第一篇：靈臺(tái)縣教育局舉辦民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)

靈臺(tái)縣教育局舉辦民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，加快實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒園管理水平，促進(jìn)幼兒園規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展。3月26-29日，靈臺(tái)縣教育局舉辦民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。

3月26日，在縣幼兒園舉行了靈臺(tái)縣學(xué)前教育指導(dǎo)中心揭牌儀式?？h教育局班子成員、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、全縣41所公、民辦幼兒園園長(zhǎng)共計(jì)50多人參加此項(xiàng)活動(dòng)?？h教育局黨委書記、局長(zhǎng)田慶銀與縣幼兒園主要負(fù)責(zé)人為其揭牌。

本次培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《如何辦好幼兒園》、《幼兒園工作規(guī)程》、幼兒園課程設(shè)置、幼兒園安全教育等專題講座，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了《計(jì)算》教學(xué)、《美工》教學(xué)及校園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。

開班式上，縣教育局要求，全縣各級(jí)幼兒園一要統(tǒng)一思想，正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育發(fā)展形勢(shì)。近年來，全縣上下堅(jiān)持把學(xué)前教育擺在更加突出的位置，把學(xué)前教育作為國(guó)民教育體系的重要組成部分，作為一項(xiàng)重要的社會(huì)公益事業(yè)，作為終身學(xué)習(xí)的開端，不斷加大資金投入，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)幼教管理，促使全縣學(xué)前教育得到較快發(fā)展。一是辦園規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。二是幼兒入園（班）率顯著提高。三是幼教隊(duì)伍素質(zhì)不斷增強(qiáng)。四是辦園行為進(jìn)一步規(guī)范?？傮w來看，全縣幼教事業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)較好，但一些民辦幼兒園還存在著很多亟待解決的問題。一是辦園目標(biāo)不明確。二是保教設(shè)施不到位。三是師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。四是安全隱患仍然存在。五是學(xué)前教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重。二要尊重規(guī)律，努力提高保教保育質(zhì)量。一是加強(qiáng)幼兒教育理論修養(yǎng)。二是堅(jiān)持科學(xué)的教育內(nèi)容與方法。三是克服浮躁情緒和急功近利思想。四是避免和糾正小學(xué)化傾向。五是靜心營(yíng)造幼兒園的教育環(huán)境與氛圍。三要強(qiáng)化管理，進(jìn)一步提升辦園水平。一是建立和落實(shí)管理制度。二是加強(qiáng)教職工管理。三是加強(qiáng)教育教學(xué)管理。四是加強(qiáng)安全管理。

3月29日，全體參訓(xùn)人員參加了結(jié)業(yè)考試，為參訓(xùn)合格人員頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。會(huì)議要求，各位園長(zhǎng)要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定信心，凝心聚力，迎難而上，務(wù)實(shí)苦干，不斷提高幼兒教育管理水平，努力推進(jìn)全縣幼教事業(yè)又好又快發(fā)展！

（靈臺(tái)縣教育局信息辦）

第二篇：民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得

民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得

通過這次培訓(xùn)聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)一步了解了《本土文化和管理特色》，聽取了專家和各縣市民辦幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來自其它縣市的部分園長(zhǎng)就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，而且讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展？”有了新的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名民辦的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

這次活動(dòng)讓我對(duì)目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個(gè)主要因素，有了新的看法和觀點(diǎn)。特別是農(nóng)村民辦幼兒園的發(fā)展更難：人材的缺乏、家長(zhǎng)素質(zhì)的層次不平等各種因素，給我們擺脫小學(xué)化教學(xué)帶來了很大的困難。但我們不能氣餒，要象專家說的多學(xué)知識(shí)，用專業(yè)性的知識(shí)來做好家長(zhǎng)的工作。使他們遂步了解幼兒園的本能和內(nèi)在含義，了解幼兒園和小學(xué)的區(qū)別是什么以及幼兒園小學(xué)化教學(xué)給孩子帶來的不良后果。更應(yīng)該讓家長(zhǎng)知道他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過程中擔(dān)任的角色，是教師不能替代的。怎樣讓孩子在他人生的第一個(gè)課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，讓家長(zhǎng)知道配合幼兒園的工作是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長(zhǎng)則起主導(dǎo)作用。我們可以通過多種渠道給家長(zhǎng)做工作，要開好每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。開好家長(zhǎng)會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長(zhǎng)會(huì)更為重要，讓信任從第一次家長(zhǎng)會(huì)開始，通過新生家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長(zhǎng)——家長(zhǎng)會(huì)立足于求誠(chéng)、求專、求實(shí)、求新的觀點(diǎn)，“求誠(chéng)”即視家長(zhǎng)為朋友，用誠(chéng)心誠(chéng)意打動(dòng)家長(zhǎng)。“求?！奔醇议L(zhǎng)會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長(zhǎng)?！扒髮?shí)”即家長(zhǎng)會(huì)力求樸實(shí)、真實(shí)、實(shí)事求是，貼近幼兒和家長(zhǎng)實(shí)際?！扒笮隆本褪敲看渭议L(zhǎng)會(huì)都要讓家長(zhǎng)感覺到有新的信息，新的內(nèi)容，新的收獲，會(huì)后有新的效果。這樣對(duì)家園共育有更好的幫助。

其實(shí)，一直困擾著我的是人材的缺乏，也是我們幼兒園能否成為一流幼兒園的關(guān)鍵。也不知就是我做的不夠，還是有什么問題。這個(gè)疑點(diǎn)希望領(lǐng)導(dǎo)和大家共同幫助解決。

對(duì)這個(gè)困擾專家也有分析，在這次培訓(xùn)中，幾個(gè)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。只要全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。這方面任民老師講的非常好：“愿做培養(yǎng)教師的鋪路石，不做累死的諸葛亮?！?/p>

堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。要堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì)。注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展健康成長(zhǎng)。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎(chǔ)上，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

以上有不到之處敬請(qǐng)指正。

馬紅偉 2010.11.8

民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得

唐莊鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)幼兒園

第三篇：民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)研修總結(jié)

民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)研修總結(jié)范文

園本研修應(yīng)立足于幼兒園的文化與教育理念之上；園本研修應(yīng)充分利用幼兒園自身的優(yōu)勢(shì)資源，在教師群體中建立起學(xué)習(xí)共同體，讓教師在彼此互動(dòng)中共同成長(zhǎng)；園本要修應(yīng)立足于教師的日常教學(xué)生活，促進(jìn)教師的可持續(xù)性發(fā)展。

我園處于農(nóng)村，擁有豐厚的自然資源，2011年搬遷新園，硬件設(shè)施相對(duì)來說比較到位。在職教師15位，有經(jīng)驗(yàn)的老教師及專業(yè)教師充斥園所，采取老教師、新教師搭班制度，同時(shí)根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)、能力擔(dān)任不同活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊隨教育的先進(jìn)理念，不斷提升、完善中。

我們充分利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境。下面是對(duì)本園環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的分析：

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們提倡以變廢為寶的宗旨，師生充分利用廢舊物品來制作玩教具，不僅扮靚了幼兒園，還在區(qū)域和戶外活動(dòng)時(shí)派上了用場(chǎng)。一走進(jìn)我們幼兒園的大廳，是老師們用廢舊紙箱制作裝飾的一棵大樹，樹葉茂盛，五顏六色，代表我園的各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

墻壁布置除了固定的教育宣傳版面外，還根據(jù)開展的主題活動(dòng)設(shè)置了主題墻和小巧手活動(dòng)墻，充分展示了每個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。大班孩子用奶盒制作的手機(jī)，在玩區(qū)域時(shí)可用得上，用八寶粥筒制作的梅花樁，上體育課時(shí)可以鍛煉孩子的身體；中班孩子用光盤制作了熱帶魚，用紙箱制作的汽車，做游戲時(shí)孩子們玩得不亦樂乎；小班孩子用彩筆粘貼了飛機(jī)，用一次性紙杯粘貼了漂亮的太陽(yáng)花，他們用自己稚嫩的小手，裝扮了富有農(nóng)村特色的幼兒園環(huán)境。

園本研修是教師專業(yè)發(fā)展的加速器。在教學(xué)中研究，在研究中提升教學(xué)，是園本研修的根本所在。我園根據(jù)自身需求制定相應(yīng)的研修計(jì)劃，在有經(jīng)驗(yàn)教師的帶動(dòng)下，從孩子的需求及發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，通研教材，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行攻克。制定園本研修在學(xué)校內(nèi)部建立學(xué)習(xí)共同體，教師以分享合作代替競(jìng)爭(zhēng)淘汰，教師由此成為教育實(shí)踐的研究者和創(chuàng)造者，形成尊重、包容的校園文化。每一份研修的積累成為豐富的實(shí)踐臨床記錄，推動(dòng)著教師成為孩子心中的好老師，家長(zhǎng)心目中的育兒專家。

從教師發(fā)展需要出發(fā)，分層次；從教師實(shí)踐困難出發(fā)，分專題；從研究興趣出發(fā)，結(jié)合課題。

根據(jù)老師的實(shí)踐興趣與問題，不同專業(yè)層次的老師共同組成研修團(tuán)隊(duì)，借助教研活動(dòng)的平臺(tái)，進(jìn)行專題研修。

制定學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、反饋要求，確保園本研修的質(zhì)量。每周固定園本研修時(shí)間。針對(duì)不同層次的教師提出研修要求。

例如新教師每月設(shè)計(jì)一份公開活動(dòng)方案，開放一個(gè)半日活動(dòng)時(shí)間，每周一次師徒帶教教學(xué)，一份教學(xué)反思等。定期進(jìn)行考核，選出園本研修成績(jī)突出的教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，形成有效地的評(píng)價(jià)及激勵(lì)制度。

第四篇：關(guān)于組織民辦幼兒園園長(zhǎng)及保育員培訓(xùn).

關(guān)于組織民辦幼兒園園長(zhǎng)及保育員培訓(xùn) 的通知

各縣市區(qū)教育局、各民辦幼兒園：

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前教育的改革與發(fā)展，不斷提升學(xué)前教育發(fā)展的整體水平，根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》《教師資格條例》《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)任職資格和崗位要求》的精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，特舉行第二期園長(zhǎng)培訓(xùn)班和第一期保育員培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

未取得“幼兒園園長(zhǎng)任職資格合格證書”的民辦幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)或后備干部；未取得“幼兒園保育員資格證”或未參加過保育員培訓(xùn)的保育員。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、園長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)

①通過培訓(xùn)，了解黨和國(guó)家的教育方針和政策法規(guī)，樹立科學(xué)的教育觀、兒童觀，端正辦園思想，明確新時(shí)期學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任與使命，具備管理幼兒園的能力，堅(jiān)持依法治園。

②通過培訓(xùn)，掌握履行崗位職責(zé)所必備的學(xué)前教育理論、專業(yè)技能與相關(guān)知識(shí)。

③通過培訓(xùn)，造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好，管理能力強(qiáng)、專業(yè)高，適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展的園長(zhǎng)隊(duì)伍。

2、保育員培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)幫助保育員掌握現(xiàn)代保育知識(shí)，樹立新的保育觀；增進(jìn)保育員觀察幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行全面身心保育的意識(shí)；提高保育員協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒生活能力（自理能力，衛(wèi)生習(xí)慣自我保護(hù)）的意識(shí)和能力；提高保育員配合教師做好保育工作的能力，全面提高保育員素質(zhì)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、園長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容

①園長(zhǎng)職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)、幼兒園管理、幼兒教育政策法規(guī)，幼兒園教育與特色創(chuàng)建，幼教前沿的最新理念及動(dòng)態(tài)，幼兒教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

②《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中小學(xué)校、幼兒園安全管理辦法》解讀、幼兒園管理專題講座與研討、幼兒園教育新理念、幼兒園教育科研方法、幼兒園教育發(fā)展與評(píng)價(jià)、園本教研、幼兒園教師心理健康教育。

2、保育員培訓(xùn)內(nèi)容 ①保育員職業(yè)道德

②嬰幼兒心理發(fā)展基本理論

③嬰幼兒常見病預(yù)防及護(hù)理常識(shí)

④嬰幼兒意外事故的處理

⑤幼兒衛(wèi)生學(xué)

⑥嬰幼兒的膳食與營(yíng)養(yǎng)⑦保育員實(shí)踐技能知識(shí)

⑧嬰幼兒衛(wèi)生消毒知識(shí)講座

四、培訓(xùn)方式 集中脫產(chǎn)培訓(xùn)7天、49學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

1、時(shí)間：2011年1月15日?qǐng)?bào)到，1月16-22日培訓(xùn)（有變化將另行通知）

2、地點(diǎn)：湘潭教師培訓(xùn)中心（雨湖路文化街45號(hào)）湘潭教育學(xué)院教學(xué)樓104、204教室。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

培訓(xùn)費(fèi)按園長(zhǎng)600元/人，保育員400元/人標(biāo)準(zhǔn)收取，學(xué)員的學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)按照省市有關(guān)規(guī)定回原單位報(bào)銷。食宿費(fèi)按每個(gè)學(xué)員400元標(biāo)準(zhǔn)，由市教育局民辦教育科統(tǒng)一支付。

七、考核獎(jiǎng)勵(lì)與發(fā)證

1、考核：參加園長(zhǎng)、保育員培訓(xùn)的教師必須參加所學(xué)課程的考核。考核包括：一是學(xué)員學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)；二是學(xué)院讀書筆記的檢查結(jié)果；三是遵守作息制度情況，凡一門課缺課數(shù)累計(jì)超過該課課時(shí)三分之一，缺課課數(shù)累計(jì)超過本次培訓(xùn)總課時(shí)的五分之一者，不頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

2、發(fā)證：學(xué)員按規(guī)定完成培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容，經(jīng)考核合格者，上報(bào)市教育局審定后，由湘潭市教師培訓(xùn)中心分別頒發(fā)《湘潭市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)合格證書》《幼兒園保育員資格證》

3、獎(jiǎng)勵(lì)：培訓(xùn)結(jié)束將評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員，并對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；培訓(xùn)結(jié)束對(duì)獲得結(jié)業(yè)證書的學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)培訓(xùn)期出滿勤的學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

八、培訓(xùn)紀(jì)律要求

1、各縣（市）區(qū)教育局要認(rèn)真組織好此項(xiàng)活動(dòng)，按所轄幼兒園單位數(shù)的10%（少于10所得至少報(bào)一個(gè)），于12月25日前上報(bào)名單到民辦教育科。此次活動(dòng)情況將納入考核。

2、培訓(xùn)期間，學(xué)員必須按照市教師培訓(xùn)中心的作息時(shí)間上下課。

3、學(xué)員必須按照市教育培訓(xùn)中心的要求統(tǒng)一住校，早晚由市教育局民辦教育科統(tǒng)一簽到。

4、所有學(xué)員不準(zhǔn)請(qǐng)假，無(wú)故曠課和遲到早退。

5、培訓(xùn)結(jié)束后，民辦教育科將匯總學(xué)員學(xué)習(xí)情況通報(bào)全市。

6、對(duì)全市所有幼兒園園長(zhǎng)、保育員未獲得湘潭市幼兒園園長(zhǎng)任職資格證以及幼兒園保育員資格證的單位，在民辦教育年檢評(píng)估時(shí)降等評(píng)定等級(jí)，三年內(nèi)未獲得湘潭市幼兒園園長(zhǎng)任職資格證以及幼兒園保育員資格證的，將視為年檢不合格單位。

湘潭市教育局民教科 二0一0年十二月一日

第五篇：民辦幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)心得

民辦幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)心得

民辦幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)心得 通過這幾天的培訓(xùn)，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì) 幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn)，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶外、區(qū)域、教學(xué)活動(dòng)中，有著些心得與大家一起探討。

首先整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時(shí)，我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時(shí)的手工材料，幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說個(gè)不停，還有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律，當(dāng)班老師的工作很難進(jìn)行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。

其次，溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩?，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。有一次區(qū)域活動(dòng)，孩子們都去選擇自己想做的工作，認(rèn)真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著對(duì)我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請(qǐng)。”話音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時(shí)我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時(shí)我也很認(rèn)真的接受他們的批評(píng)。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長(zhǎng)。

教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

一、更新觀念，塑造高尚師魂。

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí)，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí)，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對(duì)待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

二、面向全體，分層培訓(xùn)。

在教師的繼續(xù)教育中，學(xué)校的自培無(wú)可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運(yùn)作、面向全體、分層培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。

1、新教師的入門培訓(xùn)。我們對(duì)新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課、說課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備１位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)等。

2、青年教師的提高培訓(xùn)。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。首先，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過觀摩、研討、考核、評(píng)比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái)，提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行，讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

三、務(wù)實(shí)求新，成果累累。

本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動(dòng)、上課、說課基本功練習(xí)接踵而至；《綱要》知識(shí)測(cè)試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。首先，班級(jí)環(huán)境功能已從原來的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了。

總之，本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)了教師的潛力，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展著。