第一篇：武漢大學(xué)簡(jiǎn)報(bào)2011年第1期(武漢大學(xué)積極

武漢大學(xué)簡(jiǎn)報(bào)

（第一期）

武漢大學(xué)黨委、校長(zhǎng)辦公室編印二○一一年一月四日校長(zhǎng)辦公室

武漢大學(xué)積極打造服務(wù)科學(xué)發(fā)展和干部成長(zhǎng)的新陣地

武漢大學(xué)緊緊圍繞黨和國(guó)家中心任務(wù)，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的學(xué) 科、科研和人才優(yōu)勢(shì)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為重點(diǎn)，全面 推進(jìn)培訓(xùn)理念、內(nèi)容、方式和體制機(jī)制的改革創(chuàng)新。從被確定為全國(guó) 干部培訓(xùn)高?；刂两瘢瑢W(xué)校共舉辦干部專題培訓(xùn)班和自主選學(xué)班 70余個(gè)，培訓(xùn)廳局級(jí)干部300余人、縣處級(jí)干部2400余人，逐步形 成了一批特色培訓(xùn)項(xiàng)目和精品培訓(xùn)課程，成為服務(wù)科學(xué)發(fā)展和干部成 長(zhǎng)的新陣地。

一、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)精品課程

武漢大學(xué)堅(jiān)持以服務(wù)大局為中心、以干部需求為導(dǎo)向、以突出辦 學(xué)特色為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)建設(shè)前沿性、實(shí)踐性和針對(duì)性的精品課程。

1．圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略部署開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程。學(xué)校依托馬克思主義理 論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)建設(shè)精品課程和培訓(xùn)項(xiàng) 目，積極服務(wù)于黨和國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的重大戰(zhàn) 略部署。為服務(wù)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，信息管理學(xué)院積極開(kāi)發(fā)宏觀質(zhì)量管理 課程，并接受國(guó)家質(zhì)檢總局委托，連續(xù)舉辦“宏觀質(zhì)量管理”培訓(xùn)班，提高全國(guó)質(zhì)檢系統(tǒng)干部應(yīng)對(duì)質(zhì)量危機(jī)、處理質(zhì)量事件的能力。為服務(wù) 國(guó)家建設(shè)和諧世界戰(zhàn)略，武漢大學(xué)中國(guó)邊界研究院積極開(kāi)發(fā)國(guó)際法培 訓(xùn)課程，并接受外交部委托，舉辦“邊界與海洋事務(wù)管理”培訓(xùn)班，增強(qiáng)外事系統(tǒng)干部構(gòu)建和諧世界、解決邊界爭(zhēng)端的戰(zhàn)略意識(shí)和工作能

力。

2．圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程。學(xué)校積極將最新研究成 果開(kāi)發(fā)成系列課程，提高受訓(xùn)干部因地制宜地謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展的本領(lǐng)。如學(xué)校受湖北、廣西、貴州等中西部的 地方政府委托，舉辦黨政干部培訓(xùn)班，及時(shí)將有關(guān)研究成果運(yùn)用到干 部培訓(xùn)中，效果明顯。

3．圍繞干部成長(zhǎng)需求開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程。學(xué)校為使培訓(xùn)課程更加契合 干部成長(zhǎng)需求，先后深入國(guó)家有關(guān)部委、地方政府和相關(guān)行業(yè)中，通 過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪問(wèn)、座談會(huì)、電話、電子郵件等方式了解干部培訓(xùn)需 求，將課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與事業(yè)需要、組織需求和干部愿望緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)培訓(xùn)課程的針對(duì)性和實(shí)用性。如學(xué)校在“廣州市檢察院公訴業(yè)務(wù) 培訓(xùn)班”、“湖北省屬高校書(shū)記、校長(zhǎng)專題研討班”等培訓(xùn)中，廣泛征 求參訓(xùn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求和意見(jiàn)，從眾多課程中精選出學(xué)員最需 要的課程，組織專家集體研討、開(kāi)發(fā)，收到了良好的培訓(xùn)效果。

二、改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量

武漢大學(xué)積極適應(yīng)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)特點(diǎn)和現(xiàn)代培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新 和改進(jìn)干部培訓(xùn)的組班形式、組課方式和教學(xué)方法，切實(shí)提高干部培 訓(xùn)質(zhì)量。

1．改進(jìn)組班形式，注重專題研究。學(xué)校改變過(guò)去干部培訓(xùn)中綜合 類培訓(xùn)為主的方式，以專題研究、短期培訓(xùn)為主開(kāi)展培訓(xùn)，注重解決 實(shí)際問(wèn)題，幫助干部開(kāi)拓視野、拓寬思路、提高素質(zhì)。如在湖北省市(州)、縣(市、區(qū))黨委副書(shū)記“提高領(lǐng)導(dǎo)工作科學(xué)化水平專題研 討班”中，針對(duì)一些領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際工作中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校組織有關(guān)專家，通過(guò)專題研討的方式，進(jìn)一步開(kāi)拓了受訓(xùn)干部工 作思路與方法。在“中山市委組織系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)宣傳與輿情應(yīng)對(duì)專題培訓(xùn) 班”中，學(xué)校以提高干部新媒體時(shí)代的適應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力為專題，使受 訓(xùn)干部既學(xué)到了新聞傳播的理論知識(shí)，又提升了搞好網(wǎng)絡(luò)宣傳、從容 應(yīng)對(duì)輿情的工作能力。

2．改進(jìn)組課方式，推進(jìn)自主選學(xué)。學(xué)校在干部培訓(xùn)內(nèi)容上堅(jiān)持“缺 什么、補(bǔ)什么”，“需要什么、設(shè)置什么”，根據(jù)干部的自主選擇，實(shí) 行“菜單式”選課、“模塊式”組課，推進(jìn)干部自主選學(xué)。如在武漢 市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部自主選學(xué)班中，學(xué)校從眾多培訓(xùn)課程中組合出“領(lǐng)導(dǎo) 素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)"、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、“危機(jī)管理與媒體應(yīng)對(duì)”3個(gè)課程模 塊，受到干部的熱烈歡迎。根據(jù)新時(shí)期加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式過(guò)程中 干部能力結(jié)構(gòu)的需要，學(xué)校在2010年山西省干部自主選學(xué)中設(shè)置了 “領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與能力研究”、“危機(jī)管理”、“公共管理學(xué)”、“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā) 展”、“行政學(xué)原理”5個(gè)特色課程模塊，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

3．改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。針對(duì)干部的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特 點(diǎn)，學(xué)校積極開(kāi)展干部培訓(xùn)教學(xué)方法研究、改革，將國(guó)民教育中傳統(tǒng) 的課堂講授法，轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運(yùn)用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式的教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、感染力和實(shí)效性。如受 湖北省政府委托舉辦的“提高依法行政能力專題研討班”，授課專家 在教學(xué)中非常注重對(duì)案例的講解，廣東省政協(xié)原主席陳紹基案、鄭州 市規(guī)劃局副局長(zhǎng)“替誰(shuí)說(shuō)話”事件等，都成了案例式教學(xué)的題材?！吧?圳市新聞發(fā)言人高級(jí)培訓(xùn)班”采取模擬式、體驗(yàn)式的教學(xué)方法，由參 訓(xùn)學(xué)員扮演新聞發(fā)言人和記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行提問(wèn)和回答，專家進(jìn)行有針 對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，參訓(xùn)學(xué)員通過(guò)角色體驗(yàn)，增強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解，提 高了媒體應(yīng)對(duì)的技能。

三、加強(qiáng)基地建設(shè)，提升辦學(xué)水平

武漢大學(xué)高度重視干部培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次為受訓(xùn)干部授 課，2010年12月22日，校黨委書(shū)記李健為山西省受訓(xùn)干部作了題 為“培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”的專題報(bào)告。學(xué)校還積極推進(jìn)基地規(guī) 范化建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)化隊(duì)伍、強(qiáng)化管理，努力提升辦學(xué)水平，建設(shè)確保培訓(xùn)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機(jī)制。學(xué)校成立干部培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小 組，實(shí)行“雙組長(zhǎng)”制，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管組織、宣傳、文科建設(shè)、繼續(xù)教育的四位校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)干部培訓(xùn) 工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠學(xué)校黨委組織部，負(fù)責(zé) 干部教育培訓(xùn)工作的聯(lián)系、協(xié)調(diào)；組建干部培訓(xùn)中心，作為干部教育 培訓(xùn)工作專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)干部培訓(xùn)的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施以及內(nèi)部管 理等，進(jìn)一步理順和健全干部培訓(xùn)基地工作機(jī)制。

2．堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，優(yōu)化師資隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持以高水平師資為龍頭，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代干部培訓(xùn)特點(diǎn)的師資隊(duì)伍，注重依托學(xué)校人才 資源優(yōu)勢(shì)，選聘“兩院”院士李德仁教授等理論功底深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 豐富的校內(nèi)知名教授擔(dān)任主干教師；注重干部培訓(xùn)的前沿性，選聘國(guó) 內(nèi)外高等學(xué)校、科研院所在相關(guān)領(lǐng)域具有較高知名度和影響力的專家 學(xué)者擔(dān)任特約教師；注重干部培訓(xùn)的實(shí)踐性，選聘既有理論素養(yǎng)又有 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高管、基層干部等擔(dān)任特聘教師。目前，學(xué)校已經(jīng)建立了一支200多人的高水平干部培訓(xùn)師資隊(duì)伍，并不定期 邀請(qǐng)外交部、水利部、國(guó)土資源部、國(guó)家質(zhì)檢總局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校授課。同 時(shí)，學(xué)校還切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理，對(duì)授課教師培訓(xùn)效果進(jìn)行 測(cè)評(píng)，保證師資隊(duì)伍的質(zhì)量與活力。

3．完善制度體系，強(qiáng)化精細(xì)管理。學(xué)校建立干部培訓(xùn)工作聯(lián)系會(huì) 議制度，定期就干部培訓(xùn)內(nèi)容、形式、課程設(shè)置等進(jìn)行研究，將干部 培訓(xùn)基地建設(shè)納入學(xué)校工作要點(diǎn)；建立專家咨詢委員會(huì)制度，聘請(qǐng)多 名校內(nèi)外優(yōu)秀專家學(xué)者、教學(xué)名師以及黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家等擔(dān)任 干部培訓(xùn)咨詢委員會(huì)委員，就開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行咨詢，增強(qiáng) 培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；選聘熟悉干部教育培訓(xùn)方針政策、具有現(xiàn)代 培訓(xùn)理念和豐富管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才從事干部培訓(xùn)管理工作，強(qiáng)化干 部培訓(xùn)過(guò)程的精細(xì)化管理，建立干部培訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄參訓(xùn)學(xué)員的 考勤情況、課堂表現(xiàn)、考核結(jié)果等，為委托單位了解和掌握干部培訓(xùn) 情況提供科學(xué)依據(jù)。(黨委組織部)

第二篇：武漢大學(xué)

身為武大一子，你可曾知道珞指堅(jiān)硬的石頭，珈指女子的飾物，此組合成珞珈山是由武大第一任文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生賜名？

身為武大一子，你可曾知道國(guó)內(nèi)少有大學(xué)將一座山完整包含在校園之內(nèi)，而武漢大學(xué)卻完完整整包括珞珈山、獅子山、側(cè)船山等好幾座山？

身為武大一子，你可曾知道珞珈山上郁郁蔥蔥的蒼翠，是當(dāng)年農(nóng)業(yè)專家葉雅各親擬的防蟲(chóng)害的混交林方案，七十年過(guò)去了，楓樟櫟松蒼翠欲滴的珞珈山林從未發(fā)生過(guò)大面積的蟲(chóng)害？

身為武大一子，你可曾知道武大最初的櫻花是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，將武大作為其中原司令部的日本人栽種的，共有28株，目的為緩解傷病的思鄉(xiāng)之情和炫耀武功、表明長(zhǎng)期占有之意？??！

身為武大一子，你可曾知道1993年百年校慶時(shí)，立新牌坊于武大入口處，正面的“國(guó)立武漢大學(xué)”是出于湖北省著名書(shū)法家曹立庵先生的手筆？你可曾知道背面的小篆“文”、“法”、“理”、“工”、“農(nóng)”、“醫(yī)”六字，為武漢大學(xué)中文系“五老八中”之一劉博平先生所寫？而那四跟八棱圓柱，象征著喜迎來(lái)自四面八方的莘莘學(xué)子？而柱頭上的云紋雕飾則是表明高等學(xué)府的深邃和高尚？ -

身為武大一子，你可曾知道理學(xué)院拜占庭風(fēng)格的主樓，穹窿圓屋頂與南面的工學(xué)院方攢尖頂眼相呼應(yīng)，象征天圓地方？你可曾知道工學(xué)院的“玻璃中庭”、“共享空間”的設(shè)計(jì)手法在當(dāng)時(shí)的世界還只處于探索和試驗(yàn)階段就被用到了武大的早期建筑中？

身為武大一子，你可曾知道半山廬和“老十八棟”？它不僅指那風(fēng)光旖旎珞珈南麓依山傍水錯(cuò)落有序的三排小洋樓，更重要的是那里面曾居住著代表了武漢大學(xué)文化、學(xué)術(shù)和氣質(zhì)的十八位教授? -

身為武大一子,你可曾知道“宋卿”為民國(guó)總統(tǒng)黎元洪的字，而宋卿體育館為其子所贈(zèng)？

身為武大一子，你可曾知道建于獅子山之頂?shù)睦蠄D書(shū)館是武大校園建筑的制高點(diǎn)，因?yàn)楸Ｗo(hù)，平日不許上去，但對(duì)離校的畢業(yè)生，每人允許登高一次？你可曾知道老圖書(shū)館正門上方鑲的是中國(guó)圖書(shū)館祖師——老子的鏤空雕像，而兩邊為青燈雕飾，寓意“青燈伴書(shū)卷”？ -

身為武大一子，你可曾知道老齋舍上的三排臺(tái)階都是九十五級(jí)，卻被稱為“百步梯”？你可曾知道“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”十六齋的命名來(lái)歷？你可曾知道為紀(jì)念“六一慘案”中犧牲的三位武大學(xué)生，老齋舍三拱門依次名為如豐門，至德門，鳴崗門？你可曾知道那里至今仍殘留著一片漆成的“血跡”，以示紀(jì)念？ -

身為武大一子，你可曾知道在梅園小操場(chǎng)旁一片掩映的樟樹(shù)林中有一片鳶尾花，它比櫻花更寂寞，卻比櫻花更絢爛，這片小花的主人，是塑在那里如花一樣孤傲的李達(dá)，才高八斗，卻只留下一個(gè)“主席救我”的紙條含冤而去？ -

身為武大一子，你可曾知道老圖旁邊武大之父--國(guó)立武漢大學(xué)第一任校長(zhǎng)王世杰的塑像，武大的早期建筑便是在他任校長(zhǎng)之時(shí)四處奔波中得以建成的，之后歷任國(guó)民政府教育部長(zhǎng)，外交部長(zhǎng)等高官的他，建國(guó)后竟成了毛澤東筆下的第21號(hào)戰(zhàn)犯？你可曾知道一生心系武大的他臨終時(shí)，遺愿為死后墓碑上只鐫刻“前國(guó)立武漢大學(xué)校長(zhǎng)王雪艇先生之墓”，并將遺物贈(zèng)與武漢大學(xué)？ -

身為武大一子，你可曾知道這一些？不管你現(xiàn)在答案如何，我們還有時(shí)間去填滿這不知道的空白，不要讓這空白遞增了你們的距離。曾在這片厚重的土地上生活過(guò)的我們，怎能兩手空空的離開(kāi)？ -

曾聽(tīng)說(shuō)武大人必做的四件事：在老圖書(shū)館上自習(xí)，去梅園小操場(chǎng)看電影，與戀人攜手漫步情人坡，在櫻園住一宿吧??我們還有多少人在懷念，又在懷念什么呢？ -

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-----------本文轉(zhuǎn)載自：劉國(guó)強(qiáng)： 身為武大一子，你可曾知道？ 用QQ郵箱閱讀空間訂閱劉國(guó)強(qiáng) 什么是閱讀空間?

-----------本文轉(zhuǎn)載自：王建峰： 轉(zhuǎn)載：身為武大一子，你可曾知道？ 用QQ郵箱閱讀空間訂閱王建峰 什么是閱讀空間? -

第三篇：武漢大學(xué)111

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好，我是劉卜菲，來(lái)自內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣，是一名武漢大學(xué)水利水電學(xué)院的2009級(jí)學(xué)生。今天站在這里，代表武大人介紹世界最美校園之一的武漢大學(xué)，我深感榮幸，希望通過(guò)我的介紹，大家能對(duì)武大有進(jìn)一步的了解，能夠像我們一樣熱愛(ài)武大。

江城多山，珞珈獨(dú)秀；北冥有簧，武漢大學(xué)。武漢大學(xué)是國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)綜合大學(xué)，是國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。它溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請(qǐng)清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為“國(guó)立武漢大學(xué)”。

在我入學(xué)之前就聽(tīng)聞?wù)f武漢大學(xué)是“世界上最美麗的大學(xué)之一”，入學(xué)親見(jiàn)之后又覺(jué)得這噱頭有點(diǎn)大似乎。但是，一年之后，我便不得不承認(rèn)她的美了。且不說(shuō)櫻花搖曳枝頭時(shí)吸引了全國(guó)各地不知多少游人，就算是在平時(shí)，課下飯后，游走于其間也覺(jué)賞心悅目。而這，不得不歸功于武大的樹(shù)。這些樹(shù)種類繁多，聽(tīng)說(shuō)還有世界上很稀有的呢，并且錯(cuò)落有致，十分有韻味，而別校的樹(shù)卻感覺(jué)要不過(guò)于平常，要不太過(guò)整齊劃一。雨中，黃昏，漫步在武大，平靜而愉悅。

然而，一所大學(xué)不能是徒有其表，得有她獨(dú)立的頭顱；也不能就著過(guò)去的輝煌說(shuō)什么“瘦死的駱駝比馬大”，得有一個(gè)發(fā)展的未來(lái)。這些，都依賴于這所大學(xué)里的人。所以，就讓我給大家介紹一下那些我親見(jiàn)過(guò)的武大牛人吧！

入學(xué)之后便聽(tīng)聞了“四大名嘴”的傳說(shuō)，選課的時(shí)候卻選不上，只能旁聽(tīng)。我只聽(tīng)過(guò)其中尚重生教授的課，場(chǎng)面十分火爆，走廊擠滿了人。但一次課聽(tīng)下來(lái)，便覺(jué)得這樣擠著站著也十分值得。尚重生教授開(kāi)的是《當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題透視》一課，老師言辭犀利不乏幽默，從他的話語(yǔ)中你能真切地感受到老師對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的擔(dān)憂，他的獨(dú)特看法也常常讓我們有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)“原來(lái)問(wèn)題得這么看啊”。而這，只是四大名嘴的一嘴。其實(shí)，不光是那些名嘴，身邊的老師也是各有特色的。像我們高等數(shù)學(xué)老師，人特別好，和藹，本來(lái)講課是可以用PPT的（大學(xué)里很常見(jiàn)），但他堅(jiān)持手寫，每次課都是寫了擦擦了寫，就是為了教學(xué)效果更好。還有線性代數(shù)老師，更是奇葩，不僅看起來(lái)很麻煩的內(nèi)容卻講得簡(jiǎn)單易懂，而且還會(huì)芭蕾，真的是瀟灑?。缀趺恳粋€(gè)老師都有他的撒手锏，只要你愿意學(xué)，你就能學(xué)到你想要的。在此就不一一列舉了，雖然很想。

說(shuō)起武大人，當(dāng)然更少不了武大學(xué)生了。其實(shí)每年都會(huì)選出十大風(fēng)云學(xué)子。記得還是軍訓(xùn)那會(huì)子聽(tīng)的一個(gè)講座，就見(jiàn)識(shí)了不少。發(fā)明家海爾兄弟，23項(xiàng)發(fā)明成果，其中15項(xiàng)已申請(qǐng)到國(guó)家專利。還有世界記憶總冠軍王峰、武大國(guó)際辯論賽奪冠成員陳銘、懷揣建設(shè)西藏夢(mèng)的邊久次仁、校園里書(shū)寫古墨情懷的張墨翰林、實(shí)踐達(dá)人武云龍、四年獲得超過(guò)8萬(wàn)余元獎(jiǎng)學(xué)金的任曉東、臥底富士康追蹤“八連跳”的劉志毅、在聯(lián)合國(guó)氣候變化談判中發(fā)出中國(guó)聲音的汪玥。每一個(gè)人都讓你驚嘆！所以，只要你愿意，說(shuō)不定你就是下一個(gè)驚嘆號(hào)，而武大則為你提供了很好的平臺(tái)。

再給大家介紹一下武大的學(xué)科建設(shè)吧。武大確實(shí)是一所綜合性的大學(xué)，學(xué)科門類齊全，并且特色突出。比如武漢大學(xué)的金融工程專業(yè)，2002年，武漢大學(xué)成為經(jīng)教育部批準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)首批增設(shè)金融工程本科專業(yè)的五所院校之一，并獲得金融工程專業(yè)碩士、博士授予權(quán)。金融工程國(guó)內(nèi)的倡導(dǎo)和發(fā)起人之一葉永剛教授便在武漢大學(xué)坐鎮(zhèn)。另外，武大與香港一些金融公司跟大學(xué)也經(jīng)常交流往來(lái)，提供了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也許大家會(huì)說(shuō)，武大是文的方面比較強(qiáng)，像剛說(shuō)的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，其實(shí)，理工類專業(yè)武大也是不甘落后的。比如測(cè)繪專業(yè)，學(xué)院師資力量雄厚，綜合辦學(xué)實(shí)力位居測(cè)繪工程專業(yè)亞洲榜首，世界第三。中國(guó)科學(xué)院院士一名，中國(guó)工程院院士?jī)擅?，長(zhǎng)江學(xué)者一名。30%的教師有國(guó)外學(xué)習(xí)或研究經(jīng)歷。曾經(jīng)有過(guò)5名教授輪上一堂課的事情，可見(jiàn)實(shí)力之強(qiáng)大。所以，武大是名副其實(shí)的綜合性大學(xué)。

最后，把武大的校訓(xùn)送給大家：自強(qiáng)，弘毅，求是，拓新。

期待大家成為武大新的一員，書(shū)寫你的、武大的、我們所有武大人的，新的篇章！謝謝大家！

第四篇：武漢大學(xué)

武漢大學(xué)

武漢大學(xué)是中華人民共和國(guó)教育部直屬的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“985工程”、“211工程”[1]、“2011計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)高校，同時(shí)是“111計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)的中國(guó)頂尖名牌大學(xué)。學(xué)校坐落于湖北省武漢市東湖湖畔珞珈山麓，是與法國(guó)高校聯(lián)系最緊密、合作最廣泛的中國(guó)高校，是世界權(quán)威期刊《科學(xué)》雜志列出的“中國(guó)最杰出的大學(xué)之一”。

學(xué)校溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請(qǐng)清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂歷經(jīng)傳承演變，1913年改名國(guó)立武昌高等師范學(xué)校（關(guān)于武漢大學(xué)始于1893年的自強(qiáng)學(xué)堂，還是1913年的國(guó)立武昌高等師范學(xué)校，尚存在爭(zhēng)議[2-3]）。

武大是“民國(guó)四大名?！敝?。1928年，改建定名為國(guó)立武漢大學(xué)。1949年更名為武漢大學(xué)。2000年與武漢水利電力大學(xué)、武漢測(cè)繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并組建新的武漢大學(xué)[1]。

武漢大學(xué)也是中國(guó)著名的風(fēng)景游覽勝地，以櫻花而聞名。26棟武漢大學(xué)早期建筑被國(guó)務(wù)院列入全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位[4]。武漢大學(xué)也被稱為“世界最美麗的大學(xué)校園”之一。

中文名武漢大學(xué)英文名 Wuhan University(WHU)簡(jiǎn)稱武大 創(chuàng)辦時(shí)間1893年類別公立大學(xué)、全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)

學(xué)校類型綜合大學(xué)研究型大學(xué)

屬性985工程、211工程、七校聯(lián)合辦學(xué)2011計(jì)劃、珠峰計(jì)劃、111計(jì)劃 所屬地區(qū)中國(guó)武漢現(xiàn)任校長(zhǎng)李曉紅知名校友陳榮悌、江元生、劉先林、黃進(jìn)

主管部門中華人民共和國(guó)教育部碩士點(diǎn)347個(gè) 博士點(diǎn)250個(gè) 博士后流動(dòng)站32

校訓(xùn)自強(qiáng) 弘毅 求是 拓新專職院士16人

主要院系經(jīng)管學(xué)院、法學(xué)院、生科學(xué)院、測(cè)繪學(xué)院、水利水電學(xué)院、軟件學(xué)院

國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科 52個(gè)學(xué)校地址武漢市武昌區(qū)珞珈山學(xué)校代碼10486 主要獎(jiǎng)項(xiàng)2014中國(guó)大學(xué)百?gòu)?qiáng)排行榜第5位 世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)排名92位，亞洲第9 中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)

本科專業(yè)119個(gè)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

人文資深教授10首席科學(xué)家19長(zhǎng)江學(xué)者46黨委書(shū)記韓進(jìn) 發(fā)展定位世界一流大學(xué)

第五篇：武漢大學(xué)物理系

一、學(xué)院簡(jiǎn)介

武漢大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院是在1928年成立的原武漢大學(xué)物理系的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展、演變而來(lái)。其歷史可追溯到1893年自強(qiáng)學(xué)堂的格致門。我國(guó)老一輩著名物理學(xué)家查謙、潘祖武、汪仁壽、桂質(zhì)廷、吳南熏、馬師亮、李國(guó)鼎、周如松等先后在這里研究執(zhí)教多年。經(jīng)過(guò)近八十年、幾代人的努力，現(xiàn)已發(fā)展成為涵蓋物理學(xué)、材料科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)技術(shù)四個(gè)學(xué)科門類，多個(gè)有突出特色的學(xué)科研究方向，在國(guó)際國(guó)內(nèi)有一定影響，我國(guó)最有名望的物理院系之一。

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有物理學(xué)基地班（基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地），物理學(xué)類（含物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)）、材料物理（材料科學(xué)與技術(shù)試驗(yàn)班）和電子科學(xué)與技術(shù)（微電子學(xué)方向、電路與系統(tǒng)方向、物理電子學(xué)方向）四個(gè)本科生專業(yè)及中法理學(xué)、工學(xué)本碩連讀試驗(yàn)班，共涉及到理論物理學(xué)、計(jì)算物理學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、生物醫(yī)學(xué)物理、材料物理、微電子學(xué)、光纖及傳感物理學(xué)等十個(gè)專業(yè)方向；有物理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)及理論物理、計(jì)算物理、凝聚態(tài)物理、粒子物理與原子核物理、原子與分子物理、等離子體物理、無(wú)線電物理、光學(xué)、聲學(xué)、微電子與固體電子學(xué)、材料物理與化學(xué)等十一個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)與碩士點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有物理系、電子科學(xué)與技術(shù)系、材料科學(xué)系、基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)中心、大學(xué)物理教學(xué)中心、聲光材料與器件實(shí)驗(yàn)室（教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），核固體物理實(shí)驗(yàn)室（湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）、武漢大學(xué)納米科學(xué)與工程研究中心、武漢大學(xué)電子顯微鏡中心掛靠在本院。其中無(wú)線電物理是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，凝聚態(tài)物理、粒子物理與原子核物理是湖北省重點(diǎn)學(xué)科，基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)中心是教育部與世界銀行投資的重點(diǎn)示范實(shí)驗(yàn)室，“低維功能材料和亞微結(jié)構(gòu)表征”是國(guó)家“211”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。電子科學(xué)與技術(shù)系是國(guó)家工科基礎(chǔ)課程電工電子教學(xué)基地。

二、學(xué)院師資

學(xué)院有一支以中青年骨干教師為主體，人員年齡、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工144人中專職教師94人，其中教授39人，副教授34人，博士生導(dǎo)師39人，他們中絕大多數(shù)都具有博士學(xué)位和在國(guó)外與境外學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷，更是有一批在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界享有較高聲譽(yù)、在國(guó)際上有一定影響力的

知名專家，包括國(guó)家教學(xué)名師1人、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授2人、國(guó)家杰出青年基金獲得者3人、新世紀(jì)百千萬(wàn)人才2人、教育部跨/新世紀(jì)人才12人、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼7人、珞珈學(xué)者特聘教授6人、珞珈學(xué)者講座教授1人，同時(shí)，還擁有“低維功能材料與智能器件” 教育部?jī)?yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

三、本科生專業(yè)介紹

物理學(xué)基地班（基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地）

物理學(xué)基地班是學(xué)校按照國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的專業(yè)點(diǎn)。本專業(yè)培養(yǎng)具有寬口徑、厚基礎(chǔ)、具有良好的科學(xué)素質(zhì)、深厚的專業(yè)基礎(chǔ)、能適應(yīng)物理學(xué)、交叉、邊緣和綜合性學(xué)科發(fā)展需要的高級(jí)專門人才。在物理學(xué)院師資雄厚，設(shè)備先進(jìn)，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境中，物理學(xué)基地班的學(xué)生可以在數(shù)學(xué)基本理論、基本實(shí)驗(yàn)技能、物理學(xué)某分支學(xué)科, 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)研究等方面獲得良好的訓(xùn)練。多年來(lái)，畢業(yè)生中百分之五十以上在國(guó)內(nèi)、外攻讀碩士或博士學(xué)位。

基地班畢業(yè)生可通過(guò)推免或考試形式在科研院所、教育部重點(diǎn)高校攻讀碩士學(xué)位或碩博連讀。也可在國(guó)有大、中型企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)以及高校從事研究開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、管理與教學(xué)等工作。物理學(xué)類（物理、應(yīng)用物理專業(yè)）

物理學(xué)專業(yè)師資雄厚，設(shè)備先進(jìn)，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，具有近一個(gè)世紀(jì)的教學(xué)和科研傳統(tǒng)。本專業(yè)匯聚了一大批老一輩物理學(xué)家和著名學(xué)者。近年來(lái)，又引進(jìn)了一批活躍在科學(xué)研究第一線的年富力強(qiáng)的青年學(xué)者，為物理系的教師隊(duì)伍增添了新的活力。

本專業(yè)培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)的物理學(xué)人才：掌握物理學(xué)基本理論與方法，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本實(shí)驗(yàn)技能，掌握電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、光纖通信技術(shù)等方面的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，能在相關(guān)高新技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用等工作的高級(jí)專門人才。

主要專業(yè)課程有: 高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、理論力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、固體物理學(xué)、電子線路、微機(jī)原理、計(jì)算物理、普通物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)、電子線路實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)等課程。

物理學(xué)類畢業(yè)生可在物理學(xué)、郵電通信、航空航天、能源開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、光電子技術(shù)、自動(dòng)控制等領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、管理等工作。物理學(xué)類（中法合作理學(xué)、工學(xué)本碩連讀試驗(yàn)班）

該班旨在培養(yǎng)法語(yǔ)水平高、適應(yīng)全球（特別是歐洲）科技發(fā)展需要的高級(jí)理學(xué)、工學(xué)領(lǐng)域的高級(jí)復(fù)合型人才。學(xué)生除系統(tǒng)地掌握物理學(xué)或材料科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能外，還需精通法語(yǔ)、懂英語(yǔ)，特別了解國(guó)際相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向。

該班學(xué)生從武漢大學(xué)2006級(jí)理工類新生中選拔30名。本碩連讀，學(xué)制共6年，其中前四年為本科階段，后二年為碩士階段。本科階段前兩年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格且通過(guò)法方組織的法語(yǔ)水平考試者，學(xué)校選送到法國(guó)里昂一大理學(xué)院或工程師學(xué)院繼續(xù)本科后2年和碩士2年的學(xué)習(xí)。學(xué)生在法國(guó)學(xué)習(xí)期間，法方免收學(xué)費(fèi)。生活費(fèi)、出國(guó)旅費(fèi)及辦理出國(guó)手續(xù)等費(fèi)用由學(xué)生承擔(dān)。武漢大學(xué)承認(rèn)其本科后兩年在法國(guó)所學(xué)課程及學(xué)分。本科階段學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格者，可獲得武漢大學(xué)的本科畢業(yè)文憑和武漢大學(xué)、法國(guó)里昂一大的學(xué)士學(xué)位；碩士階段學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格者可獲得法國(guó)里昂一大理學(xué)碩士學(xué)位或工程師文憑。

主要專業(yè)課程有: 高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、理論力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、固體物理學(xué)、電子線路、微機(jī)原理、計(jì)算物理、普通物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)、電子線路實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)等課程。

畢業(yè)生可在物理學(xué)、郵電通信、航空航天、能源開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、光電子技術(shù)、醫(yī)療保健、自動(dòng)控制等領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、管理等工作。材料科學(xué)與技術(shù)試驗(yàn)班（材料物理）

材料科學(xué)是一個(gè)具有多學(xué)科交叉特點(diǎn)的學(xué)科，也是二十一世紀(jì)的四大前沿學(xué)科之一。材料科學(xué)與技術(shù)（試驗(yàn)班）是適應(yīng)這個(gè)前沿學(xué)科發(fā)展設(shè)立的新興專業(yè)。它以物理學(xué)、化學(xué)的基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為背景，通過(guò)物理、化學(xué)、材料、機(jī)械等專業(yè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的理工交叉復(fù)合型人才。與傳統(tǒng)的材料類專業(yè)相比，本專業(yè)學(xué)生除了具有材料科學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)以外，更具有扎實(shí)和全面的物理

學(xué)、化學(xué)與工程技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以適應(yīng)國(guó)家科技創(chuàng)新和當(dāng)前高技術(shù)新材料的飛速發(fā)展。

除了物理學(xué)和化學(xué)的基礎(chǔ)課程以外，專業(yè)課程主要有：固體物理學(xué)、材料物理、材料物理制備基礎(chǔ)、工程材料學(xué)、固體現(xiàn)代分析技術(shù)、材料性能學(xué)、專門方向?qū)嶒?yàn)、材料科學(xué)進(jìn)展、新型功能材料、材料腐蝕與防護(hù)等。

優(yōu)秀學(xué)生可以直接攻讀材料、物理、化學(xué)等相關(guān)專業(yè)的碩士研究生或碩博連讀；也可以在新材料高技術(shù)公司、大型企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)、國(guó)家級(jí)科研院所或高等院校等企事業(yè)單位，從事材料科學(xué)與工程方面的新材料理論研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、管理和教學(xué)等工作。

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（微電子學(xué)方向、電路與系統(tǒng)方向、物理電子學(xué)方向）

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)IT行業(yè)實(shí)際需要，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)，掌握物理電子、微電子、光電子、納米電子、電路系統(tǒng)領(lǐng)域的寬厚專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練實(shí)驗(yàn)技能的創(chuàng)新性專業(yè)人才。學(xué)生將受到相應(yīng)的信息電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握電子材料、電子器件及電子系統(tǒng)的新工藝、新技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)技能。

微電子學(xué)方向的主要專業(yè)課程有：半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件物理、集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、集成電路原理、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA技術(shù)）、單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)、近代電子材料等。主要實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐課程有：EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)與ARM實(shí)驗(yàn)、FPGA實(shí)驗(yàn)、微電子技術(shù)（工藝）實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、微電子綜合實(shí)驗(yàn)（微電子電路設(shè)計(jì)與仿真、微電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、芯片版圖設(shè)計(jì)與參數(shù)提取、微電子器件制造與測(cè)試等）。畢業(yè)生可以在微電子設(shè)計(jì)公司、集成電路加工企業(yè)、微電子封裝測(cè)試公司、郵電通信的微電子與電子系統(tǒng)的研發(fā)部門、與電子工程相關(guān)的研究所、高等院校內(nèi)從事各種半導(dǎo)體材料、半導(dǎo)體器件、集成電路及電子系統(tǒng)的研究和開(kāi)發(fā)工作。

電路與系統(tǒng)方向的主要專業(yè)課程有：通信原理、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高頻電子線路、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA技術(shù)）、單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)、Matlab應(yīng)用等。主要實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐課程有：EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)與ARM實(shí)驗(yàn)、DSP實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、電路系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)（電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)、DSP與圖象處理、網(wǎng)絡(luò)

與通訊協(xié)議實(shí)踐、Matlab在電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等）等。

畢業(yè)生可在國(guó)防、航空航天、郵電通信、電力電氣工程等科研單位、高等院校及公司從事電路設(shè)計(jì)、電子系統(tǒng)、工業(yè)控制、信號(hào)處理等的科研與技術(shù)開(kāi)發(fā)、管理工作。也可在醫(yī)療、金融、政府機(jī)關(guān)等部門從事與電子技術(shù)、自動(dòng)控制、傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等相關(guān)的工作。

物理電子學(xué)方向的主要專業(yè)課程有：激光原理與技術(shù)、光電子技術(shù)、紅外技術(shù)、傳感器原理及應(yīng)用、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA技術(shù)）、單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)、新型功能材料、近代電子材料等。主要實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐課程有：EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)與ARM實(shí)驗(yàn)、傳感器實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、光電子綜合實(shí)驗(yàn)（光電功能材料制備與測(cè)試、光電器件性能分析、納米電子材料的光、電、磁學(xué)特性分析、傳感器信號(hào)采集與處理等）。畢業(yè)生可以在郵電、光通信、電子材料、納米技術(shù)、空間科學(xué)等領(lǐng)域的科研單位、高等院校及公司內(nèi)從事各種光電功能材料、光通訊元器件、光電子系統(tǒng)的研究和開(kāi)發(fā)工作。也可從事與傳感器技術(shù)、光電子技術(shù)、納米技術(shù)及應(yīng)用等相關(guān)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、管理工作。

四、教學(xué)科研資源及設(shè)備 物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心

物理實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)基礎(chǔ)物理、近代物理、演示物理、工程物理、信息物理、醫(yī)學(xué)物理、綜合物理、表面物理、電子線路等實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)用房面積2858平方米。儀器設(shè)備總臺(tái)件為2241臺(tái)件，儀器資產(chǎn)總值850萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)了全校6260人的普通物理實(shí)驗(yàn)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)和演示物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，共設(shè)有256個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。武漢大學(xué)納米科學(xué)與工程研究中心

納米科技是前沿、交叉性新興科學(xué)領(lǐng)域和科技戰(zhàn)略制高點(diǎn)，納米科技是未來(lái)信息科技與生命科技進(jìn)一步發(fā)展的共同基礎(chǔ)，它的迅猛發(fā)展將在21世紀(jì)促使幾乎所有工業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生一場(chǎng)革命性的變化。目前所有發(fā)達(dá)國(guó)家的政府和企業(yè)都在對(duì)納米科技的研發(fā)進(jìn)行大量的投入，試圖搶占這一21世紀(jì)的科技戰(zhàn)略制高點(diǎn)。為此，我校已投入人民幣三千萬(wàn)元，組織物理、化學(xué)、生物、材料和醫(yī)學(xué)學(xué)院的相關(guān)力量，發(fā)揮我校學(xué)科門

類齊全的綜合優(yōu)勢(shì)，組建跨學(xué)科的納米科學(xué)和工程研究中心。納米中心直屬?？萍疾款I(lǐng)導(dǎo)，掛靠物理科學(xué)和技術(shù)學(xué)院，為物理學(xué)院和研究工作的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。武漢大學(xué)電子顯微鏡中心

武漢大學(xué)電子顯微鏡中心是掛靠物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，面向全校的科研機(jī)構(gòu)。它以發(fā)展電子顯微學(xué)及其在材料科學(xué)、物理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用為宗旨，以提高學(xué)術(shù)和教學(xué)水平為主導(dǎo)，逐步建設(shè)成為一個(gè)國(guó)際知名的電子顯微學(xué)實(shí)驗(yàn)室和研究基地。目前，該中心已購(gòu)置2臺(tái)具有世界最先進(jìn)水平的透射電子顯微鏡及其附屬制樣設(shè)備，總價(jià)值近170萬(wàn)美元。主要設(shè)備有：“Ω型能量過(guò)濾場(chǎng)發(fā)射槍超高分辨透射電子顯微鏡”（JEM-2010FEF），分辨率為0.19 nm。該電鏡是日本電子公司（JEOL）研制的面向21世紀(jì)的最新產(chǎn)品。另一臺(tái)為大傾轉(zhuǎn)角的LaB6型透射電子顯微鏡（JEM-2010），分辨率為0.23 nm。同時(shí)購(gòu)買了美國(guó)GATAN公司的電鏡制樣設(shè)備和相關(guān)的輔助設(shè)備。聲光材料與器件實(shí)驗(yàn)室

聲與光是材料的兩個(gè)重要物理屬性，是功能材料和器件的基石，聲光材料與器件的研究已經(jīng)成為一個(gè)重要并異?；钴S的交叉前沿領(lǐng)域。本實(shí)驗(yàn)室形成了以長(zhǎng)江學(xué)者和國(guó)家杰出青年基金獲得者為核心的優(yōu)秀中青年創(chuàng)新群體，將重點(diǎn)開(kāi)展聲、光材料與器件領(lǐng)域的新概念、新理論研究，探索制備新型人工結(jié)構(gòu)、微結(jié)構(gòu)聲、光器件,是教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室.核固體物理實(shí)驗(yàn)室

該實(shí)驗(yàn)室成立于2001年，擁有具有國(guó)際先進(jìn)水平的符合多普勒展寬普儀，正電子壽命譜儀，加速器，離子注入機(jī)，穆斯堡爾譜等設(shè)備。本實(shí)驗(yàn)室的研究方向是將現(xiàn)代核技術(shù)與材料科學(xué)研究結(jié)合，發(fā)展一種新型邊緣交叉學(xué)科，包括低能正電子束及反物質(zhì)研究，氮化碳超硬材料、納米復(fù)合材料和功能薄膜材料的制備及微結(jié)構(gòu)和應(yīng)用研究,是湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新人才

為了迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，學(xué)院在教學(xué)和實(shí)踐方面，又進(jìn)行了一系列有益的探討與改革，堅(jiān)

持培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、一專多能的復(fù)合型創(chuàng)新人才。為此我院于2002年開(kāi)設(shè)了 “材料科學(xué)與技術(shù)試驗(yàn)班”。同時(shí)加強(qiáng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際合作與交流，與多個(gè)國(guó)家進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)培養(yǎng)與交流，近年來(lái)我院已有多名學(xué)生到德國(guó)、日本、新加坡、香港、法國(guó)交流學(xué)習(xí)，我院于2005年與法國(guó)里昂一大聯(lián)合培養(yǎng)中法理學(xué)、工學(xué)本碩連讀試驗(yàn)班，我院與中科院物理研究所、中科院上海微系統(tǒng)所、中科院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所、武漢郵電科學(xué)研究院建立了聯(lián)合培養(yǎng)基地。學(xué)生不僅在全國(guó)一系列競(jìng)賽中取得了一批可喜成績(jī)，畢業(yè)生更是以其扎實(shí)的理論功底、較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)深受社會(huì)和用人單位的青睞。幾十年來(lái)，特別是改革開(kāi)放后，已培養(yǎng)了3000多名高素質(zhì)人才。其中800多人在美國(guó)、加拿大、日本和其它歐洲一些國(guó)家的著名學(xué)府包括哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院等一流大學(xué)以及IBM、Bell等國(guó)際著名公司工作。近幾年本科畢業(yè)生分配情況

考取研究生和出國(guó)留學(xué)：50.4％ 國(guó)企、三資企業(yè)：38.2％ 高校、科研單位：6.4％ 其它：5％