第一篇：小學(xué)四年級美術(shù)《做年歷》教案

教學(xué)目標(biāo):

《做年歷》教案

1、年歷的相關(guān)知識以及它的用途。

2、利用各種材質(zhì)，運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

3、通過年歷的設(shè)計(jì)和制作，增進(jìn)學(xué)生間的友誼及互相協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)及多種方法設(shè)計(jì)制作年歷。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：教師播放《新年好》音樂視頻，讓學(xué)生放松身心欣賞音樂。

1、師：同學(xué)們，老師請你們欣賞一首歌曲，會唱的可以跟著一起唱。

2、好，音樂欣賞完了，你們能告訴老師這首歌的歌名嗎？（新年好）歌曲描寫了什么？（新年來臨之際，大家對新年的祝福）

二、談話導(dǎo)入： 了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

1、師：同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？ 生：知道，是元旦。

師：元旦也叫新年，再過幾個(gè)月就是2014年的元旦了，那你們誰知道明年的一月一日是在星期幾？如果不知道我們可以做什么呢？（看年歷）在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會換一本新的年歷。

2、了解年歷的相關(guān)知識及用途。

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這些年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途? —— 它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作……。

3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。2013年即將過去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想? ——我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間。

4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手畫年歷。

三、講授新課：

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:(一)年歷一般有些什么款式:

1、掛歷，也就是我們家常用的掛歷。

2、臺歷，也就是擺放在桌面上的臺歷。

3、撕歷，過去一天就撕一頁。

（二）年歷上一般有些什么內(nèi)容： ——圖案、月份、日期

1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注? —— 用不同顏色表明節(jié)假日,休息日

2、圖案:觀察幾副年歷,看看他們都是屬于什么圖案樣式的年歷：（1）風(fēng)景圖案：（2）花卉圖案：（3）卡通圖案：（4）人物圖案：

（三）師小結(jié)：欣賞完剛才四種樣式的年歷，同學(xué)們要記住等會兒在制作過程中一定要選定一個(gè)主題來制作，如人物、動物、花卉……

四、欣賞展示，激發(fā)情趣。

師小結(jié)：這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的圖案。同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

五、畫年歷：

1、拿出畫紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。

2、學(xué)生活動：畫畫、制作年歷

六、教師巡回輔導(dǎo):

七、作品展示

1、交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

八、總結(jié)

你今天學(xué)會了什么？最高興的是什么？

第二篇：四年級上冊美術(shù)《做年歷》教案

做年歷

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。

2.通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。

準(zhǔn)備工作：

教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。

學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。

教學(xué)過程：

一、了解年歷：

1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，那你們知道六·一兒童節(jié)是星期幾嗎？）

2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷，然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？

學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作??）

3.年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。2013年即將過去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想？

(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間）

4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的.我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。

出示課題：做年歷

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2.吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3.線織相框

這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）

看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）

這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積聚，這樣做起來才會比較方便。

三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷。

1.拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會非常高興的。

2.學(xué)生活動：畫畫、貼畫

3.寫上日期和祝福的話語。

4.小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

5.展示做得好的年歷。

四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？

學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯P(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。

教學(xué)反思：

四年級的孩子天真浪漫，處在這個(gè)時(shí)期的孩子，有很多獨(dú)特的想法，我逐漸開始實(shí)行創(chuàng)新性美術(shù)教育，根據(jù)現(xiàn)有資源不足的客觀條件,將剪紙、素描等不需要高級美術(shù)材料也能創(chuàng)作的美術(shù)課程提到主要位置,并將其拓展為不同的教學(xué)模式.以期達(dá)到現(xiàn)階段最好的效果。并在課堂上多方面調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生多方位參與教學(xué)過程，讓學(xué)生小組合作探索,學(xué)會動手、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,使學(xué)生始終處于一種積極探索知識、尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三篇：四年級上冊《做年歷》教案

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí)，無拘束地用繪畫形式表達(dá)自己對節(jié)日之夜的感受。學(xué)會用各種材料來制作年歷。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生回憶過年的喜慶場景。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在選材時(shí)巧妙利用材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)

學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙

教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

1、年的來歷故事

2、過年與平時(shí)有什么不同？

3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。

4、過年又稱春節(jié)，是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。

二、課件展示，直觀感受

1、分析年歷的組成部分。

2、學(xué)生回憶生活中年歷制作的素材、畫面的選擇的巧妙性。

3、指導(dǎo)學(xué)生討論根據(jù)手中的材料你準(zhǔn)備做什么樣的年歷。

5、欣賞課本范圖。

三、學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生自由用繪畫、粘貼、剪紙等形式制作年歷。

四、小結(jié)下課。

第四篇：小學(xué)四年級美術(shù)教案

人教版四年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、主要內(nèi)容

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

2、教材重點(diǎn)

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

3、教材難點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)

從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

1、知識和能力

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等）

1、合作的學(xué)習(xí)方式

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。

2、學(xué)科實(shí)踐活動（每學(xué)期2次）：

1、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進(jìn)行展覽。

2、在《?；赵O(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。

3、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

四：全冊教學(xué)進(jìn)度

周次

內(nèi)

容

第一周 《色彩的冷與暖》

第二周 《線條的動與靜》

第三周 《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周 《變一變》

《色彩的對比》

第六周 《快樂的回憶》

第七周 《登山游戲》

第八周 “國慶”假

第九周 《?；赵O(shè)計(jì)》

第十周 《精美的郵票》

第十一周 《做年歷》

第十二周 《星座的聯(lián)想》

第十三周 《美麗的畫盤》

第十四周 《我心中的未來》

第十五周 《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》

第十六周 《歡聚游樂園》 第十七周 《紙帶穿編1》

第十八周 《紙帶穿編2》

第十九周 《電腦美術(shù)》

第二十周 《漫畫與動漫欣賞》

第一課

色彩的冷與暖

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。

2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運(yùn)用。教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

二、新授：

（一）導(dǎo)入

教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？---色彩有冷與暖。

（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？” 板書課題：色彩的冷與暖

三、講授新課：

（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?！?/p>

1、看冷暖不同色調(diào)的作品

（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。（3）同時(shí)欣賞這兩幅畫面

啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？

師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色對比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。

四、作業(yè)要求：

（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）

（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：

六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第二課

線條的動與靜

課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受線條的動與靜。

2、用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和 暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合

冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

第三課

美術(shù)的節(jié)奏

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏

1、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

（二）新授：

1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？

（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？

（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

四、課堂展評

五、小結(jié)：

第五篇：小學(xué)四年級美術(shù)教案

小學(xué)四年級美術(shù)教案-《窗外的景色》

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

2、懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

3、善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

學(xué)生用具：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:

今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)《窗外的景色》這一課。

二、新授

1.看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時(shí)板書)。

2·憶窗

老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?

學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。

3，品窗

老師:

a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

學(xué)生討論回答:

a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)?

b.您喜歡哪一幅，為什么? 4·畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：

a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書)

學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)

三、作業(yè)要求

1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。

2·畫面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

1·教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。

2·鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

教學(xué)設(shè)計(jì):教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。

五、欣賞講評作業(yè)

請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。

a.先請作者說說自己的想法。

b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

7教學(xué)設(shè)計(jì):以8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語言表達(dá)能力也得到鍛煉。

六、觀察與思考

a.窗口有什么功能?

b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。

窗外的景色》說課稿

l 正確把握 說教材

本課是人美版小學(xué)四年級第十二課，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

１、利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

2、懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

3、善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

教具準(zhǔn)備：錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。學(xué)生用具：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

教學(xué)安排：一課時(shí)

l 有機(jī)滲透 說教法

依據(jù)本課的性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)，主要采取觀察欣賞、演示、探究性學(xué)習(xí)等教法。讓學(xué)生通過欣賞，并提出問題，然后學(xué)生仔細(xì)觀察、思考為原則，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性及探究能力的培養(yǎng)。l 自主創(chuàng)新 說學(xué)法

采用有目的地，積極自主的學(xué)習(xí)，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)窗外的美麗景色。

l 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 說教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課: 帶學(xué)生游覽我市窗外的美麗風(fēng)光。（課件展示）

我們就來學(xué)習(xí)《窗外的景色》這一課。（出示課題）

二、新授

1.看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時(shí)板書)。

2·憶窗

老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。

3，品窗 老師: a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答: a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)? b.您喜歡哪一幅，為什么? 4·畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：

a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書)學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)

三、作業(yè)要求

1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的作品。

2·畫面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

四、教師巡視指導(dǎo)

1·教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。

2·鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

教學(xué)設(shè)計(jì):教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。

五、欣賞講評作業(yè) 請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。

a.先請作者說說自己的想法。

b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

7教學(xué)設(shè)計(jì):以8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語言表達(dá)能力也得到鍛煉。

六、觀察與思考

a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。

拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

《窗外的景色》教學(xué)反思

今天在四年級四班上了《窗外的景色》一課，首先我先讓大家欣賞不同國家不同地區(qū)的窗子的圖片，引起學(xué)生的興趣。在觀察的同時(shí)讓學(xué)生說說你喜歡哪一個(gè)，并去分析窗子的構(gòu)造，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。接著讓生觀察教室內(nèi)的窗戶，分析窗戶的構(gòu)造，如窗臺、窗簾等，這樣能夠形象的去認(rèn)識窗戶。再就是教師演示怎樣做一個(gè)紙的立體的窗戶，邊做邊講解，并請生說說老師在做的過程中都用到了那些方

法，如剪、刻等。

接著我又出示了一些用其他材料做成的窗戶，如泡沫窗戶，硬紙板窗戶等。這樣能夠使學(xué)生通過觀察拓寬他們的思維，知道還能用哪些材料來制作什么樣的窗戶。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅了解了窗戶的構(gòu)造和組成部分及形狀，并且通過制作培養(yǎng)了學(xué)生對立體造型藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的興趣。出現(xiàn)的問題是個(gè)別學(xué)生知道了窗子的結(jié)構(gòu)和組成部分，但不知如何去表現(xiàn)，作品表現(xiàn)過于簡單，針對此情況應(yīng)在學(xué)生練習(xí)的過程中及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)以避免此種情況發(fā)生