第一篇：贛馬鎮(zhèn)馬廠幼兒園自評報告

自 評 報 告

贛馬鎮(zhèn)馬廠幼兒園

2008．2江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園

贛馬鎮(zhèn)馬廠幼兒園創(chuàng)建于1987年，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全園教職工共同努力，同心協(xié)力，于2002年投入50多萬元在原址上建起二層教學(xué)樓，園內(nèi)設(shè)施配套齊全，配套用房充足，設(shè)有活動室、美工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及隔離室等，園內(nèi)的環(huán)境優(yōu)美。幼兒園于2002年6月通過市一類幼兒園的驗收，成為全市第一批驗收合格的村級園。2006年本園經(jīng)過改制，園方投入15萬元，擴建了園所西邊的三畝地，并添置了大型玩具。使幼兒生活在寬敞、優(yōu)美的環(huán)境中。

一、幼兒園概況

我園地處贛馬鎮(zhèn)馬廠村，占地面積8004平方米，生均占地面積80平方米，建筑面積1350平方，生均占地面積13平方米，戶外活動面積6354平方，生均戶外活動面積63平方米，綠化面積300平方米，生均面積3平方米，園內(nèi)藏書量為1600本。全園共有3個班，園內(nèi)教職工10人，其中專任教師6人，保育員2名，保健教師1名。其中3名教師大專畢業(yè)，6人獲得教師資格證書。

我園自辦園以來，以幼兒發(fā)展為本，堅持“眼中有孩子，心中有目標(biāo)”的辦園宗旨，經(jīng)“培養(yǎng)幼兒興趣，開啟幼兒智力”為目標(biāo)，辦園水平不斷提高，辦園條件不斷完善，保教質(zhì)量、幼兒整體素質(zhì)發(fā)展水平穩(wěn)步提高，得到了家長和社會的認可，先后獲“縣藝術(shù)節(jié)匯演舞蹈節(jié)目一等獎”、“鎮(zhèn)元旦文藝匯演一等獎”、“鎮(zhèn)幼兒書畫競賽一等獎”等。

二、創(chuàng)建成果及體會

幼兒園評估各類工作是促進幼兒園發(fā)展的良好契機，我們抓住這次機遇，重視創(chuàng)建過程，求得發(fā)展和提高，我們反復(fù)學(xué)習(xí)評估標(biāo)準，對照標(biāo)準找差距，并加以提高。為給幼兒提供寬敞的生活空間和學(xué)習(xí)場所，擴大生源，吸引更多的家長將孩子送入我園，我園添置了電視機、VCD、保溫箱等。更換了幼兒的桌子、茶杯等，為幼兒購置了桌面玩具，提供足量的圖書，粉刷了室內(nèi)外的墻壁，讓幼兒園成為孩子的樂園，為創(chuàng)建工作順利完成，圍繞以下幾點來做：

1、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

我們以“創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境”為目標(biāo)，不斷完善園舍的場地、設(shè)施、設(shè)備的投入，園舍布局合理，環(huán)境布置符合幼兒年齡特點，園內(nèi)環(huán)境美化，功能室齊全，設(shè)有游戲室、圖書室、美工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等，戶外活動場地寬闊，設(shè)有活動場、玩沙地、種植園及飼養(yǎng)角，各室配備齊全，有風(fēng)琴、錄音機、電視機、VCD等。圖書室有適合幼兒閱讀的木制階梯，基本滿足管理、教育教學(xué)需要。

2、實行科學(xué)管理，健全各種制度。

健全管理制度，我園建立健全各項規(guī)章制度。讓全體教師、家長監(jiān)督，增加管理的透明度，注重做好教師的思想工作，讓每位教職工成為管理的主人，提高他們執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性。

實行科學(xué)管理，我園著重抓好計劃的制訂、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)，學(xué)期初圍繞幼兒園工作的總目標(biāo)制訂教學(xué)計劃，每月每周按計劃實施，使每項工作能保質(zhì)保量順利完成。采取定期檢查、擊檢查等各種檢查方法，確保計劃得到落實，月末進行小結(jié)，肯定成績，找出存在問題，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3、加強師資隊伍建設(shè)，全面提高保教水平。

建立健全政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，通過學(xué)習(xí)，使全體教職工的思想政治素質(zhì)有了明顯的提高，樹立正確的教育觀、兒童觀、職業(yè)道德觀。在實際工作中做到遵紀守法、愛崗敬業(yè)、全心全意為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)。

有計劃地組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》和《規(guī)范》精神，更新教育觀念，根據(jù)本園實際，我們組織全體教師通過多種形式對《綱要》進行了學(xué)習(xí)。有集中學(xué)習(xí)，組織教師集中在會議室通學(xué)全文；有自學(xué)，在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)個每個老師一份新綱要，要求教師在不帶班的時間內(nèi)進行自學(xué)，自己琢磨新綱要和舊綱要之間的區(qū)別；有研討活動，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織教師分小組運用“參與式”討論的方式談?wù)剬Α毒V要》的認識、體會、不理解之處，并做好記錄，然后統(tǒng)一匯報；有反思活動，教師在學(xué)習(xí)過后，每個教師寫一篇對學(xué)習(xí)新綱要的閱讀筆記。幫助教師更深切地體會綱要、理解綱要精神，轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師的素質(zhì)。一方面，我們以促進幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，制訂幼兒發(fā)展計劃，圍繞保教工作這一中心環(huán)節(jié)開展活動，堅持定期對每個幼兒的各方面發(fā)展進行評估。并及時反饋給家長，同時把周計劃貼上墻及時公布每周的教學(xué)內(nèi)容及家長配合指導(dǎo)的方法內(nèi)容，取得家長的共同教育，另一方面，我們有針對性地開展優(yōu)秀教育活動評比。幼兒園教育環(huán)境布置評比，家長開放日活動，教師學(xué)具制作比賽，教師普通話比賽等系列活動，提高教師專業(yè)水平，促進保教水平全面提高。

我園注重對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加大教師繼續(xù)教育的力度，采用“走出去、請進來”的方式，加強與外界的信息交流，有效促進教師教育教學(xué)能力的提高。教師在工作中能滿足幼兒的興趣需要，照顧幼兒不同的發(fā)展水平，使幼兒充分展示個性，讓幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

4、加強管理，不斷強化安全衛(wèi)生工作。

安全工作是幼兒園的重中之重，我們幼兒年齡小，自我保護意識及能力相對薄弱，我們制定了一系列的安全措施和規(guī)章制度，大力推進安全教育，清查隱患，防火防盜，在生活中我們注重培養(yǎng)幼兒自我保護能力，自我保護能力是孩子獨立生活的可靠保障，它有助于孩子盡早擺脫成人的庇護，成為一個獨立自主的，有生存能力的個性。由園長主持安全教育講座，使全體幼兒多方面懂得一些安全常識，防止幼兒做出一些危險性的嘗試，向幼兒提出一些安全規(guī)則，并耐心地講清原因。

嚴格把關(guān)，做好衛(wèi)生保健工作。

幼兒園制訂了合理的生活安排，體能鍛煉，健康檢查，衛(wèi)生消毒、隔離、傳染病預(yù)防，家長聯(lián)系等制度，規(guī)范了衛(wèi)生保健行為和崗位職責(zé)，從而保證了衛(wèi)生保健工作的順利進行，如新生入園體檢，晨間檢查等，嚴格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)生病幼兒及時提醒家長，做好傳染病的防治工作。

為了避免幼兒交叉感染，我園制訂了各種衛(wèi)生消毒制度，把好衛(wèi)生消毒關(guān)，各班定期對玩、教具進行消毒、清潔，活動室用紫外線燈消毒，地面及衛(wèi)生間每天勤拖勤沖，保持清潔衛(wèi)生、無異味，嚴格門衛(wèi)制度，接送制度，防止幼兒走失等不安全隱患的發(fā)生。

5、促進幼兒園發(fā)展，提升整體辦園水平。

根據(jù)省優(yōu)質(zhì)幼兒園的各項指標(biāo)要求，我們針對自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不斷加強硬件建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)最好的環(huán)境，籌措資金，用于師資培訓(xùn)，增添及維修設(shè)施設(shè)備等，我們先后添置了鋼琴、電腦等，為進一步促進提高保教質(zhì)量提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)建工作使我們的工作整體上了一個臺階，無論從師資力量，辦學(xué)水平等，我們將再接再厲，以“一切為了孩子”的辦園宗旨，堅持“服務(wù)家長，服務(wù)社會”的這一原則。努力克服困難，進一步改善辦園條件，促進幼兒園的發(fā)展。

三、存在的主要問題及努力方向

回顧幼兒園的整體發(fā)展和各項工作管理，我園還須加強班子建設(shè)，繼續(xù)提高教職工隊伍的整體素質(zhì)和科研水平。當(dāng)初設(shè)置的班級教學(xué)用房還不適應(yīng)現(xiàn)在發(fā)展的需要，需要不斷的完善。爭取在3年時間內(nèi)，幼兒園自籌資金，再建一批教學(xué)用房，以適應(yīng)教學(xué)需要。不斷完善教學(xué)設(shè)備的添置，加大投入。爭取與姐妹園結(jié)對，提高教師的教科研水平。使幼兒園再上一個新臺階。

第二篇：贛馬李斌--學(xué)習(xí)心得

2011年煙臺班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2011-7-28

2011年7月18日--21日，我參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院在煙臺市舉行的提高班主任專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力高級研修班會議。會議由李鳳遐、趙謙翔、于偉利、李迪四位優(yōu)秀班主任作了精彩紛呈，讓人回味無窮的報告。優(yōu)秀教師、專家的講座總是那么的精彩，既有專業(yè)化的理論基礎(chǔ)，又有鮮活生動的實實在在的事例，令人心神馳往，回味無窮。聽了他們的講座，不由得深深地對他產(chǎn)生敬佩之情，同時，也深深地感到自己做的還差許多。聽了他的講座，也真是自嘆不如：“這樣優(yōu)秀的班主任，我一輩子也趕不上?！鄙踔磷约涸诟袊@：“我上學(xué)的時候能碰上這樣的老師就好了?！钡乾F(xiàn)在我的角色是老師，是班主任，我得努力讓我的學(xué)生們幸運的碰上一位好老師。對我一個缺少經(jīng)驗的老師來說，這次培訓(xùn)可謂是及時雨，讓我學(xué)到了很多的知識，真是受益匪淺。

四位老師當(dāng)中李鳳遐老師的“當(dāng)一輩子老師，當(dāng)一輩子班主任；做最好的老師，做最優(yōu)秀的班主任是我的追求，也是我的最愛；因為追求，所以執(zhí)著！因為熱愛，所以快樂！選我所愛，愛我所選！把班主任工作看作是我人生的權(quán)力和榮耀！”這些話最令我渾身熱血沸騰，精神澎湃。李鳳霞老師說，班主任工作就是生命影響生命的過程，中學(xué)階段是學(xué)生從少年向成人過渡的階段，這時的學(xué)生感知蠢蠢欲動，心靈將啟未啟，人生是半開未開。中學(xué)階段的老師的作為，可能為學(xué)生打開一些門，點亮一些燈，照亮一些智慧；中學(xué)老師的失誤或無作為也可能使這個孩子的世界錯過最佳的時刻，終于走向了麻木、遲鈍。到底班主任該怎樣做呢?那就是用非常六加一的師愛感動學(xué)生！平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂教學(xué)。班主任應(yīng)在班級教育工作中，讓學(xué)生更多的感受到被人欣賞、被人關(guān)愛、被人尊重的溫暖與幸福，讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化，讓每個學(xué)生都享受到成長的快樂！的確，我們或許不可能做得像優(yōu)秀老師那么出色，但我們只要愛我們的教育事業(yè)，真誠地愛學(xué)生，努力地工作與學(xué)習(xí)，加強研究與反思，用心做好每一件事情，相信我們的班主任工作會有很大的進步。通過學(xué)習(xí)，我想班主任工作將從以下幾方面進行努力：

一、自身要練好“內(nèi)功”

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。首先是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。其次是加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。第三是具備多種能力。

二、要允許學(xué)生犯錯誤。作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學(xué)生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。

三、要嚴愛相濟。付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當(dāng)然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

四、要做到“三勤”

接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生當(dāng)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。李老師的崇高人格魅力是在她日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作和生活中點點滴滴積累形成的。從小事做起，從點滴做起，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)李老師的敬業(yè)精神、奉獻精神，要用人格魅力和學(xué)識魅力去感染學(xué)生，做一名合格的人民教師。

贛馬高級中學(xué)李斌

第三篇：馬廠鎮(zhèn)中心校黨支部上報材料

優(yōu)秀黨支部先進材料

馬廠鎮(zhèn)中心校黨支部在上級黨組織的親切關(guān)懷及正確指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，打造過硬作風(fēng)，做了大量實實在在的工作，受到了有關(guān)部門的充分肯定和高度評價。

一、我們抓了“四建四新”工作，通過這項艱苦的開創(chuàng)性的工作來力求中心校黨建的先進性與時代性。

1．思想建設(shè)工作的新追求

（1）用理論先行的思想體系構(gòu)建學(xué)習(xí)型與研究型的黨組織。要形成一種良性的思想機制，即學(xué)校思想教育的每一種舉措、每一個決策、每一次動員的背后都應(yīng)力求有理論的支撐，當(dāng)理論能夠撐起學(xué)校的教育理念與工作思路時，中心校的支部工作就有了底氣，思想建設(shè)才可能有一種新的高度，實踐才會有成功的可能。在最近的一年中，我們在廣大教師黨員是開發(fā)了“如何看學(xué)生中的時尚與“另類”現(xiàn)象”、“師生教育行為習(xí)慣的資料征集與思辯”、“中心校教育的精神與發(fā)展對策錄”等專題活動，大大增強了中心校上下的思想建設(shè)與黨建意識。

（2）用學(xué)習(xí)重點的行為體系構(gòu)作現(xiàn)代型與創(chuàng)新型的黨組織。要形成一種良性的學(xué)習(xí)狀態(tài)下的操作體系，即學(xué)校的每一項操作都要以現(xiàn)代教育思想與黨的教育方針去規(guī)范，都要以學(xué)習(xí)之后能不能有作為為標(biāo)準來衡量我們的學(xué)習(xí)水平和工作成就，我們在以下幾個方面作了重點探索與實踐：

（一）幾項中心校決策背后的理論思考與實效：（1）、干部任用制度改革的決策與條文；（2）、教學(xué)改進與管理改革問題的決策與條文；（3）、中心校發(fā)展規(guī)劃的決策與提綱。在做出這些決策前，支部都組織了師生進行了大量的理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，提高了決策的理論含量與群眾基礎(chǔ)，獲得了上下一致認同。

（二）幾個問題處理中的理論內(nèi)涵與實效：（1）、干部調(diào)整中幾個關(guān)鍵談話成功的案例；（2）、各校工作中難點問題的方案研究與討論活動；（3）、教師不當(dāng)教育行為的點評活動等。在這些問題的處理與落實中，由于支部找到了相關(guān)的理論依據(jù)支撐，使得問題都能獲得順利而有效的解決。

（三）幾個創(chuàng)新活動的理論學(xué)習(xí)與實踐實效：（1）、課堂教改的探索與發(fā)展；（2）、幾個課題的重要成果（省級、市級）與持續(xù)深入。由于支部組織的理論學(xué)習(xí)已深入到教改活動中，使中心校教育創(chuàng)新得以有力展開，2．班子建設(shè)工作的新亮點

近兩年，支部特別加強了干部隊伍的建設(shè)，依靠制度化和程序化有效解決了干部作風(fēng)中的一些問題，我們是這樣抓的：

（一）班子制度化建設(shè)，是依法辦學(xué)的重點：（1）、學(xué)習(xí)制度化（2）、民主生活制度化（3）、考評制度化（4）、獎懲任用制度化。例如，我們建立了“一把手廉政懇談會”制度，定期由學(xué)校黨政一把手向群眾談自己作風(fēng)的建設(shè)。我們每學(xué)期都要以黨群聯(lián)系會的名義，廣開思路，廣集民意，有錯必糾，有疑必答，有案必復(fù)。

（二）行政程序化建設(shè)，是依法辦學(xué)的抓點：（1）、決策程序化（2）、操作程序化（3）、監(jiān)督整改程序化。例如，我們每半學(xué)期都要對收費

支出進行一次公示，動員師生幫助支部一起監(jiān)督，特別是對干部作風(fēng)行為的監(jiān)督。支部懷著對黨的建設(shè)高度負責(zé)的精神，頑強地推動著學(xué)校政治民主化的進程，使中心校的班子建設(shè)又上了一個新臺階，在每一次民調(diào)活動中都獲得了師生好評。

3．師德建設(shè)工作的新思考

我們提出師德建設(shè)也要與時俱進，我們下大力氣做傳統(tǒng)師德觀的轉(zhuǎn)變工作，例如：①“惡補”——侵占學(xué)生時間支配權(quán)②“傳道、授業(yè)、解惑”——傳統(tǒng)教育中學(xué)生的定位太低下③“師問生答”、“師說生聽”——學(xué)生學(xué)習(xí)主權(quán)的旁落④缺乏課堂“教學(xué)對話”——學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑權(quán)的喪失⑤“喜歡聽話的學(xué)生”——影響學(xué)生個性化與均衡化發(fā)展等等。

我們不僅對類似種種觀念進行辯證疏導(dǎo)，而且把它們作為一種師德行為來看待，為了更好地確立現(xiàn)代教育下的新師德觀，我們設(shè)計了相關(guān)的教師行為征集活動，有正面行為，也有反面行為，發(fā)人深思，催人反省。

由于我們對師德建設(shè)的緊抓不舍，學(xué)校教工行為素養(yǎng)有了很大提高，支部不斷收到學(xué)生、家長的表揚信。與此同時，我們也對違規(guī)違紀行為作出了有力的處罰，本學(xué)期就有二位教師因教學(xué)違規(guī)作出了書面檢查，支部向全鎮(zhèn)作了通報，使全鎮(zhèn)師生受到了一次深刻的教育。

4．行為建設(shè)工作的新嘗試

支部提出了行為建設(shè)的概念，認為從教職工的政治行為、道德行為、專業(yè)行為入手，解決三個代表思想的體現(xiàn)與貫徹問題，我們的工

作思路與思想方法是：（1）用思想建設(shè)保證教工政治行為的堅定性。這種堅定性使我鎮(zhèn)的政治工作走向成熟，表現(xiàn)優(yōu)良。例如：在法輪功問題上的較量十分成功；在教育創(chuàng)新的態(tài)度上在全鎮(zhèn)取得了高度的認同。（2）用師德建設(shè)保證教工道德行為的先進性。例如：教師教育行為大討論取得了實質(zhì)性的效果?，F(xiàn)代教育下的師德觀討論有力地促成了教師的轉(zhuǎn)變。征文活動、教育行為征集、教育行為點評等系列活動，形成了學(xué)校特有的文化內(nèi)涵。（3）用師能建設(shè)保證教師專業(yè)行為的時代性。例如：①暑期學(xué)習(xí)班活動②最新教學(xué)設(shè)計理論專題學(xué)習(xí)與討論、專題論文(人人參加)寫作③教育課題組建設(shè)及成果④高位教學(xué)展示活動及成果。支部開創(chuàng)了行為建設(shè)的新路，有力的保證了黨的思政工作落在了學(xué)校中心工作的實處。

二、支部工作的抓點——把學(xué)校營建成教育創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)基地

事實證明，教育創(chuàng)新是學(xué)校進步不竭的動力和師生發(fā)展不盡的源頭。黨員必須做教育創(chuàng)新的排頭兵。

1．教育創(chuàng)新的第一要務(wù)——教師專業(yè)化的能力發(fā)展工作

我們選擇了以下四個方面去做教師的發(fā)展工作，即：

1、教師專業(yè)化問題的專題校本培訓(xùn)；

2、構(gòu)建教課與科研、課堂與課題的立交橋；

3、任務(wù)攻關(guān)型的團隊組織形式；

4、出題、設(shè)計、說課、論證、“版本”點評式的專業(yè)發(fā)展模式。在以上工作中，支部全體黨員傾力投入，如：七次專業(yè)化講座中的六講是由本中心校黨員承擔(dān)的,黨員在教育攻堅戰(zhàn)中始終站在了最前沿。

2．教育創(chuàng)新的第一抓手——課堂教學(xué)的改革工作

我們主要形成了以下四個課改的特色：

1、以?？傉n題“課堂教學(xué)對話改革”為龍頭的教改活動；

2、層層推進、多點開花的教改形式；

3、一批厚實豐碩的教改成果。這其中，中心校黨員是課改的尖兵，絕大多數(shù)成果都是黨員帶動教師去獲得的。

3．教育創(chuàng)新的第一落點——教育觀念的轉(zhuǎn)變工作

我們主要是這樣來認識并去實踐的，即：①把觀念轉(zhuǎn)變作為思想政治工作的一部分；②把觀念轉(zhuǎn)變作為精神文明建設(shè)的一部分；③把觀念轉(zhuǎn)變作為業(yè)務(wù)能力建設(shè)的一部分；④把觀念轉(zhuǎn)變作為教科研與課改工作的一部分。例如，我們的教育行為點評、文摘選學(xué)等活動重在觀念要素。

4．教育創(chuàng)新的第一大業(yè)——學(xué)生個性化的全面發(fā)展工作

中心校支部首先提出了“還權(quán)運動”，其核心是把個性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生。我們看到，傳統(tǒng)教育嚴重抑制學(xué)生個性發(fā)展，需要在教育創(chuàng)新中破立。我們正做著這樣的工作：德育板塊上的“自主德育”形式是我們的一個嘗試；教學(xué)板塊上的“教學(xué)對話”形式是我們的一種做法；文化活動板塊上的“個性體驗”形式是我們的一種追求；特色板塊上的“自由發(fā)展”形式是我們的一種實踐。例如，我們有著豐富多采的德育論壇主題活動，有著富有人性活力的教學(xué)對話成果展示，有著文化“三節(jié)”活動中的自動組合與自動生成，有著美術(shù)特色的獨樹一幟，有著科技、體育的突破性工作，有著校園民主環(huán)境的深層變化等等有利于學(xué)生個性全面發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境。

綜上所述，支部創(chuàng)造性地展開了各項工作，支部與全體黨員眾志

成城，十分突出地顯現(xiàn)了黨的戰(zhàn)斗性與先進性，使黨的各項建設(shè)落到了實處，有力的保證了黨的中心工作實效性，提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)與發(fā)展內(nèi)涵，問心無愧地做著我們該做的一切。

第四篇：太康縣馬廠鎮(zhèn)安全匯報材料

馬廠鎮(zhèn)中心校安全工作匯報

安全工作是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的保障。我校始終把安全工作放在頭等重要的位置，并以此保障學(xué)校正常工作的開展。我校牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，切實整治和消除各學(xué)校的安全隱患,努力遏制學(xué)校安全事故的發(fā)生，現(xiàn)將我校安全工作具體工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織，提高認識，高度重視安全工作。

我校成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織，健全安全工作各項制度和機制。我校深入貫徹教育局安全工作會議精神，先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、各中小學(xué)校長會、教師大會，層層宣傳、層層布置。成立了以各校校長為組長的學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂各崗位責(zé)任書，保證師生安全和正常的教學(xué)工作秩序。

二、完善制度，強化措施，切實加強學(xué)校安全工作。

1、中心校在安全防范工作中，確保教育教學(xué)設(shè)施的絕對安全，重視校舍、校墻安全、設(shè)備安全、防火、防盜安全、用水、用電安全等，做到防患于未然。并在檢查中堅持及時發(fā)現(xiàn)隱患，及時解決問題，暫不能消除的隱患，及時上報上級。比如說在對村小學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)一所小學(xué)的圍墻存在安全隱患，我們及時組織人力重新修建。

2、節(jié)假日安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師帶班值班，保證節(jié)假日期間學(xué)校的安全；加大了對電教室、微機室等部門的硬件投入，安裝防盜門并放置了滅火器；實驗試驗藥品有專人、專柜加鎖

存放。加強了對校產(chǎn)校具的管理、檢查和維護，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)、消除存在的安全隱患，確保學(xué)校和師生的生命財產(chǎn)安全。

3、重視對家長及外來人員管理，開學(xué)以來我們與家長簽訂安全責(zé)任書８０００余份，并印發(fā)致學(xué)生家長的一封信，取得家長的支持和理解。現(xiàn)在全鎮(zhèn)各中小學(xué)校定點開門、鎖門，尤其是中學(xué)學(xué)生多各班放學(xué)采取串時間，防止門口出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象，并設(shè)多人組織看護，設(shè)立門衛(wèi)佩戴警用器械，同時嚴格控制外來人員進入學(xué)校，并要求學(xué)生在校期間不準離校。從開學(xué)到現(xiàn)在主管安全領(lǐng)導(dǎo)小組深入各班級查看學(xué)生是否攜帶管制刀具2次。

4、堅持食品與衛(wèi)生安全檢查工作制度，經(jīng)常對教室、廁所等學(xué)生生活場所通風(fēng)、消毒。教育學(xué)生不購買三無食品，自帶飲用水，經(jīng)常利用板報、廣播對學(xué)生進行衛(wèi)生宣傳教育。

三、健全營養(yǎng)餐安全管理制度，強化管理與應(yīng)急措施。中心校一直高度重視營養(yǎng)餐安全工作，從發(fā)放之初就成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，與各校層層簽訂了安全責(zé)任，并建立健全營養(yǎng)餐安全制度與監(jiān)督機制，定時不定時到各中小學(xué)檢查營養(yǎng)發(fā)放與飲用情況。今年“十一”長假期間，中心校利用節(jié)假日成立“營養(yǎng)餐工作”檢查組，全鎮(zhèn)分四個檢查組對各中小學(xué)進行了一次營養(yǎng)餐工作及學(xué)校管理的全面檢查。檢查組詳查看了營養(yǎng)餐材料儲藏室，查閱了管理制度、登記臺賬和應(yīng)急預(yù)案，仔細查看了營養(yǎng)餐食品的包裝、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。并對營養(yǎng)餐食品的生產(chǎn)、運輸、保管、留樣、發(fā)放、登記等各個環(huán)節(jié)進行檢查。

檢查結(jié)束后，中心校長強調(diào)提出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都要提高認識，全面推進學(xué)校營養(yǎng)餐計劃，切實抓好營養(yǎng)餐操作流程，在操作過程中要嚴格按照程序要求做好儲存、留樣、臺賬管理，確保學(xué)生們能吃上安全放心的營養(yǎng)餐。

四、加大資金投入，確保學(xué)校無安全隱患。

在對各中小學(xué)安全檢查過程中，中心校認真細致、一絲不茍，對不合格的電源、電器、電線，責(zé)成各校加大投入不惜花錢，該換的換，該修的修，及時進行改造，對危墻、危房等暫時無力消除的隱患，及時上報上級單位，盡力爭取早日消除隱患。

五、存在的主要問題和下步的打算。

我們在安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，但是安全工作的難度越來越大，學(xué)校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還存在，學(xué)校周邊的食品店還存在食品安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

3、部分家長接送孩子用摩托車或乘坐無運管部門允許的車輛。雖經(jīng)學(xué)校多次宣傳教育，并且與家長簽訂安全責(zé)任書，但部分家長還是不聽勸阻，存在較大的安全隱患。

總之，我們始終把安全工作放在第一位，始終堅持“安全第一、預(yù)防為主”的原則，居安思危，警鐘長鳴，將安全貫徹學(xué)校工作的方方面面，加強家長與學(xué)校溝通聯(lián)系工作，使安全工作切實落到實處，確保師生安全，促進學(xué)生健康成長。

第五篇：馬垅蓓蕾幼兒園申報一級幼兒園評估自評報告

浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園一級幼兒園評估自評報告

愛心事業(yè) 立德為本

浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園申報一級幼兒園

自評報告

浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園于2005年9月參加南山區(qū)教育局公開競標(biāo),是經(jīng)南山區(qū)教育部門審核批準成立的國有民辦幼兒園。

自建園以來，我園能依法辦園、認真貫徹和落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《廣東省幼兒園教育指南》的精神，樹立科學(xué)的教育思想和教育觀念，大力推進課程改革，努力在新思路、新突破、新局面、新舉措上找準切入點，堅持“高起點建園、高水平辦學(xué)、高質(zhì)量求發(fā)展”的管理目標(biāo)，不斷的開拓進取，已經(jīng)形成了一支能適應(yīng)教學(xué)改革的高素質(zhì)的教師隊伍，先后通過區(qū)、市一級幼兒園評估，并取得了顯著辦學(xué)成績。依據(jù)《湖北省幼兒園等級評估方案》規(guī)定的指標(biāo)體系，我園逐條對照檢查了開辦以來的各項工作，實事求是地進行自我評估，自評分為474分，認為已達到省一級園標(biāo)準，特申請人民政府教育督導(dǎo)室組織評估、檢查驗收。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、基本情況概述

我園位于南山區(qū)龍珠大道龍珠七路俊峰麗舍小區(qū)內(nèi)，占地面積2700㎡，建筑面積3000㎡，幼兒人均占地面積13.8㎡，兩年來，我園先后投資200多萬元進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，現(xiàn)有幼兒活動室8間，另配有專門的音樂廳、美術(shù)工作室、科學(xué)探索室、開放式圖書室、運動場以及各種大、中型玩具，功能齊全，布局合理，完全符合國家安全標(biāo)準。幼兒園內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)，安裝了財務(wù)、營養(yǎng)配餐軟件，基本實現(xiàn)了辦公自動化和現(xiàn)代化。

幼兒戶外活動場地面積1076.6㎡，人均5.5㎡。綠化覆蓋率達70%。在戶外活動場地方面，有直跑道，有運動場846.9㎡，幼兒園精心為孩子設(shè)計室內(nèi)外活動場地，浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園一級幼兒園評估自評報告

寬敞明亮，環(huán)境優(yōu)美。

幼兒園現(xiàn)有大、中、小8個班級，195名幼兒，36名教職工，師生比為1：5.4，教師100%達到國家規(guī)定的幼兒教師聘用資格。我們的辦園宗旨：愛心事業(yè)，立德為本

我們的辦園特色：以德選人、以德留人、以德育人、立德為本 我們的教育理念：

幼兒教育是為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，童年是人生旅途愉快的起步。我們的管理理念：

只有快樂、優(yōu)秀的員工，才能有快樂、優(yōu)秀的兒童和快樂、優(yōu)秀的教育。

幼兒園的教育主張：

1、學(xué)習(xí)知識固然重要，但更重要的是激發(fā)幼兒終身的學(xué)習(xí)興趣和可持續(xù)發(fā)展的動力，應(yīng)促進幼兒健康快樂、身心和諧發(fā)展。

2、幼兒是學(xué)習(xí)和游戲活動的主人，孩子的親身體驗和感受是成人無法替代的。

3、尊重兒童的個性差異，以發(fā)展的眼光看待幼兒，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、平等的心理環(huán)境。

4、家長是我門教育工作的伙伴。

幼兒園自創(chuàng)辦以來，以服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)社會為宗旨。以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界”為理論指導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育。做到教育與國際接軌，全面育人、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長，促進幼兒語言、認知、情感、社會、體能等身心和諧發(fā)展。“培養(yǎng)具有愛心、健康、能快樂生活的兒童”是我們的目標(biāo)。

幼兒園的園長崔麗娟為學(xué)前教育專業(yè)大專學(xué)歷、中教高級教師職稱，副園長張伶俐為小教中級職稱，兩名園長均具備園長崗位培訓(xùn)合格證書，有多年幼教工作經(jīng)驗，實施依法治園，并注重與時俱進，能適應(yīng)管理工作需要。

現(xiàn)有幼兒教師16人，學(xué)前教育大專達到60%，英語專職教師2人，均為全職外籍教師，取得了深圳外專局頒發(fā)的《外國專家證》，專業(yè)合格率100 %。

幼兒園現(xiàn)有保育員8人，都具有高中或中專以上學(xué)歷，有豐富的保育經(jīng)驗。

浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園一級幼兒園評估自評報告

會計：譚金桃，專職出納張燕華，有會計師證，持證上崗。

保健醫(yī)生向倩，大專學(xué)歷，具有保健醫(yī)生任職資格，有多年幼兒園保健工作經(jīng)驗?，F(xiàn)有炊事員3人，都通過嚴格體檢，并取得了健康證。

教職工工資及各種生活津貼能按時、足額發(fā)放，并及時為教職工購買了醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老保險。2008年第一學(xué)期，教師平均工資為1864元/月，保育員平均工資為1176元/月。后勤人員平均工資為2111元/月。

兩年來，幼兒園組織了豐富多彩的活動，萃取中外先進教學(xué)經(jīng)驗與科研成果，引進先進的幼教理念，激發(fā)幼兒潛能，以人文藝術(shù)結(jié)合國際理念，帶動傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新，同時引進中外專家規(guī)劃適合幼兒年齡特點的雙語教學(xué)，全方位導(dǎo)入浸入式英語教學(xué)模式，使幼兒接受正規(guī)科學(xué)的導(dǎo)引，同時幼兒園還與深圳大學(xué)的幼教專家一起進行幼兒早期閱讀方面的探索，教師獲得了專業(yè)自信和專業(yè)成長，初步建構(gòu)具有典范性的中英文實驗園

二、整改工作與自評

我園參加省一級幼兒園評估，旨在提高我園保教質(zhì)量和辦園綜合水平，通過評估使我們各項工作提高質(zhì)量。我們對這次評估工作十分重視，全體教職工都以飽滿的熱情積極參加和迎接這次評估。我們在學(xué)習(xí)相關(guān)文件基礎(chǔ)上，對照《廣東省幼兒園等級評估方案》，認真進行了自評和自評后的整改工作，力爭各項工作全面達標(biāo)。我們的主要工作如下：

1、幼兒園把評估工作作為促進幼兒園規(guī)范辦學(xué)、提高教育質(zhì)量的大事來抓，成立了幼兒園等級評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細的工作計劃，采取措施逐項落實，全員動員，真抓實干。

2、大力宣傳。組織全體教職工認真學(xué)習(xí)評估方案，對照《廣東省幼兒園等級評估方案》，檢查和完善各項準備工作；明確各項指標(biāo)和要求，積極宣傳評估的意義，規(guī)范自己的教育行為，真正作到人人參與，人人負責(zé)。

3、整理、完善各類資料信息，規(guī)范檔案綜合管理；

浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園一級幼兒園評估自評報告

4、補充和完善教學(xué)設(shè)備，提高辦園的優(yōu)良條件；

5、繼續(xù)實踐“愛心事業(yè)、立德為本”的理念，優(yōu)化師資隊伍，加強師資培訓(xùn)； 參照《廣東省幼兒園等級評估方案》，經(jīng)認真自評，幼兒園自評結(jié)果總分474分，其中，辦園條件142分，；管理與效益332分。通過自評，讓我們深深感到，評估是一次自我學(xué)習(xí)、自我完善和自我提高的過程。自評結(jié)果顯示幼兒園能夠達到省一級幼兒園評估標(biāo)準。

三、主要辦學(xué)經(jīng)驗

我園在辦學(xué)過程我們緊緊圍繞“愛心事業(yè)，立德為本”的思想，努力做到：

·以德選人-重視員工素質(zhì)的提高

·以德留人-堅持員工第一的管理理念、構(gòu)建和諧幼兒園 ·以德育人-培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的師生

·立德為本-愛心辦園，重視衛(wèi)生保健和安全工作 我們的具體做法是：

一、以德選人-重視員工素質(zhì)的提高

我園有一個核心價值不容侵犯，那就是“師德”，一個師德淪喪的人即使她業(yè)務(wù)能力再強也不會留用，因此我們在選擇從業(yè)人員的時候，把“德”放在首位，在日常的工作中，不僅觀察教職工的工作能力，也關(guān)注職工的教育行為，對那是粗暴對待兒童、牢騷滿腹、搬弄是非、侵犯幼兒和集體利益的員工堅決不用。

在工作中，我們有計劃有目的的組織大家學(xué)習(xí)專業(yè)知識，懂得分析兒童心理，讓大家意識到體罰是教育者無能的表現(xiàn)，同時經(jīng)常向大家推薦和張貼立志和有良好寓意和教育意義的文章，并把其中的五篇作為素質(zhì)教育的必讀文章--《整潔就是紀律》、《把信帶給加西亞》《沒有任何借口》《天下興亡，我的責(zé)任》《魚》，員工素質(zhì)提高了，才能從根本上提升幼兒園的品質(zhì)。

二、以德留人-堅持員工第一的管理理念、構(gòu)建和諧幼兒園

浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園一級幼兒園評估自評報告

幼兒園一直堅持“我快樂你快樂！老師好才是真的好”的理念，注入人文氣息，尊重每一個員工，視員工為我們幼兒園實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最寶貴的資源和財富。

深圳的幼教工作是一個極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的行業(yè)，怎樣讓老師在工作中獲得快樂、克服壓力是值得我們深思的問題，對于幼兒園的發(fā)展來講，“人”是最重要的，只有員工快樂了，才能傳遞快樂，成為一個真正意義上的愛和教育的使者。在這方面，我園主要是抓了四件事：

1、待遇留人，形成人才“洼地”，將優(yōu)秀的人才吸引和沉淀到幼教行業(yè)中來。幼兒園的工資支出占到幼兒園日常開支的50%，這對于一個剛剛起步的幼兒園，以目前的收費標(biāo)準來講，能保持這樣的福利待遇水平充分體現(xiàn)了樂業(yè)才能敬業(yè)的管理理念。

2、關(guān)懷體貼。園領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心教職工的工作、生活、學(xué)習(xí)，想她們之所想，切實解決員工的實際困難，給每個宿舍安裝空調(diào)，組合式的家具，員工休閑室等，經(jīng)常聆聽伙食建議，讓員工吃好、休息好，并善于發(fā)現(xiàn)她們的閃光點，及時鼓勵，促其發(fā)展。

3、健全激勵機制，實施民主科學(xué)管理。

管理就是要最大限度地調(diào)動人的積極性。我園內(nèi)部倡導(dǎo)尊重、平等的思想，推行人性化和制度化相結(jié)合的管理，德治和法治并重，缺一不可，相得益彰，并取得了事半功倍的管理效果。

人性化管理就是要健全激勵機制，盡可能把每個人的潛能都發(fā)掘出來，幼兒園每個月都根據(jù)工作的情況評選“教學(xué)明星”和“服務(wù)明星”并給予獎勵，《工資福利獎懲方案》推行前，反復(fù)論證、多方征求員工的意見，工作以督導(dǎo)和鼓勵為主，考評和各種獎金的發(fā)放做到公平、公正、公開，幼兒園樹立了勤奮工作，廉潔奉公，依法治園，以德治園的良好園風(fēng)。

制度化規(guī)范化的管理，對于新開辦的起步階段的幼兒園是十分重要的，在創(chuàng)辦初期，共同研究制定了各項管理制度，編寫成《員工手冊》每一名員工上崗前都要接受制度的培訓(xùn)，明確職責(zé)，明確規(guī)范，保證質(zhì)量。我們不斷地對原有的各項規(guī)章制度進行了補充、修訂，刪除了過時的、不切實際的條文，增加了現(xiàn)實需要的新條款。從制度的層面做到“人人有事做，事事有人管”。

浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園一級幼兒園評估自評報告

開辦近兩年來，幼兒園還組織員工聚餐、到紅排角捕魚、開展野外拓展、青年聯(lián)誼、春茗聯(lián)歡會等豐富多彩的活動，讓員工在生活中感受一點一滴的關(guān)懷，建設(shè)俊峰幼兒園和諧大家庭的企業(yè)文化正在形成。

4、善待離職的員工

每一位在俊峰麗舍工作的人，不管是什么原因不得不離開幼兒園，除了正常發(fā)放的工資獎金以外，幼兒園都會發(fā)放一定數(shù)量的“離職慰問金”，這個措施讓離職的員工感到舒心和欣慰，更讓在職的老師安心。

三、以德育人-培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的師生

幼兒園的教育理念：幼兒教育是為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，童年是人生旅途愉快的起步?；谝陨系睦砟詈椭鲝?，在教育教學(xué)方面，我們做了以下七個方面的工作：

（一）樹立教師正確的教育觀

1、樹立正確的教學(xué)目的觀：幼兒不再單純地把傳授知識和技能作為教育的唯一目的，幼兒園不僅為孩子入學(xué)打基礎(chǔ)，更是為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此成功的幼兒教育是激發(fā)幼兒終生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進幼兒的認知能力、情感意志、交往能力、審美體驗等身心和諧發(fā)展。

我們組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，工作中貫徹綱要精神。介紹古今中外教育專家的教育理論，逐步使老師走向理論型老師。如教師在設(shè)計手指點畫的活動，不只是單純的知識技能的教授，而是在背景音樂中講故事，小朋友在故事情節(jié)中扮演著小蝌蚪，故事講到哪，小蝌蚪就“游”（點畫）到哪。故事講完了，巨幅的“小蝌蚪找媽媽”的畫也完成了。不僅將各領(lǐng)域、各種教育方式相整合了，更家突出幼兒的興趣培養(yǎng)及合作能力。

2、樹立幼兒主體觀：幼兒是學(xué)習(xí)活動和游戲的主人，是主體，孩子的親身體驗和感受是成人無法替代的，幼兒必須通過自身的操作活動來建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)，因此讓孩子積極參與活動，多動手、多動腦，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。

我園教育活動注重以幼兒操作中學(xué)習(xí)，每天孩子都可以參加自選的區(qū)域活動，并在自主活動中獲取學(xué)習(xí)的經(jīng)驗；每月還根據(jù)不同的主題及節(jié)慶日給孩子創(chuàng)設(shè)動

浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園一級幼兒園評估自評報告

手動腦的機會。如中秋節(jié)，孩子們用各種各樣的材料自制了燈籠；重陽節(jié)時，各班孩子還合作一起給來園做客的爺爺奶奶送上了自制禮物；小班的小朋友，發(fā)現(xiàn)沒吃完的水果變了顏色，于是老師抓住時機，通過實驗發(fā)現(xiàn)并記錄還有哪些水果切開后一段時間就會變色。

3、樹立生態(tài)教育觀：強調(diào)教學(xué)過程的平等、對話關(guān)系，鼓勵幼兒的多項思維，教育內(nèi)容的生成與發(fā)展尊重幼兒的興趣，重視家長以及社區(qū)參與；注重多元文化的融合，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成尊重、接納、開放的人格；注重幼兒經(jīng)驗的積累并利用經(jīng)驗解決問題和進一步學(xué)習(xí)；注重發(fā)展幼兒的審美心理結(jié)構(gòu)從而形成具有藝術(shù)情趣和可持續(xù)發(fā)展的人。

4、樹立師生民主觀：把孩子看成是一個獨立、完整的“人”，尊重幼兒、熱愛幼兒，創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、平等的心理環(huán)境，教師是幼兒活動的支持者、幼兒探索活動的鼓勵者，學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，是朋友和伙伴，是孩子成功的喝彩者。

在教育活動中，老師都采用“蹲”下來和孩子說話的方式，以保持和孩子同等的高度。在學(xué)習(xí)活動中，老師不僅和孩子一起學(xué)習(xí)，甚至一些時候也會向孩子發(fā)出請教，讓孩子感受到老師是學(xué)習(xí)的伙伴。

（二）教研活動立足于實際工作，嘗試小課題的探究

日常的教研活動主要從教師的實際工作出發(fā)，從最初對教師各科基本教法的培訓(xùn)到本學(xué)期開始嘗試研討一個小課題《幼兒早期閱讀識字活動的實踐與研究》。(1)確立了研究的內(nèi)容： ? 幼兒閱讀識字能力的教育目標(biāo) ? 認識圖畫書

? 幼兒閱讀常規(guī)的指導(dǎo)策略(2)制定了研究的措施：

? 設(shè)定實驗班組，并制定學(xué)期計劃

? 收整與課題有關(guān)的書面學(xué)習(xí)材料，組織理論學(xué)習(xí)交流會 ? 按計劃組織觀摩活動及經(jīng)驗交流會

（三）教學(xué)方式靈活多樣

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幼兒園正逐步探索集體、小組、個別教育相結(jié)合的方式，改變了教師講、幼兒被動地聽的方法，教學(xué)內(nèi)容的選擇從幼兒的生活實際和興趣出發(fā)，不受教科書的束縛，利用“最近發(fā)展區(qū)”的理論，根據(jù)幼兒的實際水平提出不同的教育目標(biāo)，使每個幼兒在原有的水平得到不同的發(fā)展。

在進行小組活動中，老師分別為不同能力水平的孩子準備操作材料。讓每個孩子都能在活動中得到進步；在每天的戶外活動中，除了計劃完成的體育技能的鍛煉，還有孩子自選器械游戲的時間。

（四）改變單一的評價方式

對教育活動的評價主要看教育目標(biāo)是否建立在了解幼兒的基礎(chǔ)上；對教師教學(xué)活動的評價主要看其教學(xué)方式、方法是否激發(fā)和調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)過程是否有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)和探索；對幼兒的評價也不是單純看掌握知識的多少，避免采取評分制，而是在日常生活中注重對幼兒的觀察、了解，不對孩子進行橫向的比較，尊重幼兒的個體差異；以發(fā)展的眼光看待幼兒。

我們給每個孩子建立了《個人成長檔案》，班級的觀察記錄和個案追蹤幫助我們更加深入的了解兒童，我們重視孩子的學(xué)習(xí)，但我們更關(guān)注孩子內(nèi)心的探索過程。

（五）多組織孩子親近大自然和親社會行為的活動，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。使孩子成為健康、文明、自信、創(chuàng)新的兒童。

兩年來，我們組織了：故事大王比賽、生活自理能力比賽，親子燈籠DIY展覽、繪畫手工展覽、廢舊材料環(huán)保制作作品展覽、爬塘朗山、遠足、青青世界親子游、采摘草莓、農(nóng)場捉泥鰍、集體生日會、重陽節(jié)敬老聯(lián)歡會、慰問社區(qū)普通勞動者活動、玩具圖書跳蚤市場、早操比賽、參觀軍營、擦桌椅勞動、社區(qū)勞動（澆花）、慶新年文藝演出、畢業(yè)典禮、英語沙龍等各種各樣的活動，孩子們在活動中陶冶了性情、促進了交往。

（六）注重培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)成長，幫助她們在工作中享受自信和快樂。

教師是最重要的資源，毫無疑問，幼兒的發(fā)展必須依靠訓(xùn)練有素的專業(yè)教師。教師必須做好準備以便能在能力、需要、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法諸方面為各有不同的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育指導(dǎo)。因此，時間、空間、學(xué)習(xí)材料和有效的科學(xué)的培訓(xùn)是必不可少的、并起主導(dǎo)作用的。為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒園的責(zé)任。

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幼兒園定期組織教師員工進行崗位學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，定期開展相互觀摩交流討論，在感性和理性相結(jié)合的互動學(xué)習(xí)中，促進教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高。2008年，我們參與的培訓(xùn)是由吳慧鳴老師、時萍老師和肖湘寧老師牽頭的《幼兒閱讀》《幼兒計算活動》兩個內(nèi)容的培訓(xùn)，分別派出4個老師經(jīng)過一個月的集訓(xùn)，初步掌握了計算活動和閱讀活動的教育目標(biāo)設(shè)定、組織原則、材料投放、觀察評價等基本方法；對于一線的實際工作有非常大的幫助；幼兒園的圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源，為教師提供多種渠道獲取、評估和使用信息，提供了便利。幼兒園還增加一些心理輔導(dǎo)方面的書籍，幫助老師緩解工作的壓力。

（七）愛的教育貫穿教育的始終，培養(yǎng)有“德”師生是我們的教育目標(biāo)之一。

對孩子，我們滲透愛的教育從愛自己身邊的父母開始，到愛自己的家、愛社區(qū)、愛幼兒園、愛自己的伙伴和朋友；對老師，我們注重師德的培養(yǎng)，愛自己、愛長輩、愛孩子、愛同事和朋友、愛幼教事業(yè)等等。

當(dāng)四川災(zāi)區(qū)需要救助的時候，我們的孩子和老師熱心的捐款、捐物，第一時間寄到災(zāi)區(qū)，四川都江堰的一個孩子投奔到深圳的親戚家，幼兒園不但不收取任何的費用，還贈送全新的書包、被子、課本，班上的孩子們在歡迎儀式上和四川的孩子擁抱在一起，有愛就有了心靈的家。

是的，只有心里有愛的人才能帶給別人以溫暖，我們的老師就是播灑愛的陽光的人，教師本著“愛心，細心，關(guān)心”的服務(wù)宗旨，在工作中鼓勵幼兒、尊重幼兒、耐心、公平的對待每個孩子，師德高尚的教職工隊伍是營造孩子安全、溫馨的心理環(huán)境的保證。

四、立德為本-愛心辦園，重視衛(wèi)生保健和安全工作

（一）衛(wèi)生保健 常抓不懈，預(yù)防為主。

幼兒園以一種愛心和高度負責(zé)的態(tài)度對待安全和衛(wèi)生保健工作：

1、在幼兒伙食方面，不惜成本，同時加強飲食衛(wèi)生管理，防止病從口入。保健醫(yī)生每周為幼兒制定營養(yǎng)均衡的食譜，每學(xué)期進行一次營養(yǎng)量的分析、統(tǒng)計、評價，為體弱生病的幼兒提供特殊飲食。定期召開伙食委員會會議，聽取家長代表對幼兒伙食的意見和建議，并及時進行改進調(diào)整，確保幼兒伙食的安全衛(wèi)生、食品多樣、色香味美，讓幼兒吃飽、吃好。兒童中心廚房工作人員有嚴格的工作流程規(guī)范，嚴格執(zhí)行《食品采購制度》以及《食品倉庫管理制度》，每天按時開餐、堅持餐前試嘗、每餐

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食物有留樣。

2、建立預(yù)防體系，杜絕疾病，預(yù)防事故的發(fā)生。我中心嚴格執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度、安全工作制度。教職工每年到南山區(qū)婦幼保健院進行身體健康檢查，幼兒每學(xué)期由保健室或南山區(qū)婦幼保健院保健人員到中心進行體檢，教職工及幼兒的健康檢查率達到100%。幼兒常見病、多發(fā)病發(fā)病率為4.3%，缺點矯治率為90.5%，幼兒生長發(fā)育達標(biāo)率95%。體弱兒童專案管理率100%。對季節(jié)性傳染病以預(yù)防為主，做好消毒工作并服用預(yù)防藥物，對患兒進行隔離，切斷傳染源。此外，保健醫(yī)生認真做好十二大表格的登記及七種統(tǒng)計數(shù)字的匯總工作，對幼兒健康、出勤、意外事故等各方面情況進行客觀地分析記錄，并上報區(qū)婦幼保健院。

3、加強戶外活動的管理，提高幼兒身體素質(zhì)。強健的體魄是幼兒健康成長的關(guān)鍵，要增強幼兒體質(zhì)，除了保證幼兒必需的營養(yǎng)，科學(xué)合理地安排幼兒的戶外活動也是至關(guān)重要的。為此，我們根據(jù)幼兒的身心特點、季節(jié)特點，合理安排幼兒的生活作息制度，并在一日活動中嚴格執(zhí)行生活作息制度，有目的、有計劃地組織幼兒進行多種形式的鍛煉活動，用豐富多彩的活動吸引幼兒積極參加鍛煉，保證每天2小時的戶外活動時間，其中有組織的體育活動不少于1小時。

4、重視幼兒的心理健康，平等對待特殊兒童。幼兒心理問題篩查建檔100%。對有嚴重心理問題的孩子進行干預(yù)治療，給予特殊的關(guān)懷與照顧。幫助他們克服疾病帶來的自卑和恐懼，讓他們盡早康復(fù)，在集體中快樂地成長。一年來，在保健醫(yī)和教師的幫助下積極矯治，取得了明顯的成效。

5、重視衛(wèi)生消毒工作。

衛(wèi)生消毒工作作為重點工作來抓，按照消毒制度嚴格要求保育員每天一早開門開窗保持空氣流通，打掃并保持教室、盥洗室、臥室衛(wèi)生。每次用餐前用消毒水擦洗桌面；每天晚上5：30由保育員按時開紫外線燈1小時；床單被套每雙周家長帶回洗一次；塑料玩具每周五用消毒水浸泡消毒并日曬一次。戶外的大型玩具每周末門衛(wèi)師傅用消毒粉消毒清洗一次。

（二）如果愛孩子，一定要把安全放在首位。

我園把安全工作放在一切工作的首位。為了減少安全隱患，我園沒有校巴，而是主張家長就近入學(xué)，幼兒園還成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長親自抓；建立健全了安全管理的各項制度，層層建立了崗位責(zé)任制并簽訂了責(zé)任書，制訂了應(yīng)急疏散方案，浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園一級幼兒園評估自評報告

定期進行消防演習(xí)；對電器、燃氣、體育用具、玩具、消防等設(shè)施、設(shè)備，定期進行全面檢查，及時消除隱患，防患于未然；嚴格門衛(wèi)管理，搞好交接班、來訪登記，絕對保證幼兒安全。由于措施有力，建園以來，沒有發(fā)生過重大安全事故。

建立健全財務(wù)管理制度且能嚴格執(zhí)行；按規(guī)定標(biāo)準收費，做到了教職工工資及各種生活津貼按時、足額發(fā)放，保證了教育教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)；確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（三）家園同心，合協(xié)共建，大德無形

我園聘請了南山婦保健院王巧云醫(yī)生來園主講《增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒健康》的課，受到家長的歡迎。我們組織小學(xué)的老師和畢業(yè)班的家長面對面討論〈幼兒園到底該不該提前教小學(xué)的拼音和寫字〉引起家長很大的反響。

每學(xué)期都堅持發(fā)放《家長問卷》，廣泛征求家長的意見和建議，家長們也積極參與幼兒園的管理，建園兩年來，我園采納了家長許多寶貴的建議。

每學(xué)期定期召開家長代表會，針對膳食管理及教育教學(xué)進行討論。在家長開放日時向家長介紹幼兒園的辦學(xué)理念、教育教學(xué)、早操、戶外活動、就餐等各方面的情況，增進了解，加強了溝通。

幼兒園堅持家訪和電訪，每周定時發(fā)放家園聯(lián)系手冊，及時反饋信息。同時，有許多熱心的家長報名參加了“家長義工”和“家長助教” 在共同協(xié)助幼兒園工作的同時增進了彼此的了解。

四、存在差距與超越

馬垅蓓蕾幼兒園從建園以來，得到了家長和社會的廣泛認可，但我們也清醒地看到與先進的幼兒園相比，我園尚存較大的差距：

1、教學(xué)研討工作有待深入，今后將立足本園實際，對于目前教育工作比較薄弱的環(huán)節(jié)開展一些有針對性的研討工作，從小課題的研究入手，取得階段性的成果以促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。

2、校園環(huán)境還有待改善；尤其是走廊和平臺空間的利用；

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3、教師隊伍建設(shè)方面有待加強，重點培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。我們決心在今后的工作中，發(fā)揚成績，正視自身的不足，在反思中求進步，在進步中求發(fā)展，積極面對新的挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，努力奮斗，把我園辦成一個美麗、健康、快樂、蓬勃向上的高品質(zhì)幼兒園。

浠水縣散花鎮(zhèn)馬垅蓓蕾幼兒園 12

年8月

2008