第一篇：我最喜歡的老師征文活動的通知

關(guān)于開展“我心目中的好老師”有獎?wù)魑幕顒拥耐ㄖ?/p>

為弘揚我校教師優(yōu)良師德，展現(xiàn)我校教師人格魅力，抒發(fā)學生尊師、愛師情懷，進一步推進我校師德師風建設(shè)，促進教師與學生之間建立互相理解、信任、支持、友誼、和諧的新型師生關(guān)系，現(xiàn)決定開展小圩中學“我心目中的好老師”有獎?wù)魑幕顒?，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1、參賽對象：我校在校所有老師、學生。

2、征文主題：我心目中的好老師。要求征文內(nèi)容真實、語言流暢、富有真情實感。文體不限，題目自擬，嚴禁抄襲。字數(shù)以1000-1500字為宜。

5、截稿日期：2012年9月6日。

6、獎項設(shè)置：本次比賽以年級組為單位，分別為：七年級年級組、八年級年級組、九年級年級組及高中年級組四個年級組。每個年級組設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。我校將給獲獎?wù)咭欢í剟睢Ｎ恼聝?yōu)秀者將推薦到縣級和省級發(fā)表，歡迎廣大師生踴躍參加。

小圩中學團委

二0一二年八月二十八日

第二篇：我最喜歡的老師征文活動總結(jié)

黃前中學“我最喜歡的老師” 征文活動總結(jié)

2011年6月份，我校組織了“我最喜歡的老師” 征文活動，全校學生積極參與到這次的活動中。

在這次的投票活動中，我們可以看出，學生喜歡的老師具有以下幾方面的特征：

首先是教得好，能講會練，學生學起來緊張而輕松。

其次，儀表美好，或雅或酷，與個性相得益彰。

再次，幽默，有趣，富生活和機智。

再次，善于和學生交流，真誠，能用平等尊重的眼光和心態(tài)與學生交流。

最后還要能松能嚴，適時表現(xiàn)一下個人的嚴格和脾氣，這一點不可或缺。

師生關(guān)系是教育活動中最基本的人際關(guān)系。師生關(guān)系的情感特征決定了其本質(zhì)是教師和學生間的心理關(guān)系。通過這次的征文活動教師可以更加深入的了解學生，方便的尋求良好的師生關(guān)系模式，促進教師綜合素質(zhì)的提高，真正成為學生最尊敬、最知心、最可親的良師益友，進一步弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表的良好師德，也能夠更好的為教學服務(wù)。

黃前中學

2011.6

黃前中學“我最喜歡的老師” 選票總結(jié)

為了尋求良好的師生關(guān)系模式，使廣大教師進一步樹立科學的教育觀，正確的學生觀和以人為本的教育理念，全面實施素質(zhì)教育，增強教書育人和服務(wù)學生的意識，促進教師綜合素質(zhì)的提高，真正成為學生最尊敬、最知心、最可親的良師益友，進一步弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表的良好師德。我校開展了“我最喜歡的老師”評選活動，此次評選活動，共抽查了3 個年級的學生共475名。

通過這次的投票評選活動，每個班級都選擇了自己喜歡的任課教師，大部分學生比較喜歡語數(shù)外這三門課程的任教老師，七年級的孫偉老師，八年級的趙娟老師，九年級的馬學明老師一致受到學生的好評和喜愛。

“我最喜歡的老師”評選活動是我校首次舉行的活動，通過這次的評比活動是各位教師深入的了解學生，在掌握學生學習情況之外的情況下，進一步根據(jù)學生對教師的要求來完善自我，是自己從學識修養(yǎng)乃至儀表都受到學生的歡迎，更好的為教學工作服務(wù)。

黃前中學

2011.6

第三篇：我最喜歡的一本書征文活動

“我最喜歡的一本書”讀書征文活動

一、活動主題：以“好書伴我成長”為主題，回顧讀書對自己成長的影響。

二、活動要求：

1、文體為自傳體記敘文或讀后感，做到主題鮮明語言流暢，富有真實情感。

2、二年級字數(shù)在100—180字左右；

中年級字數(shù)在280—320字左右；

高年級字數(shù)在350—420字左右。

稿紙自備。

3、比賽時間：4月24日下午班會課，統(tǒng)一進行征文比賽。下課后每班挑選3篇上交到教導處，進行評獎，剩余部分自行裝訂成冊保存。

第四篇：我最喜歡老師

在我心目中我認為老

師是最高大的，他肚子里的知

識比我們多，他們傳授給我們

知識，而且毫無保留，他們的幽默與風趣感染了我，然我一

瞬間喜歡上老師。

老師，在我們眼里是高大的，他們用堅強不屈的手臂保護我；他們多么高大，他們用連綿不絕的知識濕潤我們；他們是多么高大，他們用安祥的語言安撫我們。地震時，老師保護我們；上課時，老師傳授知識給我們；哭泣聲響徹云霄時，老師過來問：“怎么了？”這也對我們的一絲安慰。老師多么高大，在燭光下，老師的影子更挺拔了，更高大了；老師多么高大，在思考時，老師的心望得更遠了，更高大了；老師多么高大，在讀書時，老師的腳步更近了，更高大了！

有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！甭犉饋砝蠋熕坪鹾軅ゴ?，不只這一句，從古至今有多少稱贊老師的話。老師真的偉大嗎？yes。老師在傳授給你知識時，你認真聽了，而且會了，這個老師是成功的。老師在傳授給你知識時，你在那說說笑笑，把老師的話當作耳邊風，這個老師如果來批評你，這個老師是偉大的。老師把知識傳給我們，你或許不聽，老師批評你，有的“SB”還會反擊：“我愛聽不聽，管你屁事?！崩蠋煱炎约旱闹R交給你，你卻不好好吸收，甚至有些老師剛剛學會這幾篇課文才來教你們，他們不惜一切代價，只為了什么？教出一個什么也不懂的學生嗎？還是什么也不聽的木瓜？還是一竅不通的木頭？他們的汗水是為了什么？淚水又留到哪去了呢？他們教出來的學生變成什么？他們會不會管？我不知道，但我猜會的。從古至今，世上的千古罪人有哪些無聊的人會追究他的老師是誰？除了有光老師的事。

老師的一舉一動也甚是

偉大，拿起紅筆認真投入得批

改作業(yè)，老師難道不偉大嗎？

有多少毫無任何報酬的人能

無怨無悔的為我們“效勞”呢？

一改就是深夜，甚至一整天，還有的連睡覺都想著你們，老

師不偉大嗎？有多少人為你

這樣操心過？一張眉清目秀的臉被作業(yè)“害”得滿臉皺紋，老師難道不偉大嗎？你瞧瞧，能有幾個人為你死心塌地，無

怨無悔？能有幾個

第五篇：我最喜歡的老師

我最喜歡的老師

宜興外國語學校初三（20）班黃聰

從小至今，接觸過不少老師，但印象最深的還是任教只有一年的化學老師——王鳳華老師。

我的化學老師是一位50開外的資深女教師。因名字中帶有一個“鳳”字，因而被我們同學戲稱為“鳳姐”。但此鳳非比那鳳！我們這“鳳姐”頂著一款學生頭，外披著由合成材料制成的小馬甲，一條低腰緊身牛仔褲瞬間將我們之間年齡的差距拉到了最小。怪不得我們班有位女同學說道：“看，我這是‘鳳姐’的最新款發(fā)型！”

“鳳姐”不但外形時尚，內(nèi)心更是陽光與幽默相交集，好似活潑金屬遇到酸一般，不反應才怪呢！

碰上偶爾思想開小差的同學，“鳳姐”又會怎么樣呢？這不，又有一個家伙撞到槍口上來了。面對那個心不在焉的學生，您故意提一個問題，然后對他說：“誰來回答，XX，你來！”這個便匆匆地走上講臺，大家莫名其妙間，您又伸出一雙大手，緊緊地握著那雙小手說：“謝謝！謝謝！你剛才還在云游四海，現(xiàn)在又親自來慰問老師！”底下的人早已笑得前俯后仰。。。

您批評人都是那么藝術(shù)，上課就更不用說了。課堂上，您的肢體語言非常豐富。時而彎著腰，時而昂首挺胸，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開，手總是有勁地不斷揮動，好像一位出色的音樂指揮家。我太喜歡這種富有感情而又搞笑有趣的課堂氣氛了。

然而您課堂藝術(shù)遠遠不止這些，您的課總是很有規(guī)律，先是讓我們把不懂的說出來，然后大家一起討論，然后又是拋出一個很有意思的關(guān)鍵活題，讓我們探討爭辯，不時還穿插一些學習方法。如在一氧化碳還原氧化銅中，氣體要先通后滅，您說這是“早出晚歸”；在復分解反應中有氣體或沉淀生成時，又叫做“上天入地”。。。我太喜歡這種輕松自如的學習氛圍了！

人生征途，有您這樣的老師，我們學會了幽默人生，我們學會了寬厚待人，我們學會了嚴謹治學。萬幸，可以遇到這樣的老師；不幸，只能與老師相處短短三百天，但是，諍友不可少，良師無須多，得遇老師，足以讓我一生銘記。

指導老師：丁燕