第一篇：辦園目標(biāo)、園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及其詮釋

輝南縣幼兒園

辦園目標(biāo)、園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及其詮釋

辦園目標(biāo)：和諧 快樂(lè) 創(chuàng)新 完美

和諧：意在指無(wú)論是園領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、幼兒與教師之間、家長(zhǎng)與教師之間還是同事之間，都充滿了濃濃的和諧感。和諧的精神環(huán)境是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，尊重幼兒合理的精神需要是充分發(fā)揮幼兒主體性的關(guān)鍵，教師充分重視幼兒的精神需要，營(yíng)造民主、自由、合作、進(jìn)取的教學(xué)氣氛，激發(fā)好奇心和求知欲、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，會(huì)賦予孩子無(wú)限發(fā)展的可能性，使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)、磨練與成長(zhǎng)，為走向成功提供一個(gè)良好的開(kāi)端。

快樂(lè)：是指 愉快、活潑、自由、富有生活氣息的多彩活動(dòng)，為幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了無(wú)限空間。選取幼兒樂(lè)于嘗試、樂(lè)于感知的教育內(nèi)容，采用最貼近幼兒生活的、最自然的組織形式讓幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

創(chuàng)新：指教師必須確信每個(gè)幼兒都有創(chuàng)新的潛能，要還幼兒主體的地位，并堅(jiān)持在一日生活中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

完美：中國(guó)有句名言“細(xì)微之處見(jiàn)精神”。細(xì)節(jié)，微小而細(xì)致，幼兒園的教育，卻如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)、一絲一毫的服務(wù)，都將鑄就幼兒園的品牌。這就是細(xì)節(jié)的美，細(xì)節(jié)的魅力。

園訓(xùn)：播種夢(mèng)想放飛希望

含義：輝南縣幼兒園為每一位幼兒提供適合他們成長(zhǎng)的沃土，在這片肥沃的土地上，讓每一位幼兒都能實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，讓每一位家長(zhǎng)都能實(shí)現(xiàn)他們的希望。

園風(fēng)：健康生活，快樂(lè)工作

幼兒園在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足自身實(shí)際，為幼兒創(chuàng)設(shè)多樣化的區(qū)域環(huán)境，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，著力培養(yǎng)幼兒綜合能力，有力地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

教風(fēng)：厚德 愛(ài)生 博學(xué) 求精

厚德：語(yǔ)出：《易經(jīng)》有坤卦，其《大象》曰：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。指厚德育人即以深厚的德澤育人利物，今多用來(lái)指以崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)子成才。愛(ài)生：指每一位幼教老師必須熱愛(ài)自己的學(xué)生。

博學(xué)：指幼教工作者廣泛學(xué)習(xí)，具有淵博的知識(shí)。從容的面對(duì)幼兒教育的各個(gè)難題。求精：意在倡導(dǎo)全體教師要充分認(rèn)識(shí)每一個(gè)步驟精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)，把小事做細(xì)，做精，才能打造出精品學(xué)校。

學(xué)風(fēng)：知學(xué) 好學(xué) 樂(lè)學(xué)

大教育家孔子曾將學(xué)習(xí)分為三個(gè)不同的層次：知學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)。認(rèn)為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@三個(gè)層次一層比一層高級(jí)?！皹?lè)學(xué)”是一種最高級(jí)的學(xué)習(xí)熱情，只有進(jìn)入到“樂(lè)學(xué)”這一層次，才能使人做到在學(xué)習(xí)上自強(qiáng)不息。知學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)三個(gè)階段，相互聯(lián)系、相互滲透，知學(xué)是鋪墊，好學(xué)是關(guān)鍵，樂(lè)學(xué)是目的。

第二篇：04辦園宗旨、園風(fēng)、園訓(xùn)

淮安市茭陵鄉(xiāng)中心幼兒園辦園宗旨、辦園目標(biāo)、園風(fēng)、園訓(xùn)

一、辦學(xué)宗旨：

讓每一位幼兒在健康中快樂(lè)成長(zhǎng)

二、辦學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)自信自主的孩子，培養(yǎng)研究探索型的教師

三、園風(fēng)：

樂(lè)教包容質(zhì)樸求新

四、園訓(xùn)：

多一點(diǎn)努力，換一份滿意

第三篇：幼兒園辦園目標(biāo)

幼兒園辦園目標(biāo)

一、突出個(gè)性，促進(jìn)每個(gè)孩子全面，健康，和諧發(fā)展。

二、敬業(yè)愛(ài)幼，樹立良好的園風(fēng)；科研興園；精育優(yōu)教，創(chuàng)一流很幼兒園。三、一切為了孩子，您的孩子我們的寶貝，祖國(guó)的花朵。

四、學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，保護(hù)好奇，支持探索，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

第四篇：小學(xué)校園行賄風(fēng)盛行

小學(xué)校園行賄風(fēng)盛行

（來(lái)玉萍

200809030126）

近幾年來(lái)，有關(guān)校園里送禮的各類事件頻頻出現(xiàn)在媒體上。最初是家長(zhǎng)給老師送禮，為的是“照顧”自己的孩子；之后發(fā)展成學(xué)生直接給老師送禮，目的是為了“照顧”自己；再往后，竟然成了學(xué)生給學(xué)生送禮。雖然送禮的目的一直沒(méi)有多大的變化，都以“照顧”為名，但是送禮形式、禮品的花樣卻是經(jīng)歷著天翻地覆的“變革”。

吉林長(zhǎng)春一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就拿回家二十多件價(jià)格不菲的玩具。家長(zhǎng)問(wèn)其原因，沒(méi)想到孩子竟然說(shuō)是班上同學(xué)送的，而且班上的其他每一位班干部和他一樣都收到了同學(xué)送的很多禮物。老師對(duì)送禮的同學(xué)提出批評(píng)，可孩子們居然不以為然的說(shuō)，“現(xiàn)在的大人辦事，不也是都要送禮品開(kāi)后門嗎？”這個(gè)現(xiàn)象著實(shí)令人深思。

現(xiàn)在學(xué)校里為數(shù)不少的學(xué)生，把“有著一定權(quán)力”的班干部當(dāng)作“籠絡(luò)”的對(duì)象。樹立榜樣并充分發(fā)揮榜樣作用，這原本是設(shè)立班干部的初衷。但是，似乎更多的人看到班干部身上的不是優(yōu)異的成績(jī)或者出色的品德，而是其手中的權(quán)力。越是年級(jí)低的學(xué)生越是看重與班干部的關(guān)系，有好吃的想著給班干部留著，有好玩的也想著送給班干部。于是，小手槍、好看的貼畫、文具盒、各類可口的小食品??這些東西都成了小學(xué)生向班干部行賄的“贓物”。認(rèn)為收了自己送的東西，班干部們心里自然就有數(shù)了，他們肯定會(huì)在老師面前替自己“美言”幾句的。

拉著引人注目的宣傳橫幅、貼著鮮艷的個(gè)人彩色海報(bào)、喊著煽動(dòng)性很強(qiáng)的支持口號(hào)——這是今年10月份河南鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)舉行大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景。

每當(dāng)新學(xué)期伊始，不少學(xué)校都像春暉小學(xué)一樣進(jìn)入班干部競(jìng)選季節(jié)。然而，這些本意在選拔一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中協(xié)助老師、服務(wù)同班同學(xué)的行為，卻在家長(zhǎng)和孩子眼里變成了爭(zhēng)取“官職”，取得更多教育資源“好處”的捷徑。同學(xué)之間為拉票請(qǐng)客送禮。

君不見(jiàn)，每年新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，都有學(xué)生家長(zhǎng)到班主任老師甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里給孩子“跑官”甚至“買官”。這些年來(lái)，“大款”的孩子也越來(lái)越多地躋身“班干部”行列。一些班主任在眾多家長(zhǎng)要求“給孩子官當(dāng)”的壓力下，違心地對(duì)班

干部進(jìn)行“擴(kuò)編”，造成“班干部泛濫貶值”。這樣的班干部任免制度，對(duì)班級(jí)的消極影響是顯而易見(jiàn)的，最直接的是使那些成績(jī)優(yōu)、表現(xiàn)好、能力強(qiáng)、本該為“官”的學(xué)生，由于沒(méi)錢、沒(méi)背景，遭到排擠，只能淪為“平民百姓”了。

千里之堤，潰于蟻穴。中國(guó)古話說(shuō)，3歲看大，7歲看老。學(xué)生從小就已經(jīng)知道“做官”是件十分愜意的事情，那么權(quán)利欲、官位欲也就會(huì)在他們幼小的心靈中逐日滋生，從而加劇彼此間禮物的迎來(lái)送往。過(guò)早地讓處于天真爛漫階段的孩子接觸“名利場(chǎng)”，將不利于小學(xué)生身心健康及正確世界觀和價(jià)值觀的形成。

孩子們的所作所為，說(shuō)到底都是耳聞目賭所得。童言無(wú)忌，“大人不也都要送禮品開(kāi)后門嗎”？孩子的這一反問(wèn)，難道不是對(duì)成人世界種種不正之風(fēng)莫大的反諷？有些“有權(quán)力”的家長(zhǎng)也許未曾料到，當(dāng)家門被送禮者頻頻敲響，而自己半推半就又自以為得計(jì)地收取賄賂時(shí)，孩子何嘗不看在眼里；當(dāng)有的家長(zhǎng)一邊憤慨于不送禮難辦事，一邊又在商量送錢還是送物時(shí)，孩子又何嘗不是記在心上；當(dāng)有些家長(zhǎng)為自己跟對(duì)了人或跟對(duì)了“主子”而官運(yùn)亨通或仕途不濟(jì)，那發(fā)自口中的喜語(yǔ)或怨言，孩子怎不是聽(tīng)在耳際?，F(xiàn)實(shí)中這種種“言傳身教”一而再、再而三地和孩子們課堂上的教育背道而馳，自相矛盾。

當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，是真才實(shí)學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，如果我們的下一代尚在少年時(shí)期就把社會(huì)上那套不正之風(fēng)，把官場(chǎng)上那套歪風(fēng)邪氣學(xué)過(guò)來(lái)，把開(kāi)后門、拉關(guān)系，乃至于行賄受賄作為人生最大的競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)，那么，誰(shuí)又能說(shuō)清不正之風(fēng)在什么時(shí)侯能得到有效遏制？誰(shuí)又取探明下一代的目標(biāo)將在何方？

第五篇：校 園 風(fēng) 景 線

校 園 風(fēng) 景 線

在我的眼里，我的學(xué)校風(fēng)景是變化萬(wàn)千的。最令我難忘的就是校園一年四季風(fēng)景變化的顏色。

春天，大地復(fù)蘇，校園里是綠色的。小草發(fā)出新芽，到處鮮花盛開(kāi)，美麗的蝴蝶在花叢中飛舞；柳樹姑娘正在春風(fēng)中擺動(dòng)著她的長(zhǎng)發(fā)......春姑娘為大地帶來(lái)了生機(jī)，為世界帶來(lái)了春的氣息。

夏天，我的校園里是紅色的。男孩子們都穿上帥氣的T恤衫，女孩子們也都穿上了漂亮的短裙?；鹄崩钡奶?yáng)炙烤著火紅的塑膠跑道，反射出的紅光把學(xué)校的大樓都映紅了。若是太熱，就可以到柳樹下的長(zhǎng)凳上去乘涼。夏娃娃給了人們難以忍受的炎熱，在學(xué)校的小操場(chǎng)，一排排楊樹像站崗的士兵一樣挺立在那里，由于炎熱，它們的樹葉也都打不起精神了。

秋天，我們的校園里是金黃色的。金黃的樹葉從樹上輕悠悠地飄落下來(lái)。時(shí)時(shí)吹來(lái)一陣清風(fēng)，給人涼爽的感覺(jué)。我們都會(huì)跑到樹葉堆里，尋找能玩的落葉的梗----“皮狗”。大家開(kāi)開(kāi)心心地在長(zhǎng)凳上，各自欣賞著自己的勞動(dòng)果實(shí)----“皮狗”。秋姑娘給我們帶來(lái)了涼爽，帶來(lái)了好看又好玩的“皮狗”，帶給了孩子們豐收的喜悅和歡笑。

冬天，學(xué)校一片白雪皚皚的景象：潔白的雪花帶著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落下來(lái)。課間，我們連忙跑出教學(xué)樓，去玩我們最喜歡的游戲“堆雪人”、“打雪仗”。冬哥哥很調(diào)皮，常常給我們帶來(lái)刺骨的寒風(fēng)和難走的冰路。太陽(yáng)出來(lái)了，冰在陽(yáng)光的照耀下，閃爍出亮潔的光芒。冬哥哥給我們帶的是刺骨的寒風(fēng)、低溫和美麗的白雪世界。

這就是我心中的校園風(fēng)景線，一個(gè)美麗而又變化萬(wàn)千的校園。我愛(ài)這個(gè)校園。因?yàn)閷W(xué)校那一年四季美麗的景色深深地印在我的腦海里，我愛(ài)在這個(gè)校園讀書、游戲，更愛(ài)它變化萬(wàn)千的色彩！

沈陽(yáng)市皇姑區(qū)泰山路小學(xué)五年五班

劉 漢 章

指導(dǎo)教師：吳曉淳

通訊地址：遼寧省沈陽(yáng)市泰山路69號(hào)郵編：110031