第一篇：學(xué)生畢業(yè)儀式上的講話：我是個(gè)幸福的班主任

學(xué)生畢業(yè)儀式上的講話：我是個(gè)幸福的班主任

同學(xué)們，今天，是我們學(xué)校2001級(jí)畢業(yè)生的畢業(yè)儀式。我，作為你們的班主任，和你們一起走過了三年，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，成就了我人生的又一段經(jīng)歷，在我如歌的歲月里，添上了濃墨重彩的一筆。在這里，我要告訴大家的是，我是一個(gè)幸福的班主任。

在這個(gè)班級(jí)里，我是付出過許多的努力，灑下過不少的汗水。但我的勞動(dòng)首先得到了學(xué)校全體同仁的認(rèn)同，連續(xù)兩次被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體，這并不是意味著我們學(xué)校就只有我們這個(gè)班級(jí)優(yōu)秀，這是老師們對(duì)我班主任工作的肯定，這是老師對(duì)我們班級(jí)同學(xué)的厚愛。生活工作在這樣一個(gè)集體中，能得到同事們的百分的信任，十分的抬舉，我感到由衷的幸福！

上課的時(shí)候，同學(xué)們那凝神的雙眼，那朗朗的書聲，那微笑著的點(diǎn)頭，我能感受到大家對(duì)我的信賴，我能感受到大家對(duì)我的擁戴，作為班主任的我，感到由衷的幸福！

三年來，我的班主任工作，得到了家長(zhǎng)極大的理解和支持，得到了家長(zhǎng)積極的配合。我能感受到家長(zhǎng)對(duì)我工作的滿意度，我能感受到家長(zhǎng)對(duì)我班級(jí)工作的感謝，作為班主任的我，感到由衷的幸福！

我很幸運(yùn)，我的一篇為學(xué)生江宇星憂心嘆息的博文，居然能在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)那么多博友的關(guān)注和關(guān)心。大家的關(guān)懷，大家的良策，鼓舞了我去幫助江宇星同學(xué)的信心。在這里，我還要感謝全校老師在江宇星同學(xué)極端困難的情況下，伸出的援手，感謝全班同學(xué)的小小愛心。尤其要感謝的是我的博友漁人葉懷謙同學(xué)以及他的媽媽，博文《為了他》發(fā)布的當(dāng)天，他們就在我的博文后面留言，希望能給江宇星同學(xué)予以幫助。接下來，書信的問候和鼓勵(lì)，物資上的援助，給我們班寄來的一箱箱書籍，讓我的人生有了新的開始，讓我們大家從此打開了一個(gè)嶄新的世界，讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)的真情，人間的博愛。感受到了遠(yuǎn)方朋友的理解和支持。感受到了自身人格的魅力。作為班主任的我，一生能有如此的緣分和巧遇，我感到由衷的幸福！

三年來，我用心教導(dǎo)著你們，我用心感受著你們的成長(zhǎng)。那一篇篇激情飛揚(yáng)的日記作文，常常叫坐在辦公桌前批閱的我忍俊不禁；坐在教室里，和同學(xué)們一起，靜靜地聽著我給你們指導(dǎo)的廣播節(jié)目，那機(jī)智的起轉(zhuǎn)承合，那抑揚(yáng)頓挫的播音，讓我感到了勞動(dòng)的價(jià)值，讓我看到了夢(mèng)想中的現(xiàn)實(shí)，讓我真實(shí)地體驗(yàn)到了教育的力量；每天放學(xué)聽值日干部的“今天我值日”，越來越精妙的值日點(diǎn)評(píng)，成了我每天的享受；課堂里，看到你們因?yàn)槔蠋熞痪湫⌒〉挠哪故镜男δ?，我感到心滿意足，看到你們對(duì)集體榮譽(yù)的熱愛和維護(hù)，我感到滿心的歡喜……一路走來，回想起你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，作為班主任的我，感到由衷的幸福！

教了你們?nèi)?，我快慰過，我欣喜過，我自豪過，當(dāng)然，我也氣惱過，我也痛心過。就在上周，我們的畢業(yè)考完成了，為了即將畢業(yè)的你們，能在小學(xué)生活中畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我請(qǐng)示學(xué)校后，把把你們招了回來，在這三天里，每天的六節(jié)課，我都陪伴著你們，生怕你們有半點(diǎn)閃失，生怕你們有半點(diǎn)的委屈，我陪著你們一起說，我陪著你們一起唱，我和大家一起有商有量……雖然我累得回家都不想動(dòng)彈了，但我看到你們的快樂，我無怨無悔。

可叫人氣惱的是，星期四放學(xué)后，我正坐在辦公室里想閉目養(yǎng)神，想稍微休息一下就回家的時(shí)候，卻接到了戴老師愛人打來的電話，我們班有六個(gè)同學(xué)居然在一個(gè)偏僻的小池塘里游泳。你們不要命了嗎？這是老師的第一反應(yīng)。就在那一瞬間，我全身的血液一下子從頭涼到了腳。一種工作的失敗感挫折感一下子充溢在了我的每根血管中。這六位同學(xué)的行為，擊敗了我心中所有的驕傲。當(dāng)熱心的戴老師騎車帶我找到了其中的三個(gè)同學(xué)。我卻沒有了批評(píng)他們的威力。那時(shí)候，我只能狐假虎威，把他們的家長(zhǎng)搬了出來。回到家里，我感到的是虛脫。我整整一天一晚都沉浸在這種無以解脫的痛苦中。我除了不停地給班上每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)短信，囑咐家長(zhǎng)注意你們的安全教育之外，我竟然不知道我能干什么了。我之所以這樣，倒不是因?yàn)槲以诋厴I(yè)考之后把你們招到學(xué)校來有什么不妥，我并不認(rèn)為這是違反了什么教育規(guī)律或是什么教育制度。要知道，這是我請(qǐng)示了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是在全體教師會(huì)上商討通過了，并且都事先通知了家長(zhǎng)了的。再說，學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上出了問題，學(xué)校的責(zé)任不是很大，這是法律明文規(guī)定了的。

我之所以這么痛苦，這么失望，那是因?yàn)槲业男闹胁赜刑嗵嗟牟豢盎厥椎谋瘋桶?。我忘不了?994年，我教的畢業(yè)班中，一個(gè)姓唐的學(xué)生因?yàn)橛娩摴P套玩了三個(gè)小小的鞭炮，而喪命時(shí)我的痛惜。我忘不了1997年，就在這個(gè)學(xué)校，即將畢業(yè)的廖超同學(xué)因?yàn)楸┯瓿蔀?zāi)被家里垮塌的房子掩埋時(shí)凄慘的場(chǎng)面；我忘不了1999年，我教的畢業(yè)生袁超同學(xué)在到中學(xué)報(bào)到后的第二天，溺水身亡時(shí)親人的哀傷……十多年過去了，他們都無時(shí)無刻不在我的記憶中重現(xiàn)，驚醒著我教導(dǎo)學(xué)生珍惜每個(gè)小小的生命。我好害怕這樣的悲劇再次出現(xiàn)在我工作的班級(jí)中！

同學(xué)們，生命是珍貴的，也是脆弱的。為了自己，為了家人，為了每一個(gè)關(guān)心你們的人，我希望你們一個(gè)個(gè)都能平平安安地陪著老師到地老，到天荒。若干年后，我們?cè)傧嗑郏?5位仍然是那么的生龍活虎，那么的健康快樂，這也將是作為你們班主任的我，最大的幸福！

好在第二天，第三天，許多家長(zhǎng)給我發(fā)來短信，對(duì)我的一片苦心表示由衷的感謝。羅嵐同學(xué)和曾俊同學(xué)來到我身旁，幫我一起整理班級(jí)詩集和文集，完善學(xué)生的評(píng)價(jià)報(bào)告，就在那廢寢忘食的忙碌中，我又感受到了工作的幸福。

我很明白，只有陽光的生活，也不一定會(huì)是十分的精彩。因此，我的氣惱，我的煩悶，都變成了我多彩生活的一部分，變成了彩虹出現(xiàn)前的風(fēng)雨，我相信，我能看到你們的自責(zé)，我能感受到你們的悔悟，作為班主任的我，仍然感到由衷的幸福。

大家知道，老師有七分溫柔三分兇狠，我知道，你們中記得老師三分的多記得七分的少，但我不介意。要是將來的某一天，你會(huì)跑來對(duì)我說，老師，我感謝你當(dāng)初那么狠狠地罵過我，那時(shí)我會(huì)很幸福!

我是個(gè)幸福的班主任，其實(shí)我的幸福來自很簡(jiǎn)單的快樂，我能真誠(chéng)做人，我能踏實(shí)做事，我能不斷學(xué)習(xí)，我能把一件簡(jiǎn)單的而又有意義的事情，簡(jiǎn)單地堅(jiān)持下來?？鞓肪驮谖覀兤椒捕趾?jiǎn)單的生活中。所以我在大家畢業(yè)錄上寫下了我的口頭禪：快樂就好！

我真誠(chéng)地希望，每個(gè)同學(xué)的明天都是幸福的，我就在你們的幸福中享受簡(jiǎn)單的快樂。

最后，要告訴大家的是，我當(dāng)了你們?nèi)甑陌嘀魅?，我很幸福！我希望我也成為了你們快樂的理由。讓閱讀成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)陪伴身旁，讓優(yōu)秀永駐心間。這是我對(duì)大家的期待。作為今天是你們班主任的我，將來我仍會(huì)幸福著大家的幸福！

借此機(jī)會(huì)，我要再次感謝我的同事一如既往地對(duì)我的欣賞和鼓勵(lì)；我要感謝我的遠(yuǎn)方朋友不遠(yuǎn)千里給我們帶來的關(guān)注和快樂；我要感謝同學(xué)們對(duì)我的熱愛和信服；我還要感謝家長(zhǎng)的理解和配合。

我祝大家永遠(yuǎn)幸福！

第二篇：我幸福_因?yàn)槲沂前嘀魅?/a>

我幸福，因?yàn)槲沂且幻嘀魅?/p>

海江中學(xué) 李國(guó)強(qiáng)

我不是演員，但我想吸引孩子們的目光；

我不是歌唱家，但我想讓知識(shí)的旋律在孩子們的耳邊回響； 我不是探險(xiǎn)家，但我想探尋隱藏在孩子們身上的星光；

我不是雕塑家，但我想糾正孩子們身上的不良行為，將他們的靈魂塑造；

我，曾經(jīng)是一名最普通的班主任。人們都說班主任是神通廣大的百變金剛，任何學(xué)生面對(duì)班主任都將俯首帖耳。從前我對(duì)此深信不疑，可當(dāng)上班主任之后，我才知道班主任真的很難當(dāng)。

醉后方知酒濃，愛后才知情重。紛繁瑣屑的細(xì)節(jié)工作，調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生，蠻不講理的纏人家長(zhǎng)，重重壓在我的心上，讓人喘不過氣來。無數(shù)次地問自己，這就是我們渴望的班主任工作嗎？這就是歷練自己，內(nèi)煉素質(zhì)，人們所向往所希冀的事業(yè)嗎？無數(shù)個(gè)問號(hào)縈繞在我的腦海里。而如今，孩子們經(jīng)歷了三年的時(shí)光的磨合，初一時(shí)的調(diào)皮已轉(zhuǎn)變成了今天的成長(zhǎng)，初一時(shí)的稚嫩已轉(zhuǎn)變成了今天的堅(jiān)強(qiáng)。同胞們，誰說我們不行，那是因?yàn)槟銈儚膩頉]有瞧得起自己。只有自己瞧得起自己，才能鑄就金剛鐵骨，只有經(jīng)得起磨難，才能成就個(gè)人大業(yè)。

這種彷徨、無措、壓抑的心情似乎曾經(jīng)經(jīng)歷過。記得畢業(yè)后剛剛上班的日子。那年8月15，我在霍龍門中學(xué)實(shí)習(xí)。

面對(duì)那些比我高比我壯甚至對(duì)著我扮鬼臉的初二學(xué)生害怕與顧忌充滿了我的心。我甚至想到了退縮。但是，我最終留了下來。了解了班上的基本情況后，我就開始了我的實(shí)習(xí)生活。剛開始的時(shí)候，那些學(xué)生并沒有把我當(dāng)成他們的老師，不管學(xué)生怎樣看待我，可我還是盡力當(dāng)好我這個(gè)輔導(dǎo)老師，做好我的工作。處理學(xué)生問題時(shí)，我總是站在他們的角度，關(guān)心他們的感受，真心地替他們著想。漸漸地，他們感受到了我對(duì)他們的好；漸漸地，他們喜歡找我給他們拿主意；漸漸地，他們?cè)敢饨o我提意見；漸漸地，他們向我敞開了心扉。因?yàn)樗麄冇X得，我是在呵護(hù)他們的心靈；對(duì)于他們來說，我不是老師，只是真心待他們好的朋友，是愿意相信他們、傾聽他們聲音的朋友！到我離開的時(shí)候，他們紛紛垂淚，都舍不得我走，有很多學(xué)生給我寫了小紙條。其中有一個(gè)學(xué)生寫道：“老師，是你讓我們感覺到了溫暖，是你讓我們覺得學(xué)生與老師也是可以沒有距離的。你的耐心，你的包容，你的寬厚，你的懂得，你的理解，將是你留給我們的也是留給你自己的珍貴記憶！”

每每將班主任工作與實(shí)習(xí)時(shí)相比，我都會(huì)忍不住問：難道真的是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生少了，不懂事了嗎？

再看到當(dāng)初實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生寫給我的那些小紙條時(shí)，糾結(jié)的心緒戛然而止，我才翻然醒悟：不是問題學(xué)生太多，也不是我不夠資格，只是我對(duì)他們的呵護(hù)、懂得太少。

張愛玲說：“因?yàn)槎?，所以慈悲?！蔽ㄓ卸媚切W(xué)生，才能體會(huì)他們的辛苦。因?yàn)閱栴}學(xué)生的大多數(shù)孩子不是不想學(xué)，而是根本學(xué)不進(jìn)去，任何課本之于他們而言，都是天書！對(duì)于這些孩子，我怎么還能再強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)？更何況葉圣陶先生說過：“人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高?！睂?duì)于這樣的學(xué)生，我天天叫他們盯著書本，豈不是痛苦了他們，難受了自己？

教育不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更要有等待呵護(hù)的情懷；不但要用肉眼，更要用心眼去關(guān)注學(xué)生；不但要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)；不但要關(guān)心他們的今天，更要關(guān)注他們的未來。唯有這樣，才能收獲教育的快樂，才能做幸福的班主任，才能做幸福的教育人。

而現(xiàn)在，我更能體會(huì)到班主任工作的艱辛，體會(huì)到班主任的工作不是紙上談兵那么簡(jiǎn)單，必要時(shí)要付諸行動(dòng)。作為一個(gè)好的班主任是絕對(duì)需要愛心的，在面對(duì)一群活潑、可愛、聰明的孩子時(shí)，首先想到的是如何把他們帶好，以下就談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ黧w會(huì).一、了解學(xué)生和學(xué)生建立感情

多年來，我每接一個(gè)新班，首先要做好第一件事，那就是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，即家庭狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況、個(gè)性和特長(zhǎng)等方面都要進(jìn)行了解，做到心中有數(shù)，便于開展工作。其次是將全班學(xué)生的名字盡快熟悉，在開學(xué)后幾天之內(nèi)達(dá)到能叫出每個(gè)學(xué)生名字，使他們感到新班主任看得起他，并對(duì)老師有個(gè)“記憶力好”的印象，在學(xué)生中樹立了威信.二、形成良好的師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是班主任教育好學(xué)生的前提。班主任只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬，才能使學(xué)生樂于接受老師的批評(píng)教育，才能使學(xué)生“親其師”而“信其道”。

1．生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。在我所教的班級(jí)里，有的學(xué)生被奉為家長(zhǎng)的掌上明珠、小皇帝，有的學(xué)生因家長(zhǎng)離異或其他原因失去了家庭的溫暖。我班有一名學(xué)生叫劉穎，父親遠(yuǎn)走，母親改嫁，跟年老多病的爺爺奶奶在一起生活，生活很困難，我如實(shí)向?qū)W校反映了情況，得到了愛心人士的捐助，為了讓孩子無后顧之憂，在韓校長(zhǎng)，谷校長(zhǎng)協(xié)調(diào)下，我聯(lián)系了縣工會(huì)主席李主席，不僅給她家成功辦了低保，而且還辦了貧困家庭兒童救濟(jì)補(bǔ)助，每年都會(huì)收到3000元的救濟(jì)補(bǔ)助金，同時(shí)，她的學(xué)習(xí)資料由我負(fù)責(zé)，不收一分錢，這次中考，我給了她50元錢，給她補(bǔ)養(yǎng)身體，而且她 還收到了愛心大

使張秀榮老師滋補(bǔ)品伊利純牛奶，還有楊亞軍老師精心的照料和關(guān)注，孩子的成績(jī)提高了十多分。我覺得，正是因?yàn)橛辛藧?，我們的孩子才?huì)有今天的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們給她的愛可能不及他們的父母那么多，但就因?yàn)橛辛诉@些微不足道的愛，這些孩子才會(huì)越走越高，越飛越遠(yuǎn)！

2．學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。陶行知先生說“愛是教育的潤(rùn)滑劑，教師有了愛，學(xué)校成了樂園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果?！泵總€(gè)班級(jí)都有不同程度的學(xué)生，我們決不能幻想以一個(gè)完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來管理參差不齊的學(xué)生。作為班主任，不僅要愛“優(yōu)”等生，更要愛“差等”生，把愛撒向每個(gè)學(xué)生。班主任不能對(duì)“優(yōu)”生有任何的偏愛，這樣的偏愛會(huì)使差生不平、自尊心受到傷害、對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，從而對(duì)班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對(duì)差生更多的關(guān)愛，才能有助于我們的教育工作。

三、選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

要建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)潔友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個(gè)得力的班級(jí)助手，這個(gè)助手就是班級(jí)干部。班干部隊(duì)伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。因此，選拔班干部要以知識(shí)、能力、品行等多方面嚴(yán)格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部來。班干部隊(duì)伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時(shí)觀察班干部的表現(xiàn)，有針對(duì)性地幫助他們，給他們指導(dǎo)工作方法，對(duì)他們既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設(shè)好班級(jí)。

四、樹立良好的教師形象，做學(xué)生的表率

常言說：“身教勝于言教”。我想，作為班主任老師，我的言談舉止都在潛移默化地影響著學(xué)生，如果只是口頭上的巨人，行動(dòng)上的矮子，學(xué)生又如何服你，所以我要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。如教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明生，我自己力爭(zhēng)做到有禮貌，講文明，爭(zhēng)當(dāng)文明教師。再要求學(xué)生遵守紀(jì)律，按時(shí)到校學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，克服種種困難。再如，要求學(xué)生講普通話，我不但在課堂上使用普通話，而且課下與學(xué)生交談時(shí)也注意用普通話，這樣不斷堅(jiān)持，大多數(shù)學(xué)生基本上能說一口較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。又如，教育學(xué)生愛護(hù)公物講究衛(wèi)生方面，除了經(jīng)常提醒學(xué)生注意保護(hù)公物外，我在刮風(fēng)或下班時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗戶沒關(guān)就親自關(guān)好，這逐漸使學(xué)生養(yǎng)成了細(xì)心，保護(hù)公物的好習(xí)慣，同時(shí)走廊上如有紙屑，我第一個(gè)先把它們撿起來，學(xué)生也曾經(jīng)問過我，別人都不撿，你為什么把它們撿起來呢？我說：“孩子們，如果我不撿，你不撿，他們也不撿，那我們的校園環(huán)境又將如何？你們?cè)谶@樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，舒服嗎？”可以說，我?guī)О嗟倪@三年來，我是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)的，每一次勞動(dòng)，都離不開我寬大的臂膀，每一次成功，都離不開孩子們的辛勤和汗水。

五、敢于擔(dān)當(dāng)，要瞧得起自己

帶初一時(shí)，也曾有人質(zhì)疑過我，但我從不理會(huì)。因?yàn)椋艺J(rèn)為，唯有時(shí)間，才能證明自己的一切。而今，事實(shí)告訴我，我收獲了，我成功了。

大家都知道，這個(gè)班級(jí)可以說是四個(gè)班級(jí)中成績(jī)最差，淘氣學(xué)生最多的班級(jí)，但我從來沒有放棄過他們，我付出了我的行動(dòng)，我付出了我的愛心。我的孩子們，現(xiàn)在已經(jīng)步入了自己理想的學(xué)校，雖然偶有遺憾，但我也很欣慰。由于優(yōu)等生的流失，使這些孩子們陷入迷茫，于是，我和孩子們并肩作戰(zhàn)，利用晌午休息時(shí)間給孩子們充電，而我也在這里默默的守候，如今他們成長(zhǎng)了，進(jìn)步了，這就是成功。在這三年的時(shí)間了，我并沒有因?yàn)檠矍暗睦щy而放棄，而是我變得更加堅(jiān)強(qiáng)自信，各位老師們，在座的班主任們，不要瞧不起自己，要給自己空間，時(shí)間可以沖淡一切，但也可以證明一切，改變一切！

重溫陶行知有關(guān)師愛的論述，“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。陶行知教育思想與實(shí)踐中體現(xiàn)出來的偉大師愛，對(duì)今天的教育現(xiàn)實(shí)有著強(qiáng)烈的針對(duì)性。構(gòu)筑心橋，融匯心靈，讓我們用愛去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，在師生真誠(chéng)情感交流的過程中，共同造就一批跨世紀(jì)高素質(zhì)的新人。我幸福！因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍?/p>

第三篇：我幸福,因?yàn)槲沂前嘀魅?/a>

我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅?/p>

寶箴塞初中

何春艷

我不是演員，但我想吸引孩子們的目光；

我不是歌唱家，但我想讓知識(shí)的旋律在孩子們的耳邊回響； 我不是探險(xiǎn)家，但我想探尋隱藏在孩子們身上的星光；

我不是雕塑家，但我想糾正孩子們的不良習(xí)慣，將他們的靈魂塑造；

我，只是班主任。人們都說班主任是神通廣大百變金剛，任何學(xué)生面對(duì)班主任都將俯首帖耳。從前我對(duì)此深信不疑，當(dāng)上班主任之后，我才知道班主任不好當(dāng)。

醉后方知酒濃，愛后才知情重。紛繁瑣屑的細(xì)節(jié)工作，調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生，蠻不講理的纏人家長(zhǎng)，重重壓在我的心上，讓人喘不過氣來。無數(shù)次地問自己，這就是班主任工作嗎？這就是我曾經(jīng)所向往所希冀的事業(yè)嗎？這就是我以后都要面對(duì)的一切嗎？曾樹立的堅(jiān)不可摧的信念之墻頃刻間出現(xiàn)裂痕，搖搖欲墜，曾有的育人夢(mèng)想似乎已可望而不可即……

這種彷徨、無措而壓印的心情似乎曾經(jīng)歷過。猶記得畢業(yè)前實(shí)習(xí)的日子。

那年9月初，我在建興初中實(shí)習(xí)。面對(duì)那些比我高比我壯甚至對(duì)著我扮鬼臉的初二學(xué)生，害怕與顧忌充滿了我的心。我甚至想到了退縮，想直接申請(qǐng)回大學(xué)去。但是，我最終留了下來。了解了班上的基本情況后，我就開始了我的實(shí)習(xí)生活。剛開始的時(shí)候，那些學(xué)生并沒有把我當(dāng)成他們的老師，我之于他們，只是一個(gè)來至大學(xué)里的學(xué)生而已，有的也只是好奇。對(duì)此，我不管不問，只是盡力地輔助指導(dǎo)老師做好我的工作。處理學(xué)生問題時(shí)，我總是站在他們的角度，關(guān)心他們的感受，真心地替他們著想。漸漸地，他們感受到了我對(duì)他們的好；漸漸地，他們喜歡找我給他們拿主意；漸漸地，他們?cè)敢饨o我提意見；漸漸地，他們向我敞開了心扉。因?yàn)樗麄冇X得，我是在呵護(hù)他們的心靈；對(duì)于他們來說，我不是老師，只是真心待他們好的朋友，是愿意相信他們、傾聽他們聲音的朋友！到我離開的時(shí)候，他們紛紛垂淚，都舍不得我走，有很多學(xué)生給我寫了小紙條。其中有一個(gè)

學(xué)生寫道：“老師，是你讓我們感覺到了溫暖，是你讓我們覺得學(xué)生與老師也是可以沒有距離的。你的耐心，你的包容，你的寬厚，你的懂得，你的理解，將是你留給我們的也是留給你自己的珍貴記憶！”

每每將現(xiàn)在的班主任工作與實(shí)習(xí)時(shí)的相比，我都會(huì)忍不住問：難道真的是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生少不更事嗎？

再看到當(dāng)初實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生寫給我的那些小紙條時(shí)，糾結(jié)的心緒戛然而止，我才翻然醒悟：不是問題學(xué)生太多，也不是我不夠格，只是我對(duì)他們的呵護(hù)、懂得太少。

是的，呵護(hù)！呵護(hù)是理解包容，讓后進(jìn)生走出自卑的泥沼；是等待，等待不成熟的學(xué)生改掉不良習(xí)慣，慢慢成長(zhǎng)。

還有，懂得！張愛玲說：“因?yàn)槎茫源缺！蔽医K于明白，唯有懂得那些學(xué)生，才能體會(huì)他們的辛苦。因?yàn)閱栴}學(xué)生的大多數(shù)孩子不是不想學(xué)，而是根本學(xué)不進(jìn)去，任何課本之于他們而言，都是天書！對(duì)于這些孩子，我怎么還能再強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)？更何況葉圣陶先生說過：“人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高?！睂?duì)于這樣的學(xué)生，我天天叫他們盯著書本，豈不是痛苦了他們，難受了自己？

陶行知先生說；“真教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處?！比~瀾也說：“教育是直面人的生命，提升人的生命，為了生命質(zhì)量而進(jìn)行的生命活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)人的生命關(guān)懷的活動(dòng)?！苯K于明白，教育不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更要有等待呵護(hù)的情懷；不但要用肉眼，更要用心眼去關(guān)注學(xué)生；不但要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心他們的發(fā)展；不但要關(guān)心他們的今天，更要關(guān)注他們的未來。唯有這樣，才能收獲教育的快樂，才能做幸福的教育人，幸福班主任

到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。班主任，一個(gè)人們常說的芝麻綠豆大的官兒，我深深體會(huì)到了要當(dāng)好它的艱辛?；叵肫疬@些年班主任的工作經(jīng)歷，我總覺得如同幼兒學(xué)步，每走一步都要付出許多許多的辛勞，很大的代價(jià)，但是每每看到學(xué)生由單純、幼稚，變得成熟、懂事，我就打心眼里覺得欣慰。

工作中，我深深體會(huì)到班主任的工作不是紙上談兵那么簡(jiǎn)單，必須要付諸實(shí)踐。作為一個(gè)好的班主任是絕對(duì)需要愛心的，在面對(duì)一群活潑、可愛、聰明的孩子時(shí)，首先想到的是如何把他們帶好，以下就談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ黧w會(huì).一、了解學(xué)生情況和學(xué)生建立感情

多年來，我每接一個(gè)新班，首先要做好第一件事，那就是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，即家庭狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況、個(gè)性和特長(zhǎng)等方面都要進(jìn)行了解，做到心中有數(shù)，便于開展工作。其次是將全班學(xué)生的名字盡快熟悉，在開學(xué)后幾天之內(nèi)達(dá)到能叫出每個(gè)學(xué)生名字，使他們感到新班主任看得起他，并對(duì)老師有個(gè)“記憶力好”的印象，在學(xué)生中樹立了威信.二、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做好差生轉(zhuǎn)變工作

當(dāng)班主任的要把一個(gè)班級(jí)搞好，其關(guān)鍵的一面，在于把那些差生轉(zhuǎn)變好，這是最難辦的，因?yàn)槟切┎钌堑玫降谋頁P(yáng)太少，挨的批評(píng)太多。從我的工作實(shí)踐中，我覺得你真心實(shí)意地關(guān)心他，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有某方面的特長(zhǎng)時(shí)，充分給他以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了成績(jī)及時(shí)給予表揚(yáng)，他就會(huì)得到轉(zhuǎn)變。如現(xiàn)在我班有一男生，是個(gè)退班生，原來學(xué)習(xí)很差，又愛惹事。他來到我這個(gè)班不久，我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極，打掃衛(wèi)生不怕臟，不怕累。于是我就在班會(huì)上表揚(yáng)他，讓大家向他學(xué)習(xí)，同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)他。從此，他不但勞動(dòng)更加積極，而且學(xué)習(xí)上也知道努力，有了自信，成績(jī)提高很快

三、選擇好班干部，建立一個(gè)好班委

搞好班上的工作，選擇好班干部，建立一個(gè)好班委也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)期開學(xué)初，我就對(duì)原來的班干部進(jìn)行調(diào)查詢問，看是否還愿繼續(xù)為大家服務(wù)，然后讓全班學(xué)生對(duì)他們的能力和上期工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，看是否稱職，稱職的繼續(xù)任用，不稱職的落選，重新選定。這樣學(xué)生們自己選出的信任并有威信的干部組成一個(gè)班委會(huì)，這些班干部也不負(fù)眾望，在各方面都起到了模范帶頭作用，工作各有分工，非常負(fù)責(zé)。如現(xiàn)在我?guī)У倪@個(gè)班，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)張逸陽，他不但自己學(xué)習(xí)好，還經(jīng)常幫助一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在早讀時(shí)間還認(rèn)真帶領(lǐng)全班學(xué)生讀書或聽寫生字，學(xué)生們也很聽從指揮。衛(wèi)生委員宗瑞對(duì)工作也是非常負(fù)責(zé)，她不但自

己每天帶頭干，還帶著同學(xué)自覺認(rèn)真檢查每一個(gè)角落，使我們衛(wèi)生連續(xù)取得了好成績(jī)。

四、樹立良好的教師形象，做學(xué)生的表率

常言說：“身教勝于言教”。我想，作為班主任老師，我的言行舉動(dòng)都在潛移默化影響著學(xué)生，如果只用語言去嚴(yán)格要求學(xué)生怎么樣，而本身不做出個(gè)樣子，就不能達(dá)到預(yù)想的效果。所以我要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。如教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，有高尚的道德品質(zhì)，我自己對(duì)人力爭(zhēng)做到有禮貌，語言文明，爭(zhēng)當(dāng)文明教師。再要求學(xué)生遵守紀(jì)律，按時(shí)到校學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，克服種種困難。再如，要求學(xué)生講普通話，我不但在課堂上使用普通話，而且課下與學(xué)生交談時(shí)也注意用普通話，這樣不斷堅(jiān)持，大多數(shù)學(xué)生基本上能說一口較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。最后，如教育學(xué)生愛護(hù)公物方面，除了經(jīng)常提醒學(xué)生注意保護(hù)公物外，我在刮風(fēng)或下班時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗戶沒關(guān)就親自關(guān)好，這逐漸使學(xué)生養(yǎng)成了細(xì)心，保護(hù)公物的好習(xí)慣，凡是我們班使用的教室門窗玻璃均保護(hù)完好，桌凳雖舊的，但也從無損壞，為學(xué)校節(jié)省了資金。

班主任工作的清苦，要求我們不斷付出、不斷奉獻(xiàn)，班主任工作重要，要求我們不斷研究、不斷提高，將科學(xué)的認(rèn)識(shí)、先進(jìn)的理念注入到工作中，班主任工作對(duì)象特殊，是鮮活的生命個(gè)體，要求我們不斷與學(xué)生接觸，從而更好地教育學(xué)生，把他們培養(yǎng)成未來社會(huì)的棟梁，愿我們都成為班主任工作的專家，并在其中享受快樂、體味快樂！最后，我用《道德經(jīng)》里的一段話作為結(jié)束語：大方無隅，大器晚成，大音希聲，大象無形，大愛無聲！讓我們的教育充滿智慧，充滿愛，充滿幸福，充滿和諧，愿我們?yōu)檫@一偉大的事業(yè)奮斗終生！

第四篇：我幸福我是班主任

我幸福我是班主任

安徽省馬鞍山師范附小孫玉屏

2011年7月17日，我有幸隨唐老師到南京參加了全國(guó)班主任工作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷經(jīng)四天，共有13位專家、名人給我們講課。我們不分白天、晚上的學(xué)習(xí)，雖然很累，但專家一次次的演講，撞擊著我的耳膜，撫慰著我的心靈，讓我覺得班主任有著崇高的地位，作為一名班主任是那樣的幸福。教授的報(bào)告帶領(lǐng)著我一次又一次的感受著作為班主任的快樂。這次的培訓(xùn)對(duì)我來說就是及時(shí)雨。因?yàn)槲胰ツ陝偨邮忠蝗憾昙?jí)的學(xué)生，對(duì)于剛帶完六年級(jí)的我來說，他們簡(jiǎn)直讓人頭疼，整天報(bào)告不斷，耳邊沒一刻清閑，我覺得好心煩，從心底不喜歡這般學(xué)生，對(duì)班主任工作也有些倦怠?？蛇@次用心聽了13位專家講座，重新審視自己的工作，發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)給我這臺(tái)年久失修的機(jī)器，重新注入信心。

一、與學(xué)生斗智斗勇是一種幸福

送走了一批學(xué)生，又迎來了一批二年級(jí)的學(xué)生。還沒見到學(xué)生，就聽見原來的班主任向我介紹：這個(gè)班有個(gè)叫小玄的小男孩，聰明極了，三字經(jīng)倒背如流；同時(shí)調(diào)皮之極，砸破別人窗戶，和同學(xué)打架，罵臟話……只要是違紀(jì)的事他都做。我下定決心要和他過過招。

機(jī)會(huì)來啦，今天是九月的最后一天，也許他有些興奮，狐貍尾巴露出來了。早操期間，他邊做邊和同學(xué)打架，完全不把老師放在眼里。我把他拎出隊(duì)伍之外，告訴他運(yùn)動(dòng)員的資格被取消，不守紀(jì)律的運(yùn)動(dòng)員沒人需要。他走到位子上就哭起來，他一邊哭一邊偷看著我，我裝著沒看見，他也就擦擦眼淚做起操來。

上午第四節(jié)課聽寫闖關(guān)，他自信滿滿的寫著。聽寫完，我拿著他的聽寫紙和同學(xué)校對(duì)，發(fā)現(xiàn)他的一處錯(cuò)誤，就還給他了，讓同學(xué)們?cè)僮屑?xì)檢查，可他依然自信的坐著，看也不看聽寫紙。收上聽寫紙，我告訴他錯(cuò)了一處，他不相信，翻開書一看就哇哇大哭起來。放學(xué)他走在最后，眼淚不停的流著，我忍不住走過去安慰他：“這眼淚流的好，說明你想好了”誰知他抹著眼淚對(duì)我說：“你拿我的聽寫紙，我沒時(shí)間檢查。”我一愣，他這是嫁禍呀！不能這樣放過他，我找來他的同座位，讓她證明他有檢查時(shí)間，他啞口無言。走到校門口一遇見他媽媽，他忽然特別傷心，蹲下身子，抱頭痛哭，我有些內(nèi)疚地告訴他媽媽他痛哭的原因，他媽媽撲哧笑了，原來媽媽答應(yīng)他考到100分獎(jiǎng)勵(lì)5元錢和肯德基，現(xiàn)在都泡湯了。我聽后也釋然了，我正疑惑他考84分也沒這樣傷心呀！

下午他又神氣活現(xiàn)地來上課。別人都在聽課，他卻在奮力完成媽媽布置的作業(yè)。我提醒他很多遍，他都當(dāng)做耳旁風(fēng)，我請(qǐng)同座位把他的作業(yè)收起來，他又伏在桌上哭起來，同學(xué)們都看著他。我叫同學(xué)們不理睬他，繼續(xù)上課，他看看沒指望了就坐端正聽起課來。

這是位聰明的學(xué)生，善于偽裝博得別人的同情，但孫悟空還是沒飛出如來佛的掌心?？吹剿蹈Q著我的時(shí)候，我心里正偷著樂呢！和學(xué)生“明爭(zhēng)暗斗”也挺快樂的。我慶幸我是他的班主任，我才有機(jī)會(huì)與他爭(zhēng)斗，才能獲得這份快樂。

二、學(xué)生對(duì)你的牽掛是一種幸福

老師的幸福應(yīng)該從哪里來呢？有些人是通過學(xué)生的成績(jī)來感到幸福；而有的是通過自己的充實(shí)而感到幸福；有的感覺這是一份穩(wěn)定的工作，沒有多大的風(fēng)浪，能夠很好地棲居在教學(xué)這棵樹上，也是一種幸?！瓌⒔淌谡f教師是一份拿著工資，營(yíng)養(yǎng)別人，滋養(yǎng)自己的工作。這本身就是一種幸福。如果你認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是你幸福的源泉，都能從他們身上得到一種快樂。

今年六月份我的腳崴成骨折，休息在家。終于可以休息一個(gè)月了，不用見到那般令人頭疼的學(xué)生啦！帶著這樣的想法愜意地度著我的“假期”。第二天學(xué)生的慰問電話都打來了，有的學(xué)生還寫來信，送來了自制的賀卡，聽著稚嫩的問候，看著美麗的賀卡，心中暖洋洋的。無論是電話還是書信，學(xué)生無一例外的都告訴我他們都很聽話，他們知道這是我最想聽到的話?；叵脒@一年以來，我對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)，重重的懲罰，心里不禁有絲絲愧疚，我對(duì)他們的微笑是那樣的少，他們對(duì)我的問候是那樣的多，我想只有老師才會(huì)有這種高利息的回報(bào)。感謝這些孩子，他們的電話、書信、賀卡，讓我的“假期”充滿著溫馨，充滿著幸福。

三、對(duì)學(xué)生的付出是一種幸福。

班主任一般比其他老師早到教室，看看自己的孩子們是不是乖乖地在早讀，有沒有做好自己份內(nèi)的工作；今天的小干部一開始是不是有模有樣；值日生是不是在做值日了。寫字時(shí)要提醒他們頭正、身直、臂開、足平；做事情動(dòng)作要快，排隊(duì)要安靜﹑快速﹑整齊?！罢救缢桑珑?，行如風(fēng)……”一件件，一樣樣，好多好多，班主任的事情很煩瑣，可是在這一件件的細(xì)碎工作中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你得到學(xué)生的認(rèn)可，得到學(xué)生的尊敬，得到了學(xué)生對(duì)你深深的愛戴，這是有些人用金錢也買不來的。工作中，如果你從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生非?？蓯郏愕穆殬I(yè)是那樣的神圣，你的你工作是那樣幸福。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：一個(gè)老師，是否“優(yōu)秀”不是最重要，是否“卓越”更無關(guān)緊要，最最關(guān)鍵的是，是否“幸?！?！因?yàn)樗麜?huì)把這種情感進(jìn)行傳遞，感染自己的學(xué)生。

第五篇：我是個(gè)失敗的班主任

我 是 個(gè) 失 敗 的 班 主 任

——有感于新營(yíng)中學(xué)2005——2006第一學(xué)期K一3的班主任工作

新營(yíng)中學(xué)K一3班主任李水溝

題頭語：

一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，作為班主任都要完成一門必修課——寫一份工作總結(jié)，總結(jié)一學(xué)期來你對(duì)班級(jí)工作的管理過程中有過哪些成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)。絕大部分班主任的工作做得井井有條，因而寫到失敗教訓(xùn)的總結(jié)難得一見。成功固然可喜，失敗又何嘗可悲？至少失敗的教訓(xùn)可以給人以啟示，讓人們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心茏龅酶?。鑒于此，這學(xué)期身為老班的我，就大膽地毫無保留地把自己當(dāng)班主任過程中的一些不足之處寫出來，希望各位同仁不要見笑，更希望各位同仁能為我指點(diǎn)迷津，讓我在今后的工作中能有章可循，盡量少走一些彎路，那么我將不勝受恩感激??！

常言道：鐵打的班主任，流水的學(xué)生。一眨眼，我已經(jīng)工作六年整了，學(xué)生也一撥又一撥的來了走，走了來。今年，學(xué)校又讓我當(dāng)起了普通班K一3的班主任。本以為當(dāng)了五年初中班主任的我，對(duì)班主任工作早已是輕車熟路了，做起學(xué)生的工作來應(yīng)當(dāng)是得心應(yīng)手的；總以為初中與高中的班級(jí)管理工作差不多，八九不離十；可是我想錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌胡涂，錯(cuò)的最終結(jié)局是對(duì)于這學(xué)期的班主任工作，我徹徹底底地打了一場(chǎng)敗仗，而且敗得慘不忍睹。

短暫的輝煌——其實(shí)我不懂學(xué)生的心

談起今年的班主任工作，不能不談起軍訓(xùn)。為期5天的軍訓(xùn)生活不可謂不苦，可學(xué)生表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，認(rèn)真訓(xùn)練，不怕苦，不怕累，特別是在最后一天的檢閱比賽中又取得了較好的成績(jī)，這可讓當(dāng)班主任的我心中暗喜，原來這個(gè)普通班并不普通。開學(xué)初，同學(xué)的良好表現(xiàn)也是有目共睹的：上課積極回答問題，課后按時(shí)完成作業(yè)，班干部又團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生既有班級(jí)榮譽(yù)感，又很尊敬師長(zhǎng)。因而也頗受班科任老師的好評(píng)。這又讓我心中更喜，看來，這班學(xué)生不僅不普通，甚至還可以說有點(diǎn)優(yōu)秀。因此這段時(shí)期，身為老班的我對(duì)班級(jí)工作太過疏忽，把所有工作全權(quán)交給班干部，讓學(xué)生實(shí)行自主管理，又總做著一廂情愿的事——認(rèn)為學(xué)生很自覺，還總以為自己憑著這幾年的經(jīng)驗(yàn)，早已對(duì)學(xué)生的心理了如指掌了。但后來的事實(shí)證明我想錯(cuò)了，其實(shí)我并不懂學(xué)生的心。因?yàn)檫@段輝煌的時(shí)期太短了，短得猶如曇花一現(xiàn)，我還來不及再享受一下這段輝煌時(shí)，不愉快的事情就悄悄地走來了。

漫長(zhǎng)的煎熬——想說愛你不容易

第一件不愉快的事是上課紀(jì)律變得一團(tuán)糟。古時(shí)候?qū)W校里那種“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的良好讀書氛圍，在我們K一3竟演變成為“風(fēng)聲雨聲吵鬧聲，聲聲刺耳；大事小事班級(jí)事，事事煩心”的可悲局面。課堂熱鬧得猶如菜市場(chǎng)，學(xué)生高分貝的講話聲音蓋過教師低分貝的授課聲音，吵得很多科任老師意見連天，稍微有點(diǎn)心思想讀書的學(xué)生也頗有意見，最后連校長(zhǎng)也驚動(dòng)了，讓他老人家也要不 1

辭辛苦地親臨本班訓(xùn)話，足見K一3的紀(jì)律之亂已到了聲名狼藉的地步了，以致驚動(dòng)了學(xué)校的“中南?！?。

第二件不愉快的事是學(xué)生之間出現(xiàn)友情危機(jī)。學(xué)生之間鬧不團(tuán)結(jié)，搞小宗派，班級(jí)之中出現(xiàn)“校園五劍客”，還有“歡喜六冤家”，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，七個(gè)一派，九個(gè)一隊(duì)，十個(gè)一幫，搞得班級(jí)沒有任何凝聚力，就像一盤散沙，班級(jí)氣氛很不和諧。“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生于她們身上，她們身上只會(huì)出現(xiàn)“大道朝天，各走一邊”的“悲慘世界”。這種不友好的氛圍讓不少學(xué)生傷心，科任擔(dān)心，老班寒心。

第三件不愉快的事是學(xué)生自由懶散。不少學(xué)生喜歡與“遲到”稱兄，又愛與“曠課”道弟；打掃衛(wèi)生時(shí)常常是少部分學(xué)生在任勞任怨，而大部分學(xué)生卻做著“偷工減料”的事情。兩個(gè)勞動(dòng)委員受了很多苦，吃了很多虧。在此老班先要從心底真誠(chéng)地對(duì)她們說聲“謝謝”。

第四件不愉快的事是同班女生打架。兩個(gè)本有一點(diǎn)小誤會(huì)的學(xué)生，由于身為老班的我沒有及時(shí)給她們調(diào)解，導(dǎo)致她們的矛盾像滾雪球一樣，越積越大，終于在某一天像火山一樣爆發(fā)了，雖然只是小打小鬧，但同班同學(xué)打架畢竟有損班級(jí)形象，正所謂“家丑不可外揚(yáng)”呀！

第五件不愉快的事是某些學(xué)生認(rèn)為老班偏心。老班也知道人的心原本就不長(zhǎng)在正中間，因而偏心再所難免，但作為一個(gè)老班，最傷心的莫過學(xué)生認(rèn)為你處事不夠公平，而失去對(duì)你的信任?。?/p>

第六件不愉快的事情是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。學(xué)生大面積厭學(xué)，他們抱著一種做一天和尚撞一天鐘——得過且過的心理來學(xué)習(xí)，因而大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)慘不忍睹。期中考全班成績(jī)“榮居”整個(gè)年段第一名（可惜是倒數(shù)第一）。

面對(duì)這樣的班級(jí)，老班我能說什么呢，只能無奈地說一聲：K一3，想說愛你不容易！

苦難的歷程——我真的好累

當(dāng)初的粗心大意所帶來的負(fù)面影響，竟讓我要用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去承擔(dān)，竟讓我整整度過了一個(gè)學(xué)期的苦難歷程。

為了對(duì)得起那些好學(xué)的學(xué)生，為了對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)，為了讓班級(jí)面貌有所好轉(zhuǎn)，我不得不常回班級(jí)看看，看看學(xué)生的表現(xiàn)是不是變好了，看看班級(jí)紀(jì)律是不是好轉(zhuǎn)了，不論有課沒課，都要一如既往。常常是我身在家里，心在班里。面對(duì)這樣的班級(jí)，我每天要處理很多不愉快的事情，因而年段室自然而然地成了我的辦公室，更確切地說它成了我的“審判室”，我也儼然由一個(gè)教師變成了一個(gè)“法官”。這不，又有科任來告狀了，班上的某某同學(xué)上課不認(rèn)真，還出口頂撞老師；某某學(xué)生作業(yè)沒有按時(shí)完成，教育他幾句，他還理直氣壯地羅列了一大堆理由來反駁；某某學(xué)生上課又遲到好幾分鐘……諸如此類的事情不勝枚舉，真可以說是“大案”三六九，“小案”天天有。照這樣審判下去，沒有任何審判經(jīng)驗(yàn)的我，完全有可能成為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的審判官，看來中國(guó)的審判官差不多都是這樣熬成的。

我不僅是個(gè)“法官”，而且還是一個(gè)“巡視員”，沒課時(shí)常常要站在教室外面盯著學(xué)生的一舉一動(dòng)，一顰一笑，有時(shí)一站就是半節(jié)課，甚至連科任老師也不知道。難怪有學(xué)

生說：老師啊，你還真像個(gè)幽靈，我們會(huì)被你嚇?biāo)赖?。唉，我又何嘗愿意？可為什么當(dāng)初我要太過縱容某些學(xué)生的所作所為呢？為何總相信“愛玩是學(xué)生的天性”這樣害人的鬼話？為何總天真地死守“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的教育怪論呢？為何總想搞什么“微笑教學(xué)”與“寬容教學(xué)”呢？為何不想想自己是個(gè)班主任，而不是科任呀，怎能讓“懷柔”完全替代了“大棒”呢？唉，自己釀的苦酒，只好自己喝了。遺憾的是這學(xué)期我用足了十分的耕耘，卻換不來班級(jí)一分好轉(zhuǎn)的收獲。我真的好累?。?/p>

有感而發(fā)1：俾斯麥，我突然好想你喲，如果讓你當(dāng)班主任的話，你的“鐵血政策”定會(huì)讓你成為國(guó)際上一個(gè)優(yōu)秀的班主任?。?/p>

有感而發(fā)2：沒有當(dāng)K一3的班主任之前，我是個(gè)極為活潑快樂的人，可當(dāng)了其班主任之后，我就整天唉聲嘆氣的。到底是誰偷走了我的快樂？！

絕望的反思——我拿什么來拯救你，我的K一3啊

反思一：當(dāng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生隨便到可以與老班在任何場(chǎng)合稱兄道弟時(shí)，不是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生太過沒有禮貌，抑或太幼稚，就是這個(gè)老班太沒有威嚴(yán)。試問一下：一個(gè)沒有威嚴(yán)的老師能當(dāng)班主任嗎？？？

反思二：當(dāng)一個(gè)班級(jí)天天要班主任像保姆一樣跟在身邊時(shí)，這個(gè)班級(jí)是不是已到了不可救藥的地步了？？？

反思三：當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)還在“聲名狼藉”的原地踏步時(shí)，不是學(xué)生太狂妄，就是老班太無用。再問一下：一個(gè)太無用的老師能當(dāng)班主任嗎？？？

反思四：走進(jìn)K一3，為什么老師的表情太冷漠，心情太郁悶，腳步太沉重？！反思五：為什么軍訓(xùn)時(shí)期與開學(xué)初班級(jí)那種和諧友好、朝氣蓬勃、力爭(zhēng)上游的良好氛圍竟會(huì)成為老師永遠(yuǎn)的回憶與現(xiàn)在的遺憾呢？K一3，你能否再有一片祥云來罩著呢？？？

反思了這么多，總感覺自己為班級(jí)付出了太多，卻沒有換來班級(jí)的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)。我只能發(fā)出一句絕望的吶喊：我該拿什么來拯救你，我的K一3??？！

永遠(yuǎn)的教訓(xùn)——讓我歡喜讓我憂

教訓(xùn)一：作為一個(gè)班主任，走進(jìn)教室的表情只能是除了嚴(yán)肅，還是嚴(yán)肅，絲毫不能帶半點(diǎn)笑容，否則學(xué)生會(huì)認(rèn)為你沒有任何威嚴(yán)！

教訓(xùn)二：作為一個(gè)班主任，不能與學(xué)生走得太近，更不能與學(xué)生當(dāng)朋友，否則學(xué)生會(huì)沒大沒小，進(jìn)而影響到其他科任老師上課的紀(jì)律！

教訓(xùn)三：作為一個(gè)班主任，不論是初中，還是高中，都要從一開始就在學(xué)生面前樹立一種威嚴(yán)，讓學(xué)生覺得你不是一個(gè)性情太隨和的人，進(jìn)而在學(xué)生面前樹立一種威信！教訓(xùn)四：不要太相信某些學(xué)生的信誓旦旦的保證，那都是欺騙我們這些善良老師的美麗謊言！

教訓(xùn)五：不要太相信一些教育報(bào)刊雜志上介紹的教育學(xué)生的方法，如“寬容教育”“微笑教育”“多給學(xué)生自由，少給學(xué)生束縛”等，這些純粹只是以一些特例來替代一般大眾化的事實(shí)所得出來的說起來好聽做起來實(shí)效卻不大的所謂“教育技巧”罷了！

教訓(xùn)六：對(duì)學(xué)生絕不能一碗水端平，一視同仁的教育只能是空中樓閣式的教育??！

教訓(xùn)七：生性太過隨和的人，不適合做班主任這種嚴(yán)肅的工作，否則只能既讓自己受到傷害，又給學(xué)校帶來負(fù)面影響?？偠灾?，就是既不利己，又不利人。因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)絕好的反面教材，前車之鑒啊，望各位同仁切記切記??！

失敗的教訓(xùn)固然給我?guī)砹瞬豢?，同時(shí)也給我和各位同仁敲響了警鐘，讓我多少有了一點(diǎn)欣慰！這樣的教訓(xùn)真是既讓我歡喜又讓我憂呀！

難得的收獲——你們的鼓勵(lì)體貼勤奮感動(dòng)了我在今年的班主任工作中，唯一讓我感到欣慰的是一些學(xué)生的善解人意，一些學(xué)生的真誠(chéng)鼓勵(lì)，一些學(xué)生的勤奮好學(xué)。這些是我這學(xué)期中最難得的收獲！

收獲一：一個(gè)班級(jí)中，除了老班外，最重要的角色莫過于班長(zhǎng)。很慶幸，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)百里挑一的班長(zhǎng)高雅君，對(duì)班級(jí)工作的積極認(rèn)真，對(duì)老班工作的大力協(xié)作，讓她成為老班的一個(gè)得力助手。盡管她也有遇事太過沖動(dòng)的不足，但作為一個(gè)班長(zhǎng)，她的確做得無懈可擊！我真的很感謝她！

收獲二：當(dāng)然除了班長(zhǎng)之外，其他班干部大部分都很盡職盡責(zé)。比如：團(tuán)支書吳娜榮、勞動(dòng)委員呂燕梅與李雅明、語文科代表蔡月婷、宣傳組的所有成員等，她們?yōu)榱税嗉?jí)都做付出了很多很多，卻不求任何回報(bào)！我真的也很感謝他們！

收獲三：在K一3這樣的班級(jí)中，還有不少學(xué)生能夠勤奮習(xí)，真正做到了“出淤泥而不染”，他們也算為班級(jí)挽回一點(diǎn)面子！我也要感謝他們！

收獲四：我曾一度對(duì)班級(jí)失去了信心，也曾對(duì)所有學(xué)生說過“要放棄對(duì)他們的管理，讓他們?yōu)樗麨椤钡膯蕷庠挘?dāng)我情緒最低落最彷徨時(shí)，是兩位學(xué)生給了我安慰，給了我鼓勵(lì)，讓我重新振作起來。她們就是班長(zhǎng)高雅君與語文科代表蔡月婷同學(xué)，她們?cè)谝槐竟P記本給我寫了這樣幾句話：“除非我放棄，否則我永遠(yuǎn)不會(huì)失敗”“揚(yáng)起你的微笑，把影子留在身后”“冬天來了，你的腰還疼嗎？要注意點(diǎn)身體，身體是革命的本錢，沒了本錢怎么革命呢”，這些飽含學(xué)生最純潔情感的話語，深深感動(dòng)了我，讓我從彷徨中清醒了過來，讓我從一蹶不振中再次重整旗鼓，真的，我很感謝她們，完完全全從心底感謝她們??！

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槟銈兊墓膭?lì)體貼勤奮感動(dòng)了我！

苦澀的結(jié)局——我真的好失敗

盡管這學(xué)期我還有一些收獲，但作為一個(gè)班主任，只贏得了小部分學(xué)生的認(rèn)可與信任，卻失去了大多數(shù)學(xué)生的支持與愛戴，這是最失敗的。

后記：

作為一個(gè)班主任，上不能受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，下不能得到學(xué)生信任，你說我不失敗嗎？！但有句話說得好：如果說成功是一首詩，那么失敗未必不是一首歌！因而我就權(quán)且把今年當(dāng)老班的失敗當(dāng)作一首歌來唱吧。我相信只要敢唱，班級(jí)上空定會(huì)響起一曲和諧的教育之歌，我更相信K一3的明天會(huì)變好??！

2006年1月9日晚于宿舍初稿