第一篇：相山區(qū)學(xué)前教育工作五年規(guī)劃

相山區(qū)學(xué)前教育工作五年規(guī)劃（2011-2015年）編制

情況匯報(bào)

相山區(qū)教育局

(2011年10月8日)

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》精神，根據(jù)《國(guó)家發(fā)展改革委辦公廳、教育部辦公廳關(guān)于編制農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程建設(shè)規(guī)劃的通知》要求，結(jié)合《相山區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013）》，現(xiàn)就我區(qū)學(xué)前教育工作五年規(guī)劃（2011-2015年）編制情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

相山區(qū)下轄14個(gè)行政村、79個(gè)城市社區(qū)居委會(huì)，總面積100平方公里，人口46萬(wàn)。全區(qū)現(xiàn)有公辦幼兒園4所，其中農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園2所；有證民辦幼兒園42所，無(wú)證民辦幼兒園32所。全區(qū)公辦幼兒園教職工數(shù)109人，民辦幼兒園教職工人數(shù)為101名。截止到2010年底，全區(qū)學(xué)前三年幼兒適齡人口總數(shù)為12303人，全區(qū)學(xué)前三年幼兒在園人數(shù)9171人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到75%。

二、編制過(guò)程中的幾點(diǎn)考慮

1.目前正在辦園且已審批發(fā)證的公辦、民辦（含小區(qū)配 1

建）的幼兒園，均沒(méi)做入此次五年規(guī)劃。

2.凡小區(qū)配建幼兒園，建成投入使用但未經(jīng)審批或建成未投入使用或正在建設(shè)或規(guī)劃待建的，均做入此次五年規(guī)

劃。且預(yù)算資金時(shí)，土建資金沒(méi)做入規(guī)劃，只是把土地硬化、綠化、設(shè)備設(shè)施添置等資金做入規(guī)劃。

3.凡公辦學(xué)校增設(shè)附屬幼兒園，有閑置校舍先進(jìn)行維修改造，再根據(jù)適齡幼兒數(shù)，對(duì)不足的園舍進(jìn)行新建；對(duì)于沒(méi)有閑置校舍的進(jìn)行新建；對(duì)于既沒(méi)有閑置校舍又沒(méi)有土地的進(jìn)行征地新建。

4.做分年度規(guī)劃時(shí)，按先易后難，循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。

三．規(guī)劃情況

（一）總體規(guī)劃

本次規(guī)劃以加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育和小區(qū)配套建設(shè)幼

兒園為重點(diǎn)，堅(jiān)持公益性和普惠性，多種形式擴(kuò)大資源供給，提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。規(guī)劃期擬為2011—2015年。規(guī)劃項(xiàng)目采取分年度安排、滾動(dòng)實(shí)施的方式。規(guī)劃總計(jì)35所幼兒園，其中小區(qū)配建幼兒園19所（建成已投入使用的3

所；建成未投入使用的7所；在建的3所；審批待建的6所），學(xué)校附設(shè)幼兒園16所。規(guī)劃校園占地面積109840平方米，校舍建筑面積62695平方米，規(guī)劃投入資金11107萬(wàn)元。其中園舍投入4240萬(wàn)元，活動(dòng)場(chǎng)地投入480萬(wàn)元，綠化117

萬(wàn)元，設(shè)備設(shè)施6270萬(wàn)元。預(yù)計(jì)增加學(xué)生7098人，增加教職工1015人。

（二）年度規(guī)劃1、2011年：規(guī)劃新增幼兒園7所，其中小區(qū)配建幼兒園4所（濉河花園東區(qū)幼兒園、萬(wàn)馬相山庭院幼兒園、濉河花園西區(qū)、奧斯卡春城小區(qū)幼兒園），學(xué)校附設(shè)幼兒園3所（王店小學(xué)幼兒園、黃里小學(xué)幼兒園、南湖路小學(xué)幼兒園）。規(guī)劃校園占地面積24400平方米，校舍建筑面積14276平方米，規(guī)劃投入資金2133萬(wàn)元。其中園舍投入820萬(wàn)元，活動(dòng)場(chǎng)地投入50萬(wàn)元，綠化13萬(wàn)元，設(shè)備設(shè)施1250萬(wàn)元。預(yù)計(jì)增加學(xué)生數(shù)1550人，增加教職工222人。

2、2012年：規(guī)劃新增幼兒園7所，其中小區(qū)配建幼兒園5所（南黎花園小區(qū)幼兒園、濱河花園一期幼兒園、天賜良緣幼兒園、金色云天幼兒園、華松時(shí)代南區(qū)幼兒園），學(xué)校附設(shè)幼兒園2所（張樓小學(xué)幼兒園、桓譚小學(xué)幼兒園）。規(guī)劃校園占地面積22950平方米，校舍建筑面積14460平方米，規(guī)劃投入資金2101萬(wàn)元。其中園舍投入610萬(wàn)元，活動(dòng)場(chǎng)地投入112萬(wàn)元，綠化29萬(wàn)元，設(shè)備設(shè)施1350萬(wàn)元。預(yù)計(jì)增加學(xué)生數(shù)1647人，增加教職工236人。

3、2013年:規(guī)劃新增幼兒園5所，其中小區(qū)配建幼兒園2所（柳暗花明幼兒園、深藍(lán)華庭幼兒園），學(xué)校附設(shè)幼兒園3所（合眾小學(xué)幼兒園、青楊小學(xué)幼兒園、油坊小學(xué)幼兒園）。

規(guī)劃校園占地面積8650平方米，油坊小學(xué)規(guī)劃新征地1畝，校舍建筑面積5397平方米，規(guī)劃投入資金1417萬(wàn)元。其中園舍投入549萬(wàn)元，活動(dòng)場(chǎng)地投入47萬(wàn)元，綠化11萬(wàn)元，設(shè)備設(shè)施810萬(wàn)元。預(yù)計(jì)增加學(xué)生數(shù)604人，增加教職工86人。

4、2014年:規(guī)劃新增幼兒園6所，其中小區(qū)配建幼兒園2所（新興小區(qū)幼兒園、濱河花園二期幼兒園），學(xué)校附設(shè)幼兒園4所（小集小學(xué)幼兒園、魯樓小學(xué)幼兒園、高溪小學(xué)幼兒園、三堤口學(xué)校幼兒園）。規(guī)劃校園占地面積21950平方米，魯樓小學(xué)規(guī)劃新征地2畝，高溪小學(xué)規(guī)劃新征地3畝，校舍建筑面積12843平方米，規(guī)劃投入資金2471萬(wàn)元。其中園舍投入1091萬(wàn)元，活動(dòng)場(chǎng)地投入121萬(wàn)元，綠化29萬(wàn)元，設(shè)備設(shè)施1230萬(wàn)元。預(yù)計(jì)增加學(xué)生數(shù)1495人，增加教職工214人。

5、2015年:規(guī)劃新增幼兒園10所，其中小區(qū)配建幼兒園6所（高爾夫家園幼兒園、圣景御苑幼兒園、御香家園幼兒園、紫藤苑幼兒園、學(xué)友家園幼兒園、翡翠島幼兒園），學(xué)校附設(shè)幼兒園4所（周神小學(xué)幼兒園、張集中學(xué)幼兒園、梁樓小學(xué)幼兒園、平樓小學(xué)幼兒園）。規(guī)劃校園占地面積

26990平方米，周神小學(xué)規(guī)劃新征地2畝，梁樓小學(xué)規(guī)劃新征地4畝，平樓小學(xué)規(guī)劃新征地2畝。校舍建筑面積15719平方米，規(guī)劃投入資金2985萬(wàn)元。其中園舍投入1170萬(wàn)元，活動(dòng)場(chǎng)地投入150萬(wàn)元，綠化35萬(wàn)元，設(shè)備設(shè)施1630萬(wàn)元。預(yù)計(jì)增加學(xué)生數(shù)1802人，增加教職工257人。

第二篇：2004—2006年金山區(qū)學(xué)前教育工作三年規(guī)劃

2004—2006年金山區(qū)學(xué)前教育工作三年規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

園所情況：金山區(qū)現(xiàn)有幼兒園所58所，其中石化城區(qū)11所（民辦、轉(zhuǎn)制各1所，石化幼稚總園下屬9所），17所為鎮(zhèn)屬的公辦幼兒園，村級(jí)幼兒園和教學(xué)點(diǎn)27個(gè)、托兒所2個(gè)。

全區(qū)現(xiàn)有市級(jí)示范園1所（羅星），一級(jí)園3所（東風(fēng)、實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)），二級(jí)園26所，2個(gè)寄宿班（金盟、實(shí)驗(yàn)），1個(gè)語(yǔ)訓(xùn)班（柳城），1個(gè)智障康復(fù)班（康復(fù)）。

根據(jù)2003年9月統(tǒng)計(jì)，全區(qū)入園兒童10025人，3—6歲幼兒毛入園率為99.5%，凈入園率為91.7%；0—3歲入托幼兒699名，入托率為6.7%，其中2歲幼兒入托率為19.3%。26所教育部門(mén)辦幼兒園專任教師總數(shù)492名（其中43名任托班），其中大專以上學(xué)歷者313人，占幼班教師的69.7%。村級(jí)園一半以上教師具有幼師學(xué)歷?，F(xiàn)任園長(zhǎng)（具有法人資格）18人，其中本科4人，大專11人?，F(xiàn)任幼教師資中具有中學(xué)高級(jí)教師職稱8人。

二、目前存在的主要問(wèn)題

（一）因供少于求等原因，本區(qū)城鎮(zhèn)幼兒園超學(xué)額情況比較普遍，有的還相當(dāng)嚴(yán)重，一定程度影響了活動(dòng)安全和保教質(zhì)量。

（二）由于近幾年幼兒教師只出去而無(wú)進(jìn)來(lái)，加之幼兒園規(guī)模擴(kuò)大，幼兒園專業(yè)教師嚴(yán)重缺編，特別是鎮(zhèn)幼兒園有部分不具備教師資格的非在編人員在崗代教。

（三）因上撥經(jīng)費(fèi)只包含在編人員，而幼兒園的保育員、營(yíng)養(yǎng)員絕大多數(shù)是臨時(shí)工，加上代課教師工資福利都是幼兒園管理費(fèi)開(kāi)支，所以用于園所設(shè)備改造更新的財(cái)力大大削弱。

（四）托幼一體的實(shí)施，擴(kuò)大了幼兒園的招生能力，但承擔(dān)歸并保育人員的工資福利的開(kāi)支大于招生收入。（工資在增加；設(shè)備費(fèi)被取消）。

（五）幼兒園發(fā)展很不平衡。有的幼兒園專業(yè)教師100%大專以上。有的幼兒園過(guò)半教師是無(wú)教師資格證的代課教師。村辦幼兒園更是設(shè)施簡(jiǎn)陋條件差。

（六）體制方面有公辦、民辦、村辦等，但辦園的模式仍較單一，缺乏服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。三、三年發(fā)展規(guī)劃

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“三個(gè)代表”，堅(jiān)持依法辦園，進(jìn)一步明確學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的一部分。動(dòng)員和依靠社會(huì)各方面力量，多渠道多形式發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距，努力為兒童提供充分的基本均衡的教育機(jī)會(huì)和優(yōu)良的模式多樣的教育服務(wù)，為金山的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的投資環(huán)境。

（二）目標(biāo)方向 1、3—6歲幼兒的入園率達(dá)到95%以上，0—3歲嬰幼兒的受教育率達(dá)到90%，0—6歲兒童的家長(zhǎng)和看護(hù)人員普遍受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。

2、托幼園所中專任教師全部達(dá)標(biāo)，其中大專以上學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的80%以上，本科達(dá)到30%。區(qū)級(jí)以上骨干園長(zhǎng)、骨干教師占15%以上。保健員100%達(dá)標(biāo)，營(yíng)養(yǎng)員、保育員先培訓(xùn)后上崗，主要營(yíng)養(yǎng)員、骨干保育員須持中級(jí)以上相應(yīng)技術(shù)證書(shū)。

3、托幼園所的數(shù)量按人口的分布有計(jì)劃進(jìn)行配套建設(shè)，辦園條件按《上海市幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園設(shè)備配備目錄》達(dá)到或基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。三年內(nèi)達(dá)標(biāo)園增至14所左右。

4、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)設(shè)多元化的辦學(xué)模式，形成靈活多樣的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，來(lái)滿足不同對(duì)象的求學(xué)需要。辦園水平普遍得到提高，示范園、一級(jí)園所達(dá)到25%以上。

（三）任務(wù)內(nèi)容

1、硬件建設(shè)：

（1）在中心城區(qū)新建1所現(xiàn)代化的、高水準(zhǔn)的寄宿制幼兒園。

（2）遷建4所鎮(zhèn)中心幼兒園（金衛(wèi)、興塔、松隱、新農(nóng)）。

（3）新建4—5所小區(qū)配套幼兒園（朱涇、亭林、楓涇、張堰、石化）。

（4）改擴(kuò)建5—6所幼兒園（漕涇、山陽(yáng)、呂巷、廊下、東風(fēng)、東礁等）。

（5）村級(jí)幼兒園和教學(xué)點(diǎn)全部撤并。

2、軟件建設(shè)：

（1）繼續(xù)推進(jìn)幼兒園管理體制改革，在保證每個(gè)地區(qū)一所基本收費(fèi)的公辦幼兒園外，放開(kāi)辦園和承辦權(quán)，提倡多元化辦園，形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（2）自培和外引相結(jié)合，積極擴(kuò)大新師資的來(lái)源，充實(shí)幼兒園保教隊(duì)伍，并對(duì)幼托機(jī)構(gòu)人員進(jìn)行內(nèi)部?jī)?yōu)化組合，人盡其才挖掘潛力，不斷提高保教人員的專業(yè)水平。

（3）以社區(qū)為依托，各有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合，大力發(fā)展靈活多樣的學(xué)前教育形式，建立幼稚園、早教指導(dǎo)站、社區(qū)玩具圖書(shū)館、親子俱樂(lè)部、上門(mén)家教服務(wù)、雙休日親子學(xué)苑等正規(guī)和非正規(guī)相結(jié)合的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，滿足0—6歲兒童和家長(zhǎng)多樣化的教育需求。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為，保證辦園的正確方向和教育質(zhì)量。

（5）深入開(kāi)展學(xué)前教育課程改革，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面推進(jìn)二期課改的實(shí)施。擴(kuò)大與國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的交流，支持幼兒園構(gòu)建先進(jìn)教育理念支撐下的園本化課程。

（四）保障措施

1、啟動(dòng)幼兒園建設(shè)工程。建立由分管區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)的區(qū)幼兒園建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各鎮(zhèn)建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，發(fā)揮各職能部門(mén)的作用，保證幼兒園建設(shè)工程順利進(jìn)行，按期完工。

2、做好學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)點(diǎn)布局規(guī)劃，敦促各鎮(zhèn)按規(guī)劃和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)幼兒園。通過(guò)區(qū)托幼聯(lián)席會(huì)議，協(xié)調(diào)各方力量，對(duì)規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行分工落實(shí)，有關(guān)單位各司其職。

3、制訂《金山區(qū)幼兒園建設(shè)工程若干意見(jiàn)》，宣傳幼兒園建設(shè)工程是在完成中小學(xué)達(dá)標(biāo)工程后的又一項(xiàng)造福金山人民的民心工程，對(duì)優(yōu)化金山的投資環(huán)境，吸引人才和培養(yǎng)人才起著重要的作用。強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府和職能部門(mén)承擔(dān)起責(zé)任，落實(shí)好措施。

4、區(qū)、鎮(zhèn)財(cái)政繼續(xù)保證對(duì)學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入。區(qū)政府將預(yù)算若干款項(xiàng)，投入幼兒園建設(shè)工程，同時(shí)鼓勵(lì)鎮(zhèn)撥出專款新建幼兒園，區(qū)政府視建設(shè)情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。

5、進(jìn)一步完善幼兒園教師招聘引進(jìn)制度，使幼教師資進(jìn)得來(lái)，留得住，有提高。嘗試用人制度、分配制度改革，多勞多得，優(yōu)勞多得。

6、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高人員素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)條件為青年教師提供高一層次學(xué)歷進(jìn)修或?qū)I(yè)培訓(xùn)（由教師進(jìn)修學(xué)院與高校聯(lián)辦學(xué)前本科班）。教育與勞動(dòng)部門(mén)聯(lián)手對(duì)4050人員進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)員、保育員上崗培訓(xùn)，為學(xué)前機(jī)構(gòu)提供合格的后勤勞務(wù)人員。

7、發(fā)揮示范園、一級(jí)園的示范、輻射作用，與上海市總工會(huì)幼兒園等優(yōu)質(zhì)園掛鉤，對(duì)口交流，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵的整體提高和均衡發(fā)展。

8、建立輻射全區(qū)的“早教中心”和各鎮(zhèn)幼兒園的“早教指導(dǎo)站”。開(kāi)辦半日制、記時(shí)制早教服務(wù)，開(kāi)展送教上門(mén)、組織育兒沙龍、雙休日親子活動(dòng)等散居兒教育（計(jì)劃利用東礁幼稚園分部的一個(gè)層面辦“早教中心”）。

9、全面推進(jìn)二期課改實(shí)施，（分三步：基地園2003年試點(diǎn)；一級(jí)園和部分志愿園2004年實(shí)施；2005年全面實(shí)施），并要求結(jié)合各園的實(shí)際進(jìn)行園本化課程開(kāi)發(fā)，使選擇性課程更富有特色和個(gè)性。

10、堅(jiān)持對(duì)幼兒園進(jìn)行三年一次的全面督導(dǎo)和每年的視導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題，探索實(shí)踐，在園所管理和教育教學(xué)上有所創(chuàng)新。

今后的三年，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵階段，也是上海新一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)升級(jí)的非常時(shí)期，上海正積極拓展郊區(qū)開(kāi)發(fā)，金山加快發(fā)展的機(jī)遇已來(lái)臨，金山幼教量的擴(kuò)展和質(zhì)的飛躍的一天將為期不遠(yuǎn)。

金山區(qū)教育局

二○○四年三月

第三篇：2006--2010“五五”普法教育工作五年規(guī)劃

2006--2010“五五”普法教育工作五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)、鎮(zhèn)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞我區(qū)教育改革發(fā)展的中心工作,深入普法,堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育法治化進(jìn)程，辦人民滿意學(xué)校提供法律支持和保障。

二、主要任務(wù)：

（一）深入普法，努力提高全體教職工的法律素質(zhì)

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。加強(qiáng)法制教育，提高廣大公民的法制觀念是推進(jìn)這一進(jìn)程的重要措施。因此，我校將抓住“五五”普法規(guī)劃的開(kāi)局之機(jī)，深入開(kāi)展好普法教育，努力提高教育工作者的法律素質(zhì)。

1、認(rèn)真組織好教職工學(xué)法

本繼續(xù)組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、特別是有關(guān)教育法規(guī)，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，提高教師依法治教、依法從教的自覺(jué)性。學(xué)校將繼續(xù)把教職工學(xué)法用法納入政治學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育范疇，精心組織，不斷創(chuàng)新機(jī)制和形式，確保實(shí)效。

2、努力開(kāi)展好學(xué)校骨干學(xué)法用法培訓(xùn)工作

按照“五五”普法規(guī)劃的要求，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組成員、依法治校工作聯(lián)絡(luò)員、法制課骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，努力提高他們依法決策、依法管理、依法治教、依法行政的能力和水平，打造一支學(xué)法用法的學(xué)校骨干。

3、充分發(fā)揮法制輔導(dǎo)員的法制教育功能 繼續(xù)聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法助理員為我校法制輔導(dǎo)員，以加強(qiáng)對(duì)我校普法工作的指導(dǎo)。并通過(guò)諸多卓有成效的活動(dòng)來(lái)充分發(fā)揮其法制教育功能。

（二）突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的法制宣傳教育工作

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，把他們培養(yǎng)成遵紀(jì)守法的新人是學(xué)校育人之根本。今年我校將堅(jiān)持抓好小學(xué)生法制教育，并且在普及法律常識(shí)，增強(qiáng)法制觀念上要有所突破、做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”，開(kāi)展好各種法制教育活動(dòng)、確保在校學(xué)生涉案率、犯罪率為零，為學(xué)校工作營(yíng)造一流的法律氛圍。

（1）將法制教育納入課堂教學(xué)；

（2）充分利用班會(huì)、晨會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)，由班主任組織學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行一次“五五”普法征文競(jìng)賽,營(yíng)造學(xué)法、懂法的氛圍；

（3）校櫥窗繼續(xù)舉辦“為了明天——預(yù)防青少年違法犯罪”大型圖片展，校園廣播積極播放有關(guān)法制宣傳的專題片，強(qiáng)化宣傳教育；

（4）發(fā)揮法制輔導(dǎo)員作用，組織法制報(bào)告和法制圖片展，增強(qiáng)法律意識(shí)；

（三）建章立制，不斷提升辦學(xué)水平

實(shí)行依法治校就是要求學(xué)校管理工作和教育教學(xué)活動(dòng)必須遵循教育法律的原則和規(guī)定，形成符合法治精神的育人環(huán)境。因此，加強(qiáng)以《章程》為核心的學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，依法辦事，是做好依法治校工作的重要保證。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)。我校根據(jù)法律法規(guī)制定和完善的學(xué)?！墩鲁獭肥菍W(xué)校辦學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，以此為核心，進(jìn)一步完善與之相配套的教學(xué)管理、學(xué)籍管理、財(cái)務(wù)管理、師生管理、后勤管理、安全衛(wèi)生管理等學(xué)校各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都有章可循，按章辦事，并時(shí)時(shí)提醒教師要依法自律、依法從教。

2、完善民主管理機(jī)制。以人為本，民主管理是搞好學(xué)校工作的重要理念。本我校將進(jìn)一步堅(jiān)持和完善學(xué)校的民主監(jiān)督機(jī)制，召開(kāi)教職工代表大會(huì)制度，傾聽(tīng)群眾心聲，充分發(fā)揚(yáng)民主，切實(shí)保障教職工參與學(xué)校民主管理的權(quán)利。建立健全校內(nèi)教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，認(rèn)真處理并及時(shí)化解校內(nèi)矛盾，切實(shí)維護(hù)師生的合法權(quán)益。

3、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度。為充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，對(duì)于學(xué)校的重大事務(wù)和涉及教職工、學(xué)生切身利益的事項(xiàng)，學(xué)校要堅(jiān)持“兩個(gè)機(jī)制”，即以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為主的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、以紀(jì)檢監(jiān)察和工會(huì)為主的監(jiān)督機(jī)制，公開(kāi)辦事制度，公開(kāi)辦事程序，公開(kāi)辦事結(jié)果，做到公開(kāi)、公平、公正，增強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)工作的透明度，確保師生滿意。

2006年是“十一五”規(guī)劃的開(kāi)局之年, 更是學(xué)校加快發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量提檔升級(jí)的關(guān)鍵一年.我們將始終堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展, 強(qiáng)化管理, 依法治校，夯實(shí)基礎(chǔ),開(kāi)拓創(chuàng)新, 為辦好人民滿意的教育而不懈努力。

2006年7月25日

第四篇：學(xué)前教育工作承諾書(shū)

伊川縣教育局2015年春季學(xué)前教育資助工作

承 諾 書(shū)

第一條 成立學(xué)前教育資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組，實(shí)行校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制，建立專門(mén)機(jī)構(gòu)，確定專職人員，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

第二條 堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，要制定具體的學(xué)前教育資助金發(fā)放實(shí)施辦法，建立學(xué)前教育學(xué)生資助工作長(zhǎng)效機(jī)制。

第三條 發(fā)放資助金時(shí)，一律不得以實(shí)物或服務(wù)等形式抵損或扣減，確保資金?？顚Ｓ茫_保幼兒全額享受政府資助金。

第四條 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)資助金的管理。同時(shí)接受教育主管部門(mén)、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的檢查和社會(huì)監(jiān)督。對(duì)資助工作過(guò)程中瀆職、不作為、亂作為和徇私舞弊、弄虛作假等違紀(jì)違規(guī)行為，實(shí)行嚴(yán)格問(wèn)責(zé)制，追究直接責(zé)任人和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

以上四條，堅(jiān)決執(zhí)行，如有違犯上述規(guī)定的行為，愿按有關(guān)規(guī)定接受處理。

學(xué)校（蓋章）： 責(zé)任人簽字：

2015年 月 日

第五篇：學(xué)前教育工作心得體會(huì)

學(xué)前教育工作心得體會(huì)

學(xué)前教育是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育的過(guò)程，學(xué)前教育又是國(guó)民教育體系中的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對(duì)鞏固義務(wù)教育的成果、提高義務(wù)教育的質(zhì)量和提高國(guó)民素質(zhì)具有重要的意義。近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求和質(zhì)量要求越來(lái)越高，社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展高度關(guān)注?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為，我縣學(xué)前教育近年來(lái)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，發(fā)展勢(shì)頭逐步向好。這些在基教股每次的年報(bào)表統(tǒng)計(jì)中可以看出，近年來(lái)，幼兒入園率大幅提升，辦園質(zhì)量明顯提高，辦園規(guī)模擴(kuò)展加快，師資隊(duì)伍素質(zhì)有所提高，辦園模式逐步完善，管理工作逐步加強(qiáng)。但困難問(wèn)題也不少，還是我縣基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)。下面是我的幾點(diǎn)粗淺看法，在此僅供大家參考。

1．對(duì)學(xué)前教育地位和重要性認(rèn)識(shí)尚未到位。

一是對(duì)學(xué)前教育的地位的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高。近年來(lái)，我縣義務(wù)教育、高中段教育發(fā)展很快，而對(duì)學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分的認(rèn)識(shí)還不夠，忽視其基礎(chǔ)性、公共性和公益性的特征，學(xué)前教育納入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃還沒(méi)到位，成為當(dāng)前教育體系中的最薄弱環(huán)節(jié)。

二是對(duì)學(xué)前教育的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。國(guó)家規(guī)定：學(xué)前教育建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，但目前我縣辦園體制還是社會(huì)和市場(chǎng)起主導(dǎo)作用，公辦園的骨干和示范的作用尚未完全納入教育管理，只在園所之間的橫向聯(lián)系和溝通上發(fā)揮作用，如果由管理部門(mén)出臺(tái)正式系統(tǒng)的示范輻射網(wǎng)絡(luò)管理辦法，是不是更具規(guī)模，更有成效性？

三是公共財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入非常薄弱?？傮w水平較低，也沒(méi)有規(guī)定經(jīng)費(fèi)比例，離上級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的有關(guān)規(guī)定有一定距離。

四是相關(guān)配套政策法規(guī)未到位。與學(xué)前兒童成長(zhǎng)、幼兒園保育保教工作有關(guān)的法律、法規(guī)、政策，國(guó)家、省、市近年來(lái)都已相繼出臺(tái)，但我縣至今還沒(méi)有專門(mén)指導(dǎo)全縣學(xué)前教育發(fā)展的政策法規(guī)及一些扶持政策，不利于新形勢(shì)下學(xué)前教育的順利發(fā)展。

2．學(xué)前教育發(fā)展不均衡。

一是優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源短缺，尤其是城區(qū)更為突出。全縣公辦幼兒園數(shù)量很少，并且除在城鎮(zhèn)幾所條件比較好的外，其它整合后附設(shè)在當(dāng)?shù)匦W(xué)內(nèi)，各種管理、制度、人員、經(jīng)費(fèi)等都受體制限制，影響園所發(fā)展。比如我園，作為全縣唯一的一所政府主辦的省級(jí)示范園，按配置要求，僅能承納幼兒800名（且現(xiàn)正在政府老城區(qū)改建項(xiàng)目中，條件有待進(jìn)一步完善）?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都把幼兒當(dāng)成寶貝，不少家長(zhǎng)專門(mén)到縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)陪讀。優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源供給不足，使許多家長(zhǎng)想讓孩子進(jìn)入條件好的幼兒園的愿望成為一種“奢望”，也使這些優(yōu)質(zhì)園人滿為患，與人民群眾的需求有較大距離。

二是公辦幼兒園的骨干作用不能很好發(fā)揮，我縣公辦園數(shù)量占全縣比例很低。公辦中心園條件大多還比較差，收費(fèi)少運(yùn)轉(zhuǎn)困難。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園還有名無(wú)實(shí)，還不能對(duì)當(dāng)?shù)赜變簣@管理起指導(dǎo)和示范作用。偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園入園兒童數(shù)量少、收費(fèi)不高，維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)比較困難，硬件越差，幼兒入園率越低，形成惡性循環(huán)，與城鎮(zhèn)兒童的條件有很大反差。

三是農(nóng)村學(xué)前三年教育普及率還不高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，城區(qū)學(xué)前三年幼兒入園率基本達(dá)到100 %，而在農(nóng)村入園率僅為80 %左右，學(xué)前一年幼兒入園率也只有95 %左右。有的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心村無(wú)幼兒園，致使一些學(xué)前幼兒只能留守家里；有的則因居住偏遠(yuǎn)、父母外出打工、老人不便接送以及家庭經(jīng)濟(jì)困難等因素，致使幼兒無(wú)法接受規(guī)范的學(xué)前教育。

四是布局還需進(jìn)一步整合。城鄉(xiāng)網(wǎng)點(diǎn)不均衡，布點(diǎn)不盡合理，在新市城區(qū)，我們幼兒園居老城區(qū)中心地帶三角州，往西4至5個(gè)路口才有1個(gè)三閭橋幼兒園，再往西基本無(wú)其他園所；而與三閭橋幼兒園間隔不過(guò)200米，京源大道上就有1個(gè)二小附屬幼兒園，且隔河對(duì)岸僅1個(gè)惠水幼兒園；而我們幼兒園往東，2個(gè)路口就是實(shí)驗(yàn)幼兒園，再往前1個(gè)路口就是聰明屋明星幼兒園；再說(shuō)靠北方向，新陽(yáng)幼兒園、偉才幼兒園、樂(lè)滋幼兒園、啟明星幼兒園等3個(gè)園所，相互間隔也不過(guò)1個(gè)路口……

3．學(xué)前教育管理機(jī)制不到位。一是部分園存在安全隱患。《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)班額為小班25人，中班30人，大班35人，在條件允許的范圍內(nèi)，可以有3至5人的超額。但有部分幼兒園由于場(chǎng)地限制，班額超標(biāo)較大，最多的達(dá)50至60人，幼兒活動(dòng)室空間小，聚集密度大，空氣差，不利健康，有緊急情況時(shí)容易發(fā)生安全事故。二是飲食衛(wèi)生存在安全隱患。有些幼兒園衛(wèi)生意識(shí)比較淡薄，食堂衛(wèi)生設(shè)施簡(jiǎn)陋，食品來(lái)源也無(wú)統(tǒng)一渠道，一旦把關(guān)不嚴(yán)，極有可能造成嚴(yán)重后果。三是接送車問(wèn)題仍是“老大難”。目前對(duì)接送車的管理文件規(guī)定是比較嚴(yán)格的，但管嚴(yán)了一些家長(zhǎng)接送不方便有意見(jiàn)，管寬了發(fā)生安全事故責(zé)任又重大，能顧及到方方面面的辦法還缺乏，致使還有一些民辦幼兒園搞擦邊球繼續(xù)違規(guī)接送、跨區(qū)域接送。

4．師資數(shù)量不足，保教保育質(zhì)量不高。一是師資數(shù)量不足。全縣幼師總數(shù)離業(yè)務(wù)部門(mén)規(guī)定的比例距離很大。公辦在編教師數(shù)量嚴(yán)重不足，我園經(jīng)過(guò)近三年的招錄擴(kuò)編，在崗在編教職工也只能達(dá)到占比47.4%。全縣幼兒師資十分缺乏。二是師資整體素質(zhì)不高。全縣幼兒專任教師大專以上學(xué)歷的、有教師資格證的、有專業(yè)職稱的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠各園所教育教學(xué)的實(shí)際需求。專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)整體不高已是提高學(xué)前教育質(zhì)量的瓶頸。三是保育功能弱化。幼兒園班級(jí)教師配備標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為每班兩教一保，但全縣幼兒園普遍存在保育人員不足，有部分幼兒園是每個(gè)班只配兩名教師，沒(méi)有分設(shè)教養(yǎng)員和保育員，保育員持證率也偏低。四是教師的待遇偏低、隊(duì)伍不穩(wěn)。過(guò)于頻繁的流動(dòng)，造成教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，給幼兒園正常秩序和保教造成干擾，影響保教質(zhì)量。

學(xué)前教育既是今天的事業(yè)，更是明天的希望。針對(duì)以上問(wèn)題，如何加快我縣學(xué)前教育的發(fā)展，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

1．強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，營(yíng)造學(xué)前教育良好氛圍。學(xué)前教育是我國(guó)國(guó)民教育體系的的重要組成部分，但又是基礎(chǔ)教育最薄弱的環(huán)節(jié)。一要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)將學(xué)前教育作為整個(gè)基礎(chǔ)教育來(lái)統(tǒng)籌安排，把學(xué)前教育列入管理工作的重要議事日程，全面貫徹落實(shí)學(xué)前教育的各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求，加快促進(jìn)我縣學(xué)前教育的健康發(fā)展，努力提升保育保教水平。二要進(jìn)一步明確政府對(duì)學(xué)前教育改革、發(fā)展、管理的主體責(zé)任，明確加快發(fā)展學(xué)前教育是構(gòu)建和諧社會(huì)和改善民生的重要舉措，切實(shí)形成縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府負(fù)責(zé)、社會(huì)關(guān)注、各職能部門(mén)協(xié)同配合，共促發(fā)展。三要將學(xué)前教育納入各級(jí)教育管理考核內(nèi)容，促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)的全面發(fā)展。

2．科學(xué)規(guī)劃，合理布局，促進(jìn)均衡發(fā)展。一要按照上級(jí)有關(guān)幼兒教育政策精神，政府要將學(xué)前教育納入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃。結(jié)合實(shí)際，明確我縣學(xué)前教育的工作目標(biāo)與計(jì)劃，根據(jù)科學(xué)布局和人民群眾的需求，繼續(xù)做好幼教資源的整合工作，在城區(qū)，切實(shí)提高適齡兒童優(yōu)質(zhì)教育保育水平；在農(nóng)村，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童均能就近接受學(xué)前教育。二要針對(duì)本縣學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)際，根據(jù)中央、省市有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的要求，政府適時(shí)出臺(tái)專門(mén)指導(dǎo)全縣學(xué)前教育發(fā)展的政策法規(guī)，制定多元化辦園的優(yōu)惠政策，特別是在骨干園所示范性作用發(fā)揮等政策上的考慮；給省級(jí)示范園所實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)收費(fèi)不足難以運(yùn)轉(zhuǎn)的、貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒園給予經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助扶持等。三要進(jìn)一步推進(jìn)示范性幼兒園建設(shè)，考慮建立幼教聯(lián)盟，以協(xié)作體的方式，充分利用本土各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源，統(tǒng)一調(diào)配，布局調(diào)整，形成和完善對(duì)全縣幼兒園管理指導(dǎo)和示范輻射的管理體制。力爭(zhēng)盡快達(dá)到省市對(duì)縣級(jí)學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)的要求，努力形成以公辦幼兒園為骨干、社會(huì)力量辦園為主體、多種體制共同發(fā)展的格局，促進(jìn)我縣學(xué)前教育事業(yè)協(xié)調(diào)健康均衡發(fā)展。

3．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)前教育管理體制。一要明確監(jiān)管職能。突出“政府履職，統(tǒng)籌規(guī)劃，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級(jí)負(fù)責(zé)和有關(guān)部門(mén)協(xié)同管理”的工作機(jī)制。政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)，教育主管部門(mén)要強(qiáng)化對(duì)學(xué)前教育管理的責(zé)任，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加大行政執(zhí)法力度，嚴(yán)格辦園準(zhǔn)入和等級(jí)管理的審批，規(guī)范收費(fèi)，保障安全，并建立專項(xiàng)督查制度。各有關(guān)職能部門(mén)既要各負(fù)其責(zé)，又要配合協(xié)同地開(kāi)展工作，共同營(yíng)造學(xué)前教育的良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，及時(shí)研究解決學(xué)前教育發(fā)展中的問(wèn)題。二要建立投入保障機(jī)制，把發(fā)展學(xué)前教育財(cái)政性事業(yè)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，設(shè)立政府學(xué)前教育專項(xiàng)資金，逐步健全和加大學(xué)前教育的財(cái)政投入，保障學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)、業(yè)務(wù)活動(dòng)等正常進(jìn)行。三要做好公辦幼兒園教師編制核定工作，適當(dāng)增加公辦幼師的事業(yè)編制。

4．優(yōu)化隊(duì)伍，提升學(xué)前教育質(zhì)量。一要提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。逐步將幼兒教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作納入義務(wù)教育序列，完善幼師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，把培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育教師繼續(xù)教育規(guī)劃，加快提高幼師學(xué)歷。加大幼兒園園長(zhǎng)和名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)力度，幼兒園園長(zhǎng)、教師持幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)和幼兒園教師資格證書(shū)率達(dá)到95%以上，提升幼師整體素質(zhì)。二要建立幼師資格準(zhǔn)入和注冊(cè)登記制度。認(rèn)真執(zhí)行教師準(zhǔn)入規(guī)定，開(kāi)展幼兒教師注冊(cè)登記，嚴(yán)把新招聘教師入口關(guān)，對(duì)已在崗教師要限期取得資格證，提高教師資格持證率。依法保障幼兒園持證教師社會(huì)地位和待遇方面的合法權(quán)益。三要加大對(duì)薄弱幼兒園的師資支持，建立骨干園與一般園的結(jié)對(duì)，公辦、上等級(jí)幼兒園的教師和管理人員到農(nóng)村等薄弱園支教下派掛職及薄弱園所幼師上掛學(xué)習(xí)制度，全面提升我縣學(xué)前教育的質(zhì)量。

5．強(qiáng)化規(guī)范管理。一是健全監(jiān)管機(jī)制。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)前教育機(jī)構(gòu)注冊(cè)登記制度和年檢制度，建立了政府牽頭組織，綜治、教體、住建、衛(wèi)生、公安、物價(jià)、民政、食品藥品監(jiān)管等部門(mén)參與的聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，對(duì)未經(jīng)審批和標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)的幼兒園予以取締。二是做好保教工作。引導(dǎo)各幼兒園和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，更新教育觀念，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)展科學(xué)保教。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)各類幼兒園保教質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)，要求各幼兒園堅(jiān)持保教并重，注重開(kāi)展教育科研和教學(xué)改革，關(guān)注幼兒生活、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是幼兒園“小學(xué)化”傾向這一現(xiàn)象要嚴(yán)格杜絕。幼兒園“小學(xué)化”是指一些幼兒園為了適應(yīng)部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤需要，企圖拔苗助長(zhǎng)，提前對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)化教育的不良表現(xiàn)。如有些幼兒園提前識(shí)字，在小班就教天天教孩子識(shí)字組詞，并讓幼兒書(shū)寫(xiě)整頁(yè)的作業(yè)，這些做法就是典型的為了滿足家長(zhǎng)的需求，而讓自己多贏利的錯(cuò)誤理念。這種錯(cuò)誤的做法，扼殺了幼兒的天性，導(dǎo)致了孩子的“知識(shí)消化不良”，嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的身心健康。三是做好安全管理與衛(wèi)生保健工作。加大安全工作力度，完善安全管理制度建設(shè)，配備專職安保人員，配置緊急照明、監(jiān)控及防衛(wèi)器械。加強(qiáng)對(duì)安全隱患的排查，組織開(kāi)展園舍大檢查，及時(shí)整修不安全設(shè)施，消除危房，杜絕兒童傷害事件及安全事故。加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管力度，建立健全健康檢查、疾病預(yù)防等各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，對(duì)問(wèn)題園及時(shí)督促整改。加大督促檢查力度，將學(xué)前教育項(xiàng)目建設(shè)、幼兒入園率等指標(biāo)納入各級(jí)各類管理考核內(nèi)容，建立督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制和責(zé)任追究制度，建立日常督查、評(píng)估機(jī)制和考核獎(jiǎng)懲制度，推動(dòng)學(xué)前教育健康發(fā)展。