第一篇：作文開(kāi)頭詳細(xì)分析資料

幾個(gè)開(kāi)頭的誤區(qū)：

1，程序化開(kāi)頭

2，與主題無(wú)關(guān)的開(kāi)頭

3，主體不突出的開(kāi)頭

在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對(duì)我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的開(kāi)頭對(duì)你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)。

如：朱自清《背影》一文開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。

又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開(kāi)頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂(lè)，生活需要笑聲……

直截了當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。

“開(kāi)門見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開(kāi)頭就直入本題。

我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭(zhēng)相開(kāi)放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎(jiǎng) 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》）

忘不了她那張給我鼓勵(lì)的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。（《忘不了她》）

畫(huà)家畫(huà)月，如果孤零零地畫(huà)出個(gè)月亮，就會(huì)顯得格外單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會(huì)大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì)格外有神，這種技法，就是“烘托”。作文也需要這種技法。

如：《驛路梨花》中開(kāi)頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆助人為樂(lè)的感人事跡起了很好的襯托作用。

《金黃的大斗笠》中開(kāi)頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。例：冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個(gè)粉妝玉砌的童話世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動(dòng)起來(lái)。

作文題目是《財(cái)富》，小作者寫了雪花紛飛的冬季里媽媽關(guān)愛(ài)自己的一件事，通過(guò)這件事感悟到偉大的母愛(ài)是一筆最大財(cái)富。開(kāi)篇描寫了特殊的自然環(huán)境，渲染了氣氛，為后文對(duì)人物的描寫，事情的記敘做了鋪墊。

例：夜好靜好靜，月光悄悄灑進(jìn)我的房間，我躺在床上，想著白天的事情，久久不能入睡。作文題目是《我做的對(duì)》，小作者寫的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽復(fù)賽中被淘汰了，心情不好，但當(dāng)進(jìn)入決賽的同學(xué)需要幫助練習(xí)時(shí)，自己經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，毫無(wú)保留地去幫

助同學(xué)。同學(xué)在比賽中勝出，自己在分享別人的快樂(lè)的同時(shí)也慨嘆自己做的對(duì)。文章開(kāi)頭只一句話，描寫了“靜靜的夜”“悄悄灑進(jìn)房間的月。渲染寧?kù)o氣氛，引起下文，設(shè)置懸念。

用景物描寫可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。

3、抒情式開(kāi)頭法

這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)……在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。

如：《春》一文開(kāi)頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！遍_(kāi)頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。

又如：學(xué)生習(xí)作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。

作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

如：《秋魂》中秋味篇開(kāi)頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開(kāi)頭：“秋是什么顏色？”

學(xué)生習(xí)作《美》開(kāi)頭也寫到“美是什么？”

這樣的設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。

6、睹物聯(lián)想法

下面是幾種寫開(kāi)頭方式：

一、緊扣作文題目寫開(kāi)頭

例：成功時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲！”失敗時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行！”驕傲?xí)r，我會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“你還可以做得更好！”……

作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個(gè)字開(kāi)篇，“聲音”一詞出現(xiàn)三次，每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內(nèi)容。讓讀者感受到成長(zhǎng)中的小作者在關(guān)鍵的時(shí)候總會(huì)得到來(lái)自媽媽的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、提醒的聲音！顯示了審題和遣詞造句的能力。

例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對(duì)兒女一份暖暖的愛(ài)。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。

這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開(kāi)頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開(kāi)篇，強(qiáng)調(diào)了一把蘊(yùn)含父母之愛(ài)的傘令作者終生難忘，開(kāi)篇點(diǎn)題，引人深思。

二、結(jié)合文章內(nèi)容寫開(kāi)頭

例：小時(shí)候，聽(tīng)外婆講過(guò)吃到雙黃蛋的人運(yùn)氣好、有福氣，偶爾吃到雙黃蛋的我總是高興得不得了。前一段時(shí)間盡管我一直很努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想，很是郁悶。最近，爸爸為我準(zhǔn)備的早餐中總會(huì)出現(xiàn)雙黃蛋，每次爸爸驚喜地把雙黃

蛋端給我看時(shí)，我就會(huì)擁有一份好心情，學(xué)習(xí)越來(lái)越好。在我慶幸雙黃蛋帶給我好運(yùn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了爸爸為我“制作”雙黃蛋的秘密……

作者的題目是《這就是幸福》，小作者的這篇文章是寫父親為了調(diào)整孩子的心情，故意買小雞蛋制作出“雙黃蛋”給孩子吃，孩子發(fā)現(xiàn)了“秘密”后被父親感動(dòng)，也感悟到自己的幸運(yùn)、福氣與雙黃蛋無(wú)關(guān)，自己的幸福是父親用愛(ài)給搭建的。文章的開(kāi)頭將這件事的內(nèi)容基本概括了一遍，令讀者對(duì)文章和內(nèi)容有所了解。

三、開(kāi)頭突出文章中心

例：一直以來(lái)，我有一個(gè)高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個(gè)成功者！然而，殊不知，沒(méi)有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅？沒(méi)有精心培育的大樹(shù)怎能長(zhǎng)得葉繁枝茂？只有堅(jiān)持不懈、永不言棄，才可以到達(dá)成功的彼岸！

作文的題目是《成功其實(shí)離我們很近》，小作者在文章開(kāi)頭就點(diǎn)明了文章的中心，寫出了要想取得成功就是要“灑下汗水”、就要“精心培育”；只有堅(jiān)持不懈、永不言棄才能成功。開(kāi)頭直接進(jìn)入主題，使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)。

文章的開(kāi)頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開(kāi)頭，因人而異，因篇而異，在實(shí)際的作文中，究竟該怎樣的開(kāi)頭，要從文章整體構(gòu)思出發(fā)，要從中心思想出發(fā)，去選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。

修改文章：

母愛(ài)

母愛(ài)是人間最圣潔、最崇高、最無(wú)私的愛(ài)。

母愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，熾熱而光明。她能融化冰川、凈化心靈、蓬勃生機(jī)。她以博大的襟懷哺育生命、呵護(hù)萬(wàn)物。

母愛(ài)是盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。她是唯一沒(méi)被名利污染的一方凈土。

夜，寂寂。因?yàn)閷W(xué)習(xí)疲勞了一天的我，靜靜的躺在床上，卻怎么也睡不著，隨手扯過(guò)一本雜志，漫無(wú)目的的翻動(dòng)。“母親的心”，我不禁心中一顫，細(xì)細(xì)讀去，一則故事便躍然眼前了。

故事是這樣說(shuō)的，一個(gè)年紀(jì)幼小的孩子，不幸的得了一種奇怪的病，求了無(wú)數(shù)次的醫(yī)，卻始終沒(méi)有治好。一天，孩子在山中的一個(gè)木屋里，遇到了一個(gè)巫醫(yī)，巫醫(yī)說(shuō)：“我能治好你的病，但是治這病必需有一味藥做引子?！薄疤昧?！”孩子高興的問(wèn)：“您要用什么做藥引呢？”“這種病很難治，必須要用你母親的心做藥引才行?！焙⒆勇?tīng)到后，便急匆匆的向家跑去。天黑時(shí)，孩子到了家中，“媽媽！我的病能治了！”“是嗎？太好了！”“但是，巫師說(shuō)必須要用母親的心做藥引?！蹦赣H聽(tīng)了后楞了一下，親親了孩子的額頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了屋子。片刻，孩子聽(tīng)到了母親微弱的聲音，“孩子，進(jìn)來(lái)吧！”孩子走進(jìn)房間。“拿好，這是媽媽的心，你拿去治病吧?！焙⒆与p手捧過(guò)那顆鮮紅的心，轉(zhuǎn)身向巫師處跑去。但，夜太黑了，孩子在山林里轉(zhuǎn)呀、轉(zhuǎn)呀，卻怎么也找不到巫師的住處。一著急，孩子便被一根樹(shù)枝絆倒了，孩子嚶嚶的哭了起來(lái)。這時(shí)，母親的心說(shuō)話了：“孩子，你摔疼了嗎？”……

讀著讀著，我的淚便潸然而下了，我被一種巨大的母愛(ài)力量包圍著，不能自已?；秀敝校蚁肫鹆四赣H，在我蹣跚走步時(shí)關(guān)愛(ài)的眼神；想起了在每一個(gè)上學(xué)、放學(xué)時(shí)母親風(fēng)雨中的身影；想起了我每一次生病時(shí)，病床旁那憔悴面容母親；想起在每一次挫折后，母親那關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)；當(dāng)我一天天長(zhǎng)大，升入了初中，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而苦惱時(shí)，母親總會(huì)在第一時(shí)間來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我，使我克服一道道難關(guān)；漸漸地，我有了自己的思維，自己的想法，有時(shí)會(huì)覺(jué)得母親很嘮叨，可是母親的心卻是始終伴隨著我，在生活中每一次跌倒時(shí)，好像都能聽(tīng)到母親的聲音：“孩子，摔痛了嗎？”。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H時(shí)時(shí)刻刻牽掛著我們，關(guān)愛(ài)著我們，我們難道不應(yīng)該加倍地報(bào)答母親嗎？

修改后：

用愛(ài)譜寫母親的贊歌

母愛(ài)如燦爛的陽(yáng)光，熾熱而光明； 母愛(ài)如盎然的綠地，芳菲而宜人 ；母愛(ài)如純潔的冰雪，無(wú)瑕而清澈。

寂靜的夜，學(xué)習(xí)疲勞了一天的我，靜靜的躺在床上，我睡不著，于是隨手扯過(guò)一本雜志，漫無(wú)目的的翻動(dòng)?！澳赣H的心”，我不禁心中一顫，細(xì)細(xì)讀去，這則故事給了我對(duì)母愛(ài)新的認(rèn)識(shí)，我被無(wú)私的母愛(ài)而震懾。

這是一個(gè)偉大母親的故事，一個(gè)年紀(jì)幼小的孩子，不幸的得了一種奇怪的病，求了無(wú)數(shù)次的醫(yī)，卻始終沒(méi)有治好。一天，孩子在山中的一個(gè)木屋里，遇到了一個(gè)巫醫(yī)，巫醫(yī)說(shuō)：“我能治好你的病，但是治這病必需有一味藥做引子。”“太好了！”孩子高興的問(wèn)：“您要用什么做藥引呢？”“這種病很難治，必須要用你母親的心做藥引才行?！焙⒆勇?tīng)到后，便急匆匆的向家跑去。天黑時(shí)，孩子到了家中，“媽媽！我的病能治了！”“是嗎？太好了！”“但是，巫師說(shuō)必須要用母親的心做藥引。”母親聽(tīng)了后楞了一下，親親了孩子的額頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了屋子。片刻，孩子聽(tīng)到了母親微弱的聲音，“孩子，進(jìn)來(lái)吧！”孩子走進(jìn)房間?！澳煤茫@是媽媽的心，你拿去治病吧。”孩子雙手捧過(guò)那顆鮮紅的心，轉(zhuǎn)身向巫師處跑去。但，夜太黑了，孩子在山林里轉(zhuǎn)呀、轉(zhuǎn)呀，卻怎么也找不到巫師的住處。一著急，孩子便被一根樹(shù)枝絆倒了，孩子嚶嚶的哭了起來(lái)。這時(shí)，母親的心說(shuō)話了：“孩子，你摔疼了嗎？”……

讀著讀著，我的淚便潸然而下了，我被一種巨大的母愛(ài)力量包圍著，不能自已?；秀敝?，我想起了母親，在我蹣跚走步時(shí)關(guān)愛(ài)的眼神；想起了在每一個(gè)上學(xué)、放學(xué)時(shí)母親風(fēng)雨中的身影；想起了我每一次生病時(shí)，病床旁那憔悴面容母親；想起在每一次挫折后，母親那關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)；當(dāng)我一天天長(zhǎng)大，升入了初中，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而苦惱時(shí)，母親總會(huì)在第一時(shí)間來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我，使我克服一道道難關(guān)；漸漸地，我有了自己的思維，自己的想法，有時(shí)會(huì)覺(jué)得母親很嘮叨，可是母親的心卻是始終伴隨著我，在生活中每一次跌倒時(shí)，好像都能聽(tīng)到母親的聲音：“孩子，摔痛了嗎？”。

母親就像一個(gè)天使守護(hù)著我，她就是我的守護(hù)神，母親對(duì)我的愛(ài)我用盡一生只能寫出十萬(wàn)分之一，我只能用我的愛(ài)去譜寫一首母愛(ài)的贊歌……

練習(xí)：修改作文：

成長(zhǎng)道路上的感恩

廚房的媽媽正在油煙之中為我準(zhǔn)備一道美味的菜肴，伴隨著廚房里“噼里啪啦”的聲音和撲面而來(lái)的菜香，我有點(diǎn)坐不住了，終于，媽媽把菜端上來(lái)了，哇，全是我愛(ài)吃的，我迫不及待地拿起筷子時(shí)

突然我聞到媽媽的身上散發(fā)出油煙味，頭發(fā)也油膩地結(jié)在一起，媽媽為我才得以這個(gè)樣子，我從心里冒出個(gè)想法，于是我放下筷子時(shí)媽媽說(shuō)，今天讓我為你洗次頭吧:“媽媽愣住了，既而露出一臉滿足的微笑。

我十三歲，還是第一次為別人洗頭，我來(lái)到院子，準(zhǔn)備好后，我將媽媽的頭輕輕按低一點(diǎn)，用溫毛巾浸濕媽媽的頭發(fā)，看到那油膩膩而夾雜著白絲的頭發(fā)，我覺(jué)得心中有點(diǎn)隱隱的痛，鼻子也止不住發(fā)酸，我擠一點(diǎn)洗發(fā)水，在手心揉開(kāi)，慢慢涂抹在媽媽的頭上，再用一雙柔軟的小手，輕輕揉搓著、隨后清水沖洗。

看到媽媽的頭發(fā)已經(jīng)柔順了，我心情也晴朗起來(lái)。最后用毛巾搓干媽媽的頭發(fā)。媽媽仰起頭來(lái)，淚水早已模糊了雙眼。陽(yáng)光懶洋洋的照在我和媽媽身上，嗅著媽媽發(fā)髻間飄來(lái)清香，我的心田也漫上一層甜蜜。

母親為我洗過(guò)無(wú)數(shù)次頭洗過(guò)無(wú)數(shù)的衣服，今天我只為母親報(bào)答過(guò)一次，母親如此感動(dòng)。對(duì)于我的愛(ài)，母親永遠(yuǎn)是一條奔騰不息的大河，而我則是一條喧囂的小溪，永遠(yuǎn)只能是她的支流。

練習(xí)二：

體諒

體諒，使我們的生活充滿美好。

我們的生活充滿了愛(ài)，有母親的呵護(hù)，朋友的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)。。。都因?yàn)樗麄儛?ài)我們，而我們卻經(jīng)常對(duì)此不屑一顧。如果我們給他們一份體諒，也許我們會(huì)感激，感激他們的愛(ài)。

體諒就像一道光芒，讓仇恨的心散去陰霾。

我想起了她，她是那樣清純可愛(ài)，一雙亮亮的大眼睛，梳著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，穿著一雙乳白色的運(yùn)動(dòng)鞋，充滿了蓬勃的朝氣。小學(xué)時(shí)她是我的同桌。有一次，她不小心打翻了墨水瓶，弄臟了我的新衣服，她連忙道歉，而我卻沒(méi)有接受，并多次在朋友面前詆毀她。雖然我多次從她的眼中看到乞求和解的目光，并隱隱看到她的傷心，但我依然無(wú)法消除對(duì)她的恨，無(wú)法原諒她，要知道那件新衣服是我媽媽給我買的生日禮物，是我的最愛(ài)。

直到初中，一天放學(xué)時(shí)，天忽然下起了大雨，我正在懊悔沒(méi)帶雨傘無(wú)法回家時(shí)，一把傘卻遮在了我的頭頂。我剛想說(shuō)謝謝，卻看到了拿傘人的臉——怎么是她？我尷尬的閉了嘴。我們一言不發(fā)地走出校門。一路上，她一直把傘往我這邊傾斜，怕雨淋濕了我的衣服，但她的衣服卻濕透了大半邊。透過(guò)雨霧，我望著她的側(cè)臉，眼睛里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚光。。。為小學(xué)時(shí)的一點(diǎn)小事而懊悔，更為她的胸襟而慚愧。我諾諾的低聲說(shuō)：“對(duì)不起！你會(huì)原諒我嗎？”她開(kāi)心的一笑：“我一直想請(qǐng)求你的原諒，那件事是我不好，我們以后還是最好的朋友，不是嗎？”。。。

此后，我明白了一些東西。我對(duì)她的恨也煙消云散了。我開(kāi)始懂得體諒，懂得體諒別人、寬容別人，這是一種情感，是有愛(ài)心的表現(xiàn)。

體諒是一泓清泉，將涼爽注入心中。

體諒是寬闊無(wú)垠的大海，讓人擁有寬闊的胸懷。

體諒是一道光，照亮了人的心靈。

體諒是一種美好的情懷，感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。

如果人人都有一刻體諒之心，那么世界將會(huì)變得無(wú)限美好。這正是成長(zhǎng)的必修課，不是嗎？

艱難的決擇

冰冷的月光緩緩地滑下來(lái)，我聽(tīng)到風(fēng)卷起樹(shù)葉在窗外奔涌的聲音，沙沙的聲音，漸漸的流轉(zhuǎn)到窗邊，旋轉(zhuǎn)徘徊……

抬起頭看了看表，已經(jīng)八點(diǎn)半了，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，練習(xí)冊(cè)還有許多，它們就像一幢幢大樓，矗立在我的面前，直插云霄，望不到頭。深了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，讓大腦放一放松。我瞧了瞧電視，八點(diǎn)半了，《墻來(lái)了》已經(jīng)開(kāi)始演了！一想到它我的心便不斷的癢了起來(lái)，好像有一條毛毛蟲(chóng)在上面散步，它像是在樹(shù)上散步那樣，時(shí)不時(shí)地啃一下。今天來(lái)的是哪六位嘉賓??？主持人又會(huì)說(shuō)出哪些搞笑的話語(yǔ)?。繅?huì)是怎樣的奇形怪狀?。堪?，怎么辦，好糾結(jié)。

瞄一眼電腦，好想一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊聊天，順便和網(wǎng)友玩玩電腦游戲！肯定比做卷子美好！我的心癢癢的更厲害了，好像萬(wàn)千條毛毛蟲(chóng)不停的啃咬著我的心，啃累了再用毛茸茸的身軀蹭著我原本就不安分的心！啊，怎么辦，好糾結(jié)！

我煩惱的使勁撓著頭，猛然抬起了頭，看見(jiàn)了墻上俊秀的四個(gè)大字，是爺爺寫給我的：“迎難而上”，腦海中涌現(xiàn)出爺爺把它交給我時(shí)滿面的笑容，那是代表相信的笑容，這種感覺(jué)就像是在酷熱的夏季，在淋漓大汗時(shí)被潑了一桶涼水，好清爽！“迎難而上”、“迎難而上”它在我的腦海中不停地翻涌著“巨浪”，蕩漾著“水波”我的大腦和身體仿佛都被升華了。我決定了！學(xué)習(xí)！我頭也不回的走向那幾幢高樓，而電腦和電視都被我冷落在陰暗的角落里。這時(shí)抬起頭望著那幾幢高樓，好像矮小了不少，并非很高！我拿起了筆，在卷紙上寫了起來(lái)……

我深吸了一口氣，享受這感覺(jué)，仿佛是正在被陽(yáng)光滋養(yǎng)的花朵，幸福的搖擺著。伴隨著那輪婉轉(zhuǎn)的月光，我愈加苦干了起來(lái)！此時(shí)窗外的風(fēng)也變得溫柔，在窗外為我加油鼓勁，并默默的贊賞。

“迎難而上”！看似艱難的決擇卻因?yàn)檫@簡(jiǎn)單的四個(gè)字全部瓦解……

第二篇：優(yōu)美開(kāi)頭結(jié)尾(小學(xué)作文資料)

六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

優(yōu)美開(kāi)頭結(jié)尾

一、題目：頑皮的小女孩

【開(kāi)頭】： 從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩，總有那段經(jīng)歷的過(guò)程，和深印在上面抹不去的印記。從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個(gè)天真的小女孩……

【結(jié)尾】： 成長(zhǎng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來(lái)深一腳淺一腳的坑坑洼洼。這一切的一切，才讓我成長(zhǎng)。

二、題目：朋友

【開(kāi)頭】:朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè)；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。

【結(jié)尾】:其實(shí)，無(wú)所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因?yàn)檎嬲挠亚槭恰盁o(wú)所求”，她不應(yīng)要求什么，不依靠什么。友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。

三、題目：師生情

【開(kāi)頭】：光陰如梭，再過(guò)幾個(gè)月就要離開(kāi)母校了。小學(xué)的生活像一條河，同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心就像一條條小船蕩漾在河里。師生情——老師和學(xué)生的情誼，這讓我想起了一個(gè)下雨天……

【結(jié)尾】：這份濃濃的師生情就像這綿綿的雨，怎能那么容易就放下呢？這絲絲的情懷就像這陣陣的風(fēng)，怎能那么容易就割斷呢？這勝父子之情，勝過(guò)母女之愛(ài)的情誼，怎能那么容易就忘掉呢？師生真情永遠(yuǎn)難忘！

四、題目：誠(chéng)實(shí)的同學(xué)

【開(kāi)頭】.擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了虛偽；擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了無(wú)聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經(jīng)真實(shí)擁有，在一些時(shí)候，大度舍棄也是一種境界。六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

【結(jié)尾】.真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠(chéng)是鮮花，送之于人，手有余香。

寫事作文開(kāi)頭和結(jié)尾

一、題目：歲月

【開(kāi)頭】：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

【結(jié)尾】：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。

二、題目：快樂(lè)的笑容

【開(kāi)頭】：金色的陽(yáng)光灑下來(lái)，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來(lái)鳥(niǎo)的私語(yǔ)，嗅著醉人的花香，細(xì)看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風(fēng)箏翱翔在云朵邊上，我的心卻不再平靜了……

【結(jié)尾】：每每我喪氣灰心的時(shí)候，想想那些笑，陽(yáng)光般燦爛的笑，便會(huì)有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來(lái)。

三、題目：相思鳥(niǎo)

【開(kāi)頭】：鳥(niǎo)已經(jīng)在天空中自由自在的翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？

【結(jié)尾】：故事的結(jié)局，我明白了。我放飛了那只鳥(niǎo)，那只相思鳥(niǎo)在樓下徘徊了一會(huì)兒后，振翅飛走，耳邊，仿佛又傳來(lái)了初見(jiàn)時(shí)那委婉的叫聲……

四、題目：十四歲的天空

【開(kāi)頭】：如果花兒是紅色的，如果小草是綠色的，如果大海是藍(lán)色的，那么十四歲的天空，會(huì)是什么顏色的嗎？

【結(jié)尾】：不知不覺(jué)已經(jīng)寫了這么多，十四歲的天空，是什么顏色的呢？紅色的拼六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

搏，橙色的夢(mèng)想，黃色的希望，綠色的友誼，藍(lán)色的挫折，青色的收獲，紫色的等待……十四歲的天空，因有你，因有我，更加精彩！

五、題目：我的小學(xué)生話

【開(kāi)頭】： 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕精彩的瞬間，相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧！走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……

【結(jié)尾】: 那一幕幕瞬間，如今已經(jīng)成為回憶。人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)，觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶。

開(kāi)頭：金色的陽(yáng)光灑下來(lái)，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來(lái)鳥(niǎo)的私語(yǔ)，嗅著醉人的花香，細(xì)看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風(fēng)箏翱翔在云朵邊上，我的心卻不再平靜了……

結(jié)尾：每每我喪氣灰心的時(shí)候，想想那些笑，陽(yáng)光般燦爛的笑，便會(huì)有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來(lái)……

開(kāi)頭：鳥(niǎo)已經(jīng)在天空中自由自在的翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？

結(jié)尾：故事的結(jié)局，我明白了。我放飛了那只鳥(niǎo)，那只相思鳥(niǎo)在樓下徘徊了一會(huì)兒后，振翅飛走，耳邊，仿佛又傳來(lái)了初見(jiàn)時(shí)那委婉的叫聲……鳥(niǎo)已經(jīng)在天空中自由自在地翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？

開(kāi)頭：如果花兒是紅色的，如果小草是綠色的，如果大海是藍(lán)色的，那么十四歲的天空，會(huì)是什么顏色的……

結(jié)尾：不知不覺(jué)已經(jīng)寫了這么多，十四歲的天空，是什么顏色的呢？紅色的拼搏，橙色的夢(mèng)想，黃色的希望，綠色的友誼，藍(lán)色的挫折，青色的收獲，紫色的等待……

陽(yáng)光透過(guò)校門前的黃桷樹(shù)，燦爛的陽(yáng)光如鏤空的沙漏，一顆一顆的沙粒墜入黃桷樹(shù)下一個(gè)瘦小的背影。她，矮矮的，帶著一副粉灰相間眼鏡，劉海遮住了額頭；她，并六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

不出眾，一雙丹鳳眼，白胖胖的臉蛋，似乎和普通的小女孩沒(méi)什么區(qū)別；也許，她只是一個(gè)我連名字也不知道的陌生人，但她那張純真的笑臉，卻像春風(fēng)一般吹進(jìn)我的心房……

我喜歡坐在窗邊，聽(tīng)著“沙……沙……”的雨聲。雨，它帶著狂風(fēng)，帶著雷電！仿佛是一張大網(wǎng)，鋪天蓋地！它似乎要占有這世界上的一切！似乎沒(méi)有人能與它對(duì)抗。能與雨對(duì)抗的，是那小小的傘…

“沙沙……沙沙……”我又坐在窗邊，聽(tīng)著雨聲，又看見(jiàn)那一把把，花朵一樣的傘。

如何讓開(kāi)頭更具文學(xué)味

一、回憶類開(kāi)頭：

設(shè)計(jì)一個(gè)情景，你在何時(shí)，怎樣地的情景下回憶往事。可根據(jù)事件的不同設(shè)計(jì)不同的環(huán)境。幸福的，快樂(lè)的，憂傷的，悔恨的，刻骨銘心的，無(wú)限懷念的。而回憶多用“風(fēng)雨、夜晚、樹(shù)花，照片、某個(gè)物件”引發(fā)你對(duì)于往事的回憶。

1、開(kāi)頭：每每閑暇之余，我總會(huì)靜靜地趴在窗臺(tái)上，凝望蔚藍(lán)的天空。往事如斷開(kāi)的珠簾，散落一地。我輕輕將它們一一拾起……

結(jié)尾：讓我們將那一粒一粒的珠子拾起，串起記憶的往事，在每一個(gè)閑適的午后，盡情的回味……

2、開(kāi)頭：初夏的夜晚，天氣有些悶熱，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，竟無(wú)法入睡。記憶的碎片在腦海中不斷閃過(guò)，我又想起那件事……

結(jié)尾：夜?jié)u漸深了，一絲涼風(fēng)劃過(guò)，倦意席卷眼睛，記憶也隨著沉沉睡去……

3、開(kāi)頭： 透過(guò)冰涼的玻璃，看見(jiàn)雨滴順著玻璃滑下，留下模糊的影子，逐漸散去散去，而那段記憶卻怎么也揮之不去……

結(jié)尾：雨漸漸小了，陽(yáng)光照在車窗上，雨滴透射著七色的光芒，一如那美好的童年…… 六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

4、開(kāi)頭：窗外，淅瀝瀝的春雨敲打著玻璃，也輕輕敲擊著我的心，如煙的往事順著雨水留在我的心里。

滴答滴答，雨滴的聲音依稀還在耳邊回想，往事卻已隨著陽(yáng)光被蒸融了。

5、開(kāi)頭：翻開(kāi)我的筆記本，里面夾著一張有些泛黃的照片，照片里有張熟悉的笑臉?？吹剿?，我總會(huì)不由自主地笑，回憶起她的樣子，和那段如歌的美好時(shí)光……

結(jié)尾：那抹純美的微笑，那段真摯的友情，我會(huì)永遠(yuǎn)將它珍藏在記憶的相冊(cè)里。

6、開(kāi)頭：墻角放著一雙已經(jīng)有些破舊的舞鞋，上面布滿了灰塵，但依舊遮不住那些斑斑血跡?？吹竭@些血跡，不禁回想起那些動(dòng)人心弦的日子。

記憶隨著舞鞋布滿灰塵，我現(xiàn)在已不再跳舞，可是跳舞的日子留給我的珍貴記憶和精神財(cái)富卻永遠(yuǎn)被我珍藏。

7、夜深了，天空暗了下來(lái)。一輪皎潔的明月鑲嵌在夜空中，四周點(diǎn)綴著閃爍的星星，仿佛在微笑地俯視著大地。我坐在窗臺(tái)上，望著浩瀚深邃的天空，數(shù)著星星。腦海里面浮現(xiàn)起三年前的一瞬間。那是令所有中國(guó)人無(wú)限自豪的難忘瞬間。

二、情景類開(kāi)頭：

借用這件事的某一個(gè)情景，進(jìn)行描寫刻畫(huà)，引入文章。如跟這件事相關(guān)的景，物的刻畫(huà)。如，這件事發(fā)生在車站，就對(duì)車站的布局，天氣進(jìn)行描寫，以作鋪墊。

1、開(kāi)頭：風(fēng)，偶爾路過(guò)車窗前，搖下透明的玻璃窗，一絲寒意襲上心頭?？粗胺綗o(wú)限延長(zhǎng)，濕路的泥土在周邊的樹(shù)中隱藏，曲折而又朦朧。帶著一顆平靜的心，走進(jìn)那無(wú)聲的世界。

結(jié)尾：車子離開(kāi)了這里，手里似乎還殘留著余溫，車窗外的一棵大樹(shù)，在雨中依然挺立，不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)雨大而彎腰，而枝干，卻會(huì)在一次又一次歷練中，變得更加粗壯、結(jié)實(shí)

2、開(kāi)頭：陽(yáng)光，透過(guò)紗窗映在墻上，白墻一下子就變成了金色。我靜靜地坐在沙六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

發(fā)上，又一次翻開(kāi)那本被我用過(guò)無(wú)數(shù)次的語(yǔ)文書(shū)，心緒仍徘徊在那一瞬間，溫暖涌上心頭。

結(jié)尾：我依然坐在原地，隨意翻著那本語(yǔ)文書(shū)。此刻有一句話我銘記在心中：感動(dòng)——就在那一個(gè)細(xì)節(jié)中。

3、開(kāi)頭：墨藍(lán)怡美的天空上，乘風(fēng)飛揚(yáng)著幾個(gè)顯眼的輕氣球。牛奶色的花崗巖中穿插著黑銀色的裝衣，嫵媚的光束透過(guò)芳艷的花紗。我靜靜凝望空中飛舞的輕氣球，想伸手抹一把那五彩的亮顏。

結(jié)尾：太陽(yáng)沖破烏云露出了它美麗的笑臉，照著剛從濕潤(rùn)的土地里努力掙出來(lái)的嫩芽上，是多么的美麗。我們正開(kāi)心的感受著這久違的陽(yáng)光。

4、開(kāi)頭：哼著那首最愛(ài)的歌，秋季詩(shī)雨，含意綿綿。寧愿幸福的流淚——是?。〔徽撚卸嗝幢瘋?，多么難過(guò)，幸福的流一次淚，把不對(duì)都流掉

結(jié)尾：茶幾上，有一本嶄新的《angel》，在燈光下發(fā)亮；記憶中，奶奶慈祥的臉，嘴角微微向上揚(yáng)那晶瑩的淚水在眼角閃閃欲動(dòng)，卻遲遲不肯落下，那是幸福的淚水......三、風(fēng)景唯美開(kāi)頭：

為增加文章的文學(xué)味道，我們也會(huì)采用一些抒情的方式開(kāi)頭，如借用一段詩(shī)詞，借用一段寫景的美文，營(yíng)造一點(diǎn)氣氛。如山林，微風(fēng)，藍(lán)天，樹(shù)蔭、花朵等。

1、清新的風(fēng)，掠過(guò)樹(shù)梢，一枝梨花擠過(guò)窗頭，那淡淡的花香猶如一絲和風(fēng)劃過(guò)心的湖面，蕩起陣陣漣漪。昨天好似一縷春風(fēng)，灌入心田，溫暖一片，那便是記憶中最璀璨的一天……

2、這是個(gè)艷陽(yáng)高照的午后，絲絲微風(fēng)輕輕撫摸著碧綠的嫩葉，飛舞翩翩的蝴蝶此時(shí)靜靜地躺在花朵上，舒舒服服地曬著太陽(yáng)……

3、初秋的風(fēng)已經(jīng)有些蕭瑟了，我不禁捋了捋衣領(lǐng)，試圖不讓一絲熱氣跑掉。路上，黃桷樹(shù)的落葉鋪了滿滿一地，偶爾還有一兩片從眼前劃過(guò)，讓人不覺(jué)有些悲涼之感……

第三篇：優(yōu)美開(kāi)頭結(jié)尾(小學(xué)作文資料)

六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

優(yōu)美開(kāi)頭結(jié)尾

一、題目：頑皮的我

【開(kāi)頭】： 從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩，總有那段經(jīng)歷的過(guò)程，和深印在上面抹不去的印記。從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個(gè)天真的孩子??

【結(jié)尾】： 成長(zhǎng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來(lái)深一腳淺一腳的坑坑洼洼。這一切的一切，才讓我成長(zhǎng)。

二、題目：誠(chéng)實(shí)的同學(xué)

【開(kāi)頭】.擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了虛偽；擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了無(wú)聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經(jīng)真實(shí)擁有，在一些時(shí)候，大度舍棄也是一種境界。

【結(jié)尾】.真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠(chéng)是鮮花，送之于人，手有余香。

寫事作文開(kāi)頭和結(jié)尾

一、題目：歲月 【開(kāi)頭】：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

【結(jié)尾】：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。

二、題目：快樂(lè)的笑容 【開(kāi)頭】：金色的陽(yáng)光灑下來(lái)，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來(lái)鳥(niǎo)的私語(yǔ)，嗅著醉人的花香，細(xì)看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風(fēng)箏翱翔在云朵邊上，我的心卻不再平靜了??

【結(jié)尾】：每每我喪氣灰心的時(shí)候，想想那些笑，陽(yáng)光般燦爛的笑，便會(huì)有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來(lái)。

三、題目：相思鳥(niǎo) 【開(kāi)頭】：鳥(niǎo)已經(jīng)在天空中自由自在的翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【結(jié)尾】：故事的結(jié)局，我明白了。我放飛了那只鳥(niǎo)，那只相思鳥(niǎo)在樓下徘徊了一會(huì)兒后，振翅飛走，耳邊，仿佛又傳來(lái)了初見(jiàn)時(shí)那委婉的叫聲??

四、題目：十四歲的天空 【開(kāi)頭】：如果花兒是紅色的，如果小草是綠色的，如果大海是藍(lán)色的，那么十四歲的天空，會(huì)是什么顏色的嗎？

【結(jié)尾】：不知不覺(jué)已經(jīng)寫了這么多，十四歲的天空，是什么顏色的呢？紅色的拼搏，橙色的夢(mèng)想，黃色的希望，綠色的友誼，藍(lán)色的挫折，青色的收獲，紫色的等待??十四歲的天空，因有你，因有我，更加精彩！

五、題目：我的小學(xué)生話 【開(kāi)頭】： 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕精彩的瞬間，相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧！走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間??

【結(jié)尾】: 那一幕幕瞬間，如今已經(jīng)成為回憶。人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)，觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶。

開(kāi)頭：金色的陽(yáng)光灑下來(lái)，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來(lái)鳥(niǎo)的私語(yǔ)，嗅著醉人的花香，細(xì)看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風(fēng)箏翱翔在云朵邊上，我的心卻不再平靜了??

結(jié)尾：每每我喪氣灰心的時(shí)候，想想那些笑，陽(yáng)光般燦爛的笑，便會(huì)有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來(lái)?? 六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

開(kāi)頭：鳥(niǎo)已經(jīng)在天空中自由自在的翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？

結(jié)尾：故事的結(jié)局，我明白了。我放飛了那只鳥(niǎo)，那只相思鳥(niǎo)在樓下徘徊了一會(huì)兒后，振翅飛走，耳邊，仿佛又傳來(lái)了初見(jiàn)時(shí)那委婉的叫聲??鳥(niǎo)已經(jīng)在天空中自由自在地翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？

開(kāi)頭：如果花兒是紅色的，如果小草是綠色的，如果大海是藍(lán)色的，那么十四歲的天空，會(huì)是什么顏色的?? 結(jié)尾：不知不覺(jué)已經(jīng)寫了這么多，十四歲的天空，是什么顏色的呢？紅色的拼搏，橙色的夢(mèng)想，黃色的希望，綠色的友誼，藍(lán)色的挫折，青色的收獲，紫色的等待??

陽(yáng)光透過(guò)校門前的黃桷樹(shù)，燦爛的陽(yáng)光如鏤空的沙漏，一顆一顆的沙粒墜入黃桷樹(shù)下一個(gè)瘦小的背影。她，矮矮的，帶著一副粉灰相間眼鏡，劉海遮住了額頭；她，并不出眾，一雙丹鳳眼，白胖胖的臉蛋，似乎和普通的小女孩沒(méi)什么區(qū)別；也許，她只是一個(gè)我連名字也不知道的陌生人，但她那張純真的笑臉，卻像春風(fēng)一般吹進(jìn)我的心房??

我喜歡坐在窗邊，聽(tīng)著“沙??沙??”的雨聲。雨，它帶著狂風(fēng)，帶著雷電！仿佛是一張大網(wǎng)，鋪天蓋地！它似乎要占有這世界上的一切！似乎沒(méi)有人能與它對(duì)抗。能與雨對(duì)抗的，是那小小的傘?

“沙沙??沙沙??”我又坐在窗邊，聽(tīng)著雨聲，又看見(jiàn)那一把把，花朵一樣的傘。

如何讓開(kāi)頭更具文學(xué)味

一、回憶類開(kāi)頭：

設(shè)計(jì)一個(gè)情景，你在何時(shí)，怎樣地的情景下回憶往事。可根據(jù)事件的不同設(shè)計(jì)不同的環(huán)境。幸福的，快樂(lè)的，憂傷的，悔恨的，刻骨銘心的，無(wú)限懷念的。而回憶多用“風(fēng)雨、夜晚、樹(shù)花，照片、某個(gè)物件”引發(fā)你對(duì)于往事的回憶。

1、開(kāi)頭：每每閑暇之余，我總會(huì)靜靜地趴在窗臺(tái)上，凝望蔚藍(lán)的天空。往事如斷開(kāi)的珠簾，散落一地。我輕輕將它們一一拾起??

結(jié)尾：讓我們將那一粒一粒的珠子拾起，串起記憶的往事，在每一個(gè)閑適的午后，盡情的回味??

2、開(kāi)頭：初夏的夜晚，天氣有些悶熱，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，竟無(wú)法入睡。記憶的碎片在腦海中不斷閃過(guò)，我又想起那件事??

結(jié)尾：夜?jié)u漸深了，一絲涼風(fēng)劃過(guò)，倦意席卷眼睛，記憶也隨著沉沉睡去??

3、開(kāi)頭： 透過(guò)冰涼的玻璃，看見(jiàn)雨滴順著玻璃滑下，留下模糊的影子，逐漸散去散去，而那段記憶卻怎么也揮之不去??

結(jié)尾：雨漸漸小了，陽(yáng)光照在車窗上，雨滴透射著七色的光芒，一如那美好的童年??

4、開(kāi)頭：窗外，淅瀝瀝的春雨敲打著玻璃，也輕輕敲擊著我的心，如煙的往事順著雨水留在我的心里。

滴答滴答，雨滴的聲音依稀還在耳邊回想，往事卻已隨著陽(yáng)光被蒸融了。

5、開(kāi)頭：翻開(kāi)我的筆記本，里面夾著一張有些泛黃的照片，照片里有張熟悉的笑臉。看到她，我總會(huì)不由自主地笑，回憶起她的樣子，和那段如歌的美好時(shí)光??

結(jié)尾：那抹純美的微笑，那段真摯的友情，我會(huì)永遠(yuǎn)將它珍藏在記憶的相冊(cè)里。

6、開(kāi)頭：墻角放著一雙已經(jīng)有些破舊的舞鞋，上面布滿了灰塵，但依舊遮不住那些斑斑血跡?？吹竭@些血跡，不禁回想起那些動(dòng)人心弦的日子。

記憶隨著舞鞋布滿灰塵，我現(xiàn)在已不再跳舞，可是跳舞的日子留給我的珍貴記憶和精神財(cái)富卻永遠(yuǎn)被我珍藏。

7、夜深了，天空暗了下來(lái)。一輪皎潔的明月鑲嵌在夜空中，四周點(diǎn)綴著閃爍的星星，仿佛在微笑地俯視著大地。我坐在窗臺(tái)上，望著浩瀚深邃的天空，數(shù)著星星。腦海里面浮現(xiàn)起三年前的一瞬間。那是令所有中國(guó)人無(wú)限自豪的難忘瞬間。

二、情景類開(kāi)頭： 六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

借用這件事的某一個(gè)情景，進(jìn)行描寫刻畫(huà)，引入文章。如跟這件事相關(guān)的景，物的刻畫(huà)。如，這件事發(fā)生在車站，就對(duì)車站的布局，天氣進(jìn)行描寫，以作鋪墊。

1、開(kāi)頭：風(fēng)，偶爾路過(guò)車窗前，搖下透明的玻璃窗，一絲寒意襲上心頭?？粗胺綗o(wú)限延長(zhǎng)，濕路的泥土在周邊的樹(shù)中隱藏，曲折而又朦朧。帶著一顆平靜的心，走進(jìn)那無(wú)聲的世界。

結(jié)尾：車子離開(kāi)了這里，手里似乎還殘留著余溫，車窗外的一棵大樹(shù)，在雨中依然挺立，不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)雨大而彎腰，而枝干，卻會(huì)在一次又一次歷練中，變得更加粗壯、結(jié)實(shí)

2、開(kāi)頭：陽(yáng)光，透過(guò)紗窗映在墻上，白墻一下子就變成了金色。我靜靜地坐在沙發(fā)上，又一次翻開(kāi)那本被我用過(guò)無(wú)數(shù)次的語(yǔ)文書(shū)，心緒仍徘徊在那一瞬間，溫暖涌上心頭。

結(jié)尾：我依然坐在原地，隨意翻著那本語(yǔ)文書(shū)。此刻有一句話我銘記在心中：感動(dòng)——就在那一個(gè)細(xì)節(jié)中。

3、開(kāi)頭：墨藍(lán)怡美的天空上，乘風(fēng)飛揚(yáng)著幾個(gè)顯眼的輕氣球。牛奶色的花崗巖中穿插著黑銀色的裝衣，嫵媚的光束透過(guò)芳艷的花紗。我靜靜凝望空中飛舞的輕氣球，想伸手抹一把那五彩的亮顏。

結(jié)尾：太陽(yáng)沖破烏云露出了它美麗的笑臉，照著剛從濕潤(rùn)的土地里努力掙出來(lái)的嫩芽上，是多么的美麗。我們正開(kāi)心的感受著這久違的陽(yáng)光。

4、開(kāi)頭：哼著那首最愛(ài)的歌，秋季詩(shī)雨，含意綿綿。寧愿幸福的流淚——是啊！不論有多么悲傷，多么難過(guò)，幸福的流一次淚，把不對(duì)都流掉

結(jié)尾：茶幾上，有一本嶄新的《angel》，在燈光下發(fā)亮；記憶中，奶奶慈祥的臉，嘴角微微向上揚(yáng)那晶瑩的淚水在眼角閃閃欲動(dòng)，卻遲遲不肯落下，那是幸福的淚水......三、風(fēng)景唯美開(kāi)頭：

為增加文章的文學(xué)味道，我們也會(huì)采用一些抒情的方式開(kāi)頭，如借用一段詩(shī)詞，借用一段寫景的美文，營(yíng)造一點(diǎn)氣氛。如山林，微風(fēng)，藍(lán)天，樹(shù)蔭、花朵等。

1、清新的風(fēng)，掠過(guò)樹(shù)梢，一枝梨花擠過(guò)窗頭，那淡淡的花香猶如一絲和風(fēng)劃過(guò)心的湖面，蕩起陣陣漣漪。昨天好似一縷春風(fēng)，灌入心田，溫暖一片，那便是記憶中最璀璨的一天??

2、這是個(gè)艷陽(yáng)高照的午后，絲絲微風(fēng)輕輕撫摸著碧綠的嫩葉，飛舞翩翩的蝴蝶此時(shí)靜靜地躺在花朵上，舒舒服服地曬著太陽(yáng)??

3、初秋的風(fēng)已經(jīng)有些蕭瑟了，我不禁捋了捋衣領(lǐng)，試圖不讓一絲熱氣跑掉。路上，黃桷樹(shù)的落葉鋪了滿滿一地，偶爾還有一兩片從眼前劃過(guò)，讓人不覺(jué)有些悲涼之感??

第四篇：優(yōu)美開(kāi)頭結(jié)尾(小學(xué)作文資料)

六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

優(yōu)美開(kāi)頭結(jié)尾

一、題目：頑皮的小女孩

【開(kāi)頭】： 從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩，總有那段經(jīng)歷的過(guò)程，和深印在上面抹不去的印記。從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個(gè)天真的小女孩……

【結(jié)尾】： 成長(zhǎng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來(lái)深一腳淺一腳的坑坑洼洼。這一切的一切，才讓我成長(zhǎng)。

二、題目：朋友

【開(kāi)頭】:朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè)；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

【結(jié)尾】:其實(shí)，無(wú)所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因?yàn)檎嬲挠亚槭恰盁o(wú)所求”，她不應(yīng)要求什么，不依靠什么。友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。

三、題目：師生情

【開(kāi)頭】：光陰如梭，再過(guò)幾個(gè)月就要離開(kāi)母校了。小學(xué)的生活像一條河，同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心就像一條條小船蕩漾在河里。師生情——老師和學(xué)生的情誼，這讓我想起了一個(gè)下雨天……

【結(jié)尾】：這份濃濃的師生情就像這綿綿的雨，怎能那么容易就放下呢？這絲絲六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料 的情懷就像這陣陣的風(fēng)，怎能那么容易就割斷呢？這勝父子之情，勝過(guò)母女之愛(ài)的情誼，怎能那么容易就忘掉呢？師生真情永遠(yuǎn)難忘！

四、題目：誠(chéng)實(shí)的同學(xué)

【開(kāi)頭】.擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了虛偽；擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了無(wú)聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經(jīng)真實(shí)擁有，在一些時(shí)候，大度舍棄也是一種境界。

【結(jié)尾】.真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠(chéng)是鮮花，送之于人，手有余香。

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寫事作文開(kāi)頭和結(jié)尾

一、題目：歲月

【開(kāi)頭】：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

【結(jié)尾】：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。

二、題目：快樂(lè)的笑容

【開(kāi)頭】：金色的陽(yáng)光灑下來(lái)，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來(lái)鳥(niǎo)的私語(yǔ)，嗅著醉六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

人的花香，細(xì)看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風(fēng)箏翱翔在云朵邊上，我的心卻不再平靜了……

【結(jié)尾】：每每我喪氣灰心的時(shí)候，想想那些笑，陽(yáng)光般燦爛的笑，便會(huì)有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來(lái)。

三、題目：相思鳥(niǎo)

【開(kāi)頭】：鳥(niǎo)已經(jīng)在天空中自由自在的翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？

【結(jié)尾】：故事的結(jié)局，我明白了。我放飛了那只鳥(niǎo)，那只相思鳥(niǎo)在樓下徘徊了一會(huì)兒后，振翅飛走，耳邊，仿佛又傳來(lái)了初見(jiàn)時(shí)那委婉的叫聲…… 六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

四、題目：十四歲的天空

【開(kāi)頭】：如果花兒是紅色的，如果小草是綠色的，如果大海是藍(lán)色的，那么十四歲的天空，會(huì)是什么顏色的嗎？

【結(jié)尾】：不知不覺(jué)已經(jīng)寫了這么多，十四歲的天空，是什么顏色的呢？紅色的拼搏，橙色的夢(mèng)想，黃色的希望，綠色的友誼，藍(lán)色的挫折，青色的收獲，紫色的等待……十四歲的天空，因有你，因有我，更加精彩！

五、題目：我的小學(xué)生話

【開(kāi)頭】： 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕精彩的瞬間，相信都有值得我六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

們回味和感動(dòng)的事吧！走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……

【結(jié)尾】: 那一幕幕瞬間，如今已經(jīng)成為回憶。人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)，觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶。

開(kāi)頭：金色的陽(yáng)光灑下來(lái)，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來(lái)鳥(niǎo)的私語(yǔ)，嗅著醉人的花香，細(xì)看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風(fēng)箏翱翔在云朵邊上，我的心卻不再平靜了……

結(jié)尾：每每我喪氣灰心的時(shí)候，想想那些笑，陽(yáng)光般燦爛的笑，便會(huì)有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來(lái)…… 六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

開(kāi)頭：鳥(niǎo)已經(jīng)在天空中自由自在的翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？

結(jié)尾：故事的結(jié)局，我明白了。我放飛了那只鳥(niǎo)，那只相思鳥(niǎo)在樓下徘徊了一會(huì)兒后，振翅飛走，耳邊，仿佛又傳來(lái)了初見(jiàn)時(shí)那委婉的叫聲……鳥(niǎo)已經(jīng)在天空中自由自在地翱翔，只為我留下片刻的剪影，那么，我呢？

開(kāi)頭：如果花兒是紅色的，如果小草是綠色的，如果大海是藍(lán)色的，那么十四歲的天空，會(huì)是什么顏色的……

結(jié)尾：不知不覺(jué)已經(jīng)寫了這么多，十四歲的天空，是什么顏色的呢？紅色的拼搏，六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

橙色的夢(mèng)想，黃色的希望，綠色的友誼，藍(lán)色的挫折，青色的收獲，紫色的等待……

陽(yáng)光透過(guò)校門前的黃桷樹(shù)，燦爛的陽(yáng)光如鏤空的沙漏，一顆一顆的沙粒墜入黃桷樹(shù)下一個(gè)瘦小的背影。她，矮矮的，帶著一副粉灰相間眼鏡，劉海遮住了額頭；她，并不出眾，一雙丹鳳眼，白胖胖的臉蛋，似乎和普通的小女孩沒(méi)什么區(qū)別；也許，她只是一個(gè)我連名字也不知道的陌生人，但她那張純真的笑臉，卻像春風(fēng)一般吹進(jìn)我的心房……

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我喜歡坐在窗邊，聽(tīng)著“沙……沙……”的雨聲。雨，它帶著狂風(fēng)，帶著雷電！仿佛是一張大網(wǎng)，鋪天蓋地！它似乎要占有這世界上的一切！似乎沒(méi)有人能與它對(duì)抗。能與雨對(duì)抗的，是那小小的傘…

“沙沙……沙沙……”我又坐在窗邊，聽(tīng)著雨聲，又看見(jiàn)那一把把，花朵一樣的傘。

如何讓開(kāi)頭更具文學(xué)味

一、回憶類開(kāi)頭：

設(shè)計(jì)一個(gè)情景，你在何時(shí)，怎樣地的情景下回憶往事?？筛鶕?jù)事件的不同設(shè)計(jì)不同的環(huán)境。幸福的，快樂(lè)的，憂傷的，悔六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

恨的，刻骨銘心的，無(wú)限懷念的。而回憶多用“風(fēng)雨、夜晚、樹(shù)花，照片、某個(gè)物件”引發(fā)你對(duì)于往事的回憶。

1、開(kāi)頭：每每閑暇之余，我總會(huì)靜靜地趴在窗臺(tái)上，凝望蔚藍(lán)的天空。往事如斷開(kāi)的珠簾，散落一地。我輕輕將它們一一拾起……

結(jié)尾：讓我們將那一粒一粒的珠子拾起，串起記憶的往事，在每一個(gè)閑適的午后，盡情的回味……

2、開(kāi)頭：初夏的夜晚，天氣有些悶熱，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，竟無(wú)法入睡。記憶的碎片在腦海中不斷閃過(guò)，我又想起那件事……

結(jié)尾：夜?jié)u漸深了，一絲涼風(fēng)劃過(guò)，倦意席卷眼睛，記憶也隨著沉沉睡去…… 六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

3、開(kāi)頭： 透過(guò)冰涼的玻璃，看見(jiàn)雨滴順著玻璃滑下，留下模糊的影子，逐漸散去散去，而那段記憶卻怎么也揮之不去……

結(jié)尾：雨漸漸小了，陽(yáng)光照在車窗上，雨滴透射著七色的光芒，一如那美好的童年……

4、開(kāi)頭：窗外，淅瀝瀝的春雨敲打著玻璃，也輕輕敲擊著我的心，如煙的往事順著雨水留在我的心里。

滴答滴答，雨滴的聲音依稀還在耳邊回想，往事卻已隨著陽(yáng)光被蒸融了。

5、開(kāi)頭：翻開(kāi)我的筆記本，里面夾著一張有些泛黃的照片，照片里有張熟悉的六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

笑臉?？吹剿铱倳?huì)不由自主地笑，回憶起她的樣子，和那段如歌的美好時(shí)光……

結(jié)尾：那抹純美的微笑，那段真摯的友情，我會(huì)永遠(yuǎn)將它珍藏在記憶的相冊(cè)里。

6、開(kāi)頭：墻角放著一雙已經(jīng)有些破舊的舞鞋，上面布滿了灰塵，但依舊遮不住那些斑斑血跡?？吹竭@些血跡，不禁回想起那些動(dòng)人心弦的日子。

記憶隨著舞鞋布滿灰塵，我現(xiàn)在已不再跳舞，可是跳舞的日子留給我的珍貴記憶和精神財(cái)富卻永遠(yuǎn)被我珍藏。

7、夜深了，天空暗了下來(lái)。一輪皎潔的明月鑲嵌在夜空中，四周點(diǎn)綴著閃爍的星星，仿佛在微笑地俯視著大地。我坐在六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

窗臺(tái)上，望著浩瀚深邃的天空，數(shù)著星星。腦海里面浮現(xiàn)起三年前的一瞬間。那是令所有中國(guó)人無(wú)限自豪的難忘瞬間。

二、情景類開(kāi)頭：

借用這件事的某一個(gè)情景，進(jìn)行描寫刻畫(huà)，引入文章。如跟這件事相關(guān)的景，物的刻畫(huà)。如，這件事發(fā)生在車站，就對(duì)車站的布局，天氣進(jìn)行描寫，以作鋪墊。

1、開(kāi)頭：風(fēng)，偶爾路過(guò)車窗前，搖下透明的玻璃窗，一絲寒意襲上心頭?？粗胺綗o(wú)限延長(zhǎng)，濕路的泥土在周邊的樹(shù)中隱藏，曲折而又朦朧。帶著一顆平靜的心，走進(jìn)那無(wú)聲的世界。六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

結(jié)尾：車子離開(kāi)了這里，手里似乎還殘留著余溫，車窗外的一棵大樹(shù)，在雨中依然挺立，不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)雨大而彎腰，而枝干，卻會(huì)在一次又一次歷練中，變得更加粗壯、結(jié)實(shí)

2、開(kāi)頭：陽(yáng)光，透過(guò)紗窗映在墻上，白墻一下子就變成了金色。我靜靜地坐在沙發(fā)上，又一次翻開(kāi)那本被我用過(guò)無(wú)數(shù)次的語(yǔ)文書(shū)，心緒仍徘徊在那一瞬間，溫暖涌上心頭。

結(jié)尾：我依然坐在原地，隨意翻著那本語(yǔ)文書(shū)。此刻有一句話我銘記在心中：感動(dòng)——就在那一個(gè)細(xì)節(jié)中。

3、開(kāi)頭：墨藍(lán)怡美的天空上，乘風(fēng)飛揚(yáng)著幾個(gè)顯眼的輕氣球。牛奶色的花崗巖六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

中穿插著黑銀色的裝衣，嫵媚的光束透過(guò)芳艷的花紗。我靜靜凝望空中飛舞的輕氣球，想伸手抹一把那五彩的亮顏。

結(jié)尾：太陽(yáng)沖破烏云露出了它美麗的笑臉，照著剛從濕潤(rùn)的土地里努力掙出來(lái)的嫩芽上，是多么的美麗。我們正開(kāi)心的感受著這久違的陽(yáng)光。

4、開(kāi)頭：哼著那首最愛(ài)的歌，秋季詩(shī)雨，含意綿綿。寧愿幸福的流淚——是??！不論有多么悲傷，多么難過(guò)，幸福的流一次淚，把不對(duì)都流掉

結(jié)尾：茶幾上，有一本嶄新的《angel》，在燈光下發(fā)亮；記憶中，奶奶慈祥的臉，嘴角微微向上揚(yáng)那晶瑩的淚水在眼角閃閃欲動(dòng)，卻遲遲不肯落下，那是幸福的淚六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

水......三、風(fēng)景唯美開(kāi)頭：

為增加文章的文學(xué)味道，我們也會(huì)采用一些抒情的方式開(kāi)頭，如借用一段詩(shī)詞，借用一段寫景的美文，營(yíng)造一點(diǎn)氣氛。如山林，微風(fēng)，藍(lán)天，樹(shù)蔭、花朵等。

1、清新的風(fēng)，掠過(guò)樹(shù)梢，一枝梨花擠過(guò)窗頭，那淡淡的花香猶如一絲和風(fēng)劃過(guò)心的湖面，蕩起陣陣漣漪。昨天好似一縷春風(fēng)，灌入心田，溫暖一片，那便是記憶中最璀璨的一天……

2、這是個(gè)艷陽(yáng)高照的午后，絲絲微風(fēng)輕輕撫摸著碧綠的嫩葉，飛舞翩翩的蝴蝶此時(shí)靜靜地躺在花朵上，舒舒服服地曬著六年級(jí)習(xí)作輔導(dǎo)資料

太陽(yáng)……

3、初秋的風(fēng)已經(jīng)有些蕭瑟了，我不禁捋了捋衣領(lǐng)，試圖不讓一絲熱氣跑掉。路上，黃桷樹(shù)的落葉鋪了滿滿一地，偶爾還有一兩片從眼前劃過(guò)，讓人不覺(jué)有些悲涼之感……

第五篇：2013寧夏高考作文詳細(xì)分析

專家點(diǎn)評(píng)：

2013年寧夏高考作文試題是保持了連續(xù)七年的新材料作文，體現(xiàn)了新課改的思路。所選材料重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我，挖掘精神內(nèi)涵，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀、人生觀。

今年作文材料更貼近現(xiàn)實(shí)，從試題材料看，此題在形式上選取了四則材料，通過(guò)梳理材料的層次，我們就可以抓住材料的中心立意，這次作文的核心立意是在材料的第四段。也就是同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多為他人著想，這樣同學(xué)關(guān)系就會(huì)更加融洽。尊重他人，才能獲得他人的尊重，遇事多為他人著想，才能得到他人的幫助，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們中學(xué)生處理人與人之間關(guān)系的好的做法，更是當(dāng)今社會(huì)處理各種問(wèn)題的一劑良藥。

今年的作文題讓長(zhǎng)期“懸于半空”的高考作文題“接了地氣”。更接近學(xué)生生活的實(shí)際，給人一種親切感，當(dāng)然今年的作文題也出乎意料，避開(kāi)了中國(guó)夢(mèng)、正能量等熱點(diǎn)話題，但還是在情理之中的，那就是關(guān)注中學(xué)生的成長(zhǎng)。

今年的作文題兼具開(kāi)放性和限制性，不偏、不難、不怪，沒(méi)有給學(xué)生設(shè)置太大的障礙。高中階段的生活是值得珍惜和回味的，也是有話可說(shuō)，有事可寫的?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作?！弊魑念}強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)在的人生思考，讓學(xué)生多角度觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活。

寫作時(shí)要注意三個(gè)方面：

一是審準(zhǔn)命題意圖，試題材料的第四段提供了核心立意，意在提示考生處理好學(xué)生關(guān)系，不同的人，會(huì)有很大的差異，但一定要寫出自己的獨(dú)特感受。

二是開(kāi)篇點(diǎn)明題意，開(kāi)頭是考場(chǎng)作文的起點(diǎn)部分，也是閱卷老師重點(diǎn)看的所在，所以要開(kāi)門見(jiàn)山，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，把自己對(duì)處理同學(xué)關(guān)系的獨(dú)特看法，放在開(kāi)頭，使閱卷者眼前一亮。

三是美化文章結(jié)構(gòu)，高考作文一定要重視文章層次的安排，設(shè)計(jì)層次的最好方法是圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)計(jì)分論點(diǎn)，讓分論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)自然段，共同完成對(duì)中心論點(diǎn)的表達(dá)。