第一篇：雙語達(dá)標(biāo)承諾書

干部“雙語”達(dá)標(biāo)承諾書

在縣委組織部的統(tǒng)一安排部署下，**黨委干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作全面開展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)干部“雙語”學(xué)習(xí)工作，使每一名黨員干部都達(dá)標(biāo)，本人承諾如下：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容（材料）：維漢“雙語”學(xué)習(xí)讀本。

2、學(xué)習(xí)進(jìn)度：每周學(xué)習(xí)一個單元

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）35歲以下黨員干部要求達(dá)到A級：要求漢族干部達(dá)到能夠與基層群眾直接交流，提高聽說能力，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須掌握2000個以上的維吾爾語單詞，掌握300句以上的涉及工作、生活等方面的句子。具備直接交流、基本聽懂、會說簡單的語言。

要求民族干部達(dá)到能夠熟練掌握漢語，具備一定的閱讀理解和文字表達(dá)能力。掌握3000個以上的漢字、詞組，掌握500個以上涉及工作、生活等方面的漢語句子。

（2）35至40歲干部要求達(dá)到B級：漢族干部達(dá)到必須掌握1000個單詞，200名常用句。民族干部達(dá)到掌握2000個漢字、詞組，350句以上常用句子。

（3）40至50歲干部要求達(dá)到C級：要求漢族干部達(dá)到必須掌握500個單詞，掌握100句以上常用句。民族干部達(dá)到必須掌握1000個、詞組，200句以上常用句。

4、措施：每個人根據(jù) “雙語”學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先寫出個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，單位專門安排民漢兩名老師每周五下午集中學(xué)習(xí)，還要求民漢干部自學(xué)，認(rèn)真寫筆記，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)要求。

5、考核獎懲：年末單位考評每個干部，對于學(xué)得優(yōu)秀的，達(dá)到目標(biāo)要求的干部進(jìn)行獎勵，而學(xué)得不好，不認(rèn)真的干部適當(dāng)?shù)乜鄯帧?/p>

承諾人：

2011年9月5日

第二篇：雙語三年達(dá)標(biāo)實(shí)施方案

xxx“雙語”幼兒園教師雙語三年達(dá)標(biāo)工程

實(shí)施方案

根據(jù)教育系統(tǒng)下發(fā)“十項(xiàng)工程”的有關(guān)要求，全面提高我園教職工“雙語”水平，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力，現(xiàn)就我園開展教職工“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師雙語教學(xué)技能和教育能力為目標(biāo)，以“崗位競賽”為載體，以業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練為抓手，以建立健全有效有序的教師專業(yè)成長機(jī)制為保障，全面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化雙語教師隊(duì)伍，為我校雙語教育發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

二、目標(biāo)要求

（一）工作目標(biāo)

1、認(rèn)真按照“講政治、知政策、懂風(fēng)俗、通語言、會文字”，加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)工作，加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)工作，讓我園每一位雙語教師（包括漢語授課教師）達(dá)到能夠使用國家通用語言文字進(jìn)行課堂教學(xué)授課，能夠自如地運(yùn)用國家通用語言進(jìn)行日常交流，使學(xué)生雙語成績、雙語水平逐年提升。

2、能夠讓我園每一位少數(shù)民族教師能夠使用國家通用語言進(jìn)行日常交際交流。

3、使我園全體教職工在2018年MHK成績達(dá)到三級乙等及以上水平。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx（xxx中心幼兒園書記，負(fù)責(zé)抓好具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試考核組織實(shí)施）

具體負(fù)責(zé)人：xxxx（負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)習(xí)具體工作）培訓(xùn)對象：xxx幼兒園全體教職工。

三、實(shí)施內(nèi)容及措施

（一）嚴(yán)格實(shí)行雙語學(xué)習(xí)“六個一”制度

一是沒人一套雙語教材。按照簡單、實(shí)用、有效的原則和教育系統(tǒng)教學(xué)實(shí)際，由教育局負(fù)責(zé)提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本（教師學(xué)習(xí)漢語手冊），保證我園每一名教師都有雙語教材，確保雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)的質(zhì)量。

二是每天一小時(shí)雙語學(xué)習(xí)。周一到周五，每天組織學(xué)習(xí)兩次，上午第一節(jié)課前半小時(shí)，下午課外活動半小時(shí)）。

三是每人一本雙語學(xué)習(xí)記錄本。每名教師都要配備一本專門用于學(xué)習(xí)、記錄雙語的記錄本，記錄日常雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語，強(qiáng)化記憶，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

四是每周一次雙語匯報(bào)會。每周利用雙語學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取用雙語匯報(bào)方式，對教師進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)抽查測試。利用校園小廣播多媒體等設(shè)備開展形式多樣、內(nèi)容豐富額活動，促使師生雙語交流。

五是每月進(jìn)行一次雙語測試。每月25日前，我園組織教師集中進(jìn)行一次測試，測試方式應(yīng)靈活多樣（如：看圖說話、情景會話、演講等），并將測試結(jié)果上報(bào)教育局雙語辦。

六是每學(xué)期一次雙語考核。每學(xué)期末教育局雙語辦負(fù)責(zé)對我園全部教師的雙語達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考試考核。根據(jù)制度制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

第一周：《你叫什么名字？》、《安安課堂秩序的課堂用語》 第二周：《你是從哪兒來的》、《問候語》 第三周：《你家有幾口人》、《點(diǎn)名語》 第四周：《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》、《交作業(yè)的課堂用語》 第五課：《今天星期幾》、《上課語》

第六周：《土豆多少錢一斤？》、《復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)課堂用語》 第七周：《有便宜一點(diǎn)兒的嗎？》、《預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)課堂用語》 第八周：《您要吃點(diǎn)什么？》、《導(dǎo)入環(huán)節(jié)課堂用語》 第九周：《您找誰？》、《展示實(shí)物的導(dǎo)入語》 第十周：《你在干什么呢？》、《創(chuàng)造情境的導(dǎo)入語》 第十一周：《你喜歡做菜嗎？》、《承上啟下的導(dǎo)入語》 第十二周：《你騎馬騎得怎么樣？》《發(fā)問語》 第十三周：《去超市怎么走？》《詢問語》 第十四周：《你是怎么來的》《追問語》

第十五周：《能不能借你的自行車用一下》、《設(shè)問語》 第十六周：《你覺得哪兒不舒服》《過渡語》 第十七周：《周末你打算怎么過？》《表揚(yáng)語》

（二）按照“九必有”要求，細(xì)化雙語培訓(xùn)工作。

充分利用現(xiàn)有的雙語教師資源，特別是民考漢教師、接受過雙語培訓(xùn)的優(yōu)秀教師、人才引進(jìn)教師、組成強(qiáng)有力的校本雙語輔導(dǎo)隊(duì)伍，建立完善雙語教學(xué)、培訓(xùn)、考核機(jī)制，規(guī)范雙語學(xué)習(xí)、雙語教學(xué)行為同時(shí)采用互幫互學(xué)或結(jié)對子（雙語好的與雙語不好的教師結(jié)對子），加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)口語訓(xùn)練，進(jìn)一步規(guī)范雙語教學(xué)的備課、上課、輔導(dǎo)、測試、考核等關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“九必有”，即：培訓(xùn)有方案、有計(jì)劃、有人員名單、有結(jié)對幫學(xué)名冊。有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、有兼職教師、有教案、有考試試卷、有考試成績，通過細(xì)化培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)效果。

根據(jù)我園教師自身漢語情況，制定三年先后達(dá)標(biāo)教師名單： 第一年：xxx等10名教師 第二年：xxx等10名教師 第三年：xxx等10名教師

（三）豐富雙語活動載體，形成良好語言氛圍。

1、每學(xué)期組織一次全縣雙語教師風(fēng)采大賽，學(xué)校每季度舉行展示雙語教師風(fēng)采的系列活動，包括教師才藝展演、詩歌朗誦、雙語主持、教學(xué)案例展示、雙語教學(xué)課題研究、雙語教案展覽等，寓學(xué)習(xí)于活動當(dāng)中，營造“學(xué)語言、傳文化、促團(tuán)結(jié)、求發(fā)展”的良好語言氛圍。

2、每月組織一次學(xué)生雙語才藝展示，包括演講比賽、漢字書寫比賽、漢語讀書比賽（談讀書感言、心得體會等）、漢語歌曲大賽、節(jié)目主持人選拔賽、情景劇表演賽、漢語擂臺賽等課外活動，以提高學(xué)生演講能力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的興趣。并把學(xué)生表現(xiàn)作為檢測教師教學(xué)效果的重要的手段。

3、每周一升國旗，全體師生用漢語唱國歌、致辭、宣誓，書記、校長國旗下講話、組織集合、召開各類會議應(yīng)盡可能多的使用國家通用語言文字。同時(shí)，要利用校園廣播、遠(yuǎn)程教育設(shè)備，在課間播放漢語紅歌、兒歌，以及教材配套的光盤，提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備、共享資源的利用率，營造良好氛圍。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行“五掛鉤”制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。

全面落實(shí)教師雙語達(dá)標(biāo)語績效考核、績效獎勵、考核定等、評先選優(yōu)、提拔使用、職稱晉級“五掛鉤”制度。漢語考核綜合成績在75分以上或MHK達(dá)到相應(yīng)級別，才能擔(dān)任學(xué)校安排的雙語教學(xué)任務(wù)。秋季學(xué)期考核擬定于每年1月10日-15日，春季學(xué)期考核擬定于每年7月10日-15日。

一是漢語達(dá)標(biāo)與學(xué)校年終綜合考核掛鉤。2015年秋季學(xué)期漢語測試合格率要達(dá)到60％,2016年春季學(xué)期要求合格率要達(dá)到70％，2016年秋季學(xué)期要求合格率要達(dá)到80％，2017年春節(jié)學(xué)期要求合格率要達(dá)到90％，2017年秋季學(xué)期要求合格率要達(dá)到95％，2018年春季學(xué)期要求合格率要達(dá)到100％。在學(xué)期考核中，凡雙語測試合格率達(dá)不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，每降低1個百分點(diǎn)，扣除學(xué)校年底綜合考核總分的0.5分，直至扣完為止。二是漢語達(dá)標(biāo)與教師年終獎勵性績效工資發(fā)放掛鉤。根據(jù)每個學(xué)期漢語測試達(dá)標(biāo)要求，2015年秋季學(xué)期考核不合格者，扣除教師年終獎勵性績效工資的30％；2016年春季學(xué)期考核不合格者，扣除教師年終獎勵性績效工資的60％；2016年秋季學(xué)期考核不合格者，扣除教師年終獎勵性績效工資的100％。2017年春季學(xué)期開始，漢語測試仍然不合格者，扣除相應(yīng)工資。

三是漢語達(dá)標(biāo)與教師考核定等掛鉤。對第一學(xué)年漢語考核未達(dá)標(biāo)的教師，取消評先評優(yōu)資格；對連續(xù)兩個學(xué)年均不達(dá)標(biāo)的教師，取消職稱晉升資格；連續(xù)三個學(xué)年不達(dá)標(biāo)的教師，分流或調(diào)離教學(xué)崗位。

四是雙語達(dá)標(biāo)與干部選拔任用掛鉤。在推薦、選拔、考核、任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮雙語水平較高的教師；配備班子成員時(shí)，原則上必須過雙語關(guān)；雙語不達(dá)標(biāo)者一律不得擔(dān)任幼兒園書記、園長、教務(wù)主任；對雙語達(dá)標(biāo)的教師，在確定后備干部時(shí)予以優(yōu)先考慮。

五是漢語達(dá)標(biāo)語幼兒園（書記、園長）評先選優(yōu)掛鉤。每個學(xué)期教師漢語測試達(dá)標(biāo)成績與幼兒園（書記、園長）的評先選優(yōu)掛鉤。園長必須保證教師雙語成績逐年提高，凡是教師達(dá)不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，園長考評不能評優(yōu)，幼兒園不能評選先進(jìn)集體。

四、獎懲辦法

（一）獎懲辦法。

1、雙語教學(xué)及漢語教學(xué)工作計(jì)劃全面，責(zé)任到位，辦學(xué)有特色，教改有創(chuàng)新，教學(xué)有特效，教師有專長，學(xué)生有特長，教研有成就，指導(dǎo)有目標(biāo)的學(xué)校校長可以破格晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并在全縣進(jìn)行表彰獎勵（以每學(xué)年學(xué)生參加各類考試的平均成績、及格率、優(yōu)秀率、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣程度、教改成效、師資水平等為主）。

2、思想作風(fēng)、教學(xué)作風(fēng)端正，漢語水平達(dá)標(biāo)并逐年提高，教改有創(chuàng)新，教學(xué)、教研成績顯著，所學(xué)班級學(xué)生升學(xué)率在全縣排前五名（與同校、鄰校以及全校雙語班學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行橫向、縱向比較），并在全縣表彰獎勵。

（二）處理辦法。

因雙語教學(xué)工作計(jì)劃性不強(qiáng)，教學(xué)思路不明，目的不明確，教學(xué)管理不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)設(shè)備配備不全而導(dǎo)致教學(xué)效果不顯著的學(xué)校，在全縣同類學(xué)校中雙語教學(xué)成績（包括普通班漢語）排名后三名的，嚴(yán)肅追究校長、副校長、教學(xué)主任的責(zé)任，并扣除年終獎勵性績效工資。

xxx中心幼兒園 2015-10-8

xxx“雙語”幼兒園教師雙語三年達(dá)標(biāo)工程

實(shí)施方案

xxx中心幼兒園 2015-10-8

第三篇：企業(yè)整治達(dá)標(biāo)承諾書

關(guān)于我公司VOCs污染整治達(dá)標(biāo)的承諾

XXXX有限公司成立于2011年4月，法人代表XXXXX，公司經(jīng)營范圍為其他印刷品印刷等。公司位于XXXXXXXX，于2011年4月通過環(huán)保審批。

公司自成立以來，非常重視環(huán)保工作，積極開展環(huán)境污染的綜合治理，先后投入了20多萬元資金用于生產(chǎn)工藝的改造、環(huán)境污染物特別是大氣污染物的治理，使得公司的VOCs廢氣得到了有效的治理，取得了較好的環(huán)境效益和社會效益。

近期，公司響應(yīng)浙江省《浙江省印刷和包裝行業(yè)揮發(fā)性有機(jī)物污染整治規(guī)范》的推行，對于新老裝置的環(huán)境治理問題特作如下承諾：

一、將嚴(yán)格履行項(xiàng)目環(huán)?！叭瑫r(shí)”制度，即與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)使用；

二、規(guī)范原料的儲存、調(diào)配、使用與回收，設(shè)置單獨(dú)的調(diào)墨間。

三、所有有機(jī)廢氣產(chǎn)生工序都設(shè)置廢氣收集裝置，生產(chǎn)車間均采用負(fù)壓集氣。所有有機(jī)廢氣均通過活性炭吸附裝置處理達(dá)標(biāo)后排放。

四、每年定期在廢氣處理裝置進(jìn)出口及廠界進(jìn)行VOCs廢氣進(jìn)行檢測，并建立完善的各類管理臺賬。對活性炭吸附塔內(nèi)更換的活性炭用量和更換及轉(zhuǎn)移建立處置臺賬。

五、建立非正常工況申報(bào)管理制度，包括出現(xiàn)項(xiàng)目停產(chǎn)、廢氣處理設(shè)施停運(yùn)、突發(fā)環(huán)保事故等情況時(shí)，及時(shí)向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門進(jìn)行報(bào)告并備案。

我公司將鄭重遵守以上承諾。否則，將自愿接受上級環(huán)保部門按照環(huán)保有關(guān)法律、法規(guī)給予的處罰。

承諾單位：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 法定代表人： XXXXXXX

二〇一五年十二月十日

第四篇：雙語體罰規(guī)定和承諾書

平度雙語學(xué)校依法治校、以德立教承諾書

我以人民教師的名義莊嚴(yán)承諾：

我將終身以教育為使命，以中華民族的偉大復(fù)興為己任，以“當(dāng)好人民滿意的教師”為目標(biāo)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人”為核心，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，做學(xué)生健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人。關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，為學(xué)生營造一個求真的知識世界、向善的人際世界、優(yōu)美的心靈世界而不懈努力。

一、依法執(zhí)教，忠誠教育。自覺遵守教育法規(guī)，遵守校紀(jì)，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)發(fā)展個性化特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和歪理邪說。

二、愛崗敬業(yè)，樂當(dāng)園丁。牢記教育為人民服務(wù)教書育人的宗旨，履行崗位職責(zé)，用心做事，安心教職，不職外從業(yè)，不從事有償家教。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，爭做名師。無教案不授課，不違規(guī)拖堂、留學(xué)，不隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不單純以考試成績衡量學(xué)生，不片面追求升學(xué)率。

四、熱愛學(xué)生，民主治教。承認(rèn)個體差異，尊重學(xué)生人格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，不歧視、侮辱、排斥、挖苦、放棄學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，不往教室外或往家攆學(xué)生。主動向貧困家庭的學(xué)生伸出援助之手。

五、廉潔從教，恪守師道。不向?qū)W生推銷商品，不強(qiáng)制學(xué)生購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物，不自立名目亂收費(fèi)、亂罰款，不接受、引導(dǎo)、強(qiáng)迫、暗示學(xué)生贈送物品,不向?qū)W生家長謀求私利。

六、為人師表，注重形象。舉止有禮，談吐文明。不在校內(nèi)或?qū)W生面前吸煙，不在工作日內(nèi)飲酒和酒后進(jìn)課堂，不在上課時(shí)間使用通訊工具，不在校內(nèi)穿戴張揚(yáng)服飾，不參賭、涉黃和宣傳迷信，上班時(shí)間不登錄與教育教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)頁。

七、尊重家長，密切聯(lián)系。經(jīng)常深入家庭，定期家訪，虛心聽取學(xué)生家長意見，積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法,主動贏得家長配合搞好校外教育。不隨意通知家長到校或指責(zé)、訓(xùn)斥家長。

八、團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)教育同行在學(xué)生中的威信，不做任何有礙團(tuán)結(jié)或損害學(xué)校聲譽(yù)的事，共建文明和諧校園。

九、重視德育，循循善誘。注重學(xué)生的德育教育、理想教育和心理健康教育，使學(xué)生學(xué)會做人，不讓一個學(xué)生因教育措施不力而掉隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生全面、生動、健康成長。

十、關(guān)注安全，正確引導(dǎo)。履行“一崗雙責(zé)”，經(jīng)常開展校園安全隱患督查整治，重視教室、寢室、食堂等學(xué)生集聚場所的衛(wèi)生和安全管理，開展防疫情、防搶劫、防侵害、防溺水、防交通事故、防突發(fā)事故、安全避險(xiǎn)、消防逃生等安全知識教育，提高學(xué)生安全自我保護(hù)意識和防范能力。

以上承諾，努力踐行，如有違背，自請?zhí)幏?，愿意接受學(xué)校批評、警告，工作考核降級、留校察看等處罰，同時(shí)敬請廣大師生、家長和社會各界加以監(jiān)督并協(xié)助完成。

承諾人：

2014年11月30日

平度雙語學(xué)校

關(guān)于教師嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的規(guī)定

為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教職工依法施教意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，保證教育教學(xué)工作正常開展，營造一個穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教職工守法履職，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，維護(hù)人民教師的光輝形象。

一、正確的教育方法

1、學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代的場所，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)，因此，教師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，樹立正確的教育思想，牢記人民教師的神圣職責(zé)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生要做耐心細(xì)致的思想工作，決不能以任何借口體罰和變相體罰學(xué)生。

2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，做一個知法懂法，依法執(zhí)教的合格教師。

3、教師對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。既要嚴(yán)格要求，又要循循善誘，誨人不倦。

4、要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過生動、豐富多彩的教育教學(xué)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

5、教師要面向全體學(xué)生，不偏愛一部分學(xué)生，歧視另一部分學(xué)生，對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生要深入了解具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們努力上進(jìn)。對于個別常規(guī)教育無效的學(xué)生，也要做耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單、粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。

6、對學(xué)生教育應(yīng)做到十個不準(zhǔn)：不準(zhǔn)讓學(xué)生站著聽課；不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或攆回家；不準(zhǔn)推拉敲打?qū)W生；不準(zhǔn)罰學(xué)生做多、抄多；不準(zhǔn)讓家長出題抄題批作業(yè)；不準(zhǔn)辱罵諷刺挖苦學(xué)生；不準(zhǔn)與家長發(fā)生口角；不準(zhǔn)罰學(xué)生值日；不準(zhǔn)不讓學(xué)生上課或不讓參加活動；不準(zhǔn)不讓學(xué)生參加考試。

7、各班要將學(xué)習(xí)有困難學(xué)生或“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作列入班主任工作重點(diǎn)，逐個排隊(duì)分析，“望問聞切，對癥抓藥，細(xì)火慢攻”，反復(fù)抓，抓反復(fù)。

8、真正把禁止體罰或變相體罰作為一條不能觸摸的“高壓”線，每個教師應(yīng)嚴(yán)格遵守，領(lǐng)導(dǎo)對違反者要及時(shí)進(jìn)行批評教育，幫助其認(rèn)識和糾正錯誤，對于情節(jié)嚴(yán)重的，要嚴(yán)肅處理。

二、禁止體罰和變相體罰的法律規(guī)定

1986年我國頒布的《義務(wù)教育法》第十六條即明確規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”，而這項(xiàng)法律的實(shí)施細(xì)則第二十二條也規(guī)定“學(xué)校和教師不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。此外，我國教師法第八條第五款也規(guī)定“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為”，同時(shí)在第三十七條第二三項(xiàng)規(guī)定“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”、“品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的”等情節(jié)嚴(yán)重的行為，將給予行政處分或者依法追究刑事責(zé)任。

三、對體罰與變相體罰的危害性認(rèn)識

偉大的教育家陶行知先生說得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。

體罰與變相體罰是不民主、不科學(xué)、戕害兒童的懲戒方法，是以損傷人體、侮辱人格為手段的處罰方法，侵害了學(xué)生的生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，極易壓抑學(xué)生的聰明才智，傷害學(xué)生自尊心，嚴(yán)重影響學(xué)生個性的健康發(fā)展，形成冷漠孤僻、敵視和心理閉鎖等畸形變態(tài)心理。

將體罰與變相體罰作為一種教育手段，是教育者教育水平、教育方法極其簡單、低下、粗暴的表現(xiàn)，也是教育者的失敗，更是非法行為。這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心。教師體罰學(xué)生，實(shí)際上是在為學(xué)生提供簡單、粗野的攻擊性榜樣，教學(xué)生以蠻橫霸道的方式處理與他人的關(guān)系，這將影響學(xué)生的良好品質(zhì)的形成，給學(xué)生終生和整個社會造成難以估量的損失。

四、對體罰與變相體罰行為的認(rèn)定

教育者以懲罰學(xué)生為教育手段，采取的造成學(xué)生身體疼痛的行為是體罰，而造成學(xué)生人格受辱或精神痛苦的行為，是變相體罰。采取的體罰與變相體罰行為大致有以下幾種：

1.老師用肢體或使用其它物體接觸學(xué)生身體，或因使用物體的軌跡、位置、形態(tài)等發(fā)生變化沒有接觸到學(xué)生身體的行為。

2.罰學(xué)生站立、罰做作業(yè)、罰抄寫、罰跑、罰勞動,該上課停學(xué)生的課,該休息不讓學(xué)生休息，該吃飯不讓吃飯等行為。

3.不分時(shí)間、地點(diǎn)、場合、學(xué)生承受能力,對學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)批評,甚至呵斥、挖苦、辱罵等。

4.將學(xué)生逐出教室或驅(qū)逐回家的行為。

5.唆使或強(qiáng)迫學(xué)生對自身或他人實(shí)施以上行為。6.其他懲罰手段而有害學(xué)生身心健康的行為。

五、對體罰與變相體罰情節(jié)的分類：

體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四種情況。

情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，但無肢體接觸、無辱罵性語言等行為，如罰站、罰抄寫、嘲諷等，學(xué)生的身心無顯性傷害癥狀，有人舉報(bào)，調(diào)查屬實(shí)，但學(xué)生本人或家長并未找到學(xué)校反映，未造成不良影響的。情節(jié)較重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，有輕微肢體接觸、或辱罵性語言、或驅(qū)逐出班級（校園）等行為，致使學(xué)生身心顯現(xiàn)輕微傷害癥狀，或雖然沒有顯現(xiàn)傷害癥狀，但導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)校吵鬧，引起不良影響能及時(shí)消除的。

情節(jié)嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，有較重肢體接觸、或辱罵性語言、或驅(qū)逐出班級（校園）等行為，致使學(xué)生的身心顯現(xiàn)較為嚴(yán)重的傷害癥狀，或傷害癥狀不很嚴(yán)重，但導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生家長到教體局或其他部門上訪，造成較壞的社會影響的。

情節(jié)特別嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，有嚴(yán)重肢體沖擊、或辱罵性語言惡毒、或驅(qū)逐出班級（校園）等行為，致使學(xué)生身心顯現(xiàn)特別嚴(yán)重的傷害癥狀，后果嚴(yán)重，甚至構(gòu)成違法犯罪情節(jié)，影響極其惡劣的。

六、對教師體罰或變相體罰學(xué)生的處理辦法

在事實(shí)調(diào)查清楚之后，按下列規(guī)定處理：

1、情節(jié)較輕，能及時(shí)認(rèn)識并改正錯誤的，扣除當(dāng)月工資50元，給予警告處分，在學(xué)部教師會上檢討。

2、情節(jié)較重，但經(jīng)本人努力將不良影響及時(shí)平息的，扣除當(dāng)月工資100元，給予記過處分，并在全校教師大會上檢討。并向家長賠禮道歉。

3、情節(jié)嚴(yán)重，造成不良影響或后果的，扣除工資200元，給予留校查看處分，在全校教師大會上檢討。向?qū)W生和家長賠禮道歉，并上報(bào)教育主管部門處理。

4、情節(jié)特別嚴(yán)重的，終止對該教師的聘任合同，報(bào)市教育局取消其教師資格，由有關(guān)機(jī)關(guān)依法追究責(zé)任。

5、體罰或變相體罰學(xué)生，對學(xué)生造成傷害和學(xué)生家長因此提出的進(jìn)行檢查、治療等所需的各項(xiàng)費(fèi)用（包括家長提出的學(xué)校責(zé)任），一律由實(shí)施體罰者承擔(dān)。

6、體罰學(xué)生者，取消本各級評優(yōu)評先和晉級加薪資格，教師期末業(yè)績考評師德修養(yǎng)為零分，情節(jié)較輕的考核為基本合格，情節(jié)較重以上的，考核為不合格。

7、教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，所在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任，可視情節(jié)輕重分別給予相關(guān)處分或罰款。

8、因體罰學(xué)生受到處理的，學(xué)校的處理不能代替上級機(jī)關(guān)的處理。而觸犯法律的，由司法機(jī)關(guān)處理。

七、本辦法若有不當(dāng)之處，以平度市政府、市教體局的規(guī)定及國家的司法解釋為準(zhǔn)。

平度雙語學(xué)校 2014年11月28日

第五篇：9月29養(yǎng)殖污水達(dá)標(biāo)排放承諾書

養(yǎng)殖污水達(dá)標(biāo)排放承諾書

為貫徹落實(shí)《畜禽規(guī)模養(yǎng)殖污染防治條例》和《動物防疫法》，按照《畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》和《天門市畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染整治實(shí)施方案》，我單位鄭重承諾：

1、嚴(yán)格遵守環(huán)保法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行落實(shí)環(huán)保政策和標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部環(huán)境管理，確保廠區(qū)排水系統(tǒng)實(shí)行雨污分流和清污分流。

3、強(qiáng)化污水深度處理設(shè)施的運(yùn)行管理，確保每天按時(shí)正常開機(jī)運(yùn)行，絕不偷排、漏排，保證全年主要污染物達(dá)標(biāo)排放率保持在99%以上。

4、建立健全污水深度處理管理制度，建立每天排放及用電記錄，自覺接受上級環(huán)保、畜牧部門的監(jiān)督檢查。

我單位將嚴(yán)格遵守以上承諾。否則，將自愿接受環(huán)保部門給予的處罰；自愿放棄畜牧部門養(yǎng)殖扶持政策和項(xiàng)目。（本承諾書一式三份，承諾單位一份，畜牧及環(huán)保局各一份）承諾單位：

法定代表人：

2014年9月29日