第一篇：做一名教師真幸福

做一名人民的教師真幸福

今天下午，有幸聆聽了**中學(xué)**老師的書香講壇，再一次領(lǐng)略了“腹有詩書氣自華”，張老師旁征博引、侃侃而談，儼然一個(gè)“小于丹”，真是讓人欽佩！而我沉醉的不光是她精彩的講座，還有她對幸福教師的感悟，受其感染，我也要用文字記錄下屬于我的幸福。

幸福記憶

（一）新學(xué)期開始了，我又像以前一樣在校園巡視，這時(shí)，幾個(gè)我以前教過的小女生朝我跑過來，嘴里喊著：“老師，老師，老想你了，老想老想你了”，到我跟前了，她們幾個(gè)猛盡的抱住了我。因?yàn)槭窃谛@，我趕緊和她們說：“淡定！淡定！”。之后，我開玩笑的說：“怪不得我都老了呢，原來是你們老想，把我給想老了……”她們還在我身邊跳跳的，嘰嘰喳喳的，我挨個(gè)的拍拍她們的臉，“新學(xué)期了，不許給我丟臉啊”……不時(shí)的有學(xué)生在我們身邊經(jīng)過，都在用羨慕的眼神看著我們，我也真的挺自豪的，一句“老想了”，讓我心里老美了！

幸福記憶

（二）因?yàn)閷W(xué)校事情很多，特別是開會(huì)的時(shí)間經(jīng)常和我該上課的時(shí)間沖突，所以，我經(jīng)常要調(diào)課。就在前兩天，我按時(shí)去上課了，剛從樓梯拐上來，就看見有幾個(gè)男生在教室后門外那擠著，正在朝我來的方向張望，看見我了，只聽他們喊著：“來了，來了，上”，我正詫異呢，說的什么呀，就聽見教室里面又發(fā)出聲音：“老師來了，上思品，上思品”“真的，你看見了，老師來了？”“哦哦耶耶，太好了！”……聽著孩子們的歡呼，看著那一張張揚(yáng)起來的笑臉，叫我怎能不興奮！我做了一個(gè)陶醉的動(dòng)作，說：“我好幸福哦”，那個(gè)調(diào)皮的男生用小沈陽的語氣說：“為什么呢”，我回答：“此處略去888字……”哈哈哈哈……孩子們需要我，喜歡我，真得很幸福！我當(dāng)時(shí)的想法就是：我沒有理由不給他們一個(gè)精彩的45分鐘！

經(jīng)常有人說，我長了一張笑臉，的確，我愛笑，現(xiàn)在我明白了，因?yàn)槲业纳畛錆M了愛，同事的關(guān)愛，學(xué)生的喜愛，還有我對教育的摯愛。因?yàn)橛袗?，所以快樂！陽光心態(tài)，快樂工作，一起享受教育的幸福吧！

第二篇：做老師,真幸福

誰說做老師只有苦和累，真正熱愛這個(gè)職業(yè)的老師，會(huì)覺得這個(gè)職業(yè)帶來的是滿滿的幸福。下面請聽5號老師的演講《做老師，真幸?！?/p>

做老師，真幸福

河間市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

孫來燕

老師，這個(gè)被溫家寶總理譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我已整整工作了十五年，備課、批改、上課……我每天都在認(rèn)認(rèn)真真地重復(fù)著一個(gè)老師應(yīng)該做的事情，不知厭煩，不知偷懶，我只想精益求精，只希望每天的播種變成收獲。十五年里，不管教材如何變化，環(huán)境如何變化，沒有改變的是，我一直和孩子們在一起，和他們在一起的我，心永遠(yuǎn)是快樂的、幸福的。

畢業(yè)之初，被分到吳廟小學(xué)執(zhí)教的情景仍然歷歷在目，因?yàn)檫@所學(xué)校是一所村辦小學(xué)，一切不太正規(guī)，所以我不但教授語文課，思品課、體育課、音樂課我都包干了，和孩子們一起品味優(yōu)美的文章，一起做各種有趣的游戲，一起唱各種各樣的歌曲。孩子們覺得原來上學(xué)是這么快樂的事，遲到的少了，誤課的少了。每天早晨天剛蒙蒙亮，有的孩子已經(jīng)迫不及待地等在學(xué)校的大門口向里面巴望著。被人需要是多么幸福的事呀！

一年后我調(diào)入了職教，開始了我的高中歷史教學(xué)生涯。在這里我更加收獲了滿滿的幸福。高中的孩子們成熟懂事，善解人意，在這里我也更加體會(huì)到了“親其師，信其道”的神奇力量，精心準(zhǔn)

備每一節(jié)課，用心批改著每一份作業(yè)。因?yàn)槲抑牢覀兂休d著孩子們的未來和希望，這三年中我們多付出一些，孩子們離自己的目標(biāo)就更近一些。沉重的工作負(fù)擔(dān)導(dǎo)致我的身體每況愈下，頸椎病、腰椎病、咽喉炎接踵而來。抽屜里的金嗓子喉寶、草珊瑚含片幾乎沒斷過，即將用完就會(huì)又出現(xiàn)新的?！袄蠋?，您太辛苦了，晚上早些休息吧！您常告訴我們身體是革命的本錢，可您卻這么不愛惜自己的身體，我們心疼你?。　币粋€(gè)零晨十二點(diǎn)試著給我撥通電話，本想訴說困惑的女孩，知道我還在批改試卷，反道勸起我來。我一再追問她有什么事，她卻回答道：“老師，我什么事也沒有了，有您這樣的好老師陪伴我們，什么事都沒學(xué)習(xí)重要?！?/p>

圣誕節(jié)到了，我的辦公桌上堆了滿滿的一桌平安果，平安果的包裝紙心中有許多還夾著巧克力和小糖果，“老師，您把愛都給了我們，讓這些糖果多彌補(bǔ)一下我們對小妹妹的歉意吧。”“老師，您要多陪陪小妹妹，她也是您的孩子的呀。”“老師，祝您和您的家人永遠(yuǎn)平安快樂！”其中一大束火紅火紅的玫瑰花躺在平安果中間，把同事們都看驚呆了。“老師，誰說玫瑰只能送給自己的愛人，我們就要送給您，您就是我們最愛的人。永遠(yuǎn)愛您的學(xué)生們?！贝藭r(shí)此刻我能不驕傲、激動(dòng)和幸福嗎？

雖然有太多不舍，由于各種原因，我還是告別了我熱愛的高中歷史教學(xué)崗位，來到了四小。面對這些小孩子我真的是手足無措，“上課認(rèn)真聽講，課下獨(dú)立完成作業(yè)，講衛(wèi)生、守紀(jì)律，不打架、不罵人……”我都感覺自己就像《大話西游》中的唐僧每天像念經(jīng)一樣不停地重復(fù)著這些話，可他們不折不扣就是幾十只小孫猴呀，完全不把我的碎碎念放在心中。兩個(gè)禮拜我暴瘦了十斤，他們依然我行我素，大有大鬧天宮的景象。老這樣可不行，于是，我多多向同頭的老師請教，多看教育教學(xué)書籍，尤其是《班主任工作》這本雜志，真的是令我受益匪淺。我給班里制定詳細(xì)的班分制度，讓孩子們明確什么是對的，什么是錯(cuò)的；細(xì)化職日表，責(zé)任到個(gè)人，讓他們懂得承擔(dān)自己的責(zé)任；利用各種活動(dòng)，僻如“我學(xué)雷鋒”，培養(yǎng)他們的助人為樂的品質(zhì)，“我的3.12植樹節(jié)”，提升他們的環(huán)保意識，“父親節(jié)”、“母親節(jié)”、“教師節(jié)”的感恩活動(dòng)，讓他們懷揣感恩的心，才會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在。經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持和努力，他們逐漸懂事了。去年我由于聲帶小結(jié)休假一個(gè)月，期間好多孩子打電話問候，有的還在電話中哭了，怕我不教他們了。等我回來上課時(shí)，孩子們仿佛預(yù)先彩排了一般，異口同聲地喊道：“歡迎語文老師回來，祝您身體永遠(yuǎn)健康！”然后是經(jīng)久不息的掌聲和他們?nèi)缁ò愕男δ?。上周學(xué)校組織的作文競賽，全班同學(xué)的作文題目幾乎都是《感謝老師》，他們記得我們?yōu)樗麄兎瞰I(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，稚嫩的文字，真摯的感情，表達(dá)著他們對我們的感恩與感謝。所有的辛苦、病痛在他們天使般的純真面前還算什么？

當(dāng)老師十多年了，有時(shí)躺在床上想，明天假如不讓我當(dāng)老師了，我肯定舍不得這群天真可愛的孩子們！因?yàn)樵谒麄兩砩衔覠o時(shí)無刻不在收獲著幸福，感動(dòng)和快樂。

最后我想說的是，感恩節(jié)剛剛過去，我們總讓孩子們懂得感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，難道我們不該感恩他們嗎？因?yàn)橛袑W(xué)生的到來，我們才有了工作崗位；因?yàn)橛袑W(xué)生們的合作，我們才取得了成績，獲得了榮譽(yù)；因?yàn)橛袑W(xué)生們的努力，我們才有了職業(yè)的幸福感。所以，我要大聲說：“謝謝我的學(xué)生們，謝謝我 的孩子們，我因你們而格外幸福！”

謝謝大家，我的演講完畢。

第三篇：做一名合格教師

做一名合格教師

張倩蕓

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間從事幼教事業(yè)也將近兩年了。不經(jīng)意間，一年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞語：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等等，但我覺得要具備這些條件我還差得很遠(yuǎn)。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是盡量不帶個(gè)人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

誠然，自己知識的增長，小朋友的歡笑，家長的信任，正是我對這份工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。

雖然工作時(shí)間不長，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們以愛為核心，細(xì)心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

孩子們是單純可愛的，但我們需要面對的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們，面對他們，我想讓他們知道的是，幼兒園是一個(gè)小小集體，也是孩子們的小小社會(huì)，有快樂、滿足，同時(shí)也會(huì)有紛爭和煩惱。可他們要清楚一件事，他們不可能陪伴孩子一輩子，也不可能保護(hù)孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會(huì)課，學(xué)會(huì)如何融合到這個(gè)“小社會(huì)”才是最重要的。所以，隨著孩子的長大，當(dāng)孩子與其他小朋友產(chǎn)生摩擦的時(shí)候，不要牽扯進(jìn)去，不要過多干涉，讓孩子自己去尋找辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候，幫助他調(diào)整情緒，分析狀況，但是不要越俎代庖，甚至幫助他規(guī)避困難。農(nóng)村的家長們思想沒那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們在平時(shí)的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。

所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長信任，同時(shí)又要在工作中有所表現(xiàn)，我想說的是，真的真的任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起努力吧！

第四篇：做一名陽光教師

做一名陽光型教師

2011-01-15 15:49:08| 分類:成長檔案| 標(biāo)簽:|字號大中小訂閱

我認(rèn)為,一名真正的陽光教師最重要的要有陽光的心態(tài),也就是健康的心理素質(zhì)。健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基,也是教師教書育人的重要保證。一名真正的陽光教師首先是心理健康的教師。教師健康的心態(tài)不僅對學(xué)生的成長作用巨大,對自身的發(fā)展也是至關(guān)重要的。

一、自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。從某種意義上說,教師具有自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)有時(shí)比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長。試想,一名自卑、怯懦的教師又怎能培育出自信、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生呢?因此,作為老師,首先必須是一個(gè)自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。遇到困難不退縮,知難而上。敢為人先,勇于創(chuàng)新。這樣才不致在教育改革的大潮中湮沒。

二、健康、平和、寬容大度、勇于認(rèn)錯(cuò)的心態(tài)。真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,要能容天下所容之事,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),不是一味地批評、指責(zé),而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),要敢于向?qū)W生說對不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的。教師能正確地對待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),能給學(xué)生樹立有錯(cuò)必改的榜樣;這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,降低教師的威信,而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng),從而更加信任、親近老師。反之,如果教師有了錯(cuò)誤,為了面子、為了師道尊嚴(yán),極力掩飾,反而適得其反。

三、尊重理解、與人為善、充滿愛心、真誠交流的心態(tài)。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),作為教師也應(yīng)該是一縷陽光。唐代詩人孟郊的名句“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?！备桧灥氖莻ゴ蟮哪笎?這句詩用在教師身上也極為恰當(dāng)。英國教育家羅素說:“愛是一縷金色的陽光?！蔽覈F(xiàn)代文學(xué)家魯迅說:“教育是植根于愛的?！苯處煂W(xué)生的愛,表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識,使學(xué)生更好地受到教育,在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。同時(shí)更好地了解學(xué)生、理

解學(xué)生、尊重學(xué)生,抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和志向,精心培育,使之成才。對教師來說,力量的源泉就是對學(xué)生的愛,愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè),才會(huì)對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。”正是這種母愛使她贏得了人們對她極大的尊敬和高度評價(jià),并親切稱她為“校園媽媽”。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長的小草,教師就是春天滋潤萬物的太陽,教師應(yīng)該時(shí)時(shí)給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺,給學(xué)生以春天般的溫暖,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾。教師是夏天的太陽,熱情似火,給學(xué)生火樣的熱情,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火種。教師是秋天的太陽,是學(xué)生成才的催化劑,讓學(xué)生體會(huì)到收獲的快樂。教師是冬天的陽光,融化學(xué)生驅(qū)心中的堅(jiān)冰。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí),言詞激烈時(shí),我們就跨進(jìn)了地獄的門檻,可如果我們和顏悅色,用我們的陽光照亮孩子的心靈,用愛去澆灌孩子的心靈,我們就踏進(jìn)了天堂。天堂與地獄往往只有一步之遙。

四、純潔、公正的心態(tài)。一名陽光教師心靈永遠(yuǎn)是純潔、公正的。陽光教師應(yīng)該做到心靈純潔,經(jīng)得住金錢、名利等物欲誘惑,安于三尺講臺。對待學(xué)生公平、公正,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不歧視一個(gè)后進(jìn)生?？傊?就像烏申斯基所說的“教師個(gè)人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！敝灰處煹难孕小⒌滋N(yùn)、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了,我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖,就會(huì)親其師,信其道。

五、刻苦鉆研、積極向上的心態(tài)?！昂＜{百川,有容乃大”,一名陽光教師,應(yīng)該不斷超越自我、積極向上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,不斷提高自身素質(zhì),向書本學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),取百家之長,補(bǔ)一己之短,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師、科研型教師。知識就像海洋,只有不斷努力,才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！比苏f,“三日不讀書,便覺面目可憎”。一名不思進(jìn)取,固步自封、不愛學(xué)習(xí)、沒有追求的教師是算不上陽光教師的。

總之,陽光教師應(yīng)該具有健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態(tài),有化尷尬為融洽,化壓力為動(dòng)力,化痛苦為愉悅,化陰霾為陽光,化腐朽為神奇的魅力。陽光教師,面對孩子,要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事,要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對

家長,要能陽光般真誠的交流;面對教育,要有陽光般平和的心態(tài);面對教研,要有陽光般積極的熱情;面對發(fā)展,要有陽光般不息的能量。給自己陽光,就會(huì)給學(xué)生撒播陽光,給大家?guī)黻柟?。讓我們永遠(yuǎn)記住:“給你點(diǎn)陽光就燦爛?！倍嘟o學(xué)生陽光,而不是烏云,給學(xué)生一點(diǎn)陽光,就會(huì)有燦爛,給學(xué)生更多的陽光,就會(huì)有更多的燦爛。當(dāng)我們調(diào)整好了自己的心態(tài),熱情地學(xué)習(xí),快樂地生活,幸福地工作,這樣你就成為了一名陽光教師。

第五篇：做一名陽光教師

做一名陽光教師

〔關(guān)鍵詞〕教師;職業(yè)認(rèn)同感;換位思考

在進(jìn)入這篇文章的正題之前,我先說一件發(fā)生在我兒子身上的事情。2008年市教育局為迎接北京奧運(yùn)會(huì),決定舉行一次全市中小學(xué)體操大賽,要求全員參加。我兒子有幸參賽。排練時(shí)兒子情緒高漲,在家里做完作業(yè)后總要練幾節(jié)體操,生性害羞的兒子因?yàn)檫@樣的集體活動(dòng)而變得開朗大方?？杀荣惸翘靸鹤訁s沒有上場,原因是班主任嫌他動(dòng)作不到位影響班集體榮譽(yù)。當(dāng)我到教室里看見他和幾個(gè)也許同樣會(huì)影響“集體榮譽(yù)”的學(xué)生在低頭做作業(yè)時(shí),他那溢滿羞愧和委屈的眼神讓我終生難忘。

這件事讓我許久難以釋懷,因?yàn)槲沂且砸晃荒赣H的身份目睹了兒子被看作“另類”?？墒亲鳛橐幻處?我是否也曾經(jīng)和兒子的班主任一樣,有時(shí)為了所謂的“集體榮譽(yù)”做出類似的事情呢?再推而廣之,還有多少這樣的事件在我們的中小學(xué)上演呢?作為一名教書育人的教師,這種片面追求所謂的班集體榮譽(yù)而置學(xué)生的感受而不顧的心理,難道不值得我們認(rèn)真地反思嗎?曾有這樣一個(gè)故事:

蘇東坡信仰佛教,一次與方丈論經(jīng),坐于蒲團(tuán)之上,相論許久。方丈說:“我在你眼里是什么?”蘇東坡說:“方丈,你在我眼里是一堆牛屎。”方丈微微一笑,說:“施主,你在我眼里是一朵花?！碧K東坡滿意而歸,與蘇小妹談及此事。小妹說:“佛家有言,心存污穢緣惡念,你胸中有牛屎,才會(huì)把別人看成牛屎。”蘇東坡聽罷,滿臉愧色。

心中有牛屎,眼中所見就是牛屎;心中是鮮花,眼中所見就是鮮花。我想,如果一個(gè)老師的心中充滿陽光,那么,他的學(xué)生們每天面對的,一定是燦爛晴空。在這樣陽光燦爛的環(huán)境下成長起來的孩子,將會(huì)有著怎樣幸福的人生!正如美國著名心理學(xué)家古諾特所說:“身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子過得愉快,也能讓他們過得悲慘。我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能叫人丟臉,也能叫人開心;我能傷人,也可以救人?！?/p>

現(xiàn)代教師背負(fù)著培育下一代的巨大責(zé)任,社會(huì)對教師也寄予了深切的厚望,一旦教師的努力與社會(huì)的期望不能合拍的時(shí)候,對教師的責(zé)難便開始了。因此,教師所面臨的壓力是巨大的,一些教師的身體和心理都處于亞健康狀態(tài)。那么,如何才能真正成為孩子成長路上的引航人?我認(rèn)為在教育教學(xué)中調(diào)整好心態(tài)是很重要的。

首先,要有正確的“職業(yè)認(rèn)同感”

職業(yè)認(rèn)同是指一個(gè)人對所從事的職業(yè)在內(nèi)心里認(rèn)為它有價(jià)值、有意義,并能夠從中找到樂趣。職業(yè)認(rèn)同是人們努力做好本職工作,達(dá)成組織目標(biāo)的心理基礎(chǔ)。既然從事教師這門職業(yè),就要明白其特殊性、重要性,同時(shí)要清楚:教師工作是平凡的、瑣碎的、累人的。有研究發(fā)現(xiàn),來自同一學(xué)校的教師感受到的壓力程度是不相同的,這除了跟教師本人的專業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)對能力有關(guān)外,也與教師對工作的認(rèn)可和熱愛程度有關(guān)。教師的職業(yè)幸福感主要來自對職業(yè)的熱愛,如果你熱愛教師職業(yè),你就不會(huì)覺得累反而會(huì)覺得幸福:你會(huì)為課堂上孩子們精彩的發(fā)言感到滿足;你會(huì)為在下課時(shí)學(xué)生為你遞上一個(gè)蘋果而欣慰……

其次,要有正確的“榮辱觀”

學(xué)校可以說是一個(gè)“競賽場”:學(xué)生的考試成績要排隊(duì),各種活動(dòng)、比賽要分出個(gè)等第來,教師工作考核、晉級要打分量化,上級教育主管部門對各學(xué)校的工作要評估獎(jiǎng)懲。因此,教師會(huì)想盡一切辦法使學(xué)生往自己設(shè)想的方向前進(jìn)?？蓪W(xué)生并不是個(gè)個(gè)都“聽話”,都能按我們的預(yù)想發(fā)展。學(xué)習(xí)中,有的學(xué)生只要稍加點(diǎn)撥就融會(huì)貫通,而有的學(xué)生講好幾遍也不起作用;有的學(xué)生對老師的要求心領(lǐng)神會(huì),而有的學(xué)生和老師處處“作對”……在教前一種學(xué)生時(shí),教師會(huì)感到得心應(yīng)手,充滿成就感,而在對后一種學(xué)生的教育過程中會(huì)感到煩躁、生氣、厭倦。帶著這種情緒教育學(xué)生,效果肯定不好。同時(shí),教師的心身健康也會(huì)受到嚴(yán)重影響,甚至把不良情緒帶回家中,影響家庭和諧。如果我們能夠這樣想:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,何況人呢?只要我盡心盡力了,結(jié)果沒有預(yù)期中的好,也問心無愧;學(xué)生只要盡己之能了,也就無怨無悔!這樣你就不會(huì)為名所累,為利所苦。當(dāng)然,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上級主管部門要有正確的評價(jià)觀,注重過程,不應(yīng)僅以分?jǐn)?shù)、名次論英雄。

再次,要經(jīng)?！皳Q位思考”

當(dāng)學(xué)生調(diào)皮、不守紀(jì)律時(shí),一些教師往往在講臺上大發(fā)雷霆,做河?xùn)|獅吼,當(dāng)時(shí)確實(shí)能震懾住學(xué)生,可過后并沒有什么效果。這時(shí)不妨這樣想:頑皮是孩子的天性,我們小時(shí)候也淘氣過。當(dāng)我們的心態(tài)放平了再去教育學(xué)生,也許會(huì)收到意想不到的效果。如果對學(xué)校的某些制度、領(lǐng)導(dǎo)的某些做法不滿時(shí),不妨這樣思考:領(lǐng)導(dǎo)也有領(lǐng)導(dǎo)的難處,誰也不可能十全十美;制度不可能讓人人都滿意。

在生活中,如果我們多換位設(shè)想,就會(huì)多一份寬容和理解,心情就會(huì)燦爛起來!

(作者單位:湖南省武岡師范附屬紅星小學(xué)。電郵:wsfxyang@163.com)

編輯/于 洪 終校/何 妍