第一篇：小一班下學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

小一班下學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

“創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)”是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置了美工區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)（變廢為寶）、表演區(qū)，為幼兒提供種類豐富、數(shù)量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美力，并在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒之間的交往力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“變廢為寶”手工活動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養(yǎng)幼兒良好的勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)觀察力、和動(dòng)手力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)簡單的涂、撕、團(tuán)、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗(yàn)手工、繪畫、泥工等活動(dòng)帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的審美力、創(chuàng)造力、思維力、動(dòng)手力。

3、在生活區(qū)，學(xué)習(xí)使用剪刀，通過各種操作，鍛煉幼兒小肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、夾等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的思維力和動(dòng)手操作能力。

4、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)和同伴合作的快樂，體驗(yàn)到成功的喜悅；鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。

5、通過身體各感官的參與，體驗(yàn)到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

6、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。

7、培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣，愛護(hù)圖書，會(huì)有序地?cái)[放圖書，能耐心地看圖書，并會(huì)用自己的語言講講看到的內(nèi)容。

具體安排（注：周二、四為班級(jí)科研活動(dòng)）

二、第二周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用紙杯制作娃娃，培養(yǎng)幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)以及方位，練習(xí)粘貼的技能。三區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：雞媽媽的孩子，培養(yǎng)幼兒夾的技能。

五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：裝水果，練習(xí)5以內(nèi)點(diǎn)卡數(shù)字、實(shí)物對(duì)應(yīng)

第三周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用瓶蓋制作動(dòng)物頭，初步學(xué)習(xí)撕、剪的技能。

三圖書室引導(dǎo)幼兒安靜有序地進(jìn)出圖書室，培養(yǎng)良好的常規(guī)

五區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：撕紙拼貼：石頭房子，練習(xí)撕的技能。

第四周星 期

區(qū) 域 名 稱

重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用光碟制作蝸牛，培養(yǎng)幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，并練習(xí)畫曲線。三區(qū)域活動(dòng)表演區(qū)：歌表演《好媽媽》，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：給外面的物體涂色，認(rèn)識(shí)里外，培養(yǎng)觀察力，練習(xí)涂色。

第五周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用牙膏盒制作火車，練習(xí)拼貼的技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。用薯片罐制作娃娃，培養(yǎng)思維能力和動(dòng)手能力。

三

智慧屋觀察六棱鏡，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)觀察現(xiàn)象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。五區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：折紙《卡通碗》，培養(yǎng)折的技能，添畫圓形。

第六周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用塑料袋制作娃娃，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

三區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：洗貝殼，學(xué)習(xí)刷洗的技能。

五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：小硬幣找朋友，感知1——6的數(shù)量。

第七周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用長方盒制作電視機(jī)，培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手力。

三圖書室引導(dǎo)幼兒集體觀看圖書，理解故事內(nèi)容，看完后，從哪兒拿的放回哪去

五區(qū)域活動(dòng)操作區(qū)：用多種材料組合制作毛毛蟲，培養(yǎng)動(dòng)手力和創(chuàng)造力。

第八周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用泡沫球和彩紙制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手力和創(chuàng)造力。

三

區(qū)域活動(dòng)表演區(qū)：音游《切菜》，區(qū)分快慢不同的音樂，并能用動(dòng)作表示。

五

區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：四條腿和兩條腿，學(xué)習(xí)按四條腿和兩條腿的不同進(jìn)行分類，鞏固認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征。

第九周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶美麗的瓶子，練習(xí)用繞、貼等技能裝飾瓶子，培養(yǎng)幼兒觀察力和創(chuàng)造力。三智慧屋觀察平衡，培養(yǎng)幼兒觀察興趣，能用語言表達(dá)。

五區(qū)域活動(dòng)操作區(qū)：用火柴盒制作汽車，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

第十周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用瓶子制作小豬，練習(xí)有序地繞貼毛線的技能。

三區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：新疆帽，練習(xí)編辮子的技能。

五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：美麗的蝴蝶姑娘，學(xué)習(xí)按序排列，培養(yǎng)幼兒細(xì)致操作的習(xí)慣。

第十一周星 期

區(qū) 域 名 稱

重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用報(bào)紙、雪碧瓶、沙等物體制作大樹，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力。

三

圖書室引導(dǎo)幼兒細(xì)致、耐心、安靜地閱讀認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖書，并讓一些幼兒在集體面前大膽講述圖書內(nèi)容。

五區(qū)域活動(dòng)操作區(qū)：毛線粘貼畫，引導(dǎo)日根據(jù)已有物體輪廓，進(jìn)行剪貼，發(fā)展幼兒審美力和創(chuàng)造力。

第十二周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶用香煙盒制作筆筒，發(fā)展幼兒觀察能力和動(dòng)手能力。

三區(qū)域活動(dòng)表演區(qū)：音游《螞蟻搬豆》，培養(yǎng)音樂感受和表現(xiàn)力

五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：漂亮的花瓶，學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)將物體有規(guī)律地進(jìn)行排序。

第十三周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶吹出各種氣球，并用氣球進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

三

智慧屋沉浮實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在玩水的過程中感知水的特征，初步了解物體的沉與浮。

五區(qū)域活動(dòng)操作區(qū)：蛋糕盤和其它輔助材料制作小動(dòng)物，練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

第十四周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶學(xué)習(xí)用蛋殼制作平面畫。

三區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：夾豆，學(xué)習(xí)使用筷子。

五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：捉迷藏，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用上、下、里、外、后、旁等方位詞

第十五周星 期

區(qū) 域 名 稱

重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶學(xué)習(xí)用吸管制作項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)熟練地運(yùn)用剪刀剪和鞏固間隔排列的技能。三圖書室引導(dǎo)幼兒安靜有序地選擇圖書，用簡短的語句表達(dá)。

五區(qū)域活動(dòng)操作區(qū)：繼續(xù)用襪子和紙團(tuán)制作毛毛蟲，練習(xí)扣繞的技能。

第十六周星 期

區(qū) 域 名 稱

重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶學(xué)習(xí)用蛋糕盤制作簡單的物體形象，感知圓形物體的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。三區(qū)域活動(dòng)表演區(qū)：音樂游戲《小螃蟹》，能用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡、玩耍、爬行等。五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：躲貓貓，感知方位：上下、里外、前后，練習(xí)說短句：“誰在哪里？”

第十七周星 期區(qū) 域 名 稱 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

一專用室

變廢為寶學(xué)習(xí)用冰棒棍和輔助材料制作紅旗，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

三智慧屋螺絲螺母配對(duì)，初步引導(dǎo)幼兒根據(jù)螺絲螺母的大小進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。

五區(qū)域活動(dòng)操作區(qū)：學(xué)習(xí)用紙盒制作簡單的汽車，并會(huì)裝飾汽車，發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手力。

第二篇：小一班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

指導(dǎo)思想

區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

(004km.cn xiexiebang.com整理)

一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行

活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

二有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。

三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)

1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

2、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想

法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。

6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。

五、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定

第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng)

1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

2)科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。

3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。

6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展

口語表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

(004km.cn xiexiebang.com整理)

八、活動(dòng)時(shí)間：

周一、周三、周五上午10：00――10：40

周二、周四下午15：45――16：25

第三篇：小一班下學(xué)期計(jì)劃

朝陽區(qū)朝花幼兒園-京旺園2017——2018學(xué)年

小一班第二學(xué)期班級(jí)工作計(jì)

一、班級(jí)情況分析

我班現(xiàn)有幼兒22名,其中男生11名,女生11名。經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高,體質(zhì)有所增強(qiáng),而且一個(gè)個(gè)都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊,一起游戲,學(xué)習(xí)。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜歡和老師,小朋友們一起學(xué)本領(lǐng),而且大部分幼兒的生活自理能力較好,學(xué)會(huì)了自己吃飯,自己穿脫衣服,早上進(jìn)園會(huì)主動(dòng)同老師問“早”,“好”,“再見”。平時(shí)大部分幼兒能夠大膽,清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng),做游戲,對(duì)于一些體育器械他們能熟練的使用,并會(huì)想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛,一學(xué)期下來,同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱,個(gè)別幼兒的小肌肉不太靈活,大肌肉動(dòng)作發(fā)展不平衡,而且還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了,所以自控能力較差,衛(wèi)生習(xí)慣也不好,挑食,爭搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)措施：

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),時(shí)時(shí)加以對(duì)照,了解并把握本班幼兒的發(fā)展水平,積極引導(dǎo),把握好教育的時(shí)機(jī),并組織生動(dòng),有趣的教學(xué)計(jì)劃,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、工作目標(biāo)：

（一）健康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，鞏固獨(dú)立進(jìn)餐和入廁的習(xí)慣，學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學(xué)習(xí)坐、站、走的正確姿勢。

2、了解簡單的保健衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)識(shí)五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)；樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。

3、愛吃多種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。

4、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。

5、愉快參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

（二）語言領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)注意傾聽，理解日常用語；繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要；聽懂日常用語并能按語言調(diào)節(jié)自己的行為。

2、喜歡讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)說普通話，學(xué)習(xí)完整地表達(dá)自己的要求。

4、在語言活動(dòng)中學(xué)會(huì)大聲表述，在日?；顒?dòng)中不叫喊。

（三）社會(huì)領(lǐng)域：

1、在老師的啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒并作出安慰、關(guān)心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

2、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。

3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習(xí)慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

4、觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。

5、喜歡參與各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。

（四）科學(xué)領(lǐng)域：

1、喜歡操作、擺弄，能堅(jiān)持較長時(shí)間，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，感知事物的特征，學(xué)習(xí)進(jìn)一步的分類、比較。

3、引導(dǎo)幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。

4、親近大自然、喜歡并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動(dòng)植物。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域：

1、在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的花草樹木、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

3、試用自己喜歡的顏色、材料工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。

4、用正確、自然的聲音唱歌，感受歌曲中的節(jié)奏和情緒。

四、主要措施：

（一）健康領(lǐng)域：

1、組織各種戶外活動(dòng)、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)其體質(zhì)。

2、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間，為幼兒提供多種運(yùn)動(dòng)器具、自制玩具，引導(dǎo)幼兒會(huì)玩、愛玩。

3、注重平時(shí)的觀察，發(fā)展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

4、通過各種體育游戲逐步增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力。

（二）語言領(lǐng)域：

1、培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說普通話，并使用正確的普通話，通過個(gè)別談話，自由活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽說練習(xí)。

2、通過教學(xué)活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣。

3、各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前講話。

4、鼓勵(lì)幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達(dá)自己的意思。

（三）社會(huì)領(lǐng)域：

1、利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察家人勞動(dòng)的辛苦并學(xué)會(huì)尊重成人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)幫助成人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)心成人。

2、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習(xí)慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

（四）科學(xué)領(lǐng)域：

1、知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。

2、利用散步、春游等活動(dòng)初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官，感知季節(jié)的變化，引起幼兒觀察的興趣。

3、選擇適合小班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極地投入活動(dòng)，初步探索觀察簡單的科學(xué)現(xiàn)象。

4、通過各種活動(dòng)和智力游戲、角色游戲等開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域：

1、利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。

2、學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團(tuán)、壓等技能塑造簡單的物體。

3、通過音樂活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。

4、通過各類游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

五、后勤工作：

1、配合后勤主任做好班級(jí)固定資產(chǎn)盤點(diǎn)工作。

2、做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管工作。

3、做好班級(jí)固定資產(chǎn)的維修工作，并隨時(shí)做好檢查。

4、配合園里做好防恐演習(xí)的工作。

六、保健工作：

1、配合保健醫(yī)做好幼兒晨午檢工作。

2、配合保健醫(yī)完成本班幼兒體能測試活動(dòng)。

3、按照保健醫(yī)的要求給幼兒進(jìn)行嚴(yán)格喂藥，并進(jìn)行核實(shí)。

4、和保育老師一起配合做好班級(jí)衛(wèi)生工作。

七、家長工作：

1、通過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達(dá)成共識(shí)。

2、利用孩子接送的時(shí)間，與家長進(jìn)行面對(duì)面地交流，真實(shí)反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達(dá)成共識(shí)。

3、出好《家長園地》，讓家長及時(shí)了解幼兒園的活動(dòng)安排、孩子在園情況、成功育兒經(jīng)驗(yàn)、本班孩子的成長摘記等，增強(qiáng)家長的參與意識(shí)，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動(dòng)作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。

4、本學(xué)期向家長開放一次半日活動(dòng)，安排教學(xué)活動(dòng)觀摩等活動(dòng)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方法，親眼目睹自己孩子在園的活動(dòng)情況，從而優(yōu)化家庭教育行為。

5、做好微信、電話溝通，讓家長及時(shí)了解幼兒在園的情況。

八、逐月安排：

三月份：

1、繼續(xù)做好幼兒的情緒穩(wěn)定工作。

2、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

3、開展3.8婦女節(jié)活動(dòng)

4、開展幼兒安全教育活動(dòng)《芳芳找媽媽》

5、結(jié)合植樹節(jié)豐富班級(jí)自然角。

四月份：

1、召開小班級(jí)段家長會(huì)

2、開展主題活動(dòng)：《春天來了》

3、開展半日觀摩活動(dòng)

4、安全教育：他為什么肚子疼？藥片寶寶的話

五月份：

1、幼兒體能測試。

2、開展春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、開展“五一”活動(dòng)，讓幼兒勞動(dòng)節(jié)的來歷。

4、開展母親節(jié)教育活動(dòng)。

5、開展主題活動(dòng)：《我愛運(yùn)動(dòng)》

六月份：

1、節(jié)日教育：端午節(jié)的來歷。

2、認(rèn)識(shí)夏季。

3、開展主題活動(dòng)：《我愛夏天》 七月份：

1、學(xué)期班務(wù)總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)。

2、幼兒假期安全教育。

第四篇：小一班下學(xué)期專題計(jì)劃

小一班下學(xué)期專題計(jì)劃

——如何培養(yǎng)小班幼兒在生活活動(dòng)中自我服務(wù)的能力

2012-2——2012-6

一、研究背景：

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。簡單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而如今的幼兒，基本是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子各方面的投資越來越多，卻忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。以致于進(jìn)入幼兒園后，許多小班的孩子不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不會(huì)自己洗手、擦臉，不會(huì)自己解小便，穿脫簡單衣服等。這種狀況不僅會(huì)影響孩子現(xiàn)在的生活，而且也會(huì)給孩子將來學(xué)習(xí)、生活、處事帶來極大的影響，所以在幼兒教育中，培養(yǎng)自理能力是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是非常必要的。有助于讓幼兒較快適應(yīng)幼兒園生活和開展正常的教育活動(dòng)，為幼兒的健康成長服務(wù)。

二、情況分析：

目前許多小班幼兒家長，并沒有意識(shí)到培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力的重要性，在如何培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力方面存在著不少模糊認(rèn)識(shí)：如他們普遍認(rèn)為幼兒吃飯、穿衣這些生活瑣事，大人不費(fèi)吹灰之力就可以幫著做何必讓孩子勞神費(fèi)力；有的認(rèn)為孩子太小，缺乏這種能力是很自然的，待孩子長大以后就可無師自通了等等。因此，長期以來

孩子自我服務(wù)能力獲得提高的機(jī)會(huì)處于被剝奪的狀態(tài)，阻礙孩子獨(dú)立能力的發(fā)展，這對(duì)幼兒的健康成長是十分不利的，應(yīng)引起家長的重視。

二、研究目標(biāo)：

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。為此我們確定了本課題的研究的目標(biāo)是調(diào)查了解小班幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀，探索家園配合培養(yǎng)小班幼兒生活自理的能力的最佳途徑，與家長達(dá)成共識(shí)，讓幼兒較快的適應(yīng)幼兒園生活和開展正常的教育活動(dòng)，為幼兒的健康成長服務(wù)。

三、研究時(shí)間：2012年2月——2012年6月

四、研究對(duì)象：小一班全體幼兒

五、研究成果：撰寫“培養(yǎng)小班幼兒生活活動(dòng)中自我服務(wù)的能力”的專題研究總結(jié)。

六、研究方法：行動(dòng)研究法、調(diào)查法、觀察法

六、實(shí)施階段：

第一階段：（準(zhǔn)備階段）2012年2月——2012年3月

目標(biāo)：根據(jù)本班幼兒在生活活動(dòng)中自我服務(wù)能力自理現(xiàn)狀，二位老師共同討論實(shí)施方案。

措施：

1、幼兒在家生活自理能力問卷調(diào)查表。

2、在一日活動(dòng)中觀察幼兒的自我服務(wù)能力情況。

3、制定班級(jí)專題研究計(jì)劃。

第二階段：（實(shí)施階段）2012年4月——2013年6月

目標(biāo)：

1、發(fā)揮幼兒園的教育作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、幼兒園要幫助家庭實(shí)施素質(zhì)教育。

措施：

1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用孩子感興趣的方式。

2、反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

3、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀。

4、家園合作，形成合力。

5、利用各種方法，幫助家長解決實(shí)際操作中的困難。

第三階段：（總結(jié)階段）2013年6月——2012年7月

目標(biāo)：整理資料，提升經(jīng)驗(yàn)，撰寫班級(jí)專題研究小結(jié)。

措施：

1、在組室內(nèi)交流，經(jīng)驗(yàn)分享。

2、撰寫專題小結(jié)。

總之，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要。我們相信：結(jié)合家園同心，施以言傳身教，輔以耐心細(xì)致，幼兒的自理能力就會(huì)提高起來。

第五篇：小一班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)2017.12

貝貝星第二幼兒園2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

小一班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)（2017年9月—2017年12月）

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我們小一班在冊(cè)幼兒39人，男21人，女18人。記得剛開學(xué)，在孩子們燦爛笑容的臉上仿佛就看到了兒時(shí)的自己，我班的區(qū)域活動(dòng)也開展起來了，沒有一點(diǎn)玩區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的孩子們，顯得他們無從下手。為了更好地引導(dǎo)他們，我們2位老師做出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期區(qū)域活動(dòng)總結(jié)如下：

本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了娃娃家、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、生活區(qū)。每個(gè)區(qū)角我們都投放了各種適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的材料，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分活動(dòng)的自主權(quán)，并且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中學(xué)習(xí)發(fā)展。堅(jiān)持每天開展區(qū)域游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用。

二、區(qū)域活動(dòng)中材料的投放

1、在活動(dòng)區(qū)投放難度不同的操作材料，滿足不同能力的幼兒。

如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過于簡單，容

易完成，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會(huì)使其失去興趣。因此，我們?cè)诹私饷總€(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。

我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

三、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展

1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

在表演區(qū)，我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求。在娃娃家區(qū)域活動(dòng)中，我們把權(quán)利充分地交給

孩子，讓孩子們自己選擇角色。對(duì)于小班的幼兒來說，他們不可能從游戲一開始到結(jié)束都是同一個(gè)角色，在互換角色中體會(huì)到游戲帶來的快樂。

2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了“玩牌比大小”的活動(dòng)，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個(gè)一個(gè)比，還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比；但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩，還有對(duì)活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

四、良好的師幼互動(dòng)

1、隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要。

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位。我們主張教師親自參與，讓自己與孩子之間沒有距離感，教師也應(yīng)充分扮演好區(qū)角中的各種角色，積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問題可以與同伴商量解決，從而極大的提高了幼兒的語言發(fā)展能力。

2、用兒化的評(píng)價(jià)語言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等，我們還常用“耶”、“真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并努力使

每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

區(qū)域活動(dòng)是提供了幼兒較多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了較為寬松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使幼兒通過自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探索的興趣，希望在日后的區(qū)域活動(dòng)中能不斷的提高、不斷的改善我班區(qū)域活動(dòng)。

貝貝星第二幼兒園：小一班

2017年12月29日

2017年9月6日小一班幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖游戲。

2017年9月20日小一班幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)玩搭建游戲。

2017年9月26日小一班幼兒在美工區(qū)畫畫。

2017年10月12日小一班幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)游戲。

2017年10月20日小一班幼兒在生活區(qū)游戲。

2017年10月27日小一班幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩數(shù)物對(duì)應(yīng)的游戲。

2017年11月7日小一班幼兒在閱讀區(qū)看書。

2017年11月22日小一班幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩套指環(huán)的游戲

2017年11月28日小一班幼兒在社會(huì)區(qū)玩開汽車的游戲。

2017年12月8日小一班幼兒在生活區(qū)練習(xí)漱口的方法。

2017年12月16日小一班幼兒在表演區(qū)游戲。

2017年12月26日小一班幼兒在娃娃家游戲。