第一篇：大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的思考

大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的思考

近年來(lái),我市認(rèn)真貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，堅(jiān)持把干部教育培訓(xùn)作為深化組織建設(shè)的重要手段，作為提高干部綜合素質(zhì)和理論水平的有效措施，作為促進(jìn)全市改革穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)工程,有計(jì)劃、有層次、有步驟地組織開展了多種形式的干部教育培訓(xùn)活動(dòng)，干部隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障

和智力支持。

一、我市干部教育培訓(xùn)基本情況

我們堅(jiān)持把“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”作為組織工作的重點(diǎn)，按照“五年內(nèi)把所有干部輪訓(xùn)一遍”的要求，以提高各級(jí)干部執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平為培訓(xùn)重點(diǎn)，以市委黨校為培訓(xùn)主陣地，以黨員干部為主要對(duì)象，堅(jiān)持嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，努力擴(kuò)大培訓(xùn)工作的覆蓋面，切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的影響力。以來(lái)，全市共完成培訓(xùn)計(jì)劃3000多人。由市委組織部和市委黨校舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)共26期，培訓(xùn)各級(jí)各類干部1900多人，其中科級(jí)干部培訓(xùn)班9期565人、公務(wù)員培訓(xùn)班5期340人，中青年后備干部班2期134人，選調(diào)生培訓(xùn)班1期68人，組工干部培訓(xùn)班3期450人，農(nóng)村黨組織書記培訓(xùn)班6期350人。由人事、教育、勞動(dòng)、經(jīng)貿(mào)、科技、衛(wèi)生等部門培訓(xùn)各類干部1000多人。

二、主要做法和成效

1、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，注重統(tǒng)籌規(guī)劃。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。把干部教育培訓(xùn)工作置身于實(shí)現(xiàn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的高度上去謀劃和思考，建立健全在市委領(lǐng)導(dǎo)下，由組織部門主管、各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的全市干部教育培訓(xùn)工作管理體制。二是統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一管理。制定下發(fā)了《-市干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》和《-市干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》對(duì)全市干部教育培訓(xùn)工作做了統(tǒng)籌安排和整體規(guī)劃。每年年初，由各相關(guān)部門申報(bào)各級(jí)各類培訓(xùn)班，市干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組本著“能合則合，能并則并”的原則，經(jīng)過(guò)篩選和整合，印發(fā)年度干部教育培訓(xùn)班次計(jì)劃，明確責(zé)任、明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確人次，做到干部教育培訓(xùn)五年有規(guī)劃、年度有計(jì)劃、月月有任務(wù)。三是強(qiáng)化督查，狠抓落實(shí)。市委干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)每個(gè)月計(jì)劃舉辦的培訓(xùn)班次都做到早提醒、早協(xié)調(diào)，積極配合相關(guān)部門做好人員抽調(diào)工作，盡可能地保證培訓(xùn)班如期舉辦。

2、抓制度建設(shè)，創(chuàng)新管理機(jī)制。主要是建立完善了五項(xiàng)工作制度。一是宏觀管理制度。明確規(guī)定，全市各級(jí)各類干部教育培訓(xùn)歸口市委組織部統(tǒng)一管理，各地各單位必須堅(jiān)決服從大規(guī)模干部培訓(xùn)規(guī)劃安排。嚴(yán)格執(zhí)行“誰(shuí)辦班，誰(shuí)出錢”的原則，嚴(yán)禁亂辦班、亂收費(fèi)。二是干部調(diào)訓(xùn)制度。出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅干部教育培訓(xùn)紀(jì)律的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的意見》，規(guī)范了干部調(diào)訓(xùn)的工作程序，對(duì)無(wú)故拒不執(zhí)行干部調(diào)訓(xùn)的單位和個(gè)人提出了明確的處理意見。以來(lái)，我們先后對(duì)市文廣新局等3家以種種理由不執(zhí)行調(diào)訓(xùn)任務(wù)的單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行了批評(píng)談話，對(duì)5名只報(bào)到、不參訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。三是訓(xùn)用結(jié)合制度。我們堅(jiān)持把干部教育培訓(xùn)作為干部任用的重要依據(jù)，切實(shí)把干部的教育培訓(xùn)與對(duì)干部的年度考核結(jié)合起來(lái)，與對(duì)干部的提拔使用結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持“凡提必訓(xùn)”、“凡訓(xùn)必考”制度。規(guī)定凡新提拔重用科級(jí)干部，必須首先要有近兩年黨校培訓(xùn)的經(jīng)(來(lái)源：好范文 http://004km.cn/）歷，再通過(guò)市委組織部組織的理論測(cè)試后，方可提拔重用。以來(lái)，經(jīng)過(guò)中青班培訓(xùn)的134名干部中就有56人得到重用，外出掛職鍛煉的17名干部全部得到重用，與此相反，先后有13名干部因培訓(xùn)時(shí)間達(dá)不到要求、考試不過(guò)關(guān)而被延遲提拔重用。四是動(dòng)態(tài)管理制度。根據(jù)每年開展和落實(shí)的教育培訓(xùn)情況，建立全市干部教育培訓(xùn)信息庫(kù)，由市委組織部動(dòng)態(tài)掌握全市干部教育培訓(xùn)進(jìn)展情況，對(duì)每次培訓(xùn)參加的具體人員及范圍、主題等內(nèi)容都做了詳細(xì)的記載，以避免重復(fù)培訓(xùn)、多頭培訓(xùn)。在具體工作安排中，堅(jiān)持做到新錄公務(wù)員、新提拔干部、新任職領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)培訓(xùn)，沒有參加過(guò)培訓(xùn)的優(yōu)先培訓(xùn)，需要培訓(xùn)的及時(shí)培訓(xùn)。五是教學(xué)管理制度。打破傳統(tǒng)的硬性管理模式，積極探索自主型管理，采取市委領(lǐng)導(dǎo)授課、市委組織部派員跟班學(xué)習(xí)、在培訓(xùn)班中成立臨時(shí)黨支部和班委會(huì)、學(xué)員對(duì)教師綜合測(cè)評(píng)等措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教與學(xué)的管理。近兩年來(lái)，我們對(duì)2名在課堂上發(fā)表不負(fù)責(zé)任言論的教師提出了嚴(yán)肅批評(píng)，對(duì)市委黨校1名學(xué)員評(píng)價(jià)差的班主任教師，暫停了班主任工作。

3、抓資源整合，形成工作合力。針對(duì)全市教育資源相對(duì)短缺的實(shí)際，及時(shí)整合了師資、陣地等方面的培訓(xùn)資源。一是整合培訓(xùn)基地。整合社會(huì)培訓(xùn)資源，整體聯(lián)動(dòng)，是完成大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)的根本保證。為此，我們堅(jiān)持以“黨校培訓(xùn)為依托，其它培訓(xùn)為支撐”的思路，構(gòu)建了大教育、大培訓(xùn)的工作格局。充分發(fā)揮黨校主陣地作用。投資1000多萬(wàn)元，搬遷了市委黨校，新建了現(xiàn)代化的辦公教學(xué)大樓，可同時(shí)容納300人進(jìn)行培訓(xùn)。以來(lái)，培訓(xùn)的3000多人中，有近70%的干部是在黨校培訓(xùn)的。利用武漢城市圈高校資源。與省委黨校聯(lián)合開辦電子政務(wù)本科

班，共有62名學(xué)員參加學(xué)習(xí)；與武漢學(xué)聯(lián)合開辦mpa公共管理碩士研究生班，把mpa碩士研究生班辦到家門口，共有35名黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位的管理人員參加學(xué)習(xí)，其中30多人通過(guò)入學(xué)考試；輸送32名農(nóng)村基層干部和后備干部赴湖北生物科技職業(yè)學(xué)院、長(zhǎng)江大學(xué)就讀脫產(chǎn)大專班。開發(fā)市內(nèi)參觀實(shí)習(xí)基地。選擇張溝鎮(zhèn)先鋒村網(wǎng)箱養(yǎng)鱔基地、三伏潭鎮(zhèn)栗林嘴新農(nóng)村建設(shè)示范基地、毛嘴鎮(zhèn)秦陽(yáng)村牲豬養(yǎng)殖基地、郭河鎮(zhèn)印灣村養(yǎng)雞基地等市內(nèi)一批有代表性和學(xué)習(xí)、借鑒意義的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)以及黨建示范點(diǎn)等等，作為經(jīng)常性參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)的基地。選擇市信訪局、軟弱渙散村等矛盾復(fù)雜的部門和單位，作為增長(zhǎng)干部才干、提高干部能力的掛職實(shí)習(xí)基地。先后從新提拔的干部中交流20多名年輕干部到信訪局掛職，從市直機(jī)關(guān)交流20名年輕干部到鎮(zhèn)辦任職，選派85名市直優(yōu)秀年輕干部到農(nóng)村擔(dān)任第一黨支部書記，每年選調(diào)近20名大學(xué)生到基層工作。拓展市外掛職培訓(xùn)基地。自6月份以來(lái)，先后選派17名優(yōu)秀年輕干部到武漢市江夏經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、武漢市東西湖區(qū)、武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)、浙江省諸暨市掛職學(xué)習(xí)。掛職干部在實(shí)踐中得到培養(yǎng)鍛煉，有力提高了能力素質(zhì)。二是整合師資力量。在全面抓好現(xiàn)有師資人員知識(shí)更新和素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法吸納各方面的優(yōu)秀人才作為干部教育培訓(xùn)的師資力量。一方面，積極邀請(qǐng)博鰲亞洲論壇秘書長(zhǎng)龍永圖、中科院院士楊叔子等知名專家學(xué)者和省市內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)干部作為客座教授，定期不定期舉行輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)。另一方面，與武漢學(xué)、湖北大學(xué)等高校簽訂了“科技特派員協(xié)議”，高校派出專家教授來(lái)我市進(jìn)行講學(xué)，開展科技攻關(guān)。與市科技、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、建設(shè)等單位部門專業(yè)技術(shù)骨干簽訂教學(xué)培訓(xùn)協(xié)議，根據(jù)需要積極開展干部教育培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“以人定課”向“以課定人”的轉(zhuǎn)變。

4、抓教學(xué)改革，提高培訓(xùn)質(zhì)量。一是在培訓(xùn)內(nèi)容上注重針對(duì)性。本著“缺什么補(bǔ)什么、學(xué)什么教什么”的原則，突出培訓(xùn)對(duì)象的主體地位，以培訓(xùn)對(duì)象的需求作為培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)，提高了各級(jí)干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)干部隊(duì)伍的特點(diǎn)，對(duì)黨政干部的培訓(xùn)，突出加強(qiáng)理論素養(yǎng)、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和樹立世界眼光，提高執(zhí)政能力；對(duì)農(nóng)村基層干部，突出掌握農(nóng)村政策法規(guī)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整知識(shí)和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，提高解決農(nóng)村矛盾、帶領(lǐng)群眾致富的能力。二是在培訓(xùn)方式上注重科學(xué)性。堅(jiān)持把解放思想、轉(zhuǎn)變觀念作為干部培訓(xùn)的重點(diǎn)，不斷更新培訓(xùn)的方式方法。改變以往“滿堂灌”的做法，從單一課堂講授式向多樣化的方向轉(zhuǎn)化，采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地參觀、開會(huì)座談、現(xiàn)場(chǎng)答疑等多種教學(xué)方式進(jìn)行，為實(shí)現(xiàn)由知識(shí)培訓(xùn)向能力轉(zhuǎn)化打下了良好的基礎(chǔ)，確保培訓(xùn)取得實(shí)際效果。三是在培訓(xùn)手段上注重先進(jìn)性。突出學(xué)以致用，把干部的教育培訓(xùn)融合到實(shí)踐鍛煉中，采取外派、上掛、下派、交流輪崗等方式，使干部通過(guò)實(shí)踐鍛煉，豐富閱歷，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題和駕馭工作的能力，促進(jìn)干部的成長(zhǎng)。同時(shí)，加大現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用力度，廣泛采用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體電化教育等現(xiàn)代化教學(xué)手段增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

三、干部教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

雖然我市在干部教育培訓(xùn)工作上取得了一些成績(jī)，但是面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，還存在著一些不足。主要表現(xiàn)在：

1、部分單位和少數(shù)干部對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠。不能把參加教育培訓(xùn)真正擺到應(yīng)有位置，認(rèn)為抓具體業(yè)務(wù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)才是硬任務(wù)，強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)，因而參加培訓(xùn)不積極、不主動(dòng)，甚至出現(xiàn)了替訓(xùn)、代訓(xùn)或缺訓(xùn)的現(xiàn)象。

2、培訓(xùn)資源不夠系統(tǒng)。師資結(jié)構(gòu)還不盡合理，政治理論課教師偏多，經(jīng)濟(jì)管理、現(xiàn)代科學(xué)、涉外經(jīng)貿(mào)等知識(shí)課教師奇缺。同時(shí)，干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件設(shè)施還有待完善。

3、干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足。干部教育培訓(xùn)工作在經(jīng)費(fèi)投入方面要求較高，而我市干部教育經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)較少，缺乏應(yīng)有的物質(zhì)保障機(jī)制，很難滿足大教育大培訓(xùn)的需要。

4、重要崗位調(diào)訓(xùn)難。自省委不再將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記納入調(diào)訓(xùn)范圍以來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、市直單位負(fù)責(zé)人等重要崗位成了干部教育的盲點(diǎn)，他們擔(dān)負(fù)著地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重任，如果不能及時(shí)接收新知識(shí)，將很難跟上形勢(shì)發(fā)展的變化。

四、今后大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的思路

主要做到“五個(gè)進(jìn)一步”：

1、進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象覆蓋面。按照分工負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，分類培訓(xùn)的原則，加大培訓(xùn)力度，努力擴(kuò)大工作覆蓋面。針對(duì)干部隊(duì)伍的年齡、性別、學(xué)歷等方面構(gòu)成情況和崗位工作實(shí)際，突出重點(diǎn)對(duì)象，兼顧其它層面，實(shí)施分類教育，分層培訓(xùn)，做到各個(gè)層面、各個(gè)梯次干部普遍接受一次教育培訓(xùn)，全面提升各級(jí)、各類干部的能力和水平。

2、進(jìn)一步加大干部教育培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新力度。著眼于提高干部隊(duì)伍政治理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和依法行政能力。在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，注重培訓(xùn)需求的調(diào)查,做到培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以培訓(xùn)需求調(diào)查為前提,既注重干部自身學(xué)習(xí)要求，又考慮干部崗位工作需要，更兼顧干部未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。針對(duì)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的“五種能力”，設(shè)計(jì)干部能力培訓(xùn)課程，培訓(xùn)目的逐步由以往的知識(shí)培訓(xùn)向能力培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。

3、進(jìn)一步提高教育培訓(xùn)的針對(duì)性，努力做到培訓(xùn)形式多樣化。堅(jiān)持以人為本的干部教育服務(wù)理念，在培訓(xùn)形式上不斷增加案例式、模擬式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)的比重，采取分組討論、主題演講、專題研討、才藝展示、理論測(cè)試、模擬面試、交流發(fā)言等形式開展教學(xué)；在教學(xué)手段上，綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育手段，避免“滿堂灌”和“照本宣科”等陳舊講課方式；在組織形式上，單向安排和自主選課相結(jié)合，建立干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，擴(kuò)大課程供給量，探索“菜單式自主選學(xué)”，因材施教，按需培訓(xùn)。在堅(jiān)持和完善脫產(chǎn)培訓(xùn)為主要形式的基礎(chǔ)上，積極研究干部教育培訓(xùn)規(guī)律，不斷探索和開辟新的培訓(xùn)方式和手段，進(jìn)一步增強(qiáng)黨校培訓(xùn)針對(duì)性和吸引力。

4、進(jìn)一步加大干部赴外培訓(xùn)力度，努力做到培訓(xùn)渠道多樣化。繼續(xù)以市委黨校為主陣地，在指導(dǎo)和督促各單位和部門開展自主培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，充分利用本省高等院校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，整合教育資源，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。拓展外培基地，選派優(yōu)秀年輕干部外出掛職，充分發(fā)揮外培基地在我市干部教育培訓(xùn)工作中的作用，進(jìn)一步加大我市干部赴外培訓(xùn)的力度。

5、進(jìn)一步建立和完善干部培育培訓(xùn)工作機(jī)制。一是分級(jí)建立干部學(xué)習(xí)檔案。把干部的培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成績(jī)，納入干部管理、考核和評(píng)價(jià)體系，作為干部選拔任用的一個(gè)重要依據(jù)。對(duì)未按要求完成調(diào)訓(xùn)任務(wù)的單位，呈報(bào)干部任免事項(xiàng)時(shí)不審批，當(dāng)年不新提拔干部；調(diào)訓(xùn)對(duì)象不按要求參加培訓(xùn)的當(dāng)年不予提拔使用。二是建立黨校學(xué)員述學(xué)制度。各級(jí)黨校學(xué)員（除市領(lǐng)導(dǎo)外）應(yīng)進(jìn)行分層次述學(xué)。市管干部到組織部述學(xué)，其他干部在本單位述學(xué)。學(xué)員在黨校期間學(xué)習(xí)情況、讀書情況、守紀(jì)情況、評(píng)價(jià)情況作為述學(xué)的主要內(nèi)容。參訓(xùn)學(xué)員回單位后要為本單位黨員干部進(jìn)行一次專題授課。三是進(jìn)一步探索建立符合干部教育培訓(xùn)特點(diǎn)的師資考核評(píng)價(jià)體系和職稱評(píng)審辦法，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，黨校教師要拓展理論研究范圍，提高教學(xué)水平，每年安排2個(gè)月左右的時(shí)間走出學(xué)校開展調(diào)查研究，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。面向全市公開征集優(yōu)質(zhì)課件，選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、專家學(xué)者、基層干部以及農(nóng)村能人擔(dān)任兼職教師，充實(shí)黨校師資力量。

第二篇：大規(guī)模培訓(xùn)干部工作總結(jié)

2010年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作總結(jié)

根據(jù)《關(guān)于做好全省大規(guī)模培訓(xùn)干部考核工作的迎檢工作的通知》要求，現(xiàn)將我院2010年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作情況總結(jié)如下：

一、開展集中培訓(xùn)情況

2010年，我院共舉辦各類培訓(xùn)班22期，包括新警上崗培訓(xùn)班、領(lǐng)導(dǎo)干部素能提升高級(jí)研修班一、二期、2010年書記員培訓(xùn)班、政治理論及專項(xiàng)教育培訓(xùn)班、法律業(yè)務(wù)專題講座、法警培訓(xùn)班和參觀學(xué)習(xí)暨經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)班。在市財(cái)政撥款22萬(wàn)元的基礎(chǔ)上，我院又想方設(shè)法，多方籌集資金，年內(nèi)共培訓(xùn)干警2100余人次，其中中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)人數(shù)400余人次，一般干部參加培訓(xùn)1700余人次。通過(guò)舉辦各類培訓(xùn)班，進(jìn)一步加強(qiáng)了我院干警的政治思想教育、紀(jì)律作風(fēng)教育、職業(yè)道德教育，不斷提高干警的司法能力、業(yè)務(wù)能力，使全體干警的綜合素質(zhì)得到有效提升。

（一）新警上崗培訓(xùn)班

2010年5月14日至6月7日，我院舉辦了一期新警上崗培訓(xùn)班，共培訓(xùn)新警20人次。此次培訓(xùn)班參加人員為2009年以來(lái)新招收的未授予警銜的司法警察，培訓(xùn)內(nèi)容包括法律法規(guī)講座、職業(yè)道德教育，以及隊(duì)列、射擊、捆綁、擒敵技能等司法警察實(shí)用技能培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，除了使新入警人員強(qiáng)健體魄、盡快踏上工作崗位外，更重要是強(qiáng)化了新入警人員的組織紀(jì)律觀念，有效增強(qiáng)了其“為大局服務(wù)、為人民司法”的司法理念。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部素能提升高級(jí)研修班 2010年4月16日和9月7日，我院先后2次舉辦了為期12天的領(lǐng)導(dǎo)干部素能提升高級(jí)研修班，我院班子成員和部分庭室主要負(fù)責(zé)人計(jì)12人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括法學(xué)理論、法律文化、管理心理學(xué)、政務(wù)禮儀、藝術(shù)欣賞等，涵蓋知識(shí)面豐富。教學(xué)形式包括課堂講授、分組研討、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等多種形式，極大增強(qiáng)了參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我院中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部開闊了視野，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，同時(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，提升了領(lǐng)導(dǎo)能力。

（三）書記員培訓(xùn)班

2010年10月22日，我院針對(duì)近兩年內(nèi)新招錄的人員及未經(jīng)全院性書記員崗前培訓(xùn)的人員計(jì)60人舉辦了為期3天的書記員培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)道德教育、廉政警示教育、審判實(shí)務(wù)、業(yè)務(wù)技能專題講座、庭審觀摩以及優(yōu)秀書記員經(jīng)驗(yàn)交流等。通過(guò)培訓(xùn)，使我院新招錄人員迅速進(jìn)入角色，進(jìn)一步提高了我院書記員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。

（四）政治理論及專項(xiàng)教育培訓(xùn)班

年內(nèi)，我院共舉辦了五期每次為期1天的政治理論及專項(xiàng)教育培訓(xùn)班，培訓(xùn)干警750人次。組織全院干警深入學(xué)習(xí)了黨的十七屆四中全會(huì)精神和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論；進(jìn)行“三個(gè)至上”教育和法官職業(yè)道德教育；繼續(xù)開展紀(jì)律作風(fēng)教育和黨風(fēng)廉政教育；群體性事件、突發(fā)性事件、應(yīng)急性事件處置教育；通過(guò)黨組成員集中上黨課的形式開展黨性教育。教育活動(dòng)的開展進(jìn)一步夯實(shí)和提高了全院干警的理論基礎(chǔ)和政治素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全院干警廉潔自律意識(shí)。

（五）法律業(yè)務(wù)專題講座 年內(nèi)，我院在市內(nèi)舉辦了八期每次為期半天至一天的專題講座，累計(jì)培訓(xùn)干警1200人次。講座針對(duì)民商事審判、知識(shí)產(chǎn)權(quán)審判、刑事審判、行政審判及強(qiáng)制執(zhí)行工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，分期邀請(qǐng)資深法官和知名專家學(xué)者到我院授課答疑，并與市中院對(duì)口部門進(jìn)行業(yè)務(wù)座談。系列講座的開展進(jìn)一步提高了我院干警的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了干警面對(duì)新類型案件、疑難案件的處理能力，促使全院案件的質(zhì)量和效率上了一個(gè)臺(tái)階。

（六）法警培訓(xùn)班

按照省法院的要求，我院每季度均舉辦一期為期7天的法警培訓(xùn)班，對(duì)全院24名司法警察開展體能訓(xùn)練、擒拿、格斗訓(xùn)練及射擊、棍棒訓(xùn)練等，年內(nèi)累計(jì)培訓(xùn)法警96人次。法警培訓(xùn)班的定期舉辦有效提高了法警體能及應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的處置能力，有力促進(jìn)了我院刑事審判工作的開展。

（七）參觀學(xué)習(xí)暨經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)班

2010年10月29日至10月30日，我院組織全院中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部共30余人，舉辦了一期前往東莞市的參觀學(xué)習(xí)暨經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)班。先后參觀了東莞市第一、第二、第三人民法院，通過(guò)學(xué)習(xí)兄弟法院在案件審理、隊(duì)伍管理、審判辦公大樓規(guī)劃建設(shè)等方面的先進(jìn)做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開拓了中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部的視野，從而在解放思想中更好地完成各項(xiàng)工作。隨后，我院還組織中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部參觀了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館，開展了一次愛國(guó)主義教育。

二、開展讀書交流情況

2010年初，中央和省委先后印發(fā)了關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的意見，全面闡述了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要意義，提出了總 體要求和主要原則，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作了具體規(guī)定。我院深入貫徹落實(shí)中央、省委《意見》，在全院上下大力開展讀書活動(dòng)?；顒?dòng)中先后組織干警們閱讀了中央宣傳部理論局的《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》、《公共管理創(chuàng)新》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《大國(guó)崛起》等書，并以集中學(xué)習(xí)、相互研討等方式開展了學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

活動(dòng)的開展，使干警們?cè)诖罅旷r活的事例中開拓了視野、解釋了疑惑，把握了方向，有助于干警們進(jìn)一步解放思想，并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高公共管理能力，創(chuàng)新工作思路。同時(shí)在工作中養(yǎng)成了求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把愛崗敬業(yè)精神落實(shí)到不斷改進(jìn)工作的具體細(xì)節(jié)之中。

三、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)情況

我院充分認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)功在法院事業(yè)、利在干警成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性工作，年初即制定了干部脫產(chǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。年內(nèi)共開展或參加專項(xiàng)教育5項(xiàng)5期，崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)9項(xiàng)15期，重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)2項(xiàng)4期，處級(jí)以上干部超額完成60個(gè)學(xué)時(shí)的脫產(chǎn)培訓(xùn)，其他干部也均已完成40個(gè)學(xué)時(shí)的脫產(chǎn)培訓(xùn)。具體培訓(xùn)項(xiàng)目如下：

（一）專項(xiàng)教育

分別圍繞五個(gè)專題開展了學(xué)習(xí)教育：深入學(xué)習(xí)黨的十七四中全會(huì)精神和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、“三個(gè)至上”教育和法官職業(yè)道德教育、紀(jì)律作風(fēng)教育和黨風(fēng)廉政教育、突發(fā)性事故、應(yīng)急事件、群體性事件處置教育、以黨委委員集中上黨課的培訓(xùn)形式開展的黨性教育。黃深滿院長(zhǎng)還參加了市委組織部在上海浦東學(xué)院舉辦的專項(xiàng)教育培訓(xùn)班。

（二）崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)

分四個(gè)層次對(duì)一線法官、審判輔助人員、司法行政人員和人民陪審員隊(duì)伍進(jìn)行了培訓(xùn)。

一是開展了法官審判、執(zhí)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)班結(jié)合各業(yè)務(wù)部門的實(shí)際情況，分別開展了法官續(xù)職培訓(xùn)、高級(jí)法官晉級(jí)培訓(xùn)和預(yù)備法官培訓(xùn)。培訓(xùn)以業(yè)務(wù)專題講座與座談的方式，分期邀請(qǐng)了資深法官和知名專家學(xué)者到我院授課答疑，與市中級(jí)人民法院對(duì)口部門進(jìn)行業(yè)務(wù)座談，交流經(jīng)驗(yàn)，既有理論深度，又有實(shí)踐指導(dǎo)作用。

二是開展了審判輔助人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。重點(diǎn)對(duì)新錄用人員進(jìn)行了政治理論、工作規(guī)章、紀(jì)律、崗位職責(zé)及相關(guān)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的崗前培訓(xùn)。對(duì)全院的書記員進(jìn)行了庭審、現(xiàn)場(chǎng)記錄、歸檔整理，檔案裝訂等相關(guān)業(yè)務(wù)技能和法律素養(yǎng)的培訓(xùn)和考核。對(duì)司法警察開展了業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)。

三是開展了司法行政人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批思想政治工作、行政事務(wù)管理、人才資源管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理、檔案管理等專門人才。

四是對(duì)人民陪審員進(jìn)行了審判業(yè)務(wù)知識(shí)和技能培訓(xùn)。

（三）重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)

依托專業(yè)高校及政法院校，以脫產(chǎn)輪訓(xùn)的方式對(duì)我院中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部和各業(yè)務(wù)部門的骨干力量進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作培訓(xùn)。

二○一一年一月二十日

第三篇：大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的調(diào)查與思考

大規(guī)模干部教育培訓(xùn)是中組部去年全面部署的一項(xiàng)重要工作。為充分了解一年來(lái)的運(yùn)作情況，最近，我們成立調(diào)查組，對(duì)我市大規(guī)模培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次深入調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大規(guī)模培訓(xùn)存在的最突出問(wèn)題是效益不高，提高培訓(xùn)效益勢(shì)在必行。

一、影響培訓(xùn)效益的主要因素

1、思想認(rèn)識(shí)不到位。一是領(lǐng)導(dǎo)者思想認(rèn)識(shí)不到位。部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)教育培訓(xùn)的態(tài)

度不夠端正，不僅自身總以工作忙為借口躲避培訓(xùn)，而且對(duì)單位其它干部的教育培訓(xùn)也不夠重視，存在重工作輕學(xué)習(xí)、重眼前輕長(zhǎng)遠(yuǎn)、重后備干部培訓(xùn)輕一般干部常規(guī)性培訓(xùn)的傾向。二是受訓(xùn)者思想認(rèn)識(shí)不到位。有的認(rèn)為學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，消極對(duì)待教育培訓(xùn)；有的認(rèn)為到黨校培訓(xùn)是鍍金，把黨校當(dāng)作交朋友、拉關(guān)系的沙龍；有的擺不正工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。三是組織者思想認(rèn)識(shí)不到位。不同程度地存在重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重管理輕服務(wù)、重繼承輕創(chuàng)新的傾向。

2、內(nèi)容方法不適應(yīng)。一是培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，不適應(yīng)學(xué)員的知識(shí)需求。在課程總體設(shè)置上，原理性理論多，用理論指導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題的課程少，忽視了大多數(shù)學(xué)員急需獲取新知識(shí)、提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力這一時(shí)代特征；傳統(tǒng)的內(nèi)容多，創(chuàng)新的知識(shí)少，沒能充分考慮不同受訓(xùn)對(duì)象身份、職位、學(xué)識(shí)層次等特點(diǎn)，共性教育多，個(gè)性教育少。二是培訓(xùn)方式單一，不適應(yīng)學(xué)員的接受心理。現(xiàn)行單純的封閉式培訓(xùn)不能滿足干部對(duì)知識(shí)全方位、開放式需求。培訓(xùn)渠道主要局限于黨校，對(duì)其它培訓(xùn)渠道探索和利用得不夠。培訓(xùn)中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用不夠，培訓(xùn)手段傳統(tǒng)單一，影響接受知識(shí)的效果。三是培訓(xùn)方法呆板，不適應(yīng)學(xué)員的求異思維。現(xiàn)行黨校培訓(xùn)仍以灌輸為主，忽視了學(xué)員的主體性特點(diǎn)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，桎梏了求異思維、發(fā)散思維。

3、基礎(chǔ)建設(shè)不完善。一是經(jīng)費(fèi)短缺，基礎(chǔ)設(shè)施落后。由于上級(jí)撥款少，地方財(cái)力緊張，教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位，導(dǎo)致教學(xué)條件差，整體基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善，區(qū)以下黨校的狀況尤為突出。二是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，力量配置不平衡。由于基礎(chǔ)條件差，對(duì)人才的吸引力弱，導(dǎo)致教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)等結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)水平和科研能力較弱。三是資源配置不科學(xué)，運(yùn)行效率較低。培訓(xùn)基地布點(diǎn)過(guò)多，資源配置過(guò)于分散，造成了重復(fù)培訓(xùn)、有限資源的大量浪費(fèi)。

4、管理機(jī)制不健全。一是領(lǐng)導(dǎo)體制不明確。雖成立了干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但由于相關(guān)職能部門職責(zé)不明確，體制不順，致使培訓(xùn)工作宏觀管理力度減弱。二是常規(guī)管理不到位。在常規(guī)運(yùn)作上，對(duì)教程的安排不細(xì)致，教學(xué)環(huán)節(jié)要求不嚴(yán)格，忽略了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控；習(xí)慣于安排和完成各種班次，忽略了培訓(xùn)對(duì)象的知識(shí)需求。黨校內(nèi)部管理體制不夠靈活，沒有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。三是考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。目前干部教育培訓(xùn)沒有形成完整的學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和結(jié)果認(rèn)定使用機(jī)制，使培訓(xùn)缺乏有效制約。四是相關(guān)政策不配套。目前干部教育培訓(xùn)還偏重于組織實(shí)施，在宏觀規(guī)劃、學(xué)習(xí)培訓(xùn)與干部獎(jiǎng)勵(lì)、使用等方面相關(guān)政策均不夠配套，導(dǎo)向作用不明顯。

二、提高培訓(xùn)效益的對(duì)策與建議

1、更新觀念。一要樹立人才是第一資源的觀念，把干部教育培訓(xùn)作為人才資源開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。二要樹立干部教育培訓(xùn)是基礎(chǔ)性建設(shè)的觀念，增強(qiáng)做好干部教育培訓(xùn)工作的使命感和責(zé)任感，把干部教育培訓(xùn)納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，加大在人財(cái)物方面的投入。三要樹立素質(zhì)教育的觀念，使干部教育培訓(xùn)由簡(jiǎn)單的理論灌輸和知識(shí)學(xué)習(xí)向注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力轉(zhuǎn)變。四要樹立終身教育的觀念，把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、不間斷的工程來(lái)建設(shè)，貫穿于干部成長(zhǎng)進(jìn)步的全過(guò)程，逐步建立和完善終身學(xué)習(xí)體系。五要樹立市場(chǎng)導(dǎo)向的觀念，在培訓(xùn)干部過(guò)程中，實(shí)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)化運(yùn)作，實(shí)施有效的競(jìng)爭(zhēng)。

2、刷新內(nèi)容。大規(guī)模培訓(xùn)內(nèi)容，要從提高干部學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對(duì)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來(lái)設(shè)計(jì)和安排，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。既要對(duì)干部加強(qiáng)馬克思主義基本原理的教育，幫助干部打好理論功底，又要在內(nèi)容中及時(shí)體現(xiàn)和充實(shí)馬克思主義的最新研究和發(fā)展成果，特別是要抓好干部對(duì)鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)；既要重視對(duì)干部進(jìn)行思想政治教育，提高干部的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，教育干部樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，牢固樹立宗旨意識(shí)，又要對(duì)干部開展新知識(shí)、新技能的培訓(xùn)，并結(jié)合新形勢(shì)新任務(wù)的需要，加強(qiáng)工商管理、金融、外貿(mào)、法律法規(guī)和世貿(mào)組織規(guī)則等知識(shí)和技能的培訓(xùn)。當(dāng)前，要及早研究解決如何把全國(guó)首批干部培訓(xùn)教材納入教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，并區(qū)分不同層次、不同對(duì)象合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

3、創(chuàng)新方式方法。要把讀書學(xué)習(xí)與研討問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)，把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)手段上，要充分利用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等技術(shù)手

段，突破“時(shí)空”對(duì)干部教育培訓(xùn)的限制，解決工學(xué)矛盾，擴(kuò)大干部教育培訓(xùn)范圍。在教學(xué)方法上，課堂教學(xué)要改變過(guò)去“教員講、學(xué)員聽、滿堂灌”的那種單向封閉式的傳授模式，充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬、案例分析、對(duì)策研究、雙向交流等方法，提高學(xué)員參與程度，創(chuàng)造條件增強(qiáng)學(xué)員與教學(xué)之間，學(xué)員與學(xué)員之間的交流互動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。

4、加

強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。要從建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、能滿足不同層次干部教育培訓(xùn)需要的師資隊(duì)伍的目標(biāo)出發(fā)，不斷提高師資隊(duì)伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。一是加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的交流合作，聘請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)和專家擔(dān)任黨校、行政學(xué)院、干校的兼職教師并使之形成制度；二是對(duì)現(xiàn)有教師，特別是中青年骨干教師加強(qiáng)培養(yǎng)，采取掛職鍛煉、進(jìn)修深造、承擔(dān)重大科研課題、開展業(yè)務(wù)競(jìng)賽、定期組織學(xué)員評(píng)課評(píng)教等措施提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)；三是建立和完善師資資源信息庫(kù)，拓寬干部教育培訓(xùn)師資的來(lái)源，構(gòu)建開放的、高層次、跨區(qū)域的．干部教育培訓(xùn)師資網(wǎng)絡(luò)，在一定區(qū)域內(nèi)對(duì)師資力量實(shí)行自由流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師資資源共享。

5、推進(jìn)基地建設(shè)。一要著力建好主渠道，突出各級(jí)黨校、行政學(xué)院的作用；二要充分利用高校在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)體系、科研能力和師資力量的優(yōu)勢(shì)，借助高校負(fù)擔(dān)干部教育培訓(xùn)中新知識(shí)、新技能的課程，實(shí)現(xiàn)資源共享；三要延伸和拓展培訓(xùn)基地，積極探索建立穩(wěn)定的境外培訓(xùn)基地，通過(guò)有組織“走出去”的途徑，起到開闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念、借鑒經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)交流的作用。充分發(fā)揮網(wǎng)上培訓(xùn)的快捷性、時(shí)效性、開放性、信息量大等優(yōu)勢(shì)，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和工作生活的快節(jié)奏。

6、創(chuàng)新機(jī)制。一是創(chuàng)新計(jì)劃調(diào)訓(xùn)機(jī)制。要充分調(diào)查研究，在班次設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、抽調(diào)對(duì)象和時(shí)間安排上作出作出科學(xué)預(yù)測(cè)和統(tǒng)籌安排。同時(shí)，要嚴(yán)肅調(diào)訓(xùn)紀(jì)律，落實(shí)好調(diào)訓(xùn)計(jì)劃。二是創(chuàng)新自主擇訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)主體單位要在辦學(xué)內(nèi)容、形式、手段等方面進(jìn)行改進(jìn)，積極提供培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)行干部自我需求與社會(huì)發(fā)展、工作實(shí)際需要相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)干部的吸引力；干部教育培訓(xùn)管理部門要積極創(chuàng)造條件，在一定范圍內(nèi)穩(wěn)妥地推行干部自主擇訓(xùn)，使計(jì)劃調(diào)訓(xùn)和自主擇訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。三是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要逐步實(shí)行校與校之間的競(jìng)爭(zhēng)，在堅(jiān)持黨校培訓(xùn)主陣地的前提下，鼓勵(lì)其他干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展各種專業(yè)知識(shí)和實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，允許競(jìng)爭(zhēng)辦班。培訓(xùn)主體單位要采用教學(xué)與工資掛鉤、學(xué)員選擇教師等方式開展校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。四是強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制。要以推行領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試為契機(jī)，完善“學(xué)用結(jié)合”、“不培訓(xùn)、不提拔”以及獎(jiǎng)優(yōu)罰劣時(shí)制度，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性；建立和完善干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案并將干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況作為考核、使用的主要依據(jù)。

第四篇：新形勢(shì)下大規(guī)模培訓(xùn)干部工作問(wèn)題研究

新形勢(shì)下大規(guī)模培訓(xùn)干部工作問(wèn)題研究大規(guī)模培訓(xùn)干部，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，在干部隊(duì)伍建設(shè)方面做出的一項(xiàng)重大決策，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要保證，是提高黨的執(zhí)政能力的迫切需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)的客觀要求。大規(guī)模培訓(xùn)干部工作實(shí)施兩年來(lái)，我們堅(jiān)持一手抓思想政治和黨性教育，一手抓知識(shí)更新和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面籌劃，突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，努力提～部的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作水平和運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但通過(guò)兩年來(lái)的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)在新形勢(shì)下如何提高大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的質(zhì)量，還需要進(jìn)一步研究和探索。

一、大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的基本內(nèi)涵及特征大規(guī)模干部教育培訓(xùn)，就是由各級(jí)黨委統(tǒng)一部署，以學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想為首要任務(wù)，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)為重點(diǎn)，以脫產(chǎn)培訓(xùn)為主要方式，以黨政干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部和專業(yè)技術(shù)干部“三支隊(duì)伍”為基本培訓(xùn)對(duì)象，以多層次、廣渠道、全覆蓋、高質(zhì)量為奮斗目標(biāo)的教育培訓(xùn)活動(dòng)。它具有四個(gè)基本特性：一是鮮明的政治性。大規(guī)模干部教育培訓(xùn)屬于上層建筑領(lǐng)域范疇，其核心問(wèn)題是通過(guò)多層次、多渠道培訓(xùn)，使干部堅(jiān)定馬克思主義信仰和堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路信念，增強(qiáng)政治理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，為黨的興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安提供思想、組織保證。二是內(nèi)涵的時(shí)代性。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的新階段，隨著黨的建設(shè)的階段目標(biāo)和任務(wù)的變化，對(duì)干部隊(duì)伍的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)能力提出了新的更高要求，這必然要求大規(guī)模干部教育培訓(xùn)在內(nèi)容、形式、領(lǐng)導(dǎo)體制等多方面都要隨之發(fā)生變化。三是對(duì)象的廣泛性。大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作所針對(duì)的對(duì)象既包括黨政干部，又包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部和專業(yè)技術(shù)干部；既包括領(lǐng)導(dǎo)干部，也包括在職的所有一般干部。培訓(xùn)所涉及的范圍比以前任何培訓(xùn)都要廣泛。四是效益的綜合性。大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作，同一般的教育培訓(xùn)一樣，更加注重效益的綜合性，即既要從純經(jīng)濟(jì)角度分析培訓(xùn)的投入產(chǎn)出問(wèn)題，更要考慮教育培訓(xùn)工作的社會(huì)屬性，即對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)問(wèn)題。

二、影響大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作的主要因素及分析改革開放以來(lái)，特別是近兩年來(lái)，我縣在干部教育培訓(xùn)工作方面做了大量的工作，以建設(shè)一支適應(yīng)府谷發(fā)展需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍為目的，不斷開拓創(chuàng)新，初步形成了充滿活力、分級(jí)分類，與全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展基本適應(yīng)的教育培訓(xùn)工作格局。成績(jī)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是以理論武裝為首要任務(wù)，有力地促進(jìn)了干部理論學(xué)習(xí)新高潮的興起；二是以培養(yǎng)中青年干部為重點(diǎn)，造就了一批能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部；三是以提高履行崗位職責(zé)能力為基本要求，廣泛開展了各種專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)；四是以拓寬培訓(xùn)渠道為突破口，辦學(xué)的方式和方法有了較大改進(jìn)。當(dāng)前的干部教育培訓(xùn)現(xiàn)狀基本能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。盡管干部教育培訓(xùn)工作取得了一定成績(jī)，但對(duì)照新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)干部隊(duì)伍提出的新要求，對(duì)照大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作的高標(biāo)準(zhǔn)，還存在許多不盡如人意的因素，甚至一些因素還將對(duì)我們下一階段開展大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。具體而言，影響和制約當(dāng)前大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作的因素主要有以下幾點(diǎn)：

（一）思想認(rèn)識(shí)沒有完全到位。一是對(duì)干部教育培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不清、動(dòng)機(jī)不純。一方面一些單位和部門認(rèn)識(shí)不到教育培訓(xùn)對(duì)干部和部門可持續(xù)發(fā)展的重大意義。有的認(rèn)為干部為了適應(yīng)工作需要，自然會(huì)在干中學(xué)，不需要在干部培訓(xùn)上花費(fèi)太多的精力；有的認(rèn)為自學(xué)可以取代培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益普及，獲取知識(shí)的渠道日益多樣化，沒有必要花大量時(shí)間參加專門培訓(xùn)；還有的認(rèn)為培訓(xùn)耽誤工作，費(fèi)時(shí)又花錢，所以該派的不派，該多派的少派。另一方面，干部個(gè)人參加教育培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)不純，認(rèn)為參加培訓(xùn)就是為了提拔重用或混文憑，于是對(duì)提拔或升遷作用不大的培訓(xùn)抱著應(yīng)付的心態(tài)，完全沒有積極性和目的性。二是干部教育培訓(xùn)觀念落后。有的只看到教育培訓(xùn)的投入，看不到培訓(xùn)將產(chǎn)生的巨大社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，因此抓培訓(xùn)工作的積極性不高；有的把參加培訓(xùn)當(dāng)作完成政治任務(wù)，只注重了培訓(xùn)的規(guī)模、人數(shù)，忽視了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果；有的缺乏改革創(chuàng)新精神，習(xí)慣于老辦法老套路，對(duì)新的教育培訓(xùn)理念認(rèn)識(shí)不夠，方法不多，造成了教學(xué)資源閑置和浪費(fèi)。因此，制約大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作最主要的因素是“認(rèn)識(shí)問(wèn)題”。

（二）陣地建設(shè)存在較大差距。一是主陣地建設(shè)還不盡完善。一方面主陣地“硬件”建設(shè)需要加大力度。縣委黨校是我縣唯一的干部培訓(xùn)基地，單一落后，特別是計(jì)算機(jī)多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)等現(xiàn)代信息技術(shù)還沒有完全網(wǎng)絡(luò)化和便捷化；另一方面，“軟件”建設(shè)沒有特色，僅停留在集中調(diào)訓(xùn)、理論輔導(dǎo)等層面。二是師資力量不足。首先是缺乏一支能夠與干部教育培訓(xùn)基本要求相適應(yīng)的專職教師骨干隊(duì)伍。我縣黨校有教職工共11人，其中上課的專職教師僅5人，不足全校干部職工人數(shù)的50%。就上課教師本身而言，其敬業(yè)精神、理論功底、政策水平、知識(shí)儲(chǔ)備以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、講課藝術(shù)方面都還有待于進(jìn)一步提高。其次是缺乏一支規(guī)模適當(dāng)、靈活高效的兼職教師隊(duì)伍。受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和干部培訓(xùn)工作開放程度的制約，黨校師資隊(duì)伍的社會(huì)化程度不高,干部培訓(xùn)聘請(qǐng)教師工作出現(xiàn)了“臨時(shí)抱佛腳”現(xiàn)象，影響培訓(xùn)質(zhì)量。三是沒有校外培訓(xùn)基地。特別需要在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立培訓(xùn)基地，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念。

（三）干部教育培訓(xùn)方法不夠靈活，參學(xué)人員學(xué)習(xí)興趣不濃。我縣干部教育培訓(xùn)主要采取的是集中調(diào)訓(xùn)、理論輔導(dǎo)的方法，輔導(dǎo)員主要是黨校的教員，在學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法上沒有新的突破。由于忽略了教育者自身的培訓(xùn)提高和開展干部培訓(xùn)教育科研，部分教師長(zhǎng)期不出校門，不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不參加社會(huì)實(shí)踐；因此對(duì)教學(xué)互動(dòng)研究不夠，教學(xué)中強(qiáng)制灌輸多，民主研討少，課堂面授多，社會(huì)調(diào)研少，不能適應(yīng)干部認(rèn)知規(guī)律，不能充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)干部的學(xué)習(xí)積極性。一些教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)比較滯后，不適應(yīng)大規(guī)模干部教育培訓(xùn)對(duì)高效率、高質(zhì)量的要求。需要不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，將教學(xué)與研討、聽課與考察、本地培訓(xùn)與外地培訓(xùn)、自己組織與委托代培、計(jì)劃調(diào)訓(xùn)與市場(chǎng)運(yùn)作、政治理

論教育與經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)傳授、學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)效果。

（四）教育培訓(xùn)工作機(jī)制不夠健全。一是不善于管理，缺乏激勵(lì)約束機(jī)制。在干部教育培訓(xùn)管理工作中，普遍存在缺乏對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和方法，培訓(xùn)管理“失之于嚴(yán)”、“失之于寬”，“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的問(wèn)題比較突出，還沒有形成“管、訓(xùn)、學(xué)、用”相結(jié)合的科學(xué)的激勵(lì)約束機(jī)制。作為培訓(xùn)管理部門對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果、態(tài)度、出勤等情況缺乏直接了解，很難掌握實(shí)際效果。二是在學(xué)與用的結(jié)合上沒有明顯突破，雖然制定了培訓(xùn)考核制度，但在實(shí)際操作中力度不大，不能真正將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與干部的評(píng)優(yōu)及選拔任用掛起勾來(lái)，培訓(xùn)干部與使用干部脫節(jié)，有的用而不訓(xùn)，有的訓(xùn)而不用，致使有的培訓(xùn)對(duì)象“脫產(chǎn)培訓(xùn)不脫產(chǎn)”、“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”、“走讀”現(xiàn)象嚴(yán)重，干部培訓(xùn)出現(xiàn)了“大培訓(xùn)大?！薄ⅰ靶∨嘤?xùn)小?！钡牟徽，F(xiàn)象。需要制定干部教育培訓(xùn)的激勵(lì)制約措施，并在實(shí)際工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

（五）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障乏力。一是籌集渠道相對(duì)較窄。在部門經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，沒有干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目也沒有相應(yīng)的補(bǔ)貼，干部教育培訓(xùn)資金籌集渠道十分狹窄。二是總量上尚不能滿足需要。從趨勢(shì)上看，干部教育培訓(xùn)的投入量，雖呈逐年上升勢(shì)態(tài)，但增長(zhǎng)速度低于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。三是培訓(xùn)投入與產(chǎn)出不成比例。一方面干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入還存在吃“大鍋飯”現(xiàn)象，不能集中財(cái)力辦大事，目前除教育、衛(wèi)生系統(tǒng)有專門的進(jìn)修學(xué)校外，其他部門要完成本系統(tǒng)的干部培訓(xùn)難度很大，另一方面，有的培訓(xùn)項(xiàng)目，目的不明確，計(jì)劃不周密，內(nèi)容不合理，重點(diǎn)不突出，管理不科學(xué)，致使干部教育培訓(xùn)的效果不明顯。

三、克服大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作不利影響因素的對(duì)策建議針對(duì)上述影響和制約大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的諸多因素，我們認(rèn)為，要保質(zhì)保量完成大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的歷史任務(wù)，就必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從戰(zhàn)略的高度來(lái)認(rèn)識(shí)大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作的重要性、必要性和緊迫性，切實(shí)樹立起大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的新觀念，并著眼于更新培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方法、優(yōu)化資源配置、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制等幾個(gè)工作重點(diǎn)，堅(jiān)持黨政群機(jī)關(guān)干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部、專業(yè)技術(shù)干部和村（居）委會(huì)干部“四支隊(duì)伍”一起抓，真正為建設(shè)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)初的總體奮斗目標(biāo)提供有力的人才支撐。

（一）適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，樹立大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的新觀念

1、樹立大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作是開發(fā)人才資源的觀念。要把干部教育培訓(xùn)工作提高到“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略地位來(lái)認(rèn)識(shí)，把人的素質(zhì)當(dāng)成事業(yè)成敗的決定因素，把進(jìn)行大規(guī)模干部教育培訓(xùn)作為人才資源開發(fā)的必要手段，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效能，構(gòu)筑人才高地，努力把人力資源的潛在優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的人才優(yōu)勢(shì)、國(guó)力優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。

2、樹立大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作是素質(zhì)教育和能力教育的觀念。干部教育培訓(xùn)的根本目的在于提高各級(jí)各類干部參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的能力，在于增強(qiáng)干部的基本素質(zhì)。通過(guò)大規(guī)模培訓(xùn)干部，組織干部學(xué)習(xí)了解當(dāng)代世界最新的、推動(dòng)我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)所必須的現(xiàn)代科技和管理知識(shí)，更新干部知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變思維方式，培養(yǎng)世界眼光，提高戰(zhàn)略思維能力和科學(xué)決策水平，促進(jìn)各級(jí)干部向“專家型”、“思維型”和“管理型”干部轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，這是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

3、樹立大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作要講求質(zhì)量和效益的觀念。干部教育培訓(xùn)工作已成為促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素，既是基礎(chǔ)性建設(shè)的一個(gè)重要方面，也是最具經(jīng)濟(jì)和社會(huì)綜合效益的生產(chǎn)性投入。牢固確立這一觀念，不僅有助于正確認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)工作的本質(zhì)，而且對(duì)正確評(píng)價(jià)和改進(jìn)培訓(xùn)工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，培訓(xùn)的成果必須轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用能力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為社會(huì)效益才有意義。因此，要注重新知識(shí)、新理論、新技能的培訓(xùn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合方式方法的教育，提～部的創(chuàng)新與發(fā)展能力，切實(shí)使大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作成為加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)和動(dòng)力。

4、樹立終身教育的觀念。大規(guī)模干部教育培訓(xùn)是干部在就業(yè)崗位的一種繼續(xù)教育，具有明顯的針對(duì)性和綜合性。干部教育培訓(xùn)既是各行各業(yè)、各層次人員繼續(xù)教育的有效形式，又是終身教育的基本形式。因此，絕不能把干部教育培訓(xùn)當(dāng)作一種權(quán)宜之計(jì)，更不能認(rèn)為自己受過(guò)高等教育或接受過(guò)

一、兩次培訓(xùn)就不再需要接受新的培訓(xùn)了，而要樹立終身教育的觀念，具有不斷接受培訓(xùn)的思想準(zhǔn)備，把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)，不斷建立起適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的知識(shí)體系。

（二）著眼培訓(xùn)需求，增強(qiáng)大規(guī)模干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性目前，各級(jí)各類干部對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，即：對(duì)推進(jìn)改革和發(fā)展所需知識(shí)的需求多，對(duì)參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)所需知識(shí)和技能的需求多，對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合知識(shí)的需求多，對(duì)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的需求多。這一需求要求我們?cè)诮M織大規(guī)模干部教育培訓(xùn)時(shí)，要本著“缺什么，補(bǔ)什么；用什么，學(xué)什么”的原則，把黨和國(guó)家的要求，用人單位的需要和干部本身的需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使培訓(xùn)做到按需施教，有的放矢。

1、及時(shí)準(zhǔn)確地收集掌握培訓(xùn)需求信息。首先，調(diào)訓(xùn)部門應(yīng)采用多種形式，在計(jì)劃與實(shí)施兩個(gè)不同的層面進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查。一是注重培訓(xùn)前的調(diào)查。在制訂培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃前，通過(guò)調(diào)查走訪參訓(xùn)或采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，充分聽取參訓(xùn)對(duì)象及其所在單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)師資和教學(xué)管理等方面的意見，以便根據(jù)參訓(xùn)人員的崗位特點(diǎn)和培訓(xùn)需求安排教育培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容。二是進(jìn)行跟蹤調(diào)查。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、召開座談會(huì)、個(gè)別訪談等形式，及時(shí)了解干部教育培訓(xùn)工作中的新舉措、新內(nèi)容在學(xué)員中的反應(yīng)，以及掌握學(xué)員對(duì)任課教師的反映和評(píng)價(jià)。三是進(jìn)行綜合調(diào)查。每年就干部教育培訓(xùn)工作廣泛征求鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)部門及直屬單位的意見，了解各單位對(duì)上年培訓(xùn)的反映，及對(duì)來(lái)年培訓(xùn)工作的需求，為做好今后的教育培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，調(diào)訓(xùn)部門要將單位需要、個(gè)人需要與培訓(xùn)戰(zhàn)略需要結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合分析。并

建立專家咨詢制度，在進(jìn)行培訓(xùn)決策前咨詢專家的意見，以保證培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)性，提高培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施效果。

2、根據(jù)培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)內(nèi)容。首先，在課程設(shè)計(jì)上，除要設(shè)置必修課內(nèi)容之外，還要根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)工作需要設(shè)置各種專業(yè)必修課，尤其是要設(shè)置多種選修課，以滿足干部拓寬知識(shí)、提高技能的需要。其次，要按照建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化黨政群機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍、高素質(zhì)職業(yè)化企事業(yè)單位管理干部隊(duì)伍和高素質(zhì)社會(huì)化專業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍的要求，本著“少而精”和“管用”的原則，編寫體現(xiàn)新科學(xué)、新技術(shù)、新知識(shí)、新方法的具有各自職業(yè)特色的培訓(xùn)教材，強(qiáng)化課程的綜合性與針對(duì)性。第三，要注意隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，及時(shí)更新培訓(xùn)內(nèi)容。除了要繼續(xù)加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，把提～部的政治素質(zhì)和政治鑒別能力放在首位之外，還要注重業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。把經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政府行政工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題作為干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容，突出干部的崗位技能培訓(xùn)、擴(kuò)展個(gè)人能力培訓(xùn)和服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)等三個(gè)方面的培訓(xùn)，使干部教育培訓(xùn)從政治理論型培訓(xùn)轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)型培訓(xùn)。

（三）遵循教育規(guī)律，探索科學(xué)的大規(guī)模干部教育培訓(xùn)方式方法目前，干部在培訓(xùn)中的主導(dǎo)意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)不斷增強(qiáng)，尤其是對(duì)現(xiàn)代培訓(xùn)方法和手段表現(xiàn)出濃厚興趣。這一需求要求我們?cè)诖笠?guī)模干部教育培訓(xùn)工作中，要不斷優(yōu)化培訓(xùn)形式，加大教改力度，增加培訓(xùn)的開放度，提高培訓(xùn)的層次和質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)的效能，實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合，即脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與在職自學(xué)相結(jié)合，課堂教學(xué)與社會(huì)調(diào)研、考察學(xué)習(xí)、專題研討相結(jié)合，傳統(tǒng)教學(xué)手段與電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合。

1、實(shí)行分層次、分類別培訓(xùn)。首先，要針對(duì)“四支隊(duì)伍”的不同工作性質(zhì)與專業(yè)特點(diǎn)，在統(tǒng)一規(guī)劃指導(dǎo)下，按照“誰(shuí)管理，誰(shuí)調(diào)訓(xùn)”的原則，實(shí)行分類別培訓(xùn)。對(duì)于黨政群機(jī)關(guān)干部，要著眼于提高他們履行崗位職責(zé)應(yīng)具備的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們依法行政，駕馭改革開放和建設(shè)現(xiàn)代化的能力；對(duì)企事業(yè)單位管理干部，主要采取企業(yè)任職資格培訓(xùn)和工商管理知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，著重提高他們的現(xiàn)代化企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理能力，駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)；對(duì)于專業(yè)技術(shù)干部，主要采取知識(shí)更新培訓(xùn)與科研項(xiàng)目培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，著重提高他們基礎(chǔ)理論研究、產(chǎn)品開發(fā)及參與國(guó)際科技交流與合作的能力。其次，要突出培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)行分層次培訓(xùn)。就我縣而言，在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好科級(jí)干部和優(yōu)秀科級(jí)后備干部的培訓(xùn)。要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高理論素養(yǎng)，培育世界眼光，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，著力提高他們的整體素質(zhì)和駕馭全局的能力，為廣大干部起到示范和表率作用，做到“重點(diǎn)干部重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀干部?jī)?yōu)先培養(yǎng)，緊缺干部加緊培養(yǎng)”。

2、加強(qiáng)教與學(xué)之間的交流互動(dòng)。在培訓(xùn)方法上，要從傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變到現(xiàn)代的培訓(xùn)方法上來(lái)。針對(duì)廣大干部已具有較高的文化知識(shí)水平，較豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但日常工作又較多的實(shí)際情況，大膽探索并積極采用一些科學(xué)的培訓(xùn)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，避免“滿堂灌”?？蛇\(yùn)用邏輯思維和形象思維相結(jié)合的方法，將業(yè)余自學(xué)、老師講授、角色模擬、電化教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)和診斷式教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)理論與研究政策、交流經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)學(xué)員在培訓(xùn)中的主體地位和主動(dòng)參與意識(shí)，體現(xiàn)教與學(xué)之間的雙向交流，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中思考、在調(diào)研中找對(duì)策、在辯論中拓思路。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際。要切實(shí)改變干部教育培訓(xùn)與實(shí)際工作脫節(jié)的狀況，達(dá)到學(xué)以致用的目的，就要注重培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，并把培訓(xùn)視為一種持續(xù)性的、貫穿于干部職業(yè)生涯全過(guò)程的活動(dòng)，把培訓(xùn)的空間拓展到崗位現(xiàn)場(chǎng)。要有針對(duì)性地安排一定的實(shí)踐課程，組織干部到基層調(diào)查研究，到國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，采用“上掛、下掛、外掛”的形式安排干部掛職鍛煉，強(qiáng)化培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。使干部通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)際感受，深化對(duì)理論知識(shí)的理解，鞏固課堂教學(xué)效果，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化大規(guī)模干部教育培訓(xùn)教學(xué)資源配置干部教育培訓(xùn)基地是實(shí)施干部教育培訓(xùn)的必要條件，是干部不斷充實(shí)知識(shí)的“加油站”。面對(duì)新形勢(shì)下進(jìn)行大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的任務(wù)要求，還需進(jìn)一步加快包括各級(jí)黨校、行政學(xué)院、培訓(xùn)中心在內(nèi)的干部教育培訓(xùn)基地的建設(shè)和改革。

1、強(qiáng)化黨校內(nèi)部管理，提高管理水平。各級(jí)黨校作為干部教育培訓(xùn)的主渠道，其辦學(xué)水平直接制約著培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)需求多樣化、發(fā)展產(chǎn)業(yè)化的今天，黨校傳統(tǒng)的運(yùn)作模式越來(lái)越顯得不適應(yīng)了。就我縣來(lái)看，全縣唯一的培訓(xùn)基地縣黨校，教學(xué)設(shè)備滯后，師資力量薄弱，而鄉(xiāng)一級(jí)黨?；静贿\(yùn)作。不轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，就無(wú)法集中社會(huì)最優(yōu)秀或最合適的教學(xué)人才，就難于提高培訓(xùn)質(zhì)量，解決理論與實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題。因此，各級(jí)黨校理當(dāng)承擔(dān)起建立“綜合培訓(xùn)機(jī)關(guān)”的責(zé)任，并按干部教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化的要求，推進(jìn)整個(gè)運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)型。將學(xué)校的工作重心由“實(shí)施教學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)移到策劃培訓(xùn)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和組織教學(xué)上來(lái)，為大規(guī)模干部教育培訓(xùn)提供專業(yè)化的技術(shù)服務(wù)，以及現(xiàn)代化的資訊服務(wù)。同時(shí)，要加強(qiáng)黨校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范黨校的學(xué)歷教育，嚴(yán)格函授教育和在職研究生教育管理，認(rèn)真把好招生關(guān)、教學(xué)關(guān)、考試關(guān)，確保辦學(xué)質(zhì)量，維護(hù)黨校教育的社會(huì)聲譽(yù)。

2、建立教師資源庫(kù)。即逐步改善干部教育師資隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，按專業(yè)建立教師資源庫(kù)。為此，首先要加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍的自身建設(shè)，積極創(chuàng)造條件，采取有力措施，有計(jì)劃地通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、國(guó)外深造、掛職鍛煉、外出考察等途徑，不斷提高黨?，F(xiàn)有教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，要充分利用校外教師資源，積極實(shí)現(xiàn)教師資源利用的最大化。按照“專兼結(jié)合”、“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，多形式、多渠道選聘兼職教師，選聘那些既有較深理論功底又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家型教師和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，開設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)干部講壇”，建立起客座教師庫(kù)，實(shí)行區(qū)域內(nèi)和區(qū)域之間教師資源的優(yōu)化配置。

3、加強(qiáng)黨校校外培訓(xùn)基地建設(shè)。加強(qiáng)“合作培訓(xùn)”，高效地利用培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)資源，是提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果的捷徑。進(jìn)行大規(guī)模干部教育培訓(xùn)，一方面要注意發(fā)揮黨校主陣地作用，另一方面要加強(qiáng)黨校校外基地的開發(fā)，徹底改變傳統(tǒng)的“一條龍包辦到底”的辦學(xué)方式。按“多種入口，多種出口”的要求，多渠道、多方式組織實(shí)施培訓(xùn)。充分利用大專院校、科研院所先進(jìn)的辦學(xué)條件和雄厚的師資力量，通過(guò)合作辦班、委托培訓(xùn)、異地辦學(xué)等方式，開展系統(tǒng)的針對(duì)性培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的檔次和水平，逐步形成各級(jí)黨校為主體、黨校校外基地為延伸的開放式培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。

（五）強(qiáng)化三種職能，推進(jìn)大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)性突破，機(jī)制創(chuàng)新是關(guān)鍵。機(jī)制創(chuàng)新要圍繞建立現(xiàn)代培訓(xùn)制度，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以健全的制度規(guī)范培訓(xùn)行為，提高培訓(xùn)水平。

1、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作宏觀管理機(jī)制。隨著政治、經(jīng)濟(jì)改革的深入，干部教育培訓(xùn)主管部門的職能將由直接組織轉(zhuǎn)向間接調(diào)控，由行政指令轉(zhuǎn)向宏觀管理。加強(qiáng)宏觀管理成為大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作的主要抓手，也是決定培訓(xùn)質(zhì)量的決定因素。應(yīng)著重強(qiáng)化以下三個(gè)職能：一是決策職能。即確立大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作方針、選擇戰(zhàn)略目標(biāo)和制定遠(yuǎn)景規(guī)劃，科學(xué)地確立一個(gè)量化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和切實(shí)可行的達(dá)標(biāo)要求，并認(rèn)真組織考試認(rèn)定。二是服務(wù)職能。即根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)控培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)基地之間的關(guān)系，做好對(duì)培訓(xùn)基地與培訓(xùn)對(duì)象的合理分工。同時(shí)，做好培訓(xùn)市場(chǎng)的培育，為培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展提供保障。三是監(jiān)督職能。即加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量監(jiān)督，建立培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)制度，組建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)資格和教學(xué)質(zhì)量評(píng)審機(jī)構(gòu)，組織定期評(píng)估，及時(shí)掌握培訓(xùn)情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果，決定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的取舍，督促有關(guān)部門搞好培訓(xùn)。

2、分級(jí)承擔(dān)經(jīng)費(fèi)，健全大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作保障機(jī)制。以多方籌資為基礎(chǔ)，構(gòu)建培訓(xùn)成本分擔(dān)體制，是全面推進(jìn)大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。一是爭(zhēng)取政府支持，將進(jìn)行大規(guī)模干部教育培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，并根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，逐年增加投入。二是各行政部門和企事業(yè)單位要按工資總額提足職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?，確保用于干部教育培訓(xùn)工作。三是按照“誰(shuí)受益，誰(shuí)負(fù)擔(dān)”的原則，建立政府投一點(diǎn)、單位付一點(diǎn)、個(gè)人出一點(diǎn)的“三個(gè)一點(diǎn)”的成本分擔(dān)體制，繼續(xù)推行干部學(xué)歷培訓(xùn)。

3、實(shí)行綜合評(píng)估，建立大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作激勵(lì)約束機(jī)制。重點(diǎn)是建立以下一些制度：一是試行學(xué)分制，建立任職資格制度。要實(shí)現(xiàn)大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的有效性、實(shí)用性、參與性和全員性，引入學(xué)分制不失為一種有益的嘗試。實(shí)行干部教育培訓(xùn)學(xué)分制，即借鑒高等院校的教學(xué)管理辦法，以學(xué)分作為學(xué)習(xí)計(jì)量單位，把干部教育培訓(xùn)所應(yīng)學(xué)習(xí)的課程按照其在課程設(shè)置中的地位和規(guī)定的學(xué)時(shí)，折算出學(xué)分，規(guī)定干部每年或在若干單位時(shí)間內(nèi)必須修完規(guī)定學(xué)分，以取得必要的最低學(xué)分作為畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。干部可根據(jù)自己的工作實(shí)際自主選擇課程，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，這就能有效緩解工學(xué)矛盾，充分體現(xiàn)“自學(xué)為主”的干部教育培訓(xùn)原則，使干部學(xué)以致用的需要得到最大限度的滿足，從而提～部的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性。二是完善培訓(xùn)考試制度。為保證干部教育培訓(xùn)學(xué)分制的順利實(shí)施，必須建立完善的考核考試制度和學(xué)分登記制度。現(xiàn)行的干部教育培訓(xùn)的考試考核機(jī)制不夠科學(xué)、嚴(yán)格，造成相當(dāng)部分學(xué)員雖然參加了培訓(xùn)，但知識(shí)和技能并沒得到多大提高。因此，考試應(yīng)實(shí)行教考分離，建立題庫(kù)，通過(guò)考試來(lái)全面真實(shí)地檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。實(shí)行對(duì)考試不及格者不記學(xué)分，沒完成學(xué)分指標(biāo)的，不算培訓(xùn)合格，考核不能定為優(yōu)秀等次；培訓(xùn)表現(xiàn)差、學(xué)分較低的，不能定為優(yōu)秀等次，不能提拔重用，晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。三是建立培訓(xùn)綜合評(píng)估制度。包括培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)戰(zhàn)略、培訓(xùn)基地等四個(gè)方面的內(nèi)容。培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估，即在完成培訓(xùn)課程后，由調(diào)訓(xùn)部門組織學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容、課程安排、教學(xué)方法、講授質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)建議，作為調(diào)訓(xùn)部門向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反饋教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。培訓(xùn)效果評(píng)估，是指由調(diào)訓(xùn)部門階段性地以問(wèn)卷或座談會(huì)的方式，向?qū)W員的工作單位了解培訓(xùn)產(chǎn)生的實(shí)際效果，提出改進(jìn)建議，作為調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，反饋培訓(xùn)效果的依據(jù)。培訓(xùn)戰(zhàn)略評(píng)估，是以召開專家會(huì)議的方式，評(píng)估全局性的培訓(xùn)策略、培訓(xùn)管理，以及培訓(xùn)效果情況，形成評(píng)估及建議報(bào)告，作為制定培訓(xùn)政策，加強(qiáng)培訓(xùn)管理的依據(jù)。培訓(xùn)基地評(píng)估，是指通過(guò)對(duì)培訓(xùn)基地的教學(xué)設(shè)施、師資力量、服務(wù)質(zhì)量等軟、硬件資源進(jìn)行評(píng)估，篩選出最為合適的培訓(xùn)基地。四是建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制度。首先，建立獎(jiǎng)學(xué)金制度。通過(guò)一定程序的評(píng)選，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、學(xué)有所成的干部給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先使用；對(duì)開展培訓(xùn)有突出貢獻(xiàn)的單位，也應(yīng)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。其次，鼓勵(lì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，知識(shí)更新。通過(guò)推行專題課任教師招標(biāo)競(jìng)標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、優(yōu)秀教學(xué)骨干評(píng)選、教學(xué)工作量化考核等制度建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。對(duì)教有所長(zhǎng)、教有所成的教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并以此作為繼續(xù)聘用的主要依據(jù)。再次，在培訓(xùn)基地的選擇上，要摒棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維模式，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)條件較好，資源較優(yōu)的培訓(xùn)基地，以一定的形式加以固定，并通過(guò)及時(shí)的信息反饋，不斷優(yōu)化。通過(guò)在學(xué)員、教師、基地三者之間引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作質(zhì)量不斷提高。

第五篇：2021年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作總結(jié)

2021年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作總結(jié)

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2021年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作總結(jié)

__年以來(lái)，__團(tuán)區(qū)委干部培訓(xùn)工作在區(qū)委及團(tuán)市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照區(qū)___、區(qū)___宣傳部等部門的安排部署和提出的任務(wù)和要求，緊密結(jié)合單位實(shí)際，以加強(qiáng)干部思想理論建設(shè)，推動(dòng)深入學(xué)習(xí)貫徹“___”重要思想，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為我區(qū)現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)青春才智為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，認(rèn)真開展好全區(qū)團(tuán)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)報(bào)告

一、工作概況

一是按照區(qū)___和區(qū)___局的統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真___各級(jí)干部參加初任公務(wù)員培訓(xùn)班、科級(jí)任職培訓(xùn)、中青班、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)班次。

二是積極___和安排機(jī)關(guān)干部和基層團(tuán)干部參加團(tuán)市委和團(tuán)中央___的相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)會(huì)議。三是通過(guò)__區(qū)團(tuán)校、團(tuán)校分校等平臺(tái),對(duì)全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表進(jìn)行培訓(xùn)。已經(jīng)舉行___期__區(qū)團(tuán)校培訓(xùn)和___期__區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)團(tuán)校分校培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員___余人。四是抓住學(xué)習(xí)型和服務(wù)型___建設(shè)的契機(jī)，穩(wěn)步推進(jìn)機(jī)關(guān)青年干部培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動(dòng)制度。積極___機(jī)關(guān)干部參加各種展覽會(huì)議，拓寬干部視野。__年團(tuán)區(qū)委明確提出開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即主講一堂黨課、負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目、聯(lián)系一個(gè)基層、完成一個(gè)課題。

二、主要做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。團(tuán)區(qū)委高度重視干部培訓(xùn)工作，書記會(huì)和機(jī)關(guān)會(huì)經(jīng)常討論研究干部培訓(xùn)工作，結(jié)合實(shí)際成立了干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了干部職工理論學(xué)習(xí)相關(guān)計(jì)劃，并提出具體要求，同時(shí)把學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解，落實(shí)責(zé)任，學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)做到實(shí)報(bào)實(shí)銷，切實(shí)保障學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作正常開展和全面完成。

2、立足團(tuán)校，保證基層團(tuán)干部培訓(xùn)的效果。堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化、長(zhǎng)期化”的團(tuán)校辦學(xué)方針；通過(guò)抓教育管理培育人、抓理論研究提高人、抓社會(huì)實(shí)踐鍛煉人，提高來(lái)自全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表的綜合素質(zhì)，為進(jìn)一步做好不同行業(yè)和地區(qū)的團(tuán)建工作提供了豐富重要的人才支撐。在圓滿完成團(tuán)校培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，不斷探索基層團(tuán)___建立團(tuán)校分校的全新辦學(xué)模式。目前，__區(qū)團(tuán)校分校暨衛(wèi)生系統(tǒng)團(tuán)校已開展兩期。

3、多措并舉，抓實(shí)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。一是弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)意識(shí)和大局意識(shí)，引導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)，夯實(shí)政治理論根基。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)干部在崗自學(xué)，支持干部脫產(chǎn)培訓(xùn)、函授、就讀在職研究生等等。二是制度并重，著力規(guī)范。建立機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度和機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)檔案，嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動(dòng)制度。建立健全信息與調(diào)研工作培訓(xùn)機(jī)制，為機(jī)關(guān)干部搭建學(xué)習(xí)提高和展示自我的平臺(tái)。三是及時(shí)總結(jié)，凝練提高。__年__月份，團(tuán)區(qū)委明確提出開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即主講一堂黨課、負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目、聯(lián)系一個(gè)基層、完成一個(gè)課題。目前，已經(jīng)開展了諸如“公務(wù)員禮儀講座”、“面試漫談”、“奧運(yùn)會(huì)籌備情況簡(jiǎn)介”、“社區(qū)閑散青少年管理研究”等專題探討活動(dòng)。這些專題都緊貼機(jī)關(guān)干部工作實(shí)際，切實(shí)地指導(dǎo)機(jī)關(guān)干部更好地開展工作。

4、不斷創(chuàng)新，完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式。以提高團(tuán)員青年職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)管理能力為重點(diǎn)，加大分層分類培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性和有效性。積極___團(tuán)干部參加各種展覽會(huì)議，拓寬干部視野。利用共青團(tuán)活動(dòng)頻繁的工作特點(diǎn)，號(hào)召?gòu)V大團(tuán)干部在活動(dòng)中思考、在活動(dòng)中培訓(xùn)、在活動(dòng)成長(zhǎng)。圍繞辦好__年___奧運(yùn)會(huì)、__“__五”規(guī)劃和現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)等方面，對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，激發(fā)引領(lǐng)才在現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)中建功立業(yè)。

三、成績(jī)與不足

通過(guò)各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，機(jī)關(guān)干部和基層團(tuán)干部進(jìn)一步提高了政治思想素質(zhì)，增強(qiáng)了宗旨意識(shí)，進(jìn)一步端正了世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，敬崗愛業(yè)，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)全區(qū)廣大團(tuán)員青年投身現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的熱潮中。

一是政治理論思想明顯加強(qiáng)。

學(xué)習(xí)貫徹和實(shí)踐“___”重要思想得到深入推進(jìn)，科學(xué)發(fā)展觀和___榮辱觀得到進(jìn)一步樹立。二是業(yè)務(wù)能力有了較大提升。通過(guò)培訓(xùn)，加深了團(tuán)干部對(duì)新形勢(shì)下團(tuán)的工作的了解，讓他們知曉了

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