第一篇：遵化市教育局遵化市交通警察大隊(duì)關(guān)于加強(qiáng)民辦幼兒園接

遵化市教育局遵化市交通警察大隊(duì)關(guān)于加強(qiáng)民辦幼兒園接送車管理的通知

各民辦幼兒園：

目前，幼兒園接送車因其數(shù)量多，超載現(xiàn)象嚴(yán)重而受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，更引起市政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在市政府和教育局兩次突擊檢查中，發(fā)現(xiàn)幼兒園接送車存在超載現(xiàn)象。為加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園接送幼兒車輛的管理，經(jīng)市教育局、市交通警察大隊(duì)研究決定對(duì)民辦幼兒園接送車輛進(jìn)行嚴(yán)格管理，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

一、各民辦幼兒園必須如實(shí)向市交通警察大隊(duì)申報(bào)本園幼兒接送車數(shù)量和車輛相關(guān)信息（含本園自購(gòu)和租用車輛），如實(shí)申報(bào)司機(jī)相關(guān)信息。所有接送幼兒的車輛必須經(jīng)交警大隊(duì)檢驗(yàn)合格，并配帶由交警大隊(duì)配發(fā)的幼兒接送專用車標(biāo)志后方可接送幼兒，否則其他任何車輛均不得集體接送幼兒。

二、各民辦幼兒園嚴(yán)禁使用報(bào)廢車輛、改裝車輛以及其他不合格車輛，凡發(fā)現(xiàn)有使用報(bào)廢車輛接送幼兒的，交警大隊(duì)直接扣留車輛并依法處罰，教育局直接吊銷該幼兒園辦學(xué)許可證，取消其辦園資格。

三、各民辦幼兒園幼兒接送車輛必須按照核定載人人數(shù)承載幼兒，決不允許超載上路，凡發(fā)現(xiàn)有超載的幼兒園接送車，由交警大隊(duì)當(dāng)場(chǎng)取消其幼兒接送資格，收回“幼兒接送專用車”標(biāo)志，并按規(guī)定予以處罰。教育局對(duì)有超載現(xiàn)象的民辦幼兒園予以警告，凡被交警大隊(duì)年內(nèi)處罰三次超載違紀(jì)的幼兒園或經(jīng)教育局檢查年內(nèi)出現(xiàn)三次車輛超載接送幼兒的民辦幼兒園將停止其辦園活動(dòng)，責(zé)令其限期整改，情節(jié)嚴(yán)重的將吊銷辦學(xué)許可證。

四、各民辦幼兒園法人要簽訂安全用車保證書，分別交到教育局和交警大隊(duì)各一

份。

五、各民辦幼兒園法人要高度重視幼兒接送車輛的管理，堅(jiān)決依法用車、行車，確保我市民辦幼兒教育安全穩(wěn)定、健康發(fā)展。

2009年10月13日

遵化市民辦幼兒園安全用車保證書

一、保證使用由交警大隊(duì)檢驗(yàn)合格的車輛，杜絕報(bào)廢車以及其他不合格車輛上道。

二、保證接送幼兒人數(shù)符合核載標(biāo)準(zhǔn)，杜絕超載現(xiàn)象。

三、保證聘用合格司機(jī)（三年以上駕齡），杜絕司機(jī)無證上崗。

以上保證若有違反，甘愿接受交警大隊(duì)和市教育局處理。

保證單位：（章）

保證人：（簽字）

2009年9月25日

第二篇：遵化市教育局安全檢查工作方案

遵化市教育局

2012年學(xué)校安全大檢查工作方案

為扎實(shí)開展校園安全攻堅(jiān)行動(dòng)，排查整治事故隱患，全面落實(shí)2012年教育局黨委提出的“落實(shí)責(zé)任、嚴(yán)防死守，確保校園安全零事故”安全工作精神，有效防范重特大事故發(fā)生，確保校園安全穩(wěn)定，結(jié)合我市教育系統(tǒng)實(shí)際，制定遵化市教育局2012年學(xué)校安全大檢查工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把師生身體健康和生命安全放在一切工作的首位，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作原則，進(jìn)一步制定和完善學(xué)校安全管理各項(xiàng)制度，健全安全責(zé)任體系，貫徹落實(shí)安全責(zé)任追究制，加大安全隱患排查整改和督導(dǎo)檢查力度，加強(qiáng)安全教育，切實(shí)保障師生身體健康和生命安全，維護(hù)校園安全穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過開展安全大檢查活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的安全主體責(zé)任，全面排查校園事故隱患和薄弱環(huán)節(jié)及重點(diǎn)部位，切實(shí)解決存在的突出問題、疑難問題，建立健全安全防范措施和管理制度，進(jìn)一步提高師生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，提高事故防范和應(yīng)急處置能力，確保事故隱患整改率達(dá)到100%，有效遏制校園重特大事故的發(fā)生，減少一般事故的發(fā)生。通過安全大檢查，實(shí)現(xiàn)校園安全零事故，創(chuàng)建平安校園，促進(jìn)全市教育事業(yè)的科學(xué)和諧發(fā)展。

三、工作范圍和重點(diǎn)

安全大檢查的范圍是：全市各級(jí)各類學(xué)校。

安全大檢查的重點(diǎn)是：依照《遵化市教育局學(xué)校安全工作管理辦法（試行）》所涉及到的學(xué)校安全工作內(nèi)容。

四、校園安全大檢查的主要內(nèi)容

（一）學(xué)校各類安全制度的健全和落實(shí)情況

（二）學(xué)生交通安全管理工作

（三）學(xué)校校舍和教育教學(xué)設(shè)施安全情況

（四）學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理工作

（五）學(xué)校傳染病等疾病的防控

（六）學(xué)校內(nèi)學(xué)生生活安全工作

（七）學(xué)校安全教育工作

（八）學(xué)校周邊環(huán)境整治情況

（九）學(xué)校安全檔案管理工作

（十）學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況

五、安全大檢查步驟

全市學(xué)校安全大檢查工作分二個(gè)階段組織實(shí)施：

（一）自查整改階段（2012年3月底）。市直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦要按照本次安全大檢查的要求，結(jié)合本地實(shí)際，成立學(xué)校安全大檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定本單位的安全大檢查活動(dòng)方案，明確職責(zé)，廣泛動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，周密部署，精心組織完善學(xué)校安全工作，對(duì)檢查出的問題立即整改。

（二）全面排查治理階段（2012年4月）。教育局統(tǒng)一組織，對(duì)全市各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行全面的安全檢查工作。此次檢查將對(duì)每所學(xué)校檢查結(jié)果給予賦分，納入2012年年終安全考核。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。市教育局成立由竇福魁局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，王寶金副局長(zhǎng)、劉建國(guó)副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，安全衛(wèi)生科人員為成員的學(xué)校安全大檢查領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局安全衛(wèi)生科。辦公室具體負(fù)責(zé)日常安全大檢查工作情況的整理、上報(bào)，工作協(xié)調(diào)以及工作督查。各校要高度重視此次安全大檢查活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)組織，把校園安全工作做為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好；結(jié)合實(shí)際及時(shí)研究并部署學(xué)校安全大檢查工作，明確時(shí)間步驟、內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)責(zé)任，同時(shí)要加大督促、檢查和指導(dǎo)力度，提高安全大檢查效果，確保安全大檢查工作穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。各單位要從講政治的高度出發(fā)，以本次安全大檢查為契機(jī)，切實(shí)抓好本單位安全各項(xiàng)工作，認(rèn)真排查治理本地本校的安全隱患，狠抓落實(shí)，不留死角，決不允許敷衍塞責(zé)，推諉扯皮。對(duì)重大隱患治理實(shí)行責(zé)任、措施、資金、時(shí)間、預(yù)案“五落實(shí)”，并加強(qiáng)“一對(duì)一”監(jiān)控，確保及時(shí)得到有效治理。

（三）登記建檔，完善機(jī)制。在對(duì)排查的隱患進(jìn)行登記歸類建檔的基礎(chǔ)上，按照隱患的分級(jí)分類標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善安全大檢查的分級(jí)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行重大安全隱患的分級(jí)分層監(jiān)管。通過建立校園安全隱患排查制度、隱患治理制度、治理驗(yàn)收制度，完善

學(xué)校安全管理工作臺(tái)帳、日常檢查記錄臺(tái)帳和隱患整改治理臺(tái)帳。

第三篇：2010年遵化市教育局中學(xué)教研室工作計(jì)劃（精選）

遵化市教育局

2011-2012學(xué)第二學(xué)期中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)圍繞基礎(chǔ)教育課程改革這個(gè)中心，求真務(wù)實(shí)，以質(zhì)興教，以人為本，以“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”為宗旨，堅(jiān)持“有利于課程改革，有利于提高課堂教學(xué)效益，有利于提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，有利于構(gòu)建和諧教育”的標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)三大職能，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課改先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，緊緊抓住全面提高教育教學(xué)質(zhì)量第一要?jiǎng)?wù)，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的全面提高。

二、主要工作和措施

本學(xué)期我們要緊緊圍繞課堂教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量，控輟保學(xué)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，在管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化上做足文章，推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。結(jié)合我市初中教學(xué)工作實(shí)際，著重應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：

（一）、狠抓常規(guī)管理、注重績(jī)效考評(píng)

實(shí)踐證明管理出成績(jī)，管理出效益。各學(xué)校要按照教育法律、法規(guī)、政策的要求，按照教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)常規(guī)的要求嚴(yán)格管理，常抓不懈。學(xué)校的管理工作也是一個(gè)系統(tǒng)的工程，既要抓師生思想，又要抓教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，還要抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)性、時(shí)效性很強(qiáng)，抓得及時(shí)、準(zhǔn)確，方法得當(dāng)質(zhì)量就會(huì)顯現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要反復(fù)抓，抓反復(fù)，抓細(xì)抓實(shí)。各個(gè)學(xué)校都要結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真分析制約本校教育教學(xué)發(fā)展和提高的諸多因素中，要重點(diǎn)解決一兩個(gè)關(guān)鍵問題，并以此為突破口來理順一系列問題。

學(xué)期末，教研室將成立績(jī)效考評(píng)組，深入各初中校進(jìn)行教學(xué)教研工作的檢查評(píng)比。采取現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課、查驗(yàn)教研記錄、座談答 1

辯等形式檢驗(yàn)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教改工作的開展情況。

（二）聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益

課堂教學(xué)效益的高低將直接決定教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。如何增強(qiáng)課

堂教學(xué)的實(shí)效性，應(yīng)成為我們教學(xué)研究的重要課題。

1、要切實(shí)解決課堂教學(xué)的“高耗低效”問題?？v觀現(xiàn)在的課

堂教學(xué)，最大的浪費(fèi)在課堂，解決策略也在課堂。教師要通過課前超周備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教法設(shè)計(jì)學(xué)法，用足用好課上四十五分鐘時(shí)間，充分挖掘課堂教學(xué)效益的最大化。要凸顯學(xué)生的“主體”作用，真正把思考的時(shí)間和空間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。因此，充分調(diào)動(dòng)每一位教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分運(yùn)用新課改理念搞好課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的基石和關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)集體備課的管理和指導(dǎo)，充分發(fā)揮每位教師的聰明才智，發(fā)揮好備課組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人的把關(guān)作用，使集體備課真正成為提高課堂效益的有效途徑。

2、創(chuàng)新教研方式，提高教研實(shí)效。建立以校為本的教學(xué)研究

制度是新課改推進(jìn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教研室首先轉(zhuǎn)變觀念，我們要積極探索適合師資薄弱學(xué)校教研的實(shí)施模式和策略，探索適合師資薄弱學(xué)校有效開展校本教研的路子：既要“基于學(xué)校”(教師個(gè)人教后反思條理化、同行合作專題化、專家引領(lǐng)本土化)，又要“走出學(xué)校”(實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、以強(qiáng)扶弱、借力發(fā)展、區(qū)域合作)，同時(shí)要建立市局對(duì)學(xué)校教研工作的檢查督促制度，為學(xué)校創(chuàng)造良好的教研制度的做好制度保障，積累師資薄弱學(xué)校開展教研工作的經(jīng)驗(yàn)和案例，促進(jìn)師資薄弱學(xué)校教研工作方式和方法的轉(zhuǎn)變。

各學(xué)校要將課堂教學(xué)研究作為本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)，重點(diǎn)研

究“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，如何大面積提升教學(xué)質(zhì)量”。常規(guī)教研要求突破、求創(chuàng)新，要不拘一格開展教研活動(dòng)，要和專題研究做好有機(jī)結(jié)合。

（三）加強(qiáng)教科研工作，為提升教學(xué)質(zhì)量做好保障

1、教育科研與教研活動(dòng)是既有聯(lián)系又有區(qū)別的，我們提出要

正確處理好教育科研與教研活動(dòng)的關(guān)系，使教研工作科研化、教研

活動(dòng)課題化，通過教育科研提高教研水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

一是建立健全教研室參與教育科研的管理、指導(dǎo)、服務(wù)的機(jī)制。在每年的教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)時(shí)，教研室首先帶頭立項(xiàng)，并了解各學(xué)科有哪些研究課題，哪些教師參與了課題研究，并在平常的教研工作中關(guān)注這些課題研究，整理好相關(guān)資料，把握好這些課題的研究進(jìn)展情況，以保證順利結(jié)題。

二是要求各校把教研工作科研化，教研活動(dòng)課題化。在調(diào)查研

究的基礎(chǔ)上，各校本學(xué)期至少確定一個(gè)教科研專題（二中、三中至少確定二個(gè)），圍繞專題開展扎實(shí)有效、形式靈活的教研活動(dòng)。

教研工作科研化、教研活動(dòng)課題化，促進(jìn)教研工作方式的轉(zhuǎn)變，以教研帶科研，以科研促教研，使科研與教研同步進(jìn)行、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展，全面地提高教研工作的效率和質(zhì)量，達(dá)到最終提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教師的整體水平的目的。

2、加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，探索形成有效教學(xué)的理論和實(shí)踐成果，輻射全市教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，找好面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的解決策略和實(shí)際操作方法。

3、加強(qiáng)對(duì)教師教育科研工作的培訓(xùn)與指導(dǎo)。各學(xué)校要加大對(duì)

教師教育科研能力的培訓(xùn)，對(duì)熱衷于搞課題研究的教師要大力支持，積極鼓勵(lì)。要推廣一些已獲獎(jiǎng)又行之有效的課題成果，用于指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)。要堅(jiān)持科研為教學(xué)服務(wù)的原則，樹立問題即課題的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，使課題研究和教研工作真正貼近教學(xué)、服務(wù)基層，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（四）、創(chuàng)新教研模式，實(shí)施階梯教研

針對(duì)傳統(tǒng)的教研工作存在的“齊步走”“一刀切”弊病，我們

提出了區(qū)域性“階梯式”教研活動(dòng)的設(shè)想。因?yàn)榻萄械膶?duì)象是教師，而教師也是有差異的，因而教研工作也應(yīng)該因材施“研”，根據(jù)不同層面的教師，開展不同層次、不同范圍、不同教研形式的教研活動(dòng)。只有因材施“研”，才能充分發(fā)揮教研的實(shí)效性。要以“師”為本，一切教研工作都要從“教師”的終生發(fā)展需要出發(fā)，樹立一切為了“教師”的終生發(fā)展需要理念，尤其要為農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師提供更多的平臺(tái)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境。我們把區(qū)域性“階梯式”教研活動(dòng)的創(chuàng)新作為一個(gè)課題，在實(shí)踐中進(jìn)行探索，爭(zhēng)取摸索出一條適合我市的教研工作新思路。

基本思路：區(qū)域性開展的教研活動(dòng)分不同的層面、層次進(jìn)行，根據(jù)教師的實(shí)際，盡量多組織開展分層次的教研活動(dòng)，并有意識(shí)地向青年教師和農(nóng)村教師傾斜，讓農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師獲得更多的參研受訓(xùn)機(jī)會(huì)。

主要內(nèi)容：階梯式學(xué)科培訓(xùn)、階梯式研討、階梯式展示、階梯式評(píng)價(jià)、階梯式聯(lián)誼活動(dòng)、階梯式網(wǎng)絡(luò)論壇等。

活動(dòng)方式：從地域上分：城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校兩個(gè)階梯；從教師結(jié)構(gòu)上分：新教師、中老年教師和骨干教師；從教師需求上分：創(chuàng)新型研討活動(dòng)，如設(shè)計(jì)開展一些富有理念性、挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)沙龍、專題講座、話題辯論等，滿足骨干教師對(duì)學(xué)科前沿的學(xué)習(xí)探索；基礎(chǔ)型的研討活動(dòng)，如說課、觀摩、評(píng)課、案例、論文評(píng)選等活動(dòng)，探尋學(xué)科教學(xué)的基本常規(guī)等，滿足一般教師對(duì)教學(xué)研討的需求；日常型的研討活動(dòng)，指學(xué)校日常組織開展的校本教研活動(dòng)，如集體備課、同課異構(gòu)等；網(wǎng)絡(luò)型的研討活動(dòng)，不受時(shí)間、空間等限制，參與自己喜歡的研討話題，滿足個(gè)性化教師的需求。

制度保障：制定不同階梯教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；建立不同階梯教研活動(dòng)的互動(dòng)制度；建立不同階梯教研活動(dòng)的晉級(jí)制度。

（五）、關(guān)注教師成長(zhǎng)，打造 “名師”工程

積極配合河北省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育研修活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師參加

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研，提倡教師建立個(gè)人教研博客，將教師的教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、問題研討等發(fā)到博客網(wǎng)站上供大家交流。

鼓勵(lì)教師參加脫職培訓(xùn)等活動(dòng)。市教研室適時(shí)邀請(qǐng)省內(nèi)外知名專家來遵講學(xué)、作課、輔導(dǎo)，帶領(lǐng)部分學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)觀摩，提升我市教育干部和教師的專業(yè)素質(zhì)，打造我市及唐山市的名師，建立優(yōu)秀教師人才庫(kù)，為教育教學(xué)穩(wěn)步提升提供人才保障。

（六）、開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活

做為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，開展各種競(jìng)賽活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的潛能，提高他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣和欲望。針對(duì)目前初中校教學(xué)內(nèi)容呆板、抽象，校園生活枯燥、乏味的現(xiàn)狀，本學(xué)期市教研室將創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式新穎的學(xué)科競(jìng)賽及勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力。

（七）、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，塑造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神

工作中有目標(biāo)，才會(huì)有努力方向，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。本學(xué)期每所初中學(xué)校都要確定一個(gè)趕超的“目標(biāo)學(xué)?！?，找出本校與目標(biāo)校的差距，制定趕超時(shí)間表，制定工作的策略和改進(jìn)措施。

遵化市教育局

2011年12月27日

附：教學(xué)進(jìn)度和主要活動(dòng)表

第四篇：遵化市教育局小學(xué)校長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)考核方案

遵化市教育局小學(xué)校長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)考核方案

（試行）

辦學(xué)思想（高福明）

政治素質(zhì)（陳海燕）

管理能力（趙全生）

業(yè)務(wù)能力（劉品伶）

工作量：任課兼課，聽評(píng)課（趙廣海）

學(xué)校質(zhì)量（謝艷春）

第五篇：遵化市教育局關(guān)于對(duì)民辦學(xué)校進(jìn)行評(píng)估的通知（模版）

遵化市教育局關(guān)于對(duì)民辦學(xué)校進(jìn)行評(píng)估的通知

各民辦學(xué)校、幼兒園：

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我市民辦學(xué)校的管理,促進(jìn)民辦學(xué)校依法辦學(xué),不斷提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《河北省民辦教育條例》的有關(guān)規(guī)定，以及唐山市教育局唐教職成字【2009】27號(hào)有關(guān)要求，決定對(duì)市屬民辦學(xué)校進(jìn)行2009年檢查評(píng)估?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)估范圍

經(jīng)遵化市教育局正式審批設(shè)立的所有民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，均要接受本次評(píng)估。

二、評(píng)估內(nèi)容

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想與執(zhí)行法律法規(guī)、有關(guān)政策情況；

2、辦學(xué)條件與校園環(huán)境建設(shè)；

3、制度建設(shè)與常規(guī)管理；

4、師資隊(duì)伍建設(shè)與教育教學(xué)工作；

5、校園安全與飲食安全工作等。

三、時(shí)間安排及方法步驟

1、自接本通知之日起至2010年1月4日，各民辦學(xué)校對(duì)照《遵化市民辦學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系》搞好自評(píng)，填寫《遵化市民辦學(xué)校評(píng)估報(bào)告書》、《遵化市民辦學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系》自評(píng)打分和存在問題，將上述材料與辦學(xué)許可證副本復(fù)印件、2009財(cái)務(wù)決算表、2009工作總結(jié)與2010工作計(jì)劃，一并報(bào)教育局成教辦。2、2010年1月5日開始，教育局成教辦組織成評(píng)估組到各民辦學(xué)校進(jìn)行實(shí)地檢查評(píng)估(具體檢查時(shí)間另行通知)。3、2010年5月上旬，教育局成教辦對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行分析總結(jié)，確定評(píng)估結(jié)果，并將評(píng)估結(jié)果在市級(jí)報(bào)刊教育網(wǎng)站等媒體予以公告。

4、凡有下列情況之一者，確定為年終評(píng)估不合格：（1）存在《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》第六十二條所列情形之一的；（2）不按規(guī)定退還學(xué)生學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，造

成惡劣社會(huì)影響的；（3）學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的；（4）違反唐教職成字[2005]18號(hào)文件精神，租用國(guó)辦中小學(xué)場(chǎng)地辦學(xué)的；（5）無特殊情況的，未在規(guī)定時(shí)限內(nèi)接受評(píng)估的；（6）評(píng)估得分未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的（評(píng)估指標(biāo)體系總分為500分，合格標(biāo)準(zhǔn)為300分）。

對(duì)無故不參加年檢的單位，視為自動(dòng)放棄辦學(xué)資格；年檢評(píng)估合格學(xué)校，具有當(dāng)年辦學(xué)資格；年檢評(píng)估不合格學(xué)校，責(zé)令其限期整改，整改后仍不合格的，視情節(jié)取消其當(dāng)年招生資格或責(zé)令停止辦學(xué)。

2009年12月23日