第一篇：2012-2013學(xué)年第二學(xué)期大班組專題計劃

角色游戲中如何發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性

--2012-2013學(xué)年大班組專題研究計劃

昆山市千燈鎮(zhèn)淞南幼兒園大班組

游戲是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，這里有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。我們通過學(xué)習(xí)新《綱要》以及《3-6歲兒童與發(fā)展指南》的教育理論，以完善游戲活動課程，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實踐能力。從大班幼兒的實際出發(fā)，結(jié)合大班幼兒年齡特點，在教育教學(xué)活動中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，選擇貼近幼兒生活的題材，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)。每個幼兒都具有潛在和萌發(fā)的創(chuàng)造力、而這種創(chuàng)造力對促進幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用，因此，要最大限度地開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。在游戲中挖掘創(chuàng)造潛能，對幼兒來說游戲不僅是娛樂，而且還是學(xué)習(xí)。在角色游戲中，幼兒按照自己的意愿模仿和想象，借助真是和替代的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等創(chuàng)造性地在現(xiàn)周圍社會生活的游戲，生成新的游戲主題。

一、研究的主體目標

1.在主題活動中挖掘有價值的游戲內(nèi)容，能做有心人，及時結(jié)合主題滲透并設(shè)計新穎豐富的角色游戲，提高教師對游戲的指導(dǎo)和講評能力。

2.在活動中針對大班幼兒年齡特點，培養(yǎng)幼兒能與同伴合作游戲、能在游戲中有良好的游戲習(xí)慣與規(guī)則。

3.教師能設(shè)計某些新的誘發(fā)情節(jié)，以引發(fā)幼兒進一步開展游戲，推動游戲主題和情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)造性。

二、研究的具體措施

1.加強自主選擇，激發(fā)自主意識。

教師在組織幼兒開展角色游戲前，可以觀察幼兒日常活動的情況，如幼兒喜歡什么樣的游戲主題、內(nèi)容和玩具材料，幼兒近來感 1

興趣的是什么，幼兒通常和誰一起玩等。教師根據(jù)自己的細心觀察和了解，鼓勵幼兒們自由地去選擇自己需要和感興趣的游戲，從而獲得自由選擇的快樂。在鼓勵幼兒自己選擇時，教師應(yīng)讓每個幼兒都享有自由選擇的權(quán)利，并且明確表明自己的支持態(tài)度，使孩子們在輕松自如的氛圍中學(xué)會選擇，敢于選擇，由此培養(yǎng)幼兒的自主意識。2.豐富知識經(jīng)驗，擴大游戲視野。

利用家長資源，組織幼兒參觀了照相館、餐館等地方,讓幼兒直接接觸社會，引導(dǎo)他們把自己看到的新發(fā)現(xiàn)在游戲中反映出來。同時,在集體活動、日常觀察和勞動、娛樂等各種活動中有意識地豐富幼兒的生活內(nèi)容。幼兒在生活中觀察得越細致，感性認識越豐富，在游戲中反映得就越逼真。

3.自制游戲材料，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

組織幼兒一起動手搜集、制作游戲材料。另外，在游戲中替代物的使用，也能充分發(fā)揮幼兒的想像。教師可以投放了大量的半成品，啟發(fā)幼兒積極地使用替代物，使幼兒做到以物代物，一物多用。讓幼兒找找、想想、動動制作出自己所需要的各種物品。通過幼兒自己動手制作材料，既可以促進幼兒想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展，同時還通過動手實踐，可以使思維和想像變?yōu)楝F(xiàn)實，從而讓幼兒看到自己的創(chuàng)新成果，體驗到創(chuàng)新的樂趣。在制作過程中，也培養(yǎng)了幼兒動手動腦的習(xí)慣和能力，使幼兒的創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展，創(chuàng)新意識更加強烈。

4.采用內(nèi)指導(dǎo)，拓寬創(chuàng)造空間。

充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和充分調(diào)動幼兒的主體積極性有機結(jié)合起來。合理的指導(dǎo)方式有助于實現(xiàn)這兩者的結(jié)合。內(nèi)指導(dǎo)是指教師作為幼兒的游戲伙伴，和幼兒共同處于游戲情景中的指導(dǎo)。它雖然不是直白地傳遞教育意圖，但它似乎更符合角色游戲的特征和幼兒的意愿，能充分體現(xiàn)教育者對幼兒的尊重，使幼兒在不知不覺中

2接受教師的影響。當教師觀察到某個游戲主題情節(jié)單調(diào)、重復(fù)、缺乏新意時，可設(shè)計某些新的誘發(fā)情節(jié)，以引發(fā)幼兒進一步開展游戲，推動游戲情節(jié)的發(fā)展，或使游戲內(nèi)容更加豐富多彩。

四、研究的基本方法

1.個案研究法：對個別幼兒的游戲過程進行觀察、分析，了解游戲中發(fā)生的各種情況，并對幼兒的的情況進行相應(yīng)的記錄，便于針對幼兒的情況進行指導(dǎo)。

2.案例分析法：針對某一問題的產(chǎn)生，與幼兒進行討論，共同研究解決問題的方法，并拓展幼兒的創(chuàng)造力。

3.經(jīng)驗總結(jié)法：圍繞中心內(nèi)容，廣泛收集、掌握有關(guān)文獻資料，并在實際游戲中加以運用，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗。

第二篇：2006學(xué)年第二學(xué)期大班組工作總結(jié)

2006學(xué)年第二學(xué)期大班組工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期，本學(xué)期的大班組的工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下、在家長的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1、在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，認真研究教材，共同制訂教學(xué)計劃，探討大班幼兒的年齡特征，大班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)問題和幼小銜接問題等。

2、加強大班教師間的交流，共同互促提高。

教師間經(jīng)常觀摩各班的組織教學(xué)、備課情況，互相交流自己的教學(xué)心得，教學(xué)經(jīng)驗，推動教師間的共同提高。

3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄

這學(xué)期的觀察記錄要求是每周一篇，針對被觀察幼兒的行為，教師能及時做好觀察記錄，分析幼兒的行為特征，并適時采取合理的教育手段。

4、認真進行主題教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。

針對大班幼兒的探索能力、動手能力強的特點，我們將教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)交于幼兒，給幼兒展示的空間，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分顯示幼兒的主體地位。

二、班級管理工作

嚴格班級管理，培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。首先，從思想、行動上認真落

實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極。其次，樹立愛心、細心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護幼兒，把他們的閃光點放大。在班級中為他們樹立自信。再次，認真作好幼兒的幼小銜接工作，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，獨立意識，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀和書寫習(xí)慣。

三、安全工作

全組教師保教結(jié)合，把安全放在首位，有強烈的安全意識，全期無任何安全責任事故，并且教給幼兒初淺的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，使大班組的安全工作落到實處。

四.家長工作

我們隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。在學(xué)期初邀請小學(xué)教師進行了有關(guān)幼小銜接的專題講座。

六．各項活動完成情況

本學(xué)期大班段開展了3個年段活動，分別是慶元宵活動，六一親子繪畫活動和大班畢業(yè)典禮。每一個活動都凝聚著教師們的智慧，體現(xiàn)著孩子們的成長。如在六一親子繪畫活動中，幼兒和家長共同作畫，繪畫心中的美好事物，為幼兒度過了一個快樂的六一節(jié)；在大班畢業(yè)典禮中，我們努力使每個幼兒都有展現(xiàn)自我的機會，向家長展示三年幼兒園生活的學(xué)習(xí)活動，幼兒朗誦了詩歌，表演了舞蹈、童話劇、英語歌曲，受到了家長的好評。

以上是這學(xué)期的工作總結(jié)，希望我們能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力把以后的工作做得更好。

第三篇：第二學(xué)期小班組教研計劃（共）

小班組第二學(xué)期教研計劃

一、指導(dǎo)思想：

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，小班教研組的教師在工作中認真貫徹《規(guī)則》精神、以《綱要》精神為指南，根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒主動地全面發(fā)展。以教研組為教師學(xué)習(xí)理論的平臺，用專業(yè)的理論和技能作支撐，注重教學(xué)實踐的探討，共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動每次活動的質(zhì)量，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。

二、情況分析：

這學(xué)期，我們小班教研組一共有16位老師組成，每個班級的幼兒人數(shù)都比較多，面臨的困難也就可想而知了?，F(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母也不肯離開自己的孫兒孫女。但是，我們的每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。雖然，在不斷的鍛煉中，我教研組教師們的專業(yè)化水平都有了一定的提高，但是，通過實踐活動也發(fā)現(xiàn)了我們的諸多不足。本學(xué)期，我們將繼續(xù)貫徹“以幼兒發(fā)展為本的理念”，根據(jù)托、小班幼兒的年齡特點，以孩子的常規(guī)習(xí)慣、生活自理能力為切入口，結(jié)合孩子的實際，著重研討培養(yǎng)孩子習(xí)慣、自理能力的方法與途徑，為幼兒健康快樂的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教研工作目標：

1、依據(jù)園務(wù)工作計劃及《綱要》的精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要，積極開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實踐能力，促使每位教師整體的提高。

2、以培養(yǎng)新教師為重點，師徒結(jié)對，以老帶新，邊學(xué)邊做，在實踐中反思、改進，不斷提高新老教師的保教工作質(zhì)量。形成刻苦鉆研，勇于探索，使幼兒園的工作真正發(fā)揮實效。

3．通過理論學(xué)習(xí)、實踐操作、互相研討、互相學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的育兒觀，從而使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

4．細心觀察孩子的一言一行，通信體驗孩子的情緒，研究探討培養(yǎng)孩子習(xí)慣、孩子自理能力的方法與途徑，進一步提高教師的綜合教育能力。

5．密切聯(lián)系家長，使家長了解幼兒在園的生活，了解幼兒園的教育教學(xué)方式，促進家長形成良好的育兒觀，從而使家長養(yǎng)成配合教師工作的習(xí)慣，了解配合教師工作的方法。

四、本學(xué)期教研要求及具體措施：

1、積極參與園內(nèi)組織的集體性教研活動、講座、專題討論。認真進行集體備課，積極想辦法。出點子，為每節(jié)課出謀策劃，積極主動上好教研課，請園領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課。做好案例收集、準備工作，每周至少一篇觀察案例、一篇學(xué)習(xí)筆記。

2、能在每一次的活動之前了解活動重點，做好資料準備和自學(xué)工作，做好充分準備，保證每一次教研活動開展的有效性。

3、按時參加以本組為單位的教研活動時，做好筆記，認真記下自己與別人不同的觀點。做好個人形式的反思、研究及總結(jié)活動。

4、結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進行有機的結(jié)合，能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用有限的資源制作區(qū)角材料，并積極開展各班的特色活動，使區(qū)域活動與集體教學(xué)活動達到共存和相融。

5、本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應(yīng)集體生活，重點培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

6、充分發(fā)揮家園信息的宣傳作用及家?；ヂ?lián)網(wǎng)的橋梁作用，與家長探討、交流，引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務(wù)工作，及時了解、解決家長的需求和困難。

7、教師要有計劃地做好班級工作，有計劃地及時做好各項手頭，不臨時抱佛腳，年級組成員、班組成員要互相提醒、互相幫助，各自做好自己本職工作，團結(jié)一致地安排好班級工作。

五、具體工作安排：

二月份：

1、制定本學(xué)期教研計劃，及時和組員進行溝通。

2、安排本學(xué)期教學(xué)實踐研討活動的計劃。

3、討論家長會內(nèi)容。

三月份：

1、組織本組成員做好“慶三八”活動。

2、結(jié)合本班的實際情況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動。

3、召開小班下學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期的教育目標及教育計劃。四月份：

1、積極參與本園公開課活動。研討課程思路，集體備課。

2、組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容。

3、教師隨堂聽課。

五月份：

1、進入五月，開展“我愛勞動”主題教育。

2、做好本園慶“六一”系列活動的準備。

六月份：

1、組織全園開展“六一”慶?；顒?。

2、做好學(xué)期末的各項總結(jié)工作。

馮艷倪艷秋2012-2-8

第四篇：幼兒園第二學(xué)期小班組課題研究計劃

幼兒園第二學(xué)期小班組課題研究計劃

---------《鄉(xiāng)土資源在手工制作的應(yīng)用》

《綱要》中指出?幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我國著名教育家陳鶴琴先生早在四十年代就提出?大自然是活教材的主張：?大自然是我們的知識寶庫，是我們的活教材、活教師，我們應(yīng)該向它請教、向它探討。手工活動是幼兒喜愛的一種美工活動，是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。我園座落在恒濟鎮(zhèn)隸屬于江蘇省建湖縣，位于蘇中里下河平原腹部，地處建湖西南，與鹽都、寶應(yīng)、淮安三縣(區(qū))毗鄰，東臨204國道，北靠鹽徐高速，南接鹽金國防大道，交通便捷，總面積80.08平方公里，是遠近聞名的魚米之鄉(xiāng)和荷藕之鄉(xiāng)。物產(chǎn)豐富，素有?魚米之鄉(xiāng)?的美稱，有著得天獨厚的自然資源。大自然賦予了我們各種草莖、樹葉、植物的種子，還有農(nóng)作物的秸桿，河邊到處可見形態(tài)各異的蓮藕、荷花、飄蕩的蘆花……這些獨特的材料可塑性強，稍作加工點綴，就是一件惟妙惟肖、生動逼真的作品。因此，基于以上理論和觀點，我園充分利用鄉(xiāng)土材料，合理發(fā)揮農(nóng)村資源的優(yōu)勢，生動活潑地開展了各種各樣的農(nóng)村特色活動，使幼兒深深地熱愛本鄉(xiāng)本土，真正感受到身為農(nóng)家孩子的無窮樂趣。

一、豐富的鄉(xiāng) 土資源，開展手工活動的好材料

在農(nóng)村，大自然是豐富多彩的，只要你走進大自然，你就會發(fā)現(xiàn)山林間的樹葉、毛竹、野果，田野里的瓜果蔬菜、稻草麥桿，沙灘上的沙子、石頭……這些都是取之不盡，用之不竭的手工制作材料。這些天然材料以它們獨特的優(yōu)勢遙遙領(lǐng)先于市場上的手工制作材料，它們主要有以下三大優(yōu)勢：

1、采集方便。

在農(nóng)村，一年四季的瓜果蔬菜、植物種子常年不斷，竹、木、花、草、石、泥不用花錢，隨手可得。如：秋天來了，我們可以帶孩子去野外拾落葉、撿稻穗、采野果，可以從自家地里拔蘿卜、挖紅薯，還可以跟爸爸媽媽去河邊摸河蚌、找螺絲，可謂其樂無窮。

2、加工方便。

以上這些材料不僅采集方便，加工起來也十分便利。如蘿卜、藕、菱、薯類、瓜類，它們?nèi)赓|(zhì)鮮嫩，便于雕刻造型；麥桿、草莖呈條形狀，又加上柔韌性好，是編織的理想素材；樹葉、干花經(jīng)過處理平整，便于粘貼；小粒干果因其粒小，粘貼時非常便于造型；石頭、蛋殼類繪上五彩繽紛的色彩就可以塑造栩栩如生的人物、動物，再如一些鮮嫩的豆類、瓜果、菱角，由于質(zhì)地脆嫩，尤其便于穿刺，利用竹簽進行三維搭建十分便利，藝術(shù)效果非同凡響。

3、變廢為寶。

孩子的天性是喜歡新生事物，對同一種物品的專注時間很短，可以說他們時刻在搜尋不同的東西，在孩子眼里，永遠是沒玩過的東西最有吸引力，哪怕是一個小小紙片、一個瓶蓋。這樣孩子玩的東西需要頻繁的更新?lián)Q代，而利用一些廢舊物品來充當孩子玩具，既經(jīng)濟實惠，又能滿足孩子的好奇心，增加孩子的活動興趣。如：農(nóng)作物收割后的秸桿、稻草、干果的一些外殼、花生殼、瓜子殼還有各種蛋殼，如雞蛋殼、鵝蛋殼、鴨蛋殼；還有農(nóng)村來料加工所剩余的小材料、碎布頭等等都是幼兒手工制作而又不花錢的好材料。

二、利用自然資源，激發(fā)制作熱情

農(nóng)村的自然環(huán)境是幼兒進行手工制作的天然課堂，它賦予了人們豐富而可貴的教育資源，而且農(nóng)村自然物的多姿多彩，不僅為幼兒提供了廣闊的聯(lián)想空間，拓寬了幼兒的視野，更能激發(fā)幼兒無限的創(chuàng)作熱情。因此我們經(jīng)常帶領(lǐng)孩子走出教室，親近大自然，讓孩子們感知 自然界的無窮奧秘，充分挖掘自然材料的有用價值，有效地激發(fā)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。如春天來臨，萬物復(fù)蘇，我們帶孩子們?nèi)ヌ镆安梢盎?、放風箏，挖一挖小草的根在哪里？夏天，我們到河邊去觀察、挖掘鮮嫩的蓮藕、形態(tài)各異的河蚌；秋天來臨，我們又帶領(lǐng)孩子去樹林 拾落葉、果園摘果子、野外拾稻穗、挖芋艿；冬天，我們帶孩子們堆雪人……同時在玩耍、尋覓的過程中，我們總不適時機地誘導(dǎo)孩子們想一想：你找到的物體象什么？可以變成什么東西？孩子們會欣喜萬分地各抒己見：老師，我找到了‘一根樹）、老師，你看一把扇子、老師，一頂帽子……此時，置身于自然界的孩子們思如涌泉，他們奇特豐富的想象力往往會令成人預(yù)料未及，贊嘆不已。又如一片樹葉，有的孩子說象書簽、有的說象雨傘；一塊表面光滑、圓溜溜的石頭有的說象太陽，有的說象小動物的頭，此外，麥桿象游戲棒，玉米象花瓣，鵝卵石象打擊樂器，黃瓜象鱷魚的身體等等。可見，在無拘無束、自由廣闊的大自然里，孩子們的思維想象力是何等超群？何等奔放？這種情景效果在課堂上是無法比

擬的，同時也為手工制作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

三、巧用自然材料，培養(yǎng)動手能力

在農(nóng)村，色彩斑斕的動物羽毛，形態(tài)各異的貝殼，品種繁多的植物根、莖、葉、果實都是幼兒園開展手工制作、培養(yǎng)動手能力的好材料。這些自然物千姿百態(tài)，各具特色，據(jù)此，我們啟發(fā)幼兒從多角度思考手工制作的造型，設(shè)計了豐富多彩的美工活動。如河蚌造型、麥 穗粘貼、玉米制作、蔬果造型、鮮藕印畫、麥桿編織等。

1、巧妙利用自然形態(tài)塑造形象

農(nóng)村的自然物品種繁多，相應(yīng)地，其形狀也五花八門，如洋蔥是圓的，蘿卜是長長的，蓮藕是一節(jié)一節(jié)的，麥桿是空心的……因此，在美工活動中，我們引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的主要特征進行廣泛的聯(lián)想，認真的琢磨，精心的制作。如在?蔬果聯(lián)歡會?的活動中，幼兒找來茄子，由于茄子表面光滑，彎曲自然，其形狀猶如海獅，可根據(jù)其特點稍加修飾，再在頭上安裝一只小桔子，做成了惟妙惟肖的?海獅頂球；把一對河蚌殼打開，貼上花紋，裝上觸須，一只美麗的蝴蝶就振翅欲飛了；把一對蜆子殼豎放，貼上黑色的耳朵、眼睛、四肢就是一只憨態(tài)可拘的熊貓等等。在活動中，幼兒面對自然材料積極地與之互動，積極地發(fā)揮想象創(chuàng)造力，用它們靈巧的小手做出了富有童趣的作品。

2、多角度思考手工制作的造型

為了更好地開展手工制作活動，有效發(fā)揮手工制作活動在教育、教學(xué)過程中的作用，我們從多個角度思考手工制作的造型并考慮如何對手工制作活動予以拓展延伸。如:在制作活動中利用大白菜、蘋果、梨子、南瓜、西紅柿等制作果蔬娃娃。幼兒剪貼頭發(fā)、眉毛、眼睛、嘴巴。將這些果蔬娃娃制作的栩栩如生，俏皮可愛。利用蘿卜、胡蘿卜做一艘輪船。利用拉瓜制作大白鵝，利用花生制作小雞，土豆作成的刺猬、鴨子、鴕鳥。一個個形象逼真，尤其是制作《小胖墩》的時候，利用水蜜桃天然的顏色、皮薄肉厚的形狀做兒童那胖乎乎的小腦 袋。為了突出肉墩墩的可愛的形象用雙黑豆做眼睛，鮮紅的枸杞子做嘴巴，花生仁做耳朵，肥短菜椒做身體，使他更加可愛，稚趣逗人。如《三個和尚》是利用光滑的土豆做和尚的頭部，瘦和尚選用窄長的土豆做頭部，胖和尚則正好相反。在制作過程中孩子們的能力大增，同時也啟迪孩子們的智慧。

四、妙用家長資源，提高創(chuàng)新意識

也許有人會認為：農(nóng)村的家長文化水平低，沒什么本事，可當你有心走近他們時，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)他們中間不乏能人。如有的是剪紙能手，有的是編織高手，有的是雕刻能匠，為此，我經(jīng)常采用?請進來、走出去?的方法，將家長這一社會資源充分利用了起來。?請進來，就是把有手工特長的家長請到幼兒園，給孩子們作有關(guān)手工制作的介紹，并與老師一起指導(dǎo)幼兒開展一些手工制作活動。?走出去就是發(fā)動幼兒請教自己的家長、鄰居，拜他們?yōu)閹?，學(xué)習(xí)手工制作。如東東的奶奶來園傳授了用麥桿編煙斗、編扇子的絕活；陽陽的爸爸是雕花匠，專程趕來用洋花蘿卜雕琢了孩子們鐘愛的十二生肖；佳佳的媽媽則巧妙運用蔬果的形、色組合、鑲嵌，做出了色澤艷麗的蔬果拼盤，令孩子們垂涎欲滴，等等，同時我們還開展了親子美工趣味活動，然后邀請家長與孩子自由搭配，創(chuàng)意構(gòu)建，塑造不同的形象，從

而使家長逐漸認識到鄉(xiāng)土資源的魅力所在，從中樹立神圣的教育責任感，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。

五、選用積極評價，開發(fā)創(chuàng)造潛能

積極的評價是正面的、鼓勵的，以表揚、激勵為主，將不足之處以建議的形式反映給幼兒，讓幼兒對自己有信心，對創(chuàng)造有興趣，并能激發(fā)下次創(chuàng)造活動的積極欲望。作品展示是一種積極評價的方式，它使幼兒的創(chuàng)造思維得到肯定。在展示中，幼兒盡情地欣賞自己和同伴的作品聽取同伴的意見、評論，同時大膽地說出自己的想法，有助于增強幼兒的自信心和對創(chuàng)造活動的興趣，從而促進其他幼兒創(chuàng)造思想的活躍和發(fā)展。大自然毫不吝嗇，它給了我們這么多豐富、可貴的自然資源。它比一般性的手工制作選材更廣，制作方法更為簡捷，同時可以節(jié)省財力、物力，教師組織起來也得心應(yīng)手，藝術(shù)效果更是獨具特色，最重要的是能夠更加有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)欲望，豐富他們的想象力，激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感，在富有趣味的創(chuàng)作中提高審美、選材的能力和手工制作技巧。大自然是農(nóng)村幼兒的歡樂之源，未來是屬于孩子的，未來的路要靠他們自己去走，生活要靠他們自己去創(chuàng)造。我們應(yīng)充分挖掘身邊的每一份自然資源，堅持讓孩子自己動手，不僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是有利于孩子的身心發(fā)展，有利于培養(yǎng)手腦并用的好習(xí)慣，并對孩子們將來適應(yīng)社會、生活、創(chuàng)新精神是有很大幫助。本學(xué)期具體工作安排如下：

二月份：

1、制定年級組課題學(xué)期工作計劃

2、解讀課題階段計劃，明確本學(xué)年課題研究主題與達成目標。

3、小班組討論交流并確定年級組子課題 三月份：

1、對班級已有的鄉(xiāng)土資源向有幼兒們簡單介紹。

2、園本培訓(xùn)：挖掘鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒園特色活動 四月份：

1、專題交流分享：“品味鄉(xiāng)土·玩轉(zhuǎn)美術(shù)”挖掘幼兒園特色區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、“品味鄉(xiāng)土·玩轉(zhuǎn)美術(shù)”區(qū)角投放檢查評比活動。五月份：

1、專題研討：“鄉(xiāng)土·生活”在美術(shù)活動中的靈活運用

2、“鄉(xiāng)土·生活”全院教師、幼兒特色美術(shù)繪畫比賽活動。六月份：

1、課題結(jié)合園本課程教學(xué)活動觀摩課

2、回顧本學(xué)期工作，進行學(xué)期交流，完成總結(jié)。

第五篇：第二學(xué)期計劃

伊寧三中高一年級2007—2008學(xué)年

第二學(xué)期工作計劃

指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，各部門配合下，（1）轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為師生服務(wù)的思想；（2）全面貫徹黨的教育方針，加強德育工作，繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，一是行為習(xí)慣，二是學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）加強教師隊伍建設(shè)，營造一個和諧、團結(jié)、積極進取的氛圍。工作思路：

本學(xué)期高一年級的工作將繼續(xù)以抓常規(guī)管理，落實各項檢查工作，完善年級組管理為主。（1）常規(guī)檢查制度化，繼續(xù)推行教學(xué)常規(guī)年青教師周周查，全體教師月月查；德育常規(guī)工作天天查。（2）認真組織好教育教學(xué)工作，搞好幾次大型考試工作，做好兩門會考的復(fù)習(xí)準備工作。（3）按學(xué)校整體工作安排開展好相關(guān)活動，繼續(xù)以學(xué)科活動做為年級活動的主體，讓學(xué)科活動成為年級工作的閃光點。（4）牢固樹立與高中課改相適應(yīng)的新思想、新觀念，努力強化機遇意識，發(fā)展意識和創(chuàng)新意識；不斷提高教育現(xiàn)代化水平。工作安排： 1.工作重點

本學(xué)期主要工作：（1）加強年級常規(guī)管理，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。（2）完善年級組管理制度，形成一整套較為完整的體系。（3）各學(xué)科組結(jié)合本學(xué)科實際，抓住課改學(xué)習(xí)機遇，努力學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)，開展課件學(xué)習(xí)比賽活動。（4）安排好幾次考試，即一次月考，期中，兩次會考模擬、期末考試，做好會考的復(fù)習(xí)工作。(5)開好家長會，做好分班前的準備工作；（6）抓好班主任常規(guī)工作和學(xué)科組長的教學(xué)管理工作；（7）組織好幾次大型活動，一是“遠足”活動；二是春季植樹活動、三是春季運動會；四是“紅五月帶歌會”活動；五是班級籃球賽。2．工作要求

1.加強組內(nèi)師德建設(shè)，以師德建設(shè)為核心，全面深入貫徹落實本學(xué)期各項工作，強化本組教師的合作意識、質(zhì)量意識、競爭意識、創(chuàng)新意識，扎實開展教育教學(xué)活動；引

導(dǎo)全組教師樹立正確教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，形成和諧、健康、向上的工作氛圍。以教師努力工作的良好形象教育學(xué)生、影響學(xué)生，形成和諧、健康、向上的年級組氛圍；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，一定要注意講練結(jié)合。課后認真做好培優(yōu)補差工作，教師要對自己所教的每一個學(xué)生做到心中有數(shù)，任課老師之間要經(jīng)常溝通情況，認真研究學(xué)生情況，制訂可行措施，使教育形成合力，狠抓落實。每天的早讀、晚自習(xí)都安排到人，強化輔導(dǎo)工作。努力上好每一節(jié)課、保證每節(jié)課的質(zhì)量；讓每一個學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

2.加強學(xué)生常規(guī)管理，組織好學(xué)校組織的一切教育活動，如升旗儀式、眼保健操、課間操、大掃除、各項活動等，使學(xué)生們德、智、體、勞全面發(fā)展。利用班、團會，年級組各項活動，及時進行規(guī)范教育，抓好班級管理，形成良好班風和學(xué)風。3.結(jié)合課改的實施，加強學(xué)科組的教學(xué)研究，推動各學(xué)科組的活動的深入開展，一是加強學(xué)科組的教研、教學(xué)工作，強化質(zhì)量意識，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體仗。集體備課要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,全員參與。堅決改變集體備課流于形式、管理和操作上不作為的狀況。二是互聽課后必須進行嚴肅認真的評課工作，著重指出存在的問題并闡述自己的見解。三是以“青藍工程”活動為載體，使組內(nèi)年青教師的發(fā)展落實于日常教學(xué)之中；從聽課、評課、階段性考試成績、師徒之間成績差值等各方面加強綜合考核，以促進師徒之間真正的交流和“比、學(xué)、趕、幫”，加快青年教師的成長步伐，并促進老教師觀念的不斷更新。四是多媒體的使用，課件的學(xué)習(xí)、制作和使用。

4．用活動充實教學(xué)，用豐富的活動作為教學(xué)的有效補充，本學(xué)期依然將學(xué)科活動作為年級工作的一個閃光點，按學(xué)校整體要求和安排，制定相關(guān)的活動內(nèi)容。明確學(xué)生是教學(xué)的主體，一切教育活動都是圍繞學(xué)生而開展的，我們要注重學(xué)生各類活動的開展，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣和品質(zhì)，讓學(xué)生在活動里成長。

注：活動安排另附。

年級組長：劉世民

2008-2-24