第一篇：2013-2014學(xué)年人教版三年級(jí)下期語(yǔ)文測(cè)試卷

2013-2014學(xué)年人教版三年級(jí)下期語(yǔ)文測(cè)試卷

知識(shí)天地

一、比一比，組成詞語(yǔ)。

佛（）喘（）蹈（）悔（）默（）拂（）瑞（）稻（）誨（）墨（）既（）憂(yōu)（）倦（）悅（）寓（）即（）猶（）圈（）閱（）偶（）

二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

和（）（）色（）（）無(wú)聲（）不自（）一應(yīng)（）（）不（）（）同（）（）千

紅光（）（）目（）（）會(huì)神

三、我會(huì)按要求寫(xiě)句子或詞語(yǔ)。

1、一句關(guān)于珍惜時(shí)間的格言

2、一句關(guān)于思想方法的諺語(yǔ)

3、一句描寫(xiě)春天的詩(shī)

4、用……像……寫(xiě)一句話

5、不變意思，給句子換一種說(shuō)法。這比山還高、比海還深的情意我怎么能忘記呢？

6、寫(xiě)出三個(gè)從寓言中得來(lái)的成語(yǔ)：

7、寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)太陽(yáng)的詞語(yǔ)

8、寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)讀書(shū)、治學(xué)方面的成語(yǔ)，并用其中的一個(gè)詞寫(xiě)一句

話：

四、選詞填空。

機(jī)靈靈活

小明是個(gè)（）的孩子，遇到困難會(huì)克服。

學(xué)過(guò)的知識(shí)要理解，更要（）運(yùn)用。

銳利鋒利

這把小刀很（）。

翠鳥(niǎo)有一雙（）的眼睛。

五、排列順序，在句子前的括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。

（）它們吃食很小心，總是先用鉗子碰一下，（）它們吃食很小心，總是先用鉗子碰一下，然后趕緊往后退。

（）吃飽了的小蝦，快活地游來(lái)游去。

（）這些小蝦真有趣。

（）直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著吃起來(lái)。

（）接著，再碰一下，再退。

口語(yǔ)交際

星期天，明明想去公園，媽媽卻想帶他到姥姥家去，明明怎么說(shuō)

服媽媽呢？請(qǐng)你幫幫他的忙。

明明：

媽媽?zhuān)?/p>

明明：

媽媽?zhuān)?/p>

閱讀走廊

聽(tīng)到廣播后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著料峭的春寒，頂著滿(mǎn)天

飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

（1）、仿照下面的例子填空。

（堅(jiān)硬）的山路（）的陽(yáng)光

（）的小溪（）的樹(shù)木

頂著（大雪）唱著（）拍著（）

（2）、給下面的多音字注音并組詞。

（）（）（）（）

處得

（）（）（）（）

（3）、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

堅(jiān)硬（）寒（）

（4）、“冒”的意思有：

1、往上升

2、不顧環(huán)境惡劣

3、冒充。

在“冒著料峭的春寒”中應(yīng)選（），在“假冒偽劣商品”中應(yīng)選

（），在“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”中應(yīng)選（）。

（5）、用橫線畫(huà)出表示居民動(dòng)作的詞。

（6）、寫(xiě)尋找燕子的居民多的詞是（），尋找的范圍廣的詞是

（），居民們不怕寒冷的詞是（）（）（），燕子處境危險(xiǎn)的詞是（）。

（7）、你想對(duì)這些尋找燕子的人說(shuō)些什么？

這多么你一幅迷人的畫(huà)啊！綠茵茵的草地，一眼望不到邊，似乎

和藍(lán)天融合在一起了。微風(fēng)拂過(guò)，草兒輕快地跳起舞來(lái)，放眼望去，就像茫茫大海上激起的微波。散布在廣闊的草原上的羊群和牛群，像

灑落在草叢里的銀珠，又像飄浮在藍(lán)天上的白云，還像大海上移動(dòng)的白帆，給遼闊的大草原增添了無(wú)窮的詩(shī)情畫(huà)意。

1、我會(huì)給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在短文前的橫線上。

2、我會(huì)在文中給下面的詞找兩個(gè)近義詞。

仿佛（）（）寬闊（）（）

3、這多么像一幅迷人的畫(huà)?。∵@幅畫(huà)里的景物有（）

（1）草地、藍(lán)天、大海、羊群和牛群、銀珠、白云、白帆

（2）草地、草原、草叢、銀珠、白云、白帆

（3）草地、藍(lán)天、羊群和牛群

4、“茫茫大海”在文中是指（），“微波”是指

（）。

5、用曲線畫(huà)出自己喜歡的一句話，并說(shuō)明理由。

6、仿照例子填空。

一（幅）畫(huà)一（）微風(fēng)一（）清泉

一（）書(shū)生一（）珍珠一（）翅膀

習(xí)作樂(lè)園

你在生活中一定遇到過(guò)許多事情，哪一件給你留下的印象最深

刻？把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)清印象深刻的原因，是歡樂(lè)？是后

悔？還是激動(dòng)??

第二篇：人教新課標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試卷

新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末練習(xí)題2

題號(hào)

一

二

三

四

五

六

七

八

九

總

分

得分

[卷首寄語(yǔ)]

同學(xué)們，又到了期末，到了你收獲的時(shí)刻！相在這個(gè)學(xué)期中，你一定又學(xué)到了不少新知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新本領(lǐng)吧！相信在這次語(yǔ)文檢測(cè)中，你一定會(huì)仔細(xì)審題，認(rèn)真地完成每道題，收獲成功，收獲喜悅。那就沉著地動(dòng)筆吧，加油哦！

一、能讀準(zhǔn)拼音，正確寫(xiě)出詞語(yǔ)嗎？試試看。

guàn

gài

yuán

gù

jiǎn

cái

bēi

cǎn

（）

（）

（）

（）

zhàn

lán

dīng

zhǔ

fán

zhí

qínɡ

bù

zì

jīn

（）

（）

（）

（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音(6分)

瀕臨（bīn

pín）

唾沫(tuò

tù)

弓弦

（xián

xuán）

嫉妒

(jì

jí)

霎時(shí)(shà

chà)

否則

（fǒu

fǎo）

三、用你的慧眼來(lái)識(shí)別這些形近字，并給它組詞吧?。?0分）

繼（）

狠

（）異

（）

蹈

（）

悔（）

斷（）

狼

（）導(dǎo)

（）

踏

（）

誨（）

四、請(qǐng)你照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、動(dòng)靜、得失、、、2、栩栩如生

翩翩起舞、、、3、南轅北轍、、五、誰(shuí)的背誦最棒呢？通過(guò)填空驗(yàn)證一下吧?。?分）

1、日日行，不怕千萬(wàn)里。

2、，報(bào)得三春暉。

3、，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

4、海上生明月。

5、八仙過(guò)?！?。

6、勝日尋芳泗水濱。

7、描寫(xiě)春季和夏季美麗景色的古詩(shī)句也有很多，出去郊游時(shí)，你會(huì)想到哪些詩(shī)句，請(qǐng)選幾句寫(xiě)下來(lái)。（2分）

六、按要求改寫(xiě)句子。

1、例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子輕輕地?fù)u著。

2、例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

這是我最喜歡的那本書(shū)。

3、小伙伴們稱(chēng)贊我制作的賀年卡。（改為“被”字句）

七、修改病句。

1、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。

2、我們班通過(guò)并討論了新的《班級(jí)公約》。

3、課堂上，專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。

八、閱讀（15分）

來(lái)源：http://004km.cn/tiku/

（一）課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。

翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、填空。（2分）

這兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)（）的事，說(shuō)明翠鳥(niǎo)（）的特點(diǎn)。

2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。（１分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

等候——（）鋒利——（）

４、仔細(xì)讀一讀劃“——”線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥(niǎo)的眼睛（）。（１分）

(二)課外閱讀。

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）

（）的細(xì)雨

（）的露珠

（）的綠葉

（）的海洋

2、把寫(xiě)銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。（2分）

（1）

形狀：

（2）顏色：開(kāi)始呈，后來(lái)

3、用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句。（1分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、_______、____________。（1分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。（1分）

6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并造句。（2分）

九、習(xí)作。

1、生活中，你都會(huì)做些什么呢？這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一件事寫(xiě)下來(lái)。注意要把過(guò)程寫(xiě)具體，表過(guò)出真情實(shí)感。

2、神話傳說(shuō)中的人物可真神奇。如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，編一個(gè)故事。在故事里你可以變成任何人，任何物。請(qǐng)你把最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（30分）

參考答案：

一、能讀準(zhǔn)拼音，正確寫(xiě)出詞語(yǔ)嗎？試試看。

灌溉

緣故

剪裁

悲慘

湛藍(lán)

叮囑

繁殖

情不自禁

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音(6分)

瀕臨（bīnP

pín）

唾沫(tuòP

tù)

弓弦

（xiánP

xuán）

嫉妒

(jì

jíP)

霎時(shí)(shàP

chà)

否則

（fǒuP

fǎo）

三、用你的慧眼來(lái)識(shí)別這些形近字，并給它組詞吧?。?分）

繼(繼續(xù))

狠

（狠狠)異（異同）

蹈（舞蹈）

悔（后悔）

斷(斷開(kāi))

狼

(餓狼)

導(dǎo)（教導(dǎo)）

踏（踏步）

誨（教誨）

四、請(qǐng)你照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、動(dòng)靜、得失

善惡

進(jìn)退

上下

左右

前后

東西

南北

真假

大小

愛(ài)恨深淺

正反

2、栩栩如生

翩翩起舞

彬彬有禮

步步登高

楚楚動(dòng)人

津津有味

依依不舍

3、南轅北轍

前仆后繼

東奔西走

南腔北調(diào)

東倒西歪

五、誰(shuí)的背誦最棒呢？通過(guò)填空驗(yàn)證一下吧?。?分）

1、日日行，不怕千萬(wàn)里

常常做，不怕千萬(wàn)事。

2、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

3、花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

4、海上生明月，天涯共此時(shí)。

5、八仙過(guò)?！?/p>

各顯神通。

6、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

7、描寫(xiě)春季和夏季美麗景色的古詩(shī)句也有很多，出去郊游時(shí)，你會(huì)想到哪些詩(shī)句，請(qǐng)選幾句寫(xiě)下來(lái)。（2分）

描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)句

：1.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少！

3.江南可采蓮，蓮葉何田田！--漢樂(lè)府民歌《江南》

描寫(xiě)夏天景色的古詩(shī)句：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

六、按要求改寫(xiě)句子。

1、微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子輕輕地?fù)u著。

2、這不恰好是我最喜歡的那本書(shū)嗎？

3、我制作的賀年卡被小伙伴們稱(chēng)贊。

微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子輕輕地?fù)u著。

七、修改病句。

1、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。

草地上有幾只小雞在悠閑地散步。

草地上有數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。

2、我們班通過(guò)并討論了新的《班級(jí)公約》。

我們班討論并通過(guò)了新的《班級(jí)公約》。

3、課堂上，專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。

課堂上，我們專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。

八、閱讀（15分）

（一）閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、填空。（2分）

這兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)（捉魚(yú)）的事，說(shuō)明翠鳥(niǎo)（機(jī)靈、靈活）的特點(diǎn)。

2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。（１分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

等候——（等待）鋒利——（銳利）

４、仔細(xì)讀一讀劃“——”線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥(niǎo)的眼睛（銳利無(wú)比）。（１分）

(二)課外閱讀。

家鄉(xiāng)的銀梨樹(shù)

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）

（蒙蒙）的細(xì)雨

（甜潤(rùn)）的露珠

（婆娑）的綠葉

（銀色）的海洋

2、把寫(xiě)銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。（2分）

（1）

形狀：????扁圓扁圓的（2）顏色：開(kāi)始呈??淡綠色，后來(lái)??變黃了

3、用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句。（1分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、___五月____、____中秋時(shí)節(jié)____。（1分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。（1分）

6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并造句。（2分）

贊不絕口：同學(xué)們對(duì)小明漂亮的鋼筆字贊不絕口。

九、作文（36分）

我學(xué)會(huì)了做飯

現(xiàn)在的我們，在家里一個(gè)個(gè)都像小皇帝，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。除了學(xué)習(xí)，生活上的事情是一竅不通。每次放學(xué)回家吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，我也想試試?？擅看螊寢尪颊医杩诓蛔屛覍W(xué)。經(jīng)過(guò)我的死纏爛打，媽媽終于肯教我了。

首先，我舀了兩碗米倒進(jìn)了米籮里，再用清水一遍又一遍的淘干凈，然后把淘好的米倒進(jìn)了鍋里。這時(shí)媽媽告訴我：“煮飯要用熱水，這樣才能保證米中的維生素不被破壞，還要把握好水的量，最合適的是比米高出2厘米?！痹趮寢尩默F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，我放好了水，蓋上鍋蓋，插上電源，按下了按鈕……

半小時(shí)后，我迫不及待的打開(kāi)了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現(xiàn)在我的面前。嘗上一口，還真比媽媽做的好吃。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。

學(xué)會(huì)了做飯，也讓我明白了做任何事都要付出努力，那樣才有收獲。

我想變成孫悟空

自從我看過(guò)《孫悟空》這本漫畫(huà)之后，一直想變成孫悟空。

一天，我在公園散步，由于天氣炎熱，我昏昏沉沉地在木椅上睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)自己變成了孫悟空。這時(shí)，菩提老祖出現(xiàn)在我的面前，二話不說(shuō)，給我吃下了一粒仙丹，我便擁有了孫悟空的一切本領(lǐng)，可我總覺(jué)得還差些什么。我冥思苦想，終于發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有“定海神針”。于是，我便叫“筋斗云”去東海龍宮。

我到了東海龍宮之后，龍王不肯給我，我便把東海龍宮攪得天翻地覆，龍王才給我。我覺(jué)得這個(gè)名字不好聽(tīng)，便叫它“無(wú)敵棒”。

我變成了一支鋼筆，在商店里休息。一個(gè)小朋友看上了我，把我買(mǎi)走了。他還挺注意，不停地讓我吸墨汁，然后握著我寫(xiě)出工工整整的字。我累了，他也去睡覺(jué)了。我使出“乾坤大挪移”，把我和一支普通的筆交換過(guò)來(lái)，就這樣，我在商店里歇了一晚。

第二天，我正想變成什么東西玩。忽然，“小懶蟲(chóng)，起床啦！”我被這聲音驚醒了。原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊！我摸著腦袋傻乎乎地笑了。

第三篇：人教新課標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期期末測(cè)試卷

新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末練習(xí)題3

（答題時(shí)間：60分鐘）

一.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

qín

shòu

chún

pǔ

（）

（）

chèn

shān

mí

màn

（）

（）

jià

shǐ

jiǎn

yuè

（）

（）

二.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。

趴（pā

b?。┰诟梗╢ǔ

fù）部

塑（suò

sù）像

即（jí

jì）使

空隙（xī

xì）

盡（jǐn

jìn）管

三.比一比，再組成詞語(yǔ)。

乘（）

織（）

觸（）

拱（）

乖（）

幟（）

融（）

哄（）

四.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

觀看（）執(zhí)行（）招呼（）

一套（）一簇（）一層（）

（）的品質(zhì)

（）的湖水

（）地排列

（）地行駛

五.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

沉著－－（）

馬虎－－（）

六.照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。

例：楊陽(yáng)把桌椅修好了。

楊陽(yáng)修好了桌椅。

1.我把老師交給的任務(wù)完成了。

______________________

2.明明把書(shū)包整理好了。

______________________

七.照樣子把句子寫(xiě)具體。

來(lái)源：http://004km.cn/tiku/

例：教室很安靜，連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

1.天真熱，_________________

2.街上的人真多，_________________

八.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按照事情的發(fā)展順序重新排列，把序號(hào)寫(xiě)在前面的括號(hào)里。

（）然后，它們就帶著食物爬下窗臺(tái)，漸漸地從我視野里消失了。

（）原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了窗臺(tái)上邊的一堆面包屑（xiè）。

（）只見(jiàn)它圍著面包屑轉(zhuǎn)了一圈，然后掉轉(zhuǎn)頭順原路回去了。

（）它們撲向各自選定的目標(biāo)，有的推，有的拉，有的拖。

（）一天，我看見(jiàn)一只小螞蟻爬上窗臺(tái)。

（）過(guò)了一會(huì)兒，這只小螞蟻帶來(lái)一群伙伴又爬上了窗臺(tái)，直奔面包屑。

九.默寫(xiě)古詩(shī)《小池》。

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

十.閱讀短文，然后按要求做。

來(lái)源：http://004km.cn/tiku/

（一）恐龍的種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐（páng）然大物，它的身體比六頭大象還重。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米。劍（jiàn）龍的背上插著兩排三角刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏（wèi）。

1.這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？用“

”畫(huà)出。

2.短文具體介紹了哪幾種恐龍？請(qǐng)用“______”畫(huà)出它們的名稱(chēng)。

（二）小魚(yú)遇險(xiǎn)

一天，大水鳥(niǎo)啄住了躍出水面的小魚(yú)。

“放開(kāi)我吧！”小魚(yú)向水鳥(niǎo)哀求。但是水鳥(niǎo)根本不聽(tīng)，銜（xián）住它飛落到一塊巖石上，喊道：“孩子！快下來(lái)吃魚(yú)！”立刻，從空中落下一只小水鳥(niǎo)。

危急時(shí)刻，小魚(yú)忽然想起媽媽告訴它的話：“危險(xiǎn)的時(shí)候，務(wù)必盡力掙跳！”所以，小魚(yú)猛然掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，居然躍離了巖石，落到水中去了。“經(jīng)驗(yàn)之談，不可不聽(tīng)！”小魚(yú)驚恐之余，不斷地感嘆（tàn）著。

此時(shí)的小水鳥(niǎo)，正瞪（dèng）著吃驚的眼睛望著小魚(yú)逃掉。這時(shí)，它也憶起了媽媽告訴它的話：“啄食的時(shí)候，務(wù)必要顯出敏捷（jié）的身手！”于是它不禁感嘆著：“經(jīng)驗(yàn)之談，不可不聽(tīng)！”

1.選詞填空：

居然

忽然

猛然

危急時(shí)刻，小魚(yú)（）想起媽媽的話，于是在小水鳥(niǎo)下嘴之前，它（）掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，（）躍離了巖石。

2.小魚(yú)和小水鳥(niǎo)的媽媽分別告訴過(guò)它們?cè)鯓拥慕?jīng)驗(yàn)？在文中找答案，用“－－”畫(huà)出來(lái)。

3.根據(jù)文章內(nèi)容把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）小魚(yú)和小水鳥(niǎo)在各自的經(jīng)歷后，共同感嘆的一句話是“_______________”

（2）小魚(yú)照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果__________________。

（3）小水鳥(niǎo)沒(méi)照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果_______________。

【參考答案】

一.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

qín

shòu

chún

pǔ

zhǎn

lǎn

xùn

sù

（禽獸）

（淳樸）

（展覽）

（迅速）

chèn

shān

mí

màn

jià

shǐ

jiǎn

yuè

（襯衫）

（彌漫）

（駕駛）

（檢閱）

二.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。

趴（pā√

b?。┰诟梗╢ǔ

fù√）部

塑（suò

sù√）像

即（jí√

jì）使

空隙（xī

xì√）

盡（jǐn√

jìn）管

三.比一比，再組成詞語(yǔ)。略

四.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。略

五.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

沉著－－（慌張）

馬虎－－（認(rèn)真）

六.照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。

例：楊陽(yáng)把桌椅修好了。

楊陽(yáng)修好了桌椅。

1.我把老師交給的任務(wù)完成了。

我完成了老師交給的任務(wù)。

2.明明把書(shū)包整理好了。

明明整理好了書(shū)包。

七.照樣子把句子寫(xiě)具體。略

八.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按照事情的發(fā)展順序重新排列，把序號(hào)寫(xiě)在前面的括號(hào)里。

（6）然后，它們就帶著食物爬下窗臺(tái)，漸漸地從我視野里消失了。

（2）原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了窗臺(tái)上邊的一堆面包屑（xiè）。

（3）只見(jiàn)它圍著面包屑轉(zhuǎn)了一圈，然后掉轉(zhuǎn)頭順原路回去了。

（5）它們撲向各自選定的目標(biāo)，有的推，有的拉，有的拖。

（1）一天，我看見(jiàn)一只小螞蟻爬上窗臺(tái)。

（4）過(guò)了一會(huì)兒，這只小螞蟻帶來(lái)一群伙伴又爬上了窗臺(tái)，直奔面包屑。

九.默寫(xiě)古詩(shī)《小池》。略

十.閱讀短文，然后按要求做。

（一）恐龍的種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐（páng）然大物，它的身體比六頭大象還重。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米。劍（jiàn）龍的背上插著兩排三角刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏（wèi）。

1.這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？用“

”畫(huà)出。

2.短文具體介紹了哪幾種恐龍？請(qǐng)用“______”畫(huà)出它們的名稱(chēng)。

（二）小魚(yú)遇險(xiǎn)

一天，大水鳥(niǎo)啄住了躍出水面的小魚(yú)。

“放開(kāi)我吧！”小魚(yú)向水鳥(niǎo)哀求。但是水鳥(niǎo)根本不聽(tīng)，銜（xián）住它飛落到一塊巖石上，喊道：“孩子！快下來(lái)吃魚(yú)！”立刻，從空中落下一只小水鳥(niǎo)。

危急時(shí)刻，小魚(yú)忽然想起媽媽告訴它的話：“危險(xiǎn)的時(shí)候，務(wù)必盡力掙跳！”所以，小魚(yú)猛然掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，居然躍離了巖石，落到水中去了?！敖?jīng)驗(yàn)之談，不可不聽(tīng)！”小魚(yú)驚恐之余，不斷地感嘆（tàn）著。

此時(shí)的小水鳥(niǎo)，正瞪（dèng）著吃驚的眼睛望著小魚(yú)逃掉。這時(shí)，它也憶起了媽媽告訴它的話：“啄食的時(shí)候，務(wù)必要顯出敏捷（jié）的身手！”于是它不禁感嘆著：“經(jīng)驗(yàn)之談，不可不聽(tīng)！”

1.選詞填空：

居然

忽然

猛然

危急時(shí)刻，小魚(yú)（忽然）想起媽媽的話，于是在小水鳥(niǎo)下嘴之前，它（猛然）掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，（居然）躍離了巖石。

2.小魚(yú)和小水鳥(niǎo)的媽媽分別告訴過(guò)它們?cè)鯓拥慕?jīng)驗(yàn)？在文中找答案，用“－－”畫(huà)出來(lái)。

3.根據(jù)文章內(nèi)容把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）小魚(yú)和小水鳥(niǎo)在各自的經(jīng)歷后，共同感嘆的一句話是“經(jīng)驗(yàn)之談，不可不聽(tīng)！”

（2）小魚(yú)照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果__________________。略

（3）小水鳥(niǎo)沒(méi)照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果_______________。略

注：符合文章內(nèi)容，語(yǔ)句通順就給分。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷

為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí),為了能幫助廣大小學(xué)生朋友們提高語(yǔ)文成績(jī),下面為大家分享小升初語(yǔ)文測(cè)試卷，大家一定要認(rèn)真做題哦!

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì

()()()()()()

jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shu chè dǐ

()()()()()()

2.選字組詞。

(吶 納)____喊 火柴____(梗 便)氣____(魂 魄)

(魅 魁)____力(嘹 繚)____亮(溶 熔)____煉

3.選詞填空。

描寫(xiě) 描繪

(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地()了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。

(2)這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地()了江南的風(fēng)土人情。

體會(huì) 體味

(3)我親身()到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。

(4)從父親講的故事中，我()到了一份責(zé)任。

4.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

“小心注意”叫 意;“任憑自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄為”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心術(shù)不正”叫 意。

5.修改病句。

(1)杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。

__________________________________________________

(2)不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。

__________________________________________________

(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。

__________________________________________________

6.按要求填空。

(1)寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________

(2)寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：_____________

(3)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。(格言警句)

(4)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。

__________________________________________________________

_____________________________________________________________

7.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處?/p>

如旭日噴薄 似風(fēng)拂揚(yáng)柳 如小橋流水 若大江東去

春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。

8.下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是()

①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。

④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤

9.下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是()

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④

二、閱讀理解

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

1.用自己的的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。

______________________________________________________

2.富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”，為什么?

______________________________________________________

3.讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨?請(qǐng)寫(xiě)在下面。

______________________________________________________

牛

現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。

我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊!”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。

從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“?！?。

兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

熟悉—()喜歡—()堅(jiān)強(qiáng)—()

2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。

例：(壯實(shí)的)身體

()小銅牛()身骨()腿腳

()犄角()尾巴()田野

3.用“鞭策”寫(xiě)一句話。

_________________________________________________________

4.用“_______”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。

5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！?)、()、()”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意()觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此()的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。

6.作者寫(xiě)《?！愤@篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√]。

①對(duì)牛很熟悉。()

②非常喜愛(ài)牛。()

③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。()

挪樹(shù)

院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。

“人挪活，樹(shù)挪死?！庇腥苏f(shuō)。“臘梅會(huì)挪死嗎?”我有點(diǎn)擔(dān)心。

老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了!刨開(kāi)了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎?”

“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

“可不能把它的主根砍斷!”

“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。

不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢?

“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨(dú)立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎?

晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!

盡管它比那一排豐滿(mǎn)秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活!樹(shù)也挪活!會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?/p>

1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

________一息 風(fēng)姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美

2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________

3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。

4.沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。

①像斷裂的骨骼，白得 駭人。()

②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。()

5.最后一段中，畫(huà)“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思?把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

_____________________________________________________________

6.按要求概括。

①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是：

____________________________________________________________

②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么?表達(dá)了怎樣的感情?

_____________________________________________________________

第五篇：2013下期語(yǔ)文測(cè)試卷(職高二年級(jí))

2013下期語(yǔ)文測(cè)試卷

班級(jí)姓名考號(hào)

一、（共15小題，每小題2分，共30分）

1．下列加點(diǎn)字的注音有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．整飭(chì)桀驁(ào)嚙噬(nia)綺靡(mí)．．．．B．儼然(yán)被褥(rù)摒棄(bìng)發(fā)酵(xiào)．．．．C．岑寂(c?n)對(duì)峙(shì)罪愆（qiān）粗獷(guǎng)．．．．D．吊唁(yàn)闃黑(qù)奢侈(chǐ)皺褶(zhě)．．．．2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()

A．其結(jié)果，繆種流傳，誤人不淺。在延安學(xué)了，到富縣就不能應(yīng)用。

B．須臾，文官武將，各穿錦衣，帳下偏裨將校，都披銀鎧，分兩行而入。

C．你道是暑氣喧，不是那下雪天，豈不聞飛霜六月因鄒衍？

D．在戰(zhàn)爭(zhēng)不遐的日子里，這種觀察飛禽走獸的閑情逸致，不知對(duì)我的身心情感，騎著什么性質(zhì)的影響。

3.下列句子中，劃線的成語(yǔ)使用正確的一句是()

A．他認(rèn)為，作者筆下的這位主人公才是一個(gè)成熟的男人，像這樣的男子漢，用任何有關(guān)成熟的溢美之詞去形容都不為過(guò)。B．走進(jìn)這個(gè)新開(kāi)發(fā)的景區(qū)，只見(jiàn)瀑布疊掛，溪水縱橫，飛短流長(zhǎng)，甚是壯觀。C．對(duì)我來(lái)說(shuō)，和一般人談話未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐地談起來(lái)，那真不能說(shuō)是件樂(lè)事。

D．西部的發(fā)展，將為中國(guó)其他地區(qū)提供無(wú)限廣闊的發(fā)展空間和巨大的商機(jī)。但是，這項(xiàng)事業(yè)任重道遠(yuǎn)。4．依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

反之，我們只把過(guò)去的一些文件逐字逐句照抄一通，不能解決任何問(wèn)題，談不到正確地解決什么問(wèn)題。那樣，我們口頭上大講擁護(hù)毛澤東思想，實(shí)際上只能是違反毛澤東思想。

A．如果 那就 更 即使 也B．如果 那么 而且 假使 就

C．即使 也是 更 如果 也D．即使 那么 并且 如果 卻

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A、從大量的事實(shí)中告訴我們：環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。

B、通過(guò)檢查，大家討論、解決、發(fā)現(xiàn)了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。

C、他那崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

D、我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付考試為唯一目的，圍繞應(yīng)考開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的做法。

6．對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．俏麗的蓮蕊峰頂，揭下了蟬翼似的面紗。（擬人、比喻）

B．我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。（通感）

C．前面的路有多長(zhǎng)？這峽道會(huì)不會(huì)有幾千幾萬(wàn)里，會(huì)不會(huì)直同到海底甚至通到地獄？他不知道，也沒(méi)有想。（設(shè)問(wèn)）

D．縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。（借代）

7．對(duì)下列各句表達(dá)方式的判斷，正確的一項(xiàng)是()

①母親在我去上大學(xué)的那些漫長(zhǎng)的日子里，她該會(huì)如何地牽掛和思念她的兒子呀！

②字字清脆，聲聲宛轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢。

③說(shuō)到了牽?；?，我以為藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。④荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。

A．議論記敘描寫(xiě)說(shuō)明B．抒情描寫(xiě)議論說(shuō)明

C．記敘抒情議論描寫(xiě)D．抒情議論記敘說(shuō)明

8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)。

B、由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了一倍。

C、由北京劇院復(fù)排的歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張地排練之中。

D、中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)中的許多傳世杰作，不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶，而且是人類(lèi)藝術(shù)中的珍品。

9、下列句子中劃?rùn)M線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

B跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。

C莘學(xué)子。

D10、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．明天是你去監(jiān)考呢？還是我去監(jiān)考呢？

B．在岳飛的率領(lǐng)下，岳家軍馳騁抗金戰(zhàn)場(chǎng)，是當(dāng)時(shí)最具戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，以至金

軍統(tǒng)帥發(fā)出“憾山易，憾岳家軍難”的感嘆。

C．今年全公司要繼續(xù)走“少投入、多產(chǎn)出；以適用技術(shù)服務(wù)于農(nóng)”的路子。

D．“北京??廣州”直達(dá)快車(chē)就要進(jìn)站了，我們要趕緊去接朋友。

11、下列各句中有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《資治通鑒》是我國(guó)古代最早的紀(jì)傳體通史，宋神宗認(rèn)為此書(shū)“鑒于往事，有

資于治道”，便定名為《資治通鑒》。

B.“初唐四杰”指的是王勃、楊炯、盧照齡、駱賓王四人。

C.沈從文的代表作《邊城》具有浪漫主義風(fēng)格和濃郁的地方色彩，寄予著他“美”

與“愛(ài)”的理想。

D．南宋詞人辛棄疾，自幼安，號(hào)稼軒，其詞氣勢(shì)縱橫，與蘇軾并稱(chēng)“蘇辛”，是

宋代豪放派的代表人物之一。

12、日本共同社記者小澤一郎曾到北大突擊采訪了一個(gè)學(xué)生，其中有個(gè)問(wèn)題是：“我也經(jīng)常看新聞，最近一段時(shí)間，中國(guó)生產(chǎn)事故頻發(fā)，死亡率想必不會(huì)低吧? ” 你覺(jué)得下面哪個(gè)回答是最恰當(dāng)而巧妙的：（）

A、我埋頭只讀圣賢書(shū)，對(duì)這些事情不太了解

B、不會(huì)比貴國(guó)的自殺率高吧？

C、同你們國(guó)家一樣，每人死一次。

D、任何國(guó)家都會(huì)發(fā)生意外事件，中國(guó)國(guó)大事故自然也多些，這很正常。13、10、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）

A、穿梭竣工疏浚怙惡不悛 ．．．．

B、尸骸應(yīng)該核心驚濤駭浪 ．．．．

C、復(fù)原顛覆馥郁腹背受敵 ．．．．

D、船舷炫目炫耀弦外之音 ．．．．

14、下列各項(xiàng)中，作品、出處、文體、作者對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《飲冰室合集》演講詞梁?jiǎn)⒊?/p>

B．《拿來(lái)主義》《華蓋集續(xù)編》雜文魯迅

C．《讀伊索寓言》《寫(xiě)在人生邊上》讀后感錢(qián)鐘書(shū)

D．《明湖居聽(tīng)書(shū)》《老殘游記》小說(shuō)劉鶚

15、.二、綜合題（本大題共8小題，共14分）

16、.填空（每空1分，共4分。）

① 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)。

②，千金散盡還復(fù)來(lái)。

③，相逢何必曾相識(shí)。

④好話一句三冬暖。

17、下面是一首小詩(shī)，依據(jù)二、五小節(jié)，補(bǔ)寫(xiě)出另兩小節(jié)詩(shī)。（6分）

四季是什么？

四季是一首多彩的詩(shī)。

春，是翠綠的詩(shī)，萌動(dòng)著活力和生機(jī)。

夏，是火紅的詩(shī)，______________。

______________，______________。

冬，是雪白的詩(shī)，袒露著純潔和無(wú)私。

18、下面征稿啟事中有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。（4分）

征稿啟事

愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)們：

為了豐富校刊《晨鐘》的內(nèi)容，特征求下列內(nèi)容的稿件：園丁頌歌、班級(jí)新事、學(xué)習(xí)心得、讀書(shū)筆記、思想火花等。

來(lái)稿要求內(nèi)容健康，文字簡(jiǎn)潔，字跡清晰，篇幅以不超過(guò)千字左右為宜。請(qǐng)寫(xiě)明真實(shí)的姓名和所在班級(jí)。

2013年11月5日《晨鐘》編輯部 ① 格式上應(yīng)A；

B。

②內(nèi)容上應(yīng)A；B。

三、閱讀

（一）名著節(jié)選，完成后面題目。

【甲】隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤(pán)置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲。酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄?，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾??！毙略唬骸皞淙庋郯沧R(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙?！毙略唬骸皞溥抖鞅?，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R(shí)其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門(mén)多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名稱(chēng)八俊，威鎮(zhèn)九州：劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無(wú)實(shí)，非英雄也。”玄德曰：“有一人血?dú)夥絼?，江東領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居瘢蔀橛⑿酆?？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶(hù)之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀酰俊毙略唬骸笆ト搜咐罪L(fēng)烈必變，安得不畏？”

【乙】蔣門(mén)神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門(mén)神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門(mén)神大怒，搶將來(lái)；被武松一飛腳踢起，踢中蔣門(mén)神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門(mén)神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門(mén)神臉上便打??

1．【甲】文段說(shuō)的故事是_______?！疽摇课牡淖髡呤莀______。

2．【甲】【乙】?jī)晌亩沃衉______（填一人物）給我留下了深刻印象，因?yàn)開(kāi)____________________。

（二）永遠(yuǎn)的蝴蝶（18分）

那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

纓子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，把信交給她。

“誰(shuí)教我們只帶來(lái)一把小傘哪?！彼⑿χf(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡片上。

隨著一陣拔尖的剎車(chē)聲，纓子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好像已是深秋了。

她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要我終生難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹滿(mǎn)滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。為什么呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到纓子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的纓子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的纓子知不知道呢？

媽?zhuān)何掖蛩阍谙聜€(gè)月和纓子結(jié)婚。

1.小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫穿全文，這樣寫(xiě)的作用是什么？（至少答出兩條）答：

2.小說(shuō)最后再次描寫(xiě)了纓子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”的特征，并交代了給母親信的內(nèi)容，這樣寫(xiě)的作用是什么？（至少答出兩條）

答：

3.小說(shuō)三次寫(xiě)到“站在騎樓下”，其作用是什么？答：

4.小說(shuō)表現(xiàn)了我的痛苦、悔恨和對(duì)情人的無(wú)限眷戀。文中表露“悔恨”情緒最鮮明的一句是

答：

5.開(kāi)始寫(xiě)“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫(xiě)“更大的雨點(diǎn)”濺在眼鏡上，其作用是什么？ 答：

6.下列幾種說(shuō)法，不正確的三項(xiàng)是（）（）（）

A.纓子是聽(tīng)了“我”的話，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。

B.“雖然是春天，好像已是深秋了”，表現(xiàn)“我”失去戀人的痛苦、凄涼、空潦的心境。

C.把纓子比喻成蝴蝶有兩個(gè)原因，一是飛的動(dòng)作，二是纓子長(zhǎng)得像蝴蝶的外貌。

D.題目叫《永遠(yuǎn)的蝴蝶》，就是說(shuō)蝴蝶是永恒的，我愛(ài)蝴蝶，我愛(ài)纓子。