第一篇：XL0255 趙奎2014.3.21小結(jié)范文

一周小結(jié)

2014.3.21

就針對在大眾樣板學(xué)習(xí)與在新聯(lián)底板十大總成學(xué)習(xí)對比，提出一些個人的建議。

1.工裝夾具的穩(wěn)定性，由于后地板件較大，后地板工位夾頭定位缺少輔助支撐，發(fā)現(xiàn)工人在打焊點(diǎn)時，焊槍的帶動會使得件有較大的振動。

2.工裝的支座穩(wěn)定性關(guān)注，前縱梁第一序，裝夾內(nèi)隔板一套夾頭，在閉合時由于整個重量較大，雖然有緩沖但仍有較大的沖擊力，導(dǎo)致工裝臺下部開始松動了。

3.關(guān)于墊片調(diào)整記錄與設(shè)備的維修單進(jìn)行分類，墊片調(diào)整記錄建立電子文檔便于日后的恢復(fù)審查調(diào)整。

4.對于夾具鋼板間隙大眾那邊是由現(xiàn)場工人檢查后統(tǒng)一記錄下來，告訴樣板進(jìn)行判斷是否需要調(diào)整?？紤]到大眾那邊夾頭數(shù)太多，和機(jī)器人工位多，怕影響生產(chǎn)節(jié)拍。新聯(lián)這邊間隙是由我們樣板自己去檢查并用午飯時間去調(diào)整，這樣效率降低了。

5.針對平衡器的更換，發(fā)現(xiàn)新聯(lián)更換頻率很快，大眾那邊的253側(cè)圍平衡器很久才更換一兩個。個人覺得平衡器壞有兩個一個卡死，另一個是繩索拉毛。針對拉毛能否在平衡器上部包一塊聚酯皮。這樣避免與鐵摩擦，減少拉毛的狀況。

6.夾具的定期查檢，夾頭松動以及磨損情況，及時進(jìn)行維護(hù)?？梢苑謪^(qū)域進(jìn)行定期更新，可以避免一些突發(fā)情況的發(fā)生。

第二篇：趙正奎總結(jié)

趙正奎總結(jié)

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級

班 主 任 工 作 總 結(jié)

孟臺小學(xué)：趙正奎

2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級班班主任工作總結(jié)

一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教育工作

我們?nèi)?）班班級凝聚力強(qiáng)，班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

二、培養(yǎng)良好的班集體

開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。還注意對班干部的培養(yǎng)，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。由于假期回來，個別學(xué)生紀(jì)律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀(jì)情況，我的具體做法是：

加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊(duì)會。取得良好的效果。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

三、取得成績

紀(jì)律、衛(wèi)生、晨讀、班隊(duì)會等各項(xiàng)活動中均有良好的表現(xiàn)。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級

語 文 學(xué) 科 工 作

總 結(jié)

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級班語文學(xué)科工作總結(jié)

時光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，且作總結(jié)：

一、與夢想課程的理念結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)自主、平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班和夢想課程教學(xué)的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓夢想課程的理念與主教學(xué)科更好地融合在一起。如游戲?qū)胝n堂、畫畫、猜字謎、講故事、即興口語表達(dá)、談學(xué)習(xí)感受、課本劇表演等等，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來。在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我是他們的朋友和“顧問”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有緊張，沒有“壓迫”，讓他們自己提出問題、解決問題，暢所欲言。形成和諧、競爭、共同促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的語文教學(xué)環(huán)境中，孩子們學(xué)得輕松、快樂，逐漸養(yǎng)成了他們“敢說、樂說、好說”的習(xí)慣。營造了一個生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛，造成了一種具有感染力的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，家庭指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的希望指數(shù)幾乎為零。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平。比如，在認(rèn)讀方面，采取個別教讀、優(yōu)秀生帶讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。在書寫方面，大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，要求行款整齊，字跡工整?！耙?guī)”字右邊本該是“見”而非“貝” 字，“游”字右邊本該如此，但屢次寫成反文旁，“吃”字總愛把右邊寫成“氣”等等，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真觀察字形，正確書寫。

在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻識記字形，我改變了“填鴨式”的死記硬背方法，讓學(xué)生“自某發(fā)展”自己“尋求”記字方法。通過實(shí)踐，這種學(xué)習(xí)生字的方法和效果取色有佳，學(xué)生再也不怕“記字”，并把學(xué)習(xí)生字當(dāng)成了可以“展示自我”、快樂學(xué)習(xí)的重要平臺和有趣的環(huán)節(jié)。從此，孩子們再也不覺得學(xué)習(xí)生字是一件“苦差事”。并且每到生字學(xué)習(xí)課的時候，課堂氣氛是特別活躍，發(fā)言積極性特別的高。同時我也覺的特別輕松與欣慰，因?yàn)槲以僖膊挥靡粋€人苦口婆心地“演講”每個生字的音、形、義。除了智商問題外，再也不用擔(dān)心孩子們記不住生字了。因?yàn)橐粋€班的孩子，人多力量大，每個生字他們都能找到各自的識記方法，比如“偏旁+生字”、“熟字換偏旁”，“聯(lián)想識記法”尤其是“趣味識記法”，是有孩子們把生字想象編出一個個“經(jīng)典”的小故事情節(jié)來記憶，特別有趣，而且記憶牢固。由此，我想到別看學(xué)生是“無知”的小孩，還是想想自己是不是一位善于探索和引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)師？

其次，利用“小老師”教生字或領(lǐng)讀的方法，全班同學(xué)分組輪讀、開火車讀的方法等等，都能提高學(xué)生的積極性，使意力注意力集高度集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔差工作。

我們班有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)意識差，家庭引導(dǎo)教育不得力，沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。因?yàn)槲覉?jiān)信：好孩子是鼓勵和表揚(yáng)出來的。在日常工作中，我總是鼓勵學(xué)生：“你很聰明！”“老師相信你能做好！”“你在不斷進(jìn)步！”“加油！老師為你們喝彩！”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步，在微笑中認(rèn)識自己，不斷成長。到目前為止，一貫寫不成字的宋善釗、楊登黎終于能照著書寫成字了，（但是楊登黎一節(jié)課僅能寫到兩行！）孩子們在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。相信他們會不斷進(jìn)步。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，還有石曉峰、汪濤、吳方俊等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步較大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得更好。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)楊海、唐鑫、李鑫、張婷、羅旭苗、吳方俊等等，各科作業(yè)經(jīng)常不按時完成，做事總是邋邋遢遢，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求和辦法。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

五、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)寫作能力。

閱讀和作文看是我們教學(xué)的大敵。但其實(shí)不然。在這個學(xué)期中我抓住“閱讀訓(xùn)練”與“起步作文”的關(guān)鍵時期，加大力度強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和作文起步工作，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀和寫作的習(xí)慣，收到良好的效果。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。作文訓(xùn)練，引導(dǎo)到位，要有耐心和責(zé)任感，還要在語文隨堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，對他們進(jìn)行“范文”的熏陶，優(yōu)美詞句品析欣賞，讓他們感受范文之美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和寫作熱情。自古神童唯仲永，天生作詩能幾人？到目前為止，班上的一些優(yōu)秀生已經(jīng)把閱讀和寫作兩大難題踩在了腳下，中等生也漸漸的從中找到了樂趣和排除了困難的方法。大部分孩子寫的日記和作文，有血有肉、還像模像樣的了。對于三年級孩子來說，能達(dá)到這樣的水平我已經(jīng)感到比較欣慰了。

六、成績情況 期末統(tǒng)考成績與平時成績縱向相比總體情況有所“滑坡”，但橫向相比（城關(guān)地區(qū)我們二類校同年級）我們班排名還是前一位。敗不妥，勝不驕，以后要以一類校的成績?yōu)槟繕?biāo)，爭取更大的進(jìn)步。

七、改進(jìn)地方和努力的方向。

學(xué)習(xí)困難生還有不少，以后還要加大力度，為他們補(bǔ)差補(bǔ)漏，盡量不讓他們“掉隊(duì)”。在以后的語文教學(xué)工作中，繼續(xù)把夢想課程理念、教學(xué)模式和方法融入到語文知識教學(xué)中來，吸引孩子學(xué)習(xí)的注意力，繼續(xù)培養(yǎng)孩子從容、自信、自主的學(xué)習(xí)品格。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，萬丈高樓平地起，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，那有“齊天”的高樓？繼續(xù)強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，作文是學(xué)生語文成績的一個“大頭”，同時寫好作文是學(xué)好語文的重要標(biāo)志。為此，以后的工作任務(wù)任然是艱巨的，教學(xué)方法和模式盡量做到系統(tǒng)化、步驟化、效果化，爭取讓語文教學(xué)走出一條成功的道路。讓語文基礎(chǔ)知識促進(jìn)寫作，讓寫作鞏固基礎(chǔ)知識的提高，讓寫作塑造學(xué)生美好的人格魅力與靈魂，讓美好的人格靈魂鑄就祖國未來的棟梁之才。

孟臺小學(xué)：趙正奎

2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級

少 先 隊(duì) 工

作 總 結(jié)

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級班少先隊(duì)工作總結(jié)

學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧少先隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

少先隊(duì)工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊(duì)工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是少先隊(duì)工作的一個主要特點(diǎn)，又是少先隊(duì)工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當(dāng)優(yōu)秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。

在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓學(xué)生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

總之，少先隊(duì)?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級

培 優(yōu) 補(bǔ)

差 工 作 總 結(jié)

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級班培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校和本班實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；我從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進(jìn)行，讓培輔計劃落到實(shí)處。

二、具體實(shí)施措施

1、對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。對本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單；

2、與各科任的熱心配合。在工作過程中，觀念能積極轉(zhuǎn)化，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點(diǎn)上。

3、摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

4、對自己輔導(dǎo)的學(xué)生做到不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載；

5、經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

經(jīng)過努力，我們學(xué)生的成績有很大程度上的提高，孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴，快樂地去學(xué)習(xí)。

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級

家 訪 工 作 總 結(jié)

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級班家訪工作總結(jié)

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期三年級

安 全 工 作 總 結(jié)

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學(xué)第一學(xué)期 三年級班安全工作總結(jié)

本學(xué)期來，結(jié)合創(chuàng)建學(xué)校安全、文明校園，以確保校園安全為目的，增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。

因此，做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項(xiàng)工作，所以我校一直十分重視班級的安全，建立建全安全工作制度，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時時抓，處處有人管。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。父母忙著農(nóng)活，遠(yuǎn)路的同學(xué)父母還要接送，為了進(jìn)一步提高本班的安全，具體做法：

（一）、抓好了安全意識教育。樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項(xiàng)安全管理制度和規(guī)章，加強(qiáng)了對教室、用電、用水的監(jiān)管；利用班會，對學(xué)生進(jìn)行了的安全防護(hù)知識宣傳和教育（如在打雷下雨時如何防雷擊，如何自我保護(hù)等），使學(xué)生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。

（二）、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”，加強(qiáng)了飲食（讓學(xué)生意識到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品）、飲水衛(wèi)生（不喝生、冷水和被污染的水）和個人衛(wèi)生（主要是做好個人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣）的監(jiān)管，加強(qiáng)了對學(xué)生防病治病常識的宣傳教育，加強(qiáng)了學(xué)生用眼衛(wèi)生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設(shè)健康氛圍。

（三）、抓好教室及環(huán)境管理。學(xué)校環(huán)境建設(shè)以綠色學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，從思想意識到日常管理都從嚴(yán)要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛校如家，提高環(huán)保意識。

因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學(xué)到現(xiàn)在16名學(xué)生沒有出現(xiàn)一例安全事故。在今后的工作中仍要對學(xué)生安全、健康常抓不懈，建立切實(shí)可行的班級安全防范體系，使班級安全工作進(jìn)一步經(jīng)?；⒅贫然?、社會化，爭創(chuàng)平安校園中的平安班級。

孟臺小學(xué)：趙正奎 2013年1月28日

第三篇：個人工作總結(jié) 趙文奎

個人工作總結(jié)

——— 五家渠電視臺趙文奎

2013年4月通過筆試面試本人被五家渠電視臺招錄，并擔(dān)任《民生時間》欄目記者。從事新聞工作以來，我在思想上和行動上與黨中央保持高度一致，努力提高自我的大局意識，責(zé)任意識，在工作中，敬崗愛業(yè)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，嚴(yán)格遵守宣傳紀(jì)律，牢記職責(zé)。堅(jiān)持貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾的“三貼近”原則，努力完成了各項(xiàng)宣傳工作。

在五家渠電視臺工作的第一個月，我對《五家渠新聞》欄目進(jìn)行了包裝。5月，我參與了《民生時間》欄目的創(chuàng)建工作，并獨(dú)自承擔(dān)制作了《民生時間》全部包裝及策劃工作。

今年6月-11月份，本人在兵團(tuán)電視臺共發(fā)稿66篇，超額完成了45條。在本臺共發(fā)稿103篇（其中《民生時間》100篇、《五家渠新聞聯(lián)播》3篇）。同時，本人還積極參加了“西北鑼鼓大賽”、“亞歐博覽會”等大型活動的報道，其中，“西北鑼鼓大賽”兩天共采寫稿件5篇，“亞歐博覽會”5天共采寫稿件7篇（省級衛(wèi)視播出4篇）。

同時，還參與了《博物館專題》、《殘聯(lián)專題》、《花園水城五家渠》、《五家渠兩會》、《民族團(tuán)結(jié)專題》、《文明辦專題》、《五家渠政協(xié)專題》、《五家渠新聞聯(lián)播》《民生時間》、《援疆專題》等欄目、專題的包裝和制作。共制作各種動畫包裝30余個，動畫長度共計4500多秒。

做為一名記者，我始終本著踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人的原則，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作。在全面提升民生新聞質(zhì)量，積極宣傳黨的方針政策，深入基層反映群眾呼聲等方面做了大量的宣傳工作，在促進(jìn)師市文化建設(shè)過程中發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用。

趙文奎

2013年12月26日

2012.3~2013.11

個人工作總結(jié)

姓名：趙文奎單位：新聞部《民生時間》 時間：

第四篇：創(chuàng)業(yè)計劃書.趙引奎

創(chuàng) 業(yè) 計 劃 書

一、創(chuàng)辦項(xiàng)目。

鳳翔縣鳳南水泥制品有限公司，主要生產(chǎn)水泥砌塊標(biāo)

磚、配磚和彩磚，以及其他各種型號的磚。目前投資者只

有兩人，現(xiàn)已投資200萬元，未來還將追加投資300萬元。

二、地址。

鳳翔縣南指揮鎮(zhèn)南指揮村十組。

三、主要經(jīng)營范圍。

1.個人或單位修建房屋、多層及高層所用的各種磚，并附帶出售地面彩磚、道沿磚等材料，還出售部分

爛磚頭，加工還可能二次利用。

2.廠內(nèi)運(yùn)輸車及其他特殊器材可選擇閑時出售。

四、企業(yè)類型。

生產(chǎn)制造業(yè)。

五、目標(biāo)客戶描述。

本磚廠既向個人出售，又向大型建筑單位出售，既面

向當(dāng)?shù)劁N售，又向外地銷售。

六、本企業(yè)相對于其他競爭對手的主要優(yōu)勢。

1.工人隊(duì)伍精煉，效率高。

2.現(xiàn)代化設(shè)備多，生產(chǎn)效率高

3.產(chǎn)品多樣化，產(chǎn)品質(zhì)量更勝一籌。

4.綜合服務(wù)好，關(guān)注與客戶的長遠(yuǎn)合作關(guān)系。

七、本企業(yè)相對于其他競爭對手的主要劣勢。

1.企業(yè)剛剛起步影響小。

2.資金短缺，周轉(zhuǎn)難。

3.創(chuàng)辦不久，經(jīng)驗(yàn)少。

八、水泥磚的優(yōu)勢分析（可行性）。

該產(chǎn)品符合我國“保護(hù)農(nóng)田、節(jié)約能源、因地制宜、就地取材”的發(fā)展建材總方針，符合國務(wù)院曾轉(zhuǎn)發(fā)“嚴(yán)格限制毀田燒磚積極推動墻體改革的意見”，符合國家財政部國家稅務(wù)總局曾發(fā)布的財稅字（1996）20號文件“關(guān)于繼續(xù)對部分資源綜合利用產(chǎn)品等實(shí)行增值稅優(yōu)惠政策的通知”，該產(chǎn)品是屬于全免增值稅的建材制品。由于該種材料強(qiáng)度高、耐久性好、尺寸標(biāo)準(zhǔn)、外形完整、色澤均一，具有古樸自然的外觀，可做清水墻也可以做任何外裝飾。因此，是一種取代粘土磚的極有發(fā)展前景的更新?lián)Q代產(chǎn)品。

水泥磚自重較輕，強(qiáng)度較高，無須燒制，用電廠的污染物粉煤灰做材料，比較環(huán)保，國家已經(jīng)在大力推廣。

九、風(fēng)險評估及其社會收益。

目前全國范圍內(nèi)都在拆除粘土磚廠，大量使用水泥磚建設(shè)，故使水泥磚機(jī)行業(yè)也在這個全國性的建設(shè)大潮中越來越是不可缺少。

由于水泥免燒磚廠不同于服裝和食品等行業(yè)有著過時過期等行業(yè)風(fēng)險。水泥免燒磚廠本身具有可操作性幾乎沒有風(fēng)險的特點(diǎn)也使很多有識之士在投資水泥制品設(shè)備方面存在盲目性。

十、銷售和成本計劃

1月份——6月份，銷售200萬元，成本150萬元，別的費(fèi)用及稅費(fèi)除外，凈收入35萬元。

十一、申請及還貸計劃

現(xiàn)申請貸款50萬元，二年內(nèi)保證還清所有貸款。

第五篇：瀏陽市奎文學(xué)校課題小結(jié)

瀏陽市奎文學(xué)校

《書法課程對中小學(xué)生教育功能的挖掘與研究》課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)

一、課題的申報、研究、結(jié)題等工作的安排

我校自開辦以來成立課題組此階段中我們收集整理了研究過程中的大量資料，分析了數(shù)據(jù)，編撰了理論、教案、學(xué)生作品等資料。

二、課題的提出、依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容及方法

在課題的籌備階段，我們通過閱讀、網(wǎng)絡(luò)信息、新聞資料、教育觀察等方式考察了現(xiàn)階段1至6年級學(xué)生書寫的整體現(xiàn)狀，初步得出了目前中小學(xué)生書寫現(xiàn)狀整體較差的結(jié)論，并作了原因分析。在此基礎(chǔ)上，我們展開了初步地論證研討，明確了開展學(xué)生書法能力培養(yǎng)研究的必要性和重要性。

之后，通過各種方式的學(xué)習(xí)，我們以書法教育學(xué)科理論為核心，又參見中國書法史學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)著作和理論，共同研究討論出本課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容，確定了研究方法，下面試作簡介。

課題研究目標(biāo)為：

1、通過對課題的展開，改變教師忽視學(xué)生書法能力培養(yǎng)的舊有觀念，促進(jìn)師生對書法學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識。

2、研究培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生書法學(xué)習(xí)能力的方法。

3、提高農(nóng)村初中學(xué)生的書寫能力與藝術(shù)素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上編好校本教材，營造規(guī)范書寫的良好氛圍。

課題研究內(nèi)容為：

1、設(shè)計問卷、展開調(diào)查、分析問題、研究對策

2、研究培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生書法學(xué)習(xí)能力的方法

3、研究如何編寫適合培養(yǎng)學(xué)生書法能力的校本教材和規(guī)劃

4、課題實(shí)施中的策略研究

在此中，主要運(yùn)用了調(diào)查法、行動研究法、實(shí)驗(yàn)分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、比較研究法等研究方法。

三、課題研究取得的主要成果

有了以上兩個方面的描述，我們基本上對課題的研究有了一個初步地認(rèn)識，對過程和思路有了一定的認(rèn)識。

首先是課題研究取得的主要成果，我想從七個方面展開。

（一）調(diào)查分析、了解現(xiàn)狀、制定對策

課題開題后，我們對我校學(xué)生作了問卷調(diào)查。通過整理、分析和對問卷結(jié)果的研究，我們了解到了師生對書法（書寫）的基本態(tài)度和基本水平。具體說來，主要有四點(diǎn)，即：

第一，教師書寫狀況一般，有待加強(qiáng)；學(xué)生書寫狀況整體較差，亟待培養(yǎng)、提高與改

善。

第二，學(xué)生練習(xí)書法的時間有，但力度不夠，尤其對學(xué)生書寫上的“合力管理”不夠。第三，目前學(xué)校專業(yè)師資的匱乏和準(zhǔn)書法師資隊(duì)伍的有待優(yōu)化。

第四，學(xué)生家長對于學(xué)生書法（書寫）水平的關(guān)注度不夠。

針對上述現(xiàn)狀分析，我們在結(jié)合課題實(shí)施的目的、本于學(xué)?，F(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的對策。從現(xiàn)實(shí)上讓我們更進(jìn)一步的明確，此項(xiàng)課題研究的實(shí)效性和必要性，這些對策被我們歸納為：

第一，要進(jìn)一步加強(qiáng)對師生書法學(xué)習(xí)的觀念認(rèn)識，明確目標(biāo)，掌握有計劃、有目的、講規(guī)范的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識學(xué)習(xí)書法的意義和對學(xué)生形成良好品格的作用。

第二，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對于書法學(xué)科與教學(xué)方面的管理，從宏觀上把握學(xué)校書法藝術(shù)特色教學(xué)的方向。

第三，制定適合本校的書法學(xué)習(xí)目標(biāo)或校級課程標(biāo)準(zhǔn)，編好校本教材。

第四，制定學(xué)生書法（書寫）評價和考核管理方案，規(guī)范書法藝術(shù)教學(xué)的管理。第五，在書法教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待書法學(xué)習(xí)。

（二）集體研究、科學(xué)規(guī)劃、教學(xué)有據(jù)

《寫字》作為我校一門校本課程，除了統(tǒng)一征訂的一本《寫字訓(xùn)練》外，無其他教參等可以借鑒的教輔資料，教師教學(xué)無據(jù)可查，無綱可循。因此，學(xué)校組織課題組成員和書法課老師根據(jù)一些書法理論指導(dǎo)書籍及我校學(xué)生實(shí)際，研讀寫字訓(xùn)練，并成立研究小組，在實(shí)際的教學(xué)中，我們通過反復(fù)的聽評課，研究寫字教學(xué)的基本模塊，提高寫字課的教學(xué)效果。

瀏陽市奎文書法課題組2012年12月20日