第一篇：使用大學(xué)生干部的思考

二、地方大學(xué)生干部的優(yōu)勢和特點(diǎn)

一是理論知識豐富，文化素質(zhì)較高。地方大學(xué)生干部普遍具有較豐富的學(xué)識和扎實(shí)的理論功底，文化層次較高，他們的知識面廣，眼界開闊，知識功底較扎實(shí)，接受的專業(yè)知識比較系統(tǒng)。特別是理工、文秘、計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)人才的引進(jìn)，彌補(bǔ)了消防部隊(duì)特殊人才的不足，切合了近年來公安消防部隊(duì)實(shí)施消防工作信息化建設(shè)的戰(zhàn)略思路，給部隊(duì)建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，奠定了良好的人才基礎(chǔ)和智力支撐。實(shí)踐充分證明，部隊(duì)生長干部在中隊(duì)管理訓(xùn)練等方面優(yōu)勢明顯，地方大學(xué)生很難在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)，但在建審、火調(diào)、法律等專業(yè)性較高的崗位上，地方大學(xué)生明顯起到了絕對性的主導(dǎo)作用。

二是思想活躍，創(chuàng)新意識能力較強(qiáng)。地方大學(xué)生干部思想活躍、視野開闊、思維反應(yīng)快、接受新生事物能力強(qiáng)、自尊心好勝心強(qiáng)、興趣愛好比較廣泛，工作中善于思考、敢說敢做、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、不甘落后，綜合素質(zhì)比較高，因而他們的思想相對部隊(duì)生長干部顯得較活躍，超前意識、創(chuàng)新意識較強(qiáng)，使他們在科學(xué)施訓(xùn)、消防科技創(chuàng)新等方面都發(fā)揮了不可替代的作用。特別是擔(dān)任單位“一把手”的地方大學(xué)生，優(yōu)勢更為明顯，他們在工作創(chuàng)新、履行職責(zé)、政令暢通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律等方面工作均走在其他官兵前列。以該大隊(duì)大隊(duì)長楊志波為例，該同志作為地方大學(xué)生干部充分發(fā)揮專業(yè)專長，針對嵐山區(qū)是我國江北最大的液化品集散地和全省重大危險(xiǎn)源之一的實(shí)際，他在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提請政府建立危險(xiǎn)化學(xué)品消防安全聯(lián)防機(jī)制，立足于危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)自律、自防、自救，實(shí)現(xiàn)聯(lián)防聯(lián)控，資源共享，共同預(yù)防和處置危險(xiǎn)化學(xué)品事故，取得了較好效果，該做法也被《人民公安報(bào).消防周刊》和日照市委《工作與研究》雜志作為經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行了刊發(fā)。同時(shí)，這個(gè)以大學(xué)生為主體的干部隊(duì)伍從自身獨(dú)具的專業(yè)角度出發(fā)，精心制作了適合嵐山特色的“工作一口清”電子雜志小冊子，小冊子分為轄區(qū)事故處置篇、政治工作應(yīng)知應(yīng)會篇、戰(zhàn)訓(xùn)工作應(yīng)知應(yīng)會篇、車輛器材性能篇等內(nèi)容，并利用“班班通”、“電教室”向全體官兵推廣學(xué)習(xí)，同時(shí)制作了精版“小冊子”讀本，以“知識競賽”、“官兵問答”等多種形式對官兵掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容情況進(jìn)行了摸底測查和競賽，極大地激發(fā)了官兵的學(xué)習(xí)熱情，在部隊(duì)內(nèi)部營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使廣大官兵在較短時(shí)間內(nèi)掌握了防火滅火、車輛器材性能、部隊(duì)管理教育等工作的基本常識，大大提高了部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，為打造學(xué)習(xí)型鐵軍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是發(fā)展?jié)摿Υ?，能力提高迅速。這些大學(xué)生干部走上工作崗位后，在文字水平、科技知識的接受方面有明顯優(yōu)勢。經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)、鍛煉，在2至3年內(nèi)，他們的各方面能力都能得到大幅度提高。這些同志在實(shí)踐中能夠立足本職，愛崗敬業(yè)，奮發(fā)進(jìn)取，利用各自所學(xué)所長，為部隊(duì)建設(shè)努力發(fā)揮自己的聰明才智，對部隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)起到了很大的推動作用，在部隊(duì)全面建設(shè)中做出了積極的貢獻(xiàn)。該大隊(duì)副大隊(duì)長焦宏剛長期喜好攝影，并被當(dāng)?shù)卦u為攝影協(xié)會副主席，這項(xiàng)愛好應(yīng)用到工作中去，對于宣傳消防工作起到了極大的促進(jìn)作用，他本人也先后在省市組織的攝影比賽中獲得了一等獎和金球獎。地方大學(xué)生干部王統(tǒng)照畢業(yè)于青島理工大學(xué)建筑專業(yè)，分配到該大隊(duì)所屬三中隊(duì)任副中隊(duì)長之后，曾經(jīng)一度不適應(yīng)中隊(duì)工作，經(jīng)過組織培養(yǎng)和個(gè)人努力，這名同志思想上有了較大改變，各項(xiàng)工作進(jìn)步明顯，他利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了photoshop、powerpoint、flash教程，制作的課件在上級組織的評比中獲得了一等獎。地方大學(xué)生干部徐琨泰一度曾是支隊(duì)后進(jìn)干部，在大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的精神鼓舞下，他的工作、學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，最近在支隊(duì)組織的業(yè)務(wù)考核、知識競賽等活動中多次勇奪第一。這些都充分說明，地方大學(xué)生干部在團(tuán)隊(duì)激勵、個(gè)人優(yōu)勢和自身努力等因素作用下，發(fā)展后勁會越來越大。

三、地方大學(xué)生干部存在的主要問題

一是缺乏部隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)。有些大學(xué)生干部來到部隊(duì)后，由于缺乏士兵階段的生活體驗(yàn)，適應(yīng)不了部隊(duì)雷厲風(fēng)行、摸爬滾打的生活，表現(xiàn)為不能帶隊(duì)、不能組織活動、不會組織訓(xùn)練等。有的地方大學(xué)生干部由于在校學(xué)習(xí)期間忽視身體鍛煉，身體素質(zhì)較差，來到部隊(duì)后，短期集訓(xùn)無法使他們大幅度提高其消防業(yè)務(wù)技能水平，加之帶兵方法不多，極易造成在官兵中的威信不高，不能很快進(jìn)入角色，處理工作常常停留在理論層面，不利于其他各項(xiàng)工作任務(wù)的完成和自身的健康發(fā)展。

二是沒有做到人盡其才。大學(xué)生干部在學(xué)校學(xué)的都是基礎(chǔ)專業(yè)課，與部隊(duì)的管理教育、業(yè)務(wù)知識等內(nèi)容聯(lián)系不大，雖然進(jìn)行了入警前的培訓(xùn)，但對消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練和部隊(duì)管理只是一知半解，造成專業(yè)不對口，人才浪費(fèi)，有的單位沒有根據(jù)大學(xué)生四年（或五年）辛辛苦苦所學(xué)專業(yè)安排相應(yīng)的工作崗位，一律安排到基層中隊(duì)負(fù)責(zé)部隊(duì)管理教育工作，殊不知，人的氣質(zhì)分膽汁型、多血型、粘液型、抑郁型，有的人善于搞研究，有的人擅長滔滔不絕地演講，大數(shù)學(xué)家陳景潤一門心思潛心研究數(shù)學(xué)，自己的生活都不能自理，甚至更不會談戀愛，這樣的專家去抓管理豈不是一塌糊涂？就我們消防部隊(duì)內(nèi)部而言，學(xué)新聞的大學(xué)生安排去搞軟件開發(fā)，學(xué)建筑工程的安排到政工崗位，顯然沒有人盡其才。有一句老話說，“我們中間每個(gè)人都是革命事業(yè)里的一顆螺絲，每個(gè)螺絲都有自己獨(dú)特的作用。”其實(shí)，這和“一棵蘿卜一個(gè)坑”說的是一個(gè)道理，這對我們來說就是要找準(zhǔn)自己的位置，不留“英雄無用武之地”的遺憾。

三是抗挫折能力差。很多大學(xué)生干部在過慣了愉悅浪漫的大學(xué)生活踏入警營后，面對緊張有序的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一時(shí)還不能適應(yīng)，對于艱苦的環(huán)境和難度大的工作，心理上缺乏足夠的準(zhǔn)備，行動上消極躲避；有的理想虛高，不貼近實(shí)際，往往眼高手低，易產(chǎn)生回避業(yè)務(wù)訓(xùn)練和行政管理工作的錯(cuò)誤做法，一旦現(xiàn)實(shí)與自己的理想出入較大，就心懷不滿，牢騷滿腹；有些大學(xué)生干部控制不了自己的情緒，不是認(rèn)真查找自身的錯(cuò)誤之處、虛心接受批評，而是找各種理由爭辯。一旦他們遇到挫折，易產(chǎn)生不良的思想情緒，不利于自己的成長進(jìn)步和部隊(duì)各項(xiàng)工作的開展，給部隊(duì)管理教育工作帶來了許多新情況和新問題。

四、幾點(diǎn)體會和建議

如何發(fā)揮和調(diào)動地方大學(xué)生干部的工作積極性，讓他們在消防部隊(duì)施展才華、建功立業(yè)，在充分發(fā)揮地方大學(xué)生干部自身特點(diǎn)和優(yōu)勢的前提下，關(guān)鍵一點(diǎn)還是要營造人盡其才、才盡其用的良好環(huán)境。我們認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一是要加強(qiáng)奉獻(xiàn)教育。大學(xué)生干部應(yīng)征入伍后，首先面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題就是如何盡快地增強(qiáng)綜合素質(zhì)，以適應(yīng)基層部隊(duì)生活和各項(xiàng)工作順利開展的需要。要想在工作中能處處做好士兵的表率，使各項(xiàng)工作得以順利開展，就必須注重消防業(yè)務(wù)能力的提高，鍛煉吃大苦、耐大勞的意志品格。我們注意結(jié)合一些重大的消防搶險(xiǎn)救援戰(zhàn)役、事例加強(qiáng)教育，使他們明白“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)才能少流血”的道理，并重點(diǎn)對基礎(chǔ)差和常打擦邊球的同志進(jìn)行幫教和督促，收到了很好的效果。

二是要準(zhǔn)確定位。有的大學(xué)生干部一般文化優(yōu)勢較為明顯，有的面對嚴(yán)格的紀(jì)律、艱苦的訓(xùn)練和緊張的生活，往往感到難以適應(yīng)基層艱苦的生活環(huán)境和工作條件，容易引發(fā)心理上的反差。對此，在管理教育中，除了要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢、肯定他們的成績外，更要引導(dǎo)他們定好自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的位置，講清楚“學(xué)歷高不等于能力強(qiáng)”等道理，幫助他們樹立正確的“苦樂觀”和“成才觀”，引導(dǎo)他們認(rèn)清艱苦的工作生活條件對干部成長成才的重要意義；及時(shí)引導(dǎo)他們擺正理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，使他們盡快從理想化的工作、生活環(huán)境中走出來，正確看待順境與逆境，使他們把自己放在普通一兵的位置，以良好的形象贏得官兵的尊重和贊賞，在成長的道路上隨時(shí)調(diào)整好心態(tài)，安心本職，盡快把自己融入到火熱的警營生活中去。

三是要創(chuàng)造舞臺。要充分發(fā)揮大學(xué)生干部在消防部隊(duì)建設(shè)中的巨大作用，就要充分挖掘他們的潛能和專業(yè)特長，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的施展才華的機(jī)遇和空間。不具備中隊(duì)管理才能但專業(yè)技術(shù)潛質(zhì)比較突出的，要盡快調(diào)整其到適合的崗位中去，這樣既有利于大學(xué)生干部盡快適應(yīng)部隊(duì)、發(fā)揮特長，又有利于部隊(duì)干部整體素質(zhì)的提高和部隊(duì)長遠(yuǎn)建設(shè)。比如地方大學(xué)生干部絕大多數(shù)科技意識強(qiáng)，懂外語、會電腦，在消防部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)中大有用武之地，我們就充分利用地方大學(xué)生干部專業(yè)性知識強(qiáng)的優(yōu)勢，成立消防科技攻關(guān)小組，針對消防部隊(duì)執(zhí)勤、滅火戰(zhàn)斗及訓(xùn)練中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行集體攻關(guān)，全面提高了消防部隊(duì)的滅火和搶險(xiǎn)救援能力，為打造科技型鐵軍奠定了基礎(chǔ)。

四是要創(chuàng)新模式。鑒于新入警地方大學(xué)生正式跨入部隊(duì)工作行列后往往存在工作上種種不適應(yīng)現(xiàn)象，工作目標(biāo)、價(jià)值取向、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人際溝通等方面，都需要較長一段時(shí)間適應(yīng)，我們注意在親情關(guān)懷、心理健康教育和構(gòu)建新的育警管理模式上狠下功夫，創(chuàng)新了全員參與、新生干部全員導(dǎo)育和健全的人格修養(yǎng)三者完全結(jié)合的“全員育人導(dǎo)師制”管理模式，以每名新入警地方大學(xué)生干部為中心，確定一至兩名業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、群眾威信高的干部骨干擔(dān)任導(dǎo)師，全面負(fù)責(zé)該新生干部的工作、學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等方面的指導(dǎo)，隨時(shí)為新生干部提供全方位、人性化的育警服務(wù)和咨詢。通過這種模式，一方面讓新生干部都能夠接受到來自導(dǎo)師的親情關(guān)懷，另一方面讓每名導(dǎo)師在部隊(duì)中創(chuàng)造出有利于新生干部成長的最佳環(huán)境，為每一位新生干部健康人格、熟練業(yè)務(wù)的形成，提供全方位的服務(wù)。干部既可以選擇被指導(dǎo)的新生干部，新生干部也可以根據(jù)自己的性格、特長和價(jià)值觀等選擇“導(dǎo)師”，采取雙向結(jié)合的方式予以幫扶。此外，我們還通過聘請政治教員和心理咨詢師等途徑，為具有專長或有缺陷的新生干部進(jìn)行專門輔導(dǎo)，大大提高了他們的綜合素質(zhì)。

五是要按需引進(jìn)。招收地方大學(xué)生要以消防工作的跨越式發(fā)展、促進(jìn)駐地經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，除了接收實(shí)際需要的專業(yè)人才，要制定長遠(yuǎn)人才發(fā)展計(jì)劃，對目前缺乏的裝備維修、通信網(wǎng)絡(luò)、火調(diào)等崗位人員進(jìn)行必要增補(bǔ)，把綜合素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途、有組織能力、管理能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀大學(xué)生接收到消防隊(duì)伍中來。同時(shí)要嚴(yán)格控制女大學(xué)生的數(shù)量，更要注重從嚴(yán)掌握接收大學(xué)生的質(zhì)量。建議今后在接收地方大學(xué)生時(shí)，制定引入地方公務(wù)員招錄機(jī)制，堅(jiān)決杜絕“關(guān)系生”和招非所用、低才低能現(xiàn)象，既擠占了部隊(duì)編制，又影響工作開展。

總之，雖然地方大學(xué)生干部存在一些不足，但從部隊(duì)長遠(yuǎn)建設(shè)和消防事業(yè)發(fā)展的高度出發(fā)，隨著地方大學(xué)生干部招收、培養(yǎng)、管理和使用的不斷完善和規(guī)范，只要我們因勢利導(dǎo)，正確引導(dǎo)，大膽使用，充分發(fā)揮他們的聰明才智，就一定能夠培養(yǎng)出一批志存高遠(yuǎn)、德才兼?zhèn)涞牡胤酱髮W(xué)生干部，打造出一支部隊(duì)生長干部和地方大學(xué)生干部優(yōu)勢互補(bǔ)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，確保部隊(duì)建設(shè)和消防事業(yè)全面、和諧、快速發(fā)展。

第二篇：大學(xué)生干部培養(yǎng)使用

各級領(lǐng)導(dǎo)和組織：

近年來，隨著公安消防部隊(duì)招收地方大學(xué)生工作的深入開展，入警地方大學(xué)生干部在隊(duì)伍中所占的比例越來越大，既拓寬了部隊(duì)干部的來源渠道，又為干部隊(duì)伍全面建設(shè)注入了新的成份，帶來了新氣象，增添了活力和后勁。但入警地方大學(xué)生干部畢竟不同于從士兵成長起來的干部，他們自身在適應(yīng)部隊(duì)工作和生活的過程中也還存在一些明顯的不足之處。適應(yīng)部隊(duì)環(huán)境，干出事業(yè)的有之；長時(shí)間碌碌無為，混沌度日的有之；適應(yīng)不了部隊(duì)生活，早早轉(zhuǎn)業(yè)的有之。因此，探索一條適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的入警地方大學(xué)生干部管理和任用之路已成為消防部隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

一、關(guān)心要真誠，解決適應(yīng)問題

加強(qiáng)對入警地方大學(xué)生干部的行為引導(dǎo)，解決好“適應(yīng)環(huán)境難度大”的問題。真誠幫助他們順利度過適應(yīng)期。大學(xué)生干部在工作適應(yīng)期對于基層帶兵的規(guī)律把握不好、基層人員思想摸得不透，基層的工作特點(diǎn)了解不深，由此導(dǎo)致工作中容易出現(xiàn)深一腳淺一腳的現(xiàn)象，影響了他們在官兵中形象和威信。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要真誠地給他們撥開迷霧，指點(diǎn)迷津，在工作態(tài)度、工作思路、工作方法等方面給予他們具體而有效的幫助和指導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)基層工作和生活節(jié)奏，掌握基層官兵的思想行為特點(diǎn)，為他們自己獨(dú)立妥善處理各種問題打好基礎(chǔ)。一方面，要引導(dǎo)他們了解部隊(duì)生活的特點(diǎn)和規(guī)律，講清部隊(duì)艱苦的生活條件對干部成長成才的重要意義；另一方面，要把他們放到基層中隊(duì)鍛煉和任職，引導(dǎo)他們從零開始，從兵做起，從部隊(duì)的基本知識學(xué)起，補(bǔ)好基層這一課。要通過在基層中隊(duì)鍛煉和任職，使他們真正體驗(yàn)兵的生活，強(qiáng)化兵的意識，了解兵的思想，熟悉對兵的要求；使他們明確中隊(duì)一日生活干什么，部隊(duì)工作抓什么，戰(zhàn)士心里想什么，崗位業(yè)務(wù)是什么，及時(shí)適應(yīng)角色。經(jīng)過基層帶兵的鍛煉，完成由大學(xué)生向兵的轉(zhuǎn)變，完成由兵向合格消防警官的轉(zhuǎn)變。

要切實(shí)加強(qiáng)對入警地方大學(xué)生干部的思想教育，組織他們學(xué)習(xí)部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，學(xué)習(xí)部隊(duì)建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)政治理論知識。幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，及時(shí)擺正理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。要通過身邊的典型，教育和引導(dǎo)他們從理想化的工作、生活環(huán)境中走出來，正確看待各種得與失，正確對待榮譽(yù)、晉升、批評等問題。要增強(qiáng)培養(yǎng)教育的針對性，引導(dǎo)他們從思想作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、工作經(jīng)驗(yàn)等各方面克服不足，早日適應(yīng)部隊(duì)和工作要求。同時(shí)，還要從學(xué)習(xí)、生活和工作上關(guān)心地方入警地方大學(xué)生干部，幫助解決實(shí)際困難。尤其是在第一任職的起步階段，要注意跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行專門的思想教育和傳幫帶，在幫助提高工作能力上多開“小灶”，當(dāng)他們思想上遇到問題時(shí)，要及時(shí)疏導(dǎo)，使他們能始終保持良好的心理狀態(tài)，安心本職工作。

二、培養(yǎng)要重視，解決發(fā)展問題（傳幫帶、雙選制、慶典儀式等，豐富經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)閱歷

各級黨委要把培養(yǎng)使用大學(xué)生干部列入黨委議事日程，定期分析了解情況，及時(shí)幫助大學(xué)生干部解決在基層任職遇到的一些挫折、煩惱、實(shí)際問題和困難。要定期召開大學(xué)生干部工作座談會，讓他們自己談感覺、講想法、道苦衷，幫助他們總結(jié)工作中正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，使他們學(xué)會帶兵，提高管理能力。同時(shí)還要組織基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的機(jī)關(guān)干部和基層大學(xué)生干部同大學(xué)生干部結(jié)成幫教對象，進(jìn)行傳幫帶。應(yīng)在六個(gè)方面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，實(shí)施全程管理：一是當(dāng)他們思想上過于拘謹(jǐn)、工作打不開局面時(shí)，及時(shí)為他們鼓勁撐腰，幫助他們樹立信心，大膽開

展工作。二是當(dāng)他們遇到重大決策難下決心時(shí)，幫助他們出主意、把方向、定決心，爭取領(lǐng)導(dǎo)與同級的支持。三是當(dāng)他們工作遇到非議時(shí)，主動出面說公道話，幫助他們樹立信心，闖難關(guān)。四是在他們工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，主動承擔(dān)某些責(zé)任，并幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵他們振作精神，卸掉包袱，輕裝前進(jìn)。五是當(dāng)他們工作有成績時(shí)，及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵，并引導(dǎo)他們不要盲目樂觀，始終保持清醒頭腦。六是當(dāng)他們生活上遇到特殊困難時(shí)，主動為他們排憂解難，讓他們集中精力做好工作。與此同時(shí)，組織他們定期總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型，開展比學(xué)趕幫活動，激勵大學(xué)生干部在基層崗位上健康成長，立志獻(xiàn)身消防事業(yè)。

三、使用要放心，解決成長（空間）問題

地方入警地方大學(xué)生干部文化基礎(chǔ)好，理論功底強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ?，但多?shù)入警地方大學(xué)生干部帶兵能力、“會做”的能力較弱，因此，管好用好地方入警地方大學(xué)生干部，僅僅依靠他們自身的鍛煉還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須從組織上加強(qiáng)培養(yǎng)，及時(shí)、準(zhǔn)確、大膽地使用干部。一是要及時(shí)使用。要確立“用人看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展”和“用人失誤是錯(cuò)，耽誤人才也是錯(cuò)”的觀念，全面正確地看待地方入警地方大學(xué)生干部的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)起用年輕優(yōu)秀的地方入警地方大學(xué)生干部。要建立訓(xùn)用一致的用人機(jī)制，明確規(guī)定凡經(jīng)過培訓(xùn)，并達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)的，原則上要安排到相應(yīng)的工作崗位上使用。二是要準(zhǔn)確使用。要根據(jù)地方入警地方大學(xué)生干部的專業(yè)和特長，把他們放到最適合的位置上。要準(zhǔn)確把握地方入警地方大學(xué)生干部思想活躍、創(chuàng)新意識強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、專業(yè)理論知識較扎實(shí)的特點(diǎn)，將他們放到專業(yè)要求高，挑戰(zhàn)性大的崗位上，確保人盡其才，才盡其用。三是要大膽使用。要敢于把地方入警地方大學(xué)生干部放到重要的崗位上挑大梁、壓擔(dān)子。要轉(zhuǎn)變觀念，對管理能力強(qiáng)，工作大膽潑辣的干部，提拔到主官位置上鍛煉；對了解基層，文字功底好的干部要及時(shí)選調(diào)機(jī)關(guān)；對表現(xiàn)突出、發(fā)展后勁足的，要著眼于長遠(yuǎn)，全面培養(yǎng)。在大膽使用的同時(shí)，還要做到放手不撒手，因勢利導(dǎo)，搞好傳幫帶，營造寬松的用人環(huán)境，確保用的放心，用的成功。

通過實(shí)踐使他們樹好理想、毅力、親和力。經(jīng)常鼓勵督促提醒，不偏離方向。發(fā)揮好積極性，使他們在本職上建功立業(yè)。

第三篇：探討大學(xué)生干部培養(yǎng)使用方略

對于地方入伍的大學(xué)生干部，接收是基礎(chǔ)，培養(yǎng)是關(guān)鍵，使用是目的。培養(yǎng)使用好他們，是部隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要課題。

合理確定第一任職崗位。確定大學(xué)生干部第一任職崗位，既要堅(jiān)持專業(yè)對口、學(xué)用一致原則，又要注意考慮個(gè)人素質(zhì)特點(diǎn)，從有利于部隊(duì)建設(shè)需要、有利于個(gè)人潛能發(fā)揮、有利于今后成長出發(fā)，對其工作崗位進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排。師

旅團(tuán)單位可在大學(xué)生干部報(bào)到后，運(yùn)用心理測評、面試、座談、體能測試等方式，對其語言表達(dá)、思維反應(yīng)、形象氣質(zhì)、知識能力、心理體能等方面的素質(zhì)進(jìn)行一次綜合評估審定，為確定任職崗位提供依據(jù)。在單位安排上，先盡量分配到基礎(chǔ)好、風(fēng)氣正的連隊(duì)任職1年左右，進(jìn)行培養(yǎng)熏陶。要加強(qiáng)對第一任職情況的跟蹤了解，任職滿1年后，團(tuán)級單位要統(tǒng)一進(jìn)行考核，對定崗不準(zhǔn)、難以適應(yīng)工作需要的，根據(jù)個(gè)人專業(yè)和特長及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

實(shí)行崗前帶教責(zé)任制。基層主官作為大學(xué)生干部的直接上級，應(yīng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幫帶第一責(zé)任人的職責(zé)，各單位要對基層主官明確任務(wù)，提出要求，落實(shí)責(zé)任?；鶎又鞴僖槍γ恳晃淮髮W(xué)生干部的特點(diǎn)制定出幫帶規(guī)劃，并從搞好第一次點(diǎn)名、開好第一次排務(wù)會、當(dāng)好第一次連值班員開始，手把手地教，一招一式地傳經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴教方法，一人一事解難題，幫助他們盡快掌握基層工作的基本套路和方法，提高實(shí)際工作能力。要注意掌握大學(xué)生干部的思想動態(tài)，及時(shí)談心交心，理順情緒，化解疑慮，解決現(xiàn)實(shí)思想問題，充分發(fā)揮幫思想、帶作風(fēng)、傳經(jīng)驗(yàn)、教方法的作用。對于專業(yè)性較強(qiáng)、軍地通用性較差的工作，團(tuán)級單位要選派思想素質(zhì)好、專業(yè)技術(shù)精、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富、工作責(zé)任心強(qiáng)、有帶教能力的技術(shù)骨干，與大學(xué)生干部結(jié)成業(yè)務(wù)幫帶對子、思想對子、生活對子，進(jìn)行一對一帶教，全方位幫帶，助推他們撲下身子、放下架子，虛心地學(xué)，細(xì)心地體會，盡快適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)入角色，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性開展工作的本領(lǐng)。

潛心搭建知識轉(zhuǎn)化平臺。要抓好專業(yè)知識補(bǔ)差訓(xùn)練。目前從事技術(shù)工作的大學(xué)生干部中，有的雖然專業(yè)對口，但由于沒有接觸過部隊(duì)裝備，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要一個(gè)學(xué)習(xí)熟悉的過程。要結(jié)合本部隊(duì)裝備技術(shù)保障實(shí)際，為他們提供相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料，舉辦業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班等，幫助他們熟悉掌握部隊(duì)裝備性能和維修保障知識，彌補(bǔ)專業(yè)知識上的缺陷。要突出抓好組織指揮和帶兵能力的培養(yǎng)。大學(xué)生干部進(jìn)入基層指揮崗位之前，雖然經(jīng)過了部隊(duì)預(yù)訓(xùn)l和院校軍政訓(xùn)練，具備了一定的軍事素質(zhì)，但與合格基層指揮員的要求還有較大差距。對進(jìn)入基層指揮崗位的同志，要在其第一任職1至2年之內(nèi)，采取以會代訓(xùn)、集中培訓(xùn)l、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩示范，或安排到全面建設(shè)好、工作任務(wù)重的基層連隊(duì)見習(xí)鍛煉等方式，不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)幫帶，提高他們的組織能力、管理能力和做經(jīng)常性思想工作的能力。要注重大項(xiàng)任務(wù)鍛煉。部隊(duì)執(zhí)行重大任務(wù)、參加軍事演習(xí)、組織課題攻關(guān)，要有意識地安排大學(xué)生干部參加，對他們進(jìn)行摔打磨煉。要抓好繼續(xù)培訓(xùn)。要克服大學(xué)生干部不需要送學(xué)培養(yǎng)等模糊認(rèn)識，優(yōu)先安排綜合素質(zhì)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮闹攸c(diǎn)培養(yǎng)對象，參加指揮班、參謀班以及技術(shù)骨干培訓(xùn)班等深造，不斷改善他們的知識結(jié)構(gòu)，力求做到一專多能，向復(fù)合型方向發(fā)展。

在使用中持續(xù)考察培養(yǎng)。用人的要義，在于舍短用長。一旦舍長用短，即使是重用，也是一種無形的浪費(fèi)。師每年、旅團(tuán)每半年對入伍不滿3年的大學(xué)生干部要考核講評一次，建立考評檔案，并根據(jù)考核情況，對每個(gè)人的性格特點(diǎn)、能力素質(zhì)、履行職責(zé)等情況作進(jìn)一步綜合分析，按照需要有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，對能力素質(zhì)不勝任、專業(yè)不對口的，及時(shí)在師旅團(tuán)范圍內(nèi)作出調(diào)整交流。在調(diào)整連隊(duì)班子時(shí)，要注意把大學(xué)生干部與部隊(duì)生長干部相互搭配，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)。對基本素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生干部，要積極在基層、機(jī)關(guān)不同崗位交流任職、交叉培養(yǎng)，力爭在營以下就具備基層、機(jī)關(guān)不同崗位任職經(jīng)歷。崗位輪換可根據(jù)本人特點(diǎn)采取兩種模式：一種是正職在基層，副職在機(jī)關(guān)，即連長、指導(dǎo)員——副營職機(jī)關(guān)干部——營長、教導(dǎo)員：另一種是正職在機(jī)關(guān)，副職在基層，即正連職機(jī)關(guān)干部——副營長、副教導(dǎo)員——機(jī)關(guān)科(股)長。通過實(shí)行崗位輪換，促使他們開闊視野，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，經(jīng)受鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)。要正確對待和理解他們在工作中出現(xiàn)的失誤，及時(shí)給予指導(dǎo)幫助，在用中幫、幫中用。

第四篇：關(guān)于對如何培養(yǎng)和使用地方大學(xué)生干部的幾點(diǎn)建議

關(guān)于對如何培養(yǎng)和使用地方大學(xué)生干部的幾點(diǎn)建議

漳州支隊(duì)歷來高度重視地方大學(xué)生干部的管理和培養(yǎng)工作，在地方大學(xué)生干部培養(yǎng)和使用上，支隊(duì)圍繞消防部隊(duì)工作任務(wù)需要，緊密結(jié)合漳州實(shí)際，通過積極摸索和總結(jié)，形成了“一線任職保轉(zhuǎn)變、一個(gè)師傅傳幫帶、一副重?fù)?dān)磨利劍”的“三個(gè)一”培養(yǎng)模式。漳州支隊(duì)目前共有干部143人，地方大學(xué)生干部有44人，目前在基層中隊(duì)一線的有24人，其中5人已走上大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)崗位，10余人成為崗位能手?？梢哉f，在大學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理上取得了一定的成效。下面，筆者著重圍繞“三個(gè)一”，淺談對如何培養(yǎng)和使用地方大學(xué)生干部的幾點(diǎn)思考。

（一）一線任職－－抓思想，重教育，強(qiáng)引導(dǎo)，確保大學(xué)生完成角色的完全轉(zhuǎn)變

一方面加強(qiáng)思想教育，夯實(shí)地方大學(xué)生干部在消防部隊(duì)建功立業(yè)的思想基礎(chǔ)。針對地方大學(xué)生干部獻(xiàn)身部隊(duì)的熱情比較高，但對部隊(duì)的現(xiàn)實(shí)情況缺乏了解，思想基礎(chǔ)較薄弱等實(shí)際，認(rèn)真抓好地方大學(xué)生干部的入伍教育，端正入伍動機(jī)，堅(jiān)持把抓好理想信念教育作為基礎(chǔ)抓緊抓實(shí)，增強(qiáng)他們對部隊(duì)生活的榮譽(yù)感和自豪感，不斷幫助他們改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們汲取優(yōu)良傳統(tǒng)的豐富影響，激勵他們盡快從追求個(gè)人價(jià)值的“自我設(shè)計(jì)”中走出來，使他們感到攜筆從戎是高尚事業(yè)，真正把人生追求融入到部隊(duì)建設(shè)事業(yè)中；引導(dǎo)他們正確認(rèn)識學(xué)歷與水平、資歷與能力的關(guān)系，立足本職崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，積極投身到轟轟烈烈的消防部隊(duì)建設(shè)和消防工作中去，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，徹底完成從地方大學(xué)生到消防警官的轉(zhuǎn)變。

另一方面要強(qiáng)化引導(dǎo)，使地方大學(xué)生干部轉(zhuǎn)變身份迅速適應(yīng)本職崗位需要。為使新入警大學(xué)生盡快適應(yīng)基層生活，早日成為一名合格的消防警官，根據(jù)新入警大學(xué)生自身能力和崗位勝任現(xiàn)狀，應(yīng)把做好實(shí)習(xí)干部的培養(yǎng)工作納入重要議程，從思想、工作、學(xué)習(xí)等方面加強(qiáng)對入警大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，著力提高新入警大學(xué)生組織指揮、部隊(duì)管理和實(shí)際工作能力，以樹立和增強(qiáng)他們的信心，解決好個(gè)人定位不準(zhǔn)的問題，逐步適應(yīng)本職崗位需要。在管理教育中，除了要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢、肯定他們的成績外，更要引導(dǎo)他們定好自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的位置，使他們把自己放在普通一兵的位置，先兵后官，先當(dāng)兵當(dāng)班長，再當(dāng)指揮員，幫助他們熟悉基層環(huán)境，了解基層干部開展工作的方法，讓他們邊學(xué)邊干，增強(qiáng)感性認(rèn)識，從而為他們盡快進(jìn)入角色、勝任第一任職打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并以良好的形象贏得官兵的尊重和贊賞，盡快把自己融入到火熱的警營生活中去。

（二）一個(gè)師傅――多關(guān)心，常施教，作表率，拓寬培養(yǎng)渠道扎實(shí)做好傳幫帶。

目前，在實(shí)際工作中，對地方大學(xué)生干部往往是指責(zé)的多，幫助的少，交工作的多，教方法的少，認(rèn)為干部應(yīng)該順理成章做好工作而缺乏具體指導(dǎo)，導(dǎo)致新干部工作入不了門。在管理中給予否定或不予支持，對新任職干部的一些很好的意見和建議置之不理，打擊了他們工作中的創(chuàng)造性和積極性，使缺乏經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生無所適從，有的大學(xué)生下基層2年多仍然沒有充分適應(yīng)，很大的原因是在成長過程中盲目前進(jìn)，走很多彎路，適應(yīng)期、轉(zhuǎn)變期相對過長，對今后的發(fā)展產(chǎn)生影響。

就當(dāng)前地方大學(xué)生干部培養(yǎng)來看，剛從警的地方大學(xué)生無論從事任何崗位，需要為其指定一名或幾名“師傅”，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部也要主動充當(dāng)“師傅”“領(lǐng)路人”角色，拓寬培養(yǎng)渠道，多幫扶，少批評，在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面手把手教，逐步提高地方大學(xué)生干部在消防部隊(duì)建功立業(yè)的綜合素質(zhì)。

一是抓好入警第一步，幫助地方大學(xué)生了解部隊(duì)、熟悉工作崗位。對剛接收的地方大學(xué)生干部，可由一名或多名工作多年的干部悉心指導(dǎo)，幫助他們了解基層生活，熟悉工作崗位，解決他們在實(shí)際工作中遇到的一些實(shí)際問題，完成好從地方大學(xué)生到消防部隊(duì)干部的轉(zhuǎn)變。并且在學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)、研究新問題，“師傅們”有助于把好的經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)、作風(fēng)第一時(shí)間傳給他們，使他們走好“警營第一步”。

二是主動關(guān)心愛護(hù)，激發(fā)地方大學(xué)生干部在消防部隊(duì)建功立業(yè)的工作干勁?？陀^公正地看待地方大學(xué)生干部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確評估地方大學(xué)生干部的能力和水平，允許地方大學(xué)生干部有一個(gè)逐步適應(yīng)、逐步提高的過程，幫助他們增強(qiáng)立足警營建功立業(yè)的信心；對大學(xué)生干部遇到的家庭困難、戀愛婚姻、環(huán)境不適等，都要盡力幫助解決，真正想其所想，急其所需，設(shè)身處地的為他們解難題、辦實(shí)事，讓大學(xué)生干部感受到組織的關(guān)懷和溫暖，使他們能安心軍營、扎根軍營，積極為部隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智；努力營造尊重知識、尊重人才的濃厚氛圍，對成績突出、貢獻(xiàn)較大的大膽提拔使用；大力培養(yǎng)和宣傳地方大學(xué)生干部中的先進(jìn)典型，廣泛開展自學(xué)成才、崗位練兵等活動，形成尊知重才、求賢若渴的良好風(fēng)氣，為他們一個(gè)相對寬松的環(huán)境，讓他們放下思想包袱積極投入到工作中去。

三是分層次耐心施教，努力提高地方大學(xué)生干部實(shí)際工作能力。工作中要區(qū)別不同類型的新任職地方大學(xué)生干部，實(shí)行手把手式的教育培養(yǎng)，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)寬容。大學(xué)生干部最大的優(yōu)勢在于科學(xué)文化水平和寫作水平，尤其在外語、中文寫作、計(jì)算機(jī)、法律等方面優(yōu)勢更為明顯。在具體的培養(yǎng)中，應(yīng)安排業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干力量，對他們采取定人定責(zé)分專業(yè)分層次實(shí)時(shí)幫帶，幫助他們掌握基層工作的基本技能和工作方法，把知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為開展工作的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把高學(xué)歷變?yōu)楦咚刭|(zhì)，適應(yīng)本職工作需要。

四是以身作則做表率，發(fā)揮示范效應(yīng)激發(fā)地方大學(xué)生干部工作干勁。榜樣的力量是無窮的，一個(gè)典型就是一面旗幟。新干部成長環(huán)境中各種積極和健康向上的的因素，能激勵他們奮發(fā)向上。一個(gè)良好的工作環(huán)境對新干部的影響是無形的、潛移默化的，往往能激勵他們的情感，啟發(fā)他們的心靈，堅(jiān)定他們的信念，產(chǎn)生量變和質(zhì)變，取得“潤物細(xì)無聲”的效果?；鶎哟箨?duì)領(lǐng)導(dǎo)、中隊(duì)主官要在各方面當(dāng)好地方大學(xué)生干部的表率，樹立部隊(duì)干部的良好的形象，同時(shí)也可以組織入伍時(shí)間較長的大學(xué)生干部和新入伍的大學(xué)生干部進(jìn)行交流或請優(yōu)秀地方大學(xué)生干部介紹成長經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范效應(yīng)，激發(fā)大學(xué)生干部工作干勁。

（三）一副重?fù)?dān)――定目標(biāo)、用專長、壓重?fù)?dān)，把大學(xué)生干部錘煉成部隊(duì)建設(shè)的骨干力量

一是量身定做，明確新任職干部培養(yǎng)教育目標(biāo)。目前來看，新任職干部一般都是先到基層任職，所以一些單位對新任職干部的要求也就偏重于滅火救援、部隊(duì)管理這個(gè)方面，其他方面則涉及較少。而在基層任職中，沒有結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)為他們制定短期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，僅僅滿足于有什么工作就要求他們完成什么工作，這些都不利于新任職干部的全面發(fā)展，也制約了部隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。對新任職干部應(yīng)根據(jù)他們工作的實(shí)際情況和興趣愛好，遵循干部成長規(guī)律，結(jié)合培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求，從適合個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展方向出發(fā)，為其制定發(fā)展目標(biāo)，為其提供必要的教育培養(yǎng)機(jī)會，讓新任職干部能力和素質(zhì)更好地得到提高。

二是用其所長，促使大學(xué)生干部將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為完成本職工作的優(yōu)勢。政治上的關(guān)心是對干部最大的關(guān)心，而在為不同專業(yè)、不同特長的地方大學(xué)生定制不同的培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，工作上的關(guān)心是政治關(guān)心最直接的體現(xiàn)。大學(xué)生干部來到部隊(duì)，最關(guān)心的問題之一就是自己所學(xué)的專業(yè)能否“派上用場”，有無用武之地。從大學(xué)生干部所學(xué)專業(yè)來看，計(jì)算機(jī)專業(yè)、外語專業(yè)、法律專業(yè)相對較多，這些都是部隊(duì)建設(shè)所急需的專業(yè)。在安排使用大學(xué)生干部時(shí)，要盡量做到專業(yè)對口，在滿足部隊(duì)建設(shè)崗位需求的前提下，尊重大學(xué)生干部的個(gè)人選擇，用其所長，慎重對其進(jìn)行“定位”。同時(shí)要及時(shí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，按照實(shí)事求是的方針，根據(jù)其任職表現(xiàn)和特長，及時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整，為其提供施展才能的平臺，確保人盡其才，才盡其用。

三是大膽使用，重點(diǎn)培養(yǎng)，使大學(xué)生干部早日成為部隊(duì)建設(shè)的骨干力量。實(shí)踐是最好的鍛煉，使用是最好的培養(yǎng)。為大學(xué)生干部定制了培養(yǎng)目標(biāo)，有目的地使用其專長之后，在經(jīng)過一定時(shí)期的崗位鍛煉，掌握基本的崗位技能之后，要結(jié)合工作實(shí)踐，在實(shí)踐中大膽培養(yǎng)、使用大學(xué)生干部，讓他們的優(yōu)勢在工作中顯現(xiàn)出來，專業(yè)特長得到充分發(fā)揮。特別是在開展大項(xiàng)活動和完成急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)時(shí)，要有意識地安排大學(xué)生干部全程參與，給他們提供充分發(fā)揮自身特長和專業(yè)優(yōu)勢的舞臺，培養(yǎng)他們獨(dú)立處置、獨(dú)立解決能力，讓大學(xué)生干部在展示優(yōu)勢中干出成績，干出信心，干出威信。俗話說，用對一個(gè)人鼓勵一大批，用錯(cuò)一個(gè)人，影響一大片。對綜合素質(zhì)全面過硬，發(fā)展?jié)摿^大的大學(xué)生干部，要大膽任用壓擔(dān)子，及時(shí)安排到合適的崗位上鍛煉，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對取得突出成績的在晉職、調(diào)級上給予優(yōu)先考慮，營造良好的重視人才、尊重人才的用人環(huán)境，建立良好的用人機(jī)制，增強(qiáng)地方大學(xué)生干部干好工作的信心。不斷挖掘他們的內(nèi)在動力和潛力，讓他們在實(shí)踐中摸索和提高，使大學(xué)生干部早日成為部隊(duì)建設(shè)的骨干力量，肩負(fù)起部隊(duì)建設(shè)的重任。

第五篇：干部使用條例

建 建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系 學(xué)生會

Department of Architecture and Urban Planning STUDENTS＇UNION

建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系學(xué)生會試用干部試行條例

學(xué)生會作為全系同學(xué)的核心組織，為適應(yīng)新時(shí)期的工作要求，加強(qiáng)管理力度，進(jìn)一步提高學(xué)生會試用干部的素質(zhì)，嚴(yán)肅組織紀(jì)律性，充分調(diào)動學(xué)生會試用干部工作中的積極性、主動性、創(chuàng)造性，努力提高工作效率，使學(xué)生會工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的方向邁進(jìn)，現(xiàn)依據(jù)《建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系學(xué)生會章程》及《建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系學(xué)生會各部門職責(zé)》的有關(guān)規(guī)定，制定本條例。、無故（包括因私事請假或請假未準(zhǔn)，下同）缺席例會扣 10 分，無故遲到、早退扣10分，及時(shí)請假并獲準(zhǔn)不扣分，事后請假并獲準(zhǔn)不扣分。2、工作計(jì)劃和工作總結(jié)未及時(shí)上交或敷衍了事扣 10 分 / 次、未及時(shí)傳達(dá)落實(shí)院、系文件精神或未按時(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求扣 10分 / 次。、對所安排的日常具體工作不能按時(shí)完成，或在工作中有互相推諉，扯皮現(xiàn)象，導(dǎo)致工作出現(xiàn)失誤或造成一定后果和不良影響的酌情扣 5-10分。、學(xué)生會值班實(shí)行簽到制，不簽或替簽的扣 5分，無故不值班的扣10分。所有學(xué)生會試用干部試用期為三個(gè)月，考核成績在 90分以上的評為優(yōu)秀； 90—80 為良好； 80 — 70 為一般； 70 分以下的為差?？己顺煽冊诹己靡陨险邔⒄匠蔀榻ㄖc城鄉(xiāng)規(guī)劃系第五屆學(xué)生會學(xué)生干部。

此條例最終解釋權(quán)歸建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系學(xué)生會主席團(tuán)所有。

建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系學(xué)生會

2010年10月