第一篇：李市幼兒園慶

李市幼兒園慶“六一”系列活動方案

——幼兒才藝大比拼 “六一”是一個充滿童真童趣的節(jié)日，為了讓孩子們能過一個有意義的難忘的節(jié)日，現(xiàn)制定六一活動方案如下：

一、活動目標(biāo)

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到彰顯，潛能得到充分的發(fā)揮，進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

二、活動準(zhǔn)備

1、各班和全園環(huán)境布置與六一相關(guān)的主題，2、各班利用家園橋、家長會及其他形式向每個幼兒的家長發(fā)出倡議，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

3、張登書主任負(fù)責(zé)標(biāo)語、板報、簡報及宣傳工作。

4、呂園長負(fù)責(zé)獎品的購買及活動期間的材料準(zhǔn)備。

5、羅林負(fù)責(zé)“六一”活動期間安全預(yù)案。

三、活動時間及安排

1、繪畫及手工類

?、5月22日—25日各班展示幼兒參賽作品，作品包括繪畫、折紙、剪紙、粘貼等手工作品，大班每班不少于30幅、中班每班不少于25

幅、小班每班不少于20幅，每幅作品有標(biāo)簽標(biāo)注指導(dǎo)教師姓名、幼兒姓名、作品名稱。

?、由園內(nèi)評審小組于5月30號前對幼兒參賽作品分年齡段分類進行評比。

2、幼兒朗誦比賽

時間：5月28日下午3點

地點：待定

比賽形式：幼兒單獨參賽。大班每班選6名幼兒參賽，中班每班選5名幼兒參賽，小班每班選4名幼兒參賽。朗誦題材不限（新詩、美文、兒歌、童謠等），朗誦時間限制在3分鐘以內(nèi)。

3、歌唱比賽

時間：5月29日下午3點

地點：待定

比賽形式：幼兒單獨參賽。大班每班5名幼兒參賽，中班每班4名幼兒參賽，小班每班3名幼兒參賽。歌曲題材限兒童歌曲，歌曲長短不限。

4、講故事比賽

時間：5月30日下午3點

地點：待定

比賽形式：幼兒單獨參賽。大班每班選4名幼兒、中班每班選3名幼兒參加比賽。小班段不參賽。故事題材自選。時間限定為3—6分鐘。

5、綜合活動

時間：5月31日上午

地點：各班教室

內(nèi)容：由各班教師組織家長、幼兒進行小型慶?；顒印?/p>

三、“幼兒才藝大比拼”評審小組組長：金智珍

成員：待定

各項比賽評分標(biāo)準(zhǔn)后續(xù)附上。

四、其他

1、各類比賽一二三等獎比例為3:3:4。

2、5月28日—30日下午除參賽幼兒由一名家長陪同外，其他家長不到園參加活動。

3、活動期間各班正常開展教學(xué)活動。

4、未盡事宜請老師們注意Q群共享及群消息。

第二篇：新課程學(xué)習(xí)心得 李慶

新 課 標(biāo) 學(xué)習(xí)心 得

棋盤井實驗小學(xué) 李慶 新課標(biāo)的實施開展，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經(jīng)驗、新思路、新方法??亦如百花齊放?！靶抡n標(biāo)”的實施確實是給日常教學(xué)帶來了生機與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生越而的活潑與可愛，并且不乏思想上一次次的靈光閃現(xiàn)、不乏更多了一些對生活、社會的深層思考，同時也在渾然不覺之中感受著知識的滋養(yǎng)。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。

二、變講堂為學(xué)堂。

傳統(tǒng)課型往往是老師在上面講，學(xué)生在下面聽，老師是主體，學(xué)生是客體，老師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者，從“講臺”“講課”等我們習(xí)慣性的叫法中就可見一斑。新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，老師應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的核心，因此，我們理應(yīng)深刻領(lǐng)會課改的精神實質(zhì)，變講堂為學(xué)堂，把主要精力放在指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”上來，不能再本末倒置?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，我們的老祖宗其實早就告訴了我們這個深刻的道理。

三、過程是關(guān)鍵。

孔子說：“只問耕耘，莫問收獲。”充分說明過程的重要性。新課標(biāo)十分強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，要求教師充分利用課程資源去熏陶學(xué)生，讓他們?nèi)ンw驗，去探究，從而使他們充分享受到獲取知識的樂趣，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)自覺地讓自己對學(xué)生的能力與情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)注成為一種內(nèi)在的教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)行為。其實，知識的、技能的東西是外顯的，是比較容易量化的，越到能力，越到情感、態(tài)度、價值觀，越難以測量。但是，我們決不能因為它難以測量就急功近利地對此忽視。實際上，知識和技能固然重要，但能力、態(tài)度、情感、價值觀對一個人一生的意義更加深遠(yuǎn)。作為教育工作者，我們所從事的是育人的工作，因而應(yīng)該把眠光放長遠(yuǎn)一些，應(yīng)該更多地關(guān)注人的更本質(zhì)的東西，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我們要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)造情境、創(chuàng)造氛圍，讓他們自己去體驗、去領(lǐng)悟、去探究，要珍視他們獨特的感受和理解，讓學(xué)生逐漸形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。

四、開展課改實驗、走進新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。

3、進行三個轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

五、不斷學(xué)習(xí)。

課改對教師提出了極大的挑戰(zhàn)，如果我們?nèi)员е岳媳镜男睦韥斫M織教學(xué)，那將無異于“舊瓶裝新酒”，根本無法適應(yīng)新的教學(xué)模式。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，讓“源頭活水”不斷流入我們的“荷塘”，我們才能“天光云影清如許”，在教學(xué)中才能做到游刃有余，才能創(chuàng)造出更為新穎的課型和更為科學(xué)更為人性化的教學(xué)方式，從而為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷向書本學(xué)習(xí)，向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)；創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，大膽改革大膽實驗，不被傳統(tǒng)所束縛，不斷總結(jié)成敗得失，將成為我們教師畢生的課題。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

第三篇：李慶貴講話

李慶貴對我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)工作

提出新要求

3月22日下午，我市召開“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)暨農(nóng)口重大項目專題匯報會”，李慶貴市長認(rèn)真聽取匯報并作了重要講話。

李慶貴指出，在歷史上新鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)就具有精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)、并形成了農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)區(qū)。具備發(fā)展品牌農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)、高端農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和條件?，F(xiàn)在我市農(nóng)業(yè)優(yōu)勢越來越大，特別是技術(shù)研發(fā)力量逐步增強，中國科學(xué)院、中國農(nóng)科院、省農(nóng)科院等國家級、省級農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)落戶我市，加上本地的老字號科研院所構(gòu)成了新鄉(xiāng)得天獨厚的農(nóng)業(yè)科技研發(fā)立體支撐優(yōu)勢，這在全國都不多見。同時，農(nóng)產(chǎn)品加工流通 “王牌龍頭”——“中糧集團”來到新鄉(xiāng)，以及香港華一富蘭克林集團在我市建設(shè)的中部農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)貨交易總部基地，為我市打造創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)品牌創(chuàng)造了有利條件。另外，克明面業(yè)、高金、雨潤等一批國內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭落戶我市及現(xiàn)有的新良、金粒、五得利面粉等生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)能力的進一步擴大，為我市加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程提供了內(nèi)源動力。更重要的是，新鄉(xiāng)農(nóng)口部門人員素質(zhì)較高、隊伍過硬、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、富有創(chuàng)造力，為我市農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了服務(wù)保障。

李慶貴強調(diào)，新鄉(xiāng)不能滿足于目前的高產(chǎn)、豐收現(xiàn)狀，要在此前提下，追求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更高的經(jīng)濟效益，特別是要在品牌農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)、高端農(nóng)業(yè)上做好文章，把新鄉(xiāng)打造成全國農(nóng)業(yè)亮點。

李慶貴針對下步現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)工作提出具體要求，一要強化共識，形成合力；二要走產(chǎn)、學(xué)、研、銷結(jié)合的路子；三要完善“品牌農(nóng)產(chǎn)品”獎勵機制；四要加大龍頭企業(yè)培育力度；五要把打造“中國面食、中國米業(yè)最高水平”作為我市優(yōu)勢麥、優(yōu)勢稻生產(chǎn)的奮斗目標(biāo)；六要使農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織和龍頭企業(yè)有效對接，提高農(nóng)民履約意識和重合同守信用意識；七要加強農(nóng)產(chǎn)品包裝宣傳推薦；八要重點抓好科技服務(wù)、流通服務(wù)、市場服務(wù)、糧源服務(wù)和質(zhì)檢服務(wù)；九要積極籌備4月份的“新鄉(xiāng)市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化暨農(nóng)業(yè)科技大會”。

來源： 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

第四篇：李曉慶教師工作總結(jié)

教師工作總結(jié)

淮北市梅苑學(xué)校 李曉慶

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一年過去了。本學(xué)年我擔(dān)任梅苑學(xué)校七年級8個班級的地理課，作為一名即將轉(zhuǎn)正的教師，這期間我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期年教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學(xué)方面 １、備課

從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課，認(rèn)真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢愿鶕?jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的難點、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。３、輔導(dǎo)

我利用課外時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時查缺補漏。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中的輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練。４、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每次的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改，及時反饋學(xué)生的近況。

第五篇：李慶紅講話精神

三教字?2011?32號 中共三門峽市教育局委員會文件 ★

中共三門峽市教育局委員會

關(guān)于印發(fā)《李慶紅同志在市教育局慶祝建黨90周年大會上的講話》的通知

各縣（市、區(qū)）教體局，開發(fā)區(qū)教育處，市直各學(xué)校：

7月1日，市教育局黨委書記、局長李慶紅同志在市教育局慶祝建黨90周年大會上發(fā)表了重要講話。李慶紅同志的講話高屋建瓴、立意高遠(yuǎn)；內(nèi)涵豐富、觀點新穎。既有對教育工作“五個不動搖”的長期思考，又有對做好教育工作應(yīng)樹立的“五種意識”的理解與解析，對今后一個時期三門峽教育改革和發(fā)展有著很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。為把慶紅同志的講話精神貫徹到實際工作中去，現(xiàn)提出如下要求：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論。全市各級教育行政部門和各級各

— 1 — 類學(xué)校要組織機關(guān)全體同志和學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)李慶紅局長的講話原文，做到學(xué)習(xí)時間、地點、人員、筆記、討論內(nèi)容“五落實”。局黨辦將在7月中旬抽查各單位學(xué)習(xí)討論情況。

二、結(jié)合實際，深入思考。全市各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要結(jié)合本地區(qū)、本單位的實際情況，弄清、弄懂本地區(qū)、本單位的“大教育觀念”應(yīng)該如何界定？“大教育觀念”應(yīng)該如何樹立？如何在本地區(qū)、本單位堅持“五個不動搖”？樹立“五種意識”應(yīng)該從哪幾個方面下功夫、做文章？

三、狠抓落實，務(wù)求實效。各縣（市、區(qū)）教體局和市直各學(xué)校要結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹慶紅同志的講話精神，認(rèn)真總結(jié)上半年（上學(xué)）工作，精心謀劃好下半年（下學(xué)）的各項工作，特別是做好暑假期間的師生安全教育、教師培訓(xùn)提高等重點工作。與此同時，要把思想和行動統(tǒng)一到慶紅同志的講話精神上來，形成富有地域特色和學(xué)校特點的學(xué)習(xí)體會和工作思路、工作措施的文字材料，于7月20日前通過局內(nèi)部郵箱報黨委辦公室。

2011年7月4日

— 2 — 李慶紅同志在市教育局慶祝建黨90周年大會上的講 話

同志們：

今天，我們在這里隆重集會，一是慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，二是表彰優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者。受到表彰的100名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和10名優(yōu)秀黨務(wù)工作者，忠于共產(chǎn)黨，忠于人民教育事業(yè)，始終保持共產(chǎn)黨員先進性，以實際行動為黨旗增光添彩。我代表局黨委向他們表示熱烈的祝賀！同時，也向教育系統(tǒng)的全體共產(chǎn)黨員致以節(jié)日的問候。借此機會，我談三點感想。

一、中國共產(chǎn)黨是偉大光榮正確的黨

毛澤東同志說：“中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變?！睆?921年到2011年，我們黨走過了90年崢嶸歲月，走過了90年偉大征程。在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來。歷史已經(jīng)證明：只有共產(chǎn)黨才能拯救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國，只有改革開放才能富強中國。中國共產(chǎn)黨是偉大光榮正確的黨。

新中國成立以來，黨和國家始終高度重視教育。經(jīng)過60多年特別是改革開放30多年的不懈努力，我們開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億

— 3 — 萬人民群眾受教育的權(quán)利，取得了舉世矚目的偉大成就，創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡。實踐已經(jīng)證明：沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有今天中國教育的輝煌。

當(dāng)前，我國正處在從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史新起點上。我們要推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意的教育，必須毫不動搖地堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。一要堅定不移地堅持黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)。要大力加強學(xué)校黨組織建設(shè)和黨的工作，扎實推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。二要堅定不移地堅持社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)目標(biāo)。要堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展，加強和改進德育、智育、體育、美育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我們黨的90年，是領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進行革命、建設(shè)和改革的90年，也是黨不斷發(fā)展壯大、日益堅強成熟的90年。只要我們始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進，同心同德，奮力拼搏，就一定能戰(zhàn)勝前進道路上的各種困難，在本世紀(jì)中葉實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、我們應(yīng)該樹立什么樣的“大教育觀”

近年來，在平燦同志帶領(lǐng)下，全市廣大教育工作者開拓進取、頑強拼搏，使全市教育事業(yè)取得歷史性的進步。突出表現(xiàn)在：教 — 4 — 育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略進一步強化，辦學(xué)條件明顯改善；“兩基”工作進一步鞏固，義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)得到夯實；學(xué)前教育和普通高中教育迅速發(fā)展，辦學(xué)水平與辦學(xué)質(zhì)量不斷提升；職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會的能力進一步增強，畢業(yè)生就業(yè)水平與質(zhì)量顯著提高；教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平整體提高，敬業(yè)愛崗的主動性和積極性空前高漲；學(xué)校內(nèi)部管理日趨規(guī)范，逐步走上了科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化的軌道……

所有這些成績的取得，是全市廣大教育工作者共同努力的結(jié)果，更是以平燦同志為班長的局黨委團結(jié)務(wù)實、埋頭苦干的結(jié)果。

平燦同志在今年全市教育工作會議上曾經(jīng)指出：“成績來之不易，問題仍需正視?！笨v向比，全市的教育事業(yè)確實有了較快的發(fā)展，這是有目共睹的。橫向比，與省內(nèi)外、與周邊的先進地市相比，無論是辦學(xué)水平、規(guī)模、質(zhì)量，還是教育投入、教學(xué)改革、體制機制創(chuàng)新，我們與人家還有不小的差距。因此，我們應(yīng)該直面困難與挑戰(zhàn)，正視矛盾和問題，以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的工作姿態(tài)、更加務(wù)實的工作作風(fēng)，把全市教育改革和發(fā)展事業(yè)推向前進。一要堅持德育為先的地位不動搖，二要堅持全面提高教育教學(xué)質(zhì)量不動搖，三要堅持推進教育均衡發(fā)展不動搖，四要堅持改革創(chuàng)新不動搖，五要堅持繼續(xù)深入開展“五項活動”不動搖?？傊?，就是要堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教育工作全局，以全面提高各級各類教育的教學(xué)質(zhì)量為核心，以全面實施素質(zhì)教育

— 5 — 為主題，以深化教育教學(xué)改革為動力，以深入開展“五項活動”為載體，以“體系完整、布局合理、協(xié)調(diào)發(fā)展、人民滿意”為目標(biāo)，推動全市教育事業(yè)再上新臺階，為建設(shè)創(chuàng)新開放、富裕文明、平安和諧、生態(tài)宜居三門峽提供強大的人才支持和智力支撐。

2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的戰(zhàn)略主題是“堅持以人為本，推進素質(zhì)教育”，核心是“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題”。要切實貫徹《教育規(guī)劃綱要》精神，做到“以人為本、德育為先、全面發(fā)展”，必須樹立“大教育”觀念，讓教育回歸教育。如果把教育退化為教學(xué)，把教學(xué)退化為傳授知識，把傳授知識退化為追求考分，就是把大教育變成了小教育，把全面發(fā)展的教育變成單一的智育。

大教育是一個多樣的、開放的、綜合的大系統(tǒng)。大教育的特點是時間跨度大，講究終身教育；空間廣闊，講究各類教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展；講究智能教育效率高和未來教育質(zhì)量好；講究內(nèi)容寬泛的博才教育。樹立大教育觀，簡單來說，就是一切要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。一要走出灌注。老師講學(xué)生聽的這種灌注式教學(xué)有利于知識積累，當(dāng)然是必要的，但不利于開發(fā)智力和創(chuàng)造力，應(yīng)該有更多的課堂討論、演講、辯論等生動活潑的教學(xué)形式。二要走出課堂。開展課堂以外的各種活動也是重要的學(xué)習(xí)，這不僅能學(xué)到知識，更是學(xué)習(xí)能力和組織能力的培養(yǎng)。三要走出學(xué)校。各種美術(shù)館、專業(yè)博物館、名人故 — 6 — 居、高雅的音樂會、各種展覽會、圖書館，還有工廠、農(nóng)村、軍營，都是大教育的主課堂。四要走出年齡。教育應(yīng)從生命最初的一刻開始，生命的每個時刻都是教育的起點。

樹立大教育觀，必須樹立“學(xué)校無小事，事事有教育”的理念。每個職能部門，即使是后勤服務(wù)部門，也都肩負(fù)著育人的重任，要心中有人，有教育。要把環(huán)境育人落實到種植園、噴泉、林蔭小路、每棵花草樹木；要把服務(wù)育人落實到食堂宿舍，每一份飯菜，每一份生日餐；要把教書育人落實到每一節(jié)課、每次考試、每次實驗；要把活動育人落實到操場、籃排足球場地、體育館、每次比賽；要把藝術(shù)育人落實到舞臺、音樂教室、書畫展示。學(xué)校不應(yīng)該只是一個知識的加工廠，而應(yīng)該成為師生群體的精神家園。

在這里，請允許我插敘一個小故事，來佐證樹立“大教育觀念”的重要性和迫切性。1938年12月1日，桂林慘遭轟炸，死傷200多人。豐子愷到學(xué)校上課，將自己作的漫畫掛在墻壁上，卻引來哄堂大笑。他問學(xué)生笑什么？有人答“沒有頭”。原來這四幅漫畫是描述國民遭敵人飛機轟炸的慘狀，其中一幅畫著一名母親背著一個嬰兒逃向防空洞，嬰兒的頭已被彈片切去而飛向天空，可是，母親卻還絲毫不知地背著無頭嬰兒狂奔。學(xué)生哄堂大笑，就是因為看到了這個無頭嬰兒。豐子愷勃然大怒，嚴(yán)詞呵斥：“現(xiàn)在，桂林城中擠滿了數(shù)十萬人，正在如雨般的無情炸彈下驚慌逃

— 7 — 命，我這幅畫，反映的是現(xiàn)實的慘狀，同學(xué)們非但不感到傷心，還笑得出來，真是一點同情心也沒有。本來我要講的是漫畫技法，但對于你們這種人，繪畫的技法已經(jīng)不重要了，第一要矯正的，是做人的態(tài)度?！边@樣的教師，才是真正對學(xué)生的人品和未來負(fù)責(zé)。

今后十年我國教育改革發(fā)展的總體任務(wù)是：育人為本、促進公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新，努力在2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。今后十年我國教育發(fā)展的重點任務(wù)包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育六個方面。圍繞教育發(fā)展的重點任務(wù)，教育改革的主要任務(wù)包括人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴大教育開放等方面。最為關(guān)鍵的，是要強調(diào)民主和科學(xué)。民主，就是要為大家辦事，要依靠大家的力量；科學(xué)，就是要重視建立制度、程序，要用制度管權(quán)、管事、管人。

三、我們應(yīng)該進一步強化什么樣的意識

我國著名教育家陶行知先生是這樣論述和評論校長的：“做一個校長談何容易！說得小些，他關(guān)系千萬人的事業(yè)前途，說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。”“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先要評論她的校長。”這兩句話精辟地道出了校長的地位和作用。前一句話是從民族和國家大業(yè)來說的。校長是否稱職，不僅關(guān)系到很多人的前途，還關(guān)系到民族的命運、國家 — 8 — 的興衰。這是因為，科技的競爭、人才的競爭，歸根到底是教育的競爭。辦好教育、辦好學(xué)校，關(guān)鍵在校長。后一句話是從辦好一所學(xué)校來說的。校長處于學(xué)校的核心地位、主導(dǎo)地位。校長的品質(zhì)、學(xué)識、才能，校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和理論水平、政策水平、業(yè)務(wù)水平、管理水平，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、治校方略、辦學(xué)水平、教育質(zhì)量都起著關(guān)鍵作用和決定作用。無數(shù)事實證明，校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的一面鏡子。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。有一位好校長，就有一所好學(xué)校。由此可知，三門峽的教育事業(yè)要想再上一層樓，三門峽的各個學(xué)校要想辦得更好，必須仰仗各位校長、各位書記的共同努力。

在市委黨校，我是黨委書記、常務(wù)副校長，與在座的各位校長、各位書記都是同行，自然有許多共同的話題和共同的語言。我覺得一個稱職的校長，應(yīng)該具備“童心、愛心、熱心和平凡之心”這四種心態(tài)。童心不可眠，童心最天真。一個校長有了一顆童心，在工作中就會英姿勃發(fā)、妙招疊出，培養(yǎng)出的學(xué)生也會天真爛漫、自然天成。愛，是一切教育教學(xué)工作的原動力。熱愛本職工作，關(guān)愛學(xué)生成長是教育工作者的天職和本分，所以，“熱心”和“愛心”是干好教育教學(xué)工作的一對“孿生姐妹”，缺一不可。平凡之心，就是要求廣大教育工作者守得住清貧，耐得住寂寞，擋得住誘惑，用一顆平凡之心、平靜之心、平常之心淡泊名利地做好每一項教育教學(xué)工作。在今后的工作中，我有什么想法和打

— 9 — 算，我會及時和大家溝通；大家有什么意見和建議，也希望大家能夠和我暢所欲言。我的基本態(tài)度是：問政于大家，問需于大家，問計于大家。凡是需要我辦的事情，我一定盡力去辦；凡是需要我解決的問題，我一定盡力去解決?！吨芤?系辭上》說：“二人同心，其利斷金?！蔽覉孕牛褐灰覀兺耐?，齊心協(xié)力，就一定能夠不斷開創(chuàng)教育事業(yè)的新局面。

我來到教育局主持工作，只有短短的幾天時間，各方面的情況了解的不多，暫時還拿不出什么成熟的看法。如果從思想觀念的角度談一談，我覺得很有必要進一步強化以下五種意識。

（一）進一步強化責(zé)任意識

盧展工書記經(jīng)常說，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要始終懷著一顆對黨忠誠之心、對人民負(fù)責(zé)之情，常想自己身居何位、該干何事、應(yīng)負(fù)何責(zé)，努力做到忠誠履職、盡職盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)、敢于問責(zé)。對于每個人來說，責(zé)任就是立身之本，就是奮發(fā)向上的力量。責(zé)任勝于能力。無論你所做的是什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價值的，你就會獲得尊重和敬意。任何一個人懈怠了自己的責(zé)任，都會給別人帶來不便和麻煩，甚至是生命的威脅。

怎樣增強責(zé)任感？一要明確責(zé)任。要堅持責(zé)任公開，是誰的責(zé)任就由誰來承擔(dān)，是那一級的責(zé)任就由那一級來負(fù)責(zé)，真正做到凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有人監(jiān)督?！?10 — 二要細(xì)化責(zé)任。要把責(zé)任細(xì)化量化，分解落實到每一個人、每一項工作，乃至每一個細(xì)微之處，真正做到事有專管之人、人有明確之責(zé)、責(zé)有限定之期。三要追究責(zé)任。每一項制度都要有布臵、有檢查、有評估、有獎懲，應(yīng)該追究責(zé)任的要堅決追究。對于違反制度規(guī)定的人和事，不論職務(wù)高低，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，問責(zé)一起。

（二）進一步強化質(zhì)量意識

教育教學(xué)質(zhì)量是全部教育工作成敗的“生命線”，是教育服務(wù)社會、惠及民生的根本體現(xiàn)，是教育贏得政府支持、民眾理解的根本途徑。要辦人民滿意的教育，要提高學(xué)校的社會聲譽，必須增強質(zhì)量意識，努力辦高水平、高質(zhì)量的教育。因此，我們要理直氣壯地吹響“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個沖鋒號，全力以赴地打好“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個攻堅戰(zhàn)。這里所說的“教學(xué)質(zhì)量”，不僅包括基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量，也包括職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，是全市各級各類教育的教學(xué)質(zhì)量。這里所說的“教學(xué)質(zhì)量”，不僅是指中小學(xué)生的文化課的教學(xué)質(zhì)量，也包括職業(yè)教育，特別是實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。只要有“質(zhì)量”，教育工作才會在全市整體工作中有地位、有影響；只要有“質(zhì)量”，教育工作者才會受到社會的尊重、家長的愛戴。

目前在教育界和社會上仍然存在一種錯誤的觀點：“升學(xué)率高，被上一級重點學(xué)校錄取的畢業(yè)生多，教育質(zhì)量就高；反之，— 11 — 教育質(zhì)量就低?！币虼?，不少學(xué)校存在重智育，輕德育和體育；重應(yīng)試教育，輕培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的偏面追求升學(xué)率傾向。有鑒于此，必須建立一整套完善的評價機制，綜合、全面、科學(xué)地評價教育過程與教育結(jié)果。

（三）進一步強化服務(wù)意識

黨的十六大報告明確了新時期黨的教育方針，這就是：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”把“為人民服務(wù)”納入黨的教育方針，是教育惠及民生、造福民生的本義的回歸，是教育為民的應(yīng)有之義，但同時，也對教育事業(yè)、教育工作提出了新的更高的要求。隨著物質(zhì)生活水平的提高，人民群眾對教育工作的期望值也越來越高，對子女接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望也越來越迫切。因此，教育的規(guī)劃、資源的配臵，教育的制度、體制，教育的內(nèi)容、方式，都應(yīng)當(dāng)把努力滿足人民的愿望和需求作為決策的重要依據(jù)；一切教育工作都要滿腔熱情地為人民服務(wù)，讓人民群眾滿意；教育要為惠及十幾億人口的全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)作出新的努力和貢獻(xiàn)。

要在管理中體現(xiàn)服務(wù)意識，就要把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé)，服務(wù)于學(xué)生的健康成長，服務(wù)于教職工的幸福工作。管理水平的高低、優(yōu)劣，要以師生是否滿意為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。局機關(guān)要主動、熱情地為學(xué)校服務(wù)。學(xué)校需要什么服務(wù)，局機關(guān)就應(yīng)該提供什么服務(wù)； — 12 — 學(xué)校需要在什么時候提供服務(wù)，局機關(guān)就在什么時候提供服務(wù)；學(xué)校需要在什么地方需要服務(wù)，局機關(guān)就在什么地方提供服務(wù)。教師要主動、熱情地為學(xué)生服務(wù)。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生保持平等和諧的關(guān)系。教師對學(xué)生應(yīng)該多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。學(xué)校要主動、熱情地為教師服務(wù)。要采取更有力的措施，提高教師地位，維護教師權(quán)益，改善教師待遇，加強教師培訓(xùn)，關(guān)心教師身心健康，為教師解決后顧之憂。

（四）進一步強化學(xué)習(xí)意識

學(xué)習(xí)是人生的第一需要、工作的第一動力、提高素質(zhì)的第一手段。要不斷升華思想境界，要不斷拓寬知識視野，要不斷提高工作能力，就要堅持不懈地學(xué)習(xí)。如果不加強學(xué)習(xí)，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化。應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，通過持之以恒的學(xué)習(xí)，努力提高思想境界，努力提高政策水平，努力提高業(yè)務(wù)能力。

我們經(jīng)常講，“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水?！苯處煹摹耙煌八?，應(yīng)該是“水量充足”，“源頭活水”，“水質(zhì)甘美”。要堅持學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣，善于帶著問題學(xué)習(xí)、結(jié)合實際工作學(xué)習(xí)，通過對問題的思考深化對知識的理解；要堅持學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合，既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)促進工作、通過工作推動學(xué)習(xí)，形

— 13 — 成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長的良性循環(huán)；要堅持學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，善于在消化吸收既有知識、前人成果和他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出有切實依據(jù)的新觀點、新認(rèn)識，形成改進工作的新思路、新辦法。

（五）進一步強化自律意識

徐特立老先生說：教師是有兩種人格的，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。我們的教學(xué)應(yīng)該把“人師”和“經(jīng)師”統(tǒng)一起來，把教書和育人結(jié)合起來。每個傳授知識的人，他應(yīng)該是一個模范人物，同時也是一個有學(xué)問的人。

教育工作者也是凡人，也有追求美好生活的權(quán)利，也有博取名譽、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利，這無可厚非。但一旦選擇教育事業(yè)，就意味著更多奉獻(xiàn)，就需要有不畏清貧、不急功近利的品質(zhì)。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的偉大精神，為教育事業(yè)奮斗終生，他放棄大學(xué)教授的職位，甚至放棄做大學(xué)校長的機會，到農(nóng)村去為農(nóng)民服務(wù)，創(chuàng)辦了享譽海內(nèi)外、影響幾代人的“曉莊師范”，被毛主席稱譽為“偉大的人民教育家”。

學(xué)習(xí)人民教育家陶行知，就要進一步強化自律意識，努力做到慎初、慎微、慎獨、慎友、慎權(quán)。慎初，就是守住第一道防線、避免第一次放縱、警惕第一次失足；慎微，就是慎小事、慎小節(jié)，重點是慎習(xí)慣、慎嗜好；慎獨，就是在獨立工作、無人監(jiān)督的時候，也不做任何有違道德和法律的事情；慎友，就是善交益友、— 14 — 樂交諍友、不交損友；慎權(quán)，就是防止權(quán)力私有化、防止權(quán)力商品化、防止權(quán)力庸俗化。

我非常贊賞局辦公室樓門前那八個字“誠實做人、扎實做事”。做人是根本，做事是關(guān)鍵。堂堂正正的做人之道要在扎實做事的過程中來體現(xiàn)、來檢驗。因此，希望機關(guān)所有干部和市直學(xué)校的班子成員都要按照“誠實做人、扎實做事”的基本要求，在其位、謀其政，各司其職、各盡其責(zé)，在本職崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

市委書記楊樹平在6月8日召開的全市領(lǐng)導(dǎo)干部大會上指出：要緊緊扭住落實不放松；按照既定目標(biāo)一步一步抓落實；關(guān)鍵在做，重點在落實。落實是實現(xiàn)一切工作目標(biāo)的關(guān)鍵，不抓落實，再好的目標(biāo)也是空中樓閣，再好的思路也是紙上談兵，再好的辦法也是竹籃打水。在現(xiàn)實工作中，為什么有些工作遲遲得不到推動，許多問題遲遲得不到解決？主要原因是失之于“粗”、失之于“虛”、失之于“空”。對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部來說，抓好落實就必須練就一身做功，想做事、能做事、做成事。從教育系統(tǒng)的實際情況來看，大政方針在全市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃中都已明確，具體工作布臵在年初教育工作會上也安排妥當(dāng)。只要我們腳踏實地，一步一個腳印地把各項工作做實、做細(xì)、做具體，就一定會辦好人民滿意的三門峽教育。

謝謝大家！

主題詞： 教育 黨建 講話 通知

中共三門峽市教育局委員會

2011年7月4日印發(fā)