第一篇：大二班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

大二班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

新的學(xué)期，新的開(kāi)始，孩子們由中班升上了大班，他們可高興了，因?yàn)樗麄冎懒俗约阂呀?jīng)成為幼兒園里最大的哥哥姐姐了；同時(shí)，我們也很高興，因?yàn)樗麄兌铝?。在大班的第一學(xué)期里，我們將嚴(yán)格要求自己，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心對(duì)待每一位幼兒，把班務(wù)的工作做得更到點(diǎn)、到位。新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的工作，現(xiàn)將我班工作計(jì)劃制定如下：

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班幼兒多數(shù)幼兒是原中班幼兒，已經(jīng)熟悉園內(nèi)的作息時(shí)間，并建立了初步的常規(guī)意識(shí)，禮貌及衛(wèi)生習(xí)慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教育教學(xué)工作：

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營(yíng)造輕松、快樂(lè)的游戲氛圍，合理地布置與安排教室環(huán)境，為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

2、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂(lè)觀的性格、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

3、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。

4、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個(gè)性。

5、在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓，并能聽(tīng)從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。

三、衛(wèi)生保健及安全教育工作：

衛(wèi)生工作是我班的一項(xiàng)重要工作，我們兩位教師將全力配合，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到每周一大掃每天一小掃，為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。

除此之外，我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。并根據(jù)大班的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)收拾、整理、保管自己的物品；學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作，加強(qiáng)消毒工作，盡力保障孩子的健康情況。

四、家長(zhǎng)工作：

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，電話訪，來(lái)離園時(shí)個(gè)別談話等方式，與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況。了解家長(zhǎng)的教育觀及需求，并針對(duì)幼

兒具體情況，向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議，幫助家長(zhǎng)排憂解難，使家園教育步調(diào)一致。

2、時(shí)常更換“家園櫥窗”的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有一定的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養(yǎng)水平。

新的學(xué)期，新的希望，相信通過(guò)幼兒園、教師、家長(zhǎng)的有益互動(dòng)，能夠達(dá)到最好的溝通效果，教育效果，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，有我們的努力，我相信孩子們一定會(huì)健康、愉快地度過(guò)大班的這美好的一年。

第二篇：大二班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃總結(jié)

大二班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃總結(jié)

導(dǎo)讀：幼兒的生活自立能力有了很大的提高,絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處,講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與別人溝通。有一定的辨別是非能力,能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和別人的行為。但新生的自制力較差,不受集體紀(jì)律約束。

一、班級(jí)情況分析

(一)班況簡(jiǎn)介

本學(xué)期本班人數(shù)總共41個(gè)幼兒,新添6名新生,其中男幼5名、女幼1名,他們大多來(lái)自私立幼兒園。

(二)幼兒在園情況

1、知識(shí)技能的發(fā)展

經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的教育,幼兒對(duì)音樂(lè),語(yǔ)言,計(jì)算等等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在語(yǔ)言方面:幼兒能大膽的向同伴或老師表達(dá)自己的意愿或簡(jiǎn)單的事情,能朗誦詩(shī)歌,復(fù)述簡(jiǎn)單的故事等等;在藝術(shù)方面:幼兒能根據(jù)曲調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編,學(xué)會(huì)用歌聲的速度,力度及變化表達(dá)感情。能分辨進(jìn)行曲和睡眠曲。繪畫(huà)時(shí)能大膽圖色,構(gòu)圖比較豐滿,能正確辨別顏色,涂色較均勻,學(xué)會(huì)初步的構(gòu)圖技能,能用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)出簡(jiǎn)單人物或失誤,學(xué)會(huì)用剪,折,粘等方法進(jìn)行制作;在健康方面:懂得了許多健康知識(shí),喜歡參加體育活動(dòng),特別在跑、跳、鉆、滾等身體動(dòng)作上有明顯進(jìn)步,還掌握了單手拍球、踩高蹺等技能。在計(jì)算、科學(xué)等方面也有很大提高。但是也存在一些問(wèn)題:①常規(guī)不穩(wěn)定,多數(shù)幼兒喜歡大聲講話,插嘴現(xiàn)象嚴(yán)重,自控能力較差,對(duì)自己物品的保管不當(dāng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不夠良好。②大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動(dòng),但缺少主動(dòng)性,比如不喜歡動(dòng)腦舉手,或有問(wèn)題不會(huì)去主動(dòng)探究等。很多幼兒缺乏自信。

2、創(chuàng)造性的發(fā)展

經(jīng)過(guò)一學(xué)期有計(jì)劃的培養(yǎng)和幼兒自身年齡的成長(zhǎng),幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展地特別快,不管在藝術(shù)還是語(yǔ)言上,幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展都有了質(zhì)的飛躍,能在各科教學(xué)中開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象力,在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮出特有的創(chuàng)造性。如在創(chuàng)造性活動(dòng)中從獨(dú)自地玩耍到現(xiàn)在能和別人一起游戲并設(shè)計(jì)出獨(dú)創(chuàng)的生活情節(jié)。在語(yǔ)言詩(shī)歌創(chuàng)編,即一些藝術(shù)活動(dòng)上,如歌唱、舞蹈、繪畫(huà)都有一定的創(chuàng)造性。

3、社會(huì)性的發(fā)展

幼兒的生活自立能力有了很大的提高,絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處,講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與別人溝通。有一定的辨別是非能力,能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和別人的行為。但新生的自制力較差,不受集體紀(jì)律約束。有幾個(gè)幼兒較孤僻,不大喜歡參與集體活動(dòng);有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反;多數(shù)幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力,培養(yǎng)自信心,這些都是本學(xué)期教育重點(diǎn)。

4、幼兒實(shí)踐能力

本班幼兒的實(shí)踐能力提高很快。我們通過(guò)秋游,上山散布等等活動(dòng),讓幼兒接觸自然。經(jīng)過(guò)分析,針對(duì)本班情況及實(shí)際情況,特制定以下具體措施:

二、幼兒園方面

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、結(jié)合我園創(chuàng)辦環(huán)保幼兒園的宗旨,我們將繼續(xù)維持上學(xué)期的綠色主題,根據(jù)季節(jié)的變化適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整環(huán)境布置,在區(qū)域角中滲透環(huán)保教育。利用各種廢舊物品進(jìn)行小制作裝飾教室,體現(xiàn)師生共同創(chuàng)辦教室的精神,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力及從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、各科培養(yǎng)目標(biāo)

本學(xué)期我們繼續(xù)將環(huán)保教育滲透在各科教學(xué)中,使我園園本課程更加完善。同時(shí)樹(shù)立市級(jí)示范性幼兒園更佳形象。

健康:

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定,愉快活潑。

2、生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣,形成基本的生活能力,注意公共衛(wèi)生。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能和保護(hù)方法,會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

4、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志,學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電、用活的安全知識(shí)。具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5、喜愛(ài)體育活動(dòng),逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,動(dòng)作協(xié)調(diào),靈活,有耐力。增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具有一定的勇敢精神和堅(jiān)持性。

語(yǔ)言:

1、學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng),理解日常用語(yǔ)與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)用普通話大膽,清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。樂(lè)意與人交往,講話有禮貌。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,樂(lè)意表達(dá)自己的感受,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美。能口齒清楚的獨(dú)立朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書(shū),樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽(tīng)廣播,并樂(lè)于將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

5、對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。

社會(huì):

1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動(dòng)的的社會(huì)意義,尊敬他們,珍惜勞動(dòng)成果。

2、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng),體驗(yàn)病人使人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和快樂(lè)、樂(lè)于與人交流。

3、學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受、意見(jiàn),并作出合適的反應(yīng),有同情心。

4、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

5、理解并遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

6、學(xué)習(xí)選擇活動(dòng)方案,學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力的完成活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。

7、了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)著名的自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大變化等,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人,了解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。

8、了解成人的消費(fèi)內(nèi)容,嘗試適宜的消費(fèi)活動(dòng)。

9、初步了解小學(xué)生活,產(chǎn)生入學(xué)愿望。

科學(xué):

1、對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

2、能運(yùn)用多種感官探索周?chē)h(huán)境,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。

3、感受信息的重要,學(xué)習(xí)多途徑的收集有效的消息。

4、愿意和同伴共同探索,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

5、在日常生活和游戲等多種活動(dòng)中,加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。能從多角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動(dòng)。

6、樂(lè)意親近大自然,萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感,懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù):

1、能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的美.喜歡欣賞藝術(shù)作品。能大膽的用繪畫(huà)、制作、舞蹈、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2、能有目的的安排畫(huà)面,表現(xiàn)一定的情結(jié)。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng)造活動(dòng),有獨(dú)立制作能力。

3、能用自然、好聽(tīng)的聲音較完整的表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式,積極創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。能較自然的隨音樂(lè)作多種動(dòng)作。喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等。

4、懂得集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則,喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

三、家庭方面

家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系,本學(xué)期我們將加強(qiáng)家園聯(lián)系,使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。

1、召開(kāi)主題家長(zhǎng)會(huì)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子一同參加幼兒園及班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的交流。

3、豐富家園聯(lián)系欄,并能靈活運(yùn)用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)及時(shí)反映幼兒在園情況或向家長(zhǎng)介紹一些教育方法。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話或面對(duì)面地溝通,及時(shí)家訪。

5、向家長(zhǎng)開(kāi)課或家長(zhǎng)為幼兒開(kāi)課活動(dòng)。

6、帶領(lǐng)家長(zhǎng),與家長(zhǎng)配合一同實(shí)施班級(jí)課題《中大班幼兒早期家園同步教育的研究》。

四、社會(huì)方面

幼兒的發(fā)展不僅僅在家庭和幼兒園中培養(yǎng)起來(lái)的,還和周?chē)纳鐣?huì)密切相關(guān),因此本學(xué)期我們將帶孩子走出幼兒園如秋游,環(huán)保知識(shí)的宣傳活動(dòng)、國(guó)慶畫(huà)展、元旦游

第三篇：第二學(xué)期大二班班務(wù)計(jì)劃

第二學(xué)期大二班班務(wù)計(jì)劃

本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關(guān)鍵的半年,如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)小學(xué)生活、使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。所以作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)。本班將針對(duì)班級(jí)情況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上比較都活潑開(kāi)朗，善于交往，喜歡接受新知識(shí)，喜歡參加集體活動(dòng)，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。在上學(xué)期開(kāi)展的“小小值日生”活動(dòng)中，孩子們的自理能力和勞動(dòng)能力也明顯提高，在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。通過(guò)開(kāi)展“故事大王”活動(dòng)，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表述能力有所提高，逐漸由原先的講半句話到講完整地一句話，嘗試著講述一件簡(jiǎn)單的事情，語(yǔ)句逐漸清晰，但是在語(yǔ)句和語(yǔ)句的連貫上有所欠缺。通過(guò)數(shù)學(xué)區(qū)與棋類區(qū)的游戲，孩子們有了一定的統(tǒng)計(jì)和實(shí)際運(yùn)算的能力，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，且幼兒與他人分工、合作、解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng)。在藝術(shù)方面，孩子們喜歡繪畫(huà)、手工制作、舞蹈等，大多數(shù)的孩子能有目的的安排畫(huà)面，但仍有少數(shù)的孩子落筆之前缺乏思考，也有部分孩子在藝術(shù)活動(dòng)中缺乏耐心、細(xì)心。喜歡歌唱活動(dòng)，并能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。我們還發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，常常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。另外從開(kāi)學(xué)初與家長(zhǎng)的交談中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子在這半年里的期望很高。所以我們將培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高自我認(rèn)知和管理作為工作重點(diǎn)。

二、班級(jí)重點(diǎn)工作——幼小銜接

本學(xué)期，我們主要以幼小銜接為開(kāi)展班級(jí)工作的重點(diǎn)，以主題式系列活動(dòng)為線索開(kāi)展幼小銜接工作。我們將幼小銜接的教育融入到日常各項(xiàng)活動(dòng)之中，以生活習(xí)慣準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備——情感準(zhǔn)備循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)。

1.加強(qiáng)自理能力和獨(dú)立性地培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣

將調(diào)整幼兒作息制度，以集體教學(xué)為主要活動(dòng)形式，將幼兒的座位從以前自由的圍坐改成規(guī)范的“秧田式”。要求遵守活動(dòng)規(guī)則，使幼兒日常行為向規(guī)范化過(guò)渡。適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間，加大幼兒有意注意的培養(yǎng)力度，延長(zhǎng)幼兒有意注意時(shí)間。

創(chuàng)設(shè)“我的一天”墻面將幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行對(duì)照，幼兒通過(guò)操作讓兩者對(duì)應(yīng)，形成一定的常規(guī)意識(shí)。

通過(guò)“時(shí)間滴答”、“倒計(jì)時(shí)”等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)“一分鐘有多長(zhǎng)”，幫助幼兒建立時(shí)間概念。根據(jù)幼兒“做事拖拉”的現(xiàn)象開(kāi)展珍惜時(shí)間的教育，讓幼兒了解“時(shí)間一去不復(fù)返”；開(kāi)展“早晨來(lái)園時(shí)間調(diào)查”活動(dòng)，討論“從起床、洗漱、吃早飯到出門(mén)，為什么有的幼兒只花了二十幾分鐘，有的卻要一個(gè)多小時(shí)”，讓幼兒認(rèn)識(shí)到做事要有條理、有順序。

設(shè)立“上學(xué)不遲到”的墻飾，由幼兒自己記錄來(lái)園時(shí)間，養(yǎng)成每天按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒守時(shí)、有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起設(shè)計(jì)個(gè)性化的“我管理我快樂(lè)”的評(píng)價(jià)記錄表，指導(dǎo)家長(zhǎng)每天督促孩子，和孩子共同記錄成長(zhǎng)，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活禮儀，促進(jìn)幼小銜接。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒系鞋帶、疊被子、卷鉛筆、整理自己物品等能力，并開(kāi)展“我是小能手”自理能力大比拼。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，樹(shù)立自信心

幼小銜接最關(guān)鍵的一步，是幼兒角色的轉(zhuǎn)換與能力的培養(yǎng)。在主題“我要上小學(xué)了”中，我們注重在各種活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

布置“明天要帶什么？”墻飾，教師有意識(shí)地在墻面貼上“明天要帶的物品”（或“下一節(jié)課要用的物品”等）圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)需要拿取物品。

繼續(xù)結(jié)合“粘紙大收集”的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)幼兒各方面的能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，以師幼評(píng)、同伴評(píng)等多種形式，激發(fā)幼兒取得小印章的積極愿望，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，給予幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒講述自己的所見(jiàn)所聞。在晨間及餐前開(kāi)展“今天我來(lái)說(shuō)”等談話活動(dòng)。

通過(guò)日常體育活動(dòng)及“陽(yáng)光計(jì)劃”活動(dòng)，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)身體的靈活性，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和積極性。繼續(xù)開(kāi)展跳繩比賽、拍球比賽。在運(yùn)動(dòng)中增加合作與挑戰(zhàn)的游戲，鼓勵(lì)大班幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，樹(shù)立良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

設(shè)定每周一中午為“書(shū)寫(xiě)一刻”，培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)。

3.做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備，提高自我認(rèn)識(shí)與管理意識(shí)

大班末期時(shí)實(shí)施“角色置換”式的模擬小學(xué)狀態(tài)管理實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展“參觀小學(xué)”、“參加小學(xué)升旗儀式”、“感受小學(xué)的一天”等活動(dòng)，潛移默化地熏陶、激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，讓其在思想上、心理上做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。

在最后一個(gè)主題“離園倒計(jì)時(shí)”中，我們將開(kāi)展“離遠(yuǎn)倒計(jì)時(shí)”“ 互贈(zèng)名片”等活動(dòng)，使幼兒清醒地認(rèn)識(shí)到自己即將離開(kāi)幼兒園、步入小學(xué)生活，產(chǎn)生了對(duì)小學(xué)的向往之情。

三、家園合作重點(diǎn)工作

1.幼小銜接系列活動(dòng)

在“家園聯(lián)系欄”中開(kāi)辟“幼小直通車(chē)”專欄，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的最新信息。

2.發(fā)揮家長(zhǎng)的積極主動(dòng)性，利用家長(zhǎng)資料庫(kù)的自選，挖掘家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與或組織開(kāi)展豐富的活動(dòng)。如陽(yáng)剛教育活動(dòng)等。

3.結(jié)合“快樂(lè)家庭日”做好家訪工作，使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

四、班級(jí)特色活動(dòng)

開(kāi)展“快樂(lè)家庭日”活動(dòng)，利用豐富多彩的家庭資源，如家庭的文化氛圍，家庭成員及成員的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)條件、信息、自身教育水平及觀念，家庭成員與幼兒之間的溝通和交流，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的具體指導(dǎo)、教養(yǎng)方法及家用設(shè)備等家庭中一切可為生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)所利用的資源。每月按活動(dòng)形式：生活類家庭教育資源、運(yùn)動(dòng)類家庭教育資源、學(xué)習(xí)類家庭教育資源和游戲類家庭教育資源開(kāi)展邀請(qǐng)式、報(bào)名式入戶活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)既可以增進(jìn)教師、家長(zhǎng)雙方面的溝通、交流，又可以促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)同伴的交流；真正促進(jìn)家園共育新渠道的開(kāi)發(fā)與整合，真正對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展起到積極作用。

2.建構(gòu)系列活動(dòng)：

“建構(gòu)分享日”設(shè)立每周三為建構(gòu)玩具分享日，孩子們可以帶一些建構(gòu)的玩具來(lái)園與同伴分享，并與班級(jí)建構(gòu)材料進(jìn)行整合游戲。通過(guò)活動(dòng)豐富建構(gòu)游戲材料的同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的合作能力。

“離園建構(gòu)一刻”：利用每周一、三、五的離園時(shí)間，開(kāi)放班級(jí)建構(gòu)區(qū)，開(kāi)展親子建構(gòu)，家長(zhǎng)可以使用班級(jí)已有材料進(jìn)行建構(gòu)也可以自帶建構(gòu)材料結(jié)合建構(gòu)。通過(guò)和家長(zhǎng)一起建構(gòu)，體驗(yàn)親子建構(gòu)的樂(lè)趣，增強(qiáng)親子之間的情感。通過(guò)家長(zhǎng)參與建構(gòu)的形式，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，為營(yíng)造家庭建構(gòu)氛圍提供積極幫助。

五、安全教育重點(diǎn)工作

我們每月對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，盡量避免事故的發(fā)生。

針對(duì)大班幼兒身心特點(diǎn)，在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣。教育幼兒換牙衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和基本的急救常識(shí)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展家長(zhǎng)助教“危險(xiǎn)我知道”，掌握一些基本的自救措施。在完成這些工作之外，同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作。

六、具體行事歷

二、行事歷：

2月

1.班級(jí)環(huán)境布置

2.家長(zhǎng)會(huì)

3.下發(fā)“家長(zhǎng)資源調(diào)查表”

4.制定畢業(yè)典禮方案

5．“幼小銜接 ”沙龍

6.親子設(shè)計(jì)“我管理我快樂(lè)”記錄表

3月

1.快樂(lè)家庭日——“棋類玩家”

2.建構(gòu)分享日

3.離園建構(gòu)一刻

4.安全教育活動(dòng)月

5.“快樂(lè)家庭日”第二季報(bào)名活動(dòng)

4月

1.“運(yùn)動(dòng)高手”評(píng)選（跳繩、拍球）

2.回家小任務(wù)

3.快樂(lè)家庭日——“讓我認(rèn)識(shí)你，龍貓”

4.建構(gòu)分享日

5.離園建構(gòu)一刻

6.快樂(lè)家庭日——“百變蛋糕房”（一）、（二）

5月

1.開(kāi)展“課間眼保健操”

2.“我是小能手”評(píng)選

3.快樂(lè)家庭日——“小學(xué)初體驗(yàn)”

4.建構(gòu)分享日

5.離園建構(gòu)一刻

6.開(kāi)展“我上小學(xué)了”主題活動(dòng)

7.快樂(lè)家庭日——玩具分享

8.快樂(lè)家庭日——K歌達(dá)人

6月

1.參觀小學(xué)活動(dòng)

2.“與小學(xué)生對(duì)話”活動(dòng)

3.建構(gòu)分享日

4.離園建構(gòu)一刻

5.開(kāi)展“離園倒計(jì)時(shí)”主題活動(dòng)

7.畢業(yè)典禮

第四篇：大二班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

2017--2018第二學(xué)期大二班班務(wù)計(jì)劃

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期是大班孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月,他們即將進(jìn)入小學(xué)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)孩子們已經(jīng)開(kāi)始憧憬起自己的小學(xué)生活了，他們羨慕一年級(jí)的哥哥姐姐背書(shū)包上學(xué)、羨慕一年級(jí)的哥哥姐姐戴紅領(lǐng)巾。本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃制定如下：

一、班級(jí)情況分析

我班現(xiàn)有幼兒35名，其中男生 18 名，女生 17名。經(jīng)過(guò)兩年多的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟悉園內(nèi)的作息時(shí)間，并建立了初步的常規(guī)意識(shí)，禮貌及衛(wèi)生習(xí)慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們身體健康活潑開(kāi)朗，學(xué)會(huì)了一些力所能及的事，對(duì)人有禮貌，樂(lè)意和同伴交往，分享快樂(lè)，看到同伴有困難能主動(dòng)幫助解決。大部分幼兒能有意識(shí)遵守班級(jí)常規(guī)，對(duì)違規(guī)行為，幼兒之間能互相監(jiān)督、互相提醒。

我班幼兒兩極分化明顯，有些幼兒思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力；有些幼兒反應(yīng)遲緩，性格內(nèi)向，表達(dá)能力差。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，我班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和注意力需要加強(qiáng)指導(dǎo)，幼兒之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在:上課時(shí)，有些幼兒經(jīng)常管不住自己，老是跟別人說(shuō)話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次，部分孩子不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴；有部分幼兒自理能力和整理活動(dòng)材料方面欠缺，幼兒做事的主動(dòng)性還需要不斷提高；部分幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性不夠，有依賴感，自信心不足；還有個(gè)別幼兒習(xí)慣還很不好:喜歡打鬧、不會(huì)謙讓，以自我為中心。本學(xué)期是幼兒入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，我班將結(jié)合實(shí)際情況，從多方面入手，加強(qiáng)孩子的綜合能力培養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開(kāi)展繪本和亞太體智能的特色教育教學(xué)工作。在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂(lè)地發(fā)展。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、各領(lǐng)域要求(一)、健康領(lǐng)域目標(biāo)：

1、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)；聽(tīng)信號(hào)變隊(duì)形，做早操。

2、能熟練使用筷子及簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。

3、主動(dòng)保護(hù)眼睛，知道正確刷牙和換牙的衛(wèi)生常識(shí)。

4、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走，安全地爬攀登架、網(wǎng)，連續(xù)跳繩、拍球，躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包。

5、會(huì)自己系鞋帶，按類別整理好自己的物品。

6、能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則，知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。(二)、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、能有禮貌地與人交往，能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。

2、有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教，活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

3、能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。

4、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。

5、知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

6、愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)。(三)、語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：

1、在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話，聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。

2、運(yùn)用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)。

3、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。

4、在集體生活中，能積極主動(dòng)回答教師的體問(wèn)，能用描述性語(yǔ)言，連貫，完整，有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。

5、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。(四)、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底，能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。

2、能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。

3、能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

4、在成人的指導(dǎo)下，能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。

5、能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。

6、感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序，初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。

7、能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

8、能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

9、能用常見(jiàn)的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫(huà)出物體的造型。(五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。

2、欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。

3、積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。

4、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

5、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。

6、能自編自演故事，選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景。

四、手段和具體措施：

（一）教育教學(xué)工作: 針對(duì)班中幼兒存在的問(wèn)題，結(jié)合幼小銜接計(jì)劃，具體從以下方面入手:

1、利用平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)和自主性游戲活動(dòng)中，幫助幼兒理解并掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固。

2、培養(yǎng)幼兒的自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情，養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽(tīng)講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛(ài)提問(wèn)、多思考的習(xí)慣；姿勢(shì)正確地握筆、拿書(shū)、看書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書(shū)籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣；認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽(tīng)信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，進(jìn)行有想象的操作。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察并能獨(dú)立完成的記錄，激發(fā)幼兒大膽的挑戰(zhàn)自我，勇敢的去嘗試探索新鮮事物。

4、結(jié)合園本特色教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立講述完整的故事；在體育活動(dòng)中，結(jié)合課題“游戲材料的擺放對(duì)幼兒形成良好意志品質(zhì)的影響”，多設(shè)計(jì)一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，結(jié)合主題游戲的開(kāi)展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，以及活動(dòng)規(guī)則，以養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

環(huán)境不僅僅是“美化”、“綠化”、“兒童化”的外在裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。具體方法：

（1）注重幼兒全面發(fā)展，鼓勵(lì)師生互動(dòng)、家園互動(dòng)、生生互動(dòng)。

（2）根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境，合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角，包括區(qū)域長(zhǎng)廊和建構(gòu)室，為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。

（3）創(chuàng)設(shè)自然角，將自然角也變成種植區(qū)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，從觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——記錄，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

（三）安全教育

我班始終把安全工作放在首位，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將通過(guò)各種形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

具體方法：

（1）通過(guò)安全兒歌，做好幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作等形式，加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。

（2）在晨間安全檢查、午睡間檢查等，保證幼兒一日活動(dòng)的安全性。

（3）每?jī)芍芡瓿梢淮伟踩逃脚_(tái)授課，請(qǐng)家長(zhǎng)在家配合完成安全教育平臺(tái)的安全作業(yè)，加強(qiáng)幼兒的安全、衛(wèi)生意識(shí)。

（4）做到細(xì)心排除一切不安全因素，要讓幼兒在安全的環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)。

（四）家長(zhǎng)工作：

1、進(jìn)一步開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發(fā)展水平及存在的一些問(wèn)題。鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出合理化意見(jiàn)，主動(dòng)參與到幼兒的教育中來(lái)。

3、開(kāi)展半日觀摩活動(dòng)，使家長(zhǎng)切身體會(huì)到幼兒在園的一日生活。了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

4、結(jié)合“健康節(jié)”開(kāi)展家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，多鼓勵(lì)家長(zhǎng)熱心參與到我班組織的活動(dòng)中來(lái)，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持。

5、定期與家長(zhǎng)溝通。利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。

6、向家長(zhǎng)介紹每一階段的教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)的配合。每月利用成長(zhǎng)足跡和家長(zhǎng)溝通幼兒在園的情況，使家長(zhǎng)了解近階段幼兒在園的表現(xiàn)。

（五）幼小銜接

在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們本學(xué)期需要努力的方向。

1、做好孩子的心理準(zhǔn)備；在幼兒園里由于老師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)讓孩子有所不適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。措施：教師做到逐漸放手，可以給孩子“課間十分鐘”，讓孩子進(jìn)行自我管理。如，可以在這10分鐘里喝水、小便、完成任務(wù)本記錄等等事情。

2、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。

我們要幫助幼兒形成良好的作息習(xí)慣，小學(xué)里一般在7：45~8：15上學(xué)，現(xiàn)在我們班級(jí)只有小部分小朋友在這個(gè)時(shí)間來(lái)園，天氣也逐漸變熱可以提醒家長(zhǎng)提早一些將孩子送來(lái)，教師可以設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓他們提前適應(yīng)這個(gè)時(shí)間段入園。

3、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。幼兒園階段還是以鼓勵(lì)為主的，常用“很好、真不錯(cuò)！”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子錯(cuò)誤的對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。我們要做的是讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示，告訴孩子：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。

4、教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后，如因?yàn)槟撤N原因受到老師的批評(píng)或與同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等。我們要讓讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

5、引導(dǎo)學(xué)會(huì)交往。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處。老師要正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

6、養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候有意識(shí)地注意孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，比如寫(xiě)字的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)。孩子在剛開(kāi)始接觸書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐姿、握筆姿勢(shì)一定要正確。堅(jiān)持“一拳、一尺、一寸”。在日常生活中，可以利用繪本、日常生活培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣，能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的漢字、會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字等等……書(shū)寫(xiě)的時(shí)候可以讓孩子使用墊板，注意孩子名字的筆順。

7、幫助幼兒養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。我們可以鼓勵(lì)孩子每天睡前自己整理書(shū)包和筆袋。提醒家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品的功能越少越好，避免孩子在外物上分散自己的注意力。同時(shí)提醒幼兒準(zhǔn)備一本任務(wù)本，讓孩子自己記錄每天要完成的任務(wù)。

五、每月活動(dòng)安排 2、3月份 種植“畢業(yè)樹(shù)”

進(jìn)行“春游”的活動(dòng)，讓幼兒感受春天的氣息（在目的地寫(xiě)生）； 開(kāi)展故事會(huì)和“整理達(dá)人”的展示活動(dòng)。準(zhǔn)備練習(xí)本，讓幼兒記錄自己的任務(wù)。

4月份

幼兒園第二屆“健康節(jié)”，圍繞健康主題開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、徒步走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)、制作健康繪本活動(dòng)。

班級(jí)開(kāi)展寫(xiě)名字比賽

開(kāi)展“走進(jìn)小學(xué)”活動(dòng)，讓幼兒了解小學(xué)生的作息

班內(nèi)活動(dòng)：整理鉛筆盒、背小書(shū)包上幼兒園，學(xué)習(xí)整理小書(shū)包（整理書(shū)包競(jìng)賽）。

5月份

“勞動(dòng)節(jié)”、“端午節(jié)”主題活動(dòng)

大班“幼小銜接”活動(dòng)系列和“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”。制作“母親節(jié)”禮物

年級(jí)組活動(dòng)：開(kāi)展勞動(dòng)月主題活動(dòng)之“生活自理服務(wù)——大掃除”。班內(nèi)活動(dòng)：系鞋帶比賽

6月份 “六一活動(dòng)” “父親節(jié)活動(dòng)” “大班畢業(yè)活動(dòng)” 年級(jí)組“接力賽”

班級(jí)活動(dòng)：幼小銜接之學(xué)系紅領(lǐng)巾 完成各項(xiàng)測(cè)評(píng)

第五篇：大二班班務(wù)計(jì)劃

大二班班務(wù)計(jì)劃

王彤

時(shí)光飛快，很快又迎來(lái)了新的學(xué)期。這將是孩子們?cè)趫@的最后的一個(gè)學(xué)期，在這最后的一個(gè)學(xué)期里我們將結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定好教育目標(biāo)，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都為小學(xué)打好基礎(chǔ)。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)后迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，確保他們的身心健康在新的環(huán)境得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展，我們班級(jí)工作主要從下幾個(gè)方面開(kāi)展：

一、班級(jí)分析

我們大二班幼兒31人，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守紀(jì)律方面上有很大的進(jìn)步。但幼兒的發(fā)展水平不平衡，有部分幼兒在計(jì)數(shù)方面還能力欠缺，在傾聽(tīng)習(xí)慣上也較欠缺，語(yǔ)言表達(dá)的完整性還需要加強(qiáng)。根據(jù)以上存在的不足，我們將在本學(xué)期不斷地加強(qiáng)幼兒的行為習(xí)慣，提高教學(xué)的質(zhì)量，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、疫情防控工作

首先，積極貫徹落實(shí)園內(nèi)疫情防控工作要求，做到在思想上引起高度重視，并通過(guò)微信、電話等向家長(zhǎng)積極宣傳疫情防控要點(diǎn)。具體工作表現(xiàn)為：

1．通過(guò)微信、電話等向家長(zhǎng)提供了解疫情的途徑及保護(hù)自己與孩子的一些有效辦法。

2.提前準(zhǔn)備好疫情防控所需的消毒物品，體溫計(jì)等，對(duì)班級(jí)進(jìn)行全面消毒，包括玩具、教具、門(mén)窗等等。

3.做好缺勤、早退、請(qǐng)假記錄，如發(fā)現(xiàn)可疑癥狀者，及時(shí)上報(bào)，同時(shí)配合做好密切接觸者管理和消毒等工作。

4.通過(guò)疫情安全教育活動(dòng)，讓幼兒掌握保護(hù)自己的方法。

5.組織幼兒參加體育鍛煉。認(rèn)真上好體育課，增強(qiáng)對(duì)“新冠狀病毒”肺炎的抵抗能力。

三、班級(jí)培養(yǎng)總目標(biāo)

1.繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)和教育。

2.提高幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的能力。

3.豐富教玩具的創(chuàng)設(shè)，積極采取有效的教學(xué)方法，做到以幼兒為主體，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

4.培養(yǎng)幼兒良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5.開(kāi)展多樣游戲活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒自信心，大膽交往能力。

四、各月開(kāi)展的主題內(nèi)容

1.3月份：開(kāi)展主題活動(dòng)《春之歌》，主要目標(biāo)是讓幼兒從多角度欣賞春天的景象，感受春天的美，能用多種形式表達(dá)對(duì)春天的美好印象，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。

2.4月份：開(kāi)展的主題活動(dòng)《愛(ài)的日記》，主要目標(biāo)是通過(guò)活動(dòng)，協(xié)助幼兒體貼別人，樂(lè)于散播愛(ài)心。

3.5月份：開(kāi)展的主題活動(dòng)是《勞動(dòng)你我他》，主要目標(biāo)是讓幼兒了解各行各業(yè)在社會(huì)生活中的意義，知道尊重感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

4.6月份：開(kāi)展的主題是《夏天總動(dòng)員》，主要目標(biāo)是讓幼兒了解和感受夏天活動(dòng)的趣味，體驗(yàn)節(jié)日歡快的氣氛，交流與表達(dá)自已的經(jīng)驗(yàn)。

5.7月份：開(kāi)展的主題是《我要變成小學(xué)生了》，主要目標(biāo)是幫助幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷，感受自己在幼兒園的成長(zhǎng)和老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情。知道自己即將面臨幼兒園畢業(yè)，升入小學(xué)意味著更多的責(zé)任與任務(wù)，萌發(fā)升入小學(xué)的強(qiáng)烈愿望，為小學(xué)做好準(zhǔn)備。

五、每月開(kāi)展的主要活動(dòng)

3月份：開(kāi)展婦女節(jié)和植樹(shù)節(jié)的教育活動(dòng)。

4月份：開(kāi)展春游活動(dòng)，清明節(jié)教育活動(dòng)。

5月份：為了慶祝五一勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展《我愛(ài)勞動(dòng)》教育活動(dòng)。母親節(jié)開(kāi)展《我愛(ài)媽媽》活動(dòng)。

6月份：六一慶?；顒?dòng)、父親節(jié)和端午節(jié)教育活動(dòng)。

7月份：開(kāi)展上小學(xué)相關(guān)活動(dòng)、畢業(yè)典禮。

六、安全常規(guī)工作

我們把安全工作放在第一，注重幼兒的安全教育。教師間互相督促，提高警惕，加強(qiáng)安全意識(shí)。我們對(duì)教室的每個(gè)角落都進(jìn)行檢查，排除一切不安全因素，科學(xué)合理擺放好班上物品。教會(huì)幼兒緊急處理事情的方法。每天針對(duì)幼兒一些不良好的行為習(xí)慣及時(shí)提出并要求幼兒改正，讓幼兒樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。建立良好的班級(jí)常規(guī)，要求幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有秩序進(jìn)行，不擁擠。排隊(duì)能一個(gè)跟著一個(gè)走，用餐，午睡，集教活動(dòng)等要求他們都要做到安靜。同伴之間不打架。上課要積極回答問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)人要有禮貌，按時(shí)上學(xué)和完成老師布置的任務(wù)。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

七、衛(wèi)生保健工作

根據(jù)幼兒園規(guī)定，我們每天都要對(duì)教室進(jìn)行清潔，每周一大搞。每天利用消毒粉泡水對(duì)教室的每一個(gè)地方抹擦，每周開(kāi)紫外線消毒燈進(jìn)行消毒二到三次。每天保持室內(nèi)通風(fēng)和清潔。每天嚴(yán)格進(jìn)行晨檢工作，如發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染性疾病，及時(shí)進(jìn)行隔離。三位老師做好保育工作。提高幼兒自我服務(wù)能力，鼓勵(lì)幼兒多多參加戶外活動(dòng)，培強(qiáng)體質(zhì)。

八、家長(zhǎng)工作

為了更好地教育幼兒，家長(zhǎng)工作也是非常重要的。我們會(huì)通過(guò)家園聯(lián)系欄、電訪、微信、寫(xiě)家園手冊(cè)等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)了解幼兒的表現(xiàn)和向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)。平時(shí)也會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)會(huì)更加清楚要配合的工作和幼兒園的活動(dòng)。家園共進(jìn)對(duì)幼兒各方面的發(fā)展起到了很重要的作用，我們會(huì)耐心聽(tīng)取每個(gè)家長(zhǎng)的建議或意義，力爭(zhēng)將工作做得更好。