼兒園是以“陶行知的教育理念”形成一個理念、二個體裁、三個保障作為本園的辦園特色。魏園長所講的內容，讓我的記憶深刻，容易理解，同時也讓我懂得了優(yōu)秀的幼教需要一支優(yōu)秀的團隊。在宛南實驗幼兒園的老師中，我看到了這一點。

三、寧波市江東中心幼兒園中讓我印象最深的應該是室外的攀巖了，那就是一幅活生生的壁畫，綠油油參天大樹、可愛的小貓釣魚、頑皮的猴子〃〃〃〃〃〃真是活靈活現(xiàn)，每個班級門口的展示角特色各異。同時幼兒園為了幼兒的發(fā)展需要，從孩子的成長出發(fā)，配有種植園，每班一個，孩子們在保育老師的帶領下種植和培育這些植物，植物的種類非常多，每班都有不同的種植種類。還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，有展示孩子風采的專欄，在和家長交流的平臺上，我還看到教師為孩子填寫的成長記錄、簡介，孩子在園的表現(xiàn)情況等等。給我的感受就是從院內設施的建立到孩子的班級布置，活動室里所有的擺設都那么的適合孩子。

四、南京香山路幼兒園寬敞的大廳，明亮的展板里有孩子們生活的照片。讓家長們更加清晰的看到孩子在園中成長的過程。樓梯的兩側有孩子們的作品，如繪畫，折紙等，也有一些簡短的故事和格言。走廊的吊飾也很有創(chuàng)意。

雖然本次的外出學習已經(jīng)落下了帷幕，但我在領略了各大幼兒園風采的同時，也引發(fā)了我深深的思考：對于各園的工作和設施我們是無可挑剔的，我對他們雄厚的經(jīng)濟基礎深表羨慕，他們的活動場地、硬件設施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質基礎。我們無法相比，唯一讓我們相比的就是我們對孩子的愛是一樣的。所以我要把學習到的經(jīng)驗發(fā)揮到今后的實際工作中，團結帶動幼教中心的全體教工齊心協(xié)力，克服剛剛辦園的實際困難，為幼兒營造溫馨、愉悅、健康的學習環(huán)境，努力做到讓我們的孩子也同樣的感受到大都市的教育氣息。配合領導把富區(qū)的幼教中心真正打造成高品位、高質量、高標準的幼兒園，家長真正滿意的幼兒園。

第二篇：校園庭審報告薛梓倩

校園庭審分析報告

案件名稱：重慶四順汽車運輸有限公司訴中國太平洋財產保險股份有限公司重慶分公司北部新區(qū)支公司保險合同糾紛案

學 號：

姓 名：

學院專業(yè)：

年級班級：

四順公司訴太平洋公司保險合同糾紛案

庭審分析報告

一、案情介紹

2012年8月16日16時，代軍駕駛原告所有的渝A18316重型半掛牽引牽引渝B0760掛車經(jīng)內環(huán)快速路北環(huán)往高家花園大橋方向行駛，當車行駛至石馬河立交匝道時因緊急避開前方車輛的行為導致原告車輛發(fā)生側翻并與道路左側護欄相接觸，造成代軍乘車人李富強甩出撞擊在路邊護欄上并被該車拖行，最后經(jīng)搶救無效死亡（經(jīng)鑒定，李富強系因機械性暴力致顱腦損傷、胸腔臟器損傷死亡）。重慶市公安局交巡警總隊城市快速道路支隊認定代軍負事故全部責任，死者李富強不負責任。

因本案交通事故，原告已支付了死者李富強醫(yī)療費951.71元，向李富強家屬支付死亡賠償金、精神損害撫慰金、喪葬費、誤工費、交通費、被扶養(yǎng)人生活費共計412877.35元。

原告于2012年3月8日為渝A18316號重型半掛牽引車向被告分別投保了機動車交通事故責任強制保險（簡稱“交強險”，賠償限額為人民幣134100元）、機動車第三者責任保險（簡稱“三責險”，責任限額為人民幣500000元）和機動車損失保險（簡稱“車損險”，責任限額為人民幣162800元），保險期間為一年。本案交通事故發(fā)生在該保險合同有效期內。事后原告要求被告就保險合同依法支付其保險金，但被告至今未支付保險金，于是雙方發(fā)生糾紛，原告于2013年9月10日起訴至重慶市渝北區(qū)人民法院。

二、庭審過程

（一）庭前準備 1.宣布開庭

（1）書記員宣布庭審紀律；

（2）書記員宣布，合議庭人員出庭入座，全體起立；（3）審判長宣讀審判長、審判員及書記員的姓名； 2.身份核實

（1）書記員向審判長報告原告方以及被告方出庭人員情況；

（2）核對雙方當事人基本身份情況和委托代理人基本情況以及 代理權限，被告法定代表人基本情況；

（3）審判長告知雙方當事人的訴訟權利，是否申請回避。

（二）法庭調查 1.當事人陳述：

（1）原告宣讀起訴狀。本案原告提出兩點訴訟請求：一是請求法院依法判令被告在本案交強險和第三者責任險的保險責任限額內賠付原告412877.35元；二是請求法院依法判令本案訴訟費由被告承擔。

（2）被告針對原告的起訴狀進行答辯。被告提出了四點答辯理由： A.請求法院依照事故認定書進行認定；

B.被告堅持自己不存在拖延賠付，至今沒有對原告進行賠付是因為原告并沒有提出保險理賠申請；

C.被告認為李富強應當適用車上人員責任險，而不是原告提出的第三者責任險；

D.請求法院依法駁回原告的全部訴求。

2.審判長總結雙方的爭議焦點：理賠范圍是適用第三者責任險還是車上人員責任險。3.雙方舉證質證

(1)原告申請證人出庭。審判長宣布提請原告證人進入法庭調查，核實證人身份信息，并告知證人享有的權利和承擔的義務。原告證人：代軍，1978年4月20日出生。

證人陳述事故經(jīng)過：代軍載其友人李富軍在車道行駛，碰到一紅色小車違規(guī)倒車，其躲避不及便撞到了車道護欄，車輛發(fā)生傾斜側翻，導致乘車人員李富軍撞破主駕室窗戶滑出車外，事故過程中車滑行了十幾米，滑行結束后證人爬出車后發(fā)現(xiàn)李富軍倒掛在窗外，便把李富軍扶起，報警及呼叫救護車到現(xiàn)場搶救，但最后李富軍搶救無效死亡。(3)原告提出證據(jù)，被告加以質證：

第一組證據(jù)：保險單兩份，擬證明原告與被告存在保險合同關系； 第二組證據(jù)：交通事故責任認定書、代軍筆錄、現(xiàn)場勘驗圖，擬證明事情發(fā)生經(jīng)過及責任劃分；尸體檢驗報告，證明死者的死亡原因； 第三組證據(jù)：2012年江北民初第xx號民事判決書，死者李富強家屬收到的收條，擬證明原告因為此事故賠償了死者家屬醫(yī)療費、喪葬費等合計412877.35元； 第四組證據(jù)：原告的理賠申請，擬證明原告在向被告提出了理賠申請。被告質證如下： 第一組證據(jù)：無異議；

第二組證據(jù)：對代軍筆錄以及現(xiàn)場的證人證言的真實性有異議。首先，現(xiàn)場作證的證人證言的效力優(yōu)先于在交警部門做出的調查筆錄。其次，在現(xiàn)場敘述中，證人代軍的表述大都使用的是“感覺”、“可能”等這樣不確定的措詞，故代軍對事故經(jīng)過也是自己的主觀推測，請求法院不予采信；

第三組證據(jù)：對其真實性和合法性無異議，但對其關聯(lián)性有異議。原告對于死者家屬的所有賠償不能作為保險申請額，因為，死者李富強是屬于車上人員，適用的是車上人員責任險；

第四組證據(jù)：對其真實性有異議，依被告公司的程序，保險公司在收到被保險人的理賠申請后應當返還給被保險人一張收條，證明本公司已經(jīng)收到理賠申請，正在處理中。但本案中，原告只有一張自己單方面簽字的理賠申請。（2）被告舉證

第一組證據(jù)：第三者責任險合同條款：“本保險所稱的第三人不包括本車上的人”。擬證明死者李富強不適用第三者責任險； 原告質證：

第一組證據(jù)：對其關聯(lián)性有異議，本案中死者李富強在發(fā)生事故瞬間從車上人員變成了第三人，應當適用第三人責任險。

（三）法庭辯論

審判長對焦點問題進行詢問：死者李富軍是否由乘客身份轉變?yōu)榈谌撸?/p>

1.原告：本次交通事故發(fā)生前，受害人員已轉化為第三人；死者受到的致命傷害是成為第三者之后受到的；保險條款屬格式條款，證據(jù)、證言高度概然性。

2.被告：死者身份應為乘車人空間上，死者從未離開所乘車輛；證言屬證人主觀推測，缺少佐證不能達到證明目的；行為方式上，李富強未從車上人員轉化為第三者，事故發(fā)生過程中，未中斷聯(lián)系。

（四）最后陳述

審判長宣布庭審辯論結束，庭審進入最后陳述階段，首先叫原被告做最后陳述。原告：希望審判人員支持原告所有訴訟請求。被告：希望審判人員駁回原告所有訴訟請求。

審判長問原被告就本案是否愿意調解。原告：愿意調解。被告：就原告的訴訟請求的話不愿意調解。審判長宣布本次庭審結束，擇期宣判。

三、庭審分析

我認為此次庭審的核心問題在于“乘車人員即死者是否已轉化為第三人?！?根據(jù)《中華人民共和國保險法》第五十條規(guī)定：“保險人對責任保險的被保險人給第三者造成的損害，可以依照法律的規(guī)定或者合同的約定，直接向該第三者賠償保險金?！备鶕?jù)上述規(guī)定，第三者責任險是以被保險人對第三者的賠償責任為標的，以填補被保險人對第三者承擔賠償責任所受損失的保險。本案中，原告已經(jīng)對第三者進行了賠償，故有權要求被告支付相應的保險金額。如若轉化，則依原被告之間簽訂的合同約定，依據(jù)《合同法》，法院會支持原告的訴請。如若死者身份未從乘車人員轉化為第三者，依合同約定被告無需向原告支付“商業(yè)三責險”，則原告訴請不符合合同約定，將得不到支持。

太平洋保險公司《機動車第三者責任保險條款》對于第三者的定義為：本保險合同中的第三者是指保險機動車發(fā)生意外事故的受害人，但不包括保險機動車本車上人員、被保險人；而對“車上人員”條款定義為：是指發(fā)生意外事故的瞬間在保險機動車車體內或車體上的人員，包括正在上下車的人員。本案中，死者李富強是在事故發(fā)生瞬間被甩出車外，撞擊在護欄上，只是腳掛在了車上，并隨著車子的前行而在護欄上劃行和地面上劃行。從空間上講，李富強當時的位置是不在車內或者車體上的，如果仍認定李富強發(fā)生事故時為車上人員，跟事實不符。

所以從原告的訴求上講。原告向死者賠償了412877.35元，并以此為標準要求被告支付相應的保險金是合理的。

原告的訴求應當?shù)玫椒芍С帧?/p>

《機動車輛第三者責任險》第十三條規(guī)定：“根據(jù)駕駛人在事故中所負事故責任比例，本保險實行相應的事故責任免賠率： 在交通事故中，保險車輛駕駛人負全部責任的，事故責任免賠率20%；負主要責任的，事故責任免賠率15%；負同等責任的，事故責任免賠率10%；負次要責任的，事故責任免賠率5%?！北景钢校痪氖鹿收J定書中明確認定該事故由代軍負全部責任，也就是原告負擔全部責任，那么被告就享有20%的免賠率，因此，被告在賠償原告交強險后，應當在40萬的保險額度內賠償原告的保險金。

第三篇：省培總結-棗莊科技職業(yè)學院-薛倩

山東省高職高專院校骨干教師培訓學習心得

棗莊科技職業(yè)學院—-薛倩 為期十天的山東省高校教師培訓即將結束，對于我職業(yè)生涯的第一次正式培訓，我有太多的收獲、感受，需要認真的總結回顧，要讓這次培訓真正成為我進步的加速器，前進的指明燈。此次培訓旨在結合“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”和“國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃”的精神，與護理教育工作者共同交流和探討行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢，以達到更新觀念，增強護理教師開展教學改革和應用教學改革成果的主動性和自覺性，推進高職護理教育整體水平的提高。完成了解行業(yè)技術領域新技術，新方法以及行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，強化教師專業(yè)知識、實際操作技能、改進教學方法、提高教學能力的知識目標。達到能夠根據(jù)護理崗位能力需求，改進教學內容，能夠按照護理專業(yè)技能培養(yǎng)規(guī)律，實施教學做一體化教學模式，進而提高護理專業(yè)人才培養(yǎng)質量的能力目標。

這次培訓地點設在了蒙山腳下，沂河岸邊，風景秀美，歷史悠久，文化底蘊豐厚的山東醫(yī)學高等?？茖W校臨沂校區(qū)。

首先，給我留下深刻印象的是這次省培的組織計劃。十四號下午坐車來到臨沂，剛下汽車，就看到熱情的接待人員，非常流暢的把我們接交到賓館，辦手續(xù)，入住，發(fā)放培訓用物…… 之后舉行了溫馨的歡迎晚宴，國培省培學員歡聚一堂，相互交流，相互認識，一下子拉近了距離，減少了陌生感。學校領導熱情致辭，讓我們有種賓至如歸的感覺。學習計劃清晰而合理，不僅有理論學習，而且還安排了放松身心的一日游，既有序又體貼。所有的交通，食宿，都是無縫連接，有條不紊。

其次，深刻印象的是為了這次培訓而辛苦工作的學校老師，授課教師，服務人員……七月中旬酷暑難當，而最近又暴雨連天，所有的老師，服務人員都經(jīng)受著酷熱和潮濕，但是，他們嚴格遵守時間，沒有抱怨，沒有遲到，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，顯示出極大的敬業(yè)精神和責任感，使我這個年輕教師備受鼓舞，他們是我學習的榜樣！

再次，此行的目的，也是重中之重，就是學習。我們的內容定義為護理教育新進展與護理專業(yè)核心技能培訓，正是為我們護理老師量身定做。學習內容實用全面，大大豐富了我的教育理念，提高了我的教育技能，完善了我的知識體系，下面將從我聽到的課堂內容講講我的所思所想。

一、轉變職業(yè)教育觀念，更新教學理念

隨著新課改的深入和基礎教育的發(fā)展，教育教學理念也應與時俱進。對于我這個年輕教師，很多教育理念尚未完全建立，通過這次學習，接觸的都是全國乃至全世界先進的教學理念，極大的有利于我的教學理念的形成，打開了想法，開拓了思路。比如第一堂課周校長帶來的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系政策走向與思考》讓我對中職教育的發(fā)展和走向充滿希望，熱血沸騰。一個學校要想發(fā)展進步，甚至說要想生存，改革勢在必行，而要施行改革，戰(zhàn)略定位準確，辦學機制創(chuàng)新，輸出高質量人才是王道。作為學校的主人公，肩上擔負著重擔和責任，只有下定決心，堅持下去，才會有質的改變。

顧潤國教授帶來的《國內外醫(yī)學教育進展》讓我大開眼界，內容涉及美國，德國，法國，英國，俄羅斯以及中國臺灣的醫(yī)學教育。他們的課程設置、教學方法、考核辦法、以及畢業(yè)后的教育等，可以說和我目前所接觸到的是完全不同的。更注重溝通討論，注重創(chuàng)新開放，注重理論聯(lián)系實踐，他們?yōu)榕囵B(yǎng)出合格的醫(yī)學生所付出的思考和努力，是我所敬佩和要學習的。

范新蕾教授通過自己的親身經(jīng)歷。帶我們領略了秩序井然，樸素，愛學習，熱情，干凈和法制的Singapore，向我們述說了這個“完美”國度-新加坡的醫(yī)學教育。給我留下深刻印象的有兩點：一是新加坡國立大學中的橋梁部門“教學組織單位”-MEU，它管理醫(yī)學院學生的學習工作以及老師的授課計劃，協(xié)調醫(yī)院和醫(yī)學院之間的關系，使得教學工作和臨床工作有序進行，從孩子們上大一開始，就可以知道他們整個大學期間的學習生活安排。而且他們每周都要進行教師培訓和研討會，向老師們介紹最新的醫(yī)學教育動態(tài)，及時把最先進的教學理念和教學方法應用于醫(yī)學教育。我想，有了一個這么盡職盡責細心周到的部門，那么整個的教學也就會有的放矢，與時俱進。第二個是他們老師的集體備課，也就是說每周固定時間教授同一門課的老師坐在一起，相互討論，互相交流，交換思想，共同為一門課的講授而出謀劃策，我想這樣能極大地集思廣益，擦出火花，提高備課效率。也希望在以后的教學過程中應用到。

二、專業(yè)理論知識得到強化

護理專業(yè)理論課程的學習，使我了解了專業(yè)領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能。比如齊衛(wèi)東老師帶來的《心肺復蘇與急救進展》。對于醫(yī)學生來說，心肺復蘇技能是必須掌握的一項操作技能。這次心肺復蘇知識更新的及時講解，就是一場及時雨，使護理老師更好的把握臨床動態(tài)，使學生的知識更適應于臨床。

楊平老師的《醫(yī)院臨床風險防范與法律應對》，李曉東教授的《醫(yī)院信息化建設》，趙琪老師的《臨床實踐技能培訓與考核體系建設》，都是來源于臨床實際，對以后的教學有非常大的幫助，因為理論聯(lián)系實際是不變的真理。

三、了解心理護理-神奇但不神秘

刁俊榮主任的沙盤游戲治療，對我們來說是個新鮮的東西。隨著刁主任的娓娓道來，一個非語言的心靈療法完整呈現(xiàn)在我們的面前。把沙子、水、沙具運用于意象的創(chuàng)建，營造出沙盤游戲者心靈深處意識與無意識之間的持續(xù)性對話，以及由此而激發(fā)的治愈過程和人格發(fā)展。

呂鋒教授的《親子關系與心理健康》是我比較感興趣的話題。因為每一個人成長過程中都會有親子關系，怎么處理，怎么保持心理健康和怎么讓孩子有一個健康的心理是每一個做家長都關心的話題。呂教授講的非常好，通過實例，向我們說明了如何處理孩子在成長過程中所出現(xiàn)的問題，受益匪淺。

《享受工作快樂生活》《臨床患者一般心理反應及常見情緒處理》是李秀全老師給我們帶來的全新體驗，通過體驗式教學，感受分享，小組討論，帶給我們新奇，好玩甚至神秘的體驗，了解潛意識，了解真實自己，喜歡自己，接受自己，享受工作，快樂生活。

十天的學習讓我有了不菲的收獲，在這里，結識了新朋友，認識了好老師，了解了不同地區(qū)和學校教學大環(huán)境。拓展了我的視野，開闊了眼界，而且使我的教學理念得到升華，教學方法得到豐富，為今后的護理教學能更上一個新臺階做好了鋪墊。作為年輕老師，我一定會將我所學的新知識、新理念帶回學校，以此為動力，為學院的護理發(fā)展貢獻自己的一份力量，為社會培養(yǎng)出更多符合社會需要的護理人才,做一名合格的骨干教師！

感謝！

2013/7/24

第四篇：薛庵小學遠景規(guī)劃匯報材料

薛庵小學遠景規(guī)劃匯報材料

一、學?；厩闆r

符離鎮(zhèn)薛庵小學位于符離鎮(zhèn)先進村—沈圩村委會旁側，是由原來的薛庵小學、沈圩小學，戚閘小學三校撤并后，于2006年新選址重建的一所農村完小，學區(qū)內有16個自然村莊，7000余村民，最遠處的自然村莊，距學校有3000米左右，學校占地12000平方米，現(xiàn)有學生二百余人，8個教學班?，F(xiàn)有南教學樓，綜合性教學樓各一幢，南樓為教學樓磚混結構，占地面積480平方米，建筑面積為960平方米，北樓為綜合樓框架結構，占地面積342平方米，建筑面積684平方米，兩棟教學樓基本上滿足了學校的教學，辦公用房，學校建有美觀端莊的校門，并配有門衛(wèi)室，在校園西南角有臨時性簡易廁所一座，學校總體布局合理，中心水泥路縱貫學校南北，路東為教學，生活區(qū)，路西為大操場，經(jīng)過建校來多年來的努力，學校各方面格局已初具雛形。

二、目前的困難

薛庵小學現(xiàn)校址在建校前曾是一大片被當?shù)卮迕窠ǚ咳⊥梁蟮母叩筒黄降目油莸?。我校?006年搬入新校使用時，僅僅是南面的一幢兩層教學樓，校園四周沒有圍墻，校園內仍是坑洼遍布，學生連最基本的體育鍛煉場地也沒有，為了給全校師生提供一個合格的學習，生活環(huán)境。我校歷任校長都狠抓學校的校園建設，經(jīng)歷多年的不懈努力學校四周圍上了院墻，墊平了校園，安裝了端莊大氣的校門，校牌。學校各區(qū)布局日趨合理，連村兩委和過往的村民也都對我校做出了肯定：“薛庵小學越來越像樣了”?？墒菍W校校園建設的累年投入，已使我校拖欠了一大筆債務。我校領導及全體師生均有滿腔熱情，想進一步投入校園建設，提升我校文化品位氛圍，可面臨現(xiàn)實的資金困難，已令我們舉步維艱，徘徊徜徉，只能裹足不前。

三、我校的規(guī)劃

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，國家對教育的投入也在逐年加大，來自社會，家長等各方面對學校的硬件設施要求也越來越高，我校再也不能停留在”基本滿足教學需要這一層面了，我們急需加大對校園環(huán)境的改善力度。目前，我?；緹o綠化，沒有校園文化設施，校園內布置整體品位不高，針對這種種的落后面貌，我校召開專題會議，校領導和教師代表一致認定，要深層美化我校校園，故此我們做了一下幾方面的規(guī)劃：

1、南、北教學樓之間水泥操場東、西兩側綠化及花壇，花木等小計20萬元。

2、南、北教學樓之間水泥操場南頭建綠色長廊，小計 10萬元。

3、南教學樓門前硬化2160平方米，每平米70元，小計16萬元。

4、南、北教學樓之間東墻裝文化長廊200平方米，每平方米約500元，小計10萬元。

5、西操場建體育活動場，場地建設約需30萬元，體育設施約需5萬元，綠化約需10萬元，小計45萬元。

以上各項目預計總投入，合計101萬元。

第五篇：薛寧匯報產學研洽談會

南皮縣產學研科技成果轉化服務中心

建設情況及工作開展情況匯報

薛

寧

各位領導、各位來賓：

近年來，南皮縣委縣政府大力實施“解放思想、改革開放、實干興南”戰(zhàn)略，在此基礎上堅持不懈的引進科研成果，引進高層次人才，堅持不懈的走產學研合作之路。為進一步推進南皮主導產業(yè)轉型升級，促進科技成果在我縣企業(yè)中的有效轉化，縣委縣政府及相關部門，本著立足南皮企業(yè)實際，集成各類服務資源，服務五金機電產業(yè)集群，實現(xiàn)縣域經(jīng)濟提檔升級的總體目標，認認真真謀劃，扎扎實實做事，推動了中小企業(yè)服務體系建設，尤其產學研合作及科技成果轉化服務工作更是走在了前頭，為實現(xiàn)科技成果的引進和聯(lián)合研發(fā)水平的提升奠定了良好的基礎。

一、產學研合作機構不斷涌現(xiàn)

一些龍頭企業(yè)認識到了產學研合作在當前轉型升級中的重要性，主動強化科技外聯(lián)工作，產學研合作取得實質性進展?；莅顧C電公司積極與河北工業(yè)大學、河北科技大學建立長期合作關系，并成為兩所高校的大學生實訓基地；興業(yè)空調公司與河北機電職業(yè)學院聯(lián)合辦學；益民五金公司與河北工程技術高等?？茖W校建立的產學研合作機構等，以上產學研合作機構的不斷涌現(xiàn)為推動南皮主導產業(yè)轉型升級提供了強有力的科技支撐。

一是實現(xiàn)科技成果的引進與推廣，促進了大專院校及科研院所科技成果的有效落地；

二是推進了內外人才的交流與學習，為專家教授及在校大學生提供了研發(fā)試驗平臺；

三是為大學生實現(xiàn)就業(yè)提供了實訓基地； 四是為實現(xiàn)合作研發(fā)與自主創(chuàng)新提供了硬件保障；

五是可為全縣乃至周邊市縣中小企業(yè)培育培訓所需的各類技術人才提供了平臺。

二、產學研中心建設工作完成情況

1、組織架構：完成了確立組織架構、組成專門班子、制定了相關計劃等項工作。在承建單位惠邦機電公司人員比較緊張的情況下，抽調5人具體負責產學研各個環(huán)節(jié)相關工作。

2、建章立制：為把產學研科技成果轉化服務中心（以下簡稱中心）建成一個秩序、規(guī)范的服務實體，建立健全了中心的各項規(guī)章制度，并通過ERP系統(tǒng)管理，確保了中心正規(guī)劃運轉。

3、新建網(wǎng)站：建立了中心網(wǎng)站，設立了十個欄目（新聞簡報、產學研動態(tài)、政策信息、科技文摘、科技成果推介、先進技術、產學研資源等），網(wǎng)址：http://004km.cn，五月中旬已開通，在省內縣級尚屬首家。

4、摸底走訪：從三月中旬開始，利用近一個月的時間，初選出理工科類大專院校、科研院所53家作為重點對接單位。編制了產學研合作意向書、產學研合作框架協(xié)議等文書并進行了溝通聯(lián)絡，確定對其中32家院所實地走訪。四月份，派精干人員先后赴國內相關大專院校及科研院所，涉及北京、上海、天津、河北、山東、浙江、江西、湖北、陜西等13個省市。至目前，共走訪31家，簽訂框架協(xié)議9家。

5、網(wǎng)上發(fā)布：針對我縣五金機電產業(yè)現(xiàn)狀，把從大專院校、科研院所帶回的成果信息，按項目類別進行了分項梳理，篩選出科研成果458項，先進技術 30項，已經(jīng)在網(wǎng)上進行了發(fā)布，征詢企業(yè)需求進行中。

三、下一步工作計劃

1、草擬《南皮縣關于鼓勵中小微企業(yè)開展產學研科技成果轉化活動的實施意見》。

2、分別對選定有科技成果項目的大專院校、科研院所進行再溝通，收集具體的電子文本信息、模型、圖片等相關資料。

3、征集企業(yè)科技成果需求，幫助實現(xiàn)與大專院校及科研機構的合作簽約。

4、根據(jù)我縣企業(yè)需求，無間斷的組織舉辦科技成果轉化推介會，實現(xiàn)各大院校及科研院所與我縣需求企業(yè)的無縫對接。

我們相信，通過開展科技成果轉化洽談活動，可以更好地實現(xiàn)企業(yè)與大專院校及科研機構的無縫對接，有效促進科技成果與新技術在我縣企業(yè)中的普及與推廣，將為我縣的傳統(tǒng)產業(yè)的提檔升級、高新技術產業(yè)的培育與發(fā)展、人才的引進和培養(yǎng)等方面提供全方位的幫助，為推進南皮經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展注入新的動力。

二0一四年九月