第一篇：做幸福教師發(fā)言稿

享受教育的幸福 做教師的幸福

固店鎮(zhèn)邱莊小學 高文芳

說到幸福這個話題，我就不由得想起了2011年11月26日王局長在邱莊學校的那次關(guān)于“師德建設(shè)”的講座，那次講座使我受益匪淺，尤其是聽了王局講的“如何找到幸福，提高幸福指數(shù)”之后，心中就想：我一定要做一個幸福的教師。

至今王局的那段講話仍使我記憶猶新，那就是“世界上并不缺少幸福，缺少的是感受幸福的心靈。幸福就在轉(zhuǎn)念之間，幸福是一種心情，幸福是守住一種本分，幸福是經(jīng)歷風雨后的彩虹，幸福是一種放下，幸福是一種平常心，幸福是知足?！蹦谴沃v座之后，我漸漸變得寬容、大度了，每天精力充沛了。你要問我那么到底怎樣才能做一名幸福的教師呢？我總結(jié)了以下幾點：

一、常懷感恩之心。

首先，我感恩于今天所有與會的領(lǐng)導與在座的老師；感恩于今天雙廟的現(xiàn)場會，能讓我們彼此交流，感受幸福的滋味；我感恩于我的家人、學生、身邊的所有人，感恩于每一縷陽光、每一滴水珠，感恩于大自然中的萬事萬物。如果我們懷著一顆感恩之心，又怎能不時時被幸福所包圍？

二、堅持一個夢想

人生應有夢，用文學家的話是：人活著，一定要有生活的目標。作為教師，為自己設(shè)置一個長期乃至一生為之奮斗的目標，將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個夢想上?！耙恍南蛑繕饲斑M的人，他也根本沒有時間抱怨生活，他會微笑著迎接每天的到來，生活得很充實！”建議老師們給自己確定兩個目標：短期的和長期的。短期的目標：鉆研所教年級的教材，制定教學目標，精心備好每節(jié)課，積極參加各種競賽活動，反思自己的教學行為今后怎樣做等等。我的長期目標：做一名優(yōu)

秀的教師，做學生喜歡的老師。當我翻看自己所獲得的一摞各種榮譽證書時，一種幸福感就會涌上心頭，因為這是我付出之后的回報。

三、做到三個“善待”

1、要善待自己和家人。

在現(xiàn)今這個物欲橫流的社會，我們教師不要左顧右盼，要保持一顆平常心，做到心態(tài)平和，不要跟自己較真，不要對家人過分苛求，一家人其樂融融，真的是好幸福。只要我們內(nèi)心健康了，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

2、要善待學生。

我們的教學工作一定是與學生合作完成的，絕不是獨立進行的，在這個過程中，我們要用真誠的心和無私的愛來關(guān)注學生，培養(yǎng)學生，讓學生快樂地學習，幸福地學習，看到孩子幸福的笑臉時，那么我們才會感到幸福。

3．要善待同事。

正確處理和同事之間的關(guān)系，有利于工作的開展，有利于身心健康，在教學工作中，有一個和諧的氛圍，能讓大家像兄弟姐妹一樣共同合作，愉快地工作，又怎么能不幸福呢？

四、做到三個“享受”

1、享受課堂。

講臺是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。我們營造一個充滿生命活力的課堂和學生一起痛苦、一起歡樂，看到學生們一張張笑臉，看到他們的點滴進步，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱，又何嘗不是一種幸福？

2、享受學生。

老師對學生的呵護、尊重、理解與感恩會換來學生對教師的尊重、理解及對我們的感恩之情。教一年級以來，我覺得自己更幸福了，因為時常聽到學生對我的贊美“老師，你笑起來太可愛了。”“老師，今天你真漂亮”“老師，我最喜歡你的語文課了。”每逢周末，上了中學的孩子們來看我，自豪地告訴我：“我們在三中還是最棒的！”走在大街上，聽到家長對我說：“你教出的學生真的很不錯，上了中學還是好樣的！錢瑤瑤和朱玲娜一直是班里的尖子?！甭牭竭@句句發(fā)自內(nèi)心的話語，我能不感到幸福嗎？

3、是享受生活。

人們常說老師是“燃燒自己照亮別人”的蠟燭，但我覺得教師在照亮別人的同時，也一樣在照亮自己的生活，我們教師同樣要有自己豐富的生活，多彩的世界，也一樣可以享受生活中的美好，假期休閑時出去旅游，放松心情，體驗大自然的美好，會使我們身心愉悅，有了這種體驗，會更全身心地投入到教育教學工作中去。

對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受。讓我們一起享受教育的幸福，做個幸福的教師吧！

第二篇：做幸福教師 譜幸福人生 發(fā)言稿

做幸福教師 譜幸福人生

——教師幸福觀大討論焦 楊

教師的幸福何在？怎樣才能提高教師的幸福指數(shù)？這成了我們教師群體中一個共同的，經(jīng)常的話題。面對當前這樣一個物欲橫流的社會，工作的繁忙、緊張、清貧使得老師的幸福感越來越弱。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄叭咧v臺，兩袖清風?！睂⒔處熉殬I(yè)的特點及要求濃縮其中：教師，不可能很輕松；教師，不可能很富有；如果教師把輕松和富有作為幸福的標桿追求，那么肯定永遠都不幸福。

要想幸福就要寵辱不驚、寬容大度、淡泊名利、優(yōu)化情緒、知足常樂；要想幸福就要孝敬、感恩、為善、樂道；要想幸福就要充滿自信；要想幸福就要不輕言放棄。

或許有人會說：說得容易，要做到以上幾點何談容易呀！是的，確實要做到這些有難度，但是我認為，幸福在很大程度上取決于人的心態(tài)。只要你認同上面觀點，用心努力去踐行，你一定能成為一個幸福的教師。

教育工作的目的是以“教就是教做人，育就是育心靈”為教育理念的。教師要有教育智慧，教育智慧從什么方來，從實踐中來；從困惑中來；從積累中來，教師的智慧在于如何把每個學生的獨特之處變?yōu)榉e極的教育資源，如何讓教育充滿快樂，感受到幸福，必須善于用眼睛去敏銳發(fā)現(xiàn)，用智慧去處理各類事務的老師，老師在工作崗位上要有自己行之有效的教育理念和方法，也用自己特有的本事和特長，既能讓學生大有折服之處，也有出其不意的教育高招，各種不同的教育方法中，“隱蔽教育法”是一種最特別教育方式，“潤物細無聲”，言在此，而意在彼，悄然無聲，旁敲側(cè)擊的教育，引導了學生的思想和行為，實在是教育的至高境界。平時與學生閑談時所說的都是精心準備的，并在閑談中達到了潛移默化的效果。

回想平時工作中經(jīng)歷了各種不同的挑戰(zhàn)、寫滿了感動、充滿了智慧的火花的事跡，只是我們疏于記載，所以錯失了那么多美好的回憶，今后無論面對怎樣的艱難狀況，無論遇到多么棘手的問題，只要擁有理想的追求，多一些耐心和愛心，多一點智慧和技巧，那么我們一樣能享受幸福人生。蘇霍姆林斯基說：“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越能為教育的對象接受，就越能轉(zhuǎn)化教育對象自己內(nèi)心的要求?！?/p>

“讓學生因我的存在而感到幸福”。我對此真是無比汗顏，因此我反思自己，對自己說，對于困境，我要做的，不是去抱怨什么，而是用自己的行動去改變些什么，讓我們從一點一滴做起，用一顆敬愛事業(yè)的純真去譜寫幸福的人生。

第三篇：做幸福教師.doc

幸福的做教師

做幸福的教師，幸福地做教師，做教師的幸福，這不是一組文字游戲，三者依次是目標、實踐與成功。

教育是個非常精密細致的工作，影響深遠廣泛，因為教育面對的是鮮活、成長的學生，他們將來不僅要擔負起對民族、對國家的重任，同時也要對自己負責。教育一直是以小喻大、以近知遠的源頭工作。構(gòu)建和諧、安寧、幸福的社會，必須培養(yǎng)充滿幸福感的公民，而培養(yǎng)懂得幸福、追求幸福的公民，必須有幸福的教育、幸福的老師。當?shù)谝淮温牭健皩W校是一個允許孩子犯錯的地方”這句話時，心里充溢起莫名的幸福感動。教師要有幸福的追求，要充滿幸福地做教師，并不意味著必然會窄化、淺化教育及其幸福本身，只是從人生的深處、隱處把“幸?！边@一要素提煉凸顯出來。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這個“光輝”中應該必然地蘊含著“幸?！钡囊蜃?。這種幸福不只來自于外界的賦予、物質(zhì)的回饋，更是得益于內(nèi)心的充盈，來自于心燈的呵護、薪火的維系和傳承；來自精神的給予獲取、吞吐吸納。教師要像勇士一樣勇敢地承認并追求教育生命的幸福，進而創(chuàng)造出整個人生的幸福和全體社會的幸福。

作為教師，經(jīng)常會接到家長的電話，不是詢問孩子的學習情況，就是了解孩子在學校的一些表現(xiàn)，這時的我們都會感到很幸福。然而，這和理想中的做幸福感的教師，還相差甚遠。學習怎樣幸福地做一個幸福的人，是教育及至人生的大問題。

不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過共享傳遞擴大幸福，這對社會文化的貢獻，并不亞于知識的傳授、能力的培養(yǎng)、文明的創(chuàng)造，在物欲橫流、人心不古的社會競爭中，讓每個人幸福地活著，對人心的滋潤和維持是至關(guān)重要的。教師的敬業(yè)、勤奮、刻苦、奉獻是追尋人生價值的內(nèi)在過程，不是依靠外界規(guī)范壓束的。這是教育有異于其它職業(yè)的地方。作為一位教育工作者，如果對工作、對學生不用心、不動情，那備課筆跡的好壞、量的多少，上課時間的長短，作業(yè)批改的次數(shù)，甚至考試的成績都不足以成為衡量其教育的標竿。進一步講，如果不是真心真情地教，就沒有“真”的教育和教育的“真”，沒有幸福地教，就不會獲得教的幸福。做教師的幸福，無論是從外部到內(nèi)心，從別人到自己，從教育生涯到人生全部，都要有心境的開闊、生命的敞亮。

第四篇：做幸福教師育幸福學生座談會發(fā)言稿

做幸福教師育幸福學生座談會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，你們好：

“老師”在我做學生時，他們是嚴肅，認真，勞累的人，他們每天批改作業(yè)，打掃衛(wèi)生，備課，講課。但是，當時我并不認為老師辛苦，以為一切都是應該做的。

某一天，我真正的成為一名教師，才真正的體會到當年老師們的辛苦，我下定決心要干好這神圣的工作。遇到困難，也不能說難，因為我面對的是一些無知的，從“0”起步的孩子們。孩子們剛進校門時，連筆都不會拿，我就手把手的教，直到把他教會，心里感到很欣慰和幸福。

每當家長說起他們的孩子懂事了，學到知識了，你們老師辛苦了。這些話，聽起來很簡單，簡單的話語，包含了家長對我們的信任，對我們的認可，也包含了我們教師的辛苦。至此，我也體會到當年老師的辛苦。

做為一名幼兒教師，我也曾經(jīng)后悔過，想放棄。因為有些人去下海經(jīng)商建立了富裕的安樂窩和事業(yè)，很多人也都勸我放棄，別費勁了。而我由于對工作的執(zhí)著，聽他們這樣說，就當“耳旁風”。有時我也不知道自己為什么那么執(zhí)著，但我堅信，是因為我喜歡教書育人。每次聽到孩子們叫我“老師好”時，所有的抱怨也就沒有了，只有信心和幸福感。

記得在我上小學時，簡陋的教室，外面不下雨了，里面還在下。課桌是一塊木板，凳子是幾塊磚頭壘成的。玩具更別提，下課以后校園里只有土。想起來那時的條件才叫苦，但是當時的老師，他們每天都會用幸福的心情去教我們念書、識字。沒有聽到老師抱怨過。而現(xiàn)

在國家為我們的教師和孩子們創(chuàng)造了這么多優(yōu)越的環(huán)境，學校現(xiàn)在有寬敞明亮的教室，教室里還有冷暖設(shè)施。校園里有各種玩具，花草樹木。每次下課，看到學生做游戲，玩玩具，看到孩子們的快樂成長，我感到自己也很幸福?？吹胶⒆觽円粡垙埢顫娍蓯鄣男δ槪視X得更加幸福，我會用幸福的感受，去教育幸福的學生。

謝謝大家！

穆永霞 2011年10月27日

第五篇：做幸福的教師

做幸福的教師

幸福地做教師

教師工作原本就是一種享受，因為學生是那 么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！

有人說教師是雕刻家能把一塊塊石頭雕刻成有用之才。但我卻想做名欣賞家，一個快樂的欣賞家，我們的每個學生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品”。我們要做的就是將他們美好的一面，積極上進的一面放大。當他們受到污染時，為他們?nèi)コ蹪n，維護他們光鮮的形象，鼓勵他們積極的面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。

要做快樂的欣賞家，并不是件容易的事。自踏入教師行列至今已有三個年頭，其間出現(xiàn)學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，很多時候灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業(yè)、輔導，工作量非常大，有時候覺得當班主任真是累，熬到何時才是頭！真有一種心力交瘁的感覺。為此，我對自己的心境進行了認真的反思，做一名快樂的班主任。工作雖然辛苦，瑣碎，有時還不被人理解，然而這份工作是崇高的，愉快的。這份感受來自于學生帶給我們的感動，它如蒙蒙細雨濕濕漉漉的的滋潤種子的夢境，如無尚的春意,暖洋洋的慰藉著無助的心靈。

我曾教過的一些學生，他們從小學起就比較自由散漫。到初中后，隨著知識量的增加，他們又開始自暴自棄經(jīng)常搗亂，上課說話，影響課堂。我就經(jīng)常找他們談心。從他們擅長的體育談起，鼓勵他們組織籃球知識講座，恢復自信去完成學業(yè)；從生活上關(guān)心他們，饑寒冷暖，喜怒哀樂事事關(guān)心，真正去體貼他們。漸漸的有了一些好轉(zhuǎn)。我看在眼里很是欣慰。突然有一天下午下著小雨，最后一節(jié)自習課，班上幾名同學不見了，同學說是他們帶走了。我有些泄氣了，難道我所有的努力都成為泡影了？快下班時，我見他們濕漉漉的回來了，手里拿著一盒蛋糕，對我說：“老師生日快樂！”。原來他們不知從哪知道那天是我的生日。

我一下子驚呆了。也為自己曾有的退縮心理而慚愧，為什么距離成功只差一步之時，我卻要選擇放棄呢？它讓我懂得教育工作的持久性，讓我更加堅定了做名欣賞家的信心。每一個孩子都是天使，我們要用欣賞的眼光去看他們，去品味他們。

有一次我見班級地上紙多。就想讓一位同學來監(jiān)督這件事。有位平時十分內(nèi)向的男孩子小心翼翼的舉起了手，我宣布讓他負責。沒想到下課后，他同座向我匯報，這個內(nèi)向的小男孩說：“小學到現(xiàn)在，終于有老師讓我當班干部了，我一定好好干?！惫坏孛媸欠浅８蓛簦踔猎谟⒄Z課上，他敢于舉手領(lǐng)讀單詞，博得同學陣陣掌聲。要相信這樣一句話：不是學生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，每個孩子都是有待開發(fā)的金子。

誰說一語只值千金？我認為，它可以創(chuàng)造一個生命，拯救一個靈魂......花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的的感受。當班主任從事德育工作的確很累，但做一名快樂的欣賞家，我真得很快樂!很幸福！