第一篇：做年歷教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

課時：1課時

一、教學(xué)內(nèi)容：: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)四年級上冊《做年歷》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：初步了解有關(guān)年歷的知識。

2、過程與方法：通過欣賞，認識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組

成部分。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制年歷。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生想象、協(xié)

作學(xué)習(xí)和動手能力，教育學(xué)生珍惜時間和合理安排時間。

三、教學(xué)重、難點：年歷的設(shè)計和制作

四、教學(xué)方法：、討論探究、小組合作

五、課前準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、掛歷、自制年歷學(xué)具：彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等

六、教學(xué)過程

一、揭示主題:（5分鐘）

1、導(dǎo)入新課：請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地感受這時候有一種非常珍貴的東西從我們每個人身邊永遠逝去，大家說說是什么？（生：時間）古今中外有很多名人都在感嘆時間的珍貴和一去不復(fù)返，同學(xué)們能說出一些關(guān)于時間的名言名句嗎？（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。。。。）

2、在人類早期只能通過太陽的升降，四季的變化等來辨別時間，現(xiàn)在人們呢？比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

3、了解年歷的相關(guān)知識及用途。(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細觀察這些舊年歷,看看它還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作??)

4、那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。課件出示課題: 做年歷

二、講授新課:（12分鐘）時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看（出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言小結(jié)）

(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容？ 1.月份、日期表:（1）為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)（2）時間表上還有一些什么內(nèi)容？（24個節(jié)氣）2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(1)、主題統(tǒng)一：如:風(fēng)景、花卉、動物、人物等。（課件出示不同主題的年歷，讓學(xué)生欣賞）（2）、表現(xiàn)方法統(tǒng)一：如：剪紙、線描繪畫、攝影等。

（二）、年歷的種類有哪些？（有掛歷、臺歷、撕歷等）

(三)怎樣做一副有特色的年歷:怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)

1、從年歷的外形上創(chuàng)新: 看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷，說說為什么喜歡? 和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動物的外形、幾何形、心形、花朵形??)

2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新:除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

3、從年歷的實用價值上去創(chuàng)新：制作年歷時，我們還可以利用身邊的材料，制作出一幅即美觀又實用的年歷。（如扇子年歷，即可以查時間，又可以扇涼。）

4、為各種人群的需要定做年歷:為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日??)

三、動手制作：（17分鐘）同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨特的年歷，現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了，那么就珍惜時間，開動腦筋，用我們的巧手來制作年歷吧！

1、學(xué)生自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.制作要求:（板書）（1）巧妙利用（2）與眾不同（3）美觀、實用

2、教師巡回輔導(dǎo):（1）注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。(2)注意在學(xué)生制作的時候，要強調(diào)怎樣合理分配時間，利用節(jié)約時間的巧妙方法。

四、作品展示：（3分鐘）將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。評出與眾不同的、美觀實用的年歷。

五、全課小結(jié)：（2分鐘）

1、課件出示《今日歌》：今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！（師生共同朗誦）

2、小結(jié)：今天我們已經(jīng)學(xué)會了制作年歷，希望同學(xué)們以后珍惜時間，合理安排時間，做時間的主人。

六、課后整理：（1分鐘）整理學(xué)具，并把廢紙片等收拾干凈，保持桌面、地面整潔。

七、拓展： 回家自己做一整年的年歷，掛在家里，圈上父母的生日。

板書設(shè)計：做年歷

制作要求

1、巧妙利用

2、與眾不

同

3、美觀、實用

第二篇：做年歷教學(xué)設(shè)計

課題：做年歷

教材內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)美術(shù)四年級上冊第十課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解年歷的相關(guān)知識及用途。

2、運用兒歌、通過繪畫的手法，制作年歷的圖案，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。

3、通過年歷的設(shè)計和制作，增進學(xué)生間的友誼及互相協(xié)作的精神。教學(xué)重點：通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。教學(xué)難點：運用不同的材質(zhì)、方法來制作。學(xué)生學(xué)具：剪刀、水彩筆、膠水 課時：1課時 課型：綜合課 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

首先，請大家先看看老師手里拿著的是什么??？大家猜一猜！恩，同學(xué)們都好聰明啊，這個是年歷，也就是我們常說的日歷。老師這里還有好多好看的年歷可漂亮了，大家想看嗎？

同學(xué)們，看，這是我們學(xué)校的學(xué)生為奧運制作的京劇臉譜藝術(shù)的年歷，同學(xué)們好看嗎？你們想不想也做一份這樣漂亮的年歷呢？

二、新課：

1、請同學(xué)們再觀察一下老師手中的年歷，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這個上面有好多個圈和方框?。浚ǖ谰咴谀隁v上圈上我們班學(xué)生的所有生日）

這是我們班所有同學(xué)的生日，每當(dāng)他們過生日的時候，就會收到班級送給他的一份小小的禮物！

那你能讀一讀這個方框里的日期嗎？??！你讀的非常正確，這個方框是值得紀(jì)念的日子“5.12”四川地震，“8.8”是全中國人民驕傲的日子——奧運會。

剛才我們只讀了一個日期，你看這里有兩個數(shù)呀？你能來說一說有什么不同嗎？

哦對了啊，阿拉伯?dāng)?shù)字是陽歷、漢語數(shù)字是陰歷。

2、那下面我們就分別來認識一下陽歷和陰歷，陽歷又叫公歷，是國際通用的，一年有365天，12個月，大月31天小月30天，在這個當(dāng)中還有一個特殊的月份就是二月，它只有28天和29天。（補充：地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈的時間定做一年，共365天5小時48分46秒。）

3、那我們再來看一下陰歷，陰歷又叫農(nóng)歷，相傳起源于我國夏朝，它是按照全年的自然日（月亮的圓缺）劃分為四季、二十四節(jié)氣。一年有12個月和閏年13個月，大月30天小月 29天?，F(xiàn)在只有少數(shù)幾個亞洲國家還在使用陰歷，如韓國、新加坡。

4、同學(xué)們在觀察一下老師手中的年歷除了陰陽歷外上面還有什么？（還有星期、圖案和年份）這也是一個年歷不可缺少的部分。一個星期的第一天不是星期一而是星期天。

5、同學(xué)們，我們都知道了年歷有那么多用處，真好。老師每年都把自己學(xué)生的生日給圈起來，以防忘了，怎么樣，你們想不想也輕輕松松就記住父母、朋友和自己的生日了呢？我們可不可以自己動手來制作一個年歷，這樣既節(jié)約了費用又節(jié)約了資源。（提倡變廢為寶）你們愿意做嗎？

剛才我們看到老師學(xué)校的學(xué)生制作的年歷很有藝術(shù)特色，你們想不想制作一個有特別意義的年歷呢？

在我們成長的過程中，我們學(xué)到很多的兒歌，今天的年歷我們就以學(xué)過的兒歌為內(nèi)容制作一份年歷，好不好？

6、但在制作之前我提幾點要求：（1）小組分工合作；

（2）每一個小組只做一個月的；

（3）講一下簡單的制作步驟：大家在制作的過程中最重要的就是日期了，日期不是大家想定什么時候星期天就是什么星期天的。年歷的日期是準(zhǔn)備好的，只需要找一個合適的位置貼到B5開紙的上就可以了。然后寫上年份（2009年）。

（4）在制作的過程中可以采用繪畫、剪貼、拼貼的方式來進行。（5）大家在制作過程中一定要注意小刀、剪刀的使用安全。好，現(xiàn)在就讓我們動起來吧！（放歌曲）

7、同學(xué)們我們的作品都已做完了，就讓我們來欣賞一下吧！把你手中的小貼畫貼在你認為做的最好的一組作品上，但老師有一個要求就是，你獎勵的這個小貼畫的位置也要給這張年歷增添亮彩！

好，我們來看一下，哪組的小貼畫最多？

哦！三組的小貼畫最多，三組就是優(yōu)勝小組，讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！現(xiàn)在就讓我們也把自己班里同學(xué)的生日也圈在年歷上好不好？（放祝你生日快樂的歌曲）

三、總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的很開心，看了大家這么多豐富的作品，我也從中學(xué)到很多。謝謝大家，不知大家通過整堂課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？

回家后自己可以做一個更漂亮的年歷，掛在家里。并且可以圈上父母的生日，可別再忘了，到爸爸媽媽生日的那天，為爸爸媽媽沏杯熱茶，捶捶背，哪怕是乖一整天，自己主動完成了家庭作業(yè)都是給父母最好的禮物。

最后，請同學(xué)們收拾一下活動場地，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

板書設(shè)計：

做年歷

友誼 團結(jié)

陽歷：12個月、31、30天 特殊二月：28天、29天 陰歷：12個月/閏年13個月、29、30天

第三篇：《做年歷》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)案例】:

一、了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光,并揭示主題:

1.大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

2.了解年歷的相關(guān)知識及用途。

(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?

(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作……)

3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。2007年即將過去,雖然我們可以留住2007年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?

(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間)

4.那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母

單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。(出示課題: 做年歷)

二、新課:

時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:

(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容:

1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?

(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

(二)怎樣做一副有特色的年歷:

怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

1.從年歷的外形上創(chuàng)新:

(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形……)

2.從制作方法上創(chuàng)新:

1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷,你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會,告訴大家:

(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像……)

3.為各種人群的需要定做年歷:

為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

三、學(xué)生作業(yè):

同學(xué)們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.要求::

1.風(fēng)格統(tǒng)一;

2.各具特色;

3.制作精致。

四、教師巡回輔導(dǎo):

注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

【教學(xué)反思】:

個人在美術(shù)教育中的點滴體會:

在多年的美術(shù)教育生涯中,我逐漸開始實行創(chuàng)新性美術(shù)教育,根據(jù)現(xiàn)有資源不足的客觀條件,將剪紙,素描等不需要高級美術(shù)材料也能創(chuàng)作的美術(shù)課程提到主要位置,并將其拓展為不同的教學(xué)模式,以期達

到現(xiàn)階段最好的效果。并在課堂上多方面調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生多方位參與教學(xué)過程,讓學(xué)生小組合作探索,學(xué)會動手、動腦,自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使學(xué)生始終處于一種積極探索知識、尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在教學(xué)中出示剪紙掛歷以引起學(xué)生興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,開啟學(xué)生的創(chuàng)新意識,使整堂課充滿生機活力。

第四篇：制作年歷教學(xué)設(shè)計

制作年歷教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

教材P56-57 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生鞏固年、月、日的知識；

2、應(yīng)用年、月、日的知識，體驗數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，討論交流意見和互相學(xué)習(xí)的精神。重點、難點：

推算具體日期及制作步驟。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

白紙、課件等。教學(xué)過程：

一、揭題，出示制作年歷。

二、活動一：觀察思考討論

1，（1）欣賞同學(xué)們準(zhǔn)備的掛歷、臺歷等圖片。

（2）欣賞課件里的圖片。觀察思考：

（1）每張年歷都有些什么內(nèi)容。（2）這些內(nèi)容的排列有什么特點。

（3）這些年歷上包含了我們以前學(xué)過的哪些有關(guān)年月日的知識。2，小組討論：制作年歷需經(jīng)過哪幾步？

首先 其次 最后

二、活動二：以小組為單位制作某一年的年歷（月歷、臺歷）1，展示合作要求。2，小組合作制作。3，展示制作成果。4，評價制作效果。

三、活動三：探討本節(jié)價值。

1、大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？

2、通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多的收獲，請你說一說。教學(xué)反思：

制作年歷這節(jié)課是三年級數(shù)學(xué)第四單元年月日授完之后的一節(jié)活動課。這節(jié)活動課我設(shè)計了三項活動：即觀察思考討論、小組合作制作、探討本節(jié)價值，為了讓學(xué)生有話可說，有臨可摹，我還準(zhǔn)備了一些掛歷、臺歷、年歷。一節(jié)課下來，可以說既鍛煉提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，又鞏固復(fù)習(xí)了本單元的基礎(chǔ)知識。但是有很多不足之處，如我過高地估計了學(xué)生的能力有個別小組沒能按時做完，有個別小組做得不夠精美等，這些都是我以后再教學(xué)中有待改進的。

第五篇：制作年歷教學(xué)設(shè)計

制作年歷教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過組織學(xué)生參加制作年歷的實踐活動，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)的年、月、日的有關(guān)知識，加深對所學(xué)知識的理解。

2、知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和對美好生活的熱愛。教學(xué)重點：掌握年歷的制作方法 教學(xué)難點：會用簡單推算的方法制作年歷 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自行準(zhǔn)備制作年歷需要的材料?；顒舆^程：

一、引入

課件出示一張一張漂亮的年歷。

同學(xué)們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？

今天，我們就一起學(xué)著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學(xué)或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個小組制作的年歷最美觀實用。

（板書課題：制作年歷）

二、活動

1、調(diào)查、展示。

老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。

2、討論、制作。

（1）引導(dǎo)觀察單張年歷，學(xué)生觀察交流年歷的結(jié)構(gòu)。（2）全班交流。交流時注意以下幾點：

我們曾經(jīng)制作過月歷，制作年歷時應(yīng)該注意些什么？ ①要知道明年1月1日是星期幾。②一年12個月怎樣排放。③要在抬頭寫上是哪一年的年歷。④設(shè)計圖案要新穎，有創(chuàng)意。

⑤重要日子，用彩色貼紙或彩筆標(biāo)出來。如6月1日兒童節(jié)，父母或親人的生日。

（重要日子的標(biāo)出，可以提醒學(xué)生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進行孝敬父母、尊重老師的教育。）（3）制定制作方案。

制作一個年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。（4）學(xué)生制作

（教師告知明年1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。

3、展示與交流

（1）小組展示制作的年歷 小組代表說明自己的制作方案和設(shè)計意圖（2）全班展示評價：看看哪組的設(shè)計最有特點。（3）拓展

今天是4月2日，今年的10月一日是星期幾？

（教學(xué)這一內(nèi)容的目的為了讓學(xué)生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)，將相隔天數(shù)除以7，把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。）

4、運用

制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時間，記錄時間，統(tǒng)計出每月出生的人數(shù)。）

三、小結(jié)：

通過這節(jié)制作年歷的課，你有什么收獲？

教師小結(jié)本節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動的情況，對積極參與本節(jié)活動，認真投入實踐，合作精神好的小組提出表揚。

《制作年歷》說課稿

桓書娜

一、說教材

教材分析：本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教學(xué)內(nèi)容，一個實踐活動課——制作年歷。這節(jié)活動課是學(xué)生掌握了年、月、日知識后的綜合應(yīng)用。在制作過程中，學(xué)生會輸出大量年、月、日的知識，經(jīng)歷從年具體到月再具體到日的過程。體現(xiàn)了年月日之間的內(nèi)在聯(lián)系。這節(jié)實踐活動課可以說既是對年、月、日這一單元知識的總結(jié)，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與趣味性。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生具有一定的動手操作能力；有一定的小組合作意識和能力；具有一定的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、交流和搜集資料的能力；同時還具有一定的生活經(jīng)驗，比較關(guān)注自己周圍的事物，對自己熟悉的事物比較感興趣，喜歡關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物等。這些都為本次活動的學(xué)習(xí)得于順利開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)以上分析，我為本課設(shè)定以下幾個活動目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過活動復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的年、月、日的知識。

過程與方法目標(biāo)：通過制作年歷，掌握年歷的一般制作方法和注意點，培養(yǎng)學(xué)生動手設(shè)計制作的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實踐活動。讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)有用”、“數(shù)學(xué)就在生活中”、“數(shù)學(xué)能幫助我們解決生活的實際問題”。

活動重點：掌握年歷的組成要素進一步提高學(xué)生的設(shè)計制作能力。

活動難點：掌握年歷的制作方法。

二、說教法、學(xué)法：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)“向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會”、“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動富有個性的過程??對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。本課通過五個實踐活動來體現(xiàn)學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)出發(fā)，在觀察發(fā)現(xiàn)、分析、交流、操作、評價中學(xué)習(xí)，鞏固對年、月、日的認識。老師作為組織者和參與者，指導(dǎo)上充分體現(xiàn)在精心設(shè)計的問題情境上，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

三、說活動教具準(zhǔn)備 教師：多媒體課件

學(xué)生：每人搜集一份或多份舊年歷；水彩筆以及制作年歷需要的材料等。

四、說活動過程

（一）實踐活動一：展示收集的年歷。

同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地拿出自己收集的年歷了，想不想展示并介紹一下你收集的年歷？請大家一飽眼福吧?。ㄗ寣W(xué)生到前面來依次向全班展示并介紹）。

（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生沒有出現(xiàn)這么多種類的年歷，我就用課件來演示）

同學(xué)們收集的年歷可真不少！有的是單張的，有的是整本的；有的可以掛在墻上，有的可以放在桌子上。仔細觀察，這些年歷有什么共同的地方？

根據(jù)學(xué)生的回答教師依次整理出制作年歷所需的知識。（設(shè)計意圖：生活中有各種各樣的年歷，通過收集年歷，展示年歷，一方面讓學(xué)生更多，更直觀地了解年歷的形式、結(jié)構(gòu)，另一方面也為學(xué)生自己制作年歷啟發(fā)靈感，打開思路。）〈二〉實踐活動二：準(zhǔn)備制作年歷。

大家收集的年歷這么漂亮，想不想自己動手制作一個？

那么你們打算怎么做呢？結(jié)合你們小組帶的材料，以小組為單位交流一下，說出你們的制作方案。學(xué)生匯報不同的制作方案。

在制作之前，你認為有什么困難呢？提出來，我們共同解決。（這里進行小組討論，然后匯報。）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己提出制作困難，可能更貼近學(xué)生的認知水平，也更實際一些，一般來說，學(xué)生提出的困難，都是有待解決的問題，如果不及時解決會影響制作過程。所以要先提困難，防患于未然。）〈三〉實踐活動三：分組制作年歷。

1、激發(fā)制作興趣：

剛才，我們共同解決了制作年歷可能遇到的困難，下面大家就大顯伸手，制作出體現(xiàn)自己小組特色的年歷吧。請大家分組制作，制作前，組內(nèi)成員先進行合理的分工，咱們團結(jié)、有序地進行。

2、各小組開始制作。

3、教師巡回指導(dǎo)，了解制作情況。（對小組出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)）（制作年歷的過程不是一個簡單的過程，有了興趣就會更多的投入，更多的探索與創(chuàng)新。因為學(xué)生前面有了制月歷的基礎(chǔ)，并且手中有很多的年歷當(dāng)樣品。這里我就沒有提出過多的要求，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，制作出有特色的年歷。）

〈四〉實踐活動四：召開“年歷展示會”

1、各小組推選代表介紹本組作品，為展示會做好準(zhǔn)備。

2、展示會開始

同學(xué)們，大家好！2015年年歷展示會現(xiàn)在開始！哪個小組愿意展示本組的年歷，請舉手。注意：由于本次展示會的參展作品眾多，請著重介紹本組制作的年歷的特色之處。

（開辦年歷展示會，讓學(xué)生身處在一個展示交流的氛圍中，更積極主動地參與活動，在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補短。）

教師進行活動總結(jié)。

〈五〉實踐活動五：總結(jié)年歷的作用

大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？（課講到這里，水到渠成地過渡到年歷的作用。從學(xué)生的發(fā)言中，我們聽到了學(xué)生的自信，學(xué)生的友愛之心。）〈六〉總結(jié)延伸

看來，年歷的作用還真不小！通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多收獲，假如你又有了新的制作思路，還可以利用課余時間來實現(xiàn)它。相信自己，你一定行?。ㄔO(shè)計意圖：在于讓學(xué)生帶問題離開課堂，繼續(xù)進行學(xué)習(xí)與探索。）

五、說板書設(shè)計

我的板書是這樣設(shè)計的，把學(xué)生的作品貼到了黑板上，這樣更讓學(xué)生有成就感。

以上就是我的說課，如有不妥之處請各位老師給于指正。